acuerdo pedagogico grupo 8 i 2013

7/21/2019 Acuerdo Pedagogico Grupo 8 I 2013

1/8

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADZONA CENTRO BOGOTA -CUNDINAMARCACEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

CUERDO PED GOGICO1 INFORM CION

ESCUELA: CIENCI S B SIC S TECNOLOGI E INGENIERIPROGRAMA: INGENIERIA DE ALIMENTOS REGENCIA DE FARMACIA INGENIERAINDUSTRILA ZOOTECNIA AGRARIASCURSO: QUIMIC CDIGO: 201102 No CRDITOS: TRESTUTOR: YAMID ORTIZ ROJAS E-MAIL: [email protected] ACADMICO: 1SEDE: JAG SALN: 86 No GRUPO: 7FECHA: Febrero 22 de 2013 HORA INICIO: 20:00 HORA FINALIZACIN: 22:00No DE ESTUDIANTES ASISTENTES AL ENCUADRE PEDAGGICO. - ~ y - ~ , _ . l - - tREPRESENTANTE DEL G R U P O H ~ , ~ ; J A ~ M { I ? l v } , ; ' ~ h C 'PROGRAMA ~ . f - 1 mcrtc TELEFNO 2 i l 2p ej tj2 DES RROLLO DEL CURSOPROPOSITO GENER L DEL CURSO

E-MAIL f y : ~ v t o n \ncj cu'v ...,t-ey \{r\ 11.V

Proveer a los estudiantes de los fundamentos conceptuales y prcticos de la qumica para lacomprensin de sus principios y sus herramientas a partir de su aplicacin en la tecnologa y enla descripcin de fenmenos naturales.Propiciar en los estudiantes el desarrollo de habilidades de pensamiento y destrezasinstrumentales a travs del anlisis y solucin de problemas prcticos en diferentes campos deaplicacin de la qumica para resolver otros reales relacionados con el ejercicio de la profesin sucampo de inters y de la vida diaria.Contribuir al fomento de la capacidad comunicativa de los estudiantes mediante la utilizacinargumentativa y reflexiva del lenguaje cientfico de la qumica.

DOCUMENTO PILOTO P R L CUERDO PED GGICO DESDE L ZCBC


2/8

COMPETENCIAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADZONA CENTRO BOGOTA -CUNDINAMARCA

CEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

Los estudiantes aplican los principios e instrumentos de la qumica en el anlisis descripcin deprocesos tecnolgicos fenmenos naturales como base para la aprehensin de los fundamentosconceptuales prcticos de la qumica que puedan transferirse a escenarios de futuros aprendizajes.Los estudiantes analizan simulan comprueban y dan solucin adecuada a problemas de intersdisciplinar para el desarrollo de habilidades de pensamiento destrezas instrumentales que puedanser aplicadas en el ejercicio de su profesin su campo de inters la vida diaria.Los futuros profesionales utilizan de una forma reflexiva argumentativa pertinente eficaz el lenguajede la qumica cuando interactan con diferentes interlocutores en situaciones contextualizadas.

NCLEO PROBLMICO

La qumica juega un papel importantsimo en la sociedad actual. La industria de ms desarrollo encasi todos los pases del mundo es la qumica. Con el uso de los conocimientos disciplinarios deesta ciencia se ha mejorado en muchos aspectos la calidad de vida de la poblacin mundial.Cada da se obtienen nuevos productos que tienen aplicacin en las reas e la medicinaingeniera agronoma veterinaria muchos otros campos de accin.El papel formativo de Qumica se orienta por un lado a la aprehensin de los conocimientoscientficos necesarios para la comprensin de los fenmenos naturales los procesostecnolgicos del mundo actual y as adquirir una actitud analtica y crtica y por otro a promoverhabilidades de alto nivel para el desarrollo profesional la reflexin sobre la aplicacin y el papel esta en el desarrollo de la sociedad sin olvidar los aspectos ticos que esto conlleva.

OBJETIVO DEL CURSOOBJETIVOS ESPECFICOSQue los estudiantes analicen describan procesos tecnolgicos fenmenos naturales para laaprehensin de los fundamentos conceptuales prcticos de la qumica mediante la aplicacin de susprincipios e instrumentos.Que los estudiantes analicen estudien y simulen problemas de inters disciplinar relacionados con suprofesin y propongan solucin en ejercicios que les permitan desarrollar habilidades de pensamiento

destrezas instrumentales.Que los futuros profesionales utilicen en situaciones de contexto el lenguaje cientfico de la qumicacuando interacten con diferentes interlocutores.

