actividades para la atenciÓn educativa durante el … · transcribir el resumen de una cuartilla...
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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D
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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA
2º D MATUTINO
AUTONOMIA Nombre del docente: Teresa Reynoso Sandoval
Correo email del docente: (gmail) [email protected]
Asignatura: Autonomía “Estrategias de aprendizaje”
Grado y grupos 2°D
Fecha y duración de la actividad: Del 4 al 22 de mayo de 2020. Dos semanas de cuatro sesiones de clase. 50 minutos cada sesión.
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
5, 6 y 7 de mayo de 2020. 15, 16 y 17 de mayo de 2020 22, 23 y 24 de mayo de 2020
Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.
TEMA: Escritura en Word
Aprendizajes esperados a trabajar: Los estudiantes serán capaces de…. APRENDIZAJE ESPERADO: •Desarrollar la habilidad de transcribir textos, utilizando los 10 dedos de sus manos.
Tareas de aprendizaje a realizar: Investigar por internet, libros, revistas o láminas
alguna información educativa, que sea de su interés. Rescatar lo más importante y hacer un resumen escrito en una cuartilla de su cuaderno. Se hace hincapié en que tiene que ser información educativa.
Transcribir el resumen de una cuartilla en un documento de Word. Es necesario utilizar los 10 dedos de las manos al escribir, recuerda la información y el dibujo que hiciste en tu cuaderno de autonomía.
Si no recuerdas o tienes dudas, puedes observar tutoriales en YouTube como el siguiente: https://youtu.be/gMQNV51auPs
Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)
Analizar tu escrito y las dificultades que tuviste al practicar con los dedos de tus manos y escribir en tu cuaderno una conclusión de 10 renglones.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN: 1. Adivina cuántos años tengo sabiendo que
la tercera parte de ellos menos 1 es igual
a la sexta parte
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2. ¿A cuánto equivale π?
3. 7/5 + 2/3 - 1 =
4. Por un bolso hemos pagado 500 pesos,
más el 21% de IVA. ¿Cuánto hemos
tenido que pagar en total?
5. ¿Qué expresa esta formula?
e = mc²
6. Una rueda de un coche da 4590 vueltas
en 9 minutos. ¿Cuántas vueltas dará en
24 horas y 24 minutos?
7. (-3) ³ + (-2) ³ - (-3) ³ + (-1) ³ =
8. Juan tiene 20 años menos que su padre y
este tiene el triple de los años de su hijo.
¿Qué edad tienen cada uno?
9. En una panadería con 80 kg son capaces
de hacer 120 kg de pan. ¿Cuántos kg de
harina serán necesarios para hacer 99 kg
de pan?
10. Seis personas pueden vivir en un hotel
durante 12 días por 792 euros. ¿Cuánto
costará el hotel de 15 personas durante 8
días?
Evaluación:
Estructuración de ideas principales.
Realización de su transcripción en Word.
El aprendizaje que adquirió en su conclusión.
Problemas de reflexión contestadas correctamente,
escribir procedimiento, si es necesario. Entrega de actividades realizadas al correo de
Gmal.
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CIENCIAS – FISICA Nombre del docente: Juan Ernesto Echeverria Urenda Correo email del docente: [email protected] Asignatura: Ciencias 2 Grado y Grupo: 2ºD, F T/M 2ºB T/V Fecha: 4 al 15 de mayo del 2020 Aprendizaje Esperado: Identifica los conceptos de las ramas de la física.
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto
Física: Es la ciencia encargada del estudio de la materia y energía de todos los fenómenos que alteran
la forma o posición de los cuerpos, las causas, consecuencias y leyes que los rigen.
Ramas de la física
La Mecánica: Estudia los fenómenos
relacionados con el movimiento de los
cuerpos.
El calor (termodinámica): Estudia los
fenómenos de transferencia de energía de un
cuerpo a otro.
La acústica (sonido): Estudia las
propiedades de las ondas que se propagan
en un material.
