guia de actividades 6º victor zubiria

8/16/2019 Guia de Actividades 6º Victor Zubiria

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TEXTO DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Estudiante: ______________________________

Dirección de residencia: ____________________

Actividades de Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Institución Educativa Victor Zubiría

Colosó - SucreGrado Sexto

Año 2015


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1


El cuadernillo de actividades de Ciencias Naturales y Educacion Ambiental nace de un esfuerzo por tratar

de sembrar en los estudiantes de la Institucion E ducativa Victor Zubiria el espíritu científico y tecnológico

del mundo globalizado en el cual nos encontramos inmersos.

Resulta agradable orientar al estudiante con ayudas did ácticas como estas cartillas, que ademas de contener las actividades de los temas que deben ser tratados en el grado sexto de educación básica secundaria,

utilizan graficos, tablas, crucigramas y sopas de letras que permiten obtener informacion de caracter rele

vante para el aprendizaje de esta área obligatoria y que facilita alcanzar los estándares propuestos por el

Ministerio de Educación Nacional.

Espero que el aporte como Docente orientador y formador del área de Ciencias Naturales contribuya en los

estudiantes al mejoramiento académico y a ser competentes en estos momentos de grandes exigencias en el

mundo.

Cordialmente,

________________________________

Mayerlis Macareno Moreno


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Taller N° 1

Tema: Las Ciencias Naturales y el Método Científico

Indicador(es) de Desempeño(s):

Identifica cada una de las etapas del método científico.

Reconoce el objeto de estudio de algunas ramas de las ciencias naturales

2. Relaciona la columna A con la columna B, escribiendo dentro del paréntesis la opción numérica correcta para cadacaso:

COLUMNA A COLUMNA B

1. Se realiza a través de los sentidos o con la ayuda de instrumentos que

aumentan su capacidad, tales como telescopios, microscopios, etc.

2. Es la representación de los hechos observados o inferidos a escala o

mediante mecanismos electrónicos o de otro orden, para describir y explicar

los fenómenos y su causa.

3. Es la posible explicación a una o varias observaciones y se formula en

términos que permitan probarla por medio de un experimento.

4. Es la afirmación de algo que sucederá después de una secuencia de hechos o

comportamientos que se han registrado previamente a través de la

observación.5. Permite el intercambio de ideas e información, se realiza mediante un

lenguaje preciso en la presentación de resultados.

a) Clasificación. ( )

b) Comunicación. ( )

c) Control de variables. ( )

d) Experimentación. ( )

e) Hipótesis. ( )

f) Inferencia. ( )

g) Interpretación de datos. ( )

h) Medición. ( )

i) Observación. ( )

j) Predicción de resultados. ( )

3. Lee el siguiente texto y responde:

¿Por qué es necesario estudiar una asignatura dedicada a la Física y Química?En la Inglaterra del siglo XIX, cuando estudiar no era aún un “castigo” generalizado, sino que, muy al contrario, estaba

simplemente prohibido, aparece un documento presentado por el presidente de la Royal Society (1807), para oponerse (con

éxito) a la creación de escuelas elementales en todo el país, un fragmento del documento es el siguiente:

“En teoría, el proyecto de dar una educación las clases trabajadores es ya bastante equívoco, y, en la práctica, sería

perjudicial para su moral y su felicidad. Enseñaría a las gentes del pueblo a despreciar su posición en la vida en vez de hacer

de ellos buenos servidores en agricultura y en otros empleos a los que les ha destinado su posición. En vez de enseñarlessubordinación les haría facciosos y rebeldes, como se ha visto en algunos condados industrializados. Podrían leer entonces

panfletos sediciosos, libros peligrosos y publicaciones contra la cristiandad. Les haría insolentes ante sus superiores; en

pocos años, el resultado sería que el gobierno tendría que utilizar la fuerza contra ellos...”

PREGUNTASa) ¿Qué te sugiere el texto anterior? ¿Era realmente un castigo estudiar?

b) ¿Qué definición darías para el término Ciencia? ¿Y para un científico?

c) ¿Es positivo que una persona dedique parte de su tiempo y estudio a adquirir una formación científica? ¿Por qué?

d) ¿Ha influido el avance de ciencia en el desarrollo de nuestra sociedad? Pon ejemplos en los que se ponga de manifiesto

esta influencia, tanto positiva como negativa.

1. Observa las siguientes imágenes relacionadas con los pasos del método científico ordénalas y explica brevemente

cada una de ellas:

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4. Completa el siguiente crucigrama con las ciencias de la naturaleza.

Horizontales Verticales

2.

3.

7.

10.

11.12.

Una de las funciones básicas que ocurre dentro de la

célula.

Ciencia que estudia la vida.

Rama de la biología que estudia las plantas.

Organismos formados por muchas células.

Ciencia que estudia el planeta tierra.Ciencia que estudia los ecosistemas y el equilibrio entre

los seres vivos y su ambiente.

1.

4.

5.

6.

8.

9.

Rama de la biología que estudia los animales.

Rama de la biología que estudia el cuerpo humano.

Organismos formados por una sola célula.

Ciencia que estudia las transformaciones de las sustancias.

Los mamíferos, peces, reptiles, aves y.... pertenecen a los

vertebrados.Ciencia que estudia los fenómenos naturales y trata de

descubrir las leyes que los rigen.

