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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

 Escuela de Tecnología Médica 

“Terapia del Lenguaje” 

Cátedra: Desarrollo y Crecimiento 

Capacitador: Dra. Rocío Durán

Portafolio 7

Semana del 1 al 05 de julio 

Estudiante: Katiuska Jalca2013

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INDICE PÁGINASI SECCIÓN DIARIO REFLEXIVO 3 GLOSARIO 4II SECCIÓN TRABAJO DE EJECUCIÓN 5-

28 MAPAS GRUPALES

29-40 III SECCIÓN ESPACIO ABIERTO A LIBRE ELECCIÓN 41 ANALISIS FODA

42 RESUMEN SEMANAL

43-45 CRITERIO PARA EVALUACIÓN DEL

46 PORTAFOLIO

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Martes

Este día dimos una prueba sobre las características y conductas del recién nacido hasta los seis años de edad, fue algo confuso, ya que el niño adquiere las conductas en diferentes edades depende de niño

JuevesEste día mis compañeros expusieron sus portafolios sobre la tercera infancia y pubertad, a mí me tocó exponer el mapa grupal y fue muy interesante porque estaba un poco nerviosa, pero al final todo salió bien y ahora espero la última prueba

I SECCION

DIARIO RELEXIVO 

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 GLOSARIOADOLESCENCIA:  periodo en el desarrollo biológico, psicológico , sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 años, y su finalización a los 19 o 20. MENSTRUACIÓN: Desprendimiento del endometrio y sangre por la vegina desde el útero, y representa el inicio del ciclo sexual femenino o ciclo menstrual, que es un ritmo de aproximadamente 28 días de duración y suele aparecer a partir de los 10 a 15 años de edad y dura hasta la menopausia.IDENTIDAD SEXUAL: Referente a la identidad y a la sexualidad, pero está más en relación con la experiencia interna de pertenecer a un sexo

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TRABAJO DE EJECUCIÓN

II SECCION ADOLESCENC

IAADOLESCE

REComenzar a crecer

14 a 19 años

Primera etapa

Cambios en el cuerpo

Segunda etapa

Desarrollo socialmente definido

Periodo de desarrollo biológico, psicológico, sex

ual y social  posterior a la

pubertad

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MUJERES

Les cambia la vos

Aumentan de peso

Les aparece

velloCrecen

Desarrolla su

aparato sexual

Se ensanchan las caderas

Aparece el

periodo menstru

al

Aumenta el

busto

HOMBRES

Les cambia la voz

Aumentan de peso

Les aparece

velloCrecen

Desarrolla su

aparato sexual

Desarrollan

músculos

Tienen sueños húmed

os

Aparato urinario cambian

de tamaño (pene-

testículos)

Muelas del juicio completan la dentición adulta

CA

MB

IOS

FÍS

ICO

S

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CAMBIOS HORMONAL

ESLa pequeña

glándula hipófisis es la responsable

de los cambios que

el adolescente presenta en su cuerpo en la etapa de

adolescencia, esta glándula se encuentra en el cerebro

La hipófisis produce y libera unas sustancias

denominadas hormonas, las

cuales circulan por la

sangre y llegan a distintas

partes del cuerpo

Estas hormonas

actúan sobre los testículos

de los varones o los ovarios de las

mujeresHipófisis: Estimulan la producción de las hormonas sexuales masculinas

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Pueden pensar en

términos de lo que

puede ser verdad

Imaginar una infinita variedad de posibilidade

s

Son capaces de hacer

razonamiento

hipotético

Quedan residuos de razonamien

to egocéntrico

Piensan en términos

más amplios

acerca de problemas morales y de planes para su propio futuro

Aplica un razonamien

to sistemático

Puede usar lo aprendido

en el pasado para

resolver problemas presentes y

futuros

CONDUCTA COGNITIVA

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MUJER

• Son más sociales, expresivas, equilibradas, introvertidas y tímidas.

HOMBRES• Maduración temprana:

Son más equilibrados y más relajados, presentan buen estado de ánimo, son mas populares, mas tendencia a ser líderes, menos impulsivos

• Maduración tardía: Son más desadaptados, rechazados y dominados, más independientes, agresivos e inseguros, se revelan mas contra su7s padres

CONDUCTA SOCIAL

• Separación de la familia

• Búsqueda selectiva de amigos

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Tiene un pensamiento inmaduro

