27 de marzo 2015 boletín oficial de la junta de andalucía ... · 27 de marzo 2015 boletín...
TRANSCRIPT
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 143
ÁR
EA
DE
LE
NG
UA
CA
ST
ELL
AN
A Y
LIT
ER
ATU
RA
1.
AS
PE
CT
OS
GE
NE
RA
LES
DE
L Á
RE
A D
E L
EN
GU
A C
AS
TE
LLA
NA
Y L
ITE
RAT
UR
A
Intr
odu
cció
n.
A lo
larg
o de
la E
tapa
de
Educ
ació
n Pr
imar
ia lo
s ni
ños
y la
s ni
ñas
debe
n ad
quiri
r un
sab
er r
efle
xivo
sob
re la
s pr
áctic
as c
omun
icat
ivas
nec
esar
ias
para
vivi
r en
la s
ocie
dad
del s
iglo
XXI
. El
áre
a de
leng
ua e
s el
ám
bito
priv
ilegi
ado
para
con
segu
ir e
sta
met
a, a
unqu
e to
das
las
área
s so
n re
spon
sabl
es t
ambi
én d
el
desa
rrol
lo d
e la
com
unic
ació
n li
ngüí
stic
a, a
l em
plea
r el
leng
uaje
com
o m
edio
de
com
unic
ació
n y
de
adqu
isic
ión
y t
rans
mis
ión
del
con
ocim
ient
o.
La le
ngua
debe
ser
trat
ada
con
un e
nfoq
ue in
terd
isci
plin
ar.
El á
rea
Leng
ua C
aste
llana
y L
itera
tura
ten
drá
com
o pr
inci
pal
obje
tivo
el d
esar
rollo
de
las
habi
lidad
es li
ngüí
stic
as:
escu
char
, ha
blar
y d
ialo
gar,
leer
y
escr
ibir
y,
de f
orm
a m
ás e
spec
ífica
, an
imar
a la
lect
ura
y co
mpr
ensi
ón d
e te
xtos
lite
rario
s, q
ue c
ontr
ibui
rán
sig
nific
ativ
amen
te a
des
arro
llar
la c
ompe
tenc
ia
lingü
ístic
a o
com
unic
ativ
a. A
su
vez,
des
arro
llará
el c
onoc
imie
nto
de la
leng
ua fa
vore
cien
do la
ref
lexi
ón s
obre
su
uso
en c
ualq
uier
con
text
o co
mun
icat
ivo.
Apre
nder
una
leng
ua n
o es
úni
cam
ente
apr
opia
rse
de u
n si
stem
a de
sig
nos,
sin
o ta
mbi
én d
e lo
s si
gnifi
cado
s cu
ltura
les
que
ésto
s tr
ansm
iten
y,
con
esto
s si
gnifi
cado
s, d
e lo
s m
odos
en
que
las
pers
onas
ent
iend
en o
inte
rpre
tan
la r
ealid
ad.
De
la m
ism
a m
aner
a el
leng
uaje
es
un p
oder
oso
inst
rum
ento
par
a
ayud
ar a
la c
onvi
venc
ia,
para
exp
resa
r id
eas,
sen
timie
ntos
y e
moc
ione
s y,
en
defin
itiva
, pa
ra r
egul
ar la
pro
pia
cond
ucta
. El
leng
uaje
con
trib
uye
así,
al e
quili
brio
afec
tivo
y pe
rson
al y
a c
onst
ruir
una
rep
rese
ntac
ión
del
mun
do s
ocia
lmen
te c
ompa
rtid
a y
com
unic
able
que
fav
orec
e la
int
egra
ción
soc
ial
y cu
ltura
l de
las
pers
onas
y a
l des
arro
llo y
pro
gres
o de
la s
ocie
dad.
La c
ompe
tenc
ia c
lave
de
com
unic
ació
n lin
güís
tica
o co
mpe
tenc
ia c
omun
icat
iva
está
est
rech
amen
te r
elac
iona
da c
on la
s ca
paci
dade
s de
com
pren
der
y
expr
esar
se o
ralm
ente
y p
or e
scrit
o en
un
cont
exto
de
inte
racc
ión
com
unic
ativ
a si
gnifi
cativ
o y
real
par
a el
alu
mna
do.
Des
arro
llar
la c
ompe
tenc
ia c
omun
icat
iva
perm
ite d
ecid
ir n
o só
lo c
ómo
usar
la le
ngua
, si
no p
ara
qué,
dón
de y
con
qui
én u
sarla
. D
esde
est
e pu
nto
de v
ista
ref
lexi
vo y
fun
cion
al d
el a
pren
diza
je d
e la
leng
ua, s
e co
ntrib
uye
al d
esar
rollo
en
el a
lum
nado
de
un s
aber
inte
gral
, no
segm
enta
do, d
e co
noci
mie
ntos
, des
trez
as y
act
itude
s.
0006
6439
Núm. 60 página 144 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
La c
ompe
tenc
ia c
lave
de
com
unic
ació
n lin
güís
tica
o co
mpe
tenc
ia c
omun
icat
iva
se e
ntie
nde
com
o el
con
junt
o de
con
ocim
ient
os,
dest
reza
s y
actit
udes
nece
sario
s pa
ra e
l uso
de
la le
ngua
, com
o in
stru
men
to p
ara
expr
esió
n y
com
unic
ació
n, q
ue p
osib
ilita
la e
xper
ienc
ia h
uman
a de
la r
ealid
ad y
el p
ensa
mie
nto,
en
gene
ral. C
onsi
dera
da e
n su
s co
mpo
nent
es, l
a co
mpe
tenc
ia c
omun
icat
iva
está
inte
grad
a po
r:
a)La
com
pete
ncia
ling
üíst
ica
o gr
amat
ical
, re
ferid
a al
dom
inio
del
cód
igo
lingü
ístic
o y
el c
onoc
imie
nto
prác
tico
de la
est
ruct
ura,
ele
men
tos
y re
glas
de
la
leng
ua e
n su
s di
vers
os n
ivel
es: f
onét
ico-
fono
lógi
co, m
orfo
sint
áctic
o y
léxi
co-s
emán
tico.
Con
est
a co
mpe
tenc
ia s
e re
laci
ona
el c
onoc
imie
nto
de la
s re
glas
de o
rtog
rafía
, la
cor
rect
a pr
onun
ciac
ión,
el
cono
cim
ient
o de
l vo
cabu
lario
o d
e la
s re
glas
gra
mat
ical
es,
es d
ecir,
el
cono
cim
ient
o de
la le
ngua
com
o
sist
ema.
No
sólo
se
rela
cion
a co
n la
can
tidad
y c
alid
ad d
e co
noci
mie
ntos
, po
r ej
empl
o, la
ext
ensi
ón y
la p
reci
sión
del
voc
abul
ario
, si
no t
ambi
én c
on la
orga
niza
ción
cog
nitiv
a y
la fo
rma
en q
ue e
stos
con
ocim
ient
os s
e al
mac
enan
, po
r ej
empl
o la
s di
stin
tas
rede
s as
ocia
tivas
en
las
que
un a
lum
no c
oloc
a
un e
lem
ento
léxi
co, y
con
su
acce
sibi
lidad
(ac
tivac
ión,
rec
uper
ació
n y
disp
onib
ilida
d).
b)La
com
pete
ncia
soc
iocu
ltura
l y s
ocio
lingü
ístic
a, r
efer
ida
al d
omin
io d
e la
ade
cuac
ión
del u
so d
e la
leng
ua a
la s
ituac
ión
com
unic
ativ
a (p
artic
ipan
tes
en
el a
cto
com
unic
ativ
o, c
onoc
imie
ntos
com
part
idos
, in
tenc
ión
com
unic
ativ
a, r
egla
s de
inte
racc
ión,
etc
.) P
or e
jem
plo,
las
norm
as d
e co
rtes
ía,
la e
lecc
ión
del t
ú o
el u
sted
, la
codi
ficac
ión
lingü
ístic
a de
det
erm
inad
os r
itual
es n
eces
ario
s pa
ra e
l fun
cion
amie
nto
de la
com
unid
ad.
c)La
com
pete
ncia
text
ual o
dis
curs
iva,
ref
erid
a a
los
cono
cim
ient
os y
técn
icas
nec
esar
ios
para
org
aniz
ar la
info
rmac
ión
en u
n te
xto
conc
reto
logr
ando
un
disc
urso
coh
eren
te y
est
ruct
urad
o o
reco
nstr
uir
el s
entid
o de
un
text
o pa
rtie
ndo
de s
us d
istin
tos
elem
ento
s y
real
izan
do la
s in
fere
ncia
s ne
cesa
rias.
d)La
com
pete
ncia
est
raté
gica
o p
ragm
átic
a, r
elac
iona
da c
on la
s de
stre
zas
y co
noci
mie
ntos
nec
esar
ios
para
logr
ar la
efic
acia
en
la c
omun
icac
ión.
Est
á
rela
cion
ada
con
el u
so fu
ncio
nal d
e lo
s re
curs
os li
ngüí
stic
os p
ara
prod
ucir
las
llam
adas
func
ione
s de
l len
guaj
e o
los
acto
s de
hab
la.
e)La
com
pete
ncia
lite
raria
, re
ferid
a a
l há
bito
lec
tor,
a l
a c
apac
idad
de
dis
frut
ar c
on t
exto
s co
nceb
idos
con
una
fin
alid
ad a
rtís
tica
o e
stét
ica,
a l
as
habi
lidad
es y
con
ocim
ient
os r
elac
iona
dos
con
la in
tert
extu
alid
ad.
f)La
com
pete
ncia
sem
ioló
gica
, re
laci
onad
a co
n lo
s sa
bere
s ne
cesa
rios
para
pro
duci
r e
inte
rpre
tar
men
saje
s in
tegr
ados
por
cód
igos
div
erso
s o
que
se
tran
smite
n po
r ca
nale
s y
sopo
rtes
dife
rent
es a
los
excl
usiv
amen
te li
ngüí
stic
os.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 145
El
enf
oque
com
unic
ativ
o de
l áre
a de
Len
gua
cast
ella
na y
lite
ratu
ra s
upon
e af
ront
ar e
l cur
rícul
o co
mo
la r
egul
ació
n de
obj
etiv
os,
cont
enid
os, m
etod
olog
ía,
crite
rios
de e
valu
ació
n y
está
ndar
es o
rient
ados
al
desa
rrol
lo d
e de
stre
zas
y ha
bilid
ades
pro
gres
ivam
ente
com
plej
as r
elac
iona
das
tant
o co
n la
rec
epci
ón
de la
leng
ua o
ral
(esc
ucha
r) y
esc
rita
(leer
) co
mo
de s
u p
rodu
cció
n a
ctiv
a (h
abla
r, e
scrib
ir) e
inte
ract
uar
tant
o de
for
ma
oral
com
o de
for
ma
escr
ita,
teni
endo
en
cuen
ta q
ue e
l int
erca
mbi
o lin
güís
tico
se p
rodu
ce h
oy e
n un
a gr
an v
arie
dad
de s
opor
tes
y ca
nale
s.
El p
roce
so d
e en
seña
nza
y ap
rend
izaj
e de
la le
ngua
en
el m
arco
de
la c
ompe
tenc
ia c
omun
icat
iva
conl
leva
que
el c
urríc
ulo
se c
entr
e en
el a
pren
diza
je
de la
s de
stre
zas,
act
itude
s y
cono
cim
ient
os d
e la
mis
ma
aplic
ándo
las
en s
ituac
ione
s de
la v
ida
diar
ia d
e fo
rma
autó
nom
a y
cola
bora
tiva
con
sus
igua
les
y su
ento
rno.
Sup
one
alca
nzar
la c
ompe
tenc
ia s
igni
ficat
iva
para
des
envo
lver
se c
on f
acili
dad
y éx
ito e
n la
s di
fere
ntes
situ
acio
nes
y co
ntex
tos
de c
omun
icac
ión
de s
u
vida
dia
ria,
incl
uida
la e
scol
ar,
dond
e el
tra
bajo
por
tar
eas
y pr
oyec
tos
estr
uctu
re e
l apr
endi
zaje
en
unas
sec
uenc
ias
didá
ctic
as o
rient
adas
al l
ogro
de
una
tare
a
com
unic
ativ
a y
expr
esió
n co
ncre
ta y
que
prio
rice
los
cont
enid
os p
roce
dim
enta
les
glob
aliz
ados
, el
“sa
ber
hace
r” fr
ente
a u
n m
ero
sabe
r m
emor
ístic
o y
punt
ual.
El o
bjet
o de
l áre
a se
rá p
ues
el a
pren
diza
je d
e la
s de
stre
zas
disc
ursi
vas
glob
ales
que
pue
den
tene
r lu
gar
en á
mbi
tos
dive
rsos
. D
e en
tre
esto
s co
ntex
tos,
cab
ría
dest
acar
el á
mbi
to d
e la
s re
laci
ones
soc
iale
s ce
rcan
as d
el a
lum
nado
.
Contenidos:
El c
urríc
ulo
del á
rea
de L
engu
a C
aste
llana
y L
itera
tura
se
artic
ula
alre
dedo
r de
l eje
de
la p
ráct
ica
y us
o so
cial
de
la le
ngua
en
el e
ntor
no d
el a
lum
nado
.
La o
rgan
izac
ión
de lo
s bl
oque
s de
con
teni
dos
del á
rea
resp
onde
n a
este
prin
cipi
o co
n el
obj
etiv
o de
est
ruct
urar
la c
ompl
ejid
ad d
e lo
s ap
rend
izaj
es li
ngüí
stic
os y
faci
litar
su
inte
grac
ión
en la
s di
vers
as s
ituac
ione
s de
com
unic
ació
n, d
esde
un
enfo
que
met
odol
ógic
o in
tegr
ador
. En
la p
ráct
ica
educ
ativ
a se
deb
e at
ende
r a
la
inte
rrel
ació
n qu
e ex
iste
ent
re lo
s di
stin
tos
bloq
ue d
e co
nten
idos
par
a fa
vore
cer
este
enf
oque
inte
grad
or.
Las
activ
idad
es d
e cr
eaci
ón,
com
pren
sión
, ex
pres
ión
e
inte
racc
ión
debe
n es
tar
siem
pre
rela
cion
adas
. La
orde
naci
ón d
e lo
s bl
oque
s de
con
teni
dos
no p
rete
nde
jera
rqui
zar
o da
r pr
iorid
ad e
n la
prá
ctic
a do
cent
e a
unos
cont
enid
os r
espe
cto
otro
s, s
ino
que
resp
onde
a u
na p
rogr
esió
n de
est
os a
lo la
rgo
de la
eta
pa.
Los
bloq
ues
de c
onte
nido
s re
ferid
os a
las
habi
lidad
es y
des
trez
as li
ngüí
stic
as a
pare
cen
sepa
rado
s pe
ro s
e pr
opic
iará
apr
endi
zaje
s in
tegr
ados
, da
do q
ue
exis
ten
num
eros
as s
ituac
ione
s de
com
unic
ació
n e
inte
racc
ión
que
com
bina
n va
rios
usos
del
leng
uaje
.
0006
6439
Núm. 60 página 146 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
El
bloq
ue
1,
Com
unic
ació
n o
ral:
habl
ar y
esc
ucha
r. E
ste
bloq
ue e
spec
ifica
los
cont
enid
os d
e la
dim
ensi
ón o
ral d
e la
com
pete
ncia
com
unic
ativ
a.
Es im
pres
cind
ible
en
esta
eta
pa q
ue e
l al
umna
do a
dqui
era
las
dest
reza
s or
ales
que
les
gara
ntic
en s
u us
o ef
icaz
en
los
ámbi
tos
pers
onal
, fa
mili
ar,
educ
ativ
o,
soci
al y
pro
fesi
onal
a l
o l
argo
de
su
vid
a. S
u a
pren
diza
je d
ebe
per
miti
rles
expr
esar
con
pre
cisi
ón s
u p
ensa
mie
nto,
opi
nion
es,
emoc
ione
s y
sent
imie
ntos
,
real
izan
do d
iscu
rsos
pro
gres
ivam
ente
más
com
plej
os y
ade
cuad
os a
una
var
ieda
d de
situ
acio
nes
com
unic
ativ
as, a
sí c
omo
escu
char
act
ivam
ente
e in
terp
reta
r el
pens
amie
nto
de la
s de
más
per
sona
s. E
s ne
cesa
rio in
corp
orar
la a
utoe
valu
ació
n d
e lo
s pr
opio
s te
xtos
ora
les
y la
eva
luac
ión
de
text
os o
rale
s pr
oduc
idos
por
otro
s. E
stas
est
rate
gias
deb
en p
erm
itir
que
los
alu
mno
s y
alum
nas
reco
nozc
an s
us
dific
ulta
des,
pro
gres
os y
las
est
rate
gias
par
a m
ejor
ar e
l ni
vel
de
com
unic
ació
n o
ral.
El
alum
nado
deb
e a
pren
der
a r
espe
tar
y a
val
orar
la
riq
ueza
de
las
hab
las
anda
luza
s. E
s en
el
códi
go o
ral
dond
e p
rinci
palm
ente
se
man
ifies
ta la
mod
alid
ad li
ngüí
stic
a an
dalu
za.
El u
so o
ral i
nfor
mal
de
la c
omun
icac
ión
entr
e in
terlo
cuto
res
con
trat
o fr
ecue
nte
y fa
mili
ar,
será
obj
eto
de
obse
rvac
ión,
aná
lisis
y p
ráct
ica
con
el f
in d
e
reco
noce
r, re
flexi
onar
y a
plic
ar la
s no
rmas
soc
io c
omun
icat
ivas
que
rig
en e
ste
inte
rcam
bio,
par
a lo
grar
una
com
unic
ació
n ad
ecua
da y
pos
itiva
.
El
bloq
ue
2 y
el
bloq
ue
3,
Com
unic
ació
n e
scri
ta:
leer
y e
scri
bir.
La
lect
ura
y la
esc
ritur
a so
n he
rram
ient
as e
senc
iale
s pa
ra la
adq
uisi
ción
de
apre
ndiz
ajes
. Lo
s pr
oces
os c
ogni
tivos
que
se
desa
rrol
lan
a t
ravé
s de
est
as f
acili
tan
el
cono
cim
ient
o d
el m
undo
, de
los
dem
ás y
de
sí m
ism
os.
Se h
a d
e
cons
olid
ar e
n es
ta e
tapa
el d
omin
io d
e la
gra
fía, l
a re
laci
ón g
rafe
ma-
fone
ma,
las
norm
as o
rtog
ráfic
as c
onve
ncio
nale
s, la
cre
ativ
idad
, etc
teni
endo
en
cue
nta
que
este
pro
ceso
se
debe
am
plia
r a
las
tecn
olog
ías
de la
info
rmac
ión
y la
com
unic
ació
n, c
ompl
emen
tand
o lo
s ap
rend
izaj
es d
e la
esc
ritur
a y
lect
ura
en e
ste
med
io.
Con
los
cont
enid
os d
el b
loq
ue
2 L
eer
se b
usca
que
el a
lum
nado
adq
uier
a la
s es
trat
egia
s ne
cesa
rias
para
ent
ende
r di
fere
ntes
tip
os d
e te
xtos
esc
ritos
,
cont
inuo
s y
dis
cont
inuo
s, d
e d
ifere
ntes
gén
eros
, re
cons
truy
endo
las
ide
as e
xplíc
itas
e i
nfiri
endo
las
ide
as i
mpl
ícita
s c
on l
a f
inal
idad
de
ela
bora
r un
a
inte
rpre
taci
ón c
rític
a de
lo le
ído.
Con
los
cont
enid
os d
el b
loq
ue
3 E
scri
bir
se p
rete
nde
la a
dqui
sici
ón d
e lo
s pr
oces
os d
e pl
anifi
caci
ón d
e la
esc
ritur
a: id
entif
icac
ión
del
tem
a y
las
idea
s, r
edac
ción
de
borr
ador
es,
revi
sión
y r
edac
ción
fin
al q
ue e
stán
pre
sent
es e
n la
tar
ea d
e es
crib
ir, a
plic
ando
la e
valu
ació
n a
cada
uno
de
los
proc
esos
y n
o
sólo
al p
rodu
cto
final
.
Se fo
men
tará
la c
reat
ivid
ad y
la e
xpre
sión
per
sona
l, ut
iliza
ndo
la e
scrit
ura
adem
ás d
e co
mo
inst
rum
ento
de
apre
ndiz
aje
y co
mun
icac
ión,
com
o un
a ví
a
de e
xpre
sión
gen
uina
per
sona
l.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 147
Una
per
sona
com
pete
nte
en e
l uso
de
la le
ngua
es
una
pers
ona
que
hace
un
uso
refle
xivo
de
esta
. La
nec
esid
ad d
e re
flexi
onar
sob
re lo
s m
ecan
ism
os
lingü
ístic
os q
ue r
egul
an la
com
unic
ació
n, e
s la
fin
alid
ad d
el b
loq
ue
4:
Con
ocim
ient
o d
e la
leng
ua.
Esta
ref
lexi
ón d
ebe
ente
nder
se s
iem
pre
en u
n se
ntid
o
func
iona
l. Su
fin
alid
ad n
o es
otr
a qu
e pr
opic
iar
el u
so c
ompe
tent
e de
la le
ngua
. Se
pro
pici
ará
el c
onoc
imie
nto
y la
ref
lexi
ón d
e la
leng
ua,
nec
esar
ios
para
apro
piar
se d
e la
s re
glas
gra
mat
ical
es y
ort
ográ
ficas
, y
la r
efle
xión
sob
re e
l uso
impr
esci
ndib
le d
e un
a co
rrec
ta c
omun
icac
ión
del a
lum
nado
en
toda
s la
s es
fera
s
de l
a v
ida.
Por
ello
, la
ref
lexi
ón m
etal
ingü
ístic
a e
n E
duca
ción
prim
aria
est
ará
int
egra
da e
n l
as a
ctiv
idad
es y
tar
eas
de h
abla
r, e
scuc
har,
lee
r y
escr
ibir
e
inte
rven
drá
en lo
s pr
oces
os d
e la
com
pren
sión
y la
exp
resi
ón p
ara
mej
orar
las
activ
idad
es d
e pl
anifi
caci
ón, p
rodu
cció
n de
text
os y
su
revi
sión
.
Este
blo
que
inte
gra
pues
los
cont
enid
os r
elac
iona
dos
con
la r
efle
xión
ling
üíst
ica.
Las
act
ivid
ades
de
prod
ucci
ón d
e te
xtos
ora
les
y es
crito
s im
plic
an u
n
uso
cons
cien
te d
e la
s fo
rmas
, m
ecan
ism
os,
dest
reza
s y
estr
ateg
ias
verb
ales
. Es
to s
upon
e un
a re
flexi
ón s
iste
mát
ica
sobr
e lo
s fa
ctor
es d
el c
onte
xto
a lo
s qu
e se
ha d
e ad
ecua
r el
dis
curs
o, s
obre
los
esqu
emas
tex
tual
es c
onve
ncio
nale
s qu
e si
rven
de
mod
elo
tant
o pa
ra la
pro
ducc
ión
com
o pa
ra la
com
pren
sión
, so
bre
el
func
iona
mie
nto
de c
iert
as u
nida
des
lingü
ístic
as c
omo
elem
ento
s de
coh
esió
n d
el t
exto
y s
obre
las
regu
larid
ades
léxi
co-s
intá
ctic
as d
e lo
s te
xtos
de
uso
en la
etap
a.
La r
efle
xión
sob
re la
s un
idad
es d
el s
iste
ma
lingü
ístic
o, s
erá
siem
pre
ajus
tada
a lo
s co
noci
mie
ntos
y p
osib
ilida
des
de a
bstr
acci
ón d
e es
tas
edad
es,
se
plan
tea
en r
elac
ión
con
las
cond
icio
nes
de u
so y
com
o un
req
uisi
to im
pres
cind
ible
par
a in
corp
orar
la e
valu
ació
n y
la c
orre
cció
n de
las
prop
ias
prod
ucci
ones
oral
es y
esc
ritas
, con
el f
in d
e fa
vore
cer
el a
pren
diza
je a
utón
omo
y co
labo
rativ
o.
.La
lect
ura
e in
terp
reta
ción
de
text
os li
tera
rios
requ
iere
n e
l esc
ucha
r, le
er y
pro
duci
r te
xtos
par
a cu
yo d
esar
rollo
se
sele
ccio
na lo
s co
nten
idos
que
agr
upa
el b
loq
ue
5:
Edu
caci
ón L
iter
aria
, den
tro
del c
ual s
e tr
atar
án,
en lu
gar
dest
acad
o, la
s pr
oduc
cion
es li
tera
rias
anda
luza
s, o
rale
s y
escr
itas,
esp
ecia
lmen
te la
s
de p
roye
cció
n un
iver
sal.
0006
6439
Núm. 60 página 148 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
La e
duca
ción
lite
raria
se
entie
nde
com
o un
ace
rcam
ient
o a
la li
tera
tura
des
de la
s ex
pres
ione
s m
ás s
enci
llas.
La
lect
ura,
la e
xplo
raci
ón d
e la
esc
ritur
a, e
l
reci
tado
, la
s te
rtul
ias
dial
ógic
as,
la p
ráct
ica
de ju
egos
ret
óric
os,
las
canc
ione
s, e
l tea
tro
o la
esc
ucha
de
text
os p
ropi
os d
e la
lite
ratu
ra o
ral,
entr
e ot
ras
prác
ticas
,
debe
n co
ntrib
uir
al d
esar
rollo
de
habi
lidad
es y
des
trez
as li
tera
rias
e in
corp
orar
las
a ot
ros
ámbi
tos
com
o la
exp
resi
ón a
rtís
tica
y al
val
or d
el p
atrim
onio
de
las
obra
s lit
erar
ias,
con
esp
ecia
l at
enci
ón a
l va
lor
cultu
ral
de A
ndal
ucía
. En
est
a et
apa
el c
urríc
ulo
se d
ebe
de c
entr
ar e
n f
omen
tar
el d
isfr
ute
y el
pla
cer
de la
lect
ura,
la r
ecre
ació
n de
text
os li
tera
rios
de a
utor
es y
aut
oras
de
la li
tera
tura
and
aluz
a y
espa
ñola
. A
su v
ez,
se a
cerc
ará
a lo
s ni
ños
y ni
ñas
a la
rep
rese
ntac
ión
sim
bólic
a, t
anto
des
de la
exp
erie
ncia
inte
rior
com
o de
sde
la c
olec
tiva,
par
a cr
ear
el h
ábito
lect
or e
inte
rpre
tativ
o. L
os c
onte
nido
s de
est
e bl
oque
se
refie
ren,
por
una
part
e, a
l con
ocim
ient
o y
aplic
ació
n de
las
conv
enci
ones
lite
raria
s bá
sica
s, e
spec
ialm
ente
rel
acio
nada
s co
n la
poe
sía,
el t
eatr
o y
la n
arra
tiva,
y,
por
otra
, al
cono
cim
ient
o de
info
rmac
ione
s si
gnifi
cativ
as a
cerc
a de
l con
text
o lin
güís
tico,
his
tóric
o y
cultu
ral d
onde
se
han
prod
ucid
o la
s ob
ras
liter
aria
s, p
rest
ando
esp
ecia
l
aten
ción
a la
lite
ratu
ra a
ndal
uza.
En s
ínte
sis,
el
eje
del
cur
rícul
o d
el á
rea
de
est
e á
rea
es
desa
rrol
lar
las
habi
lidad
es,
dest
reza
s y
proc
edim
ient
os e
ncam
inad
os a
pot
enci
ar l
as
capa
cida
des
de e
xpre
sión
y c
ompr
ensi
ón,
oral
y e
scrit
a, e
n co
ntex
tos
soci
ales
sig
nific
ativ
os,
así c
omo
en e
l ám
bito
de
la c
omun
icac
ión
liter
aria
. Es
to e
xige
una
mot
ivac
ión
haci
a la
inte
nció
n co
mun
icat
iva,
una
ref
lexi
ón s
obre
los
mec
anis
mos
de
usos
ora
les
y es
crito
s de
su
prop
ia le
ngua
, y
la c
apac
idad
de
inte
rpre
tar,
valo
rar,
expr
esar
y fo
rmar
sus
pro
pias
opi
nion
es a
trav
és d
e la
lect
ura
y la
esc
ritur
a.