La óptica: Estudia los fenómenos visibles
relacionados con la luz. La formación de nuestra
imagen en un espejo, la descomposición de la luz
blanca en una gama de colores a través de un
prisma.
La electricidad: Estudia las atracciones y
repulsiones de cuerpos electrizados, el
funcionamiento de los electrodomésticos y las
propiedades del imán.
La física atómica: Estudia las propiedades y el
comportamiento de los átomos.
Tema 1: Las Ramas de la Física.
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HORIZONTAL
2. Estudia la transformación de energía de un cuerpo a otro. 4. Estudia las propiedades y comportamiento del entorno. 6. Estudia las ondas que se propagan en algún material. 7. Estudia el movimiento de los cuerpos.
VERTICAL
1. Estudia a los cuerpos electrizados y las propiedades del imán. 3. Estudia los fenómenos relacionados con la luz. 5. Estudia los cambios de la materia en los cuales no se altere su estructura.
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Aprendizaje Esperado: Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia con base en el modelo de
partículas
Lee el siguiente texto y contesta las actividades.
IDENTIFICACIÓN DE ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA.
Queta: Este pan está muy grande y la cajeta esta viscosa,
se tarda mucho en caer.
Irma: Pero mira, mi pan no tiene el mismo volumen que el
tuyo. Además, debes tener un poco de paciencia con la
cajeta, ya va a caer.
Queta: Esta cajeta está muy dulce, debe tener mucha
azúcar.
Irma: ¿La cajeta tiene azúcar? No lo sabía.
Queta: Sí, aunque no la veas, la cajeta tiene mucha azúcar.
Irma: Y entonces de la cantidad de azúcar que tenga la
cajeta es más oscuro o más clara ¿no?, cuanta más azúcar
blanca tenga debe ser más clara.
Queta: No sé, mejor le preguntamos a nuestra maestr@
mañana en la escuela.
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Una propiedad de la materia es una
característica que puede ser observada.
Sin importar el estado de agregación en el
que se encuentre, toda la materia posee
ciertas propiedades comunes o generales,
que en ocasiones dificultan diferenciar
una sustancia de otra. Existen dos tipos
que son:
Propiedades extensivas: Depende de la
cantidad de materia (volumen, peso, masa
etc.)
Propiedades intensivas: No depende de
la cantidad de materia (elasticidad,
porosidad, dureza, etc.)
Actividad: Investiga el concepto de cada una
de las propiedades mencionadas e ilústralas.
Escribe la bibliografía que consultaste.
LONGITUD: ___________ _____________________ _____________________ _____________________
ÁREA: _____________
_____________________ _____________________ _____________________
VOLUMEN: ___________ _____________________ _____________________ _____________________ DIVISIBILIDAD: ________
_____________________ _____________________ _____________________
POROSIDAD: __________ _____________________ _____________________ _____________________ IMPENETRABILIDAD: _____
_____________________ _____________________ _____________________
POROSIDAD: __________ _____________________ _____________________ _____________________
ELASTICIDAD: ________
_____________________ _____________________ _____________________
PESO: ________________ _____________________ _____________________ _____________________
MASA: ______________
_____________________
Actividad: En los círculos coloca las palabras que
corresponden a las propiedades de la materia.
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Actividad: Contesta las siguientes preguntas.
¿Cuántos objetos distintos puedes mencionar que estén fabricados con
vidrio? Haz una lista de los que te vengan a la mente.
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ESPAÑOL Nombre de la docente: Patricia Martínez Valenzuela
Correo Gmail para enviar actividades. [email protected]
Asignatura: Español
Grado, grupo y turno: Segundo “A”, “B”, “D”, “E”, “F”, “G” y “H”. Matutino.
Fecha y duración de la actividad. Del 04 al 28 de mayo
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
28 de mayo como fecha límite. Puedes ir enviando las actividades conforme las realices.
Título de lección, actividad, secuencia o contenido.
1.- Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes. 2.- Mesa redonda sobre un tema.
