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MÓDULO TRES SEXTO GRADO BÁSICA

INSTRUCCIONES

1. NOTA: DEBIDO A QUE EL MÓDULO 3 SE ENTREGA EN FECHA CERCANA AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR, NO SE EXTENDERÁ NINGUNA PRÓRROGA PARA LA ENTREGA DE PORTAFOLIO O PARA REALIZAR EVALUACIONES.

2. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

3. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color celeste identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “”Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

4. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

5. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de

atraso. • Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día.

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• El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de actividades.

EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONESIMPORTANTESPARARESOLVERLASEVALUACIONES• Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se

le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia.

• Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar, no debe encerrar en un círculo.

• Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente.

• Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz para resolver las evaluaciones de Matemáticas. Para resolver las evaluaciones de

las otras materias utilizar bolígrafo negro. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la

fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.

Matemáticas 50 minutos Comunicación y Lenguaje

45 minutos Ciencias Naturales Ciencias Sociales

Biblia

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• Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones debe utilizar bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes:

• lápiz o portaminas • bolígrafo negro • borrador

• corrector • regla • crayones

• sacapuntas

2. INSTRUCCIONESPARALAPRESENTACIÓNDELASEVALUACIONES• Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 7, 8 y 9. • Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 7, 8 y 9

2. Comunicación y Lenguaje Exámenes 7, 8 y 9

3. Ciencias Naturales Exámenes 7, 8 y 9

4. Ciencias Sociales Exámenes 7, 8 y 9

5. Artes Plásticas Boletas de evaluación 5, 6 y 7

6. Biblia Exámenes 6, 7 y 8

7. Educación Física Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento.

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Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés

• Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés.

EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de Matemáticas y bolígrafo negro para las otras materias. • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis

donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA • Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios. • Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía Mes

7 y colocarlos después de los ejercicios de Idioma Español.

NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

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2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas. • Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para

cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7.

• Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA

1. Matemáticas

2. Comunicación y Lenguaje

3. Ejercicios de Caligrafía meses 7 y 8 (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz)

4. Ciencias Naturales

5. Ciencias Sociales

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EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR Nota: entre paréntesis y en color se indica la numeración de las páginas del libro de actividades.

MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN Y LENGUAJE CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES

MES 7

• Practico mis competencias: páginas 301 y 302 (7-8)

• Compruebo mis competencias: páginas 313-317 (13-17)

• Taller: página 318 (18)





• Taller de expresión escrita : páginas 309 y 310 (294-295)



• Taller de expresión oral: páginas 327 y 328 (306-307)


Comprensiones de lectura:

• Un tenaz traductor • El ángel de las prisiones • Protegido por las oraciones • Elizabeth I



• Ejercito destrezas científicas: páginas 336-338 (14-16)





• Compruebo mis competencias: página 321-324 (19-22)

• Taller: páginas 325 y 326 (23-24)

7

• La recompensa de la paciencia

Escritura:

Salmo 119:11-20

MES 8

• Practico mis competencias: páginas 349-352 (7-10)




• Taller de expresión escrita: páginas 355-358 (11-14)

• Compruebo mis competencias: páginas 359 y 360 (15-16)


• Taller de expresión oral: páginas 371 y 372 (24-25)



• La infancia de Corrie • La invasión • El cuarto secreto • Allanamiento • En prisión • Papá en libertad


• Practico mis competencias: página 407 (380)






• Taller: páginas 375 y 376 (19-20)

8

Escritura: Salmo 70:1-5

MES 9

• Practico mis competencias páginas 383-384 (5-6)

• Compruebo mis competencias páginas 385-386 (7-8)

• Taller páginas 387-388 (9-10)




• Taller página 422 (32)






• El interrogatorio • El traslado • Dad gracias en todo • El gozo del Señor • Certificado de libertad

Escritura: Salmo 130:1-8



• Compruebo mis competencias páginas 465 (20-24)

• Ejercito destrezas científicas páginas 466-468 (25-27)





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Fechas de evaluaciones y entrega de módulo • El horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas es de 8:00 a.m. a 4:00 p.m.