DO UMENTO PILOTO P R EL CUERDO PED GGICO DESDE L ZCBC


3/8

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADZONA CENTRO BOGOTA -CUNDINAMARCACEAD: JOSE ACEVEDO Y GOM EZ

NOTA: El estudiante debe consultar el Reglamento estudiantil especialmente el Captulo VI Sistemasde Evaluacin y Promocin. Artculos del 32 al 43 siendo ste de estricto cumplimiento sinexcepcin.

ESTUDIO INDEPENDIENTEEste componente del trabajo acadmico es dinamizado y gestionado por quien aprende, medianteactividades acadmicas realizadas en forma completamente independiente y actividades deaprendizaje de pequeo grupo colaborativo. De acuerdo al sistema de crditos acadmicos elestudiante, para el caso de este curso de tres, debe administrar el tiempo en forma tal que para elcomponente de estudio independiente debe destinar por lo menos 108 horas, de las 144 en total quecomprende el curso. El componente del trabajo acadmico comprende dos acciones pedaggicas, queson: El trabajo personal y el trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje.3 PLAN DE CURSO

Programacin Encuentros tutoriales de gran grupoCdigo del Curso 201102Nombre del Curso: QUMICA GENERALNombre del tutor: Yamid Or tiz Rojas

ActividadDa:SABADOSprogramada Hora: 14:00Actividades (ActividadNo programadas colaborativa, Saln: 8 Porcentaje sobre el 30individual, Sede: JAGInformacin deretorno, etc) Grupo st: 07

Presentacin eintroduccin al

1 curso Actividad Febrero 9Elementos y individualcompuestosqumicos

Estados de la Trabajo2 materia antidad colaborativo 1 Febrero 16de sustanciaResolucin dudas Quiz 1 Marzo 2 10Taller 1

Soluciones4 verdaderas Trabajo Marzo 16Suspensiones y Colaborativo 2coloides



4/8

5 Resolucin dudasTaller 2Reaccionesqumicas. Oxido6 reduccin. Clculosestequiomtricos.Equilibrio Qumico7 RepasoRetroalimentacin


CEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZQuiz2 Abril 3

Trabajo Abril27colaborativo 3Quiz 3 Mayo 11

Mayo 25FRANJA DE ATENCIN INDIVIDUAL Y EN PEQUEO GRUPO:

10

10

Se acordara de acuerdo a las necesidades del grupo y a la disponibilidad del tiempo del mismo4 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A UTILIZAR PARA LA OBTENCION DEL 30%TRABAJO INDIVIDUALRepresentado por la actividad que debe realizar el estudiante en la revisin de las temticascontempladas en cada una de las unidades, captulos y lecciones del mdulo, adems de lasprofundizaciones producto de su consulta en diferentes fuentes documentales y por diferentes mediosque le permitan una mayor comprensin de los temas.TRABAJO COLABORATIVOActividad que resulta de la interaccin y aportes en el desarrollo de talleres consignados en el mdulode acuerdo a la orientacin del tutor y que estar representado por un informe escrito que de cuentatanto en la forma como en el contenido de la gua de trabajo. La actividad ser iniciada en elencuentro tutorial con apoyo y orientacin del tutor y ser objeto de profundizacin en actividad decada grupo en los tiempos que ellos decidan para consolidar el producto final. En consecuencia en elsiguiente encuentro tutora se revisar mediante QUIZ las temticas desarrolladas en el trabajocolaborativo.ACUERDO SOBRE ASPECTOS METODOLGICOSEl desarrollo de los encuentros tutoriales tendrn como mecnica de trabajo la revisin de lastemticas del curso por parte de los estudiantes, la retroalimentacin permanente del tutor, lasexplicaciones de conceptos, el desarrollo de los talleres y trabajos colaborativos las exposicionesasignadas y los quices que preparen a los estudiantes para su prueba nacional y den cuenta de lacalidad de sus conocimientos sobre las temticas trabajadas en el curso.ACUERDO SOBRE ASPECTOS DE EVALUACION

