a xunqueira

3

índice PAX

EDITORIAL ······································· 4

OS QUE SE VAN ··································· 5

E OS QUE VEÑEN ·································· 6

A NEW TEACHER AT REIBON SCHOOL ········ 7

COUSAS DO INGLÉS ······························· 9

AS LETRAS GALEGAS ····························· 15

OS INVENTOS DE REIBÓN ························ 18

INVENTAMOS COAS PALABRAS ··················· 41

AS NOSAS EXCURSIÓNS ··························· 53

VOZ NATURA ····································· 58

A BIBLIOTECA ··································· 60

A MÚSICA NA ESCOLA ····························· 67

A XOGAR ········································· 70

CEIP REIBÓN CURSO 2011-2012

A XUNQUEIRA ANO XXII N º 50

4

A XUNQUEIRA ANO XXII N º 50

Editorial

Presentamos nesta ocasión o nº 50 da nosa revista A Xunqueira.

Esta vez imos a presentala tanto na versión tradicional, en papel, co-mo en versión dixital, enlazando coa nosa páxina www.reibon.com .

Nesta ocasión, tendo en conta que o tema central deste curso foron os inventos, inundamos toda a revista de historias e actividades relaciona-das cos inventos que se traballaron ó longo do curso.

Os inventos estiveron presentes en todas as actividades do colexio, en especial no Entroido que se converteu nun alarde de enxeño e bo humor.

Neste número facemos tamén, como non podía ser de outra manei-ra, referencia a Valentín Paz Andrade, escritor , político e empresario de importancia transcendental na Galicia do século XX, a quen está adicado o día das letras galegas, e , que tivo un papel determinante no perfeccio-namento dos barcos factoría e da práctica invención dun novo sector ma-rítimo industrial a partir da empresa Pescanova.

Como sempre Rufina fixo recomendacións de lecturas dende a bi-blioteca ó longo de todo o curso , posto que a súa pretensión segue sendo a de que

“... ó final do día todos poidamos quedarnos durmidos cun libro na man...”


http://www.reibon.com/

5

A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: OS QUE SE VAN

CARTA DE DESPEDIDA DOS NENOS E NENAS DE 6º

QUE VOS VAIA BEN!!!

Os nenos/as de 6º despídense de Reibón

Nestes momentos xa somos quen de entender aos nosos maiores cando din :

-Que rápido pasan os anos!

Cando empezamos a estudar neste cole (algúns en Infantil, outros en primeiro), o Instituto parecíanos algo moi lonxano, pero de repente xa está á volta da es-quina.

Agora que nos imos, dámonos conta de todas as cousas que botaremos en falta, como as pelexas no autobús polos asentos de atrás, o incesante ruído do come-dor (que na maior parte é culpa nosa), a serea que parece un chío de gaivota, as pombas que pasan polo oco que hai enriba dos gardarroupas, o campo de fútbol….

Tamén botaremos de menos aos compañeiros doutros cursos máis pequenos, aos profesores , ás coidadoras do comedor, aos monitores das actividades ex-traescolares,…

En resumo, botaremos de menos ao que sempre foi e será o noso colexio: REIBÓN.

(Alumnos/as de 6º, Promoción 2012)


6

BENVIDOS A REIBÓN!!!!


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: E OS QUE VEÑEN

7

A NEW TEACHER AT REIBON SCHOOL

FIFI HENRIQUES

1.Hello Fifi! Here we are, in Moaña.How do you feel here? Do you like Moaña or do you prefer big cities?

I like Moaña. It´s beautiful and there is a lot of space but for me it was shocking because I´m used to live in a very big city. Here, stores aren´t open 24 hours, and on Sun-days are all closed. There´s no place to get good Chinese food and I miss taking the subway…

2. What places have you visited these months that you have been here?

I have visited Santiago,A Coruña, Ourense, Cambados, Cies Islands, Madrid, Porto, Lisbon and I went to Ja-maica too. I would like to visit the Canary Islands and London.

3.Why do you want to study Spanish? Do you think it is important to know other language?

Yes, it´s important to communicate with people and know-ing another language helps you speak with more people.

4. Do you think that it´s easy or difficult to teach a language?

It´s difficult but fun! I like when people learn new things and have a moment when their eyes light up and they un-derstand.

1.Ola Fifi! Aquí estamos, en Moaña. Como te sentes aquí? Gústache Moaña ou prefires as cidades grandes?

Gústame Moaña. É bonita e hai moito espazo pero para min foi estrano porque eu estou acostumada a vivir nunha cidade moi grande. Aquí as tendas non están abertas as 24 horas, e os domingos pechan. Non hai ningún lugar onde comprar boa comida china e boto de menos coller o me-tro…

2.Que lugares visitaches durante estes meses que estiveches aquí?