• Alumnos del interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para sedes. • Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas, no se autorizará revisión de exámenes • trimestrales.

Evaluaciones tercer trimestre (incluye el contenido de los meses 7, 8 y 9) Entrega de módulo III

Entrega de notas por parte del colegio

Mes Día Familias con apellidos Horario Materias

septiembre 05 Todos 8:30 a 12:00 p.m. Matemáticas / Ciencias Naturales / Inglés

septiembre 06 Todos 8:30 a 12:00 p.m.

Comunicación y Lenguaje/ Ciencias Sociales

Entrega de módulo III

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEXTO GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de Sexto Grado Básica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos).

INSTRUCCIONES • Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el

módulo. • Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: 6° Grado Básica

Actividad #13 Mini saltos

Saltarás de diferentes maneras controlando tu equilibrio y precisión.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos. • Dibujo 20 círculos en hileras de diferentes tamaños a unos 50 cms. de distancia uno

del otro. • Paso la secuencia siguiendo estas reglas:

- Salto con el pie derecho ida y vuelta - Salto con el pie izquierdo ida y vuelta - Salto con ambos pies - Salto dentro de un círculo y de otro no. - Salto cada dos círculos.

• Evito salirme de los círculos o pisar sus contornos. • Invento otra secuencia y la escribo a continuación.

Preparo estos materiales:

• barras de yeso o carbón

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Actividad: Mini saltos Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un ü en la casilla que

corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü

en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé toda la secuencia. Salté, siguiendo las instrucciones.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Realizó los saltos con precisión evitando salirse de ellos.

Mantuvo el equilibrio en cada salto

Siguió las instrucciones de la secuencia.

Inventó y anotó su secuencia de saltos.

Total

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Actividad #14 Bastón loco

Manipularás objetos de distinta manera practicando tu equilibrio y desarrollando tu creatividad.

¿Cómo lo hago?

• Manipulo el palo de escoba o bastón de la siguiente manera. - Solo con los pies: lo ruedo, lo empujo, lo giro y lo levanto. - Solo con las manos: lo lanzo hacia arriba, lo sostengo con una mano y luego lo

lanzo a la otra. - Coloco el palo erguido sobre la palma de mi mano e intento sostenerlo 10

segundos. Luego cambio de mano. - Equilibro y mantengo el bastón sobre mi cabeza, sobre mis pies y sobre mis

hombros. - Lanzo el bastón hacia arriba con la mano derecha y lo recibo con la mano

izquierda. - Con la ayuda de dos bastones equilibro y transporto a otro lugar un tercer bastón.

• Invento otra forma de transportar los tres bastones. • Realizo esta actividad con precaución evitando que el bastón me lastime.


• tres palos de escobas o bastones largos.

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Actividad: Bastón loco Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Encontré dificultad al transportar el bastón. Logré equilibrar el bastón sobre la palma de mis manos. Tomé las precauciones para evitar accidentes.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Mantuvo equilibrado el bastón cuando lo sostuvo en la cabeza.

Realizó todas las formas de manipulación sugeridas en la actividad.

Inventó otras formas de transportar los tres bastones.

Resolvió problemas que se le presentaron durante la actividad.

Total

15

Total


Actividad #15 Globo arriba

Transportarás globos controlando tus movimientos evitando que este caiga.

¿Cómo lo hago?

• Coloco una caja en un extremo (la cual lleno con los globos inflados) y la otra a unos 15 metros de distancia.

• Lanzo un globo al aire y trato de que no toque el suelo teniendo en cuenta que no se puede tomar con las manos.

• Llevo el globo hacia la caja o cubeta y lo meto dentro. • Repito las acciones con todos los globos. • Traslado los globos de otras maneras: sentado en el suelo y sólo golpeándolo con la

cabeza, sólo usando los pies y con los ojos vendados. • Aumento la velocidad de mis desplazamientos.


• 10 globos • dos cajas o dos cubetas

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Actividad: Globo arriba Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Me resultó difícil evitar que el globo se cayera al suelo. Logré meter los 10 globos a la caja o cubeta.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Aumentó la velocidad de sus desplazamientos.