5. Resuelve la siguiente sopa de letras en ella encontraras algunas ciencias naturales y palabras relacionadas con el

método científico, posteriormente consulta que estudia cada una de ellas:

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6. Identifica las partes del siguiente microscopio:


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Diferencia claramente las funciones de los seres vivos y las clases de células existentes en la naturaleza.

Conoce e interpreta claramente los postulados de la teoría celular.

Comprehende claramente los niveles de organización de los seres vivos.

1. Completo correctamente las frases con las palabras y letras del cuadro:

Un ser ___________________ realiza tres ___________________: 1 Nutrición, 2 Relación y 3 _____________________

La Nutrición: es el ___________________ de materia y energía con el ___________________ que rodea al ser vivo. La

Relación: es la capacidad que tenemos los seres vivos de ___________________ a lo que ocurre a nuestro alrededor. En la

Reproducción los ___________________ vivos somos ___________________ de engendrar ___________________ seres

semejantes a ___________________ mismos.

2. Con el siguiente listado de palabras clave puedes completar los espacios del texto presentado a continuación:

La mayoría de los seres vivos están formados por _________________. Estas son las partes más pequeñas que forman los

seres vivos, por tal motivo, es el primer nivel en la organización de vida. La mayoría de las células solo pueden ser vistas al

microscopio. Se constituye de tres partes: la ___________________, el núcleo y el _____________________, en el que se

encuentran los orgánulos. Los seres vivos que están conformados por una solo célula se llaman_________________

mientras que los que se estructuran por varias células son los __________________.

3. Completo cada oración con las palabras de la clave, según corresponda.

4. Interpreto el siguiente gráfico. Con la información que hemos visto hasta el momento escribo lo que representa la

siguiente relación de expresiones:

- Responder – seres – vivo – nosotros – funciones – Intercambio – medio – nuevos -

Reproducción – capaces

Membrana - células - pluricelulares - unicelulares - citoplasma

-Núcleo -orgánulos - función -membrana celular -citoplasma – célula

Las células están formadas por tres componentes celulares: _________________________________, _________________

y ___________________, en el que se encuentran los orgánulos. Los ________________ son pequeñas estructuras que seubican en el _________________ y realizan una _________________ determinada dentro de la _________________.

TALLER N° 2

TEMA: Funciones de los seres vivos, estructura y teoría celular

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5. Selecciono la o las respuestas correctas de los siguientes pensamientos:

a) Todos los seres vivos autónomos presentan unidades estructurales, funcionales y genéticas llamadas células.

b) Toda unidad estructural, funcional y genética de los seres vivos autónomos son células.

c) Todas células de los seres vivos autónomos cumplen funciones estructurales y genéticas.

d) Todas las funciones estructurales y genéticas de los seres vivos autónomos son producidas por las células.

a) La información genética, que está envuelta en el núcleo, pertenece a toda célula, como las eucariotas.

b) Toda célula eucariota contiene la información hereditaria en el núcleo.

c) Algunas células contienen la información genética envuelta en el núcleo.

d) El núcleo contiene células eucariotas con información genética.

6. En la gráfica se ilustra los niveles de organización celular.

Según la gráfica podemos afirmar que:

a) Los órganos forman los tejidos.

b) Las células están compuestas por tejidos y órganos.

c) Los sistemas forman los órganos.

d) Los órganos están compuestos por tejidos.

7. Realizo el ejercicio de apareamiento

P1: Toda célula es la unidad estructural, funcional

y genética de los seres vivos autónomos.

P2. Algunas células, como las eucariotas, contienen

la información genética envuelta en el núcleo.

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TALLER N° 3

TEMA: Clasificación, estructura y teoría celular


Diferencia claramente las distintas estructuras celulares y conoce su función.

Conoce e interpreta claramente los postulados de la teoría celular.

1. Busca imágenes de la célula animal y vegetal e identifica sus estructuras, en el siguiente gráfico.

2. Con el siguiente listado de palabras clave puedes completar los espacios del texto presentado a continuación:

La mayoría de los seres vivos están formados por _________________. Estas son las partes más pequeñas que forman los seresvivos, por tal motivo, es el primer nivel en la organización de vida. La mayoría de las células solo pueden ser vistas al

microscopio. Se constituye de tres partes: la ___________________, el núcleo y el _____________________, en el que se

encuentran los orgánulos. Los ________________ son pequeñas estructuras que se ubican en el _________________ y realizan

una _________________ determinada dentro de la _________________. Los seres vivos que están conformados por una solo

célula se llaman_________________ mientras que los que se estructuran por varias células son los __________________.

3. Relaciona la columna A con la columna B, colocando la letra en el espacio que corresponda.COLUMNA A COLUMNA B

a) Su función es sintetizar proteínas.

b) Se encarga de obtener la energía presente en los alimentos y almacenarlas en forma de ATP.c) Controla todas las actividades celulares.d) Su función es almacenar pequeñas moléculas de carbohidratos, grasas.e) Creadores de la teoría celular.

f) Delimita el medio interno del externo en la célula.g) Parte central del núcleo.h) Estructuras que participan en la reproducción sexual.i) Estructura que se encuentra solamente en células vegetales y procariotas.

j) Sustancia acuosa formada por muchísimos corpúsculos celulares.k) Por medio de esta sustancia es posible realizar la fotosíntesis en organismos vegetales.