Visitei Santiago,A Coruña, Ourense, Cambados, as Illas Cíes, Madrid, Oporto, Lisboa e tamén fun a Jamaica.

Gustaríame visitar as Illas Canarias e Londres.

3.Por que queres estudar castelán?

Pensas que é importante saber outro idioma?

Si, é importante comunicarte coa xente, e coñecer outra lingua axúdate a falar con máis persoas.

4.Pensas que é sinxelo ou complicado ensinar unha lingua?

É difícil, pero divertido. Gústame cando a xente aprende cousas novas e hai un momento no que se lles iluminan os ollos e daste conta que te entenden.

She is from Brooklyn, New York. She is only 23. She likes pop music, dance music… She can skate and she loves read-ing and writing poems. She can speak Spanish, and the next language she is going to study is Portuguese.

Do you want to know anything more about Fifi?

Try to read this interview in English that students at Reibon School have prepared:


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: A NEW TEACHER

8

5. What do you think about Reibon?

How did you feel the first time you came in?

I was nervous about meeting everyone and I accidentally went to CEIP Seara. When I arrived at Reibon, I real-ized that all the teachers and students were very nice and I didn´t need to be shy.

6.What are the most important differences between the Education System in Spain and in the USA?

School days are longer in the USA.

After lunch ( at 12 o´clock) we have more lessons. Also, we have more tests.

7.What do you think about the students of this school?

I think the students are supercool, but sometimes they talk a lot. They need to listen to the teachers more and be re-spectful to each other.

8. What would you change in order to improve the teaching of the English Language?

I think it would be better to have less students in each class and it´s very important that students have the opportunity of being in contact with native speakers of English.

9. How would you evaluate these months here, with us? Was it a positive experience for you?

I had a great time! I don´t want to leave.

10. Are you coming back next year?

Yes! I am coming back.

We´ll miss you a lot, but we hope to see you again in October.

Enjoy the summer and have fun.

Best wishes from your students and mates at Rei-bon School.

5.Que opinas de Reibón? Como te sentiches a primeira vez que entraches?

Estaba nerviosa por coñecer a todo o mundo e accidental-mente fun ao CEIP Seara. Cando cheguei a Reibón dinme conta de que todos os mestres e os alumnos eran moi agra-dables e que non tiña por que sentirme tímida.

6. Cales son as diferenzas máis importantes entre o Sistema Educativo Español e o Ameri-cano?

Os días lectivos son máis longos en Estados Unidos. Des-pois de xantar (ás 12 en punto) temos máis clases. Tamén temos máis exames.

7. Que opinas dos alumnos desta escola?

Creo que os alumnos son superguais, pero ás veces falan moito. Precisan escoitar máis aos Mestres e ser máis respec-tuosos uns cos outros.

8. Que cambiarías para mellorar o ensino da lingua inglesa?

Creo que sería mellor ter menos alumnos en cada clase e é moi importante que os nenos teñan a oportunidade de estar en contacto con falantes nativos de lingua inglesa.

9. Como avaliarías estes meses aquí, connos-co? Foi una experiencia positiva para ti?

Paseino moi ben! Non quero marchar.

10.Vas volver o ano que ven?

Si! Vou volver.

Ímoste botar moito de menos, pero esperámoste ver de novo en outubro.

Disfruta do verán e divírtete.

Cos mellores desexos dos teus alumnos e compa-ñeiros da escola de Reibón.


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: A NEW TEACHER

9

This classic American dessert is flavorful and

chocolately. This recipe is perfect for a party.

Delight your friends with sweet tooths!

225 grams melted butter

600 grams white sugar

15 mililiters vanilla extract (one tablespoon)

4 eggs

190 grams flour

85 grams cocoa powder

6 grams salt (one teaspoon)

170 grams chocolate chips or chopped walnuts

Preheat oven to 175°. Use butter to grease a

wide, rectangular baking dish.

Combine melted butter, sugar and vanilla in

a large bowl. Beat in the eggs, one at a

time, mixing well after each, until tho-

roughly blended.

In another bowl, sift together flour, cocoa

powder and salt.

Gradually stir the flour mixture into the cho-

colate mixture until well blended. Stir in

the chocolate chips.

Put the batter into the prepared baking dish

and spread evenly.

Bake 35-40 minutes.

When fully baked, cut into squares.

É o clásico postre estadounidense de chocolate

saboroso e potente. Esta receita é perfecta para

unha festa. ¡Encantaralles ós larpeiros!

225 gramos manteiga derritida

600 gramos azucre branco

15 mililitros de extracto de vainilla (unha culler

sopeira)

4 ovos

190 gramos de fariña

85 gramos cacao en po

6 gramos de sal (unha culler de postre)

170 gramos pebidas de chocolate ou noces tro-

ceadas

1. Prequentar o forno a 175°. Engraxar con

manteiga unha bandexa rectangular e longa.