Ori
enta
cion
es m
etod
ológ
icas
did
ácti
cas.
Para
la
adq
uisi
ción
de
las
des
trez
as c
omun
icat
ivas
bás
icas
en
el
uso
de
la
len
gua:
esc
ucha
r, h
abla
r, d
ialo
gar,
lee
r y
escr
ibir,
es
fund
amen
tal
e
impr
esci
ndib
le f
acili
tar
apre
ndiz
ajes
int
egra
les
favo
reci
endo
prá
ctic
as q
ue i
ncor
pore
n l
os d
istin
tos
bloq
ues
de c
onte
nido
s y
la r
elac
ión
con
otr
as á
reas
del
curr
ícul
o. A
dqui
rir la
com
pete
ncia
nec
esar
ia e
n la
s de
stre
zas
lingü
ístic
as e
s un
a la
bor
y un
a re
spon
sabi
lidad
inte
rdis
cipl
inar
. La
leng
ua e
s un
inst
rum
ento
de
com
unic
ació
n qu
e fa
vore
ce y
pos
ibili
ta lo
s ap
rend
izaj
es e
n to
das
las
área
s.
La c
omun
icac
ión
oral
y e
scrit
a en
la e
tapa
de
Educ
ació
n pr
imar
ia h
a de
abo
rdar
se d
e fo
rma
inte
grad
a, e
s de
cir,
el a
lum
nado
deb
e pe
rcib
ir c
omo
un
todo
el p
roce
so d
e la
com
unic
ació
n. L
os a
pren
diza
jes
lingü
ístic
os t
iene
n co
mo
obje
tivo
gara
ntiz
ar la
com
unic
ació
n en
los
dist
into
s co
ntex
tos
y se
co
nstr
uyen
con
la in
tera
cció
n.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 149
En e
ste
sen
tido,
las
hab
ilida
des
lingü
ístic
as r
elac
iona
das
con
la
com
unic
ació
n o
ral,
han
de
cob
rar
la r
elev
anci
a q
ue t
iene
n, y
a q
ue f
avor
ecen
la
inte
racc
ión
así c
omo
la n
egoc
iaci
ón d
el s
igni
ficad
o, fu
ndam
enta
les
para
el d
esar
rollo
de
las
habi
lidad
es c
ogni
tivo-
lingü
ístic
as q
ue in
cide
n en
la c
onst
rucc
ión
del
cono
cim
ient
o en
toda
s la
s ár
eas.
El e
nfoq
ue c
omun
icat
ivo
e in
tera
ctiv
o de
l áre
a de
Len
gua
Cas
tella
na p
ropi
ciar
á es
paci
os d
e co
mun
icac
ión
que
favo
rezc
an la
par
ticip
ació
n ef
icaz
de
los
alum
nos
y al
umna
s en
prá
ctic
as c
omun
icat
ivas
div
ersa
s. A
sí p
ues,
las
activ
idad
es q
ue s
e pr
ogra
men
fav
orec
erán
el
uso
func
iona
l de
la le
ngua
, pu
es e
s la
nece
sida
d pr
agm
átic
a de
com
unic
ació
n la
que
orie
nta
y fa
vore
ce la
adq
uisi
ción
de
las
dest
reza
s ne
cesa
rias.
Las
situ
acio
nes
de a
pren
diza
je p
ropu
esta
s re
spon
derá
n a
nece
sida
des
com
unic
ativ
as r
eale
s y
sign
ifica
tivas
del
alu
mna
do,
en lo
s co
ntex
tos
cerc
anos
a
este
.
A su
vez
se
tend
rá e
n cu
enta
la r
ealid
ad c
ambi
ante
de
un in
divi
duo
que
vive
inm
erso
en
una
soci
edad
dig
ital y
de
las
Tecn
olog
ías
de la
Info
rmac
ión
y la
Com
unic
ació
n.
El t
raba
jo p
or t
area
s y
proy
ecto
s so
n h
erra
mie
ntas
útil
es p
ara
el d
esar
rollo
de
la c
ompe
tenc
ia li
ngüí
stic
a. T
ambi
én s
e pu
ede
inic
iar
al a
lum
nado
de
pequ
eñas
inve
stig
acio
nes.
Se fa
vore
cerá
el u
so o
ral y
esc
rito
de la
leng
ua e
n si
tuac
ione
s co
mun
icat
ivas
rea
les,
favo
reci
endo
el d
iálo
go, l
os a
cuer
dos,
los
deba
tes,
etc
.
En la
s si
tuac
ione
s de
apr
endi
zaje
se
favo
rece
rá t
anto
el
trab
ajo
indi
vidu
al y
coo
pera
tivo
del
alum
nado
y e
l ap
rend
izaj
e en
tre
igua
les,
ate
ndie
ndo
los
dist
into
s rit
mos
y e
stilo
s de
apr
endi
zaje
. Lo
s gr
upos
het
erog
éneo
s in
tera
ctiv
os p
erm
iten
ate
nder
est
os p
rinci
pios
y c
onlle
van
apr
endi
zaje
s fu
ncio
nale
s. S
e
gara
ntiz
ará
a su
vez
la o
rgan
izac
ión
del a
pren
diza
je e
n di
fere
ntes
tip
os d
e ag
rupa
mie
ntos
, co
mo
el t
raba
jo in
divi
dual
, po
r pa
reja
s, e
n pe
queñ
o gr
upo
y en
gra
n
grup
o.
Esto
s pr
inci
pios
exi
gen
abor
dar
una
met
odol
ogía
que
asu
ma
el p
roce
so d
e ap
rend
izaj
e gu
iado
por
pro
yect
os d
e co
mun
icac
ión
sign
ifica
tivos
, qu
e ha
gan
del t
exto
, la
uni
dad
com
unic
ativ
a fu
ndam
enta
l; qu
e es
truc
ture
el a
pren
diza
je e
n se
cuen
cias
did
áctic
as o
rient
adas
al l
ogro
de
una
tare
a co
mun
icat
iva
conc
reta
y
que
pong
a el
énf
asis
en
el “
sabe
r ha
cer”
, fre
nte
a un
mer
o sa
ber
decl
arat
ivo.
El p
rofe
sora
do d
ebe
ofre
cer
mod
elos
de
expr
esió
n pa
ra a
yuda
r a
desc
ubrir
el c
arác
ter
expr
esiv
o, lú
dico
, cr
eativ
o y
com
unic
ativ
o de
la le
ngua
, as
í com
o
favo
rece
r el
rec
onoc
imie
nto
de la
plu
ralid
ad d
e le
ngua
s y
cultu
ras,
apr
endi
endo
des
de e
l re
spet
o y
desa
rrol
land
o ac
titud
es p
ositi
vas
haci
a la
s le
ngua
s y
los
habl
ante
s.
0006
6439
Núm. 60 página 150 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
La s
elec
ción
y o
rgan
izac
ión
de
las
activ
idad
es y
tar
eas
se r
ealiz
ará
en f
unci
ón d
e la
s ca
ract
erís
ticas
del
alu
mna
do,
el
cont
exto
en
el
se r
ealiz
a el
apre
ndiz
aje,
los
elem
ento
s af
ectiv
os d
el a
lum
nado
(in
tere
ses,
mot
ivac
ione
s, e
tc.)
y p
or la
pos
ibili
dad
de s
er u
tiliz
ados
en
otra
s si
tuac
ione
s y
mom
ento
s.
Esta
met
odol
ogía
ayu
dará
al
alum
nado
a o
rgan
izar
su
pen
sam
ient
o c
rític
o y
ref
lexi
vo a
tra
vés
de u
n p
roce
so e
n e
l qu
e e
l al
umna
do a
sum
e l
a
resp
onsa
bilid
ad d
e su
pro
pio
apre
ndiz
aje.
La le
ctur
a, e
nten
dida
de
man
era
espe
cífic
a co
mo
deco
dific
ació
n y
com
pren
sión
, re
quie
re e
l en
tren
amie
nto
en la
s ha
bilid
ades
y e
stra
tegi
as q
ue s
on
nece
saria
s pa
ra s
u d
omin
io.
Para
ello
el
alum
nado
rea
lizar
á l
ectu
ras
en v
oz a
lta y
en
sile
ncio
de
text
os,
de d
ifere
ntes
ám
bito
s y
géne
ros
disc
ursi
vos,
de
prog
resi
va c
ompl
ejid
ad. S
e co
men
zará
a tr
abaj
ar e
n el
prim
er c
iclo
con
text
os n
arra
tivos
y d
escr
iptiv
os y
se
incr
emen
tará
pro
gres
ivam
ente
en
el s
egun
do y
terc
er
cicl
o la
pro
porc
ión
de
text
os e
xpos
itivo
s y
argu
men
tativ
os e
n c
onte
xtos
dife
rent
es a
la e
scue
la:
leer
en
cas
a co
n la
fam
ilia
o le
er li
bros
en
la b
iblio
teca
de
la
loca
lidad
, etc
. Est
os s
erán
de
cará
cter
, for
mat
o y
final
idad
div
ersa
: rev
ista
s, p
erió
dico
s, fo
lleto
s, in
stru
ccio
nes,
etc
.
Es im
pres
cind
ible
gar
antiz
ar q
ue la
s ac
tivid
ades
y ta
reas
que
con
lleve
n la
lect
ura
de te
xtos
con
teng
an p
roce
sos
de a
pren
diza
je d
e la
com
pren
sión
lite
ral,
de la
com
pren
sión
infe
renc
ial y
de
la c
ompr
ensi
ón in
terp
reta
tiva
o cr
ítica
. Pa
ra a
segu
rar
la p
rogr
esió
n de
la le
ctur
a, s
e pu
eden
est
able
cer
itin
erar
ios
lect
ores
que
cont
enga
n te
xtos
, act
ivid
ades
y ta
reas
que
impl
ique
n la
lect
ura
con
un g
rado
ade
cuad
o de
com
plej
idad
y d
ificu
ltad.
Las
prog
ram
acio
nes
didá
ctic
as y
de
aula
est
able
cerá
n la
sel
ecci
ón d
e le
ctur
as a
prop
iada
s pa
ra c
ada
curs
o, d
e ac
uerd
o co
n lo
s cr
iterio
s qu
e fig
uren
en
el p
roye
cto
educ
ativ
o.
Al s
er la
lect
ura
adem
ás u
na d
imen
sión
ese
ncia
l de
la c
ompe
tenc
ia c
omun
icat
iva,
es
impr
esci
ndib
le im
plic
ar a
tod
as la
s ár
eas
del
curr
ícul
o, a
las
fam
ilias
y a
la s
ocie
dad
en e
sta
educ
ació
n le
ctor
a.
La a
dqui
sici
ón y
el
prog
resi
vo d
omin
io d
el c
ódig
o es
crito
es
otra
de
las
dim
ensi
ones
de
la c
ompe
tenc
ia c
omun
icat
iva,
por
lo q
ue h
emos
de
pone
r el
énfa
sis
en e
l enf
oque
com
unic
ativ
o de
la ta
rea
de e
scrib
ir co
mo
med
io p
erso
nal d
e ex
pres
ión
y de
com
unic
ació
n.
Las
prod
ucci
ones
esc
ritas
en
Educ
ació
n pr
imar
ia g
iran
en to
rno
a la
esc
ritur
a de
cue
ntos
, po
emas
, ca
rtas
, de
scrip
cion
es,
narr
acio
nes,
inst
rucc
ione
s o
diál
ogos
. Es
tas
activ
idad
es d
eben
est
ar g
uiad
as p
or la
din
ámic
a co
mun
icat
iva
que
se e
stab
lece
en
el
cont
exto
y q
ue s
e in
icia
rá e
n la
fas
e de
pla
nific
ació
n,
reda
cció
n d
e bo
rrad
ores
y r
evis
ión
de
los
text
os a
ntes
de
la r
edac
ción
fin
al,
para
gar
antiz
ar u
na e
stru
ctur
ació
n, p
rese
ntac
ión
y c
oher
enci
a ap
ropi
adas
. La
eval
uaci
ón y
aut
oeva
luac
ión
form
ativ
a de
la e
scrit
ura
debe
rea
lizar
se e
n ca
da u
na d
e la
s fa
ses
y no
sol
amen
te s
obre
la r
edac
ción
fina
l.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 151
Para
el p
roce
so d
el a
pren
diza
je d
e la
lect
ura
y la
esc
ritur
a se
sel
ecci
onar
án te
xtos
tan
to li
tera
rios
com
o no
lite
rario
s, d
e di
fere
nte
tipol
ogía
: in
form
ativ
os,
argu
men
tativ
os, n
arra
tivos
, des
crip
tivos
, etc
, que
form
en p
arte
del
ent
orno
soc
ial d
e la
com
unic
ació
n de
l alu
mna
do y
pue
dan
ser
de s
u in
teré
s.
A co
ntin
uaci
ón e
xpon
emos
alg
unas
act
ivid
ades
y ta
reas
que
pue
den
cont
ribui
r al
des
arro
llo d
e la
com
pete
ncia
lect
ora:
a)Re
aliz
ar p
revi
sion
es, a
uto
preg
unta
s, c
onex
ione
s, v
isua
lizac
ione
s, le
ctur
as d
e la
s im
ágen
es d
el te
xto,
hip
ótes
is p
revi
as a
la le
ctur
a de
los
text
os.
b)Ac
cede
r al
sig
nific
ado
de d
eter
min
adas
pal
abra
s o
expr
esio
nes
(uso
del
dic
cion
ario
, rec
urso
s di
gita
les,
etc
.), c
ompr
endi
endo
así
el v
ocab
ular
io d
el te
xto.
c)O
rient
arse
a tr
avés
de
los
orga
niza
dore
s de
l tex
to, t
anto
grá
ficos
(tít
ulos
, sub
títul
os, e
pígr
afes
....)
com
o lin
güís
ticos
(co
nect
ores
, enl
aces
, etc
.)
d)Id
entif
icar
la id
ea o
idea
s pr
inci
pale
s y
secu
ndar
ías
del t
exto
.
e)Re
aliz
ar e
sque
mas
, map
as c
once
ptua
les
y re
súm
enes
par
a fa
cilit
ar la
com
pren
sión
del
text
o.
f)C
omen
tar
dife
rent
es a
spec
tos
del t
exto
y p
rovo
car
la r
efle
xión
crít
ica.
g)Lo
caliz
ar in
form
ació
n im
plíc
ita y
exp
lícita
en
el te
xto
y re
aliz
ar in
fere
ncia
s.
h)In
terp
reta
ción
crít
ica
y co
men
tario
s de
text
os.
Se a
dopt
arán
est
rate
gias
par
a ad
quiri
r y
mej
orar
la f
luid
ez le
ctor
a y
trab
ajar
la d
e fo
rma
sist
emát
ica,
con
act
ivid
ades
orie
ntad
as a
mej
orar
la p
reci
sión
,
deco
dific
ació
n o
exa
ctitu
d, e
xpre
sivi
dad,
ent
onac
ión,
vel
ocid
ad y
ritm
o, a
tra
vés
de a
ctiv
idad
es d
e le
ctur
a or
al r
epet
ida
y co
ntro
lada
, le
ctur
a as
istid
a, le
ctur
a
teat
ral,
lect
ura
radi
ofón
ica,
lect
ura
inde
pend
ient
e si
lenc
iosa
, etc
.
Es
fund
amen
tal q
ue s
e es
timul
e la
mot
ivac
ión
y e
l in
teré
s po
r la
lect
ura
en c
ualq
uier
con
text
o y
con
final
idad
es d
ifere
ntes
. Pa
ra f
acili
tarlo
, la
s ta
reas
de le
ctur
a de
berá
n bu
scar
ace
rcar
al
alum
nado
a la
lect
ura
desd
e el
dis
frut
e y
el p
lace
r, in
corp
oran
do lo
s gu
stos
e in
tere
ses
de e
ste
y se
rea
lizar
án t
anto
de
form
a in
divi
dual
com
o en
gru
pos.
Se fa
vore
cerá
el u
so d
inám
ico
de la
bib
liote
ca c
omo
luga
r de
pla
cer
y di
sfru
te d
e la
lect
ura,
así
com
o ce
ntro
de
recu
rsos
par
a lo
s ap
rend
izaj
es y
luga
r de
cons
ulta
, ref
lexi
ón y
bús
qued
a de
info
rmac
ión.
Se
fom
enta
rá d
e us
o de
la b
iblio
teca
de
aula
.
0006
6439
Núm. 60 página 152 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Igua
l qu
e l
a l
ectu
ra,
la e
scrit
ura
req
uier
e q
ue s
e r
ealic
en a
ctiv
idad
es p
revi
amen
te p
lani
ficad
as d
e c
ompo
sici
ón d
e t
exto
s es
crito
s en
dife
rent
es
situ
acio
nes
de a
pren
diza
je.
En la
tar
ea d
e es
crib
ir, e
l pr
ofes
orad
o f
avor
ecer
á la
mot
ivac
ión
e i
mpl
icac
ión
del
alu
mna
do f
acili
tand
o la
red
acci
ón d
e te
xtos
y
activ
idad
es q
ue s
ean
de
su in
teré
s. E
l al
umna
do a
bord
ará
la r
edac
ción
de
text
os d
e di
stin
tas
final
idad
es y
tip
olog
ías,
tan
to c
ontin
uas
com
o di
scon
tinua
s, e
n
dist
into
s gé
nero
s di
scur
sivo
s, d
e f
orm
a m
uy g
uiad
a a
l pr
inci
pio
de
la
eta
pa y
con
una
aut
onom
ía q
ue i
rá a
umen
tand
o p
rogr
esiv
amen
te.
Entr
e o
tras
, se
empl
eará
n la
s si
guie
ntes
est
rate
gias
met
odol
ógic
as:
a)Es
timul
ar la
bús
qued
a de
info
rmac
ión,
sel
ecci
onar
la y
est
ruct
urar
la.
b)H
abitu
ar a
l alu
mna
do a
l uso
del
voc
abul
ario
esp
ecífi
co y
est
ruct
uras
ade
cuad
as a
l tip
o de
text
o pr
opue
sto
y a
la s
ituac
ión
com
unic
ativ
a.
c)En
seña
r la
est
ruct
ura
prop
ia d
e di
fere
ntes
tipo
s de
text
os, a
plic
ándo
lo a
eje
mpl
os c
oncr
etos
.
d)Re
aliz
ar e
jerc
icio
s y
activ
idad
es d
e pl
anifi
caci
ón d
e la
esc
ritur
a: p
repa
raci
ón d
e gu
ione
s y
borr
ador
es,
map
as c
once
ptua
les,
ord
enac
ión
de la
s id
eas,
dist
ribuc
ión
de lo
s pá
rraf
os d
el te
xto,
esq
uem
as p
revi
os, e
tc. E
stas
tare
as d
eben
est
ar c
entr
adas
en
proc
urar
un
text
o or
dena
do y
coh
eren
te.
e)Ap
rove
char
las
activ
idad
es d
e re
dacc
ión
de
borr
ador
es p
ara
refle
xion
ar s
obre
det
erm
inad
as n
orm
as g
ram
atic
ales
: or
den
de
las
part
es d
e la
ora
ción
,
conc
orda
ncia
, enl
aces
que
dan
coh
esió
n al
text
o , y
tam
bién
sob
re d
eter
min
adas
nor
mas
ort
ográ
ficas
que
dot
an a
los
text
os d
e co
rrec
ción
, así
com
o la
s
norm
as d
e pr
esen
taci
ón: c
larid
ad, l
egib
ilida
d, r
espe
to d
e m
árge
nes,
etc
.
f)En
igua
l med
ida,
es
nece
sario
, ded
icar
un
tiem
po r
egla
do y
pla
nific
ado
a ta
reas
que
incl
uyan
act
ivid
ades
sis
tem
átic
as p
ara
el d
esar
rollo
de
la d
imen
sión
oral
de
la le
ngua
en
sus
vert
ient
es d
e co
mpr
ensi
ón (
escu
char
), e
xpre
sión
(ha
blar
) e
inte
racc
ión
(con
vers
ar).
Par
a el
lo s
e de
ben
plan
tear
est
rate
gias
que
perm
itan:
a)Lo
caliz
ar in
form
acio
nes
y re
aliz
ar in
fere
ncia
s en
los
text
os e
scuc
hado
s.
b)Ac
cede
r al
sig
nific
ado
de d
eter
min
adas
pal
abra
s o
expr
esio
nes.
c)Ex
trae
r la
idea
prin
cipa
l.
d)C
omen
tar
lo e
scuc
hado
.
e)Re
flexi
onar
sob
re la
impo
rtan
cia
de e
scuc
har.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 153
f)Es
cuch
ar o
tras
opi
nion
es, o
tras
per
sona
s de
otr
as c
ultu
ras,
otr
as le
ngua
s.
g)M
ostr
ar a
ctitu
des
resp
etuo
sas
entr
e la
s pe
rson
as in
terlo
cuto
ras
(res
peta
r el
turn
o de
pal
abra
, man
tene
r la
cor
tesí
a di
aléc
tica,
etc
.)
h)N
arra
r, de
scrib
ir, e
xpon
er y
arg
umen
tar
de fo
rma
cohe
rent
e y
corr
ecta
, con
voc
abul
ario
y e
xpre
sion
es a
decu
ados
a la
situ
ació
n.
i)La
rev
isió
n y
eval
uaci
ón s
e ap
licar
á no
sól
o al
pro
duct
o fin
al s
ino
a la
s ac
tivid
ades
pre
vias
que
form
an p
arte
del
pro
ceso
de
com
unic
ació
n or
al.
j)En
el t
raba
jo s
obre
los
text
os o
rale
s de
be p
rest
arse
esp
ecia
l ate
nció
n a
los
elem
ento
s pr
opio
s y
a la
s ca
ract
erís
ticas
del
leng
uaje
ora
l: pr
onun
ciac
ión,
ento
naci
ón, é
nfas
is, c
arac
terís
ticas
dia
lect
ales
pro
pias
de
las
habl
as a
ndal
uzas
, etc
.
k)Es
con
veni
ente
que
en
los
cont
enid
os d
e Le
ngua
cas
tella
na y
lite
ratu
ra s
e in
cluy
a el
uso
ade
cuad
o de
los
recu
rsos
dig
itale
s co
mo
herr
amie
nta
de
apre
ndiz
aje
habi
tual
y m
edio
de
com
unic
ació
n. L
a pr
áctic
a de
la le
cto-
escr
itura
med
iant
e lo
s re
curs
os d
igita
les
requ
iere
una
form
ació
n de
usu
ario
s qu
e
orie
nte
al a
lum
nado
en
la b
úsqu
eda
y se
lecc
ión
de la
info
rmac
ión
a la
vez
que
vay
a de
sarr
olla
ndo
su e
spíri
tu c
rític
o y
su p
oten
cial
cre
ativ
o. L
a le
cto-
escr
itura
así
con
side
rada
se
plan
tea
com
o fu
ndam
ento
par
a la
for
mac
ión
de u
n al
umna
do r
efle
xivo
, se
lect
ivo,
abi
erto
y c
apaz
de
eleg
ir y
dec
idir
con
prop
ieda
d.
l)El
uso
de
las
tecn
olog
ías
de la
info
rmac
ión
y la
com
unic
ació
n p
oten
cia
el u
so d
e la
leng
ua c
on f
ines
com
unic
ativ
os,
favo
reci
endo
la a
dqui
sici
ón d
e
dest
reza
s or
ales
y e
scrit
as:
voca
bula
rio,
orto
graf
ía c
orre
cta,
red
acci
ón d
e te
xtos
, pr
esen
taci
ones
ade
cuad
as,
rela
cion
es in
terp
erso
nale
s, e
tc.
En
este
sent
ido,
ser
á co
nven
ient
e la
form
ació
n de
l alu
mna
do c
on r
espe
cto
a pr
ogra
mas
edu
cativ
os in
form
átic
os,
prog
ram
as d
e ge
stió
n (p
roce
sado
res
de te
xto,
gest
ores
de
corr
eo)
e in
tern
et,
etc…
, pu
esto
que
los
recu
rsos
que
nos
ofr
ecen
la t
ecno
logí
a so
n un
med
io p
ara
la c
onst
rucc
ión
del c
onoc
imie
nto
a la
par
de h
erra
mie
ntas
mot
ivad
oras
en
la e
labo
raci
ón d
e ta
reas
y p
roye
ctos
de
crea
ción
, inv
estig
ació
n, a
nális
is, s
elec
ción
y tr
atam
ient
o de
la in
form
ació
n.
m)
El a
lum
nado
deb
e au
men
tar
sust
anci
alm
ente
su
léxi
co d
uran
te la
eta
pa,
a tr
avés
de
la t
radi
ción
ora
l, m
edia
nte
cuen
tacu
ento
s y
rela
tos,
y d
e le
ctur
as
de te
xtos
ade
cuad
os a
sus
eda
des,
not
icia
s, a
nunc
ios,
invi
taci
ones
, rec
etas
, car
tas,
sm
s, e
mai
ls, e
tc.
n)El
dic
cion
ario
deb
e se
r en
est
a et
apa
una
herr
amie
nta
impr
esci
ndib
le d
e ap
oyo,
con
sulta
y r
efer
enci
a, p
or lo
que
deb
e cr
ears
e el
háb
ito d
e su
con
sulta
en d
ifere
ntes
sop
orte
s y
cont
exto
s.
o)Po
r úl
timo,
en
el p
roce
so d
e en
seña
nza
y ap
rend
izaj
e es
nec
esar
io d
efin
ir co
n cl
arid
ad q
ué s
e pr
eten
de e
valu
ar a
sí c
omo
que
el a
lum
nado
con
ozca
los
crite
rios
y pr
oced
imie
ntos
de
la
eva
luac
ión
del
áre
a. L
os c
riter
ios
de e
valu
ació
n y
est
ánda
res
de a
pren
diza
je d
eter
min
an l
os a
pren
diza
jes
que
el
0006
6439
Núm. 60 página 154 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
alum
nado
ha
de a
dqui
rir a
l fin
aliz
ar la
eta
pa e
n re
laci
ón c
on la
s co
mpe
tenc
ias
clav
e, lo
s ob
jetiv
os y
con
teni
dos
del á
rea.
Par
a de
finir
en q
ué g
rado
deb
e
adqu
irirs
e ca
da u
no d
e el
los,
es
prec
iso
abar
car
la c
omun
icac
ión
oral
y e
scrit
a, la
com
pren
sión
y la
exp
resi
ón, s
u us
o y
refle
xión
.
Con
trib
uci
ón d
el á
rea
a la
s co
mpe
ten
cias
cla
ve.
El á
rea
de L
engu
a ca
stel
lana
, co
mo
el r
esto
de
las
área
s lin
güís
ticas
, co
ntrib
uye
al d
esar
rollo
de
toda
s la
s co
mpe
tenc
ias
bási
cas
del c
urríc
ulo,
ya
que
son
ins
trum
ento
s pa
ra l
a c
omun
icac
ión,
la
ins
erci
ón e
n l
a s
ocie
dad,
la
rep
rese
ntac
ión
del
mun
do,
la e
xpre
sión
de
los
sen
timie
ntos
y e
l fo
men
to d
e l
a
crea
tivid
ad.
Por
su in
cide
ncia
dire
cta,
est
e ár
ea c
ontr
ibuy
e es
peci
alm
ente
al d
esar
rollo
de
la c
ompe
tenc
ia e
n co
mun
icac
ión
lingü
ístic
a.
Tam
bién
con
trib
uye
al d
esar
rollo
de
la C
ompe
tenc
ia s
ocia
l y
cívi
ca,
la C
ompe
tenc
ia s
entid
o de
inic
iativ
a y
espí
ritu
em
pren
dedo
r y
a la
com
pete
ncia
digi
tal.
Su a
port
ació
n es
tam
bién
rel
evan
te e
n cu
anto
a q
ue e
s la
bas
e pa
ra la
adq
uisi
ción
y d
esar
rollo
de
la C
ompe
tenc
ia m
atem
átic
a y
en c
ienc
ia y
tecn
olog
ía.
