4.- LAS EXPRESIONES COMUNESDEL PENSAMIENTO

LÓGICO

1

ESCALERA DEL CONOCIMIENTO

2

a) DATO, INFORMACIÓN, CONOCIMIENTO Y SABIDURÍA

b) CONTRASTABLES, ES DECIR, ES POSIBLE DETERMINAR SI EL DATO ES CIERTO O NO

DATOS

CARACTERÍSTICAS

a) IDENTIFICADOS INEQUIVOCAMENTE POR CONJUNTO DE SÍMBOLOS (LETRAS Y NÚMEROS)

c) ALTO NIVEL DE ESTRUCTURA. POSIBILIDAD DE CONFUSIÓN ENTRE FUENTE Y RECEPTOR ES MÍNIMA

d) ES RELATIVAMENTE FÁCIL DE CAPTURAR, ALMACENAR Y TRANSMITIR DATOS MEDIANTE TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN

3

INFORMACIÓN

A DIFERENCIA DE LOS DATOS, LA INFORMACIÓN TIENE SIGNIFICADO (RELEVANCIA Y PROPÓSITO)

LA INFORMACIÓN SE ORGANIZA DE ACUERDO A ALGÚN PROPÓSITO

LOS DATOS SE CONVIERTEN EN INFORMACIÓN CUANDO SU CREADOR LES

AÑADE SIGNIFICADO.

4

FOR

MA

S D

E T

RA

NS

FOR

MA

R

DA

TO

S E

N IN

FOR

MA

CIÓ

NCONCEPTUALIZAR

ESTABLECER PROPÓSITO PARA EL CUAL SE GENERAN LOS DATOS

CATEGORIZARCLASIFICAR DATOS DE ACUERDO A CRITERIO

ESPECÍFICO

CALCULARANALIZAR LOS DATOS MATEMÁTICA O

ESTADÍSTICAMENTE

CORREGIRELIMINAR DATOS ERRÓNEOS

CONDENSARORGANIZAR LOS DATOS DE FORMA CONCISA Y

RESUMIDA

5

CONOCIMIENTO

- EL CONOCIMIENTO SE DERIVA DE LA INFORMACIÓN, ASÍ COMO LA INFORMACIÓN SE DERIVA DE LOS DATOS

- PARA QUE QUE LA INFORMACIÓN SE CONVIERTA EN CONCOCIMIENTO, LAS PERSONAS DEBEN RELACIONAR SU EXPERIENCIA CON LA REALIDAD.

6

PR

OC

ES

OS P

AR

A T

RA

NSFO

RM

AR

IN

FOR

MA

CIÓ

N E

N C

ON

OC

IMIE

MIE

NTO

HACER COMPARACIONES

ESTUDIAR CONSECUENCIAS

ESTABLECER CONEXIONES

INTERACTUAR CON OTRAS PERSONAS

7

- PUEDE PASARSE A  LA SABIDURÍA SI AL CONOCIMIENTO LE AGREGAMOS EL INSIGHT, EL CHISPAZO DE LA INTUICIÓN Y LA CREATIVIDAD

SABIDURÍA

- LA LEY DE LA RELATIVIDAD ES FRUTO DE LA SABIDURÍA DE UN HOMBRE

- LAS GRANDES OBRAS PICTORICAS DE TODOS LOS TIEMPOS HAN SIDO EL PRODUCTO DE LA SABIDURÍA DE

GRANDES HOMBRES

- LA SABIDURÍA DE LOS HERMANOS WRIGHT HIZO POSIBLE QUE HOY PODAMOS VOLAR A TAN INCREIBLES

VELOCIDADES

LA SABIDURÍA NO ES TRANSFERIBLE 8

- LOS DATOS REPRESENTAN UN HECHO O EL ENUNCIADO DE UN EVENTO, SIN RELACIÓN CON OTRAS COSAS, POR EJEMPLO:

“ESTÁ LLOVIENDO”

- LA INFORMACIÓN SE REFIERE A LA COMPRENSIÓN DE ALGÚN TIPO DE RELACIÓN, (CAUSA Y EFECTO, etc), POR EJEMPLO:

“LA TEMPERATURA BAJÓ 15 GRADOS Y EMPEZÓ A LLOVER”

- EL CONOCIMIEMINTO REPRESENTA UN PATRÓN QUE ESTABLECE CONEXIONES Y CON FRECUENCIA PERMITE PREDECIR LO QUE PASARÁ;

POR EJEMPLO:

“SI LA HUMEDAD ES MUY ALTA Y LA TEMPERATURA CAE SUSTANCIALMENTE, LA ATMOSFÉRA NO PODRÁ SEGUIR SOPORTANDO

LA HUMEDAD Y, ENTONCES, LLOVERÁ”

- LA SABIDURÍA ES ESENCIALMENTE SISTÉMICA, POR EJEMPLO:

