agenda 4y5 muestra - colegio imi

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Pequeños Organizados es un aporte a la educación de nuestros

menores. Esta valiosa agenda fue revisada por expertos

académicos de la educación inicial, a quienes les agradecemos

todo su apoyo para que este documento fuese lo mejor en materia

de organización y comunicación para padres y docentes.

La supervisión de nuestros menores es importante, y para conocer

en detalle los asuntos relacionados con ellos es clave la

comunicación. En este sentido, recomendamos a padres y

docentes llevar los apunetes día con día.

PEQUEÑOS ORGANIZADOSAgenda de Educación Inicialde 0 a 3 añosPrimera edición 2012

DIRECTOR DE ARTE YEDITOR GRÁFICO Gabino Domínguez

COLABORADORESFrancisco ArroyoEdwin VarelaJazmin SaldañaZuleika GuardiaMaruquel AsprillaMeynaldo RodríguezDra. Fulvia E. Merel González

CORRECCIÓN DE ESTILOMilagro VallecillosGabriel Leonard

AGENTE RESIDENTEHarmadio Escovar

PRODUCCION GENERALADN Creativo, S.A.Tels.: (507) 6913-6013Bethania, Camino Real,Edif. Real Plaza, Local #2e-mail: [email protected]

DIRECCIÓN NACIONAL DEDERECHO DE AUTORMinisterio de Comercio e Industrias.

©2012 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOSNinguna parte de esta publicaciónpuede ser reproducida, almacenada o transmitida por ningún medio sin permiso del editor.

Panamá, República de Panamá.

EDITORIAL

Gabino DomínguezEDITOR GRAFICO

Beneficios.................................................................................................................Pág.3

Registro de vacunas..................................................................................................Pág.4

Edad de vacunación del menor de 0 a 5 años...........................................................Pág.4

Mensaje a los Padres.................................................................................................Pág.5

Derechos universales de los niños y niñas.................................................................Pág.5

Bienvenidos a: (datos del Centro Infantil)..................................................................Pág.6

Mis datos personales (datos del menor).....................................................................Pág.7

Mi horario de clases..................................................................................................Pág.8

Calendario año 2012................................................................................................Pág.9

Primer trimestre............................................................................................Págs.10 al 65

Evaluación trimestral desarrollo del menor (4 años).......................................Pág.66

Evaluación trimestral desarrollo del menor (5 años).......................................Pág.67

Segundo trimestre.......................................................................................Págs.68 al 119

Evaluación trimestral desarrollo del menor (4 años).....................................Pág.120

Evaluación trimestral desarrollo del menor (5 años)......................................Pág.121

Tercer trimestre.........................................................................................Págs.122 al 189

Evaluación trimestral desarrollo del menor (4 años).....................................Pág.190

Evaluación trimestral desarrollo del menor (5 años)......................................Pág.191

CONTENIDO:

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¿Qué son las agendas de educación inicial?

Son el medio más eficiente y efectivo de comunicación entre los padres y el docente.

¿Cómo se usan?

Se usan como libretas de comunicación, se revisa todos los días, evaluando los estados,

las acciones y el cuidado del menor.

¿Quiénes las usan?

Son usadas por los padres y los docentes.

¿Cuáles son sus beneficios?

Son múltiples los beneficios, estos son algunos:

• Velar por la protección, cuidado y el desarrollo del menor.

• Establecer parámetros de comunicación entre el padre y el docente.

• Aporta un contenido a la estimulación del menor en distintas áreas.

• Entrega herramientas de incentivo a los buenos hábitos.

• Incorpora los tópicos relacionados al estado del menor en la estadia del plantel

educativo.

• Lleva un registro de vacunas y de cuándo deben vacunarse los menores de 0 a 5 años.

• Establace programas con el fin de alcanzar los objetivos trazados en materia de salud,

nutrición, educación y alfabetización.

¿Cómo está dividida?