Adem
ás m
anife
stac
ione
s lit
erar
ias,
mus
ical
es,
de la
s be
llas
arte
s, e
l cin
e, e
tc.
cont
ribuy
en d
e fo
rma
rele
vant
e al
des
arro
llo d
e la
Com
pete
ncia
de
conc
ienc
ia y
expr
esio
nes
cultu
rale
s.
Com
pete
ncia
en
com
unic
ació
n lin
güís
tica
El á
rea
de le
ngua
cas
tella
na c
ontr
ibuy
e de
form
a di
rect
a al
des
arro
llo d
e es
ta c
ompe
tenc
ia. L
a le
ngua
cas
tella
na,
así c
omo
todo
el c
onju
nto
de le
ngua
s,
extr
anje
ras
y pr
opia
s, c
ontr
ibuy
e al
des
arro
llo d
e la
hab
ilida
d pa
ra e
xpre
sar
e in
terp
reta
r co
ncep
tos,
pen
sam
ient
os,
sent
imie
ntos
, he
chos
y o
pini
ones
de
form
a
oral
y e
scrit
a y
para
inte
ract
uar
de u
na m
aner
a ad
ecua
da y
cre
ativ
a en
múl
tiple
s co
ntex
tos
soci
ales
y c
ultu
rale
s.
En e
l ár
ea d
e Le
ngua
cas
tella
na y
lite
ratu
ra s
e de
sarr
olla
n e
stra
tegi
as d
e ex
pres
ión
ora
l y
escr
ita,
com
pren
sión
de
men
saje
s de
dife
rent
e tip
olog
ía,
enriq
ueci
mie
nto
de v
ocab
ular
io, e
stra
tegi
as p
ara
una
corr
ecta
flui
dez
verb
al, l
a ad
quis
ició
n y
aplic
ació
n de
est
ruct
uras
gra
mat
ical
es q
ue in
cide
n en
la c
alid
ad d
e
su e
xpre
sión
, o la
apo
rtac
ión
liter
aria
que
con
trib
uye
a m
ejor
ar la
riq
ueza
com
unic
ativ
a.
La c
ompe
tenc
ia e
n c
omun
icac
ión
lin
güís
tica
cons
tituy
e la
bas
e de
l ap
rend
izaj
e y
es v
ehíc
ulo
cana
lizad
or d
el d
esar
rollo
com
pete
ncia
l en
tod
as s
us
face
tas.
Com
pete
ncia
de
apre
nder
a a
pren
der
El á
rea
de L
engu
a ca
stel
lana
, en
tre
otra
s, p
osib
ilita
que
el
alum
nado
con
stru
ya s
us c
onoc
imie
ntos
med
iant
e el
leng
uaje
, ge
stio
nand
o ef
icaz
men
te s
u
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 155
apre
ndiz
aje
y re
flexi
onan
do c
rític
amen
te s
obre
los
fines
y e
l obj
eto
del m
ism
o.
La l
ecto
escr
itura
, ju
nto
al
cálc
ulo
y l
as T
IC,
son
her
ram
ient
as b
ásic
as p
ara
la
con
stru
cció
n d
el c
onoc
imie
nto.
El
apre
nder
en
equ
ipo,
en
gru
pos
hete
rogé
neos
y la
aut
onom
ía e
n el
apr
endi
zaje
con
trib
uyen
sig
nific
ativ
amen
te a
su
desa
rrol
lo.
La a
utoe
valu
ació
n y
los
proc
esos
de
pens
amie
nto
favo
rece
n en
el a
lum
nado
la p
osib
ilida
d de
ava
nzar
, ap
rend
iend
o de
los
erro
res,
y d
e co
mun
icar
sus
expe
rienc
ias
inte
gran
do lo
em
ocio
nal y
lo s
ocia
l.
Com
pete
ncia
soc
ial y
cív
ica
Anal
izan
do e
sta
com
pete
ncia
des
de la
cap
acid
ad p
ara
el r
espe
to,
el d
iálo
go y
el c
onse
nso,
se
entie
nde
que
es n
eces
ario
com
o ba
se p
ara
una
buen
a
com
unic
ació
n un
bue
n us
o de
los
códi
gos
y us
os li
ngüí
stic
os.
El le
ngua
je c
ontr
ibuy
e de
est
a m
aner
a a
cons
trui
r un
a im
agen
del
mun
do,
de
la p
erso
nalid
ad,
med
iant
e el
des
arro
llo d
e la
cap
acid
ad d
e ex
pres
ar
vive
ncia
s, o
pini
ones
, em
ocio
nes,
sen
timie
ntos
e id
eas,
y a
reg
ular
la p
ropi
a co
nduc
ta p
ropo
rcio
nand
o un
equ
ilibr
io.
El á
rea
de le
ngua
cas
tella
na c
ontr
ibuy
e, a
su
vez,
a c
omun
icar
se c
on o
tras
per
sona
s, a
com
pren
der
lo q
ue é
stas
tra
nsm
iten,
a
tom
ar c
onta
cto
con
dist
inta
s re
alid
ades
y a
asu
mir
la p
ropi
a ex
pres
ión
com
o
mod
alid
ad fu
ndam
enta
l de
aper
tura
a la
s de
más
per
sona
s, fa
cilit
ando
así
, la
inte
grac
ión
soci
al y
cul
tura
l de
las
pers
onas
.
Por
otra
par
te,
tam
bién
se
cont
ribuy
e al
des
arro
llo d
e es
ta c
ompe
tenc
ia e
n la
med
ida
en q
ue u
na e
duca
ción
ling
üíst
ica
satis
fact
oria
val
ora
toda
s la
s
leng
uas
com
o ig
ualm
ente
apt
as y
enr
ique
cedo
ras
para
des
empe
ñar
las
func
ione
s de
com
unic
ació
n y
de r
epre
sent
ació
n.
Com
pete
ncia
de
sent
ido
de in
icia
tiva
y es
pírit
u em
pren
dedo
r
La l
engu
a c
aste
llana
, y
toda
s la
s le
ngua
s en
gen
eral
, so
n i
nstr
umen
tos
de c
omun
icac
ión
y d
e c
reac
ión
pen
sam
ient
o. D
e e
sta
man
era,
la
len
gua
cast
ella
na c
ontr
ibuy
e a
la a
dqui
sici
ón d
el s
entid
o de
la in
icia
tiva
y el
esp
íritu
em
pren
dedo
r en
la c
onst
rucc
ión
de e
stra
tegi
as,
en la
tom
a de
dec
isio
nes,
en
la
com
unic
ació
n de
pro
yect
os p
erso
nale
s y
en la
bas
e de
la a
uton
omía
per
sona
l.
La c
omun
icac
ión,
ver
bal
y no
ver
bal,
de l
as d
ifere
ntes
len
guas
que
se
util
icen
, co
ntrib
uirá
n a
l au
men
to d
e l
a a
utoe
stim
a y
des
arro
llo p
erso
nal,
y
gara
ntiz
ará
una
adec
uada
inte
racc
ión
soci
al.
Com
pete
ncia
dig
ital
Esta
áre
a co
ntrib
uye
a la
com
pete
ncia
dig
ital p
ropo
rcio
nand
o co
noci
mie
ntos
, de
stre
zas
para
bus
car,
obte
ner
y tr
atar
info
rmac
ión,
así
com
o de
util
izar
la
0006
6439
Núm. 60 página 156 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
de m
aner
a cr
ítica
y s
iste
mát
ica,
eva
luan
do s
u p
ertin
enci
a. E
n e
spec
ial
para
la c
ompr
ensi
ón d
e di
cha
info
rmac
ión,
su
org
aniz
ació
n t
extu
al y
, su
uso
en
la
expr
esió
n o
ral y
esc
rita.
El c
urríc
ulo
incl
uye
el u
so d
e so
port
es e
lect
róni
cos
en la
com
posi
ción
de
text
os, l
o qu
e si
gnifi
ca a
lgo
más
que
un
cam
bio
de s
opor
te, y
a qu
e af
ecta
a la
s
oper
acio
nes
mis
mas
que
inte
rvie
nen
en e
l pro
ceso
de
escr
itura
(pl
anifi
caci
ón, e
jecu
ción
del
text
o, r
evis
ión,
etc
.) y
que
con
stitu
yen
uno
de lo
s co
nten
idos
bás
icos
de e
sta
área
, cue
stió
n qu
e in
cide
dire
ctam
ente
en
la a
dqui
sici
ón y
mej
ora
de la
com
pete
ncia
dig
ital.
Ade
más
, los
med
ios
de c
omun
icac
ión
digi
tale
s qu
e su
rgen
cont
inua
men
te im
plic
an u
n us
o so
cial
y c
olab
orat
ivo
de la
esc
ritur
a qu
e pe
rmite
con
cebi
r el
apr
endi
zaje
de
la le
ngua
en
el m
arco
de
un v
erda
dero
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o.
Com
pete
ncia
de
conc
ienc
ia y
exp
resi
ones
cul
tura
les
El á
rea
de L
engu
a ca
stel
lana
y li
tera
tura
con
trib
uye
al d
esar
rollo
de
la C
ompe
tenc
ia c
onci
enci
a y
expr
esió
n cu
ltura
l en
la m
edid
a en
la q
ue s
e co
nvie
rte
en h
erra
mie
nta
fun
dam
enta
l en
la
rea
lizac
ión,
exp
resi
ón c
reat
iva
y a
prec
iaci
ón d
e la
s ob
ras
en d
istin
tos
med
ios,
com
o l
a m
úsic
a, l
as a
rtes
esc
énic
as,
la
liter
atur
a y
las
arte
s pl
ástic
as.
La le
ctur
a, c
ompr
ensi
ón y
val
orac
ión
de la
s ob
ras
liter
aria
s co
ntrib
uyen
al
desa
rrol
lo d
e es
ta c
ompe
tenc
ia,
desa
rrol
land
o la
cap
acid
ad d
e pe
rcib
ir lo
s
recu
rsos
ling
üíst
icos
y li
tera
rios
y el
agr
ado
por
la le
ctur
a co
mo
activ
idad
enr
ique
cedo
ra y
pla
cent
era
a la
vez
que
se
da c
auce
a la
ten
denc
ia n
atur
al d
el s
er
hum
ano
al ju
ego,
al p
lace
r, a
la li
bert
ad, y
a la
imag
inac
ión
crea
dora
.
Com
pete
ncia
mat
emát
ica
y co
mpe
tenc
ias
bási
cas
en c
ienc
ia y
tecn
olog
ía
El b
uen
desa
rrol
lo d
e la
act
ivid
ad c
omun
icat
iva
favo
rece
y a
yuda
a la
mej
ora
de la
adq
uisi
ción
de
cono
cim
ient
os.
La a
decu
ada
com
pren
sión
lect
ora
y la
fluid
ez v
erba
l so
n e
lem
ento
s im
port
ante
s en
la r
esol
ució
n d
e pr
oble
mas
mat
emát
icos
. El
ord
en y
la b
uena
dis
posi
ción
en
las
dife
rent
es f
orm
ulac
ione
s de
hipó
tesi
s, g
ener
an u
na m
ejor
com
unic
ació
n de
las
expe
rienc
ias.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 157
2.
OB
JET
IVO
S D
EL
ÁR
EA
DE
LE
NG
UA
CA
ST
ELL
AN
A Y
LIT
ER
ATU
RA
O.L
CL.
1. U
tiliz
ar e
l len
guaj
e co
mo
una
herr
amie
nta
efic
az d
e ex
pres
ión,
com
unic
ació
n e
inte
racc
ión
faci
litan
do la
rep
rese
ntac
ión,
inte
rpre
taci
ón y
com
pren
sión
de la
rea
lidad
, la
cons
truc
ción
y c
omun
icac
ión
del c
onoc
imie
nto
y la
org
aniz
ació
n y
auto
rreg
ulac
ión
del p
ensa
mie
nto,
las
emoc
ione
s y
la c
ondu
cta.
O.L
CL.
2. C
ompr
ende
r y
expr
esar
se o
ralm
ente
de
for
ma
ade
cuad
a e
n d
iver
sas
situ
acio
nes
soci
o-co
mun
icat
ivas
, pa
rtic
ipan
do a
ctiv
amen
te,
resp
etan
do l
as
norm
as d
e in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
O.L
CL.
3. E
scuc
har,
hab
lar
y di
alog
ar e
n s
ituac
ione
s de
com
unic
ació
n p
ropu
esta
s en
el
aula
, ar
gum
enta
ndo
sus
pro
ducc
ione
s, m
anife
stan
do u
na a
ctitu
d
rece
ptiv
a y
resp
etan
do lo
s pl
ante
amie
ntos
aje
nos.
O.L
CL.
4. L
eer
y co
mpr
ende
r di
stin
tos
tip
os d
e t
exto
s a
prop
iado
s a
su
eda
d, u
tiliz
ando
la
lec
tura
com
o f
uent
e d
e p
lace
r y
enriq
ueci
mie
nto
per
sona
l,
apro
xim
ándo
se a
obr
as r
elev
ante
s de
la tr
adic
ión
liter
aria
, sob
re to
do a
ndal
uza,
par
a de
sarr
olla
r há
bito
s de
lect
ura.
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, cr
ear
y ut
iliza
r di
stin
tos
tipos
de
text
os o
rale
s y
escr
itos,
de
acue
rdo
a la
s ca
ract
erís
ticas
pro
pias
de
los
dist
into
s gé
nero
s y
a la
s no
rmas
de
la le
ngua
, en
cont
exto
s co
mun
icat
ivos
rea
les
del a
lum
nado
y c
erca
nos
a su
s gu
stos
e in
tere
ses.
O.L
CL.
6. A
pren
der
a ut
iliza
r to
dos
los
med
ios
a su
alc
ance
, inc
luid
a la
s nu
evas
tecn
olog
ías,
par
a ob
tene
r e
inte
rpre
tar
la in
form
ació
n or
al y
esc
rita,
aju
stán
dola
a
dist
inta
s si
tuac
ione
s de
apr
endi
zaje
.
O.L
CL.
7. V
alor
ar la
leng
ua c
omo
rique
za c
ultu
ral
y m
edio
de
com
unic
ació
n, e
xpre
sión
e in
tera
cció
n s
ocia
l, re
spet
ando
y v
alor
ando
la v
arie
dad
ling
üíst
ica
ydi
sfru
tand
o de
obr
as li
tera
rias
a tr
avés
de
su le
ctur
a, p
ara
ampl
iar
sus
com
pete
ncia
s lin
güís
ticas
, su
imag
inac
ión,
afe
ctiv
idad
y v
isió
n de
l mun
do.
O.L
CL.
8. R
efle
xion
ar s
obre
el
cono
cim
ient
o y
los
dife
rent
es u
sos
soci
ales
de
la l
engu
a p
ara
evi
tar
este
reot
ipos
lin
güís
ticos
que
sup
onen
jui
cios
de
valo
r y
prej
uici
os c
lasi
stas
, rac
ista
s, s
exis
tas
u ho
móf
obos
val
oran
do la
leng
ua c
omo
med
io d
e co
mun
icac
ión.
0006
6439
Núm. 60 página 158 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
3.
MA
PA
DE
DE
SE
MP
EÑ
O
Ob
jeti
vos
de
etap
aC
rite
rio
de
eval
uac
ión
Cic
lo 1
ºC
rite
rio
de
eval
uac
ión
Cic
lo 2
ºC
rite
rio
de
eval
uac
ión
Cic
lo 3
ºC
rite
rio
de
eval
uac
ión
etap
aE
stán
dar
es d
e ap
ren
diz
aje
O.L
CL.
1. U
tiliz
ar e
l le
ngua
je c
omo
una
herr
amie
nta
efic
az d
e ex
pres
ión,
co
mun
icac
ión
e in
tera
cció
n fa
cilit
ando
la
rep
rese
ntac
ión,
in
terp
reta
ción
y
com
pren
sión
de
la
real
idad
, la
cons
truc
ción
y
com
unic
ació
n de
l co
noci
mie
nto
y la
or
gani
zaci
ón y
au
torr
egul
ació
n de
l pe
nsam
ient
o, la
s em
ocio
nes
y la
co
nduc
ta.
O.L
CL.
2. C
ompr
ende
r y
expr
esar
se o
ralm
ente
de
form
a ad
ecua
da e
n di
vers
as s
ituac
ione
s so
cio-
com
unic
ativ
as,
part
icip
ando
ac
tivam
ente
, re
spet
ando
las
norm
as
de in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
CE.
1.1.
Par
ticip
ar e
n si
tuac
ione
s de
co
mun
icac
ión
del a
ula,
re
cono
cien
do e
l men
saje
ve
rbal
y n
o ve
rbal
en
dist
inta
s si
tuac
ione
s co
tidia
nas
oral
es y
re
spet
ando
las
norm
as d
el
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o de
sde
la e
scuc
ha y
el
resp
eto
por
las
idea
s,
sent
imie
ntos
y e
moc
ione
s de
los
dem
ás.
CE.
2.1.
Par
ticip
ar e
n si
tuac
ione
s de
co
mun
icac
ión
en e
l aul
a,
reco
noci
endo
el m
ensa
je
verb
al y
no
verb
al e
n di
stin
tas
situ
acio
nes
cotid
iana
s or
ales
, re
spet
ando
las
norm
as d
e in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo:
gu
arda
r el
turn
o de
pa
labr
a, e
scuc
har,
expo
ner
con
clar
idad
y e
nton
ació
n ad
ecua
da.
CE.
3.1.
Par
ticip
ar e
n si
tuac
ione
s de
co
mun
icac
ión
oral
diri
gida
so
espo
ntán
eas,
(de
bate
s,co
loqu
ios,
exp
osic
ione
s)
sobr
e te
mas
de
la
actu
alid
ad e
mpl
eand
o re
curs
os v
erba
les
y no
ve
rbal
es, a
plic
ando
las
norm
as s
ocio
-co
mun
icat
ivas
y la
s es
trat
egia
s pa
ra e
l in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo,
tr
ansm
itien
do e
n es
tas
situ
acio
nes
idea
s,
sent
imie
ntos
y e
moc
ione
s co
n cl
arid
ad, o
rden
y
cohe
renc
ia d
esde
el r
espe
toy
cons
ider
ació
n de
las
apor
tada
s po
r lo
s de
más
.
CE.
1. P
artic
ipar
en
situ
acio
nes
de
com
unic
ació
n di
rigid
as o
es
pont
ánea
s, r
espe
tand
o la
s no
rmas
de
la
com
unic
ació
n: tu
rno
de
pala
bra,
org
aniz
ar e
l di
scur
so, e
scuc
har
e in
corp
orar
las
inte
rven
cion
es d
e lo
s de
más
.
STD
.1.1
. Em
plea
la le
ngua
ora
l con
dis
tinta
s fin
alid
ades
(ac
adém
ica,
soc
ial y
lúdi
ca)
y co
mo
form
a de
com
unic
ació
n y
de e
xpre
sión
per
sona
l (s
entim
ient
os, e
moc
ione
s...)
en
dist
into
s ám
bito
s.ST
D. 1
.2. T
rans
mite
las
idea
s y
valo
res
con
clar
idad
, coh
eren
cia
y co
rrec
ción
.ST
D 1
.3. E
scuc
ha a
tent
amen
te la
s in
terv
enci
ones
de
los
com
pañe
ros
y si
gue
las
estr
ateg
ias
y no
rmas
para
el i
nter
cam
bio
com
unic
ativ
o m
ostr
ando
re
spet
o y
cons
ider
ació
n po
r la
s id
eas,
sen
timie
ntos
y
emoc
ione
s de
los
dem
ás.
STD
1.4
. Apl
ica
las
norm
as s
ocio
-com
unic
ativ
as:
escu
cha
activ
a, e
sper
a de
turn
os, p
artic
ipac
ión
resp
etuo
sa, a
decu
ació
n a
la in
terv
enci
ón d
el
inte
rlocu
tor
y ci
erta
s no
rmas
de
cort
esía
.
CE.
2. In
tegr
ar y
rec
onoc
er
la in
form
ació
n ve
rbal
y n
o ve
rbal
de
los
disc
urso
s or
ales
.
STD
2.1
. Em
plea
con
scie
ntem
ente
rec
urso
s lin
güís
ticos
y n
o lin
güís
ticos
par
a co
mun
icar
se e
n la
s in
tera
ccio
nes
oral
es
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 159
O.L
CL.
2. C
ompr
ende
r y
expr
esar
se o
ralm
ente
de
form
a ad
ecua
da e
n di
vers
as s
ituac
ione
s so
cio-
com
unic
ativ
as,
part
icip
ando
ac
tivam
ente
, re
spet
ando
las
norm
as
de in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
CE.
1.2.
Exp
resa
r or
alm
ente
de
man
era
orga
niza
da s
us
prop
ias
idea
s, c
on u
na
artic
ulac
ión,
ritm
o,
ento
naci
ón y
vol
umen
ap
ropi
ados
y a
decu
ando
pr
ogre
siva
men
te s
u vo
cabu
lario
, sie
ndo
capa
z de
apr
ende
r es
cuch
ando
.
CE.
2.2.
Exp
resa
r or
alm
ente
de m
aner
a se
ncill
a y
cohe
rent
e co
noci
mie
ntos
, id
eas,
hec
hos
y vi
venc
ias,
ad
ecua
ndo
prog
resi
vam
ente
su
voca
bula
rio, i
ncor
pora
ndo
nuev
as p
alab
ras
y pe
rspe
ctiv
as p
erso
nale
s
desd
e la
esc
ucha
e
inte
rven
cion
es d
e lo
s de
más
.
CE.
3.2.
Exp
resa
rse
de
form
a or
al e
n di
fere
ntes
si
tuac
ione
s de
co
mun
icac
ión
de m
aner
a cl
ara
y co
here
nte
am
plia
ndo
el v
ocab
ular
io y
ut
iliza
ndo
el le
ngua
je p
ara
com
unic
arse
en
dive
rsas
si
tuac
ione
s.
CE.
3. E
xpre
sars
e de
form
a or
al p
ara
satis
face
r ne
cesi
dade
s de
co
mun
icac
ión
en d
ifere
ntes
situ
acio
nes
con
voca
bula
riopr
ecis
o y
estr
uctu
ra
cohe
rent
e.
STD
. 3.1
. Se
expr
esa
con
una
pron
unci
ació
n y
una
dicc
ión
corr
ecta
s: a
rtic
ulac
ión,
ritm
o, e
nton
ació
n y
volu
men
STD
. 3.2
. Exp
resa
sus
pro
pias
idea
s co
mpr
ensi
blem
ente
, sus
tituy
endo
ele
men
tos
bási
cos
del m
odel
o da
do.
STD
3.3
. Par
ticip
a ac
tivam
ente
en
la c
onve
rsac
ión
cont
esta
ndo
preg
unta
s y
haci
endo
com
enta
rios
rela
cion
ados
con
el t
ema
de la
con
vers
ació
nST
D 3
.4. P
artic
ipa
activ
amen
te y
de
form
a co
nstr
uctiv
a en
las
tare
as d
e au
la.
CE.
5. A
mpl
iar
el
voca
bula
rio p
ara
logr
ar u
na
expr
esió
n pr
ecis
a ut
iliza
ndo
el d
icci
onar
io c
omo
recu
rso
bási
co.
STD
.5.1
. Util
iza
un v
ocab
ular
io a
decu
ado
a su
eda
den
sus
exp
resi
ones
ade
cuad
as p
ara
las
dife
rent
es
func
ione
s de
l len
guaj
e.ST
D 5
.2. U
tiliz
a el
dic
cion
ario
de
form
a ha
bitu
al e
n su
trab
ajo
esco
lar.
STD
.5.3
. Dife
renc
ia p
or e
l con
text
o el
sig
nific
ado
deco
rres
pond
enci
as fo
nem
a-gr
afía
idén
ticas
(pa
labr
asho
móf
onas
, hom
ónim
as, p
arón
imas
, pol
isém
icas
).
CE.
10. U
tiliz
ar d
e fo
rma
efec
tiva
el le
ngua
je o
ral
para
com
unic
arse
y
apre
nder
sie
ndo
capa
z de
es
cuch
ar a
ctiv
amen
te,
reco
ger
dato
s pe
rtin
ente
s a
los
obje
tivos
de
com
unic
ació
n, p
regu
ntar
y
repr
egun
tar,
part
icip
ar e
n en
cues
tas
y en
trev
ista
s y
expr
esar
ora
lmen
te c
on
clar
idad
el p
ropi
o ju
icio
pe
rson
al, d
e ac
uerd
o a
su
edad
.
STD
.10.
1 U
tiliz
a de
form
a ef
ectiv
a el
leng
uaje
ora
l pa
ra c
omun
icar
se y
apr
ende
r es
cuch
ando
ac
tivam
ente
, rec
ogie
ndo
dato
s pe
rtin
ente
s a
los
obje
tivos
de
la c
omun
icac
ión.
0006
6439
Núm. 60 página 160 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
O.L
CL.
2. C
ompr
ende
r y
expr
esar
se o
ralm
ente
de
form
a ad
ecua
da e
n di
vers
as s
ituac
ione
s so
cio-
com
unic
ativ
as,
part
icip
ando
ac
tivam
ente
, re
spet
ando
las
norm
as
de in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
CE.
1.3.
Cap
tar
el s
entid
o gl
obal
de
text
os o
rale
s de
us
o ha
bitu
al, i
dent
ifica
ndo
la in
form
ació
n m
ás
rele
vant
e e
idea
s el
emen
tale
s de
text
os
oral
es.
CE.
2.3.
Com
pren
de e
l se
ntid
o de
text
os o
rale
s de
di
stin
ta ti
polo
gía
de u
so
habi
tual
a tr
avés
de
radi
o,
TV, i
nter
net,
fam
ilia,
es
cuel
a, a
ula,
rec
onoc
iend
ola
s id
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s.
CE.
3.3.
Cap
tar
el s
entid
o de
dife
rent
es te
xtos
ora
les
segú
n su
tipo
logí
a:
narr
ativ
os, d
escr
iptiv
os,
info
rmat
ivos
, ins
truc
tivos
y
argu
men
tativ
os, e
tc,
reco
noci
endo
las
idea
s pr
inci
pale
s y
secu
ndar
ias
y lo
s el
emen
tos
bási
cos
lingü
ístic
os p
ara
anal
izar
lo
s te
xtos
con
sen
tido
críti
co, i
dent
ifica
ndo
los
valo
res
impl
ícito
s.
CE.
4. C
ompr
ende
r m
ensa
jes
oral
es y
an
aliz
arlo
s co
n se
ntid
o cr
ítico
.
STD
.4.1
. Mue
stra
una
act
itud
de e
scuc
ha a
ctiv
a.ST
D 4
.2. C
ompr
ende
la in
form
ació
n ge
nera
l en
text
os o
rale
s de
uso
hab
itual
STD
4.3
. Int
erpr
eta
el s
entid
o de
ele
men
tos
bási
cos
del t
exto
nec
esar
ios
para
la c
ompr
ensi
ón g
loba
l, (lé
xico
, loc
ucio
nes.
CE.
6. C
ompr
ende
r el
se
ntid
o gl
obal
de
los
text
os
oral
es, r
econ
ocie
ndo
las
idea
s pr
inci
pale
s y
secu
ndar
ias
e id
entif
ican
do
idea
s o
valo
res
no
expl
ícito
s.
STD
.6.1
Iden
tific
a el
tem
a de
l tex
toST
D 6
.2. E
s ca
paz
de o
bten
er la
s pr
inci
pale
s id
eas
de u
n te
xto.
STD
6.3
. Res
ume
un te
xto
dist
ingu
iend
o la
s id
eas
prin
cipa
les
y la
s se
cund
aria
s.
CE.
8. C
ompr
ende
r te
xtos
or
ales
seg
ún s
u tip
olog
ía:
narr
ativ
os, d
escr
iptiv
os,
info
rmat
ivos
, ins
truc
tivos
y
argu
men
tativ
os, e
tc.
STD
.8.1
. Act
úa e
n re
spue
sta
a la
s ór
dene
s o
inst
rucc
ione
s da
das
para
llev
ar a
cab
o ac
tivid
ades
di
vers
as.
