actividades+conciencia+fonolÓgica+creena+3

Actividades para entrenar la conciencia fonológica 1

ACTIVIDADES PARAENTRENARLACONCIENCIAFONOLOGICA

http://misprogramaseducativos.blogspot.com/search/label/fonolog%C3%ADa

CREENA(CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRA)

GRUPO DE LOGOPEDAS ZONA TAFALLA

PROGRAMA DE ORDENADOR QUE PROPORCIONA UN BANCO DEPALABRAS PARA TRABAJAR DISTINTOS TIPOS Y NIVELES DECONCIENCIA FONOLÓGICA.

PODEMOS PLANTEAR ESTAS ACTIVIDADES EN ASAMBLEA CONMATERIAL MANIPULATIVO (TARJETAS DE DIBUJOS, DESÍLABAS, DE LETRAS) Y APLICARLAS AL VOCABULARIO DE LAUNIDAD, LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS…

Marcado en azul aclaraciones o correcciones al documento original de losautores

http://misprogramaseducativos.blogspot.com/search/label/fonolog%C3%ADa


ACTIVIDADES PARA ENTRENAR LA CONCIENCIA FONOLOGICA

1. SEGMENTACIÓN SILÁBICA

2. 1.- Empieza por...(VERBALIZAMOS)2. 2.- Acaba en.... (VERBALIZAMOS)2. 3.- Cuántas.2. 4.- Cuenta sílabas.

2. 5.- Empiezan igual.2. 6.- Acaban igual.2. 7.- Junta sílabas.

2. 8.- No termina igual.2. 9.- Quitar sílabas.(MUY BUENA!)2.10.- Ordena sílabas.2.11.- Qué tienen igual (INICIO/FINAL).2.12.- Haz palabras.2.13.- Conciencia Intrasilábica (MUY DIFÍCIL)RECOMPENSA JUEGOS: PUZZLE, MEMORI, VEO-VEO

2. SEGMENTACIÓN FONÉMICA.

3. 1.- ¿Qué has oído?3. 2.- Sonido inicial.3. 3.- Sonido final.

3. 4.- Hacer palabras.DELETREO3. 5.- Vocales.MUY BUENA! AISLAR VOCAL CV

3. 6.- Por que letra empieza. (VERBALIZAMOS)3. 7.- Juntasonidos3. 8.- Juntar letras.IMAGEN ORTOGRÁFICA PALABRAS3. 9.- Comesonidos 1 DIFICIL. OMITIR FONEMA FINAL3.10.- Comesonidos 2.DIFICIL. OMITIR FONEMA INIC.3.11.- Conciencia fonémica.MUY DIFICIL


SEGMENTACIÓN SILÁBICA

2. 1.- Empieza por...: Haz clic en los dibujos cuyo nombre empieza por...Objetivo instructivo: Aislar sílabas directas que ocupen posición inicial.Actividad realizada con clic. El alumno ve una serie de 9 imágenes y tiene quehacer clic en aquellas que empiezan por una sílaba determinada. Al entrar en cadapágina se le da la consigna con la sílaba a trabajar.

1 CA barco, lata, botella, cama, foca, gafas, casa, cepillo, camisa.2 A abeja, campana, avión, aguja, gallina, oveja, vela, maleta, raqueta.3 O oreja, dedo, pies, oveja, oso, ala, vela, nube, cerdo.4 MA foca, zapato, luna, maleta, iglesia, pipa, maceta, mariposa, camisa.5 LA grifo, ancla, loro, cabra, reloj, lana, lápiz, lazo, polo.6 PA taza, pato, aguja, payaso, candado, botón, tortuga, paloma, helado.7 TE pulpo, teléfono, cepillo, globo, carro, tenedor, televisión, taza, robot.8 RE ramo, remo, goma, avión, copa, moto, reloj, regadera, ojo.9 MO mono, caballo, vaca, mochila, moto, toalla, anillo, pera, babero.10 PI pino, barca, coche, pijama, pipa, oso, sol, león, uva.11 GA gafas, foca, casa, camisa, gallina, botella, galleta, cepillo, barco.