Aprendizajes esperados a trabajar: Resumen: 1.- Elabora resúmenes de acuerdo con propósitos específicos. 2.- Elige la información esencial del texto leído para integrarla en un resumen. Mesa redonda: 1.- Identifica el objetivo y los elementos de una mesa redonda.
Tareas de aprendizaje a realizar: Las especificadas a continuación de este esquema.
Tareas de reflexión a realizar. Obtención de ideas principales. Elaboración de un resumen integrando información de diversas fuentes. Análisis de una mesa redonda.
Evaluación: Realización de las actividades de acuerdo con las indicaciones establecidas. Las actividades son enviadas en tiempo y forma.
Este proyecto será elaborado en tu cuaderno o en hojas blancas.
PUNTOS IMPORTANTES A TOMAR EN CUENTA ANTES DE REALIZAR TUS ACTIVIDADES:
En cada actividad debes escribir su número e indicación, tu nombre completo, número de lista y
grupo al que perteneces.
Si tienes problemas para que se carguen tus archivos, puedes enviar de cuatro fotos por correo.
Ya respondí a todos los correos de las actividades anteriores, si no te aparece mi respuesta,
revisa tu correo no deseado.
No escribas con lápiz, pues no se alcanza a percibir el escrito.
Lee todo el documento perteneciente a la materia de Español para que entiendas por qué las
actividades tienen esa numeración.
Actividad 16: Envía foto de la portadilla del proyecto 8 (esta actividad ya la tienes en tu
cuaderno, fue realizada a principios de marzo).
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Actividad 17: Envía foto de tu actividad titulada “¿Qué es un resumen?” (esta actividad ya la
tienes en tu cuaderno).
Actividad 18: Envía foto de tu esquema titulado “Tipos de resumen” (esta actividad ya la
tienes en tu cuaderno).
Actividad 19: Lee el párrafo inferior de la página 141 y continúa tu lectura en las páginas
142 y 143, en ellas encontrarás un texto y dos resúmenes diferentes. A partir de la lectura,
contesta:
1.- Explica el objetivo del resumen 1:
2.- Menciona el objetivo del resumen 2:
3.- ¿Cuál es la bibliografía del texto sobre el que se hicieron los resúmenes?
Actividad 20: Lee el texto “Rinoceronte blanco”, subraya las ideas importantes tomando en
cuenta que el tema será “Rinoceronte blanco y sus características”. Elabora tu resumen
tomando en cuento lo subrayado (solo deberás enviar foto del resumen, no de lo subrayado).
Actividad 21: Tomando en cuenta tu resumen, copia y completa en tu cuaderno el mapa
conceptual de la página 147.
Actividad 22: Evalúa tu proyecto con la rúbrica de la página 153 (en el libro).
Actividad 23: Elabora la portadilla del trayecto 9.
Actividad 24: Lee las partes con fondo azul de las páginas 159-162 y copia y completa en tu
cuaderno el mapa conceptual de la página 158.
Actividad 25: En la esquina inferior izquierda de la página 162 aparecen varios enlaces de
ejemplos de mesas redondas, observa uno y contesta lo siguiente:
1.- ¿Cuál elegiste?
2.- ¿Cómo inician el tema?
3.- ¿Qué sucede en el transcurso de la exposición de información?
4.- ¿Cómo presenta sus ideas cada expositor?
5.- ¿Cuál es la actitud del moderador al asignar su turno a cada participante?
6.- ¿Cuál fue el papel del público?
7.- ¿Qué se mencionó en las conclusiones del tema?
Actividad 26: Completa en tu cuaderno la siguiente tabla comparativa tomando en cuenta lo
que aprendiste sobre la mesa redonda:
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Lo que sabía: Lo que aprendí:
Actividad de bitácora: Después de los trabajos que tienes anotados en la bitácora de
actividades, haz una línea horizontal y anota las siguientes (sin escribir fechas ni puntos),
que son las que has realizado a distancia:
1.- Saberes previos acerca de la biografía.
2.- Cuestionario sobre la biografía con base en el video observado.