Son 7 secciones y está dividida de la siguiente manera:

1. Bienvenidos a: Registra toda la información del plantel educativo.

2. Mis datos personales: Registra toda la información del menor.

3. Lista de actividades: Registra semanalmente las actividades a seguir.

4. Los días de la semana: Con sus fechas para observaciones diarias de padres y docentes,

ádemas los datos útiles que nos permiten observar detalles importantes del menor.

5. Temario semanal: Al inicio de cada semana permite llevar un control de los temas.

6. Control y evaluación: Al final de cada semana para que padres y docentes puedan

evaluar.

7. Evaluación trimestral: Áreas Psicomotora, Socioafectiva y Cognoscitiva-Lingüistica para

que el docente evalue al menor al final de cada trimestre.

BENEFICIOS:

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REGISTRO DE VACUNAS:

Polio Oral Trivalente (Sabín)

RN

BCG (Tuberculosis)

M.M.R. - SPR (Rubiola-Papera-Sarampión)

1ra. 2m

4m2da.

3ra. 6m

1er. R 1 ½

4 ½2do. R

RN1ra.

1 año 15 meses

D.P.T. (Difteria-Tosferina-Tétano)

M.M.R. - SPR (Rubiola-Papera-Sarampión)

Sarampión

Vitamina A

1ra. 2m

1ra. 9m

4m2da.

3ra. 6m

1er. R 1 ½

4 ½2do. R

4 años 5 años

Dra. Fulvia E. Merel González - Pediatra Vamos cada día como si fuera el último, felices, disfrutando intensamente todo lo que hacemos, conservando el planeta y haciendo el bien siempre. Sin dejar de lado a nuestras mascotas.

(SE ESTÁN HACIENDO NUEVOS ESQUEMAS DE VACUNAS A PARTIR DEL PRÓXIMO AÑO)RECIEN NACIDO BCG

2 MESES PENTAVALENTE

3 MESES ROTAVIRUS + NEUMOCOCO

4 MESES TETRAVALENTE

5 MESES ROTAVIRUS + NEUMOCOCO

6 MESES PENTAVALENTE

7 MESES INFLUENZA

8 MESES INFLUENZA R

12 MESES VARICELA

13 MESES HEPATITIS A

14 MESES MMR

15 MESES MENINGOCOCO

18 MESES TETRAVALENTE R

19 MESES HEPATITIS A R

20 MESES NEUMOCOCO R

26 MESES NEUMOCOCO 23.

27 MESES INFLUENZA ANUAL R

4 AÑOS TETRAVALENTE R

5 AÑOS MMR R

EDAD DE VACUNACIÓN DEL MENOR DE 0 A 5 AÑOS:

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Para que el proceso educativo del menor sea integralse necesita la colaboración de los padres y madres defamilia, docentes y comunidad, lo que permitirá quelos menores sean capaces de desarrollarse en distintas áreas de aprendizaje.

El rol que desempeñan los padres es importante porque es un lazo de comunicación con el docente.

A través de esta Agenda de Educación Inicial se logrará que este proceso sea dinámico, participativo y educativo, ya que el mismo mantiene un control directo entre el menor, el docente y padres de familia brindándole un aprendizaje de calidad.

• A la vida, el desarrollo, la partipación y la protección.

• A un nombre y una nacionalidad.

• A recibir afecto, amor y comprensión.

• A recibir instrucción y educación.

• A crecer en un ambiente donde pueda desarrollarse en forma normal.

• A ser alimentado.

• A tener una vivienda.

• A tener cuidados especiales.

• A ser protegido contra cualquier violencia, crueldad o explotación.

• A ser educado en un espíritu de paz, de amor, de amistad y fraternidad universal.

• A recibir cuidados especiales si se hallare impedido en situaciones anormales.

• A ser los primeros en recibir protección en caso de guerra o calamidad pública.