2. 2.-Acaba en....: Haz clic en los dibujos cuyo nombre acabe en...Objetivo instructivo: Aislar sílabas directas que ocupen posición final.Actividad realizada con Clic. El alumno ve una serie de 9 imágenes y tiene quehacer clic en aquellas que terminan por una sílaba determinada. Al entrar en cadapágina se le da la consigna con la sílaba a trabajar.

1 CA grifo, luna, foca, vaca, campana, maleta, barca, camisa, martillo.2 TO nube, elefante, dedo, paloma, ancla, pato, pino, moto, zapato.3 LLO dedo, martillo, vela, araña, oreja, anillo, cerdo, león, caballo.4 NA mariposa, campana, tortuga, zapato, gallina, maleta, pipa, foca, luna5 NO reloj, cuaderno, polo, lazo, mono, grifo, enano, loro, cabra.6 MA paloma, aguja, loro, tortuga, goma, pato, candado, vaso, cama.7 SO payaso, globo, tenedor, queso, televisión, pulpo, vaso, cepillo, carro8 LLA bombilla, remo, silla, moto, avión, reloj, ramo, botella, copa.9 LA ola, anillo, moto, mono, caballo, vela, vaca, toalla, pala.10 DO uva, león, dado, dedo, cerdo, coche, barca, pipa, oso.11 TA silla, luna, copa, maleta, coche, raqueta, paloma, campana, maceta12 CO pico, botella, lazo, saco, paloma, oveja, coche, barco, luna.13 JA polo, grifo, abeja, aguja, oveja, saco, ojo, luna, pulpo.


2. 3.- Cuántas: Vamos a contar las sílabas que tienen las palabras.Objetivo instructivo: Contar sílabas.Actividad realizada con Neobook. El alumno ve y escucha una palabra. En la parteinferior tiene botones con uno, dos, tres y cuatro puntos que se corresponden conpalabras que tienen una, dos, tres, y cuatro sílabas. Tiene que hacer clic en elbotón que tenga el mismo número de puntos que sílabas tenga la palabra escuchada.

1 Barco 8 Flor 15 Tambor2 Babero 9 Chupete 16 Sombrero3 Cafetera 10 Raqueta 17 Serpiente4 Sol 11 Teléfono 18 Oso5 Araña 12 Foca 19 Ordenador6 Grifo 13 Pan 20 Escalera7 Mariposa 14 Papelera

2. 4.- Cuenta sílabas.Objetivo instructivo: Contar sílabas.Actividad realizada con Clic. El alumno tiene que asociar la imagen de una palabraque ha escuchado con el número de puntos que se corresponden con sus sílabas. Enun primer momento se le dan unos ejemplos.

1 despertador – pollo – maleta – sol.2 carretilla – pastel – queso – maceta.3 pez – balón – escalera – helado.4 regadera – lupa – martillo – sol.5 cerezas – espárragos – flor – pala.6 limón – naranja – melocotón – luz.7 pera – piña – cortacésped – rastrillo.8 salchichón – grifo – coche – plátano.9 orangután – perro – leopardo – bisonte.

2. 5.- Empiezan igual: Une los dibujos que empiecen igual.Objetivo instructivo: Aislar sílabas directas que ocupen posición inicial.Actividad realizada con clic. Aparecen seis imágenes en dos columnas. Se tratade que el alumno las empareje de manera que tengan la sílaba inicial igual.

1 babero – bañera árbol – armario cama – camello2 cereza - cerilla coche – conejo abeja – avión3 leche – león pala – pato galleta – gallina4 casa – camión tenedor – teléfono cuchara – cuchillo5 maleta – mariposa plato – plátano gato – gallina6 vaca – vaso pico – pino pelota – pera7 caballo - camisa toro - tomate televisión – teléfono8 melón – mesa oreja - oveja carro – casa9 lazo – lana goma - gorro luna – lupa10 ratón - raqueta moto - molino payaso - pato


2. 6.- Acaban igual: Une los dibujos que acaben igual.Objetivo instructivo: Aislar sílabas directas que ocupen posición final.Actividad realizada con clic. Aparecen seis imágenes en dos columnas. El alumnotiene que juntar ó asociar las que acaben en la misma sílaba.