DESCUBRIMIENTO DE PROCEDIMIENTO COMPLETAMENTE ORIGINAL PARA PRODUCIR LLUVIA A VOLUNTAD

EJEMPLOS

9

CONCEPTO

UNA VARIABLE ES CADA RASGO O CARACTERÍSTICA DE LOS ELEMENTOS DE UNA POBLACIÓN QUE MEDIMOS, CONTAMOS Y/O

ESTUDIAMOS

ES EL CONJUNTO DE OBJETOS O UNIVERSO QUE SE PRETENDE ESTUDIAR

POBLACIÓN

MUESTRA

GRUPO CUALITATIVA Y CUANTITATIVAMENTE REPRESENTATIVO DE LA POBLACIÓN

10

b) LAS VARIABLES Y SU COMPORTAMIENTO

Variable Cualitativa Nominal

En estas variables las categorías no obedecen a ningún orden o secuenciaRaza. Grupo sanguíneos. Estado civil. Color. Tipo de programa de TV. Sexo.

Variable Cualitativa OrdinalVariable en la cual las categorías se relacionan según un cierto orden o secuencia Grado de desnutrición. Intensidad de consumo de alcohol. Mes del año. Los Puntajes son un caso particular de variable cualitativa ordinal.

Variables cualitativas

Surgen de un proceso de categorización.

Este tipo de variable permite clasificar un conjunto de elementos en varias categorías de clasificación que no se pueden cuantificar

11

V A

R I A

B L

E S

CU

AL

ITA

TIV

AS

Grupo sanguíneo. Grado de desnutricion.

Variable CuantitativasEstas variables surgen de procesos de conteo o de medición

Variable Cuantitativa ContinuaVariable que surge de un proceso de mediciónEntre dos valores sucesivos de la variable existen infinitos valores con sentido lógicoEstas variables pueden tomar valores decimales

Pueden expresarse mediante valores numéricos que pueden ser continuos o discretos

Kilometraje, consumo de gasolina, presión arterial, peso de un cuerpo, altura, edad.

Variable Cuantitativa DiscretaVariable que surge de un proceso de conteo

Número de hijos, número de clientes, cantidad de televisores.

Entre dos valores sucesivos de la variable no hay ningún valor con sentido lógicoEstas variables no pueden tomar valores decimales

V A

R I A

B L

E S

CU

AN

TIT

AT

IVA

S

12

Kilometraje. Número de hijos.

1313

DEFINICIÓN

EL PENSAMIENTO SISTÉMICO ES UNA MANERA DE ENTENDER LA REALIDAD, QUE ENFATIZA LAS

RELACIONES ENTRE LAS DIFERENTES PARTES DE UN SISTEMA

EL PENSAMIENTO SISTÉMICO OFRECE:

1) UNA NUEVA Y PODEROSA PERSPECTIVA

2) UN LENGUAJE ESPECIALIZADO Y

3) UNA SERIE DE HERRAMIENTAS

EL ANALISTA PUEDE USAR ESTOS ELEMENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS COMPLICADOS

c) EL PENSAMIENTO SISTEMICO

1414

VÍNCULOS ENTRE VARIABLES

SEGUIDAMENTE SE HACE UNA INTRODUCCIÓN A LA ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO Y A LA FORMA DE LEER LOS DIAGRAMAS

RELACIONADOS CON TAL ESTRUCTURA

LA IDEA BÁSICA ES SEÑALAR LA INFLUENCIA QUE UNA VARIABLE TIENE SOBRE OTRA

ES DECIR, COMO UNA VARIABLE INFLUYE SOBRE OTRA(S) PARA PRODUCIR UN CAMBIO

SUPONGAMOS QUE TENEMOS LA “VARIABLE 1” Y LA “VARIABLE 2”

EXISTEN SOLAMENTE DOS MANERAS EN LAS CUALES LA “VARIABLE 1” PUEDE INFLUIR SOBRE LA “VARIABLE 2”

1515

LA “VARIABLE 2” VARÍA EN EL MISMO SENTIDO QUE LA “VARIABLE 1”

1ra. MANERA EN LA CUAL LA “VARIABLE 1 ” PUEDE INFLUIR SOBRE A LA “VARIABLE 2”

SÍMBOLO: “S” (same) o “+” (más)

Variable 1 Variable 2+

1616

Ventas Ingresos

LOS INGRESOS VARÍAN EN EL MISMO SENTIDO QUE LAS VENTAS

EJEMPLO 1

SI LAS VENTAS AUMENTAN, LOS INGRESOS AUMENTAN

+

1717

CONSUMO DE ALIMENTOS

PESO

EL PESO VARÍA EN EL MISMO SENTIDO QUE EL CONSUMO DE ALIMENTOS

SI EL CONSUMO DE ALIMENTOS AUMENTA EL PESO AUMENTA

EJEMPLO 2

+

1818

LA “VARIABLE 2” VARÍA EN SENTIDO OPUESTO A LA “VARIABLE 1”