STD
8.2
. Res
pond
e de
form
a co
rrec
ta a
pre
gunt
as
conc
erni
ente
s a
la c
ompr
ensi
ón li
tera
l, in
terp
reta
tiva
y cr
ítica
del
text
o, e
infie
re e
l sen
tido
de e
lem
ento
s no
exp
lícito
s en
los
text
os o
rale
s.ST
D 8
.3. U
tiliz
a la
info
rmac
ión
reco
gida
par
a lle
var
a ca
bo d
iver
sas
activ
idad
es e
n si
tuac
ione
s de
ap
rend
izaj
e in
divi
dual
o c
olec
tivo.
O.L
CL.
3. E
scuc
har,
habl
ar y
dia
loga
r en
si
tuac
ione
s de
co
mun
icac
ión
prop
uest
as e
n el
aul
a,
argu
men
tand
o su
s pr
oduc
cion
es,
man
ifest
ando
una
ac
titud
rec
eptiv
a y
CE.
1.4.
Esc
ucha
r, re
cono
cer
y re
prod
ucir
text
os s
enci
llos
de la
lite
ratu
ra in
fant
il an
dalu
za.
CE.
2.4.
Rec
onoc
er y
re
prod
ucir
con
crea
tivid
ad
text
os o
rale
s y
senc
illos
, ce
rcan
os a
sus
gus
tos
e in
tere
ses,
de
los
géne
ros
más
hab
itual
es s
egún
la
inte
nció
n y
nece
sida
des
com
unic
ativ
as d
el c
onte
xto.
CE.
3.4.
Rec
itar
y pr
oduc
ir te
xtos
ora
les
de lo
s gé
nero
sm
ás h
abitu
ales
del
niv
el
educ
ativ
o (n
arra
tivos
, de
scrip
tivos
ar
gum
enta
tivos
, ex
posi
tivos
, ins
truc
tivos
, in
form
ativ
os y
pe
rsua
sivo
s.),
elab
oran
do
CE.
7. M
emor
izar
y
repr
oduc
ir te
xtos
bre
ves
y se
ncill
os c
erca
nos
a su
s gu
stos
e in
tere
ses,
ut
iliza
ndo
con
corr
ecci
ón y
cr
eativ
idad
las
dist
inta
s es
trat
egia
s de
co
mun
icac
ión
oral
que
han
es
tudi
ado.
STD
.7.1
. Rep
rodu
ce d
e m
emor
ia b
reve
s te
xtos
lit
erar
ios
o n
o lit
erar
ios
cerc
anos
a s
us g
usto
s e
inte
rese
s, u
tiliz
ando
con
cor
recc
ión
y cr
eativ
idad
las
dist
inta
s es
trat
egia
s de
com
unic
ació
n or
al q
ue h
an
estu
diad
o.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 161
resp
etan
do lo
s pl
ante
amie
ntos
aje
nos.
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, cr
ear
y ut
iliza
r di
stin
tos
tipos
de
text
os o
rale
s y
escr
itos,
de
acue
rdo
a la
s ca
ract
erís
ticas
pr
opia
s de
los
dist
into
s gé
nero
s y
a la
s no
rmas
de
la le
ngua
, en
cont
exto
s co
mun
icat
ivos
rea
les
del a
lum
nado
y
cerc
anos
a s
us g
usto
s e
inte
rese
s.
un g
uion
pre
vio
y ad
ecua
ndo
el d
iscu
rso
a la
si
tuac
ión
com
unic
ativ
a.
CE.
9. P
rodu
cir
text
os o
rale
sbr
eves
y s
enci
llos
de lo
s gé
nero
s m
ás h
abitu
ales
y
dire
ctam
ente
rel
acio
nado
s la
s ac
tivid
ades
del
aul
a,
imita
ndo
mod
elos
: na
rrat
ivos
, des
crip
tivos
ar
gum
enta
tivos
, exp
ositi
vos,
inst
ruct
ivos
, inf
orm
ativ
os y
pe
rsua
sivo
s.
STD
.9.1
. Rep
rodu
ce c
ompr
ensi
blem
ente
text
os
oral
es s
enci
llos
y br
eves
imita
ndo
mod
elos
.
STD
9.2
. Rec
uerd
a al
guna
s id
eas
bási
cas
de u
n te
xto
escu
chad
o y
las
expr
esa
oral
men
te e
n re
spue
sta
a pr
egun
tas
dire
ctas
.ST
D 9
.3. O
rgan
iza
y pl
anifi
ca e
l dis
curs
o ad
ecuá
ndos
e a
la s
ituac
ión
de c
omun
icac
ión
y a
las
dife
rent
es n
eces
idad
es c
omun
icat
ivas
(na
rrar
, de
scrib
ir, in
form
arse
, dia
loga
r) u
tiliz
ando
los
recu
rsos
ling
üíst
icos
per
tinen
tes.
O.L
CL.
7. A
pren
der
a ut
iliza
r to
dos
los
med
ios
a su
alc
ance
, in
clui
da la
s nu
evas
te
cnol
ogía
s, p
ara
obte
ner
e in
terp
reta
r la
in
form
ació
n or
al y
es
crita
, aju
stán
dola
a
dist
inta
s si
tuac
ione
s de
apre
ndiz
aje;
así
com
o ex
pone
r su
s pr
oduc
cion
es.
CE.
2.5.
Obt
ener
in
form
ació
n de
dife
rent
es
med
ios
de c
omun
icac
ión
soci
al p
ara
inco
rpor
arla
s a
inve
stig
acio
nes
y pr
oyec
tos
que
perm
ita r
ealiz
ar
pequ
eñas
ent
revi
stas
, re
port
ajes
y r
esúm
enes
de
notic
ias.
CE.
3.5.
Ana
lizar
, pre
para
r y
valo
rar
la in
form
ació
n re
cibi
da p
roce
dent
e de
di
stin
tos
ámbi
tos
de
com
unic
ació
n so
cial
, ex
poni
endo
sus
co
nclu
sion
es p
erso
nale
s so
bre
el c
onte
nido
del
m
ensa
je y
la in
tenc
ión
y
real
izan
do p
eque
ñas
notic
ias,
ent
revi
stas
, re
port
ajes
sob
re te
mas
e
inte
rese
s ce
rcan
os s
egún
m
odel
os.
CE.
11. V
alor
ar lo
s m
edio
s de
com
unic
ació
n so
cial
co
mo
inst
rum
ento
de
apre
ndiz
aje
y de
acc
eso
a in
form
acio
nes
y ex
perie
ncia
s de
otr
as
pers
onas
.
STD
.11.
1. R
esum
e en
trev
ista
s, n
otic
ias,
deb
ates
in
fant
iles…
pro
cede
ntes
de
la r
adio
, tel
evis
ión
o In
tern
et.
STD
.11.
2. T
rans
form
a en
not
icia
s he
chos
cot
idia
nos
cerc
anos
a s
u re
alid
ad a
just
ándo
se a
la e
stru
ctur
a y
leng
uaje
pro
pios
del
gén
ero
e im
itand
o m
odel
os.
STD
.11.
3. R
ealiz
a en
trev
ista
s di
rigid
as.
STD
.11.
4. P
repa
ra r
epor
taje
s so
bre
tem
as d
e in
tere
ses
cerc
anos
, sig
uien
do m
odel
os.
O.L
CL.
4. L
eer
y co
mpr
ende
r di
stin
tos
tipos
de
text
os
apro
piad
os a
su
edad
, ut
iliza
ndo
la le
ctur
a
CE.
1.5.
Lee
r te
xtos
bre
ves
apro
piad
os a
su
edad
, con
pr
onun
ciac
ión
y en
tona
ción
ad
ecua
da; d
esar
rolla
ndo
el
plan
lect
or p
ara
fom
enta
r el
CE.
2.6.
Lee
r di
fere
ntes
te
xtos
de
crec
ient
e co
mpl
ejid
ad in
clui
dos
en e
l pl
an le
ctor
de
nive
l y/o
ci
clo
con
fluid
ez, c
on
CE.
3.6.
Lee
r di
fere
ntes
tip
os d
e te
xtos
con
en
tona
ción
, pre
cisi
ón, r
itmo
y ve
loci
dad
adec
uada
, re
spet
ando
los
sign
os
CE.
12. L
eer
en v
oz a
lta
dife
rent
es te
xtos
, con
flu
idez
y e
nton
ació
n ad
ecua
da.
STD
.12.
1. L
ee e
n vo
z al
ta d
ifere
ntes
tipo
s de
text
os
apro
piad
os a
su
edad
con
vel
ocid
ad, f
luid
ez y
en
tona
ción
ade
cuad
a.ST
D 1
2.2.
Des
codi
fica
con
prec
isió
n y
rapi
dez
todo
tip
o de
pal
abra
s.
0006
6439
Núm. 60 página 162 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
com
o fu
ente
de
plac
er
y en
rique
cim
ient
o pe
rson
al,
apro
xim
ándo
se a
obr
asre
leva
ntes
de
la
trad
ició
n lit
erar
ia, s
obre
todo
and
aluz
a, p
ara
desa
rrol
lar
hábi
tos
de
lect
ura.
O.L
CL.
7. V
alor
ar la
le
ngua
com
o riq
ueza
cu
ltura
l y m
edio
de
com
unic
ació
n,
expr
esió
n e
inte
racc
ión
soci
al, r
espe
tand
o y
valo
rand
o la
var
ieda
d lin
güís
tica
y di
sfru
tand
ode
obr
as li
tera
rias
a tr
avés
de
su le
ctur
a,
para
am
plia
r su
s co
mpe
tenc
ias
lingü
ístic
as.
gust
o po
r la
lect
ura
com
o fu
ente
de
disf
rute
, ap
reci
ando
los
text
os
liter
ario
s m
ás id
entif
icat
ivos
de la
cul
tura
and
aluz
a.
ento
naci
ón y
ritm
o ad
ecua
do, r
espe
tand
o la
s pa
usas
de
las
lect
uras
y
utili
zand
o la
lect
ura
com
o fu
ente
de
plac
er y
en
rique
cim
ient
o pe
rson
al,
apro
xim
ándo
se a
obr
as
liter
aria
s re
leva
ntes
de
la
cultu
ra a
ndal
uza.
orto
gráf
icos
par
a fa
cilit
ar y
m
ejor
ar la
com
pren
sión
le
ctor
a de
sarr
olla
ndo
el
plan
lect
or c
on la
pa
rtic
ipac
ión
en a
ccio
nes
dive
rsas
, (vi
deof
orun
, le
ctur
as d
ialó
gica
s,
entr
evis
tas
con
auto
res,
et
c.)
y fo
men
tand
o el
gus
to
por
la le
ctur
a co
mo
fuen
te
de d
isfr
ute
e in
form
ació
n.
CE.
13. L
eer
en s
ilenc
io
dife
rent
es te
xtos
val
oran
do
el p
rogr
eso
en la
vel
ocid
ad
y la
com
pren
sión
.
STD
.13.
1. L
ee e
n si
lenc
io c
on la
vel
ocid
ad
adec
uada
text
os d
e di
fere
nte
com
plej
idad
.ST
D.1
3.2.
Rea
liza
lect
uras
en
sile
ncio
res
umie
ndo
con
brev
emen
te lo
s te
xtos
leíd
os.
CE.
14. L
eer
por
prop
ia
inic
iativ
a di
fere
ntes
tipo
s de
text
os.
STD
.14.
1. T
iene
pro
gram
ado
un ti
empo
sem
anal
pa
ra le
er d
ifere
ntes
text
osST
D.1
4.2.
Lee
vol
unta
riam
ente
text
os p
ropu
esto
s po
r el
mae
stro
o m
aest
ra.
CE.
15. L
leva
r a
cabo
el p
lan
lect
or q
ue d
é re
spue
sta
a un
a pl
anifi
caci
ón
sist
emát
ica
de m
ejor
a de
laef
icac
ia le
ctor
a y
fom
ente
el
gust
o po
r la
lect
ura.
STD
.15.
1. U
tiliz
a la
bib
liote
ca p
ara
loca
lizar
un
libro
de
term
inad
o co
n se
gurid
ad y
aut
onom
ía, a
plic
ando
la
s no
rmas
de
func
iona
mie
nto
de u
na b
iblio
teca
.ST
D.1
5.2.
Exp
one
los
argu
men
tos
de le
ctur
as
real
izad
as d
ando
cue
nta
de a
lgun
as r
efer
enci
as
bibl
iogr
áfic
as: a
utor
, edi
toria
l, gé
nero
, ilu
stra
cion
es.
STD
.15.
3. S
elec
cion
a le
ctur
as c
on c
riter
io p
erso
nal
y ex
pres
a el
gus
to p
or la
lect
ura
de d
iver
sos
géne
ros
liter
ario
s co
mo
fuen
te d
e en
tret
enim
ient
o m
anife
stan
do s
u op
inió
n so
bre
los
text
os le
ídos
.C
E.16
. Apr
ecia
r el
val
or d
e lo
s te
xtos
lite
rario
s y
utili
zar
la le
ctur
a co
mo
fuen
te d
e di
sfru
te e
info
rmac
ión
y co
nsid
erar
la c
omo
un
med
io d
e ap
rend
izaj
e y
enriq
ueci
mie
nto
pers
onal
de
máx
ima
impo
rtan
cia.
STD
.16.
1. R
econ
oce
y va
lora
las
cara
cter
ístic
as
fund
amen
tale
s de
text
os li
tera
rios
narr
ativ
os,
poét
icos
y d
ram
átic
os.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 163
CE.
17. I
nteg
rar
la le
ctur
a ex
pres
iva
y la
com
pren
sión
e
inte
rpre
taci
ón d
e te
xtos
lit
erar
ios
narr
ativ
os, l
írico
s y
dram
átic
os e
n la
prá
ctic
a es
cola
r, re
cono
cien
do e
in
terp
reta
ndo
algu
nos
recu
rsos
del
leng
uaje
lit
erar
io (
met
áfor
as,
pers
onifi
caci
ones
, hi
pérb
oles
y ju
egos
de
pala
bras
) y
dife
renc
iand
o la
s pr
inci
pale
s co
nven
cion
es fo
rmal
es d
e lo
s gé
nero
s.
STD
.17.
1. R
ealiz
a le
ctur
as g
uiad
as d
e te
xtos
na
rrat
ivos
de
trad
ició
n or
al, l
itera
tura
infa
ntil,
ad
apta
cion
es d
e ob
ras
clás
icas
y li
tera
tura
act
ual.
STD
.17.
2. In
terp
reta
el l
engu
aje
figur
ado,
met
áfor
as,
pers
onifi
caci
ones
, hip
érbo
les
y ju
egos
de
pala
bras
en
text
os li
tera
rios.
O.L
CL.
4. L
eer
y co
mpr
ende
r di
stin
tos
tipos
de
text
os
apro
piad
os a
su
edad
, ut
iliza
ndo
la le
ctur
a co
mo
fuen
te d
e pl
acer
y
enriq
ueci
mie
nto
pers
onal
, ap
roxi
mán
dose
a o
bras
rele
vant
es d
e la
tr
adic
ión
liter
aria
, sob
reto
do a
ndal
uza,
par
a de
sarr
olla
r há
bito
s de
le
ctur
a.
CE.
1.6.
Com
pren
der
el
sent
ido
glob
al d
e un
text
o le
ído
en v
oz a
lta,
preg
unta
ndo
sobr
e la
s pa
labr
as n
o co
noci
das
y re
spon
dien
do a
pre
gunt
as
form
ulad
as s
obre
lo le
ído,
ad
quiri
endo
pr
ogre
siva
men
te u
n vo
cabu
lario
ade
cuad
o.
CE.
2.7.
Com
pren
der
text
os
leíd
os, i
dent
ifica
ndo
la
rela
ción
ent
re il
ustr
acio
nes
y co
nten
idos
y d
educ
iend
o de
las
mis
mas
el
sign
ifica
do d
e la
s pa
labr
as
y la
inte
nció
n de
l tex
to p
ara
adqu
irir
voc
abul
ario
e
iden
tific
ar la
s re
glas
or
togr
áfic
as b
ásic
as a
trav
ésde
la le
ctur
a.
CE.
3.7.
Com
pren
der
las
idea
s pr
inci
pale
s y
secu
ndar
ias
de d
istin
tos
tipos
de
text
o le
ídos
, de
sarr
olla
ndo
un s
entid
o cr
ítico
, est
able
cien
do y
ve
rific
ando
hip
ótes
is,
ampl
iand
o de
est
a m
aner
a su
voc
abul
ario
y a
fianz
ando
la o
rtog
rafía
.
CE.
18. C
ompr
ende
r di
stin
tos
tipos
de
text
os
adap
tado
s a
la e
dad
y ut
iliza
ndo
la le
ctur
a co
mo
med
io p
ara
ampl
iar
el
voca
bula
rio y
fija
r la
or
togr
afía
cor
rect
a.
STD
.18.
1. E
ntie
nde
el m
ensa
je, d
e m
aner
a gl
obal
, eid
entif
ica
las
idea
s pr
inci
pale
s y
las
secu
ndar
ias
de
los
text
os le
ídos
a p
artir
de
la le
ctur
a de
un
text
o en
voz
alta
.ST
D.1
8.2.
Mue
stra
com
pren
sión
, con
cie
rto
grad
o de
det
alle
, de
dife
rent
es ti
pos
de te
xtos
no
liter
ario
s (e
xpos
itivo
s, n
arra
tivos
, des
crip
tivos
y
argu
men
tativ
os)
y de
text
os d
e la
vid
a co
tidia
na.
0006
6439
Núm. 60 página 164 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
O.L
CL.
6. A
pren
der
a ut
iliza
r to
dos
los
med
ios
a su
alc
ance
, in
clui
da la
s nu
evas
te
cnol
ogía
s, p
ara
obte
ner
e in
terp
reta
r la
in
form
ació
n or
al y
es
crita
, aju
stán
dola
a
dist
inta
s si
tuac
ione
s de
apre
ndiz
aje.
CE.
19. C
once
ntra
rse
en
ente
nder
e in
terp
reta
r el
si
gnifi
cado
de
los
text
os
leíd
os.
STD
.19.
1. D
educ
e el
sig
nific
ado
de p
alab
ras
y ex
pres
ione
s co
n ay
uda
del c
onte
xto.
STD
.19.
2. C
ompr
ende
text
os p
erio
díst
icos
y
publ
icita
rios.
Iden
tific
a su
inte
nció
n co
mun
icat
iva.
D
ifere
ncia
ent
re in
form
ació
n, o
pini
ón y
pub
licid
ad.
STD
.19.
3. In
fiere
, int
erpr
eta
y fo
rmul
a hi
póte
sis
sobr
e el
con
teni
do. S
abe
rela
cion
ar lo
s el
emen
tos
lingü
ístic
os c
on lo
s no
ling
üíst
icos
en
los
text
os
perio
díst
icos
y p
ublic
itario
s.ST
D.1
9.4.
Est
able
ce r
elac
ione
s en
tre
las
ilust
raci
ones
y lo
s co
nten
idos
del
text
o, p
lant
ea
hipó
tesi
s, r
ealiz
ar p
redi
ccio
nes
e id
entif
ica
en la
le
ctur
a el
tipo
de
text
o y
la in
tenc
ión.
STD
.19.
5. In
terp
reta
el l
engu
aje
figur
ado,
m
etáf
oras
, per
soni
ficac
ione
s, h
ipér
bole
s y
jueg
os d
epa
labr
as e
n te
xtos
pub
licita
rios.
O.L
CL.
6. A
pren
der
a ut
iliza
r to
dos
los
med
ios
a su
alc
ance
, in
clui
da la
s nu
evas
te
cnol
ogía
s, p
ara
obte
ner
e in
terp
reta
r la
in
form
ació
n or
al y
es
crita
, aju
stán
dola
a
dist
inta
s si
tuac
ione
s de
apre
ndiz
aje.
CE
1.7.
Des
arro
llar
estr
ateg
ias
sim
ples
par
a la
co
mpr
esió
n de
text
os
próx
imos
a la
exp
erie
ncia
in
fant
il co
mo
la
inte
rpre
taci
ón d
e la
s ilu
stra
cion
es, l
a id
entif
icac
ión
de lo
s tít
ulos
ype
rson
ajes
ese
ncia
les,
el
auto
r, ed
itoria
l, m
arca
r pa
labr
as c
lave
s, e
tc...
.
CE.
2.8.
Des
arro
llar
estr
ateg
ias
bási
cas
para
la
com
pren
sión
de
text
os
com
o su
bray
ar lo
s el
emen
tos
bási
cos,
el
abor
ar r
esúm
enes
, id
entif
icar
ele
men
tos
cara
cter
ístic
os,
mec
anis
mos
de
cohe
sión
y
la e
stru
ctur
a or
gani
zativ
a de
los
mis
mos
.
CE
3.8.
Des
arro
llar
y ut
iliza
r es
trat
egia
s p
ara
anal
izar
un
text
o le
ído
real
izan
do in
fere
ncia
s y
form
ulan
do h
ipót
esis
sob
re
su s
igni
ficad
o, d
etal
land
o su
est
ruct
ura
y su
bray
ando
la
s id
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s, s
eñal
ar la
s pa
labr
as c
lave
par
a pr
oduc
ir es
quem
as a
par
tir
de lo
s m
ism
os, a
poyá
ndos
een
map
as c
once
ptua
les
o es
quem
as d
e lla
ves
que
faci
liten
la m
ejor
a de
la
inte
rpre
taci
ón d
e la
in
form
ació
n.
CE.
20. R
esum
ir un
text
o le
ído
refle
jand
o la
es
truc
tura
y d
esta
cand
o la
sid
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s.
STD
.20.
1. C
apta
el p
ropó
sito
de
los
mis
mos
. Id
entif
ica
las
part
es d
e la
est
ruct
ura
orga
niza
tiva
delo
s te
xtos
y a
naliz
a su
pro
gres
ión
tem
átic
a.ST
D.2
0.2.
Ela
bora
res
úmen
es d
e te
xtos
leíd
os.
Iden
tific
a lo
s el
emen
tos
cara
cter
ístic
os d
e lo
s di
fere
ntes
tipo
s de
text
osST
D.2
0.3.
Rec
onoc
e al
guno
s m
ecan
ism
os d
e co
hesi
ón e
n di
fere
ntes
tipo
s de
text
o.ST
D.2
0.4.
Pro
duce
esq
uem
as a
par
tir d
e te
xtos
ex
posi
tivos
.C
E.21
. Util
izar
est
rate
gias
pa
ra la
com
pren
sión
de
text
os d
e di
vers
a ín
dole
.
STD
.21.
1. In
terp
reta
el v
alor
del
títu
lo y
las
ilust
raci
ones
.ST
D.2
1.2.
Mar
ca la
s pa
labr
as c
lave
de
un te
xto
que
ayud
an a
la c
ompr
ensi
ón g
loba
l.ST
D 2
1.3.
Act
iva
cono
cim
ient
os p
revi
os a
yudá
ndos
ede
ello
s pa
ra c
ompr
ende
r un
text
o.ST
D 2
1.4.
Rea
liza
infe
renc
ias
y fo
rmul
a hi
póte
sis.
STD
.21.
5. C
ompr
ende
la in
form
ació
n co
nten
ida
en
los
gráf
icos
, est
able
cien
do r
elac
ione
s co
n la
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 165
info
rmac
ión
que
apar
ece
en e
l tex
to r
elac
iona
da
con
los
mis
mos
.ST
D.2
1.6.
Inte
rpre
ta e
sque
mas
de
llave
, núm
eros
, m
apas
con
cept
uale
s se
ncill
os.
O.L
CL.
6. A
pren
der
a ut
iliza
r to
dos
los
med
ios
a su
alc
ance
, in
clui
da la
s nu
evas
te
cnol
ogía
s, p
ara
obte
ner
e in
terp
reta
r la
in
form
ació
n or
al y
es
crita
, aju
stán
dola
a
dist
inta
s si
tuac
ione
s de
apre
ndiz
aje.
CE.
1.8.
Inic
iars
e en
el
cono
cim
ient
o bá
sico
del
us
o de
las
TIC
de
form
a re
spon
sabl
e pa
ra la
bú
sque
da d
e in
form
ació
n y
pres
enta
ción
de
resu
ltado
s de
peq
ueña
s in
vest
igac
ione
s y/
o tr
abaj
os.
CE.
2.9.
Bus
car
y se
lecc
iona
r di
stin
tos
tipos
de
info
rmac
ión
en s
opor
te
digi
tal d
e m
odo
segu
ro,
efic
ient
e y
resp
onsa
ble
para
util
izar
la y
apl
icar
las
en
inve
stig
acio
nes
o ta
reas
pr
opue
stas
.
CE
3.9.
Sel
ecci
onar
y
utili
zar
info
rmac
ión
cien
tífic
a ob
teni
da e
n di
fere
ntes
sop
orte
s pa
ra s
u us
o en
inv
estig
acio
nes
y ta
reas
pro
pues
tas,
de
tipo
indi
vidu
al o
gru
pal y
co
mun
icar
los
resu
ltado
s.
CE.
22. U
tiliz
ar te
xtos
ci
entíf
icos
en
dife
rent
es
sopo
rtes
par
a re
coge
r in
form
ació
n, a
mpl
iar
cono
cim
ient
os y
apl
icar
los
en tr
abaj
os p
erso
nale
s.
STD
.22.
1. E
s ca
paz
de c
onsu
ltar
dife
rent
es fu
ente
s bi
blio
gráf
icas
y te
xtos
de
sopo
rte
info
rmát
ico
para
ob
tene
r da
tos
e in
form
ació
n pa
ra ll
evar
a c
abo
trab
ajos
indi
vidu
ales
o e
n gr
upo.
CE.
23. U
tiliz
ar la
s TI
C d
e m
odo
efic
ient
e y
resp
onsa
ble
para
la
búsq
ueda
y tr
atam
ient
o de
la
info
rmac
ión
STD
.23.
1. S
abe
utili
zar
los
med
ios
info
rmát
icos
pa
ra o
bten
er in
form
ació
n.ST
D.2
3.2.
Es
capa
z de
inte
rpre
tar
la in
form
ació
n y
hace
r un
res
umen
de
la m
ism
a.
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, cr
ear
y ut
iliza
r di
stin
tos
tipos
de
text
os o
rale
s y
escr
itos,
de
acue
rdo
a la
s ca
ract
erís
ticas
pr
opia
s de
los
dist
into
s gé
nero
s y
a la
s no
rmas
de
la le
ngua
, en
cont
exto
s co
mun
icat
ivos
rea
les
del a
lum
nado
y
cerc
anos
a s
us g
usto
s e
inte
rese
s.
CE.
1.9.
Red
acta
r, re
escr
ibir
y re
sum
ir di
fere
ntes
tipo
s de
text
os r
elac
iona
dos
con
la e
xper
ienc
ia in
fant
il,
aten
dien
do a
mod
elos
cl
aros
con
dife
rent
es
inte
ncio
nes
com
unic
ativ
as,
aplic
ando
las
norm
as
gram
atic
ales
y o
rtog
ráfic
as
senc
illas
, cui
dand
o la
ca
ligra
fía, e
l ord
en y
la
pres
enta
ción
y lo
s as
pect
osfo
rmal
es d
e lo
s di
fere
ntes
CE.
2.10
. Pla
nific
ar y
es
crib
ir, c
on a
yuda
de
guía
sy
la c
olab
orac
ión
de s
us
com
pañe
ros,
text
os d
e lo
s gé
nero
s m
ás h
abitu
ales
con
dife
rent
es in
tenc
ione
s co
mun
icat
ivas
, par
a de
sarr
olla
r el
pla
n es
critu
ra, m
ante
nien
do la
es
truc
tura
de
los
mis
mos
, co
n un
voc
abul
ario
ap
ropi
ado,
ate
ndie
ndo
a lo
ssi
gnos
de
punt
uaci
ón, l
as
CE.