MENSAJE A LOS PADRES:

DERECHOS UNIVERSALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

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Bienvenidos a:

NOMBRE DEL PLANTEL O CENTRO INFANTIL

Teléfonos:

E-mail:

Nombre del director/a:

Ubicación:

Horarios de atención:

Persona responsable:

Equipo de docentes:

Nombre:

Fax:

Materia:

Materia:

Materia:

Materia:

Materia:

Materia:

Nombre:

Nombre:

Nombre:

Nombre:

Nombre:

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Mis datos personales

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Nombre:

Nombre:

Nombre:

Cédula:

Cédula:

Cédula:

Tel.:

Tel.:

Tel.:

Mi nombre es:

Mi Papá se llama:

Mi Mamá se llama:

Mi Acudiente se llama:

Mi Maestro(a) se llama:

Mi fecha de nacimiento es: Cédula No.: Seguro Social No.:

Cumplo años: Tipo de sangre: Peso: Talla:

Los teléfonos de mi Papá son: Oficina: Celular: Casa:

El correo electrónico de mi Papá es: BBPin BlackBerry:

Los teléfonos de mi Mamá son: Oficina: Celular: Casa:

El correo electrónico de mi Mamá es: BBPin BlackBerry:

Mi pediatra se llama: Tel.:

Soy alérgico a:

Tengo alguna condición especial? Si_____No____ (especifique cuál):

Las personas autorizadas para recogerme son:

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CALENDARIO

Apuntes importantes:

Enero

Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do

Febrero


Marzo


Abril


Mayo


Junio


Julio


Agosto


Septiembre


Octubre


Noviembre


Diciembre


10

Lista de actividadesLUNES:

MARTES:

MIÉRCOLES:

JUEVES:

VIERNES:

{Semana del 27 de febrero al 3 de marzo}

¿Sabías que...?

* Un grifo abierto gasta más agua de la que te imaginas de 5 a 10 litros van al desagüe cada minuto.

* Si dejas el grifo abierto mientras te lavas los dientes, puedes malgastar casi 20 litros de agua.

* Si te duchas con el grifo abierto, puedes estar tirando 60 litros de agua.

* Fregar los platos con el grifo abierto supone un consumo de unos 100 litros de agua.

* Lavar el auto con una manguera puede suponer un consumo de unos 500 litros de agua.

Actos sencillos para ahorrar agua

El tema o aporte social de esta agenda para este año 2012 es el ahorro energético.Son 44 semanas y cada una lleva consejos útiles para el ahorro energético.

A lo largo del día podemos efectuar muchos actos sencillos que nos ayudarán a ahorrar agua, por ejemplo cerrar el grifo mientras lavamos los platos o nos cepillamos.

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Lunes 27 de febreroObservaciones del Docente:Observaciones Padres de Familia:

Datos útiles:

Bien RegularSí No Sí No¿Tengo tareas pendientes?

Bien Regular¿He pasado el día? Sí No¿He defecado?

¿He comido?

¿He tomado agua? cantidad:

¿He merendado?

{Semana del 27 febrero al 3 de marzo}Temario semanalTemas a tratar: Visita del Padre de Familia:

Visita del Director:

¿EN QUÉ GASTAMOS MÁS AGUA?Uno de los principales usos habituales de agua en una vivienda, y que consume una gran cantidad de agua, es la ducha o el baño. Estudios contrastados demuestran que casi el 30% de consumo de agua de una vivienda es producido por el baño o duchas.

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Martes 28 de febreroObservaciones del Docente:Observaciones Padres de Familia:

Datos útiles:

Miércoles 29 de febreroObservaciones del Docente:Observaciones Padres de Familia:

Datos útiles:



¿He comido?


¿He merendado?



¿He comido?


¿He merendado?

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Jueves 1 de marzoObservaciones del Docente:Observaciones Padres de Familia:

Datos útiles:

Viernes 2 de marzoObservaciones del Docente:Observaciones Padres de Familia:

Datos útiles:



¿He comido?