1. _____Citoplasma.

2. _____Clorofila.3. _____Cromosomas.4. _____ Membrana celular.5. _____ Mitocondria.

6. _____ Núcleo celular.7. _____ Nucléolo.8. _____ Pared celular.9. _____Ribosomas.

10. _____ Swan y Schleiden11. _____ Vacuolas.

Membrana - células - pluricelulares - unicelulares – citoplasma – orgánulos – función – célula

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4. Resuelve el siguiente crucigrama

VERTICALES HORIZONTALES

2.

3.

4.

5.

9.

10.

Orgánulos que se encuentran en prácticamente todas las células

eucariotas, encargados de suministrar la mayor parte de la

energía necesaria para la actividad celular; actúan por tanto,

como centrales energéticas de la célula.

Parte del núcleo considerada como un orgánulo cuya función

principal es la producción y ensamblaje de los componentes

ribosómicos.

Orgánulo que se encarga del transporte de proteínas en

general.

Plastidio que carece de clorofila y contiene gránulos de

almidón.

Vesículas relativamente grandes, formadas por el retículoendoplasmático rugoso y luego empaquetadas por el complejo

de Golgi que contienen enzimas hidrolíticas y proteolíticas que

sirven para digerir los materiales de origen externo o interno

que llegan a ellos.

Parte central de la célula rodeada de una membrana propia y

que contiene el ácido desoxirribonucleico (ADN) celular, donde

se encuentran codificados los genes.

1.

6.

7.

8.

11.

12.

13.

Orgánulos citoplasmáticos encargados de ensamblar

proteínas a partir de la información genética que le llega del

ADN transcrita en forma de ARN.

Orgánulo en donde se realiza la fotosíntesis en las células

vegetales y de los otros organismos fotosintetizadores.

También llamado hialoplasma, es el medio acuoso del

citoplasma en el que se encuentran inmersos los orgánulos

celulares. Representa aproximadamente la mitad del

volumen celular. Etimológicamente citosol significa la parte

soluble del citoplasma.

Orgánulo presente en las células eucariotas y que pertenece

al sistema de endomembranas del citoplasma celular. En general, sirven para almacenar sustancias de desecho o

de reserva (agua con varios azúcares, sales, proteínas y

otros nutrientes disueltos en ella).

Cada uno de los pequeños cuerpos en forma de bastoncillos

en que se organiza la cromatina del núcleo celular en la

mitosis y la meiosis.

Es una capa rígida que se localiza en el exterior de la

membrana plasmática y que se compone sobre todo de un

polímero de carbohidrato denominado celulosa.

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5. Completa los espacios vacios con los términos que le den coherencia a las frases:

Las células procariotica NO presentan un _____________ definido. En las células eucarioticas el material genético está constituido por ADN y asociado a proteínas para formar los

HongoBacterias

Perro Euglena

Cerdo Árbol

__________________.

Las células procariotica se reproducen por _______________________ Las células eucarioticas se reproducen por mitosis y __________________.

6. En las siguientes imágenes escribe en la línea si el organismo es unicelular o pluricelular:

Organismo Unicelular Pluricelular Organismo Unicelular Pluricelular

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9

TALLER N° 4

TEMA: Teorias sobre el origen de los seres vivos

1. Lee detenidamente la siguiente información y contesta:

10



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1 1



13/36

12



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13

¿Qué creía sobre el origen de la

vida?

¿En qué observaciones o

experimentos se basó?

¿Eran correctos sus

planteamientos? Explica

Aristóteles

Van Helmont

Francisco Redí

Lázaro Spallanzani

Pasteur

Oparín

Miller y Urey

3. La discusión acerca del origen de la vida ¿Qué conclusiones te permite sacar sobre el trabajo de los científicos y el desarrollo de

las teorías científicas

2. Completa la siguiente tabla



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Identifica los diferentes tipos de tejidos en el ser humano.

Comprende la función que desempeña cada tejido en el ser humano.

Reconoce los tipos de células de acuerdo al tejido al que pertenece.

I. Identifica las partes de la siguiente célula y responde las preguntas.

a.

¿A qué tipo de tejido pertenece esta célula?Rta. _________________

b. ¿Cuál es el nombre de esta célula?Rta. _________________

____________________________________________________________________________________________________________

II.

Completa el siguiente cuadro:

Tejido conjuntivo

Tipos Características Función

Adiposo

Sanguíneo

Óseo

Cartilaginoso

III. Resuelve:En el proceso de masticación y en el paso del bolo alimenticio de la boca al estomago intervienen gran cantidad de tejidos.

a.

¿Qué tejidos actúan durante el proceso de masticación y cuál es su función?Rta.

b. ¿Qué tipo de tejido interviene para que el bolo alimenticio pueda “bajar” por el esófago hacia el estomago? Describe brevementecomo funciona.

c. Supón que el alimento que el niño está consumiendo, es un lípido. ¿En qué tipo de tejido se almacenara el exceso de lípidos que suorganismo no utilice?Rta.

c. ¿Cuál es la importancia de esta célula para los seres humanos?Rta.

____________________________________________________________________________________________________________

TALLER N° 5

TEMA: Tejidos Animales



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IV. Identifica a qué tipo de tejido pertenece cada una de las siguientes células.