2. Mesturar a manteiga derritida, azucre e vai-

nilla nun bol grande. Bater os ovos de un en un

remexendo ben cada ovo antes de botar o se-

guinte ate que quede ben mesturado.

3. Nun bol aparte, peneirar xuntas a fariña, o

sal, e o cacao en po.

4. Remexer gradualmente a mestura da fariña

dentro da mestura de manteiga, vainilla e ovos

ata que estean ben mesturados. Poñer as pebidas

de chocolate e seguir remexendo.

5. Poñer a mestura dentro da bandexa previa-

mente preparada e repartir uniformemente.

6. Fornear 35-40 minutos.

Unha vez cociñado, cortar en cadrados.


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: COUSAS DO INGLÉS

10

TO THE THEATRE WITH PINOCCHIO….. IN ENGLISH!!!!

On April, 24th, we went to see the play Pinocchio to the Auditorium of Cangas. It was the third time we attended this type of great activity and we liked it a lot. We all had fun and partici-pated actively helping Geppetto and Pinocchio and singing all the songs!!

Geppetto in his Puppet

Geppetto, Pinocchio and

Sophie dancing at the end of

And that´s how we saw it….. Hello!

. I´m Pi-

Fairy Sophie says: Come alive!!

He doesn´t want to go to school. Geppetto, Pinocchio and Sophie are happy.



11

We prepared ourselves for the play doing a lot of things at school. We included Pinocchio in the Halloween decoration, Pinocchio came to tell us the story, we made carnival masks and our own

Puppets made by Infant Education children.

Puppets and worksheets made by different

students of Primary Education



12

Peace Bookmark with Calendar

Materials:

photocopied model of bookmark on card paper

dove model

calendar in two parts (January-June, July-December)

scissors

glue

colored pencils, crayons or markers

Instructions:

On the front of the bookmark, there is a square. In the square write a mes-

sage in English related to peace.

Cut the dove and the two sections of the calendar. Glue the dove and the

first half of the calendar to the side of the bookmark with the message.

Glue the other half of the calendar to the back of the bookmark.

Decorate with colored pencils, crayons or markers.

Laminate and use!

Suggested messages:

Peace is its own reward.--Mohandas Ghandi

The most powerful weapon you can be is an instrument of peace.--Carlos Santana

Give peace a chance.--John Lennon

If we have no peace, it is because we have all forgotten that we belong to each other.--Mother Theresa

DO IT YOURSELF



13



14



15

Valentín Paz Andrade


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: AS LETRAS GALEGAS

16

Valentín Paz Andrade: A SÚA OBRA


Ensayo literario, histórico y económico

Galicia como Tarea (1959).

La anunciación de Valle-Inclán (1967).

La marginacíón de Galicia (1970).

A galecidade na obra de Guimarães Ro-

sa (1978).

Castelao na luz e na sombra 1982).

Galiza lavra a sua imagem (1985).

Narrativa

Soldado da morte (1921), inédita.

Sobre temas pesqueros

Los puertos nacionales de pesca. Aportación de Vigo

al estudio del problema (1928).

Producción y fluctuación de las pesquerías (1954).

Sistema económico de la pesca en Galicia (1958).

Los derechos sobre el espacio marítimo (1960).

El capital como factor del desarrollo de Gali-

cia (1970).

El concepto de zona económica en el nuevo dere-

cho del mar (1974).

Poesía

Pranto matricial (1954).

Sementeira do vento (1968).

Cen chaves de sombra (1979).

Cartafol de homenaxe a Ramón Otero Pedra-

yo (1985).


17

As letras galegas segundo os nenos e nenas de 1º C



18

QUE É UN INVENTO E POR QUÉ INVENTAMOS?

Nenos e nenas de 3º B


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: OS INVENTOS DE REIBÓN

19

QUE É UN INVENTO E POR QUÉ INVENTAMOS?



20

A CADEIRA.

Este ano, os nenos e nenas de 3 anos, estamos aprendendo moitas

cousas sobre a cadeira, xa que é o invento que eliximos para tra-

ballar este curso dentro do proxecto dos inventos.

O inventor da cadeira foi … ¡NON O SABEMOS! Este é un inven-

to que existe desde a antigüidade, incluso desde antes de que os

reis e raíñas as usaran como tronos.

OS INVENTORES NON “DESCANSAN”

O que si sabemos é que é un invento moi útil, que empregamos to-

dos os días e que ademais de para sentarse serve tamén para de-

corar. Por isto, algúns pintores como Van Gogh fixeron obras de

arte coma estas …



21

1º C e a radio



22

1º C e a radio



23

En 1º B escoitaron que a radio era un gran invento



24

A televisión que gran invento!!