1 zapato - pato gallina - ventana flauta - galleta2 bata - seta serpiente - elefante fresa – mesa3 bandera - bañera mesa - fresa castillo – cepillo4 ardilla - bombilla maceta - maleta avión - camión5 taza - maza cerilla - silla cuchillo - cepillo6 maceta - galleta espejo - conejo gato - pato7 leche - coche oreja - oveja lazo - cazo

2. 7.- Juntar sílabas.Objetivo instructivo: Síntesis silábica. Realizada con Neobook.Recomponer palabras a partir de sus componentes silábicos. El alumno vaescuchando, con un intervalo de 3 tres segundos, sílabas. En la pantalla aparecentres imágenes. Debe hacer clic en la imagen que corresponda a la palabra que haescuchado fragmentada.

1 CAM PA NA campana2 TOR TU GA tortuga3 BO TE LLA botella4 CA FE TE RA cafetera5 MA RI PO SA mariposa6 RA QUE TA raqueta7 ZA PA TO zapato8 SOM BRE RO sombrero9 RE GA DE RA regadera

10 ES CA LE RA escalera11 AS PI RA DOR aspirador12 HE LA DO helado13 MU ÑE CA muñeca14 LAM PA RA Lámpara15 TE LE FO NO teléfono

2. 8.- No termina igual: Pica el dibujo cuyo nombre no termine igual que losdemás.Objetivo instructivo: Comparación de sílabas. Realizada con Neobook.En la pantalla se presentan 4 imágenes, el alumno debe hacer clic en la imagen cuyonombre no termina igual que los demás.


1 abeja anillo oreja oveja2 oso vela ojo vaso3 bombilla silla gallina botella4 naranja martillo anillo cepillo5 maleta maceta raqueta babero6 oso queso payaso coche7 paloma cama pato goma8 dado mariposa casa camisa9 zapato mono pato moto

10 pino mono molino grifo11 helado copa cerdo dado12 barca vaca aguja foca13 globo perro gorro carro14 pera bañera escalera rosa15 tractor lápiz tambor flor16 reloj despertador ordenador tenedor

2. 9.- Quitar Sílabas.Objetivo Instructivo: Omitir sílabas en palabras. Hecha con Neobook.Aparece una imagen y el alumno escucha su nombre. A continuación escucha elsiguiente mensaje “Si a ______ le quitamos ____ que nos queda”. Tiene quehacer clic en la imagen que se corresponde con la palabra resultante.

1 Zapato za PATO2 Camisa mi CASA3 Botella lla BOTE4 Raqueta que RATA5 Molino li MONO6 Candado can DADO7 Carpeta pe CARTA8 Paloma ma PALO9 Pelota ta PELO10 Galleta lle GATA11 Cepillo pi CELLO12 Mesilla me SILLA


¡¡¡ATENCIÓN!!, Cuando en las actividades se presentan sílabas o palabrasescritas (o hay que escribirlas), la actividad no es para prelectores, sino paralectores principiantes o con dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita

2.10.- Ordena sílabas: Ordena las sílabas y únelas con su imagen.Objetivo instructivo: Ordenar sílabas. Realizada con ClicAparecen dos columnas. En la primera palabras troceadas en sílabas que estándesordenadas. En la segunda sus correspondientes imágenes. El alumno tiene queasociarlas correctamente.

1 mariposa gusano manzana2 bufanda castillo camello3 bandera tobogán bufanda4 ventana tenedor zapato5 trompeta tambor armario6 plátano pijama pantalón7 sombrero serpiente tomate8 teléfono tijeras zapatillas9 hormiga elefante teléfono

10 cafetera aspirador caracol11 despertador cortacésped bicicleta12 melocotón girasol escalera13 zanahoria regadera papelera

2.11.- QUÉ TIENEN IGUAL.Objetivo Instructivo: Comparar sílabas. Realizada con Neobook.