Evitó que el globo tocara el suelo.

Usó partes de su cuerpo para llevar el globo a la caja o cubeta.

Realizó sus movimientos con precisión.

Total

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Actividad #16 Malabaristas

Controlarás la pelota mediante diversos movimientos.

¿Cómo lo hago?

• Lanzo la pelota hacia arriba y doy dos aplausos antes de volver a atraparla. (uso ambas manos)

• Lanzo la pelota hacia arriba y giro una vez para volver a atraparla. • Lanzo la pelota hacia arriba y toco mis rodillas antes de volver a atraparla. • Lanzo la pelota por debajo de mi pierna y la atrapo con la otra mano. • Lanzo la pelota por detrás de mi espalda con la mano hábil y la atrapo con la otra. Uso

también la mano menos hábil. • Lanzo la pelota muy alta y la atrapo con una mano por detrás de la espalda. • Realizo las mismas acciones pero con dos pelotas.


• dos pelotas de tenis o de plástico pequeñas

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Actividad: Malabaristas Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Seguí las instrucciones dadas. Atrapé fácilmente la pelota.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Realizó los lanzamientos sugeridos.

Atrapó la pelota con facilidad.

Mantuvo una buena postura para evitar que la pelota cayera.

Siguió las instrucciones.

Total

19

nte


Actividad #17 Transportadores

Transportarás una pelota o globo con alguna parte de tu cuerpo a otra área.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos. • Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad. • Ubicamos un lugar de inicio y otro de llegada. • Transportamos la pelota espalda con espalda. • Transportamos el globo cabeza con cabeza. • Transportamos la pelota hombro con hombro. • Transportamos el globo hombro con hombro. • En caso de que el objeto cayera volvemos al punto de inicio para volver a comenzar. • Sugerimos distintas maneras de transportar los objetos con diversas partes del

cuerpo. Se pude estar de rodillas, agachados o haciendo pequeños saltos para llegar al final.

• Escribo cual fue la mejor forma de transportar el globo sin que cayera al ir espalda con espalda.


• una pelota de futbol • un globo

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Actividad: Transportadores Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha:_____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un üen la casilla que

corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé todos los movimientos necesarios para evitar que el objeto cayera. Sugerí otra forma de transportar los objetos.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Realizó las formas de desplazamientos sugeridas en la actividad.

Mantuvo una buena postura para evitar que el objeto cayera.

Sugirió otros tipos de desplazamientos.

Escribió cual fue la mejor manera que encontró para evitar que el globo cayera al transportarlo espalda con espalda.

Total

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nte


Actividad #18 Mi pelota y yo

Experimentaras diversas maneras de realizar una actividad con la pelota a la vez que muevo mi cuerpo o me desplazo.

.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos. • Reboto la pelota mientras me siento. Realizo esta secuencia varias veces parándome

y sentándome mientras la pelota rebota. • Reboto la pelota mientras aplaudo. Realizo varias veces esta secuencia. • Lanzo la pelota hacia arriba y la atrapo con una mano varias veces. • Lanzo la pelota hacia arriba y doy un giro, luego dos y tres. Procuro hacer la mayor

cantidad de giros y atrapar la pelota. • Empujo la pelota hacia un extremo del lugar donde estoy con diferentes partes del

cuerpo o implementos como escoba u otros. • Propongo otras actividades a realizar con la pelota. • Utilizo diferentes tamaños de pelotas.


• pelotas de diferentes tamaños

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Actividad: Mi pelota y yo Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Logre realizar dos movimientos a la vez. Propuse otras formas de actividades para realizar con la pelota.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Logró hacer rebotar la pelota mientras se sentaba y se paraba.

Lanzó la pelota hacia arriba y la atrapo con una mano varias veces.

Utilizó diferentes tamaños de pelotas.

Mantuvo una buena actitud hasta lograr el objetivo de la actividad.

Total

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Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ___________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: ____________________________________________________________

__________________________ Firma del entrenador Nombre y sello de la

Academia o Federación No. de Identidad:___________________________

Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno 8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

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