25

OS INVENTOS DE REIBÓN

Os nenos e nenas de 4 anos saímos na tele!!



26

OS INVENTOS DE REIBÓN



27

Cheirame que este invento vai ter éxito



28

Cheirame que este invento vai ter éxito



29

En 2º C inventaron uns animais moi especiais

UN PATO MOI EXTRAÑO

É un animal tan misterioso que moi pouca xente o pode ver. Ten dous cornos azuis que brillan na es-curidade. É unha mezcla entre mamífero e ave. Mata as súas presas co poder do lume que bota pola boca.Coas súas ás pode voar e coas súas pa-tas pode nadar. Vive nas covas escuras da sel-va.Ten unhas cores moi chamativas: negro, lila e

azul. É un animal xenial.

Ana 2ºC

O PEIXE-PACHE

O peixe-pache é un animal que ten cola de mapache e ollos de serpe. Ten catro patas. As veces pola noite vai cazar salmóns e outros peixes. Tamén lle gusta comer co-ral

Jandro 2º C

CASTORPACHE

O castorpache ten unha cabeza de mapache e un corpo de castor. A castorpache encantalle subir aos tellados e tamén xogar cos nenos.Tamén salva a moita xente. Se escoita a palabra ¡socorro! vai correndo a salvar a xente.

Laura 2º C

ESQUIOSÓN

Esquiosón é un animal que lle gusta tocar instru-mentos. O esquiosón fai inventos para os demais amigos. Ten o corpo de serpe cuberto de plu-mas.Ten dentes de león, patas de cabalo, orellas de gato e cola de esquío.Os ollos son de serpe e o mo-rro de porco.Gústalle dar paseos polas rúas. Axuda moito os seus pais. Ten oito anos. É moi xoguetón e o seu xoguete preferido é unha pelota.

Sabela 2º C



30

TIGRIKER

O tigriker é un animal dourado con colmillos de morce-go. Este animal sae polas mañás e polas noites aulla a lúa. Cando lle atacan o tigriker quedase quieto e despois salta e ataca. Vive nos sitios máis claros da selva. Si te encontras con el pódeche ser de gran axuda.

Diego 2º C

GOLOGATO

Gologato é unha golondrina con boca e cola de gato. Ten os ollos verdes, as ás douradas e o corpo vermello.

Vive nunha árbore e todos os días sae a dar un paseo a luz do sol cos seus amigos. Logo volve a casa a tomar unhas deliciosas lom-brices e a botar unha siesta. A noitiña quedase mirando as estre-las e despois quedase dormida.

Alex 2º C

ARDISABLE

Ardisable é de cor marrón. Os seus ollos son tamén de cor marrón. Ten uns dentes moi afilados. Gústanlle moito as noces e pasase os días saltando de árbore en árbore para comer todas as noces que quere. Ten dous amigos cos que xoga sempre e pasan grandes aventuras os tres xuntos. Son moi felices no bosque.

Iker 2º C

TIGREMAN

Había unha vez un tigre que se chamaba Tigremán. Tiña dous cornos na cabeza. Tigremán era moi forte e tiña duas

patas de gato e as outras dúas de oso. Tamén tiña uñas afila-das e dúas ás coma se fose unha águia real. Gústalle cazar

SERPIÑENTO

Serpiñento é unha serpe con patas de formiga e tres pinchos de ourizo. Cando alguén se vai de vacacións serpiñento entra nas súas casas e colle unha pluma da almofada e frota contra a súa cachola para sentirse moi, pero que moi suave.

Cando volven os nenos escondese na almofada e cando se dei-tan sempre se pinchan e soñan que de maiores van a ser veteri-narios.

Raquel 2º C



31

INVESTIGAMOS SOBRE XULIO VERNE



32




33




34

OS INVENTOS DE LEONARDO DA VINCI

Leonardo da Vinci foi un gran inventor. Naceu o ano 1.452 e morreu en

1.519. Durante a súa vida adicouse a facer moitas cousas entre elas in-

ventos. Algunhos deles foron:

A BICICLETA:

É un aparello para desprazarse.

Leonardo xa pensa nunha trans-

misión de cadea como as que

usan na actualidade.(Saray 4ºC)

AS ENGRANAXES:

O inventor das engrenaxes en

todas as súas formas, foi: Leo-

nardo da Vinci. Cando morreu

deixunos valiosísimos planos

e esquemas de mecanismos. A

forma básica dunha engrenaxe

é unha roda.

(Jesús 4ºC)



35

O TORNILLO:

O parafuso aéreo; coñecido como

o primeiro prototipo de helicóp-

tero. Porque hai un estudo que

afirma: Si nun corpo sólido, hai

un obxecto parafusándose no seu

interior, este debera elevarse ha-

cia arriba.

