CRECEMOS JUGANDOPilar Alarcón Soria 2ºB Tarde

Concepto y características del juego

El juego es una actividad natural en los niños, innata y compleja que engloba conductas que afectan a distintos niveles (físico, psicológico y social). Se basa en la imitación y la exploración por ensayo y error.

El juego forma parte del comportamiento humano y de la cultura de cada sociedad y ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad.

Juego y desarrollo• El juego es una actividad lúdica, libre y espontánea gracias a la cual niños/as

desarrollan de forma adecuada sus capacidades, evolucionan de unas conductas innatas y reflejas a un grado de desarrollo biológico, psíquico y social cada vez más complejo y adaptado de una forma placentera y positiva y favoreciendo la inclusión.

• A medida que pasan los años estas actividades se vuelven más complejas y elaboradas, los campos de acción se amplían así como las interacciones y las experiencias a escala personal y grupal.

Evolución del juego infantil

Historia y teorías sobre el juego

• Se han encontrado sonajeros que datan de 3.000 años a.c.• Platón (488-387 a.c.) uno de los primeros autores que

escribió sobre el juego.• Aristóteles (384-322 a.c.) le añade un carácter medicinal.• En el S. XVII: juego como instrumento pedagógico.• En el S. XIX primeras teorías formales sobre el juego: Teoría de las necesidades o de la potencia superflua

(Friedrich Von Schiller) Teoría de la energía sobrante (Herbert Spencer) Teoría del descanso, psicológica o de relajación (Moritz

Lázarus) Teoría del ejercicio preparatorio (Karl Cross)

Principales teorías del S.XX

FREUD PIAGET VIGOTSKY

Teoría psicoanalítica Teoría psicoevolutiva Teoría sociocultural

Carácter emocional Carácter orgánico Carácter social

Austriaco Suizo Ruso

Psiquiatra Pedagogo Psicólogo

Juego como expresión de sentimientos inconscientes

Juego como acto intelectual

Juego evolutivo con la edad y favorece el desarrollo

Ritmos individuales

Constructivismo

El modelo lúdico- Método de intervención educativa basado en el

juego.

Aportaciones: Jean Jacques Rousseau, Johann H. Pestalozzi, Andrea y Carolina Agazzi, Friedrich Fröebel, John Dewey, María Montessori, Ovidio Decroly, Celestin Freinet.

Juego utilizado como: - INSTRUMENTO DE MOTIVACIÓN - RECURSO DIDÁCTICO - FIN EN SI MISMO, ACTIVIDAD NATURAL

Una de las finalidades en Educación Infantil es posibilitar que el niño juegue, en unas condiciones seguras, saludables y placenteras.

J uego y lenguaje

Función comunicativa, instrumental y lúdica del

lenguaje. A los niños les gusta jugar y

divertirse con el lenguaje.

J uego y lógica - matemática

Propiedades, relación de objetos y colecciones,

cuantifi cadores, magnitudes, orientación

espacio - temporal…

J uego y creatividad

Actitud, que surge fácilmente pero debe ser favorecida y fortalecida. Aportar un ambiente propicio, técnicas y recursos materiales adecuados.

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Clasificación de los juegos:

Según las capacidades que desarrollan

Según el espacio en el que se desarrollan

Según el papel que desempeña el adulto

Según el número de participantes

Actividad que promueve en el niño

-Psicomotores-Sensoriales- Cognitivos-Sociales-Afectivo - emocionales

-Interior-Exterior

-Libre-Dirigido-Presenciado

-Individual-Paralelo-Grupo

-Juegos sensoriales-Juegos motores-Juego simbólico-Juegos orales-Juegos de razonamiento lógico - matemático

Clasificación de los juegos (continuación):

Según el material que utilizan

Según las relaciones que se establecen

Según las reglas

Según el origen

Otros

-Con material-Sin material

-Relación asociativa-Relación competitiva-Relación cooperativa-Juego sin reglas

-Juegos reglados

-Étnicos-Multiculturales-Populares o tradicionales

-Juegos de mesa-Juegos de paracaídas-Juego de agua-Grandes juegos, gymkhanas-Juegos tecnológicos

Cesto de los tesoros

Objetivos: - Mejorar la coordinación

visomanual.- Utilizar los distintos sentidos.- Conocer distintos tipos de

objetivos.- Desarrollar la curiosidad innata

para descubrir las cualidades de las cosas.

- Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento.

- Aumentar la capacidad de concentración y exploración.

Juego heurísticoObjetivos: - Desarrollar la coordinación visomanual.- Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de objetos.- Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar, meter, sacar,

abrir, cerrar, tapar, destapar…- Realizar ordenes sencillas del educador.- Establecer relaciones entre los objetos.- Ordenar y organizar objetos.- Identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los objetos.- Compartir objetos y espacios con otros niños y niñas.- Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juegoFases:- Preparación.- Exploración y combinación de objetos.- Recogida.

Juegos tradicionales y sus aportaciones: Cumple dos requisitos: Son juegos típicos de cada zona o región, pero también

patrimonio de la humanidad. También se pueden encontrar con variaciones distribuidos por todo el mundo como la rayuela o la peonza.

Constituyen un elemento socializador e integrador, ya que la mayoría se juega en grupos o equipos.

Ayuda a mejorar la autoestima

Permite el descubrimiento y conocimiento

del entorno Favorecela

Comunicación

Juego y Tics• Juegos de ordenador,

CD, DVD, CD-rom, Internet.

• Juegos con pequeños ordenadores.

• Juegos de consola.• Juegos en la red.