DOCUMENTO PILOTO P R EL CUERDO PED GGICO DESDE L ZCBC


5/8


CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZTres quices cada uno del 1O %

CUERDO SOBRE SPECTOS E INVESTIG CIONLas temticas dadas tanto en los trabajos colaborativos, talleres y exposiciones debern contemplarsiempre consulta de profundiza'Cin en fuentes serias y citadas de acuerdo a las normas PPROCESO E SEGUIMIENTO Y EV LU CION

Se realizar seguimiento permanente a los estudiantes del curso. Las evaluaciones se realizarn en elhorario fijado desde el principio.NORM S E CONVIVENCI

El estudiante debe entender, comprender y apropiarse de su papel como un agente activo queconstruye saber. Acti tud o disposicin ... compromiso

Desarrollo del Yo social ... perspectiva social, yo gano, nosotros ganamos , relacionesasertivas ... solidaridad

Entender que el proceso es ms importante que el resultado. Comprender que es miembro importante de un equipo y que como tal sus compaeros estn

pendientes de su papel, pues depender del mismo. Saber que trabajo colaborativo es el proceso mediante el cual todos sus miembros participan

de la construccin de un producto. Celulares en modo silencio, si es necesario contestar, hacerlo afuera del saln Ser puntuales en la llegada, si se llega tarde ingresar con discrecin No comer en el saln Cumpl ir con el plan de trabajo establecido Entregar los trabajos en las fechas asignadas Escuchar a los compaeros y respetar sus opiniones Pedir la palabra para hacer intervenciones concretas pertinentes con el tema que se trata Entender que el fin ms importante es la construccin del conocimiento y no la nota. Consultar permanentemente el portal de la Zona Centro Bogot Cundinamarca enwww.unad.edu.co Actualizacin de informacin en la oficina de Registro y Control, por ej: datos de contacto, Node identificacin, entre otros. Revisar el mdulo y hacer las observaciones pertinentes. Comentar la importancia de la presentacin de los laboratorios cuando el curso esmetodolgico y que corresponde la calificacin al 30%. Informar al estudiante si el curso es habilitable y tiene la opcin de solicitar el 100% Resaltar que la prueba final corresponde al 40 % de la calificacin final del curso. El estudiante debe consultar y hacer la inscripcin a los temas de evaluacin evitando el crucede fechas, es de su entera responsabilidad.



6/8

GLOS RIO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADZONA CENTRO BOGOTA -CUNDINAMARCACEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

ACIDO: Definicin de Bronsted- Lowry). Es toda entidad molecular capaz de donar uno o ms ionesde hidrgeno H+ protones) o las especies qumicas que correspondan. a una base. Ejemplo: H20 ,H30+ , H2S04 , HS04-.AFINIDAD ELECTRONICA: Cantidad de energa liberada cuando se aade un electrn a un tomoneutro.ALOTROPIA: Es la propiedad que tienen ciertos elementos de presentarse en varias formas fsicasgeneralmente interconvertibles, con distintas caractersticas. Por ejemplo el carbn presenta dosestados alotrpicos: el grafito y el diamante. El azufre puede existir como cristalino o amorfo, etc.BASE: Definicin de Brnsted- Lowry). Es toda entidad molecular capaz de aceptar iones hidrgenosH+ protones) de un cido, o las especies qumicas que correspondan. Ejemplo: H20, OH-, HS04- ,so

CANTIDAD DE SUSTANCIA n ): Cantidad de moles de una sustancia Se representa con n.ECUACIN QUMICA: Es una igualdad entre la cantidad de tomos de los reactivos y la de losproductos; Consta de dos miembros al igual que una ecuacin matemtica.ELECTRONEGATIVIDAD: Medida de la capacidad de un tomo para atraer los electrones quecomparte en un enlace covalente.ENERGA DE ACTIVACIN: Energa mnima que deben absorber las molculas de los reactivos paracomenzar una reaccin qumica.ESTEQUIOMETRA: Estudio de las relaciones cuantitativas entre las masas, los volmenes y elnmero de moles de molculas de los reactantes que intervienen en una reaccin qumica y losproductos obtenidos.FRACCIN MOLAR X): Unidad qumica que expresa la concentracin de un soluto disuelto en unasolucin en fracciones del soluto respecto a las moles totales. Se representa con X .ISTOPOS: tomos de un mismo elemento que varan en su masa debido a que en el ncleo seprodujo una variacin en la cantidad de neutrones. Tienen el mismo nmero atmico pero diferentepeso atmico.MASA MOLAR: Es la masa en gramos de un mol de sustanciaMOL: La cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas unidades estructurales comotomos en 0,012 kg. de carbono 12 6,02 x 1023). Cuando se usan moles, la entidad elemental debeespecificarse y pueden ser tomos, molculas, iones, electrones, otras partculas o grupos especficosde tales partculas.