(Saray 4º C)

A ESCAFANDRA:

A fascinación de Leonardo

polo mar fixo que pensase

moitos deseños encamiñados

á exploración acuática. O tra-

xe de buceo estaba feito de

coiro e conectábase a una

manga de aire fabricada con

canas e a unha campá que flo-

taba na superficie. E incluso

tiña una pequena bolsa para os

ouriños.

(Anxo 4º C)



36

A LAVADORA, ESE MAGNÍFICO INVENTO

Os primeiros instrumentos para lavar foron os raspadores e os sacudidores que xa empregaban os exipcios para bater

a roupa contra as pedras nos ríos.

As primeiras lavadoras da historia imitaban o movemento que realizaban manualmente as persoas ao lavar a roupa. Foi inventada en Inglaterra en 1691. Era unha máquina que frotaba a roupa contra unha superficie rugosa. Accio-

nábase cunha panca.

O primeiro deseño dunha máquina de lavar foi creado por Ja-cob Christian Schaffer en Alemaña no ano 1767. En 1782, Henry Sidgier patenta unha lavadora que consiste nun cubo cun eixo horizontal, dentro do que se mete auga sabonosa e a roupa, faise xirar mediante unha manivela situada na parte su-

perior.

Nos Estados Unidos, a primeira lavadora foi patentada por

Nathaniel Briggs en 1797.

Pero a primeira lavadora de tambor, xa moi semellante ás de

agora, foi inventada por James King, que a patentou en 1851.

En 1858, Hamilton Smith inventou a primeira máquina rotato-

ria.

En 1888, Nikola Tesla incorpora un motor eléctrico compacto a

unha lavadora.

Alva John Fisher fabricou a primeira lavadora eléctrica no ano 1901, aínda que non a patentou ata 1910. Era o modelo Thor, que foi fabricada por unha empresa de Chicago, Estados Uni-dos. Consistía nun motor eléctrico que movía un tambor cilín-

drico que xiraba dentro dun tanque de auga.

Despois engadíuselle a porta de ollo de boi para evitar que as

salpicaduras do tambor provocaran cortocircuítos.

En 1919 a compañía norteamericana Maytag fabricou a primeira lavadora de aluminio e en

1921 ideou un sistema para impulsar a auga para que chegue a todas as partes da roupa.

En 1948 fabrícase a primeira lavadora automática. Faino a empresa Whirlpool, o que supón



37

un gran avance nas máquinas de lavar.

A primeira lavadora fabricada en Europa

data de 1951.

A partir dos anos 70 e 80 do século XX a gran preocupación de los fabricantes é fa-bricar máquinas que consuman menos

enerxía e menos auga.

Nos anos oitenta estendeuse o uso dos microprocesado-res informáticos que permiten programar o lavado para un momento determinado do día, ademais de controlar a velocidade xiro do tambor e a temperatura da auga. Des-

te xeito conseguen sacar a roupa practicamente seca.

No ano 2008 a Universidade de Leeds (Gran Bretaña) ide-ou unha lavadora que pode lavara empregando unicamente medio litro de auga, o que supón aforrar un 98% de auga e

enerxía.

A lavadora máis asombrosa é unha que se fabricou en Sin-gapur e que non utiliza auga. En Xapón fabricouse unha lavadora que dispón de conexión a internet e dunha panta-lla LCD para comunicarse co propietario. Este equipo pode ler a información da roupa que conteña etiquetas intelixen-tes e cando remata o lavado envíalle un SMS ao seu teléfo-

no móbil ou un correo electrónico.



38

INVENTAMOS XOGANDO, XOGAMOS A INVENTAR



39

INVENTAMOS XOGANDO, XOGAMOS A INVENTAR

NENOS E NENAS DE 3º B



40

Leonardo Da Vinci e o paracaídas.

Para facer un paracaídas de xoguete necesitamos:

-Un cadrado de plástico (bolsa do lixo) de 35 cm de lado.

- 4 anacos de la de 50 cm cada un.

- Unha pinza de madeira.

- Un debuxo dun paracaidista (de frente e de costas).

- Rotulador, ceras e cola.

Pintamos o paracaidista, recortámolo, pegámolo á pinza e deixa-

mos secar. Marcamos o centro do cadrado de plástico e traza-

mos 8 liñas, ata os vértices e ao centro de cada lado. Atamos un

anaco de la a cada esquina do plástico. Facemos un nó cos ex-

tremos soltos da la. Enganchamos a pinza co paracaidista ao nó.

Dobramos o plástico tres veces

en triángulo e lanzámolo. Listo!

Leonardo Da Vinci inventou o paracaídas. Ti-

ña forma de pirámide, cunha estructura de ma-

deira recuberta de tea. Os de 4º fixemos un

paracaídas en clase. Esa semana cumpríanse

100 anos do primeiro salto en paracaídas desde

un aeroplano.



