8/17/2019 Actividad 3.1 (Blog)

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PATOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

a. Cometario crítico La democracia también es importante en la evaluación educativa,

debido a que al aplicarla se consideran aspectos relevantes, tales como:

el ámbito de la evaluación, la inclusión de todos los participantes de la

actividad, el objetivo real de la evaluación como alcanzar la mejora de la

práctica. Además resalta el respeto a las personas y a las reglas que se

consideran en la actividad. La evaluación al alumno responsabiliza

únicamente al mismo, la evaluación a las personas encierra juicios de

valoración.ero en ambos casos lo trascendental ser!a tener en cuenta los medios y

el entorno en el cual se desarrolla la actividad. La evaluación solamente

de resultados se en"oca en el #n y por el contrario deber!a considerar losmedios, el es"uerzo, el cómo se $an conseguido los #nes.or otro lado, pueden e%istir e"ectos muy importantes pero que no son

observables a los ojos del evaluador, por tanto debe considerarseanalizar la aplicación de instrumentos por parte del alumno.Además el uso de instrumentos inadecuados invita a los evaluadores a

entender a los alumnos, los cuales son personas di"erentes, por tanto no

deben ser medidas con las mismas &pruebas'. (l pro"esor debe ampliar

su visión y buscar la manera de analizar las $abilidades de los distintos

alumnos y poder obtener evaluaciones más acertadas.)inalmente, la evaluación no debe verse como una $erramienta para

controlar a los alumnos, los cuales pueden demostrar aprendizaje en la

toma de decisiones según la in"ormación proporcionada por el docente.

or tanto éste deber!a guiar al alumno a un proceso de mejora según la

aplicación de las decisiones tomadas.

b. Importancia acerca de esta temtica en !a !abor docente.

*uando un docente emplea inadecuadas $erramientas en la evaluación

educativa obtiene resultados muy sesgados y puede perderse de análisis

o lecturas importantes sobre el alumno. (sta lectura re+eja los malos

$ábitos que puede aplicar el docente en la evaluación y ensea al mismo

como puede corregir estos comunes errores en la enseanza. -i por el

contrario, el docente decide mejorar sus técnicas al evaluar y aplicar las

recomendaciones que pueden surgir de este análisis, como resultado

positivo puede visualizar a los alumnos de una "orma distinta,comprendiéndolos como personas individuales, que son di"erentes y que

pueden desarrollar capacidades distintas para las toma de decisiones

ante las preguntas propuestas por el docente.