3.10
.Pla
nific
ar y
esc
ribir
text
os p
ropi
os e
n di
fere
ntes
sopo
rtes
res
peta
ndo
las
norm
as d
e es
critu
ra,
ajus
tánd
ose
a la
s di
fere
ntes
real
idad
es c
omun
icat
ivas
, em
plea
ndo
estr
ateg
ias
de
búsq
ueda
de
info
rmac
ión
y or
gani
zaci
ón d
e id
eas,
ut
iliza
ndo
las
TIC
par
a in
vest
igar
efic
ient
emen
te y
pr
esen
tar
sus
crea
cion
es,
med
iant
e pr
oyec
tos
CE.
24. P
rodu
cir
text
os c
on
dife
rent
es in
tenc
ione
s co
mun
icat
ivas
con
co
here
ncia
, res
peta
ndo
su
estr
uctu
ra y
apl
ican
do la
s re
glas
ort
ográ
ficas
, cu
idan
do la
cal
igra
fía, e
l or
den
y la
pre
sent
ació
n.
STD
.24.
1. E
scrib
e, e
n di
fere
ntes
sop
orte
s, te
xtos
pr
opio
s de
l ám
bito
de
la v
ida
cotid
iana
: dia
rios,
ca
rtas
, cor
reos
ele
ctró
nico
s, e
tc. i
mita
ndo
text
os
mod
elo.
STD
.24.
2. E
scrib
e te
xtos
usa
ndo
el r
egis
tro
adec
uado
, org
aniz
ando
las
idea
s co
n cl
arid
ad,
enla
zand
o en
unci
ados
en
secu
enci
as li
neal
es
cohe
sion
adas
y r
espe
tand
o la
s no
rmas
gr
amat
ical
es y
ort
ográ
ficas
.ST
D.2
4.3.
Esc
ribe
dife
rent
es ti
pos
de te
xtos
ad
ecua
ndo
el le
ngua
je a
las
cara
cter
ístic
as d
el
géne
ro, s
igui
endo
mod
elos
, enc
amin
ados
a
desa
rrol
lar
su c
apac
idad
cre
ativ
a en
la e
scrit
ura
0006
6439
Núm. 60 página 166 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
O.L
CL.
6. A
pren
der
a ut
iliza
r to
dos
los
med
ios
a su
alc
ance
, in
clui
da la
s nu
evas
te
cnol
ogía
s, p
ara
obte
ner
e in
terp
reta
r la
in
form
ació
n or
al y
es
crita
, aju
stán
dola
a
dist
inta
s si
tuac
ione
s de
apre
ndiz
aje.
text
os, d
esar
rolla
ndo
el p
lan
escr
itor
med
iant
e la
cr
eaci
ón in
divi
dual
o g
rupa
l de
cue
ntos
, tar
jeta
s de
co
nmem
orac
ión,
rea
lizan
doun
a le
ctur
a en
púb
lico.
regl
as d
e ac
entu
ació
n y
orto
gráf
icas
y h
acie
ndo
uso
de la
s TI
C c
omo
recu
rso
para
esc
ribir
y pr
esen
tar
sus
prod
ucci
ones
.
real
izad
os a
niv
el in
divi
dual
o
en p
eque
ño g
rupo
,cu
idan
do s
u pr
esen
taci
ón y
empl
eand
o el
dic
cion
ario
en
div
erso
s so
port
es p
ara
clar
ifica
r el
sig
nific
ado,
uso
y
la o
rtog
rafía
de
las
pala
bras
.
CE.
25. A
plic
ar to
das
las
fase
s de
l pro
ceso
de
escr
itura
en
la p
rodu
cció
n de
text
os e
scrit
os d
e di
stin
ta ín
dole
: pl
anifi
caci
ón, t
extu
aliz
ació
n,re
visi
ón y
ree
scrit
ura,
ut
iliza
ndo
esqu
emas
y
map
as c
once
ptua
les,
ap
lican
do e
stra
tegi
as d
e tr
atam
ient
o de
la
info
rmac
ión,
red
acta
ndo
sus
text
os c
on c
larid
ad,
prec
isió
n y
corr
ecci
ón,
revi
sánd
olos
par
a m
ejor
arlo
s y
eval
uand
o, c
onla
ayu
da d
e gu
ías,
las
prod
ucci
ones
pro
pias
y
ajen
as.
STD
.25.
1. R
esum
e el
con
teni
do d
e te
xtos
pro
pios
de
l ám
bito
de
la v
ida
pers
onal
y d
el á
mbi
to e
scol
ar,
reco
gien
do la
s id
eas
fund
amen
tale
s, e
vita
ndo
para
fras
ear
el te
xto
y ut
iliza
ndo
una
expr
esió
n pe
rson
al.
STD
.25.
2. A
plic
a co
rrec
tam
ente
los
sign
os d
e pu
ntua
ción
, las
reg
las
de a
cent
uaci
ón y
or
togr
áfic
as.
STD
.25.
3. R
epro
duce
text
os d
icta
dos
con
corr
ecci
ón.
STD
25.
4. E
mpl
ea e
stra
tegi
as d
e bú
sque
da y
se
lecc
ión
de la
info
rmac
ión:
tom
ar n
otas
, ela
bora
r es
quem
as, g
uion
es, m
apas
con
cept
uale
s.
CE.
26. L
leva
r a
cabo
el
plan
de
escr
itura
que
dé
resp
uest
a a
una
plan
ifica
ción
sis
tem
átic
a de
mej
ora
de la
efic
acia
es
crito
ra y
fom
ente
la
crea
tivid
ad.
STD
.26.
1. P
lani
fica
y re
dact
a te
xtos
sig
uien
do u
nos
paso
s: p
lani
ficac
ión,
red
acci
ón, r
evis
ión
y m
ejor
a.
Det
erm
ina
con
ante
laci
ón c
ómo
será
el t
exto
, su
exte
nsió
n, e
l tra
tam
ient
o au
tor-l
ecto
r, la
pr
esen
taci
ón, e
tc. A
dapt
a la
exp
resi
ón a
la
inte
nció
n, te
nien
do e
n cu
enta
al i
nter
locu
tor
y el
as
unto
de
que
se tr
ata.
Pre
sent
a co
n lim
piez
a,
clar
idad
, pre
cisi
ón y
ord
en lo
s es
crito
s. R
eesc
ribe
elte
xto.
STD
.26.
2. V
alor
a su
pro
pia
prod
ucci
ón e
scrit
a, a
sí
com
o la
pro
ducc
ión
escr
ita d
e su
s co
mpa
ñero
s.C
E.27
. Util
izar
las
TIC
de
mod
o ef
icie
nte
y re
spon
sabl
e pa
ra p
rese
ntar
su
s pr
oduc
cion
es.
STD
..27.
1. U
sa c
on e
ficac
ia la
s nu
evas
tecn
olog
ías
para
esc
ribir,
pre
sent
ar lo
s te
xtos
y b
usca
r in
form
ació
nST
D.2
7.2.
Util
iza
Inte
rnet
y la
s TI
C: r
epro
duct
or d
e ví
deo,
rep
rodu
ctor
de
DVD
, ord
enad
or, r
epro
duct
or
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 167
de C
D-a
udio
, cám
ara
de fo
tos
digi
tal y
gra
bado
ra d
eau
dio
com
o re
curs
os p
ara
la r
ealiz
ació
n de
tare
as
dive
rsas
: esc
ribir
y m
odifi
car
un te
xto,
cre
ar ta
blas
ygr
áfic
as, e
tc.
CE.
28. U
tiliz
ar e
l di
ccio
nario
com
o re
curs
o pa
ra r
esol
ver
duda
s so
bre
la le
ngua
, el u
so o
la
orto
graf
ía d
e la
s pa
labr
as.
STD
.28.
1. U
tiliz
a ha
bitu
alm
ente
el d
icci
onar
io e
n el
pr
oces
o de
esc
ritur
a.
CE.
29. E
labo
rar
proy
ecto
s in
divi
dual
es o
col
ectiv
os
sobr
e di
fere
ntes
tem
as d
el
área
.
STD
.29.
1. E
labo
ra g
ráfic
as a
par
tir d
e da
tos
sele
ccio
nado
s y
orga
niza
dos
proc
eden
tes
de
dife
rent
es te
xtos
(lib
ros
de c
onsu
lta, p
erió
dico
s,
revi
stas
, etc
.)ST
D.2
9.2.
Pre
sent
a un
info
rme
de fo
rma
orde
nada
y
clar
a, u
tiliz
ando
sop
orte
pap
el y
dig
ital,
sobr
e pr
oble
mas
o s
ituac
ione
s se
ncill
as, r
ecog
iend
o in
form
ació
n de
dife
rent
es fu
ente
s (d
irect
as, l
ibro
s,
Inte
rnet
), si
guie
ndo
un p
lan
de tr
abaj
o y
expr
esan
doco
nclu
sion
es.
STD
.29.
3. E
labo
ra u
n in
form
e si
guie
ndo
un g
uion
es
tabl
ecid
o qu
e su
pong
a la
bús
qued
a, s
elec
ción
y
orga
niza
ción
de
la in
form
ació
n de
text
os d
e ca
ráct
erci
entíf
ico,
geo
gráf
ico
o hi
stór
ico.
O.L
CL.
1. U
tiliz
ar e
l le
ngua
je c
omo
una
herr
amie
nta
efic
az d
e ex
pres
ión,
co
mun
icac
ión
e in
tera
cció
n fa
cilit
ando
la
rep
rese
ntac
ión,
in
terp
reta
ción
y
com
pren
sión
de
la
real
idad
, la
cons
truc
ción
y
com
unic
ació
n de
l
CE.
1.10
. Mos
trar
inte
rés
por
escr
ibir
corr
ecta
men
te d
e fo
rma
pers
onal
, re
cono
cien
do y
exp
resa
ndo
por
escr
ito s
entim
ient
os y
op
inio
nes
que
le g
ener
an
las
dife
rent
es s
ituac
ione
s co
tidia
nas.
CE.
2.11
. Mej
orar
pr
ogre
siva
men
te e
n el
uso
de
la le
ngua
esc
rita
para
ex
pres
ar r
efle
xion
es
argu
men
tada
s so
bre
las
opin
ione
s pr
opia
s y
ajen
as,
sobr
e si
tuac
ione
s co
tidia
nas,
des
de e
l res
peto
y co
n un
leng
uaje
co
nstr
uctiv
o, d
esar
rolla
ndo
la s
ensi
bilid
ad, c
reat
ivid
ad
y la
est
étic
a.
CE.
3.11
. Mej
orar
y m
ostr
ar
inte
rés
por
el u
so d
e la
le
ngua
des
arro
lland
o la
cr
eativ
idad
y la
est
étic
a en
su
s pr
oduc
cion
es e
scrit
as,
fom
enta
ndo
un
pens
amie
nto
críti
co y
ev
itand
o un
leng
uaje
di
scrim
inat
orio
.
CE.
30. B
usca
r un
a m
ejor
a pr
ogre
siva
en
el u
so d
e la
le
ngua
, exp
lora
ndo
cauc
es
que
desa
rrol
len
la
sens
ibili
dad,
la c
reat
ivid
ad y
la e
stét
ica.
STD
.30.
1. P
one
inte
rés
y se
esf
uerz
a po
r es
crib
ir co
rrec
tam
ente
de
form
a pe
rson
al.
CE.
31. F
avor
ecer
a tr
avés
de
l len
guaj
e la
form
ació
n de
un
pens
amie
nto
críti
co
que
impi
da
disc
rimin
acio
nes
y pr
ejui
cios
.
STD
.31.
1. E
xpre
sa, p
or e
scrit
o, o
pini
ones
, re
flexi
ones
y v
alor
acio
nes
argu
men
tada
s.
0006
6439
Núm. 60 página 168 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
cono
cim
ient
o y
la
orga
niza
ción
y
auto
rreg
ulac
ión
del
pens
amie
nto,
las
emoc
ione
s y
la
cond
ucta
.O
.LC
L.5.
Rep
rodu
cir,
crea
r y
utili
zar
dist
into
stip
os d
e te
xtos
ora
les
y es
crito
s, d
e ac
uerd
o a
las
cara
cter
ístic
as
prop
ias
de lo
s di
stin
tos
géne
ros
y a
las
norm
as
de la
leng
ua, e
n co
ntex
tos
com
unic
ativ
os r
eale
s de
l alu
mna
do y
ce
rcan
os a
sus
gus
tos
e in
tere
ses.
O.L
CL.
1. U
tiliz
ar e
l le
ngua
je c
omo
una
herr
amie
nta
efic
az d
e ex
pres
ión,
co
mun
icac
ión
e in
tera
cció
n fa
cilit
ando
la
rep
rese
ntac
ión,
in
terp
reta
ción
y
com
pren
sión
de
la
real
idad
, la
cons
truc
ción
y
com
unic
ació
n de
l
CE.
1.11
. Com
pren
der
y ut
iliza
r la
term
inol
ogía
gr
amat
ical
y li
ngüí
stic
a el
emen
tal,
en la
s ac
tivid
ades
rel
acio
nada
s co
n la
pro
ducc
ión
y co
mpr
ensi
ón d
e te
xtos
par
ade
sarr
olla
r la
s de
stre
zas
y co
mpe
tenc
ias
lingü
ístic
as a
tr
avés
del
uso
de
la le
ngua
.
CE.
2.12
. Com
pren
der
y ut
iliza
r lo
s co
noci
mie
ntos
bá
sico
s so
bre
la le
ngua
(p
alab
ras,
sig
nific
ado,
ca
tego
ría g
ram
atic
al,..
.)
prop
ias
del c
iclo
en
las
activ
idad
es d
e pr
oduc
ción
yco
mpr
ensi
ón d
e te
xtos
, ut
iliza
ndo
el d
icci
onar
io
para
bus
car
el s
igni
ficad
o de
pal
abra
s de
scon
ocid
as,
sele
ccio
nand
o la
ace
pció
n
CE.
3.12
. Apl
icar
los
cono
cim
ient
os d
e la
s ca
tego
rías
gram
atic
ales
al
disc
urso
o r
edac
cion
es
prop
uest
as (
lect
ura,
au
dici
ón c
olec
tiva,
rec
itado
,dr
amat
izac
ione
s, e
tc.)
gene
rand
o pa
labr
as y
ad
ecua
ndo
su e
xpre
sión
al
tiem
po v
erba
l, al
vo
cabu
lario
y a
l con
text
o en
el q
ue s
e em
plea
, util
izan
do
CE.
32. A
plic
ar lo
s co
noci
mie
ntos
bás
icos
so
bre
la e
stru
ctur
a de
la
leng
ua, l
a gr
amát
ica
(cat
egor
ías
gram
atic
ales
), e
lvo
cabu
lario
(fo
rmac
ión
y si
gnifi
cado
de
las
pala
bras
y
cam
pos
sem
ántic
os),
así
com
o la
s re
glas
de
orto
graf
ía p
ara
favo
rece
r un
a co
mun
icac
ión
más
ef
icaz
.
STD
.32.
1. C
onoc
e y
reco
noce
toda
s la
s ca
tego
rías
gram
atic
ales
por
su
func
ión
en la
leng
ua: p
rese
ntar
al n
ombr
e, s
ustit
uir
al n
ombr
e, e
xpre
sar
cara
cter
ístic
as d
el n
ombr
e, e
xpre
sar
acci
ones
o
esta
dos,
enl
azar
o r
elac
iona
r pa
labr
as u
ora
cion
es,
etc.
STD
.32.
2. C
onju
ga y
usa
con
cor
recc
ión
todo
s lo
s tie
mpo
s si
mpl
es y
com
pues
tos
en la
s fo
rmas
pe
rson
ales
y n
o pe
rson
ales
del
mod
o in
dica
tivo
y su
bjun
tivo
de to
dos
los
verb
osST
D.3
2.3.
Dife
renc
ia fa
mili
as d
e pa
labr
as
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 169
cono
cim
ient
o y
la
orga
niza
ción
y
auto
rreg
ulac
ión
del
pens
amie
nto,
las
emoc
ione
s y
la
cond
ucta
.
corr
ecta
.el
dic
cion
ario
y a
plic
ando
la
s no
rmas
ort
ográ
ficas
pa
ra m
ejor
ar s
us
prod
ucci
ones
y fa
vore
cer
una
com
unic
ació
n m
ás
efic
az.
CE.
33. D
esar
rolla
r la
s de
stre
zas
y co
mpe
tenc
ias
lingü
ístic
as a
trav
és d
el u
so
de la
leng
ua.
STD
.33.
1. C
onoc
e, r
econ
oce
y us
a si
nóni
mos
y
antó
nim
os, p
alab
ras
polis
émic
as y
hom
ónim
as,
arca
ísm
os, e
xtra
njer
ism
os y
neo
logi
smos
, fra
ses
hech
as, s
igla
s y
abre
viat
uras
.ST
D.3
3.2.
Rec
onoc
e pa
labr
as c
ompu
esta
s, p
refij
os
y su
fijos
y e
s ca
paz
de c
rear
pal
abra
s de
rivad
as.
STD
.33.
3. Id
entif
ica
y cl
asifi
ca lo
s di
fere
ntes
tipo
s de
pal
abra
s en
un
text
oST
D.3
3.4.
Rec
onoc
e lo
s co
nect
ores
bás
icos
ne
cesa
rios
que
dan
cohe
sión
al t
exto
(an
áfor
as,
deix
is, e
lipsi
s, s
inón
imos
, con
ecto
res)
.ST
D.3
3.5.
Iden
tific
a la
s or
acio
nes
com
o un
idad
es
de s
igni
ficad
o co
mpl
eto.
Rec
onoc
e la
ora
ción
si
mpl
e, d
ifere
ncia
suj
eto
y pr
edic
ado.
CE.
34. S
iste
mat
izar
la
adqu
isic
ión
de v
ocab
ular
io
a tr
avés
de
los
text
os.
STD
.34.
1. C
onoc
e la
est
ruct
ura
del d
icci
onar
io y
lo
usa
para
bus
car
el s
igni
ficad
o de
cua
lqui
er p
alab
ra
(der
ivad
os, p
lura
les,
form
as v
erba
les,
sin
ónim
os,
etc.
).ST
D.3
4.2.
Sel
ecci
ona
la a
cepc
ión
corr
ecta
seg
ún e
lco
ntex
to d
e en
tre
las
varia
s qu
e le
ofr
ece
el
dicc
iona
rio.
STD
.34.
3. C
onoc
e la
s no
rmas
ort
ográ
ficas
y la
s ap
lica
en s
us p
rodu
ccio
nes
escr
itas.
CE.
35. D
esar
rolla
r es
trat
egia
s pa
ra m
ejor
ar la
co
mpr
ensi
ón o
ral y
esc
rita
a tr
avés
del
con
ocim
ient
o de
la le
ngua
.
STD
.35.
1. S
eñal
a la
s ca
ract
erís
ticas
que
def
inen
a
las
dife
rent
es c
lase
s de
pal
abra
s: c
lasi
ficac
ión
y us
opa
ra c
onst
ruir
el d
iscu
rso
en lo
s di
fere
ntes
tipo
s de
pr
oduc
cion
es.,
STD
.35.
2. U
tiliz
a co
rrec
tam
ente
las
norm
as d
e la
co
ncor
danc
ia d
e gé
nero
y d
e nú
mer
o en
la
expr
esió
n or
al y
esc
rita
STD
.35.
3. A
plic
a co
rrec
tam
ente
las
norm
as d
e ac
entu
ació
n y
clas
ifica
las
pala
bras
de
un te
xto.
STD
.35.
4. U
sa c
on c
orre
cció
n lo
s si
gnos
de
punt
uaci
ón.
STD
.35.
5. A
plic
a la
s re
glas
de
uso
de la
tild
e.
0006
6439
Núm. 60 página 170 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
STD
.35.
6. U
tiliz
a un
a si
ntax
is a
decu
ada
en la
s pr
oduc
cion
es e
scrit
as p
ropi
as.
CE.
36. U
tiliz
ar p
rogr
amas
ed
ucat
ivos
dig
itale
s pa
ra
real
izar
tare
as y
ava
nzar
en
el a
pren
diza
je
STD
.361
. Util
iza
dist
into
s pr
ogra
mas
edu
cativ
os
digi
tale
s co
mo
apoy
o y
refu
erzo
del
apr
endi
zaje
O.L
CL.
8.
Refle
xion
ar
sobr
e el
con
ocim
ient
o y
los
di
fere
ntes
us
os
soci
ales
de
la
len
gua
para
evi
tar
este
reot
ipos
lingü
ístic
os
que
supo
nen
ju
icio
s
de
valo
r
y
prej
uici
os
clas
ista
s,
raci
stas
,
sexi
stas
u h
omóf
obos
valo
rand
o
la
leng
ua
com
o
med
io
de
com
unic
ació
n.
CE.
2.13
. Ide
ntifi
car
y re
cono
cer
las
varie
dade
s di
alec
tale
s an
dalu
zas,
así
co
mo
la r
ique
za c
ultu
ral
plur
iling
üe d
e Es
paña
.
CE.
3.13
. Con
ocer
la
varie
dad
lingü
ístic
a de
Es
paña
y la
s va
rieda
des
de
dial
ecto
and
aluz
, m
ostr
ando
res
peto
y
valo
rand
o su
riq
ueza
id
iom
átic
a.
CE.
37. C
onoc
er la
var
ieda
d lin
güís
tica
de E
spañ
a y
del
espa
ñol c
omo
fuen
te d
e en
rique
cim
ient
o cu
ltura
l. M
ostr
ar r
espe
to ta
nto
haci
a la
s le
ngua
s y
dial
ecto
s qu
e se
hab
lan
en E
spañ
a, c
omo
haci
a el
esp
añol
de
Amér
ica.
STD
.37.
1. C
onoc
e y
valo
ra la
var
ieda
d lin
güís
tica
de
Espa
ña y
el e
spañ
ol d
e Am
éric
a.ST
D.3
7.2
Reco
noce
e id
entif
ica
algu
nas
de la
s ca
ract
erís
ticas
rel
evan
tes
(his
tóric
as, s
ocio
-cu
ltura
les,
geo
gráf
icas
y li
ngüí
stic
as)
de la
s le
ngua
s of
icia
les
en E
spañ
a.
O.L
CL.
4. L
eer
y co
mpr
ende
r di
stin
tos
tipos
de
text
os
apro
piad
os a
su
edad
, ut
iliza
ndo
la le
ctur
a
CE
1.12
. Con
ocer
y c
rear
pe
queñ
os t
exto
s lit
erar
ios
apa
rtir
de p
auta
s y
mod
elos
da
dos
para
dec
lam
ar
reta
híla
s tr
adic
iona
les
en s
u
CE.
2.14
. Con
ocer
y
prod
ucir
text
os li
tera
rios
ut
iliza
ndo
recu
rsos
léx
icos
,si
ntác
ticos
, fón
icos
y
rítm
icos
., di
stin
guie
ndo
la
CE
3.14
. Con
ocer
y c
rear
te
xtos
lite
rario
s co
n se
ntid
o es
tétic
o y
crea
tivid
ad ta
les
com
o re
fran
es, c
antil
enas
, po
emas
y o
tras
CE.
38. C
onoc
er y
val
orar
lo
s re
curs
os li
tera
rios
de la
tr
adic
ión
oral
: poe
mas
, ca
ncio
nes,
cue
ntos
, re
fran
es, a
divi
nanz
as.
STD
.38.
1. D
istin
gue
algu
nos
recu
rsos
ret
óric
os y
m
étric
os p
ropi
os d
e lo
s po
emas
.ST
D.3
8.2.
Util
iza
com
para
cion
es, m
etáf
oras
, au
men
tativ
os, d
imin
utiv
os y
sin
ónim
os e
n te
xtos
lit
erar
ios.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 171
com
o fu
ente
de
plac
er
y en
rique
cim
ient
o pe
rson
al,
apro
xim
ándo
se a
obr
asre
leva
ntes
de
la
trad
ició
n lit
erar
ia, s
obre
todo
and
aluz
a, p
ara
desa
rrol
lar
hábi
tos
de
lect
ura.
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, cr
ear
y ut
iliza
r di
stin
tos
tipos
de
text
os o
rale
s y
escr
itos,
de
acue
rdo
a la
s ca
ract
erís
ticas
pr
opia
s de
los
dist
into
s gé
nero
s y
a la
s no
rmas
de
la le
ngua
, en
cont
exto
s co
mun
icat
ivos
rea
les
del a
lum
nado
y
cerc
anos
a s
us g
usto
s e
inte
rese
s.
loca
lidad
, par
a ec
har
en
suer
te r
oles
y ju
egos
, par
a cr
ear
cuen
tos
o pa
ra
part
icip
ar e
n dr
amat
izac
ione
s de
aul
a de
te
xtos
ora
les
brev
es y
se
ncill
os.
prod
ucci
ón li
tera
ria d
e tr
adic
ión
popu
lar
y or
al d
e la
cul
ta y
esc
rita,
rea
lizan
dopo
ster
iorm
ente
dr
amat
izac
ione
s in
divi
dual
men
te o
en
grup
o de
text
os li
tera
rios
adap
tado
s a
su e
dad,
bie
n se
a de
pro
ducc
ión
prop
ia o
de
los
com
pañe
ros/
as.
man
ifest
acio
nes
de la
cu
ltura
pop
ular
, ap
licán
dolo
s a
su s
ituac
ión
pers
onal
, com
enta
ndo
su
valid
ez h
istó
rica
y lo
s re
curs
os e
stilí
stic
os q
ue
cont
enga
n, r
epre
sent
ando
po
ster
iorm
ente
dr
amat
izac
ione
s de
dic
hos
text
os, p
eque
ñas
obra
s te
atra
les,
de
prod
ucci
ones
pr
opia
s o
de lo
s co
mpa
ñero
s, u
tiliz
ando
los
recu
rsos
bás
icos
.
CE.
39. P
rodu
cir
a pa
rtir
de
mod
elos
dad
os te
xtos
lit
erar
ios
en p
rosa
o e
n ve
rso,
con
sen
tido
esté
tico
ycr
eativ
idad
: cue
ntos
, po
emas
, adi
vina
nzas
, ca
ncio
nes,
y fr
agm
ento
s te
atra
les.
STD
.39.
1. C
rea
text
os li
tera
rios
(cue
ntos
, poe
mas
, ca
ncio
nes
y pe
queñ
as o
bras
teat
rale
s) a
par
tir d
e pa
utas
o m
odel
os d
ados
util
izan
do r
ecur
sos
léxi
cos,
sint
áctic
os, f
ónic
os y
rítm
icos
en
dich
as
prod
ucci
ones
.
CE.
40. P
artic
ipar
con
in
teré
s en
dra
mat
izac
ione
s de
text
os li
tera
rios
adap
tado
s a
la e
dad
y de
pr
oduc
cion
es p
ropi
as o
de
los
com
pañe
ros,
util
izan
do
adec
uada
men
te lo
s re
curs
os b
ásic
os d
e lo
s in
terc
ambi
os o
rale
s y
de la
té
cnic
a te
atra
l.
STD
.40.
1. R
ealiz
a dr
amat
izac
ione
s in
divi
dual
men
te
y en
gru
po d
e te
xtos
lite
rario
s ap
ropi
ados
o
adec
uado
s a
su e
dad
y de
text
os d
e pr
oduc
ción
pr
opia
STD
.40.
2. M
emor
iza
y re
prod
uce
text
os o
rale
s br
eves
y s
enci
llos,
cue
ntos
, poe
mas
, can
cion
es,
refr
anes
adi
vina
nzas
, tra
bale
ngua
s.
0006
6439
Núm. 60 página 172 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
4.
DE
SA
RR
OLL
O C
UR
RIC
UL
AR
DE
L Á
RE
A D
E L
EN
GU
A C
AS
TE
LLA
NA
Y L
ITE
RAT
UR
A
Pri
mer
Cic
loC
rite
rio
de e
valu
ació
n:
CE.
1.1.
Par
ticip
ar e
n si
tuac
ione
s de
com
unic
ació
n de
l aul
a, r
econ
ocie
ndo
el m
ensa
je v
erba
l y n
o ve
rbal
en
dist
inta
s si
tuac
ione
s co
tidia
nas
oral
es y
res
peta
ndo
las
norm
as d
el in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo
desd
e la
esc
ucha
y e
l res
peto
por
las
idea
s, s
entim
ient
os
y em
ocio
nes
de lo
s de
más
.