41

En 1º B traballaron cos sentimentos


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: INVENTAMOS COAS PALABRAS

42



43

Os nenos e nenas de 1ºC son uns artistas coas letras



44

A palabra “submarino” dá para moito:



45

20.000 LEGUAS DE VIAXE SUBMARINO



46

INVENTAMOS COS INVENTOS



47

A historia de Xoan Piloto



48

A historia de Xoan Piloto

En sexto traballaron un invento de altura: o avión

E esta foi unha historia de “inventores”



49

Uns Poemas moi especiais



50

Viaxe imaxinado

Teño un coche de xoguete

con el lonxe quero chegar.

Por estradas e camiños.

Quen me dera viaxar!

Viaxarei por mil cidades,

moitas pontes ei atravesar.

No meu coche de xoguete

Terras novas atopar.


chova vente ou faga frío

chegarei a capital, e nin á noite

nin ao día terei arrepío

chegarei a todos os lugares!

Xa cansei de viaxar,


Sen moverme do meu lar.

Rubén 6ºB

O sombreiro de papel

Teño un sombreiro de papel

con el saio a xogar

aínda que se rin de el

a min faime soñar.

Penso que son capitana

e cruzo océanos e mares,

a bordo dun barco pirata

buscando os tesouros máis grandes.

Ao día seguinte volvo soñar,

sego sendo capitana,

pero de tropas de batalla

nas que sempre vou gañar.

E aínda que do meu sombreiro

todos andan a rir

eu volvo poñelo

porque a min faime feliz.

Olaya 6ºB

Uns Poemas moi especiais



51

ARTISTAS DAS LETRAS



52

En 3º traballaron moito este ano e isto foi o que fixeron



53

HOXE, 15 DE MARZO, EXCURSIÓN 4º C

Nesta excursión fomos a Rodman. Primeiro ao chegar leváronnos a unha

gran sala onde nos explicáron todo o que alí facían. Empezamos un paseo

onde observamos os moldes dos barcos.

Despois vimos como fabricaban o casco con resina e con fibra de vidro. Se-

guía unha cadea de montaxe, os electricistas, carpinteiros… e todos xuntos

remataran un iate.

Ao finalizar volvemos á sala do principio para facer todas as preguntas que

tiñamos todos. Para rematar déronnos un agasallo.

En 4º C foron de excursión a Rodman


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: AS NOSAS EXCURSIÓNS

54

Despois fomos á depuradora, onde observamos os pasos que seguen para

filtrar a auga que sae das nosas casas e despois tírana ao mar limpa.

Explicáronnos algunhas cousas que non tiñamos que facer nas nosas casas,

porque á depuradora chegaban obxectos que non deberían estar alí.

Nunha caseta vimos as máquinas e como funcionaban. Os estanques da au-

ga e como deixaba os residuos, co movemento ían descontaminándoa, ata

saír ao mar completamente limpa e transparente.

En 4º C foron de excursión a Rodman


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: AS NOSAS EXCURSIÓNS

55

Os de 6º visitaron FANDICOSTA


A XUNQUEIRA ANO XX Nº 50: AS NOSAS EXCURSIÓNS

56

Unha mañán no museo dos nenos e nenas de 5º



57

O salón do libro en Pontevedra (nenos e nenas de 5º)



58

TRABALLAMOS NA HORTA

Durante este curso continuamos coas nosas labores no invernadoiro.

Aínda que vai moito frío, esperamos que os nosos esforzos dean bos froitos.

Este ano plantamos feixóns, chícharos, repolos, acelgas, lombardas, lei-

tugas, cebolas, fresas, nabizas e garavanzos.

Así describen os nenos e nenas o proceso, desde que sementamos as na-

bizas ata que as recollemos:

Hoxe vouvos contar a historia dunhas nabizas moi especiais.

Empezamos plantándoas no invernadoiro e despois tocounos regar,regar e regar… e coidalas.

Hoxe fomos ao invernadoiro, tocaba recoller nabizas; un mollo cada un.

Despois as levamos á cociña, xa que as necesitaban para un dos pratos do

menú escolar. (Daniel García)

Pois hoxe recollémolas para levarllas a Fran, o cociñeiro do comedor. Tíña-mos caldo galego no menú. Ían estar boísimas! ( Juan Pereiro)


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: VOZ NATURA

59

Hoxe, en alternativa, collemos nabizas no invernadoiro. Díxonos a profe-

sora que colléramos a folla e un pouco de talo. Metémolas todas nun cubo e

levámolas á cociña para que fixeran o caldo. Seguro que están boísimas!