Escucha el nombre de los dibujos y escribe la sílaba que tienen igual.

1 botella botón BO2 babero bañera BA3 pico pino PI4 cepillo cereza CE5 conejo coche CO6 dado dedo DO7 gato pato TO8 camisa camello CA9 pelota raqueta TA

10 ventana manzana NA11 gusano mano NO12 oveja naranja JA13 zanahoria zapatilla ZA14 mariposa fresa SA15 espejo conejo JO


2.12.- Haz palabras. Ordena las sílabas y forma una palabra.Objetivo Instructivo: Ordenar sílabas. Realizada con Clic.

1 A NI LLO2 AS PI RA DOR3 AU TO BUS4 A VE LLA NA5 BA BE RO6 BAN DE RA7 COR TA CES PED8 DES PER TA DOR9 ES CA LE RA

10 HE LI COP TE RO11 MA RI PO SA12 OR DE NA DOR13 RE GA DE RA14 SOM BRE RO15 ZA PA TI LLAS16 TE NE DOR

2.13.- Conciencia Intrasilábica: Prueba A Prueba BDos pruebas de 8 ítems cada una para valorar la conciencia intrasilábica. Sontareas de juicios de comparación. En la primera A se trata de identificar la rima(parte final de la sílaba). El alumno tiene tres botones en forma de altavoz, alhacer clic escucha una sílaba con la estructura CVC. Cuando ha escuchado las tresdebe picar en el botón que corresponda a la que ha sonado diferente. Dos sílabascoinciden en la rima, la otra no.

1 NAL GAL CHON2 VAN LES FAN3 GAL DON TON4 CAL RAL GEZ5 DEZ TIN FIN6 TAL MIN DAL7 TIL RIL VAZ

PRUEBA

A

8 MAR CIÓN LLAR

La prueba B consiste en identificar el Onset (parte inicial de la sílaba). Hayuna serie de 3 tríos de sílabas de estructura CCV. El alumno escucha las tresy ha de identificar la que suena diferente en base al onset compuesto de doselementos consonánticos.

1 FLO FLE DRI2 CRA CRE FLU3 BRA FLE BRI4 BRO PLU BRA5 PRE GLO PRI6 BRE CLA CLO7 FRO BLA BLI

PRUEBA

B

8 CLA PRO PRE


Si al final de las dos pruebas el alumno supera el 75 % de aciertos accede auna pantalla donde puede elegir entre varios juegos.En caso contrario vuelve alcomienzo de la prueba.

JUEGOS: Puzzle 1Veo veo.Memori.

SEGMENTACIÓN FONÉMICA:

3.1.- ¿Qué has oído? Señala lo que oyes.Objetivo instructivo: Aislar fonemas. Realizada con Clic.

1 mono – mano 14 mono - mano2 dado – dedo 15 dado - dedo3 abeja – oveja 16 abeja – oveja4 oreja – oveja 17 oreja – oveja5 cerilla – bombilla 18 cerilla – bombilla6 ardilla – bombilla 19 ardilla - bombilla7 taza – casa 20 taza – casa8 maleta – maceta 21 maleta – maceta9 melón – balón 22 melón - balón10 campana – manzana 23 campana – manzana11 maza – taza 24 maza - taza12 cazo – lazo 25 cazo - lazo13 toro – loro 26 toro - loro

3.2.- Sonido inicial: Señala los dibujos que empiecen por ...Objetivo Instructivo: Aislar fonemas. Realizado con Neobook.

1 A abeja, foca, araña, avión, barco, tortuga.2 I elefante, abeja, enano, indio, uva, iglesia.3 S silla, sol, oso, uvas, saco, pies.4 R ratón, reloj, gato, perro, tractor, rana.

3.3.- Sonido final: Señala los dibujos que terminan por ...Objetivo Instructivo: Aislar fonemas. Realizado con Neobook.

1 A Iglesia, perro, luna, campana, carro, helado.2 O tortuga, loro, queso, pera, pulpo, oveja.3 E nube, indio, aguja, pipa, llave, grifo.4 R Taza, tambor, queso, tractor, flor, naranja.5 Z tortuga, goma, dado, lápiz, cruz, ajo.6 N ratón, leche, botón, pera, tobogán, ola.