Ori
enta
cion
es y
eje
mpl
ific
acio
nes:
Con
est
e cr
iterio
se
trat
a de
eva
luar
tan
to la
cap
acid
ad p
ara
inte
rven
ir e
n la
s di
vers
as s
ituac
ione
s de
inte
rcam
bio
oral
que
se
prod
ucen
en
el a
ula,
com
o la
act
itud
con
la q
ue s
e pa
rtic
ipa
en e
llas.
Con
vien
e ad
vert
ir q
ue d
icha
s co
mpe
tenc
ias
tiene
n un
a es
trec
ha r
elac
ión
con
la c
apac
idad
par
a ob
serv
ar la
s si
tuac
ione
s co
mun
icat
ivas
, fin
alid
ad,
part
icip
ante
s, lu
gar
dond
e se
pro
duce
el i
nter
cam
bio,
etc,
así
com
o pa
ra d
eter
min
ar d
e fo
rma
intu
itiva
sus
car
acte
rístic
as y
pro
cede
r de
man
era
adec
uada
.Pa
ra e
l des
arro
llo d
e es
te c
riter
io s
e pu
eden
llev
ar a
cab
o ta
reas
rel
acio
nada
s co
n la
ter
tulia
en
gran
o p
eque
ño g
rupo
; de
la q
ue s
e ha
n de
ext
raer
con
clus
ione
s. A
sí c
omo
esta
blec
er d
iálo
gos
en lo
squ
e ca
da a
lum
no y
alu
mna
exp
lique
de
una
form
a se
cuen
ciad
a br
eves
des
crip
cion
es s
obre
lo q
ue
ha r
ealiz
ado
el d
ía a
nter
ior,
el
fin
de
sem
ana,
su
últi
mo
viaj
e, e
tc.
Los
tem
as s
iem
pre
esta
rán
rela
cion
ados
con
las
prop
ias
vive
ncia
s de
l alu
mna
do, l
os a
cont
ecim
ient
os c
otid
iano
s de
la v
ida
del c
entr
o ed
ucat
ivo
u ot
ros
prop
uest
os.
Se p
uede
n a
bord
ar a
ctiv
idad
es d
e ex
pres
ión
en
dife
rent
es c
onte
xtos
que
per
mita
al
alum
nado
aju
star
su
dis
curs
o or
al e
n lo
s in
terc
ambi
os c
omun
icat
ivos
com
o de
bate
s, d
iscu
sion
es s
obre
tem
asdi
vers
os d
e ac
tual
idad
, no
ticia
s oí
das
en d
ifere
ntes
med
ios
de c
omun
icac
ión,
etc
, qu
e pr
esen
tan
situ
acio
nes
cotid
iana
s ce
rcan
as a
l alu
mna
do y
por
lo t
anto
exp
erie
ncia
s co
mun
icat
ivas
por
exc
elen
cia
para
la e
xpre
sión
ora
l.
Obj
etiv
os d
el á
rea
para
la e
tapa
:O
.LC
L.1.
Util
izar
el l
engu
aje
com
o un
a he
rram
ient
a ef
icaz
de
expr
esió
n,
com
unic
ació
n
e
inte
racc
ión
fa
cilit
ando
la
repr
esen
taci
ón,
inte
rpre
taci
ón y
com
pren
sión
de
la r
ealid
ad,
la c
onst
rucc
ión
y c
omun
icac
ión
del
con
ocim
ient
o y
la
orga
niza
ción
y
au
torr
egul
ació
n
del
pe
nsam
ient
o,
las
emoc
ione
s y
la c
ondu
cta.
O.L
CL.
2. C
ompr
ende
r y
exp
resa
rse
ora
lmen
te d
e f
orm
aad
ecua
da
en
dive
rsas
si
tuac
ione
s
soci
o-co
mun
icat
ivas
,pa
rtic
ipan
do
activ
amen
te,
re
spet
ando
la
s
norm
as
dein
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
Con
ten
idos
: Blo
que
1:
Com
unic
ació
n o
ral:
hab
lar
y es
cuch
ar.
1.1.
Situ
acio
nes
de c
omun
icac
ión,
esp
ontá
neas
o d
irigi
das,
util
izan
do u
n d
iscu
rso
ord
enad
o y
coh
eren
te:
asam
blea
s, c
onve
rsac
ione
s,si
mul
acio
nes,
pre
sent
acio
nes
y no
rmas
de
cort
esía
hab
itual
es (
disc
ulpa
s, a
grad
ecim
ient
os, f
elic
itaci
ones
...).
1.2.
Com
pren
sión
y e
xpre
sión
de
men
saje
s ve
rbal
es y
no
verb
ales
med
iant
e el
uso
de
estr
ateg
ias:
ate
nció
n, r
eten
ción
, an
ticip
ació
n d
elco
nten
ido
y de
la s
ituac
ión
med
iant
e el
con
text
o, id
entif
icac
ión
del s
entid
o gl
obal
.1.
3. E
stra
tegi
as y
nor
mas
par
a el
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o: p
artic
ipac
ión;
esc
ucha
; re
spet
o al
tur
no d
e pa
labr
a; p
regu
ntar
y r
espo
nder
para
ave
rigua
r el
sig
nific
ado
de e
xpre
sion
es y
pal
abra
s, r
espe
to p
or lo
s se
ntim
ient
os, e
xper
ienc
ias,
idea
s, o
pini
ones
y c
onoc
imie
ntos
de
los
dem
ás.
1.6.
Com
pren
sión
de
text
os o
rale
s co
n fin
alid
ad d
idác
tica
y de
uso
cot
idia
no.
1.7.
Iden
tific
ació
n de
las
pala
bras
cla
ve c
omo
estr
ateg
ia d
e co
mpr
ensi
ón d
e lo
s m
ensa
jes.
Ded
ucci
ón d
e la
s pa
labr
as p
or e
l con
text
o.
Com
pete
nci
asC
CL,
CAA
, CSY
C, S
EIP
Ind
icad
ores
:LC
L.1.
1.1.
Par
ticip
a en
deb
ates
res
peta
ndo
las
norm
as d
e in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
(C
CL,
CAA
, CSY
C, S
EIP
)LC
L.1.
1.2.
Se
expr
esa
resp
etuo
sam
ente
hac
ia e
l res
to d
e in
terlo
cuto
res.
(C
CL,
CSY
C)
LCL.
1.1.
3. D
istin
gue
entr
e m
ensa
jes
verb
ales
y n
o ve
rbal
es e
n si
tuac
ione
s de
diá
logo
. CC
LLC
L.1.
1.4.
Com
pren
de e
l con
teni
do d
e m
ensa
jes
verb
ales
y n
o ve
rbal
es.
CC
L.LC
L.1.
1.5.
Usa
est
rate
gias
var
iada
s de
exp
resi
ón. (
CC
L, C
AA, C
SYC
)
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 173
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.2.
Exp
resa
r or
alm
ente
de
man
era
orga
niza
da s
us p
ropi
as id
eas,
con
una
art
icul
ació
n, r
itmo,
ent
onac
ión
y v
olum
en a
prop
iado
s y
adec
uand
o pr
ogre
siva
men
te s
u v
ocab
ular
io,
sien
doca
paz
de a
pren
der
escu
chan
do.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
eval
uar
la c
apac
idad
par
a ex
pres
arse
de
form
a cl
ara
y c
onci
sa s
egún
la s
ituac
ión
de
com
unic
ació
n, u
sand
o el
léxi
co,
las
fórm
ulas
ling
üíst
icas
, la
ent
onac
ión
y la
pron
unci
ació
n ad
ecua
dos.
Se
debe
val
orar
tam
bién
la c
apac
idad
de
com
unic
ar o
ralm
ente
hec
hos,
viv
enci
as o
idea
s, c
omo
form
a de
aut
orre
gula
ción
de
la p
ropi
a co
nduc
ta,
con
ayud
a de
lle
ngua
je.
Se p
uede
n pr
esen
tar
al a
lum
nado
dife
rent
es s
ituac
ione
s ha
bitu
ales
en
las
que
pued
a e
xpre
sars
e, p
ara
lueg
o es
tabl
ecer
diá
logo
s so
bre
el s
igni
ficad
o de
su
inte
rven
ción
, exp
resa
r el
pu
nto
devi
sta
sob
re u
n te
ma
trat
ado,
val
oran
do v
enta
jas,
inco
nven
ient
es y
con
secu
enci
as. E
stas
tare
as q
ue fa
cilit
an e
l des
arro
llo d
e di
chos
pro
ceso
s.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:
O.L
CL.
2.
Com
pren
der
y
ex
pres
arse
or
alm
ente
de
fo
rma
adec
uada
en
di
vers
as
situ
acio
nes
so
cio-
com
unic
ativ
as,
part
icip
ando
ac
tivam
ente
,
resp
etan
do
las
no
rmas
de
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
char
.1.
3. E
stra
tegi
as y
nor
mas
par
a el
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o: p
artic
ipac
ión;
esc
ucha
; re
spet
o al
tur
no d
e pa
labr
a; p
regu
ntar
yre
spon
der
para
ave
rigua
r el
sig
nific
ado
de
exp
resi
ones
y p
alab
ras,
res
peto
por
los
sen
timie
ntos
, ex
perie
ncia
s, i
deas
,op
inio
nes
y co
noci
mie
ntos
de
los
dem
ás.
1.4.
Exp
resi
ón y
rep
rodu
cció
n d
e t
exto
s o
rale
s: n
arra
tivos
(cu
ento
s p
opul
ares
, tr
abal
engu
as,
adiv
inan
zas
exp
erie
ncia
s;de
scrip
tivos
: de
scrip
cion
es d
e pe
rson
as,
anim
ales
y c
osas
); e
xpos
itivo
(fo
rmul
ació
n de
pre
gunt
as s
obre
un
tem
a, s
imul
ació
nde
con
vers
acio
nes,
exp
osic
ión
de h
echo
s so
bre
tem
as c
onoc
idos
, so
licitu
des,
util
izac
ión
de fó
rmul
as d
e co
rtes
ía);
inst
ruct
ivos
(reg
las
de ju
egos
, ins
truc
cion
es p
ara
llega
r a
un lu
gar,
rece
tas,
avi
sos
y no
tas)
; arg
umen
tativ
os (
refr
anes
, dis
eño
de a
nunc
ios,
expr
esió
n de
pre
fere
ncia
s; p
redi
ctiv
os: f
orm
ulac
ión
de h
ipót
esis
sob
re e
l des
enla
ce d
e cu
ento
s, e
tc.)
1.5.
Rep
rodu
cció
n de
text
os li
tera
rios
oral
es y
rec
itado
de
poem
as, a
divi
nanz
as, r
etah
ílas,
can
cion
es, t
raba
leng
uas,
etc
.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AAIn
dic
ado
res:
LCL.
1.2.
1. E
xpre
sa s
us id
eas
clar
a y
orga
niza
dam
ente
. (C
CL)
LCL.
1.2.
2. U
tiliz
a el
leng
uaje
ora
l par
a co
mun
icar
se y
apr
ende
r es
cuch
ando
. (C
CL,
CAA
)
0006
6439
Núm. 60 página 174 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.3.
Cap
tar
el s
entid
o gl
obal
de
text
os o
rale
s de
uso
hab
itual
, ide
ntifi
cand
o la
info
rmac
ión
más
rel
evan
te e
idea
s el
emen
tale
s.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io h
ace
refe
renc
ia a
la c
apac
idad
par
a co
mpr
ende
r te
xtos
ora
les
tant
o de
l aul
a co
mo
de s
u en
torn
o m
ás p
róxi
mo.
Se
refie
re,
en e
ste
prim
er c
iclo
, a
la o
bten
ción
de
info
rmac
ione
sgl
obal
es o
con
cret
as q
ue le
s pe
rmita
n re
aliz
ar ta
reas
o p
artic
ipar
en
la v
ida
del a
ula.
Las
tare
as c
orre
spon
dien
tes
al d
esar
rollo
de
este
obj
etiv
o irá
n re
laci
onad
as c
on la
aud
ició
n de
lect
uras
que
pod
rán
resu
mir
oral
men
te, o
res
pond
er a
pre
gunt
as y
cue
stio
nes
dive
rsas
sob
re lo
ste
mas
trat
ados
.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.2.
C
ompr
ende
r
y
expr
esar
se
oral
men
te
de
form
aad
ecua
da
en
dive
rsas
si
tuac
ione
s
soci
o-co
mun
icat
ivas
,pa
rtic
ipan
do
activ
amen
te,
re
spet
ando
la
s
norm
as
dein
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
char
:1.
2. C
ompr
ensi
ón y
exp
resi
ón d
e m
ensa
jes
verb
ales
y n
o v
erba
les
med
iant
e e
l us
o d
e e
stra
tegi
as:
aten
ción
, re
tenc
ión,
antic
ipac
ión
del c
onte
nido
y d
e la
situ
ació
n m
edia
nte
el c
onte
xto,
iden
tific
ació
n de
l sen
tido
glob
al.
1.6.
Com
pren
sión
de
text
os o
rale
s co
n fin
alid
ad d
idác
tica
y de
uso
cot
idia
no.
1.7.
Iden
tific
ació
n de
las
pala
bras
cla
ve c
omo
estr
ateg
ia d
e co
mpr
ensi
ón d
e lo
s m
ensa
jes.
Ded
ucci
ón d
e la
s pa
labr
as p
or e
lco
ntex
to.
Com
pet
enci
as:
CC
LIn
dic
ado
res:
LCL.
1.3.
1. C
apta
el s
entid
o gl
obal
de
text
os o
rale
s de
uso
hab
itual
e id
entif
ica
la in
form
ació
n m
ás r
elev
ante
e id
eas
elem
enta
les.
(C
CL)
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 175
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.4.
Esc
ucha
r, re
cono
cer
y re
prod
ucir
text
os o
rale
s se
ncill
os d
e la
lite
ratu
ra in
fant
il an
dalu
za.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:C
on e
ste
crite
rio s
e ev
alúa
la c
apac
idad
de
desa
rrol
lar
el h
ábito
de
escu
char
y d
isfr
utar
con
tex
tos
liter
ario
s pr
opio
s de
l ci
clo,
esp
ecia
lmen
te n
arra
tivos
y p
oétic
os (
canc
ione
s, r
efra
nes,
adiv
inan
zas,
tra
bale
ngua
s, e
tc.).
Se
valo
rará
tam
bién
el r
econ
ocim
ient
o y
la a
dopc
ión
de a
ctitu
des
posi
tivas
fren
te a
los
text
os li
tera
rios
y la
inco
rpor
ació
n de
la le
ctur
a a
su v
ida
cotid
iana
así
com
o la
rep
rodu
cció
n de
text
os s
enci
llos
de tr
adic
ión
cultu
ral.
En e
ste
cont
exto
la b
iblio
teca
ha
de f
igur
ar c
omo
un r
ecur
so im
pres
cind
ible
med
iant
e el
des
arro
llo d
e ta
reas
com
o na
rrac
ione
s co
lect
ivas
e in
divi
dual
es,
y co
mo
un lu
gar
de le
ctur
a or
al d
ete
xtos
div
erso
s, e
ncue
ntro
s co
n a
utor
es y
aut
oras
lite
raria
s, c
uent
acue
ntos
, te
atro
, et
c, d
onde
ade
más
de
real
izar
las
narr
acio
nes
oral
es s
e ge
nere
n a
ctiv
idad
es p
ara
la e
xpre
sión
ora
l de
idea
s, s
entim
ient
os, e
xper
ienc
ias
sobr
e lo
s re
lato
s es
cuch
ados
.Lo
s pr
oces
os q
ue s
e de
finen
en
este
crit
erio
se
pued
en a
bord
ar m
edia
nte
tare
as d
iver
sas
en la
s qu
e se
par
ticip
e en
dra
mat
izac
ione
s, r
ecre
ació
n de
peq
ueña
s ob
ras
de te
atro
, rec
opila
ción
de
canc
ione
s po
pula
res,
dic
hos,
ret
ahíla
s, a
udic
ione
s de
flam
enco
, rec
itaci
ón d
e po
emas
, tra
bale
ngua
s, r
efra
nes,
etc
.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.3.
Esc
ucha
r, h
abla
r y
dia
loga
r en
situ
acio
nes
de
com
unic
ació
npr
opue
stas
en
el a
ula,
arg
umen
tand
o su
s pr
oduc
cion
es,
man
ifest
ando
una
actit
ud r
ecep
tiva
y re
spet
ando
los
plan
team
ient
os a
jeno
s.O
.LC
L.5.
Rep
rodu
cir,
cre
ar y
util
izar
dis
tinto
s t
ipos
de
tex
tos
ora
les
yes
crito
s, d
e ac
uerd
o a
las
cara
cter
ístic
as p
ropi
as d
e lo
s di
stin
tos
géne
ros
ya
las
norm
as d
e la
leng
ua, e
n co
ntex
tos
com
unic
ativ
os r
eale
s de
l alu
mna
doy
cerc
anos
a s
us g
usto
s e
inte
rese
s.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l, h
abla
r y
escu
char
:1.
7. I
dent
ifica
ción
de
las
pal
abra
s cl
ave
com
o e
stra
tegi
a d
e c
ompr
ensi
ón d
e l
os m
ensa
jes.
Ded
ucci
ón d
e l
aspa
labr
as p
or e
l con
text
o.1.
8. D
ram
atiz
acio
nes
brev
es y
sen
cilla
s de
text
os o
rale
s ad
apta
dos
a la
eda
d y
de p
rodu
ccio
nes
prop
ias.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
ECIn
dic
ado
res:
LCL.
1.4.
1. E
scuc
ha, r
econ
oce
y re
prod
uce
text
os o
rale
s se
ncill
os d
e la
lite
ratu
ra in
fant
il an
dalu
za. (
CC
L, C
EC)
0006
6439
Núm. 60 página 176 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o de
eva
luac
ión
:C
E.1.
5. L
eer
text
os b
reve
s ap
ropi
ados
a s
u ed
ad,
con
pron
unci
ació
n y
ento
naci
ón a
decu
ada;
des
arro
lland
o el
pla
n le
ctor
par
a fo
men
tar
el g
usto
por
la le
ctur
a co
mo
fuen
te d
e di
sfru
te,
apre
cian
do lo
ste
xtos
lite
rario
s m
ás id
entif
icat
ivos
de
la c
ultu
ra a
ndal
uza.
Ori
enta
cion
es y
eje
mpl
ific
acio
nes:
Con
est
e cr
iterio
se
pret
ende
eva
luar
la c
apac
idad
lect
ora
med
iant
e la
lect
ura
de te
xtos
tan
to e
n si
lenc
io c
omo
en v
oz a
lta, a
dqui
riend
o pr
ogre
siva
men
te u
n us
o ad
ecua
do d
e la
ent
onac
ión
y rit
mo.
Par
ael
lo e
s im
port
ante
trab
ajar
con
cal
enda
rios
lect
ores
indi
vidu
ales
de
man
era
que
el a
lum
nado
pue
da p
rogr
amar
su
hora
rio d
e le
ctur
a se
man
al, i
dent
ifica
ndo
tiem
pos,
lect
uras
y o
tros
fact
ores
.Pa
ra a
bord
ar e
stos
pro
ceso
s se
pue
den
desa
rrol
lar
tare
as d
e le
ctur
a co
lect
iva
de a
ula,
niv
el o
cen
tro,
sel
ecci
onan
do t
exto
s de
div
ersa
s te
mát
icas
cer
cano
s al
alu
mna
do y
act
ivid
ades
que
se
pued
enge
nera
r en
la b
iblio
teca
esc
olar
, de
cent
ro o
de
aula
, din
amiz
ando
su
uso
com
o lu
gar
de le
ctur
a, p
rést
amo
de li
bros
, bús
qued
a de
info
rmac
ión,
cen
tro
de in
vest
igac
ión
para
rea
lizar
y p
rese
ntar
div
erso
spr
oyec
tos
y ta
reas
.
Obj
etiv
os d
el á
rea
para
la e
tapa
:O
.LC
L.4.
Lee
r y
com
pren
der
dist
into
stip
os d
e t
exto
s a
prop
iado
s a
su
eda
d,ut
iliza
ndo
la
lec
tura
com
o f
uent
e d
epl
acer
y
en
rique
cim
ient
o
pers
onal
,ap
roxi
mán
dose
a o
bras
rel
evan
tes
de l
atr
adic
ión
lite
raria
, so
bre
tod
o a
ndal
uza,
para
des
arro
llar
hábi
tos
de le
ctur
a.O
.LC
L.7.
Val
orar
la l
engu
a co
mo
rique
zacu
ltura
l
y
med
io
de
com
unic
ació
n,ex
pres
ión
e
in
tera
cció
n
soci
al,
resp
etan
do
y
valo
rand
o
la
varie
dad
lingü
ístic
a
y
disf
ruta
ndo
de
ob
ras
liter
aria
s a
tra
vés
de
su
lec
tura
, pa
raam
plia
r su
s co
mpe
tenc
ias
lingü
ístic
as,
Con
ten
idos
: Blo
que
2:
Com
unic
ació
n e
scri
ta:
leer
.2.
1. L
ectu
ra d
e te
xtos
pró
xim
os a
la e
xper
ienc
ia in
fant
il en
dis
tinto
s so
port
es in
iciá
ndos
e pr
ogre
siva
men
te e
n la
s co
nven
cion
es d
el c
ódig
o es
crito
, co
n u
naco
rrec
ta c
orre
spon
denc
ia e
ntre
fone
mas
y g
rafía
s, s
in s
ilabe
o, c
on e
nton
ació
n ad
ecua
da (
punt
o, c
oma,
sig
nos
de a
dmira
ción
e in
terr
ogac
ión)
.2.
2. C
ompr
ensi
ón d
e te
xtos
leíd
os e
n vo
z al
ta y
en
sile
ncio
.2.
3. L
ectu
ra d
e di
fere
ntes
tipo
s de
text
os:
reta
híla
s, je
rogl
ífico
s, fá
bula
s, n
orm
as,
hoja
s de
inst
rucc
ione
s, d
efin
icio
nes
sim
ples
, re
ceta
s, n
otic
ias
senc
illas
de
los
med
ios
de
com
unic
ació
n s
ocia
l. T
exto
s n
arra
tivos
(re
cono
cim
ient
o d
e a
rgum
ento
, id
entif
icac
ión
del
esc
enar
io e
spac
io-te
mpo
ral
y d
e l
os p
erso
naje
spr
inci
pale
s), d
escr
iptiv
os y
exp
licat
ivos
de
tem
as d
iver
sos
adec
uado
s a
su e
dad,
arg
umen
tativ
os, e
xpos
itivo
s, in
stru
ctiv
os, l
itera
rios
2.5.
Gus
to p
or la
lect
ura.
Háb
ito le
ctor
. Lec
tura
de
dife
rent
es te
xtos
com
o fu
ente
de
info
rmac
ión,
de
dele
ite y
de
dive
rsió
n.2.
7. U
so d
e l
a b
iblio
teca
de
aul
a e
ini
ciac
ión
a u
so d
e l
a b
iblio
teca
del
cen
tro
par
a o
bten
er i
nfor
mac
ión
y s
elec
cion
ar l
ectu
ras
pers
onal
es d
esde
el
cono
cim
ient
o y
resp
eto
de la
s no
rmas
de
func
iona
mie
nto
de la
s bi
blio
teca
s pa
ra u
n us
o re
spon
sabl
e de
las
mis
mas
. Cue
ntac
uent
os, m
alet
as v
iaje
ras,
etc
.2.
8. P
artic
ipac
ión
en
acc
ione
s co
ntem
plad
as e
n e
l pl
an l
ecto
r de
l ce
ntro
ref
erid
as a
la
com
pren
sión
y d
inam
izac
ión
lec
tora
, pr
esen
taci
ón d
e no
veda
des
bibl
iogr
áfic
as, e
ncue
ntro
s co
n au
tore
s, le
ctur
as g
rupa
les,
etc
.B
loqu
e 5:
Edu
caci
ón li
tera
ria.
5.1.
Con
ocim
ient
o de
los
cuen
tos
trad
icio
nale
s: c
uent
os m
arav
illos
os,
cuen
tos
de fó
rmul
as,
de a
nim
ales
, fá
bula
s, c
anci
ones
, re
tahí
las…
a tr
avés
de
la le
ctur
a y
la a
udic
ión
en e
l ám
bito
esc
olar
y fa
mili
ar. D
istin
ción
ent
re c
uent
os y
leye
ndas
.5.
2. L
ectu
ra g
uiad
a in
divi
dual
o d
ialó
gica
, en
el a
ula,
de
obra
s de
la tr
adic
ión
popu
lar
com
o cu
ento
s, c
anci
ones
, etc
.5.
4. E
labo
raci
ón a
par
tir d
e m
odel
os d
ados
o c
on a
yuda
de
guía
s de
text
os n
arra
tivos
bre
ves,
ora
les
o es
crito
s, c
omo
rela
tos
y po
emas
sen
cillo
s ad
ecua
dos
asu
eda
d.
Com
pete
nci
as:
CC
L, S
EIP,
CAA
Ind
icad
ores
:LC
L.1.
5.1.
Lee
tex
tos
brev
es a
prop
iado
s a
su e
dad,
con
pro
nunc
iaci
ón y
ent
onac
ión
ade
cuad
a, id
entif
ican
do la
s ca
ract
erís
ticas
fun
dam
enta
les
de t
exto
s, n
arra
tivos
, po
étic
os y
dram
átic
os. (
CC
L, C
AA).
LCL.
1.5.
2. U
tiliz
a la
bib
liote
ca d
e au
la y
/o c
entr
o pa
ra lo
caliz
ar y
sel
ecci
onar
libr
os p
ara
su u
so c
omo
fuen
te d
e en
tret
enim
ient
o y
disf
rute
con
la le
ctur
a.(C
CL,
CAA
).LC
L.1.
5.3.
Hac
e co
men
tario
s y
expo
ne a
rgum
ento
s so
bre
las
lect
uras
rea
lizad
as id
entif
ican
do id
eas
esen
cial
es.(
CC
L, S
EIP
).LC
L.1.
5.4.
Se
orga
niza
un
hora
rio c
on ti
empo
s de
lect
ura.
(C
CL,
SEIP
).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 177
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.6.
Com
pren
der
el s
entid
o g
loba
l de
un
tex
to l
eído
en
voz
alta
, pr
egun
tand
o s
obre
las
pal
abra
s no
con
ocid
as y
res
pond
iend
o a
pre
gunt
as f
orm
ulad
as s
obre
lo
leí
do,
adqu
irien
dopr
ogre
siva
men
te u
n vo
cabu
lario
ade
cuad
o.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:La
lect
ura
debe
impl
icar
en
el a
lum
nado
el
com
part
ir la
exp
erie
ncia
con
los
dem
ás m
iem
bros
de
su g
rupo
y h
a de
ser
virle
com
o ej
empl
o pa
ra e
xpre
sar
de u
na m
aner
a co
rrec
ta o
pini
ones
,pu
ntos
de
vist
a y
las
idea
s pr
inci
pale
s, u
tiliz
ando
el
voca
bula
rio d
el t
exto
. Se
rá r
ecom
enda
ble
el u
so d
e ob
ras
liter
aria
s ad
ecua
das
a su
eda
d y
des
arro
llo m
anej
ando
dis
tinto
s m
edio
s y
sopo
rtes
y p
rioriz
ando
la c
ultu
ra a
ndal
uza.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.4.
Lee
r y
com
pren
der
dist
into
s tip
os d
e te
xtos
apr
opia
dos
a s
u e
dad,
util
izan
do l
a l
ectu
ra c
omo
fue
nte
de
pla
cer
yen
rique
cim
ient
o pe
rson
al,
apro
xim
ándo
se a
obr
as r
elev
ante
s de
la t
radi
ción
lite
raria
, so
bre
tod
o a
ndal
uza,
par
a d
esar
rolla
rhá
bito
s de
lect
ura.
O.L
CL.