Imagen Tejido

V. Relaciona la columna A con la columna B:

Columna A Columna B

a) ERITROCITOS.

b)

LINFOCITOS.c) MIOCITOS.d) NEURONAS.e)

OSTEOCITOS. f) TEJIDO CARTILAGINOSO.g)

TEJIDO NERVIOSO.

Su función es formar las articulaciones entre los huesos, formar esqueletos, dar

soporte, etc. ( ) Recibe estímulos y los conduce por el resto del cuerpo. ( ) Células nerviosas. ( ) Células musculares. ( ) Células óseas. ( ) Glóbulos rojos. ( )

Glóbulos blancos. ( )



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VI. Resuelve el siguiente crucigrama:

1

2

3 4

5

6

7

8 9 10

11

EclipseCrossword.com

Verticales

1. Tejido cuya función es formar estructuras.2. Células del tejido nervioso.4. Otro nombre de los glóbulos rojos.5. Células del tejido nervioso.10. Tejido cuya función es formar estructuras esqueléticas.

Horizontales

2. Tejido cuya función es captar estímulos y emitir respuestas.3. Tejido cuya función es recubrir superficies y segrega

sustancias gracias a constituir glándulas.6. Otro nombre de los glóbulos blancos.7. Tejido cuya función es unir órganos internos.8. Tejido cuya función es hacer contracciones y extensiones.9. Tejido cuya función es constituir reservas energéticas.11. Tipo de tejido muscular que tiene el corazón.

VII. Encuentra 10 palabras relacionadas con el tema de los tejidos:



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Indicador(es) de Desempeño(s): Menciona los caracteres taxonómicos para identificar un organismo. Identifica las características de cada reino. Clasifica organismo de la naturaleza de acuerdo al reino al que pertenece.

1. Escribe en el paréntesis V o F si consideras que la oración es verdadera o falsa.a) ( ) La taxonomía estudia las leyes y principios de la clasificación biológicab) ( ) Un reino se divide en varios Filum, un filum se divide en clases, las clases en orden, los órdenes en familias, las familias en géneros,

y los géneros en especie.c) ( ) Reino es la categoría más general.d) ( ) Actualmente se conocen tres reinos que son: Reino mónera, reino vegetal y reino animal.e) ( ) El reino mónera comprenden los organismos microscópicos de estructura celular sencilla. Agrupa todos los organismos procariotasf) ( ) El nombre científico es el nombre que le dan a la especie, un grupo de personas en determinada región.g) ( ) los caracteres morfológicos son aspectos de la estructura o de la anatomía de las especies generalmente determinan un carácter

fisiológico como el número de patas o de antenas que permiten diferenciar las clases de artrópodosh) ( ) El filum rodofita comprende las algas pardas, son pluricelulares y marinas.i) ( ) Es reino animal está formado por dos sub- reinos que son invertebrados y vertebrados.

j) ( ) Los animales vertebrados son aquellos que no tienen sistema óseok) ( ) los del filum poríferos son animales acuáticos que no tiene sistema nervioso, pero si unas células nerviosas distribuidas por todo el

cuerpo.

l) ( ) Los anfibios son animales acuáticos y terrestres, con respiración pulmonar y cutánea. Sufren metamorfosis.

2. Relacione el término de caracteres taxonómicos con el concepto.

Molecular a) Hace referencia a la forma y al aspecto externo de los seres vivos. Por ejemplo se pueden clasificar como nadadores,voladores y corredores; según tengan aletas, alas o patas

Fisiológico b) Tienen que ver con la estructura de las células que componen un organismo. Por ejemplo si las células tienen paredcelular pueden son plantas y hongos; pero si las células no tienen pared celular entonces son animales.

Morfológico c) Son aquellos que tienen en cuenta las funciones que realizan los organismos para vivir. Por ejemplo la reproducciónpuede ser asexual y sexual. En la asexual participa un solo progenitor y en la sexual participan dos progenitores.

Citológico d) Son los que se derivan de la composición química de los organismos. En la actualidad es posible comparar los genesy así poder predecir cuales están más relacionados. Por ejemplo la cochinilla o marranito era considerado comoinsecto pero es realmente un crustáceo.

3. En el espacio en blanco coloque el numeral que le corresponde a cada filum, según su descripción.Filum equinodernos ______ a) Son invertebrados tienen el cuerpo dividido en tres partes que son: cabeza, tórax y abdomen. Lamayoría tienen 8 patas.

Filum celenterados _____ b) Animales vertebrados que tiene esqueleto interno formado por huesos y que les sirven de sostén alcuerpo como: peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos.

Filum moluscos ______ c) Son invertebrados de cuerpos blandos como el pulpo y el calamar, ostras y almejas, caracol ybabosas.

Filum cordados ____ d) Animales invertebrados marinos que se encuentran en el fondo del mar: las esponjasFilum poríferos ____ e) Animales invertebrados acuáticos con tentáculos urticantes para defenderse y atrapar las presas

como: medusas, hidras, caracoles y anémona.Filum artrópodos _____ f) Animales invertebrados cuyo cuerpo está protegido por un caparazón dura como la estrella de

mar, erizo de mar.