3.- Cuestionario sobre las lecturas de las páginas 228-230.
4.- Lista de datos de la persona elegida.
5.- Cuestionario sobre los tiempos verbales de la página 230.
6.- Preguntas sobre los aspectos relevantes de la vida de la persona elegida.
7.- Línea del tiempo de su vida.
8.- Borrador de la biografía.
9.- Biografía en limpio.
10.- Saberes previos acerca de una campaña publicitaria.
11.- Esquema SQA.
12.- Resumen de la investigación acerca del COVID-19.
13.- Comentario crítico sobre una campaña oficial respecto al COVID-19.
14.- Cartel.
15.- Rúbrica de evaluación del cartel.
16.- Portadilla del trayecto 8.
17.- ¿Qué es un resumen?
18.- Tipos de resumen.
19.- Características de los textos de las páginas 141-143.
20.- Resumen de la lectura “Rinoceronte blanco”.
21.- Mapa conceptual sobre la lectura “Rinoceronte blanco” (página 147).
22.- Autoevaluación página 153.
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23.- Portadilla del trayecto 9.
24.-Mapa conceptual sobre la mesa redonda (página 158).
25.- Cuestionario sobre una mesa redonda observada en video.
26.- Esquema sobre lo que sabía y lo que aprendí de la mesa redonda.
Una vez que hayas anotado las 26 actividades, deberás tomar foto de la bitácora y
enviármela. Si lo deseas, puedes poner un punto del lado derecho de las que te vaya
confirmando de recibidas para que lleves un control y no te haga falta ninguna. Yo también
tengo el registro de las que envías.
Gracias.
F.C.E. MAESTRO: JOSE ALBERTO AGUAYO TORRES
CORREO EMAIL: [email protected]
FORMACION CIVICA Y ETICA 2
SEMANA DEL: 04 al 08 de mayo 2020.
Tema: Estado mexicano como estado democrático.
APRENDIZAJE ESPERADO Analiza críticamente el funcionamiento del sistema político mexicano, de
acuerdo con los principios. Mecanismos y procedimientos de la democracia.
ACTIVIDAD:
PRIMERA SESIÓN:
Elabora un ensayo ¿porque en las elecciones nuca se ha contado con el 100% de la ciudadanía al momento de
una votación? Porque la gente cuando se abstiene a una votación se queja de nuestros representantes.
SEGUNDA SESIÓN:
Lectura del tema el estado mexicano como estado democrático con la lectura realizada responder la actividad
de la página 177 del investiga e integra.
Investiga de periódicos (3 evidencias) sobre la práctica de la democracia.
Fecha de entrega: según lo disponga la coordinación escolar
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SEMANA DEL: 11 al 15 de mayo 2020.
Tema: Participación ciudadana en la vida democrática. APRENDIZAJE ESPERADO Valora la importancia de participar conjuntamente con la autoridad en
asuntos que fortalecen al estado de derecho y la convivencia democrática.
ACTIVIDAD:
PRIMERA SESIÓN: Reflexiona y escribe: ¿qué es la participación ciudadana y cómo podemos participar en la sociedad? Mínimo media cuartilla. Leer el escrito sobre los consejos escolares y responder las preguntas que se plantean en la actividad. SEGUNDA SESIÓN: Lectura del tema todo podemos participar. Conoces algunas iniciativas que hayan surgido de la sociedad hacia el gobierno o viceversa y que opinan de ellas. Investigar en el periódico sobre 2 casos por lo menos de expresiones de participación ciudadana para responder con ellos la actividad de la página 184.
Responder la actividad analiza y reflexiona de la página 181 y 182
Fecha de entrega: según lo disponga la coordinación escolar
MATEMÁTICAS MATEMATICAS SEGUNDO GRADO GRUPO 2°A, 2°B, 2°C, 2°D, 2°F Matutino
Profesora MARIANA GARCIA GALLO
Buenos días chicas y chicos esperando que todos ustedes continúen bien de salud y se mantengan en casa,
espero que hayan disfrutado estos días y celebrado la vida con sus seres más cercanos. Les envío un saludo con
mucho cariño.
