activitats d’anticipaciÓ a la...
TRANSCRIPT
LES
CU
QU
ESB
ALLA
RU
QU
ES
10
MATERIALPER A
L’ALUMNE
Busca al diccionari què és una cuca i observa si coincideix la descripició ambels animalons que estan dibuixats a la portada del llibre:
Observa els dibuixos de la portada i contesta les preguntes següents:
a) Quins animals et sembla que hi ha dibuixats?
b)Què fan?
c) S’hi veu alguna cuca?
A la pàgina 5 del llibre hi ha una dedicatòria. Llegeix-la i digues a qui dedi-ca el llibre l’autor:
Relaciona les dues columnes de manera que es formin rodolins:
tabalot xauxa
animals estona
disbauxa trasbals
cuques esvalot
papallona ruques
1
2
3
4
ACTIVITATS D’ANTICIPACIÓ A LA LECTURA
ACTIVITATS D’ANTICIPACIÓ A LA LECTURA
LES
CU
QU
ESB
ALLA
RU
QU
ES
11
MATERIALPER A
L’ALUMNE
Busca en el llibre els dibuixos dels diferents animals que surten al conte ianota el nombre de la pàgina on apareix cada un:
Cuca marró
Sargantana
Esquirol
Senglar
Garsa
Ratpenat
Guineu
Llop
Pardal
Puput
Talp
Òliba
• Si hi ha algun animal que desconeixes, informa-te’n.
Llegeix el resum que hi ha a la contraportada del llibre. Substitueix les parau-les destacades per altres que tinguin el mateix significat:
Al bosc cada nit les cuques organitzen sarau i fan molt
xivarri . Les altres bestioles estan deseperades perquè no
poden dormir. Després d’un seguit d’estira-i-arronses ,
cuques i bestioles s’adonen que amb un pessic de seny i
un polsim de bona voluntat no és tan difícil viure en bona
harmonia .
5
6
ACTIVITATS DURANT LA LECTURALE
SC
UQ
UES
BAL
LAR
UQ
UES
12
MATERIALPER A
L’ALUMNE
7
10
8
9
Llegeix la pàgina 7 i escriu les paraules de quatre accions que fan les cuquesmarrons per fer soroll:
Llegeix les pàgines 8 i 9 i completa les frases on diuen que les bestioles s’hopassen molt malament a causa del soroll:
Què pensen les cuques quan veuen arribar la comissió formada pel llop, elpardal, la puput i el talp? Marca la resposta correcta.
a) Pensen que són uns desgraciats i uns avorrits.
b)Pensen que són uns valents i uns ardits.
c) Pensen que són uns assenyats i uns divertits.
Després de riure’s una bona estona de la comissió d’animals, el talp comen-ça a parlar amb les cuques marrons. Què els diu?
« I amb aquest sarau
ningú viu en pau.
A la pobra formiga
el cos
Nerviós, el conill
La sargantana
no dorm
Inquieta, la llebre
fa temps
S’embolica, l’aranya
i amb el fil
Van amunt i avall
tristos escarabats.
En fi: tota bèstia vivent,
ho passa malament.»
ACTIVITATS DURANT LA LECTURA
LES
CU
QU
ESB
ALLA
RU
QU
ES
13
MATERIALPER A
L’ALUMNE
13
12
11 Fixa’t en aquests versos de la pàgina 27 i subratlla de diferents colors lesparaules que fan un rodolí:
« Ara no us baralleu, si us plau
–posa pau, el gripau–.
El problema és seriós:
no és hora de fer el graciós.
Estic d’acord amb la tortuga,
però qui se la juga?
Vull dir que qui gosarà,
d’anar-hi a parlamentar?»
Per què et sembla que les cuques marrons tenen la valentia de riure’s de lacomissió d’animals que vol parlar amb elles? Marca la resposta correcta.
a) Perquè són moltes i es donen suport l’una amb l’altra.
b) Perquè són poques i han de cridar més.
Llegeix la pàgina 44 i respon aquestes preguntes:
a) De què tenen por les cuques marrons?
b)Per què?
ACTIVITATS DURANT LA LECTURAMATERIAL
PER AL’ALUMNE
LES
CU
QU
ESB
ALLA
RU
QU
ES
14
15
17
18
Llegeix aquests versos de la pàgina 38 i reescriu-los amb les teves paraules:
Però no es resignen a tornar
amb un fracàs a la mà:
saben que han estat triats
per obtenir resultats.
Els animals bufen i mouen les ales per enviar un vent molt fort sobre lescuques marrons. Llegeix les paraules següents i pinta només les que sónnoms de vents:
Busca la pàgina 48 i escriu a quines tres coses tenen por les cuques:
A quin acord van arribar les cuques amb la comissió d’animals? Marca la res-posta correcta.
a) Fer una festa cada setmana.
b) Fer una festa cada any.
c) Fer una festa cada mes.
Copia les frases del llibre que continguin les expressions següents:
a) Feien figa,
b) Fer la punyeta,
c) Jugar-se-la,
d) A cor què vols,
corbesparvertramuntanaòliba
tordllevantadamestralbecada
14
16
MATERIALPER A
L’ALUMNE
LES
CU
QU
ESB
ALLA
RU
QU
ES
15
19
20
ACTIVITATS DESPRÉS DE LA LECTURA
De tots els animals, quins creus que són els personatges principals delconte? Per què?
Anota al costat de cada personatge què diu o què proposa:
El ratpenat:
La papallona:
El talp:
La puput:
La guineu:
Una cuca:
Tots els animals:
ACTIVITATS DESPRÉS DE LA LECTURA
LES
CU
QU
ESB
ALLA
RU
QU
ES
16
MATERIALPER A
L’ALUMNE
21
23
22
Què diuen exactament aquests personatges. Completa les frases res-pectant el text poètic del conte:
a) LA CUCA GRAN (Pàg. 30)
« Sembleu
amb aquests ,
tan
Com que no us sabeu divertir
veniu a aquí?»
Tenint en compte totes les intervencions dels personatges, escriu enquatre ratlles l’argument del conte:
Creus que el tema d’aquesta història es podria donar en la nostra vidaquotidiana? Explica-ho amb un exemple.
c) EL GRIPAU (Pàg. 58)
« [...] Perquè com va dir
Un amic conill porquí:
“No hi ha res tan
com passar la nit al !»
b) LA GUINEU (Pàg. 52)
« No ens agrada aquest
quan ens en volem anar al
Un dia al mes pot ser festa,
però molesta, [...] »