(Anxo Currás)

Hoxe fomos ao invernadoiro a coller nabizas para o comedor. Fixemos un

ramo cada un e despois levámolas ao comedor para cociñar con elas.

(Luis Gayo)

Hoxe fomos ao invernadoiro, tocaba recoller nabizas; un mollo cada un.

Despois as levamos á cociña, xa que as necesitaban para un dos pratos do

menú escolar. (Daniel García)

TRABALLAMOS NA HORTA


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: VOZ NATURA

60

RUFINOTICIAS DA BIBLIOTECA

Un ano máis, aquí estou para dicirvos cousas moi inte-

resantes que sucederon na biblioteca. Deixádeme facer

memoria…

Fixemos unhas sesións de contacontos no primeiro tri-

mestre e comezamos cunha profesora que chegou este

curso ao noso cole e que dá clase en infantil, chámase

Silvia e, xa que era o samaín, contounos “Corre, corre,

cabaciña” coa axuda dun grupo de alumnos de 5º.

Uns días máis tarde, foi Iciar Corrales, de 5º, que nos con-

tou “Pequeno Azule e Pequeno Amarelo”. Fifi a nosa lec-

tora estadounidense tamén participou cun relato de terror.

No terceiro trimestre tamén estamos facendo sesións dous

días á semana. A clase de 2º da profesora Flora represen-

tou con figuras de cartón os contos de “Caracole e Caraco-

la”. Despois tivemos a sorte

de descubrir unha magnífica contadora, chámase Sabela

Trigo e contounos con todo detalles “Que contan as ove-

llas para durmir”. Tamén Brayan, de infantil de 4 anos,

contounos a súa versión de “La ratita presumida”. Outros

participaron compartiron con nós as súas historias, Ana,

Iria, Romina, Oli, Antía,

Helena...

Pero o que máis nos dei-

xou sorprendidos foi un contador africano. Chámase

Boni Ofogo, algúns xa o coñeciamos porque o vimos

nun programa de televisión. Atrapounos coa súa voz e

non tendes máis que ver as fotos para comprobalo

Andamos á caza de novos valores da escrita. Porque

nunca se sabe onde pode ter un a súa. Un monte de ne-

nos e nenas de todos os cursos responderon ás miñas cartas con propostas para construír

historias e poemas. Puiden comprobar que a algúns non se lles dá nada mal iso de escri-

bir, inventar historias, facer poesía. Por iso, espero ver

pronto convertidos en libro todos os contos e poemas

que realizaron.

Tamén descubrimos que temos pequenos colaboradores,

como Ana ou Helena Ferrer, que enviaban poemas para a

web.


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: A BIBLIOTECA

61

RECOMENDACIÓNS DA BIBLIOTECA

Os de segundo recoméndannos un libro que lles pareceu moi inte-resante. É un libro de poesía e o seu autor chámase Pedro Villar. O título é “El bosque de mi abecedario” e na carta que me enviaron din que está cheo de rimas

Os de quinto recomendamos a lectura de El samurai del rey. É un li-bro de aventuras ambientado no século de ouro. Ademais fainos moita ilusión agardar a visita do seu autor Marcos Calveiro.

Onde viven os monstros.

Recomendamos este libro porque hai pouco faleceu o seu autor, Maurice Sendak, e na Reibonteca preparamos un mural especial. E ademais porque é un gran libro, cunha excelente historia e unhas magníficas ilustracións.

CUENTO Nº1, 2, 3 y 4

Buenos días, señora. Buenos días, señor. Aquí les traigo el periódico

de la mañana, las tarjetas postales que han recibido, su café con le-

che y azúcar, sus jugos de fruta, sus bollos, sus tostadas, su mantequi-

lla, su mermelada de naranja, su confitura de fresa, sus huevos al pla-

to, su jamón Y A SU HIJITA. Unha historia disparatada e imaxinativa de

Eugene Ionesco, un coñecido dramaturgo.

ESTES SON OS LIBROS MAIS LIDOS ESTE CURSO, OS “BEST READERS”

Os máis leóns

Sara Ferradás del Ojo

Yanira Molanes Santomé

Jesús Rodríguez Barcia

Susana Rodríguez Juncal

Alejandra Romero Rosendo



62



Arre, corre

Meu canciño xoguetón

Meu canciño lento

Meu canciño cagón

Diego Casqueiro

Come, lebre; come, lebre

E fuxe pro teu burato

Onde a comida impacente

Estate agardando.

Come, lebre; lebre, come

Que te segue o teu amigo

Coa súa alma carada

De amor e de cariño.

Antía Fervenza

OBRAS DO OBRADOIRO DE ESCRITA

Arre, corre

Meu neno glotón

Meu neno guapo

Meu neno lambón

Mario

Arre, corre

Meu nenito xoguetón

Meu nenito raro

Meu nenito tontorrón.