2da. MANERA EN LA CUAL LA “VARIABLE 1” PUEDE INFLUENCIAR A LA “VARIABLE 2”

SÍMBOLO: “O” (opuesto) o “ – ” (menos)

Variable 1 Variable 2

-

1919

SI LAS VENTAS AUMENTAN, EL INVENTARIO DE PRODUCTOS TERMINADOS DISMINUYE

Productos vendidos Inventarioproductos terminados

EJEMPLO 1

EL INVENTARIO VARÍA EN SENTIDO OPUESTO A LAS VENTAS

-

2020

SI LA POBLACIÓN AUMENTA, EL PRODUCTO PER CÁPITA DISMINUYE

EJEMPLO 2

EL RECURSO PER CÁPITA VARÍA EN SENTIDO OPUESTO A LA POBLACIÓN

POBLACION RECURSO PER CAPITA

-

2121

LOS RECURSOS INTERACTÚAN CON LA PRODUCTIVIDAD DE TAL MANERA QUE INCREMENTAN EL INVENTARIO DE PRODUCTOS

TERMINADOS

EN LOS DIAGRAMAS DE SISTEMAS, ALGUNOS ITEMS PUEDEN PERMANECER CONSTANTES

RECURSOS INVENTARIO PRODUCTOS TERMINADOS

PRODUCTIVIDAD

EN ESTE CASO, LOS RECURSOS SON CONSTANTES, NO TIENEN EL SIGNO “MAS” NI EL “MENOS” EN EL DIAGRAMA

RECURSOS ACTÚAN COMO UN CATALIZADOR

+

2222

Representan ciclos cerradosde relaciones causa-efecto,

e indican la manera en la cual las variables del sistema se

relacionan entre sí.

d) DIAGRAMAS CAUSALES

2323

Las cinco etapas para elaborar los diagramas causales

1. Elección de variables2. Distinguir entre las variables “causa” y

las variables “efecto”3. Determinar el sentido causa-efecto de

cada vínculo: “+” si es el mismo, “-” si es opuesto

4. Indicar los retardos o demoras5. Determinar estado deseado

2424

1) LA TEMPERATURA DEL AGUA ES MENOR QUE LA TEMPERATURA DESEADA

2) AUMENTAMOS APERTURA DE GRIFO DE AGUA CALIENTE

3) NO SE NOTA AUMENTO DE TEMPERATURA DEL AGUA

4) AUMENTAMOS MÁS LA APERTURA DE GRIFO DE AGUA CALIENTE

5) EL AGUA SALE EXCESIVAMENTE CALIENTE

6) DISMINUIMOS LA APERTURA DEL GRIFO DEL AGUA CALIENTE

EJEMPLO: AJUSTE DE LA DUCHA

2525

Aperturagrifo

+

Retard

o

PROCESOS DE BALANCE CON RETARDO

EJEMPLO: AJUSTE DE LA DUCHA

Temperatura del agua

Temperatura del agua(deseada)

Brecha

+

Cantidad aguacaliente

+RECOMENDACIÓN:

PACIENCIA

2626

PRODUCCION

INVENTARIO

+

+

VENTAS

+

-

PROCESOS DE BALANCE CON RETRASOEJEMPLO: VENTAS, PRODUCCIÓN E INVENTARIO

▬

27

Ahorros

Tasa de interés

Tasa de impuesto

Ahorros y pago de impuestos

Impuestos

pagados

Intereses

2828

POBLACIÓNNACIMIENTOS MUERTES

+

++

Crecimiento vegetativo de una Nación

29

Posición delgrifo

Cantidadde agua

Nivelactual

Diferencia

Nivel deseado

+

+

+

-

Llenado de vaso de agua

3030

Tiempo

ConsumidoresNúmero de Consumidores

Ventas

Efecto“de boca a boca”

+

+

AUMETO DE VENTAS POR EFECTO “BOCA A BOCA”

3131

Saldo Intereses

Depósitos

+

+

+

Retiros-

Tasa de interés

+

CUENTA BANCARIA

32

PNI (Positivo – Negativo – Interrogante)- Aspectos positivos: aceptables o agradables de una idea- Aspectos negativos: inaceptables o desagradables de una idea- Interrogantes: aspectos que despiertan curiosidad de una idea

CTF (Consideración de Todos los Factores)- Tomar tiempo para pensar- Pensar ampliamente con tranquilidad- Reflexionar sobre varias opciones

OPV (Otros Puntos de Vista)- Tomar en cuenta la opinión de otras personas- Analizar los asuntos desde diversas perspectivas- Contrarrestar las visiones individualistas

LAS HERRAMIENTA PNI, CTF Y OPV

33

TUTORIA No. 4TUTORIA No. 4

a) Considerar la UNITEC como un sistema

b) Analizar sus componentes

c) Mostrar algunas de las características de las relaciones entre las diversas partes del sistema

d) Graficar estas relaciones