4. Complete el texto con las palabras apropiadas del recuadro.A nuestro alrededor hay seres _________ y seres inertes. Los animales, las ________

y nosotros los _________ somos seres vivos. Algunos elementos como el ______ y lasrocas son seres inertes

5. Complete el cuadro marcando con una X según el reino a que corresponda

TALLER N° 6

TEMA: Clasificacion de los seres vivos

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6. Encuentre en la sopa de letras los reinos de la naturaleza y sus funciones vitales

7. Escriba a que reino pertenece cada organismo.

a) Los hongos mucilaginosos ______________b) Las algas ______________c) Las bacterias ______________d) Los protozoos ______________e) Las cianobacterias ______________f) Los ascomicetos ________________

8. Explique la diferencia que hay entre:a) Las bacterias y las cianobacterias.b) Las algas y los protozoosc) Los hongos inferiores y los protozoos.

9. Complete el texto con las palabras del recuadro.

a) El reino mónera está formado por _______________ y ___________________.b) Las bacterias se clasifican por su ________________ y tipo de _________________.

c) Según su forma las bacterias se clasifican en ____________ si son _____________; bacilos si tiene forma de _____________;____________ si tienen forma de coma; espirilos si tienen forma de ____________________.d) Las bacterias según su tipo de nutrición pueden ser: __________________ y _______________e) Las cianobacterias son organismos __________________, viven en colonias como la ________________, viven en lugares

_______________ y aguas _________________________


a) El reino Protista lo forman los ___________, las ____________ y los ______________________.b) Los protozoos se clasifican en __________________, _________________, ___________ y ___________________.c) Las algas se clasifican en: Algas verdes o ______________; algas doradas o _____________ y algas rojas o ____________.d) Los hongos inferiores llamados también _______________________________ son organismos microscópicos que forman colonias de

aspecto viscoso.


a) El reino fungi es llamado también reino de los _____________, y pueden ser ______________ o ___________________.b) Todos los hongos son _____________________, carecen de _____________ y no pueden realizar la ______________________.c) Según el tipo de vida los hondos se clasifican en: __________________, __________________ y _______________________.d) Los hongos se clasifican en cuatro grupos: ____________________, ___________________, _________________________ y

______________________.

Bacterias – cianobacterias – forma – nutrición – cocos – bastón – esféricas – sacacorchos – vibriones – autótrofa –

heterótrofa – Nostoc – húmedos – dulces - saladas

Protozoos – rizópodos – algas – clorofíceas – feofíceas – mohos mucilaginosos – esporozoarios – ciliados – hongos

inferiores – crisofíceas.

Hongos – multicelulares – clorofila – saprofitos – mutualistas – zigomicetos – unicelulares – fotosíntesis – heterótrofos

– parásitos – ascomicetos – basidiomicetos – deuteromicetos.

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12. Busca en la sopa de letras la siguientes palabras e investiga cada una de ellas:

13. Relacione el grupo de plantas con su característica

Briofitas a) Árboles y arbustos que poseen tejidos vasculares y flores pero carecen de frutos.

Pteridofitas b) Plantas pequeñas que carecen de tejidos vasculares y flores.

Gimnospermas c) Plantas con tejidos vasculares, flores y frutos.

Angiospermas d) Plantas que poseen tejidos vasculares primitivos y carecen de flores.

14. Observe los seres vivos del dibujo y clasifíquelos de acuerdo con los siguientes criterios.

Criterio 1: Capacidad de vuelo. Haga dos grupos: animales que vuelan, animales que no vuelan.Criterio 2: El esqueleto. Haga dos grupos: animales invertebrados y animales vertebrados.Criterio 3: Adaptaciones a la natación. Separe los animales que viven en un medio acuático de los que viven en un medio terrestre.

15. Responda teniendo en cuenta la clasificación anterior:a) ¿Cree que es correcto reunir en un mismo grupo la mariposa y el elefante, o la ballena y el tiburón? ¿por qué?b) Indique cuál de las tres clasificaciones es la más correcta. Explique la razón.

16. Identifique las frases incorrectas y escríbalas correctamente.a) Los mamíferos se caracterizan por la presencia de pelo y glándulas mamarias.b) Los reptiles tiene su cuerpo cubierto de escamas, cuando pequeños respiran por branquias, que después se transforman en pulmones.c) Las aves tienen su cuerpo cubierto de plumas, son de sangre fría pues son incapaces de mantener su temperatura corporal constante.d) Los anfibios presentan respiración pulmonar y cutánea, habitan en el agua y en la tierra.

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Seleccione la respuesta correcta.

17. El reino protista está formado por organismos microscópicos,la mayoría unicelulares y algunos pluricelulares, son acuáticosy algunos son parásitos. Algunos de sus filum son menos unoa) filum protozoob) filum platelmintosc) filum clorofitad) filum crisofita.e) filum feofitaf) filum rodofita.

18. El filum protozoo son organismos unicelulares y la mayoríason acuáticos contiene 4 clases que son menos una:a) ciliados

b) flageladosc) ascomicetod) Sarcodinae) esporozoa.

19. Las esponjas pertenecen al filuma) poríferosb) moluscosc) equinodernosd) cordados

20. Desarrolle el crucigrama.

HORIZONTALES1- Animales de cuerpo blando y alargado.5- Gusanos de cuerpo cilíndrico, dividido en numerosos segmentos.6- Animales terrestres de sangre fría7- Animales marinos que tienen esqueleto formado por placascalcáreas o espinas.10- Cuerpo cubierto de plumas y sus extremidades anteriores estántransformadas en alas.

