Curso:Curso: Tecnología informática aplicada a la Tecnología informática aplicada a la educación inicialeducación inicial

ProfesorProfesor: Henry Chero ValdiviesoHenry Chero ValdiviesoIntegrantes:Integrantes: Aznaran Altamirano DeysiAznaran Altamirano Deysi

Lujan Velasquez AraselyLujan Velasquez Arasely

La integración curricular de las tecnologías de la La integración curricular de las tecnologías de la información implica el uso de estas tecnologías para información implica el uso de estas tecnologías para lograr un propósito en el aprender de un concepto, un lograr un propósito en el aprender de un concepto, un proceso, en una disciplina curricular específica. Es el proceso, en una disciplina curricular específica. Es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas con los principios como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. del aprender.

Implica el uso de la tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender. Facilita un aprendizaje significativo Permite el uso del software educativo de una disciplina para realizar actividades del aprendizaje.

Facilita la construcción del aprender Permite una visualización global de los aprendizajes. Responde a intereses y necesidades educativas de los educandos. Estímula el desarrollo de aprendizajes de alto nivel. Busca el dominio o aprendizaje específico de una disciplina particular.

Integración: parte importante de este nivel corresponde a un enfoque más Integración: parte importante de este nivel corresponde a un enfoque más endocéntrico del uso de la tecnología para apoyar el aprender. endocéntrico del uso de la tecnología para apoyar el aprender.

““conocimiento y uso” realizar algunas aplicaciones (vencer el miedo y conocimiento y uso” realizar algunas aplicaciones (vencer el miedo y descubrir potencialidades de las TICs .descubrir potencialidades de las TICs .Uso :conocer y valorar para diversas tareas, pero sin un propósito Uso :conocer y valorar para diversas tareas, pero sin un propósito curricular claro. Se usan tecnologias pero el propósito no es clarocurricular claro. Se usan tecnologias pero el propósito no es claro.

Integración curricular de las TICs es el proceso de hacerlas Integración curricular de las TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender.conforman el engranaje del aprender.

Con propósito a la actividad de aprendizaje, acción pedagógica, el Con propósito a la actividad de aprendizaje, acción pedagógica, el aprender, siendo las TICs herramientas que están vinculadas aprender, siendo las TICs herramientas que están vinculadas entre ellas. Apoyar disciplinas o contenidos curriculares.entre ellas. Apoyar disciplinas o contenidos curriculares.

Las TICs se tornan invisibles, el profesor y el aprendizaje se Las TICs se tornan invisibles, el profesor y el aprendizaje se apropian de ellas y lo utilizan en un marco situado del aprender. apropian de ellas y lo utilizan en un marco situado del aprender. Integrando el aprendizaje y la tecnología de acuerdo a nuestros Integrando el aprendizaje y la tecnología de acuerdo a nuestros tiempos. tiempos.

¿Qué acciones se deben considerar para e uso de las ¿Qué acciones se deben considerar para e uso de las TIC en una situación de enseñanza y aprendizaje? TIC en una situación de enseñanza y aprendizaje? 

*Análisis del grupo de alumnos .

*Analizar el contexto .

*Establecer el cuadro esquemático : objetivos,contenidos,actividades, metodología,temporalizacion , recursos informáticos.

*Descripción del papel que juega la informática en cada sesión.

*Previsión de dificultades y soluciones .

*Implementación .

*Evaluación .

¿Qué ventajas comparativas tiene usar las TIC en el ¿Qué ventajas comparativas tiene usar las TIC en el aprendizaje frente a otros medios, materiales o aprendizaje frente a otros medios, materiales o 

entornos? entornos? Para el docente: Fuente de recursos educativos para la docencia, orientación y rehabilitación, individualización, tratamiento de la diversidad, facilidades para la realización de agrupamientos, mayor contacto con los estudiantes, liberan al profesor de trabajos repetitivos, constituyen un buen medio de investigación didáctica del aula.

estudiantes: Se puede aprender en menos tiempo, atractivo, acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, personalización de los procesos de enseñanza- aprendizaje, autoevaluación, mayor proximidad del profesor, flexibilidad de estudios, instrumentos para el proceso de información.

Ayuda a motivar y despierta el interés del alumno.

¿Cómo se relacionan las TIC con las capacidades ¿Cómo se relacionan las TIC con las capacidades fundamentales como el pensamiento fundamentales como el pensamiento creativo,pensamiento crítico y la solución de creativo,pensamiento crítico y la solución de problemas?problemas?

Para lograr las capacidades fundamentales, las TICs son un conjunto de recursos tecnológicos e informáticos que de una otra manera tienen una relación interdisciplinaria, para lograr desarrollar las capacidades como el pensamiento creativo, pensamiento crítico y solución de problemas; es decir nos ayudaran a realizar nuestras actividades educativas específicas.

Mejorar las capacidades del estudiante, al igual que provecha las oportunidades de aprendizaje. Planificar estrategias de enseñanza y aprendizaje.

¿Cómo evaluar el trabajo educativo con las TIC? ¿Cómo evaluar el trabajo educativo con las TIC?

La evaluación cuantitativa y reflexiva del uso de las TICs, se hace efectiva cuando con la presencia física y tecnológica de los recursos informáticos a sido de buena utilidad para los educandos y su aprendizaje a sido significativo, entonces podemos decir que las TICs son un elemento prinsipal en en proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué competencias deben desarrollar los docentes para ¿Qué competencias deben desarrollar los docentes para integrar las TIC en sus actividades con estudiantes?integrar las TIC en sus actividades con estudiantes?

Estar en capacidad de utilizar las TIC. Tener habilidades en TIC y conocimientos de los recursos web. Conocer el funcionamiento básico del software y del hardware.Saber donde y como utilizar las tecnología digital. Adquirir el hábito de planificar el currículo integrando las tics.Resolver problemas tomando decisiones de forma autónoma. Desarrollar la competencia comunicativa de aplicaciones tecnológicas de los educandos . Formar personas capaces, criticas y reflexivas de su propio trabajo educativo y formador.

Conclusiones sobre la Integración curricular de Conclusiones sobre la Integración curricular de las TIClas TIC

Busca desarrollar capacidades informáticas en los educandos. Tratan de dotar de recursos informáticos para elevar el caudal creativo y crítico de los educandos.

Permite establecer una comunicación tecnológica y científica con todo el universo informático.

Se busca generar la motivación en la labor educativa del profesor y del alumno.

Requerimiento de estrategias y utilización de materiales didácticos para el logro de aprendizaje significativo.