Piensa en términos de temor al castigo o de la magnitud de un acto,

pueden justificar

Cierta vulnerabilidad

ante posibles

preocupaciones,

depresiones y

trastornos de anorexia

A menudo pierde el

sentido de la realidad

Las chicas tienen un

gran riesgo en el

embarazo

Buscan consejos en

amigos debido a la

escasa comunicación

familiar

Tendencia a ser

desorganizados

Mayor afán de hacer

lanes y cumplir con

objetivos

Piensan en términos de

hacer lo correcto para

agradar a otros y

obedecer la ley

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CONDUCTA PSICOLÓGICA

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PRIMERA JUVENTUD

19 a 25-30 años

Período entre la

infancia y la edad adulta

Individuo asume roles de responsabilidad de

su vida y de la de quienes le acompañan (sociales y familiares)

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DESARROLLO FÍSICO

CONDUCTA MOTORA

Los hombres y mujeres alcanzan su mayor

plenitud, han logrado el más elevado punto de

coordinación, equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia

Entre los 25 y los 30 años el hombre tiene

máxima fuerza muscular, siempre y cuando la desarrolle.

La agudeza visual y auditivas comienzan a disminuir a los 20, aparecen pequeñas arrugas alrededor de los ojos y la piel envejece.

La fuerza, la energía y la resistencia se hallan en su mejor momento

El máximo desarrollo muscular se da alrededor de los 25 años, luego se va perdiendo fuerzas con el pasar del tiempo

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Interacción entre las creencias y experiencias con las contradicciones descubiertas obteniendo nuevos puntos de vista

Sabe que lo que hace hoy tendrá consecuencias mañana y que debe proyectarse a lo largo de la vida y no a 2 o 3 años.

El desarrollo del pensamiento alcanza un paso más, pasa del pensamiento formal al pensamiento post formal (más flexible frente a las diversas situaciones a las que enfrenta según Piaget

DESARROLLO COGNITIVO

Etapa de logro: el individuo reconoce la necesidad de aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa anterior para alcanzar metas a largo plazo.

Etapa de responsabilidad: el individuo utiliza sus capacidades cognitivas en el cuidado de su familia, personas de su trabajo y comunidad.

Etapa ejecutiva: desarrollan la habilidad de aplicar el conocimiento complejo en distintos niveles, por ejemplo: Instituciones Académicas, Iglesia, Gobierno, entre otras.

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Amor

Soltería

Matrimonio

Paternidad

Divorcio

Amistad

Universidad

Vida laboral

CONDUCTA SOCIAL

Las relaciones personales son vitales para la salud.

Las personalidades de los amigos y la familia tienen una probabilidad dos veces mayor de enfermarse o morir que la gente que mantiene vínculos sociales

Las actitudes hacia el sexo prematrimonial se han liberalizado de manera considerable, pero los hombres y las mujeres son menos promiscuos de lo que en ocasiones se cree.

La mayoría de los jóvenes adultos tienen amigos, pero cuentan con un tiempo cada vez más limitado para estar con ellos.

Las amistades de las mujeres suelen ser más intimas que la de los hombres.

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CO

ND

UC

TA

P

SIC

OLÓ

GIC

APodría confundir la amistad con el amor (heterosexualidad)El joven se sostiene él mismo

Puede iniciar una relación madura de amistad y amor

Escoge la carrera

Desarrolla su propio sistema de valores

Comienzan a asumir responsabilidades (vida, estudios, trabajo)

Su desarrollo moral depende del desarrollo cognitivo, es una superación del pensamiento

egocéntrico una capacidad reciente para pensar de manera abstracta

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ESPACIO LIBRE

DE ELECCIÓN

III SECCION

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D A

ANÁLISIS FODA

F O

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RESUMEN SEMANAL

MARTES:

• Aprender de mis errores que tuve en la prueba para mejorar

JUEVES

• Exponer el mapa grupal sobre la tercera infancia y pubertad

MI MAYOR LOGRO DURANTE ESTA SEMANA FUE:

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MI ACTIVIDAD FAVORITA DURANTE LA SEMANA

MARTES:Estudiar todas las

características y conductas que adquiere un niño

desde su nacimiento hasta que cumple los seis años

de edadJUEVES:

Fue que me tocó exponer, aunque con un poco de

nervios y aprender más de los portafolios de mis

compañeros

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EL ÁREA EN QUE NECESITO MEJORAR ES:

Estudiar más y sacar diferencias entre las diferentes conductas del niño para aprender mejor

PUEDO MEJORARLA ASÍ:Escribiendo en un cuaderno las semejanzas y diferencias que hay entre cada mes e irlas repasando, y buscando características adicionales que va adquiriendo el niño para saber más y mejorar los conocimientos

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CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO

Criterio 4

3 2 1 Observaciones

Información precisa

Organización

Precisión en la información expuesta

Ortografía

Exposición

Puntualidad en la presentación