7/8

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADZONA CENTRO BOGOTA - UN DINAMARCACEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZMOLCULA: Es la unidad ms pequea de un compuesto que puede existir en estado libre y

conservar sus propiedades. Por ejemplo: la menor porcin de agua que puede existir en estado libre yconservar las propiedades del agua, es la formada por 1 tomo de oxgeno y 2 de hidrgeno.NIVEL DE ENERGA: Regin de energa alrededor del ncleo ocupada por los electrones.NMERO ATMICO Z): Nmero de protones contenidos en el ncleo.NMERO DE OXIDACIN: Nmero que se asigna a cada elemento de un compuesto y representa loselectrones que dicho elemento toma, cede o comparte en el compuesto en mencinNMERO MSICO: La suma de los protones y neutrones presentes en el ncleo de un tomo dacomo resultado un nmero entero que es aproximadamente igual a la masa atmica.ORBITAL: Regin alrededor del ncleo de un tomo en que existe una gran probabilidad de encontraruno o dos electrones. Las cuatro clases de orbitales se conocen como, orbitales s p d f.SOLUCIN: Es una fase homognea lquida, slida o gaseosa que contiene ms de una sustancia.

FUENTES DOCUMENTALESDOCUMENTOS IMPRESOS

- Ariza Rua, Danilo Lusbin, Modulo de la UNAD-D. Schaum, J. Rosemberg- Shaum, Theory and problems o college- Brown, T. L. LeMay, Bursten, Qumica. La Ciencia Central , sptima edicin, Prentice Hall,1998.- Muoz, Jos, Maldonado, L. A. Qumica General. UNISUR. Bogot, 1990.- Mortiner, Ch. Qumica. Mxico: Grupo Editorial Iberoamericano, 1983.- Restrepo y Vargas, Qumica Bsica. a edicin,Editorial Bedout,Captulo 14.

DIRECCIONES E SITIOS WEBSE RECOMIENDA el uso de: algunos motores de bsqueda:

www.google.comwww.yahoo.comwww.alltheweb.com1.http://www.eneayudas.cl



8/8

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADZONA CENTRO BOGOTA -CUNDINAMARCACEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ2.http://www.colorado.edu/physics/2000/applets/a2.html (distribuciones electrnicas)

3.http://www.enstrophy.colorado.edu/-mohseni ASEN5519Spring2004/TypesofChemicai/Bonds.html(enlaces qumicos)4.http://genchem.chem.wisc.edu/demonstrations/Gen Chem Pages/1 Oliquidsnsolidpage/liquidnsolidmain.htm (Experimentos que muestran propiedades de los lquidos)5.http://personal.telefonica.terra.es/web/jpc/gases/labayuda.html (laboratorio virtual leyes de losgases).6.http://www.chm.davidson.edu/ChemistryApplets/PhasesChanges/HeatingCurve.html (calorinvolucrado en los cambios de estado).7.http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/propOfSoln/colligative.html (laboratorio virtual de propiedades coligativas)8.http://chem.salve.edu/chemistry/equilibrium.asp (cambios del equilibrio qumico con laconcentracin).9 OTRAS pginas web:www.mitareanet.comwww:ejercitando.com.ar/probquim/

ANEXO:LISTA DE ASISTENTES AL ENCUADRE PEDAGGICOf)yf l r */Fl RMA DEL R E P R E S E N T A N T E . ~ ~ G ; ~ j : ~ ~ J ; i ; J b E : 4 J ~ (

FIRMA DEL TUTOR: /~ ; r ~ = F ~ ~ ~ ~ o / _____________________________FECHA Y HORA febrero 08 de 2013


acuerdo pedagogico grupo 8 i 2013

Documents