Las actividades siguientes corresponden a las dos semanas del 4 al 8 de Mayo y del 11 al 15 de Mayo. Anoté las
actividades por día con fecha y numero de actividad como los hicimos en las últimas dos semanas.
Las actividades realizadas en el cuaderno o libro preferentemente me las podrás adjuntar diario a las tareas en
google classroom como lo hicimos anteriormente, Si tu no puedes acceder a la red diario o con regularidad
realiza todas las actividades en el libro o cuaderno y cuando tengas acceso las adjuntas al classroom o en su
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defecto envíame un correo explicándome la razón por el cual no has ingresado a google classroom, y puedes
enviar los trabajos a mi correo electrónico [email protected] , pero si no te es posible el acceso a
la red en classroom, ni correo, me las entregas cuando regresemos a clases presenciales.
Nuevamente te solicito que cada hoja del cuaderno o libro tengan tu nombre con letras legibles y grandes en
la parte superior así como tu número de lista, grupo, fecha y actividad que corresponde. Las fechas de entrega
las voy a extender no se preocupen
Recuerda en la evaluación a distancia se tomará en cuenta que tus trabajo se encuentren completos, en orden,
estructurados que contengan tus impresiones y notas personales, que expliques bien y a detalle con tus
palabras lo que realizaste o como hiciste el procedimiento
Continuo proponiendo videos de you tube, pero tú puedes explorar libremente hasta que entiendas mejor, si
no tienes acceso a internet busca en libros sobre los temas Características, Volumen y desarrollos planos de
cuerpos geométricos como son cubos, paralelepípedos, prismas, pirámides, cilindros y cono
Cuídate mucho, estamos en contacto.
ACTIVIDADES DIDACTICAS del 04 al 08 ABRIL 2020
EJE Forma, Espacio y Medida
TEMA Medida
APRENDIZAJE ESPERADO
Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos
CONTENIDO Justificación de las fórmulas de volumen, estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y cilindros rectos
Lunes 4 de Mayo 2020
Act1.- Observa el video https://youtu.be/yS1CM1hznpU https://youtu.be/0gKmlo4m_Lw y contesta en tu
cuaderno:
¿Cuál es la diferencia entre una figura geométrica y un cuerpo geométrico?
¿Qué es un cuerpo geométrico?, ¿Cuáles son los cuerpos geométricos más conocidos? Tomate una foto con
cuerpos geométricos que encuentres en casa
Martes 05 de Mayo 2020
Act 2.- Observa el video Clasificación de cuerpos geométricos https://youtu.be/RfeouDjBRpU y realiza un
esquema con la clasificación de los cuerpos geométricos, con su definición en cada una de las ramas de la
clasificación y agrega un dibujo que lo muestre.
Miércoles 06 de Mayo 2020
Act 3.- Observa el video https://youtu.be/9pNSjhsz1D0 en el cual se muestra las características y elementos
de los cuerpos geométricos y su construcción con plastilina y palillos. Realiza la actividad en casa con los
poliedros irregulares como lo muestra el video y aunque no se muestra en el video realiza la construcción de
los siguientes poliedros regulares: tetraedro, hexaedro, octaedro, decaedro, dodecaedro e icosaedro (puedes
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trozar o cortar los palillos, también puedes utilizar popotes o silicón o cualquier otro material que tengas en
casa que se adapte a las necesidades de la actividad)
Jueves 07 de Mayo 2020
Act 4.- Observa el video Caracdecuerposgeometricos conceptos https://youtu.be/Hm2TvobbJ1U escribe en tu
cuaderno la definición de los conceptos cara, vértice y arista. En tu cuaderno plasma la imagen del cuerpo
geométrico ya sea que lo dibujes o lo copies y marca con una flecha el elemento del cuerpo (cara vértice y
arista) y escribe el nombre al que corresponde, realizalo para un tetraedro, cubo, prisma triangular, pirámide
cuadrangular y cilindro.