Flavia Noguei

Arre, corre

Meu burriño lacazán

Cando chegues a casa

Heiche dar un cacho de pan.

Yessica Barreiro Santomé

Co sol quero casar

E ándoo buscando

Sen podelo achar

A señora Lúa,

A lúa fruteira

Se non dá co sol

Quedará solteira.

Alicia, Brais e Ethan

Medra, castiñeiro; medra castiñeiro

Coas túas follas de escuras cores,

Xa vai chegar o outono

E nin siquera tes flores.

Medra, castiñeiro; castiñeiro, medra

Coas túas ponlas feitas un lío,

Xa chegamos ao inverno

Medra que alí ven o esquío.

Yaiza Martínez Corre guante, corre guante

Que ven o porteiro

Vaiche poñer na man,

Menudo pesadelo.

Corre guante, corre guante

Que vén o balón

Estás nas mans do porteiro

Tes que facer un paradón

Iker Riobó

Fuxe lebre, fuxe lebre

E corre o maratón.

Ten coidado que veña o león

Corre e escóndete no calexón.

Fuxe lebre, lebre fuxe

Que ven o león

Cos seus dentes afiados

Ten coidado que é un gran caza-

dor.

Alex Lis Carneiro

63

A REIBONTECA E OS NENOS E NENAS DE INFANTIL

Os nenos e nenas de Educación Infantil visitamos a Ru-

fina todas as semanas na Biblioteca. Rufina ten unha chea

de contos e cada semana había un preparado para ler. Sem-

pre era unha sorpresa!

Os cativos de 3 anos coñecemos a Reibonteca por pri-

meira vez e tamén a súa mascota Rufina. Xa aprendimos to-

das as normas que temos que cumprir para escoitar o conto

e respectámolas sempre que imos ata a Biblioteca.



64

A REIBONTECA E OS NENOS E NENAS DE INFANTIL

3 ANOS A 3 ANOS B

4 ANOS A 4 ANOS B

5 ANOS A 5 ANOS B



65

Un obradoiro con DAVID PINTOR



66

Un obradoiro con DAVID PINTOR



67


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: A MÚSICA NA ESCOLA

Os nenos e nenas de 3 anos aprende-

mos coa mestra “ Mery” unha canción

moi “ chachi”, foi en castelán pero tamén

se pode facer en galego “ O OURIZO

MACIZO “ Despois de aprendela, canta-

la e facer os xestos, á mestra ocurríu-

selle unha idea que nos gustou moitíiiiiii-

iisimo. “INVENTOU”un ourizo con plas-

tilina, pipas e purpurina, quedaron mon-

íiiiiiiisimos!!!!!!!!!!!!!!!!

MIRADE, MIRADE ……………

MONÍIIIIIIIIIIIIIIIIIIISIMOS!!!

O OURIZO MACIZO

3 ANOS

E A MÚSICA

68



Os nenos/as de 4 anos “ inventamos “

moitos bailes na aula de música. En-

cántanos loquear coa mestra, aínda

que ela nos marca ben as pautas para

non loquear tanto, pero eso sí, gósta-

nos moito bailar con ela.

4 ANOS

E A MÚSICA

Tamén nos gosta moito cando xogamos

coa nosa amiga Xoana a fada que lle

gosta moito xogar a subir-baixar, subir

-baixar…..manterse no medio….vamos,

que non para e sempre nos engana.

Sempre está moi compinchada coa pro-

fe Mery e , entre as dúas, fan que ao

69



5 ANOS

E A MÚSICA

LA, LA

LAAAAAAAAAAAAA

AAAAAAAAAAAAAA

AAAAAAAAAAAAAA

AAAAAAAAAAAAAA

AAAAAAAAAAAAAA

AAAA……………………………

………………………………………

………………………………………

………!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Para que

vexas profe que ben

que tocamos.

Mira profe

miraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaa……………………………………

…………………

e logo dis que non sabemos

facer

nadaaaaaaaaaaaaaaaaaadaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.

Pois toca-

mosssssssssssssssssss………

………...

Os nenos/as de 5 anos

“inventamos“ cancións cos instru-

mentos na clase de música.

70

PASATEMPOS

1 2

3

4

5

6

1.- Electrodoméstico que serve para lavar.

2.- Líquido incoloro utilizado para lavar ou para

beber.

3.- Acción que fai o interior da lavadora ao lavar..

14.- Produto que se lle bota a roupa para que

quede suave.

5.- Cando se lle quita a cor a roupa ao lavala.

6.- Emprégase xeralmente para lavar a roupa.


A XUNQUEIRA ANO XXII Nº 50: A XOGAR

71

PASATEMPOS



72

PASATEMPOS



73


PASATEMPOS


74


PASATEMPOS


75


PASATEMPOS


a xunqueira

Documents