VERTICALES2- Animales de sangre fría que cuando pequeños tienen cola ybranquias y con la metamorfosis desarrolla pulmones yextremidades.3- Animales de cuerpo blando con extremidades para reptar onadar.4- Animales marinos que poseen tentáculos, ejemplo de ello lashidras.8- Animales de sangre fría , su temperatura corporal depende de la

temperatura del medio, respiran por medio de branquias.9- Animales acuáticos con el cuerpo perforado por poros, ejemplode ellos las esponjas

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Escribe M= mónera; P= protista; F= fungí; V= vegetal; A= animal

Cianobacteria

Ameba

Paramecio

AlgasBacterias

El reino animal se caracteriza porque sus representantes tienen células procariotica. ( ) El reino plantae o vegetal tiene 2 divisiones: Angiospermas y gimnospermas. ( )

Las bacterias pertenecen al reino protista. ( )

Las levaduras son hongos pluricelulares. ( )

El grupo de animales son: Invertebrados y protistas. ( )

La nutrición autótrofa corresponde a los organismos que se alimentan de otros. ( )

Las bacterias pertenecen al reino protista. ( )

El paramecio es un ejemplo de organismo que pertenece al reino protista. ( )

Los peces pertenecen al reino animal y a la clase de los reptiles. ( )

La fotosíntesis es llevada a cabo en el reino vegetal, algunos protistas y cianobacterias. ( )

Los moluscos pertenecen al reino animal grupo invertebrados. ( )

La ballena es un animal que pertenece al grupo de los mamíferos. ( )

II. Escribe F o V de acuerdo al enunciado:

I. Clasifica los siguientes organismos en su respectivo reino:

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TALLERN° 7

TEMA:


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III. Completa el siguiente crucigrama relacionado con los reinos de la naturaleza.

1

2 3

4

5 6

7

8

9

10

11

12

13 14

15

16

17

3. Ser vivo formado por una sola célula.4. Plantas que presentan vasos conductores para transportar el

agua, sales y la sabia.5. Órgano reproductor de las plantas superiores.10. Grupo de invertebrados al que pertenece las almejas.11. Son protozoos que para moverse utilizan flagelos.13. Grupo del reino animal que presenta estructuras óseas y los

6. Célula con núcleo definido.7. Reino de la naturaleza al cual pertenecen las bacterias y la

cianobacterias.8. Se utilizan en la industria para producir bizcochos, bebida

alcohólicas etc. Son unicelulares.9. Se les considera como un reino aparte. También pueden se

considerados un intermedio entre plantas y animales.12. Reino de la naturaleza al cual pertenecen los protozoos y la

algas.

14. Seres unicelulares o pluricelulares. A veces móviles autótrofos, es decir, forman materia orgánica a partir demateria inorgánica utilizando la luz como fuente de energía.

2. Ser vivo que utiliza materia orgánica para formar otra materiaorgánica.

hace diferente a los demás.15. Plantas que producen semillas y frutos.16. Un tipo de hongo.17. Ser vivo formado por más de una célula.

1. Bacterias que necesitan vivir en ambientes con oxígeno.

Horizontales

22


Verticales


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IV. Agrupa en cada reino a los siguientes organismos.

V. Encuentra 8 palabras relacionadas con las características de los seres vivos y escribe su significado.

VI.

Completa correctamente el siguiente cuadro

Organismo Reino Números De Células Clase de célula Nutrición

Unic. Pluri. Proc. Eucar. Autot. Heter.

Lombriz

Pasto

Ameba

Champiñon

Bacterias

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I. Relaciona la columna A con la columna B.

Columna A Columna B

a.

Carnívoros. ( )

b. Herbívoros. ( )

c.

Omnívoros. ( )

d.

Parásitos. ( )

1.

Aquellos animales que se alimentan de especies vegetales.

2. Aquellos animales que viven dentro de otro animal o en su superficie, y se alimentan de su

huésped, causándole perjuicios.

3.

Animales que se alimentan de otros animales.4.

Animales que se alimentan tanto de vegetales como de animales.

II.

Completa el siguiente cuadro:

Organismo Tipo dereproducción



O OV V O OV V O OV V

III.

Encuentra 10 términos en la sopa de letras:


Reconoce las diferentes relaciones que manifiestan los seres vivos.

Clasifica los animales de acuerdo al tipo de fecundación y desarrollo.

2 4


TALLER N° 8

TEMA: Funciones de los seres vivos


26/36

IV. Completa el siguiente crucigrama:

1

2

3 4 5 6

7

8 9

10

11

12

13

14

15

16

17

18


Verticales1. Reproducción que ocurre entre dos organismos opuestos.3. Organismo que posee los aparatos reproductores masculino y

femenino a la vez.4. Reproducción que ocurre en algunos animales muy sencillos como

bacterias, estrellas de mar y también en muchas plantas.6. Fecundación se realiza en el agua.7. Reproducción en la que la célula madre se divide en dos células

hijas exactamente iguales a la célula madre.8. Reproducción en la que el organismo progenitor produce una

pequeña prolongación o yema que luego se desprenderá para darorigen a un individuo independiente pero más pequeño.