Viernes 08 de Mayo 2020
Act 5.- Oberva el video Khan Academy https://youtu.be/D5oN3N7ilYo y https://youtu.be/13prEHw_0_Y realiza
una tabla similar como la que te propone el segundo video que contenga cinco columnas en la primera anotas
nombre , en la segunda caras, la tercera columna aristas, en la cuarta vértices y por ultimo su figura con los
siguientes cuerpos: prisma triangular, prisma cuadrangular, prisma rectangular, prisma pentagonal, prisma
hexagonal, prisma octagonal, pirámide triangular, pirámide cuadrangular, pirámide rectangular, pirámide
pentagonal, pirámide hexagonal, pirámide octagonal, cilindro y cono.
Nombre del
cuerpo
geometrico
Numero de bases
y forma
Numero de caras
laterales y forma
Número de
aristas
Numero de
vertices
Imagen
Prisma triangular 2 bases
triangulares
3 caras laterales
rectangulares
9 6
Prisma
cuadrangular
2 bases
cuadradas
4 caras laterales
rectangulares
ACTIVIDADES DIDACTICAS del 11 al 15 de Mayo 2020
EJE Forma Espacio y Medida
TEMA Medida
APRENDIZAJE ESPERADO
Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos
CONTENIDO Justificación de las fórmulas de volumen, estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y cilindros rectos
Lunes 11 de Mayo 2020
Act 1.-Observa el video de you tube del canal Acervo - Televisión educativa https://youtu.be/3OHms-xi1WI
realiza un video corto menor de 2 min en donde muestres recrees los experimentos realizados en el video o
alguno similar, con dos objetos del mismo volumen, objetos de diferente volumen. En tu cuaderno define
volumen
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Martes 12 de Mayo
Act 2.- Observa el video de youtube del canal Acervo – Television Educativa https://youtu.be/w9QQ5Pg7oxY y
calcula en tu cuaderno el volumen de los siguientes cubos y prismas rectangulares
https://i.pinimg.com/originals/1b/ea/0f/1bea0fc5fd583593dabc7f4501bfc41a.png ,
https://www.commoncoresheets.mx/Math/Volume/Finding%20Volume%20with%20Unit%20Cubes/Spanish/t
humb.png
Puedes observar https://youtu.be/DDdLnKroXBc y Volumen de cubo https://youtu.be/D4aVmnrZ4Ew
Miércoles 13 de Mayo 2020
Act 3.-Observa el video de you tube Volumen de prismas https://youtu.be/n0j1XwaroHs y de Martinmaticas
https://youtu.be/pNfhgd4aSTg
Realiza las páginas de tu libro 124 y 125
Jueves 14 de Mayo 2020
Act 4.- Observa el video de you tube Volumen de cilindro https://youtu.be/MdU1V7GiOlg y de Martinmaticas
https://youtu.be/TU6FJNawW-0 no olvides darle like
Contesta las páginas 126 y 127 de tu libro de texto
Viernes 15 de Mayo 2020
Act 5.- Plasma en tu cuaderno una tabla con las fórmulas para calcular el volumen de cuerpos geométricos.
(puedes imprimirla, copiarla o dibujarla)
Evaluación del Tema: Realiza en tu cuaderno los siguientes ejercicios prisma
https://i1.wp.com/www.celeberrima.com/wp-content/uploads/2018/07/Volumen-de-un-prisma-recto-de-
base-triangular-ejemplo-y-f%C3%B3rmula.jpg?resize=617%2C649&ssl=1 prisma
https://i0.wp.com/www.celeberrima.com/wp-content/uploads/2018/07/Ejemplo-y-f%C3%B3rmula-volumen-
prisma-recto-base-hexagonal.jpg?resize=449%2C593&ssl=1 cilindro
https://i1.wp.com/www.celeberrima.com/wp-content/uploads/2018/07/Ejemplo-y-f%C3%B3rmula-volumen-
de-un-cilindro.jpg?resize=397%2C511&ssl=1