3. 4.- Hacer palabras. Ordena las letras y forma las palabras.Objetivo Instructivo: Ordenar letras. Realizado con Clic.

1 C U N A 10 D E L F Í N2 A N I L L O 11 N A R A N J A3 A R B O L 12 M A R I P O S A4 B A L O N 13 M A N Z A N A5 B O T A 14 J I R A F A6 B U F A N D A 15 G U A N T E S7 C A M I O N 16 I G L E S I A8 C A R A C O L 17 R A Q U E T A9 C E R E Z A 18 C E B O L L A

3.5.- Vocales: Pica en las vocales que aparecen en cada palabra.Objetivo Instructivo: Aislar fonemas vocálicos. Realizada con Neobook.

1 babero a e o 8 mono o2 abeja a e 9 botella o e a3 tiburón i u o 10 tijera i e a4 maleta a e 11 bombilla o i a5 búho u o 12 huevo u e o6 mariposa a i o 13 televisión e i o7 anillo a i o 14 bañera a e

3.6.- Por que letra empieza: Mira los dibujos. Escribe por que letra empiezan.Objetivo Instructivo: Aislar fonemas. Realizada con Neobook.

1 abeja araña avión A2 babero barco bota B3 lana lápiz lazo L4 dado delfín ducha D5 gallo gato globo G6 ojo oreja oso O7 pala pato pera P8 coche camisa carta C9 saco silla sol S10 elefante escalera espejo E11 foca flauta fresa F12 jirafa jersey juguetes J13 vaso vela vaca V14 rana raqueta reloj R15 tambor taza tobogán T16 ancla ajo anillo A17 maleta mano mono M18 tenedor tractor toalla T19 grifo gorro gafas G


3.7.- Junta sonidos: Une los sonidos y forma la palabra.Objetivo Instructivo: Síntesis fonémica. Realizado con Neobook.El alumno escucha varios sonidos separados por el intervalo de unos tres segundos.Debe recomponer la palabra escuchada y hacer clic en la imagen que corresponda ala palabra.

1 O J O ojo 13 G L O B O globo2 U Ñ A uña 14 F L O R flor3 A J O ajo 15 M E S A mesa4 D O S dos 16 L U P A lupa5 O J A hoja 17 A R B O L árbol6 P A N pan 18 R A N A rana7 O S O oso 19 C O P A copa8 U V A uva 20 C A M A cama9 O L A ola 21 B O T A bota10 U N O uno 22 D E D O dedo11 A L A ala 23 P U L P O pulpo12 S O L sol 24 M A N O mano

3.8.- Juntar letras: Une las letras con su dibujo.Objetivo Instructivo: Ordenar letras. Realizado con Clic.Hay dos columnas. En una, palabras con sus letras separadas y desordenadas. En laotra imágenes. El alumno tiene que relacionarlas correctamente.

1 vaca, vaso, vela 7 reloj, pijama, zapato.2 tren, silla, árbol, 8 toro, lazo, cereza.3 plato, seta, ratón. 9 perro, tambor, taza.4 pastel, pelota. peine. 10 avión, pala, maleta.5 fresa, limón, muñeca. 11 oveja, bañera, flor.6 vela, león, tomate. 12 Balón, bombilla, babero.

3. 9.- Comesonidos 1: Escribe la palabra que has oído sin el último sonido.Objetivo Instructivo: Omitir fonemas vocálicos y/o consonánticos que ocupenposición final. Realizado con Neobook..

1 OJO OJ 9 FLOR FLO2 ALA AL 10 GATO GAT3 PAN PA 11 LEON LEO4 SOL SO 12 MANO MAN5 UÑA UÑ 13 CRUZ CRU6 MESA MES 14 MOTO MOT7 BOTA BOT 15 GOMA GOM8 CASA CAS


3.10.- Comesonidos 2: Escribe la palabra que has oído sin el primer sonido.Objetivo Instructivo: Omitir fonemas vocálicos y/o consonánticos que ocupenposición inicial. Realizado con Neobook..