9. Fecundación se realiza en el interior del cuerpo de la hembra. Elmacho deposita los espermatozoides dentro del cuerpo de la

hembra y allí se unen con los óvulos.10. Reproducción en la cual la hembra puede tener descendencia sin laintervención del macho.

12. Función vital que permite la continuidad de las especies.13. Tipo de desarrollo en los animales que nacen de huevos, como los

insectos arañas, anfibios, aves, moluscos, peces, reptiles.

Horizontales2. Función en la que los seres vivos necesitan relacionarse con e

entorno en el que viven y con otros seres vivos.5. Es la unión del óvulo con el espermatozoide.11. Reproducción que ocurre en algunos animales cuando pierden un

trozo de su cuerpo y de ese trozo se genera otro animal completo.14. Tipo de desarrollo en la que el embrión se desarrolla dentro de un

huevo que se retiene en el interior de la madre.15. Función en la cual los seres vivos mantienen un equilibrio interno.16. Función en la cual los seres vivos son capaces de detectar y

responder a los estímulos.17. Función en la cual los seres vivos transforman los alimentos en

sustancias más sencillas.18. Tipo de desarrollo en la que el embrión se va desarrollando en einterior de la hembra y cuando ha crecido lo suficiente, la madre loexpulsa al exterior en el parto.

2 5



27/36

V. Completa el mapa conceptual.

Realiza un ensayo donde hagas un breve recuento del mapa conceptual.

2 6



28/36

I.

Resuelve el siguiente crucigrama.

1 2

3

4 5

6 7

8 9

10 11

12

13

14

15


Verticales

1. es la relación que se establece cuando dos o más especies necesitan el mismo recurso (alimento, refugio, luz...). Unos resultan má perjudicados que otros.

2. Símbolo químico del mercurio4. Ser vivo que se alimenta de los productores.7. Unión de biotopo y biocenosis.9. Símbolo químico del cloro11. Unión de cadenas tróficas entrelazadas.

Horizontales

3. Tipo de materia inerte.

5. Representación gráfica de la cantidad de biomasa de un ecosistema.6. Símbolo químico del oro8. El recorrido que realiza la materia en un ecosistema10. Eslabón de la cadena trófica.12. Es la relación entre los seres vivos que resultan beneficiados mutuamente.13. Transforma los restos de seres vivos y excrementos en minerales del suelo.14. Tipo de materia viva.15. es la relación entre un ser vivo, el parásito, que se beneficia de otro, el hospedador, que resulta perjudicado.


Identifica los factores bióticos y abióticos de un ecosistema.

Reconoce las diferentes relaciones en los seres vivos. Reconoce los diferentes ecosistemas terrestres y acuáticos.

27


TALLER N° 9

TEMA: El Ecosistema


29/36

II. Resuelve la siguiente sopa de letras.

III. Observa el siguiente ecosistema y reconoce los organismos productores y consumidores.

28



30/36

IV. Explica con tus propias palabras la siguiente imagen.

V. Une con una flecha.

29



31/36

VI. Relaciona uniendo con una flecha.

VII.

Responde las siguientes preguntas.

1.

¿Qué es una población?

2. ¿Qué es una comunidad?

3.

¿Qué es un hábitat?

4. ¿Qué compone un ecosistema?

5. Enumera formas de relación entre los seres vivos.

6. ¿Cómo se clasifican los seres vivos según la manera de obtener el alimento?

7.

¿Qué es una cadena alimentaria?

VIII.

De acuerdo a la siguiente información indique un ejemplo para cada tipo de relación.

3 0

Actividades de Ciencias Naturales y Educación Ambien


32/36

I.

Realiza un mapa conceptual donde puedas ilustrar el proceso evolutivo de la química.

II. Relaciona la columna A con la columna B.

Columna A Columna B

a) Bioquímica ( )

b)

Fisicoquímica ( )

c) Química analítica ( )

d)

Química industrial ( )

e) Química inorgánica ( )

f)

Química orgánica ( )

1. Trata especialmente los nuevos compuestos con metales detransición, los ácidos y las bases, entre otros compuestos.

2. Síntesis y estudio de los compuestos que se basan en cadenas decarbono.

3. estudia las reacciones químicas en los seres vivos, estudia elorganismo y los seres vivos.

4.

estudia los fundamentos y bases físicas de los sistemas y procesos

químicos. En particular, son de interés para el químico físico losaspectos energéticos y dinámicos.

5. Estudia los métodos de producción de reactivos químicos encantidades elevadas, de la manera económicamente másbeneficiosa.

6. estudia los métodos de detección (identificación) y cuantificación(determinación) de una sustancia en una muestra.

III. Escribe en el espacio vacío el tipo de mezcla a que corresponde:

a.

El arroz con leche es una mezcla _______________________

b.

Cuando añades un poco de leche a un café, estas preparando una mezcla ____________________

c. Una tableta de chocolates con almendras es un ejemplo de mezcla ______________________

d.

Cuando bebes un refresco de cola estas tomando una mezcla______________________ de gas disuelto en gase. Si echas unas gotas de medicina en un vaso de agua estás haciendo una mezcla ___________________

f. Cuando preparas una mayonesa estás haciendo una mezcla ________________________; en cambio, si la mayonesa se

corta tendrás una mezcla ______________________


Analiza el proceso evolutivo de la química a través de la historia humana.