6. A
pren
der
a u
tiliz
ar t
odos
los
med
ios
a s
u a
lcan
ce,
incl
uida
las
nue
vas
tecn
olog
ías,
par
a o
bten
er e
int
erpr
etar
la
info
rmac
ión
oral
y e
scrit
a, a
just
ándo
la a
dis
tinta
s si
tuac
ione
s de
apre
ndiz
aje.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.2.
Com
pren
sión
de
text
os le
ídos
en
voz
alta
y e
n si
lenc
io.
2.4.
Est
rate
gias
par
a l
a c
ompr
ensi
ón l
ecto
ra d
e t
exto
s: t
ítulo
. Ilu
stra
cion
es.
Pala
bras
cla
ve.
Rele
ctur
a. A
ntic
ipac
ión
de
hipó
tesi
s. D
icci
onar
io. S
entid
o gl
obal
del
text
o. Id
eas
prin
cipa
les.
2.6.
Inic
iaci
ón a
la c
onst
rucc
ión
de c
onoc
imie
ntos
a p
artir
de
info
rmac
ione
s pr
oced
ente
s de
dife
rent
es fu
ente
s do
cum
enta
les
(libr
os, p
rens
a, w
ebs.
..) a
cord
es a
su
edad
.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA
Ind
icad
ore
s:LC
L.1.
6.1.
Com
pren
de e
l sen
tido
glob
al d
e un
text
o le
ído
en v
oz a
lta. (
CC
L).
LCL.
1.6.
2. D
educ
e y
preg
unta
por
el s
igni
ficad
o de
pal
abra
s no
con
ocid
as in
corp
orán
dola
s a
su v
ocab
ular
io. (
CC
L,C
AA).
LCL.
1.6.
3. R
espo
nde
a cu
estio
nes
glob
ales
y c
oncr
etas
sob
re le
ctur
as r
ealiz
adas
. (C
CL)
.
0006
6439
Núm. 60 página 178 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.7.
Des
arro
llar
estr
ateg
ias
sim
ples
par
a la
com
pres
ión
de t
exto
s pr
óxim
os a
la e
xper
ienc
ia in
fant
il co
mo
la in
terp
reta
ción
de
las
ilust
raci
ones
, la
iden
tific
ació
n de
los
títul
os y
per
sona
jes
esen
cial
es, e
l aut
or, e
dito
rial,
mar
car
pala
bras
cla
ves,
etc
....
Ori
enta
cio
nes
y e
jem
plif
icac
ion
es:
Se p
rete
nde
valo
rar
con
este
crit
erio
la c
apac
idad
par
a de
tect
ar y
ent
ende
r in
form
acio
nes
o id
eas
rele
vant
es d
e te
xtos
, med
iant
e el
des
arro
llo y
apl
icac
ión
de e
stra
tegi
as d
iver
sas
y pe
rson
ales
com
o: la
lect
ura
de im
ágen
es,
la id
entif
icac
ión
de p
alab
ras
clav
e, la
ant
icip
ació
n de
idea
s, e
l pla
ntea
mie
nto
de p
eque
ñas
hipó
tesi
s so
bre
la te
mát
ica
del t
exto
, la
iden
tific
ació
n de
per
sona
jes,
auto
r o
auto
ra d
el te
xto
y lu
gar
dond
e se
des
arro
lla la
his
toria
o c
onte
nido
.Se
pue
den
abor
dar
tare
as c
omo
la p
rese
ntac
ión
de p
eque
ñas
expo
sici
ones
sob
re lo
s te
mas
leíd
os y
tra
tado
s en
los
que
se p
rese
nten
peq
ueño
s re
súm
enes
que
mue
stre
n lo
ese
ncia
l de
lole
ído,
ilus
trac
ione
s, c
omen
tario
s, e
tc.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.6.
Apr
ende
r a
util
izar
tod
os l
os m
edio
s a
su
alc
ance
,in
clui
da l
as n
ueva
s te
cnol
ogía
s, p
ara
obt
ener
e i
nter
pret
ar l
ain
form
ació
n or
al y
esc
rita,
aju
stán
dola
a d
istin
tas
situ
acio
nes
deap
rend
izaj
e.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.2.
Com
pren
sión
de
text
os le
ídos
en
voz
alta
y e
n si
lenc
io.
2.3.
Lec
tura
de
dife
rent
es t
ipos
de
text
os:
reta
híla
s, je
rogl
ífico
s, fá
bula
s, n
orm
as,
hoja
s de
inst
rucc
ione
s, r
ecet
as y
not
icia
sse
ncill
as d
e lo
s m
edio
s de
com
unic
ació
n so
cial
. Te
xtos
nar
rativ
os (
reco
noci
mie
nto
de a
rgum
ento
, id
entif
icac
ión
del e
scen
ario
espa
cio-
tem
pora
l y
de l
os p
erso
naje
s pr
inci
pale
s),
desc
riptiv
os y
exp
licat
ivos
, ar
gum
enta
tivos
, ex
posi
tivos
, in
stru
ctiv
os,
dete
mas
div
erso
s ad
ecua
dos
a su
eda
d y
liter
ario
s.2.
4. E
stra
tegi
as p
ara
la
com
pren
sión
lec
tora
de
tex
tos:
títu
lo,
ilust
raci
ones
, pa
labr
as c
lave
, re
lect
ura,
ant
icip
ació
n d
ehi
póte
sis,
dic
cion
ario
, sen
tido
glob
al d
el te
xto,
e id
eas
prin
cipa
les.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AAIn
dic
ado
res:
LCL.
1.7.
1. D
esar
rolla
est
rate
gias
sim
ples
par
a la
com
pren
sión
de
text
os. (
CC
L, C
AA).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 179
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.8.
Inic
iars
e en
el c
onoc
imie
nto
bási
co d
el u
so d
e la
s TI
C d
e fo
rma
resp
onsa
ble
para
la b
úsqu
eda
de in
form
ació
n y
pres
enta
ción
de
resu
ltado
s de
peq
ueña
s in
vest
igac
ione
s y/
o tr
abaj
os.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io d
ebe
eval
uar
la p
artic
ipac
ión
en la
s ac
tivid
ades
de
lect
ura
util
izan
do la
s TI
C y
las
bibl
iote
cas,
val
oran
do la
aut
onom
ía d
e us
o, e
l con
ocim
ient
o de
los
proc
edim
ient
os b
ásic
os y
los
mec
anis
mos
de
orga
niza
ción
y s
elec
ción
de
dife
rent
es r
ecur
sos
así c
omo
las
posi
bilid
ades
que
ofr
ece
cada
uno
de
ello
s.Pa
ra d
esar
rolla
r es
te c
riter
io s
e pu
ede
utili
zar
el p
aque
te d
e ju
egos
de
Gua
dalin
ex:
puz
les,
aso
ciac
ione
s de
imág
enes
y s
onid
o, id
entif
icac
ión
de s
iluet
as,
etc.
De
esta
for
ma,
el
alum
nado
reso
lver
á la
s si
tuac
ione
s qu
e se
le p
lant
ean
en lo
s ju
egos
, col
abor
ando
con
los
com
pañe
ros
y co
mpa
ñera
s qu
e te
ngan
difi
culta
d pa
ra r
esol
verlo
s.El
alu
mna
do r
ealiz
ará
pequ
eñas
inve
stig
acio
nes,
bus
cand
o in
form
ació
n en
inte
rnet
con
ayu
da y
seg
uim
ient
o de
l pro
feso
rado
y p
rese
ntan
do p
oste
riorm
ente
a s
us c
ompa
ñero
s y
com
pañe
ras
los
resu
ltado
s de
est
a in
vest
igac
ión.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.6.
Apr
ende
r a
util
izar
tod
os l
os m
edio
s a
su
alc
ance
,in
clui
da l
as n
ueva
s te
cnol
ogía
s, p
ara
obt
ener
e i
nter
pret
ar l
ain
form
ació
n or
al y
esc
rita,
aju
stán
dola
a d
istin
tas
situ
acio
nes
deap
rend
izaj
e.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.6.
Inic
iaci
ón a
la c
onst
rucc
ión
de c
onoc
imie
ntos
a p
artir
de
info
rmac
ione
s pr
oced
ente
s de
dife
rent
es fu
ente
s do
cum
enta
les
(libr
os, p
rens
a, w
ebs.
..) a
cord
es a
su
edad
.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA, C
DIn
dic
ador
es:
LCL.
1.8.
1. B
usca
info
rmac
ión
de d
ifere
ntes
med
ios
de fo
rma
resp
onsa
ble.
(C
CL,
CD
,CAA
).
0006
6439
Núm. 60 página 180 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.9.
Red
acta
r, re
escr
ibir
y r
esum
ir d
ifere
ntes
tip
os d
e te
xtos
rel
acio
nado
s co
n la
exp
erie
ncia
infa
ntil,
ate
ndie
ndo
a m
odel
os c
laro
s co
n di
fere
ntes
inte
ncio
nes
com
unic
ativ
as,
aplic
ando
las
norm
as g
ram
atic
ales
y o
rtog
ráfic
as s
enci
llas,
cui
dand
o la
cal
igra
fía,
el o
rden
y la
pre
sent
ació
n y
los
aspe
ctos
for
mal
es d
e lo
s di
fere
ntes
tex
tos,
des
arro
lland
o el
pla
n e
scrit
or m
edia
nte
lacr
eaci
ón in
divi
dual
o g
rupa
l de
cuen
tos,
tarje
tas
de c
onm
emor
ació
n, r
ealiz
ando
una
lect
ura
en p
úblic
o.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:C
on e
ste
crite
rio s
e pr
eten
de e
valu
ar la
cap
acid
ad p
ara
reda
ctar
cre
ativ
amen
te,
ajus
tánd
ose
a un
tem
a ex
pues
to o
sig
uien
do s
us p
ropi
as id
eas.
Se
debe
eva
luar
tam
bién
el d
esar
rollo
de
lade
stre
za p
ara
utili
zar
dete
rmin
ados
asp
ecto
s no
est
ricta
men
te te
xtua
les
com
o im
ágen
es, d
istr
ibuc
ión
del t
exto
o ti
pogr
afía
.Se
ela
bora
rán
text
os p
ropi
os c
erca
nos
a la
s re
laci
ones
inte
rper
sona
les
del a
ula
com
o: a
viso
s, fe
licita
cion
es, n
otas
, car
tele
s, e
tc, d
e m
aner
a qu
e se
faci
lite
el in
terc
ambi
o es
crito
de
info
rmac
ión
y el
uso
de
la e
scrit
ura
com
o fu
ente
de
info
rmac
ión
y re
curs
o pa
ra a
pren
der
y or
gani
zar
los
prop
ios
cono
cim
ient
os.
Las
ocas
ione
s fe
stiv
as c
omo
los
cum
plea
ños,
el n
acim
ient
o de
alg
ún h
erm
ano,
etc
, so
n un
a bu
ena
opor
tuni
dad
para
ela
bora
r te
xtos
de
invi
taci
ón y
felic
itaci
ones
den
tro
del a
ula.
Tam
bién
se
utili
zará
com
o re
curs
o lo
s es
crito
s de
com
unic
ació
n e
info
rmac
ión
de d
iver
sos
acto
s qu
e se
rea
licen
dur
ante
el c
urso
esc
olar
. Ad
emás
pod
emos
ayu
darn
os p
ara
desa
rrol
lar
esto
s pr
oces
os d
ela
ela
bora
ción
de
pequ
eñas
not
icia
s, d
íptic
os,
cart
eles
, et
c, s
obre
aco
ntec
imie
ntos
ocu
rrid
os e
n la
vid
a de
l ce
ntro
o in
vita
cion
es a
act
ivid
ades
div
ersa
s qu
e un
cen
tro
educ
ativ
o de
sarr
olla
dura
nte
el c
urso
.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, c
rear
y u
tiliz
ar d
istin
tos
tipos
de
text
os
oral
es
y
escr
itos,
de
ac
uerd
o
a
las
cara
cter
ístic
as p
ropi
as d
e lo
s di
stin
tos
géne
ros
y a
las
norm
as d
e l
a l
engu
a, e
n c
onte
xtos
com
unic
ativ
osre
ales
del
alu
mna
do y
cer
cano
s a
sus
gus
tos
ein
tere
ses.
O.L
CL.
6. A
pren
der
a u
tiliz
ar t
odos
los
med
ios
a s
ual
canc
e, in
clui
da la
s nu
evas
tec
nolo
gías
, pa
ra o
bten
ere
inte
rpre
tar
la in
form
ació
n o
ral
y es
crita
, aj
ustá
ndol
aa
dist
inta
s si
tuac
ione
s de
apr
endi
zaje
.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
3:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: es
crib
ir.
3.1.
Esc
ritur
a in
divi
dual
o c
olec
tiva
de t
exto
s cr
eativ
os,
copi
ados
o d
icta
dos
con
dife
rent
es in
tenc
ione
s ta
nto
del
ámbi
to e
scol
ar c
omo
soci
al c
on u
na c
alig
rafía
, ord
en y
lim
piez
a ad
ecua
do y
con
un
voca
bula
rio e
n co
nson
anci
a co
n el
niv
el e
duca
tivo.
3.2.
Pla
nific
ació
n de
text
os: d
efin
ir la
est
ruct
ura
y or
gani
zaci
ón d
e la
s id
eas
para
esc
ribir
text
os n
arra
tivos
, des
crip
tivos
y e
xplic
ativ
os.
3.3.
Pro
ducc
ión
de
tex
tos
utili
zand
o e
l le
ngua
je v
erba
l y
no v
erba
l co
n i
nten
ción
inf
orm
ativ
a: c
arte
les,
anu
ncio
s, t
ebeo
s, a
viso
s,ad
ivin
anza
s, r
efra
nes,
tra
bale
ngua
s, c
hist
es,
norm
as d
e co
nviv
enci
a, n
orm
as d
e ju
egos
, re
glas
ort
ográ
ficas
sen
cilla
s, h
orar
ios,
not
asse
ncill
as, f
elic
itaci
ones
, pos
tale
s, in
vita
cion
es, a
gend
as e
scol
ares
, etc
.3.
4. In
icia
ción
a la
org
aniz
ació
n y
repr
esen
taci
ón d
e te
xtos
de
form
a cr
eativ
a ut
iliza
ndo
herr
amie
ntas
de
edic
ión
de c
onte
nido
s di
gita
les.
3.5.
Rev
isió
n de
un
text
o pa
ra m
ejor
arlo
con
la a
yuda
de
los
com
pañe
ros
y co
mpa
ñera
s y
teni
endo
en
cuen
ta la
ayu
da g
uías
text
uale
s(o
rgan
izad
ores
lógi
cos)
.3.
6. A
plic
ació
n de
nor
mas
ort
ográ
ficas
sen
cilla
s y
sign
os d
e pu
ntua
ción
: pun
to, c
oma,
sig
nos
de e
nton
ació
n.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA.
Ind
icad
ore
s:LC
L.1.
9.1
Red
acta
, re
escr
ibe
y r
esum
e di
fere
ntes
tip
os d
e te
xtos
rel
acio
nado
s co
n l
a e
xper
ienc
ia i
nfan
til,
aten
dien
do a
mod
elos
cla
ros
con
dife
rent
es i
nten
cion
esco
mun
icat
ivas
.(C
CL,
CAA
).LC
L.1.
9.2.
Apl
ica
las
norm
as g
ram
atic
ales
y o
rtog
ráfic
as s
enci
llas,
cui
dand
o la
cal
igra
fía,
el o
rden
y la
pre
sent
ació
n y
los
aspe
ctos
for
mal
es d
e lo
s di
fere
ntes
tex
tos.
(CC
L).
LCL.
1.9.
3. D
esar
rolla
el p
lan
escr
itor
med
iant
e la
cre
ació
n in
divi
dual
o g
rupa
l de
cuen
tos,
tarje
tas
de c
onm
emor
ació
n, le
yénd
olas
en
públ
ico.
(C
CL)
.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 181
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.10
. Mos
trar
inte
rés
por
escr
ibir
corr
ecta
men
te d
e fo
rma
pers
onal
, rec
onoc
iend
o y
expr
esan
do p
or e
scrit
o se
ntim
ient
os y
opi
nion
es q
ue le
gen
eran
las
dife
rent
es s
ituac
ione
s co
tidia
nas.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
que
se v
alor
e la
cap
acid
ad d
el a
lum
nado
par
a es
crib
ir c
orre
ctam
ente
de
form
a pe
rson
al c
on la
suf
icie
nte
capa
cida
d d
e au
tocr
ítica
. Se
rán
útil
es la
s pr
opue
stas
de
reda
cció
n cr
eativ
as d
onde
se
expr
esen
sen
timie
ntos
y v
iven
cias
per
sona
les.
Rec
urso
s de
exp
resi
ón p
ara
logr
ar s
uper
ar e
ste
crite
rio p
odría
n se
r: la
red
acci
ón d
e ag
enda
s pe
rson
ales
, di
ario
s,bl
ogs,
etc
. La
red
acci
ón d
e ca
rtas
pos
tale
s o
corr
eo e
lect
róni
co e
ntre
el
alum
nado
de
un m
ism
o ce
ntro
, lo
calid
ades
o d
e ot
ros
país
es a
yuda
ra a
des
cubr
ir la
s po
sibi
lidad
es q
ue o
frec
e el
leng
uaje
y la
com
unic
ació
n.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.1.
Util
izar
el
leng
uaje
com
o u
na h
erra
mie
nta
efic
az d
eex
pres
ión,
co
mun
icac
ión
e
in
tera
cció
n
faci
litan
do
lare
pres
enta
ción
, in
terp
reta
ción
y c
ompr
ensi
ón d
e la
rea
lidad
, la
cons
truc
ción
y c
omun
icac
ión
del c
onoc
imie
nto
y la
org
aniz
ació
ny
au
torr
egul
ació
n
del
pens
amie
nto,
la
s
emoc
ione
s
y
laco
nduc
ta.
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, c
rear
y u
tiliz
ar d
istin
tos
tipos
de
tex
tos
oral
es y
esc
ritos
, de
acu
erdo
a la
s ca
ract
erís
ticas
pro
pias
de
los
dist
into
s gé
nero
s y
a l
as n
orm
as d
e l
a l
engu
a, e
n c
onte
xtos
com
unic
ativ
os r
eale
s de
l al
umna
do y
cer
cano
s a
sus
gust
os e
inte
rese
s.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
3:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: es
crib
ir.
3.2.
Pla
nific
ació
n d
e te
xtos
: de
finir
la e
stru
ctur
a y
orga
niza
ción
de
las
idea
s pa
ra e
scrib
ir t
exto
s na
rrat
ivos
, de
scrip
tivos
yex
plic
ativ
os.
3.3.
Pro
ducc
ión
de
text
os u
tiliz
ando
el
leng
uaje
ver
bal
y no
ver
bal
con
int
enci
ón i
nfor
mat
iva:
car
tele
s, a
nunc
ios,
teb
eos,
avis
os,
adiv
inan
zas,
ref
rane
s, t
raba
leng
uas,
chi
stes
, no
rmas
de
conv
iven
cia,
nor
mas
de
jueg
os,
regl
as o
rtog
ráfic
as s
enci
llas,
hora
rios,
not
as s
enci
llas,
felic
itaci
ones
, pos
tale
s, in
vita
cion
es, a
gend
as e
scol
ares
, etc
.3.
4. I
nici
ació
n a
la
org
aniz
ació
n y
rep
rese
ntac
ión
de
tex
tos
de
for
ma
cre
ativ
a u
tiliz
ando
her
ram
ient
as d
e e
dici
ón d
eco
nten
idos
dig
itale
s.3.
5. R
evis
ión
de u
n te
xto
para
mej
orar
lo c
on la
ayu
da d
e lo
s co
mpa
ñero
s y
com
pañe
ras
y te
nien
do e
n cu
enta
la a
yuda
guí
aste
xtua
les
(org
aniz
ador
es ló
gico
s).
3.6.
Apl
icac
ión
de n
orm
as o
rtog
ráfic
as s
enci
llas
y si
gnos
de
punt
uaci
ón: p
unto
, com
a, s
igno
s de
ent
onac
ión.
3.7.
Org
aniz
ació
n de
la in
form
ació
n en
form
ato
pape
l o d
igita
l en
form
as d
e lis
tas,
sec
uenc
ias
tem
pora
les,
tabl
as e
imág
enes
.
Com
pet
enci
as:
CC
L
Ind
icad
ore
s:LC
L.1.
10.1
. M
uest
ra i
nter
és p
or e
scrib
ir c
orre
ctam
ente
de
for
ma
per
sona
l, r
econ
ocie
ndo
y e
xpre
sand
o p
or e
scrit
ose
ntim
ient
os y
opi
nion
es q
ue le
gen
eran
las
dife
rent
es s
ituac
ione
s co
tidia
nas.
(CC
L).
0006
6439
Núm. 60 página 182 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.11
. C
ompr
ende
r y
utili
zar
la t
erm
inol
ogía
gra
mat
ical
y li
ngüí
stic
a el
emen
tal,
en la
s ac
tivid
ades
rel
acio
nada
s co
n la
pro
ducc
ión
y co
mpr
ensi
ón d
e te
xtos
par
a de
sarr
olla
r la
s de
stre
zas
yco
mpe
tenc
ias
lingü
ístic
as a
trav
és d
el u
so d
e la
leng
ua.
Orie
ntac
ione
s y
ejem
plifi
caci
ones
:C
on e
ste
crite
rio s
e qu
iere
com
prob
ar s
i el a
lum
nado
util
iza
los
térm
inos
gra
mat
ical
es y
ling
üíst
icos
ele
men
tale
s: s
ílaba
s, p
alab
ras,
enu
ncia
dos,
gén
ero,
núm
ero,
etc
, en
las
activ
idad
es q
ue s
ere
alic
en e
n el
aul
a.Se
pue
de p
ropo
ner
com
o ta
rea
al a
lum
nado
iden
tific
ar e
n u
n t
exto
pal
abra
s qu
e em
piec
en p
or u
na le
tra
dete
rmin
ada
y qu
e pe
rten
ezca
n a
una
cat
egor
ía g
ram
atic
al c
oncr
eta,
y a
brir
un
deba
te r
efle
xivo
sob
re la
cla
sific
ació
n qu
e se
va
real
izan
do.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.1.
Util
izar
el
leng
uaje
com
o u
na h
erra
mie
nta
efic
az d
eex
pres
ión,
co
mun
icac
ión
e
in
tera
cció
n
faci
litan
do
lare
pres
enta
ción
, in
terp
reta
ción
y c
ompr
ensi
ón d
e la
rea
lidad
, la
cons
truc
ción
y c
omun
icac
ión
del c
onoc
imie
nto
y la
org
aniz
ació
ny
auto
rreg
ulac
ión
del p
ensa
mie
nto,
las
emoc
ione
s y
la c
ondu
cta.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
4:
Con
ocim
ien
to d
e la
len
gu
a.4.
1. L
a p
alab
ra c
omo
ele
men
to b
ásic
o d
e l
a o
raci
ón.
Col
ocac
ión
de
pal
abra
s p
ara
for
mar
ora
cion
es s
impl
es d
e t
ipo
asev
erat
ivo
(af
irmat
ivas
y n
egat
ivas
) in
terr
ogat
ivas
y e
xcla
mat
ivas
. I
dent
ifica
ción
y c
reac
ión
de
fam
ilias
de
pal
abra
s,re
cono
cim
ient
o de
l gé
nero
y n
úmer
o, d
e su
s cl
ases
: no
mbr
e (c
omún
y p
ropi
o, in
divi
dual
y c
olec
tivo)
, ad
jetiv
o ca
lific
ativ
o y
verb
o (p
rese
nte,
pas
ado
y fu
turo
). E
xplic
ació
n re
flexi
va d
e su
uso
en
situ
acio
nes
conc
reta
s de
com
unic
ació
n.4.
2. I
dent
ifica
ción
de
las
orac
ione
s y
párr
afos
en
un
tex
to.
La o
raci
ón s
impl
e :s
ujet
o y
pred
icad
o. E
lem
ento
s or
acio
nale
s.Re
cono
cim
ient
o d
e l
as d
istin
tas
cla
ses
de
pal
abra
s y
exp
licac
ión
ref
lexi
va d
e s
u u
so e
n s
ituac
ione
s c
oncr
etas
de
com
unic
ació
n (
nom
bres
: co
mun
es y
pro
pios
, in
divi
dual
es y
col
ectiv
os,
fam
ilias
de
pal
abra
s, g
éner
o y
núm
ero;
adj
etiv
oca
lific
ativ
o; v
erbo
: pre
sent
e, p
asad
o y
futu
ro).
4.3.
Voc
abul
ario
: ini
ciac
ión
al o
rden
alfa
bétic
o, s
inón
imos
y a
ntón
imos
. Aum
enta
tivos
y d
imin
utiv
os.
4.4.
Iden
tific
ació
n de
l dic
cion
ario
y s
u fu
nció
n. B
úsqu
eda
del s
igni
ficad
o de
pal
abra
s si
mpl
es.
4.5.
La
síla
ba: d
ivis
ión
de la
s pa
labr
as e
n sí
laba
s.4.
6. O
rtog
rafía
: ut
iliza
ción
de
las
reg
las
bás
icas
de
ort
ogra
fía,
aplic
adas
a l
as p
alab
ras
de
uso
hab
itual
(m
ayús
cula
s,se
para
ción
de
pala
bras
, ide
ntifi
caci
ón d
e lo
s si
gnos
de
punt
uaci
ón in
terr
ogac
ión
y ex
clam
ació
n).
4.7.
Act
itud
pos
itiva
ant
e e
l us
o d
e l
as l
engu
as e
vita
ndo
cua
lqui
er t
ipo
de
dis
crim
inac
ión.
Ide
ntifi
caci
ón d
e l
as d
istin
tas
leng
uas
de E
spañ
a y
reco
noci
mie
nto
de la
s tr
adic
ione
s po
pula
res
lingü
ístic
as d
e An
dalu
cía.
Com
pet
enci
as:
CC
L
Ind
icad
ores
:LC
L.1.
11.1
. C
onoc
e y
com
pren
de te
rmin
olog
ía g
ram
atic
al y
ling
üíst
ica
elem
enta
l com
o en
unci
ados
, pa
labr
as,
sila
bas,
nom
bre
com
ún y
pro
pio,
sin
gula
r, pl
ural
, mas
culin
o y
fem
enin
o, p
alab
ras
com
pues
tas
y si
mpl
es.(C
CL)
.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 183
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
1.12
. C
onoc
er y
cre
ar p
eque
ños
tex
tos
lite
rario
s a
par
tir d
e p
auta
s y
mod
elos
dad
os:
cuen
tos
bre
ves,
ret
ahíla
s, t
raba
leng
uas,
fórm
ulas
par
a e
char
en
sue
rte,
rol
es y
jue
gos,
dram
atiz
acio
nes
de
text
os b
reve
s y
senc
illos
, etc
.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
com
prob
ar q
ue e
l alu
mna
do c
onoc
e y
crea
peq
ueño
s te
xtos
lite
rario
s a
part
ir d
e pa
utas
y m
odel
os d
aros
, ta
nto
oral
es c
omo
escr
itos
de f
orm
a cr
eativ
a. E
l al
umna
dotr
abaj
ará
a di
ario
la le
ctur
a co
mpr
ensi
va.
En la
lect
ura
en v
oz a
lta
tend
rá e
n cu
enta
la e
xpre
sivi
dad.
Par
a el
lo,
será
impr
esci
ndib
le q
ue la
s le
ctur
as s
ean
amen
as y
ada
ptad
as a
l de
sarr
ollo
mad
urat
ivo
de c
ada
niño
o n
iña.
Otr
a ta
rea
pued
e se
r re
aliz
ar la
lect
ura
en c
asa
elig
iend
o un
libr
o de
la b
iblio
teca
de
aula
o d
el c
entr
o pa
ra
pone
r en
com
ún
la e
xper
ienc
ia.
Tam
bién
se
crea
rán
tex
tos
a pa
rtir
de m
odel
os p
rese
ntad
os.
Otr
a ac
tivid
ad p
uede
ser
la c
reac
ión
de t
exto
s a
part
ir de
dib
ujos
, fo
togr
afía
s, p
alab
ras,
etc
. As
í mis
mo,
ser
ía in
tere
sant
e la
par
ticip
ació
n de
cuen
tacu
ento
s.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.4.