¿He merendado?



¿He comido?


¿He merendado?

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Lista de actividadesLUNES:

MARTES:

MIÉRCOLES:

JUEVES:

VIERNES:

{Semana del 5 al 9 de marzo}

{Semana del 27 febrero al 3 de marzo}Control y evaluaciónObservaciones del Docente:Observaciones Padres de Familia:

LAS FECHAS CONTINUANHASTA LLEGAR A LOS 3 MESES.

TRIMESTRALMENTEENCONTRARAN:

EVALUACIÓN TRIMESTRALDESARROLLO DEL MENOR

4 Y 5 AÑOS

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Área Psicomotora

1. Realiza movimientos corporales de acuerdo a la edad

2. Mantiene el equilibrio en actividades corporales

3. Se desplaza sin tropezar

4. Coordina los movimientos ojo-mano, ojo-pie

5. Realiza movimientos de manos y dedos

Área Cognoscitiva Lingüistica

1. Se expresa de manera comprensible (oralmente, gestual-manual y simbólica)

2. Distingue sonidos

3. Establece relaciones entre su cuerpo, el espacio y los objetos

4. Reconoce formas y figuras geométricas

5. Ordena de acuerdo a características

6. Orienta en el espacio según sus vivencias

7. Aplica nociones básicas de tecnología

8. Reconoce las funciones de su cuerpo

Área Socioafectiva

1. Demuestra seguridad y confianza en sí mismo(a)

2. Demuestra interés en el auto cuidado

3. Interactúa con personas, animales y otros elementos del ambiente

4. Comparte sus emociones y sentimientos

5. Se identifica con los símbolos patrios y distintivos de la nacionalidad

6. Participa en actividades culturales y folklóricas

7. Realiza acciones que demuestren valores socio-culturales


EDAD 4 AÑOSLHL LEL LVL

LHL LEL LVL

LHL LEL LVL

Criterios: (LHL) Lo he logrado - (LEL) Lo estoy logrando - (LVL) Lo voy a lograr.

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EDAD 5 AÑOSLHL LEL LVL

LHL LEL LVL

LHL LEL LVL

Area Psicomotora1. Experimenta las posibilidades motrices de su cuerpo2. Representa gráficamente partes de su cuerpo3. Mantiene el equilibrio en actividades corporales4. Realiza desplazamiento en el espacio con niveles de dificultad5. Reconoce izquierda y derecha en su cuerpo6 Ejercita su coordinación ojo-mano, ojo-pie

Area Cognoscitiva Lingüística1. Se expresa de manera comprensible (oral, gestual-manual y simbólica)2. Comprende mansaje simbólico del entorno3. Relaciona sonido con grafismo4. Establece relaciones de posición y distancia entre su cuerpo y los objetos5. Se orienta en el tiempo6. Agrupa elementos según características7. Representa gráfica y especialmente formas y figuras8. Establece relaciones entre el número y la cantidad de elementos9. Aplica conocimientos de tecnología10. Relaciona la estructura de su cuerpo con sus funciones11. Colabora con la protección de su ambiente natural y social12. Utiliza el lenguaje como preceso de comunicación13. Emplea los convencionalismos establecidos para la comprensión y desarrollo de la lectura y escritura.

Area Socioafectiva1. Demuestra seguridad y confianza en sí mismo(a)2. Propone iniciativa en diversas situaciones3. Manifiesta tolerancia en sus relaciones con los demás4. Demuestra interés en el autocuidado5. Asume reponsabilidades6. Respeta los símbolos patrios y distintivos de la nacionalidad7. Se interesa en actividades culturales y folklóricas de nuestro país8. Expresa sentimientos de solidaridad con sus compañeros(as) y con los demás

Criterios: (LHL) Lo he logrado - (LEL) Lo estoy logrando - (LVL) Lo voy a lograr.

agenda 4y5 muestra - colegio imi

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