Reconoce los distintos campos de estudio de la química.

Determina las propiedades específicas y generales de la materia. Interpreta gráficos que ilustran los estados físicos de la materia. Identifica los métodos de separación de mezclas.

Identifica los tipos de energía. Reconoce el estudio de cada una de las ramas de la física.

3 1

Actividades de Ciencias Naturales y Educación Ambi

TALLERN° 10

TEMA: La Química y la Física


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IV. Clasifica los siguientes tipos de materia según sean elementos, compuestos o mezclas.

Materia

Sulfato de hierro Cobre Carbono

HCl Azufre

Ensalada de frutas

V. Resuelve el siguiente crucigrama sobre las propiedades de la materia.

1 2

3 4

5

6

7

8 9 10

11

12


Horizontales

3. Propiedad que tienen los metales para convertirse en láminas.7. Es la acción de la fuerza de gravedad de la tierra sobre los

cuerpos.8. Espacio ocupado por un cuerpo.11. Propiedades particulares para cada tipo de materia.12. Propiedades que tienen los metales para transformarse en

hilos.

Verticales

1. todo aquello que podemos percibir con nuestros sentidos, edecir, todo lo que podemos ver, oler, tocar, oír o saboreares...

2. Propiedad especifica de la materia.4. propiedad que tienen los cuerpos para dividirse en pedazo

más pequeños.5. Propiedad especifica de la materia.6. Propiedades comunes a todo tipo de materia.

9. Cantidad de materia que posee un cuerpo.10. Propiedad especifica de la materia.

VI. Realiza las conversiones para las siguientes magnitudes.

a. 35 metros a km

b.

10 litros a galones

3 2



34/36

c. 0,56 cm a metros

d. 8 litros a mililitros

e. 23 km a metros

f.

0,45 galones a li tros

g. 2,45 libras a kg

h.

34 toneladas a kg

i. 2,50 km a cm

VII.

Identifica los cambios de estados de la materia.

VIII. Completa el siguiente cuadro, colocando las propiedades de cada uno de los estados de la materia.

E s t a d o s d e l a m a t e r i a

Estados Propiedades

Liquido

Solido

Gaseoso

3 3



35/36

IX. Identifica en las siguientes imágenes el tipo de método al que corresponde:

Métodos de separación de mezclas

X.

Resuelve el crucigrama de los métodos de separación de mezclas.

1 2 3

4

5 6 7

8 9

10

11


Horizontales6. consiste en separar con un imán los componentes de una

mezcla de un material magnético y otro que no lo es.9. consiste en separar los componentes de una mezcla de

dos fases: sólida y líquida, utilizando una membrana permeable llamada medio filtrante.

10. Es la técnica que se utiliza para separar los componentesde una mezcla según las diferentes velocidades con quese mueven al ser arrastradas por un disolvente a travésde un medio poroso.

11. consiste en separar los componentes de una mezcla deun sólido disuelto en un líquido.

Verticales1. consiste en separar dos líquidos con diferentes puntos de

ebullición por medio del calentamiento y posteriorcondensación de las sustancias.

2. Tipo de destilación.3. consiste en la separación de materiales de diferente

densidades que componen una mezcla. Para esto secoloca la mezcla dentro de un aparato llamadocentrífuga.

4. Tipo de destilación.5. Se utiliza para separar dos líquidos con diferentes

densidades o una mezcla constituida por un sólidoinsoluble en un líquido.

3 4



36/36

7. consiste en purificar una sustancia sólida; esto se realizadisolviendo el sólido en un disolvente caliente en el cuallos contaminantes no sean solubles; luego se filtra en

caliente para eliminar las impurezas8. consiste en separar una mezcla de materiales sólidos de

tamaños diferentes.

XI.

Resuelve el siguiente crucigrama sobre los tipos de energía.

1 2

3 4 5

6

7

8

9

10

11 12

13

14


Verticales

2. Rama de la física que estudia los fenómenoseléctricos y magnéticos.

4. Rama de la física que estudia los fenómenostérmicos.

5. Rama de la física que estudia el comportamiento delas ondas o el sonido.

6. Es la energía que contiene la luz del sol.8. Es la ciencia que estudia la naturaleza en su sentido

más amplio.12. Energía concentrada en los núcleos atómicos.

Horizontales

1. Es la propiedad en la cual se transforman los objetoscomo por ejemplo al quemar un trozo de madera.

3. Energía que se origina con el movimiento de uncuerpo.

7. Rama de la física que estudia los fenómenos visiblerelacionados con la luz.

9. Es la transformación de la energía del movimiento deagua.

10. Es la energía que se manifiesta en las vibracioneacústicas.

11. Rama de la física que estudia el movimiento de loscuerpos.

13. Energía almacenada en un cuerpo.14. Energía almacenada en los alimentos.

XII. Explica qué métodos emplearías para separar las siguientes mezclas. Escribe al frente de cada mezcla el proceso que te parezc

más adecuado para separarla en sus componentes.

a. Alcohol + agua

Rta.

b. Sal común + agua

Rta.

c. Arroz + agua

d. Vinagre + aceite

Rta.

e. Arena + hierro

Rta.

f. Alcohol + arena


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