1 OLA LA 9 PALA ALA2 AJO JO 10 GRIFO RIFO3 COPA OPA 11 PATIN ATIN4 GLOBO LOBO 12 PIPA IPA5 LAPIZ APIZ 13 RANA ANA6 CAMA AMA 14 SACO ACO7 LUNA UNA 15 TAZA AZA8 MONO ONO

3.11.- Conciencia Fonémica (son tareas de conciencia fonológica global):Prueba A. y Prueba B son de rima. Prueba C. y Prueba D son de aliteraciónCuatro pruebas de 8 items cada una para valorar la conciencia fonémica. Sontareas de juicios de comparación. En esta prueba se presentan tríos de tres sílabascon estructura CVC. Todas tienen la coda (sonido consonántico final de la silaba)igual, pero difieren en el fonema vocálico medial. Una lo tiene diferente. El alumnodebe hacer clic en la que crea diferente.

1 BAR JAR ÑIR2 FIN CAN LAN3 DIR LAR SIR4 RAZ DAZ TIZ5 BAL SIL NIL6 PAZ ROZ NAZ7 DEN TEN CHIN

PRUEBA

A

8 SEL NIL RIL

En la prueba B el alumno debe identificar el fonema vocálico medial. Todas tienenla coda diferente.

1 CON CAR CAL2 TIN TIL TOR3 GAZ GUN GAR4 DAR DEN DEZ5 NAL NIZ NAR6 VAL VON VOR7 SAL SAR SON

PRUEBA

B

8 VAZ VIN BAR


En la prueba C el alumno debe identificar el primer segmento consonántico delonset (consonantes ó consonantes iniciales de la sílaba).

1 GRU FRA GRE2 CLI CLE PLA3 PLI GLE GLO4 BLE GLA BLO5 TRO TRU FRE6 CRE PRO CRI7 BRI BRA TRU

PRUEBA

C

8 PLE GLA GLO

En la prueba D el alumno debe identificar el segundo segmento consonántico delonset.

1 PLA PRI PLE2 CLA CRE CRO3 BRE BRO BLA4 GLO GRA GRE5 BLO BRI BRA6 CRE CLU CRI7 FRA FLO FRI

PRUEB

AD

8 PRE PRI PLU

Si al final de las cuatro pruebas el alumno supera el 75 % de aciertos accedea una pantalla donde puede elegir entre varios juegos.En caso contrario vuelveal comienzo de la prueba.

JUGUETES: Puzzle 2.Letras.Sopas.


BIBLIOGRAFÍA

* CONCIENCIA FONOLOGICA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA:Teoría, evaluación e intervención. J. Jiménez, Mª Rosario Ortiz. Ed. Síntesis.

* PROGRAMA DE HABILIDADES METAFONOLOGICAS: Actividades depreparación para la lectura. Amalia Carrillo, Celia Carrera Ed. CEPE

* MATERIALES CURRICULARES DE ACCESO A LA LECTURAEd. Escuela Española

* PROGRAMA INFORMATICO CLIC.

* PROGRAMA INFORMATICO NEOOBOOK.

ACTIVIDADES PARA ENTRENAR LA CONCIENCIA FONOLOGICASEGMENTACIÓN

LÉXICASEGMENTACIÓN SILÁBICA SEGMENTACIÓN

FONÉMICA.

NIV

EL

BAJO Presentación.

Trozos: palabras.

Empieza porAcaba en....

Cuántas.Cuenta sílabas.

¿ Qué has oído ?Sonido inicial.Sonido final.

NIV

EL

MEDIO Empiezan igual.Acaban igual.Junta sílabas

Hacer palabras.Vocales

NIV

EL

ALT

O

No termina igual.Quitar sílabasOrdena sílabas

Qué tienen igual.Haz palabras.

Conciencia Intrasilábica

Por que letra empieza.Juntasonidos.Juntar letras.Comesonidos 1.Comesonidos 2

Conciencia fonémica.

actividades+conciencia+fonolÓgica+creena+3

Documents