Lee
r y
com
pren
der
dist
into
s tip
os d
e te
xtos
apr
opia
dos
a s
u e
dad,
util
izan
do l
a l
ectu
ra c
omo
fue
nte
de
pla
cer
yen
rique
cim
ient
o p
erso
nal,
apr
oxim
ándo
se a
obr
as r
elev
ante
slit
erar
ias
sob
re t
odo
and
aluz
as p
ara
des
arro
llar
hábi
tos
de
lect
ura.
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, c
rear
y u
tiliz
ar d
istin
tos
tip
os d
e t
exto
sor
ales
y e
scrit
os,
de a
cuer
do a
las
cara
cter
ístic
as p
ropi
as d
e lo
sdi
stin
tos
géne
ros
y a
las
nor
mas
de
la
len
gua,
en
con
text
osco
mun
icat
ivos
rea
les
del
alum
nado
y c
erca
nos
a su
s gu
stos
ein
tere
ses.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
5:
Ed
uca
ción
lite
rari
a.
5.1.
Con
ocim
ient
o de
los
cuen
tos
trad
icio
nale
s: c
uent
os m
arav
illos
os,
cuen
tos
de fó
rmul
as,
de a
nim
ales
, fá
bula
s, c
anci
ones
,re
tahí
las…
a t
ravé
s de
la le
ctur
a y
la a
udic
ión
en e
l ám
bito
esc
olar
y fa
mili
ar.
Dis
tinci
ón e
ntre
cue
ntos
y le
yend
as.5
.2 L
ectu
ragu
iada
indi
vidu
al o
dia
lógi
ca d
e ob
ras
de la
trad
ició
n po
pula
r co
mo
cuen
tos,
can
cion
es, e
tc.
5.3.
Rec
itado
de
poem
as c
on e
l rit
mo,
ent
onac
ión
y d
icci
ón a
decu
ados
. Id
entif
icac
ión
y r
epro
ducc
ión
de
soni
dos
dive
rsos
:on
omat
opey
as, s
onid
os d
e an
imal
es...
5.4.
Ela
bora
ción
de
text
os n
arra
tivos
bre
ves,
ora
les
o es
crito
s, c
omo
rela
tos
y po
emas
sen
cillo
s ad
ecua
dos
a su
eda
d, a
par
tirde
mod
elos
dad
os o
con
ayu
da d
e gu
ías.
5.5.
Dra
mat
izac
ión
de fr
agm
ento
s y
diál
ogos
de
cuen
tos,
poe
mas
y o
tros
text
os b
reve
s.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
SYC
, CEC
, CAA
.
Ind
icad
ores
:LC
L.1.
12.1
. Inv
estig
a y
utili
za te
xtos
de
la tr
adic
ión
oral
par
a ec
har
suer
tes
y ac
epta
r ro
les.
(CC
L, C
SYC
, CEC
)LC
L.1.
12.2
. Cre
a cu
ento
s po
r im
itaci
ón d
e m
odel
os. (
CC
L, C
AA, C
EC)
LCL.
1.12
.3. P
artic
ipa
en d
ram
atiz
acio
nes
prop
uest
as. (
CC
L, C
SC, C
EC)
0006
6439
Núm. 60 página 184 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Seg
un
do
Cic
lo
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.1.
Par
ticip
ar e
n si
tuac
ione
s de
com
unic
ació
n en
el
aula
, re
cono
cien
do e
l men
saje
ver
bal
y no
ver
bal
en d
istin
tas
situ
acio
nes
cotid
iana
s or
ales
, re
spet
ando
las
norm
as d
e in
terc
ambi
oco
mun
icat
ivo:
gua
rdar
el t
urno
de
pala
bra,
esc
ucha
r, ex
pone
r co
n cl
arid
ad y
ent
onac
ión
adec
uada
.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:C
on e
ste
crite
rio s
e tr
ata
de e
valu
ar t
anto
la c
apac
idad
par
a in
terv
enir
en la
s di
vers
as s
ituac
ione
s de
inte
rcam
bio
oral
que
se
prod
ucen
en
el a
ula,
com
o la
act
itud
con
la q
ue s
e pa
rtic
ipa
enel
las.
Con
vien
e ob
serv
ar q
ue e
l alu
mna
do t
iene
en
cuen
ta lo
s di
stin
tos
elem
ento
s de
las
situ
acio
nes
com
unic
ativ
as:
final
idad
, pa
rtic
ipan
tes,
luga
r do
nde
se p
rodu
ce e
l int
erca
mbi
o, e
t, p
ara
proc
eder
de
man
era
adec
uada
.Pa
ra e
l de
sarr
ollo
de
este
crit
erio
se
pued
en ll
evar
a c
abo
deba
tes
en lo
s qu
e el
alu
mna
do e
xpon
ga d
ifere
ntes
pun
tos
de v
ista
y a
lcan
ce c
oncl
usio
nes.
Los
tem
as a
tra
tar
siem
pre
esta
rán
rela
cion
ados
con
las
prop
ias
vive
ncia
s de
l alu
mna
do, l
os a
cont
ecim
ient
os c
otid
iano
s de
la v
ida
del c
entr
o ed
ucat
ivo
u ot
ros
que
se c
onsi
dere
n de
inte
rés.
Se p
uede
n re
aliz
ar a
ctiv
idad
es d
e ex
pres
ión
oral
en
dife
rent
es c
onte
xtos
que
per
mita
al
alum
nado
ade
cuar
su
disc
urso
ora
l en
los
inte
rcam
bios
com
unic
ativ
os c
omo:
deb
ates
, as
ambl
eas,
disc
usio
nes
sobr
e t
emas
div
erso
s de
act
ualid
ad,
notic
ias
oída
s en
dife
rent
es m
edio
s de
com
unic
ació
n, e
tc.,
que
pre
sent
an s
ituac
ione
s co
tidia
nas
cerc
anas
al
alum
nado
y p
or l
o t
anto
expe
rienc
ias
com
unic
ativ
as p
or e
xcel
enci
a pa
ra la
exp
resi
ón o
ral.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.1.
Util
izar
el
len
guaj
e
com
o
una
herr
amie
nta
ef
icaz
de
ex
pres
ión,
com
unic
ació
n e
int
erac
ción
fac
ilita
ndo
la
repr
esen
taci
ón, i
nter
pret
ació
n y
com
pren
sión
de
la
real
idad
,
la
cons
truc
ción
y
com
unic
ació
n
del
co
noci
mie
nto
y
la
orga
niza
ción
y
au
torr
egul
ació
n
del
pens
amie
nto,
las
emoc
ione
s y
la c
ondu
cta.
O.L
CL.
2.C
ompr
ende
r y
expr
esar
se o
ralm
ente
de f
orm
a a
decu
ada
en
div
ersa
s si
tuac
ione
sso
cio-
com
unic
ativ
as,
pa
rtic
ipan
doac
tivam
ente
, re
spet
ando
la
s
norm
as
dein
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
char
.1.
1. S
ituac
ione
s de
com
unic
ació
n, e
spon
táne
as o
diri
gida
s, u
tiliz
ando
un
disc
urso
ord
enad
o y
cohe
rent
e: a
sam
blea
s, c
onve
rsac
ione
s y
diál
ogos
real
es o
sim
ulad
os a
sí c
omo
colo
quio
s so
bre
tem
as e
scol
ares
.1.
2. E
xpre
sión
, int
erpr
etac
ión
y di
fere
ncia
ción
de
men
saje
s ve
rbal
es y
no
verb
ales
. Util
izac
ión
de e
stra
tegi
as d
e co
mpr
ensi
ón d
e m
ensa
jes
oral
es:
aten
ción
, re
tenc
ión,
ant
icip
ació
n d
el c
onte
nido
y d
e la
situ
ació
n m
edia
nte
el c
onte
xto,
ide
ntifi
caci
ón d
e la
s id
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s,in
tenc
ión
del
hab
lant
e, f
orm
ulac
ión
de
hip
ótes
is s
obre
sig
nific
ado,
con
teni
do y
con
text
o
a p
artir
del
aná
lisis
de
ele
men
tos
sign
ifica
tivos
lingü
ístic
os y
par
alin
güís
ticos
(m
odul
ació
n y
tono
de
la v
oz, g
estu
alid
ad, l
engu
aje
corp
oral
y p
ostu
ral).
1.3.
Est
rate
gias
y n
orm
as p
ara
el in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo:
esc
ucha
r at
enta
men
te, m
irar
al in
terlo
cuto
r, re
spet
ar la
s in
terv
enci
ones
y n
orm
as d
eco
rtes
ía, s
entim
ient
os y
exp
erie
ncia
s de
los
dem
ás.
1.4.
Exp
resi
ón y
rep
rodu
cció
n d
e te
xtos
ora
les
liter
ario
s y
no l
itera
rios:
nar
rativ
os -
situ
acio
nes
o ex
perie
ncia
s pe
rson
ales
, an
écdo
tas,
chi
stes
,cu
ento
s, t
raba
leng
uas,
rel
atos
de
aco
ntec
imie
ntos
-, d
escr
iptiv
os -
desc
ripci
ones
de
per
sona
s, a
nim
ales
, ob
jeto
s, l
ugar
es,
imág
enes
, ec
t.-,
expo
sitiv
os -
form
ulac
ión
de
preg
unta
s pa
ra e
ntre
vist
as,
defin
ició
n d
e co
ncep
tos,
pr
esen
taci
ones
de
tem
as t
raba
jado
s en
cla
se-;
ins
truc
tivos
-regl
as d
e ju
egos
, in
stru
ccio
nes
para
rea
lizar
tra
bajo
s, p
ara
orie
ntar
se e
n u
n p
lano
, de
fun
cion
amie
nto
de a
para
tos,
así
com
o pa
ra r
esol
ver
prob
lem
as-;
argu
men
tativ
os -d
iscu
sion
es, d
ebat
es, a
sam
blea
s-; p
redi
ctiv
os, e
tc.
1.6
Com
pren
sión
, int
erpr
etac
ión
y va
lora
ción
de
text
os o
rale
s lit
erar
ios
o no
lite
rario
s, c
on fi
nalid
ad d
idác
tica
y de
uso
cot
idia
no p
roce
dent
es d
e la
radi
o, te
levi
sión
y p
róxi
mos
a s
u ex
perie
ncia
y q
ue r
esul
ten
sign
ifica
tivos
en
su e
ntor
no.
Com
pet
enci
as:
CC
L,
CSY
C,
SE
IP,
CAA
.
Ind
icad
ore
s:LC
L.1.
1. P
artic
ipa
en d
ebat
es r
espe
tand
o la
s no
rmas
de
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o e
inco
rpor
ando
info
rmac
ione
s ta
nto
verb
ales
com
o no
ver
bale
s. (
CC
L, C
AA,
CSY
C,
SEIP
)LC
L.1.
2. E
xpon
e la
s id
eas
y va
lore
s co
n cl
arid
ad, c
oher
enci
a y
corr
ecci
ón. (
CC
L, C
SYC
)
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 185
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.2.
Exp
resa
r or
alm
ente
de
man
era
sen
cilla
y c
oher
ente
con
ocim
ient
os,
idea
s, h
echo
s y
vive
ncia
s, a
decu
ando
pro
gres
ivam
ente
su
voc
abul
ario
, in
corp
oran
do n
ueva
s pa
labr
as y
pers
pect
ivas
per
sona
les
desd
e la
esc
ucha
e in
terv
enci
ones
de
los
dem
ás.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
eval
uar
la c
apac
idad
par
a ex
pres
arse
de
form
a cl
ara,
org
aniz
ada
y co
here
nte
segú
n la
situ
ació
n y
el t
ipo
de c
omun
icac
ión,
usa
ndo
el lé
xico
, las
fórm
ulas
ling
üíst
icas
, la
ento
naci
ón y
la p
ronu
ncia
ción
ad
ecua
da.
Se d
ebe
valo
rar
tam
bién
la c
apac
idad
de
com
unic
ar o
ralm
ente
hec
hos,
viv
enci
as o
idea
s, c
omo
form
a de
reg
ular
la p
ropi
a co
nduc
ta c
on a
yuda
del
leng
uaje
.Pa
ra e
l des
arro
llo d
e es
te c
riter
io s
e pu
eden
llev
ar a
cab
o ta
reas
en
las
que
el a
lum
nado
sel
ecci
one
los
cont
enid
os r
elev
ante
s y
los
expr
ese
adec
uada
: ton
o de
voz
, pos
tura
, ges
tos.
La e
xpos
ició
n de
viv
enci
as a
poya
das
por
imág
enes
y a
com
paña
da p
or u
n us
o co
rrec
to d
el to
no d
e vo
z y
del l
éxic
o, c
apta
ndo
la a
tenc
ión
de lo
s de
más
, es
otro
rec
urso
ade
cuad
o pa
ra tr
abaj
arla
exp
resi
ón o
ral i
ndiv
idua
l.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.2.
C
ompr
ende
r
y
expr
esar
se
oral
men
te
de
form
aad
ecua
da
en
dive
rsas
si
tuac
ione
s
soci
o-co
mun
icat
ivas
,pa
rtic
ipan
do
activ
amen
te,
re
spet
ando
la
s
norm
as
dein
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
cha
r.1.
4. E
xpre
sión
y r
epro
ducc
ión
de
text
os o
rale
s lit
erar
ios
y no
lite
rario
s: n
arra
tivos
(si
tuac
ione
s o
exp
erie
ncia
s pe
rson
ales
,an
écdo
tas,
chi
stes
, c
uent
os,
trab
alen
guas
, re
lato
s de
aco
ntec
imie
ntos
), d
escr
iptiv
os (
desc
ripci
ones
de
pers
onas
, an
imal
es,
obje
tos,
lug
ares
, im
ágen
es,
etc.
), e
xpos
itivo
s (
form
ulac
ión
de
pre
gunt
as p
ara
ent
revi
stas
, de
finic
ión
de
con
cept
os,
pres
enta
cion
es d
e t
emas
tra
baja
dos
en c
lase
), i
nstr
uctiv
os (
regl
as d
e j
uego
s, i
nstr
ucci
ones
par
a r
ealiz
ar t
raba
jos,
par
aor
ient
arse
en
un
pla
no,
de f
unci
onam
ient
o de
apa
rato
s, a
sí c
omo
para
res
olve
r pr
oble
mas
), a
rgum
enta
tivos
(di
scus
ione
s,de
bate
s, a
sam
blea
s) y
pre
dict
ivos
, etc
.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA.
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
1. E
xpre
sa o
ralm
ente
de
man
era
sen
cilla
y c
oher
ente
con
ocim
ient
os,
idea
s, h
echo
s y
viv
enci
as,
adec
uand
opr
ogre
siva
men
te s
u vo
cabu
lario
, in
corp
oran
do n
ueva
s pa
labr
as y
per
spec
tivas
per
sona
les
desd
e la
esc
ucha
e in
terv
enci
ones
de lo
s de
más
. (C
CL,
CAA
).
0006
6439
Núm. 60 página 186 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.3.
Com
pren
de e
l se
ntid
o de
tex
tos
oral
es d
e di
stin
ta t
ipol
ogía
de
uso
habi
tual
a t
ravé
s de
info
rmac
ione
s oí
das
en r
adio
, TV
, in
tern
et,
fam
ilia,
esc
uela
, au
la,
reco
noci
endo
las
idea
spr
inci
pale
s y
secu
ndar
ias.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:C
on e
ste
crite
rio s
e pr
eten
de e
valu
ar la
cap
acid
ad p
ara
obte
ner,
sele
ccio
nar,
y re
laci
onar
la in
form
ació
n re
leva
nte
proc
eden
te d
e si
tuac
ione
s ha
bitu
ales
en
el a
ula
que
se
prod
ucen
tant
o pa
rare
laci
onar
se c
omo
para
apr
ende
r, y
las
que
se d
an e
n el
ent
orno
soc
ial (
fam
ilia,
rad
io, T
V, in
tern
et. A
dem
ás, e
ste
crite
rio v
alor
ará
si h
an d
esar
rolla
do c
iert
a co
mpe
tenc
ia p
ara
refle
xion
ar s
obre
los
mec
anis
mos
de
com
pren
sión
de
los
text
os y
sob
re la
util
idad
par
a ap
rend
er a
apr
ende
r.Pa
ra e
l des
arro
llo d
e es
te c
riter
io,
se p
uede
n re
aliz
ar d
ebat
es s
obre
not
icia
s y
prog
ram
as d
e te
levi
sión
o r
adio
rel
ativ
os a
tem
as c
erca
nos
a la
eda
d de
l alu
mna
do.
El u
so c
rític
o y
com
para
tivo
de p
rogr
amas
de
deba
te c
rear
ía c
onci
enci
a de
una
man
era
efec
tiva
no s
ólo
de c
omo
trat
ar la
info
rmac
ión,
sin
o de
com
o es
tabl
ecer
rel
acio
nes
de c
onvi
venc
ia.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.2.
C
ompr
ende
r
y
expr
esar
se
oral
men
te
de
form
aad
ecua
da
en
dive
rsas
si
tuac
ione
s
soci
o-co
mun
icat
ivas
,pa
rtic
ipan
do
activ
amen
te,
re
spet
ando
la
s
norm
as
dein
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
cha
r.1.
2. E
xpre
sión
, in
terp
reta
ción
y d
ifere
ncia
ción
de
men
saje
s ve
rbal
es y
no
verb
ales
. U
tiliz
ació
n de
est
rate
gias
de
com
pren
sión
de m
ensa
jes
oral
es:
aten
ción
, re
tenc
ión,
ant
icip
ació
n de
l co
nten
ido
y de
la s
ituac
ión
med
iant
e el
con
text
o, id
entif
icac
ión
dela
s id
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s, in
tenc
ión
del h
abla
nte,
form
ulac
ión
de h
ipót
esis
sob
re s
igni
ficad
o, c
onte
nido
y c
onte
xto
apa
rtir
del a
nális
is d
e el
emen
tos
sign
ifica
tivos
ling
üíst
icos
y p
aral
ingü
ístic
os (
mod
ulac
ión
y to
no d
e la
voz
, ges
tual
idad
, len
guaj
eco
rpor
al y
pos
tura
l).1.
6. C
ompr
ensi
ón,
inte
rpre
taci
ón y
val
orac
ión
de
tex
tos
oral
es l
itera
rios
o n
o l
itera
rios,
con
fin
alid
ad d
idác
tica
y d
e u
soco
tidia
no p
roce
dent
es d
e la
rad
io, t
elev
isió
n y
próx
imos
a s
u ex
perie
ncia
y q
ue r
esul
ten
sign
ifica
tivos
en
su e
ntor
no.
Blo
que
2: C
omun
icac
ión
escr
ita: l
eer.
2.6.
Con
stru
cció
n d
e c
onoc
imie
ntos
y v
alor
ació
n c
rític
a a
par
tir d
e i
nfor
mac
ione
s p
roce
dent
es d
e d
ifere
ntes
fue
ntes
docu
men
tale
s (li
bros
, pre
nsa,
tele
visi
ón, w
ebs.
.. ac
orde
s a
su e
dad)
y b
úsqu
eda,
loca
lizac
ión
dirig
ida
y le
ctur
a de
info
rmac
ión
en d
istin
tos
tipos
de
text
os y
fuen
tes
docu
men
tale
s: d
icci
onar
ios,
libr
os d
e di
vulg
ació
n, r
evis
tas.
.. pa
ra a
mpl
iar
cono
cim
ient
osy
aplic
arlo
s en
trab
ajos
per
sona
les.
Com
pet
enci
as:
CC
L
Ind
icad
ores
:LC
L.2.
3.1.
Com
pren
de e
l sen
tido
de t
exto
s or
ales
de
dist
inta
tip
olog
ía d
e us
o ha
bitu
al C
ompr
ende
la in
form
ació
n ge
nera
l en
text
os o
rale
s de
uso
hab
itual
. (C
CL)
.LC
L.2.
3.2.
Rec
onoc
e la
s id
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s de
un
text
o or
al. (
CC
L).
LCL.
2.3.
4. R
esum
e l
a i
nfor
mac
ión
rec
ibid
a d
e h
echo
s c
otid
iano
s, c
erca
nos
a s
u r
ealid
ad p
ara
apl
icar
los
en
dis
tinto
sco
ntex
tos
de a
pren
diza
je.(C
CL)
.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 187
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.4.
Rec
onoc
er y
rep
rodu
cir
con
crea
tivid
ad te
xtos
ora
les
y se
ncill
os c
erca
nos
a su
s gu
stos
e in
tere
ses,
de
los
géne
ros
más
hab
itual
es s
egún
la in
tenc
ión
y ne
cesi
dade
s co
mun
icat
ivas
del
cont
exto
.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Se
eva
luar
á co
n e
ste
crite
rio la
cap
acid
ad c
reat
iva
en s
us in
terv
enci
ones
ora
les
adap
tánd
ose
a la
tem
átic
a ex
pues
ta y
res
peta
ndo
opin
ione
s, s
entim
ient
os y
exp
resi
ones
aje
nas.
Se
valo
rata
mbi
én e
l apr
ecio
y la
ado
pció
n de
act
itude
s po
sitiv
as h
acia
tex
tos
liter
ario
s, v
alor
ando
el f
lam
enco
com
o pa
trim
onio
de
nues
tra
cultu
ra y
la in
corp
orac
ión
de la
lect
ura
a su
vid
a co
tidia
na a
síco
mo
la r
epro
ducc
ión
de te
xtos
sen
cillo
s.Pa
ra p
oder
alc
anza
r su
des
arro
llo m
áxim
o co
nven
dría
per
miti
r qu
e el
alu
mna
do e
xpus
iera
las
fras
es q
ue c
onst
ituye
n m
odis
mos
con
las
que
cons
trui
r te
xtos
ora
les
de m
ayor
ext
ensi
ón,
dond
ela
exp
resi
ón s
ea e
l eje
prin
cipa
l de
la a
ctiv
idad
.En
est
e co
ntex
to la
bib
liote
ca h
a de
fig
urar
com
o un
rec
urso
impr
esci
ndib
le m
edia
nte
el d
esar
rollo
de
tare
as c
omo
narr
acio
nes
cole
ctiv
as e
indi
vidu
ales
, y
com
o un
luga
r de
lect
ura
oral
de
text
os d
iver
sos,
enc
uent
ros
con
auto
res
y au
tora
s lit
erar
ias,
cue
ntac
uent
os, t
eatr
o, e
tc, d
onde
ade
más
de
real
izar
las
narr
acio
nes
oral
es s
e ge
nere
n ac
tivid
ades
par
a la
exp
resi
ón o
ral d
e id
eas,
sent
imie
ntos
, exp
erie
ncia
s so
bre
los
rela
tos
escu
chad
os.
Los
proc
esos
que
se
defin
en e
n e
ste
crite
rio s
e pu
eden
abo
rdar
med
iant
e ta
reas
div
ersa
s en
las
que
el a
lum
nado
par
ticip
e en
dra
mat
izac
ione
s, r
ecre
ació
n d
e pe
queñ
as o
bras
de
teat
ro,
reco
pila
r ca
ncio
nes
popu
lare
s, d
icho
s, r
etah
ílas,
aud
icio
nes
de fl
amen
co, r
ecita
ción
de
poem
as, t
raba
leng
uas,
ref
rane
s, e
tc.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.3.
Es
cuch
ar,
ha
blar
y
di
alog
ar
en
situ
acio
nes
de
com
unic
ació
n
prop
uest
as
en
el
aula
, ar
gum
enta
ndo
su
spr
oduc
cion
es,
man
ifest
ando
una
act
itud
rec
eptiv
a y
resp
etan
dolo
s pl
ante
amie
ntos
aje
nos.
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, c
rear
y u
tiliz
ar d
istin
tos
tip
os d
e t
exto
sor
ales
y e
scrit
os,
de a
cuer
do a
las
cara
cter
ístic
as p
ropi
as d
e lo
sdi
stin
tos
géne
ros
y a
las
nor
mas
de
la
len
gua,
en
con
text
osco
mun
icat
ivos
rea
les
del
alum
nado
y c
erca
nos
a su
s gu
stos
ein
tere
ses.
Con
ten
idos
:B
loqu
e 1:
Com
unic
ació
n or
al: h
abla
r y
escu
char
.1.
5. R
epro
ducc
ión
de c
uent
os y
otr
os te
xtos
bre
ves
y se
ncill
os e
scuc
hado
s en
dife
rent
es fo
rmat
os,
resp
etan
do la
ent
onac
ión,
paus
as, m
odul
ació
n de
la v
oz, e
tc.
1.7.
Pro
ducc
ión
de
tex
tos
ora
les
pro
pios
de
los
med
ios
de
com
unic
ació
n s
ocia
l (n
otic
ias,
anu
ncio
s p
ublic
itario
s e
iden
tific
ació
n de
l uso
de
expr
esio
nes
de c
arác
ter
sexi
sta
evita
ndo
su u
so).
1.8.
Dra
mat
izac
ione
s y
pro
ducc
ione
s .b
reve
s y
senc
illas
de
text
os o
rale
s, a
dapt
ados
a s
u de
sarr
ollo
mad
urat
ivo
Com
pet
enci
as:
CC
L.
Ind
icad
ores
:LC
L.2.
4.1.
Rec
onoc
e y
repr
oduc
e co
n cr
eativ
idad
tex
tos
oral
es y
sen
cillo
s, c
erca
nos
a su
s gu
stos
e in
tere
ses,
de
los
géne
ros
más
hab
itual
es s
egún
la in
tenc
ión
y ne
cesi
dade
s co
mun
icat
ivas
del
con
text
o. (
CC
L).
0006
6439
Núm. 60 página 188 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.5.
Obt
ener
info
rmac
ión
de d
ifere
ntes
med
ios
de c
omun
icac
ión
soci
al p
ara
inco
rpor
arla
s a
inve
stig
acio
nes
y pr
oyec
tos
que
perm
ita r
ealiz
ar p
eque
ñas
entr
evis
tas,
rep
orta
jes
y re
súm
enes
de n
otic
ias.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:C
on e
ste
crite
rio,
se p
rete
nde
com
prob
ar la
cap
acid
ad d
el a
lum
nado
par
a ob
tene
r in
form
ació
n de
dife
rent
es m
edio
s de
com
unic
ació
n so
cial
(TV
, ra
dio,
pre
nsa,
etc
.,),
de m
aner
a qu
e pu
eda
utili
zarla
par
a ar
gum
enta
r su
s id
eas,
ext
raer
info
rmac
ión
que
le s
ea r
elev
ante
y u
sarla
en
sus
prop
ias
prod
ucci
ones
.Se
pue
den
desa
rrol
lar
tare
as e
n la
s qu
e te
nga
que
cons
trui
r pe
queñ
as e
ntre
vist
as,
repo
rtaj
es g
ráfic
os a
yuda
dos
de t
exto
s ar
gum
enta
tivos
de
las
idea
s qu
e se
qui
era
expr
esar
o p
eque
ños
repo
rtaj
es s
obre
per
sona
jes,
y a
cont
ecim
ient
os r
elev
ante
s de
su
ent
orno
inm
edia
to.
Las
revi
stas
esc
olar
es y
pág
inas
web
de
los
cent
ros
educ
ativ
os
ofre
cen
una
gra
n o
port
unid
ad p
ara
publ
icar
est
os r
epor
taje
s y
entr
evis
tas
que
el a
lum
nado
rea
lice.
Ob
jeti
vos
d
el
área
p
ara
la
etap
a:O
.LC
L.7.
Apr
ende
r a
util
izar
tod
oslo
s m
edio
s a
su
alc
ance
, in
clui
dala
s
nuev
as
tecn
olog
ías,
pa
raob
tene
r e
inte
rpre
tar
la in
form
ació
nor
al
y
escr
ita,
aj
ustá
ndol
a
adi
stin
tas
si
tuac
ione
s
deap
rend
izaj
e; a
sí c
omo
expo
ner
sus
prod
ucci
ones
.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
cha
r.1.
1. S
ituac
ione
s de
com
unic
ació
n, e
spon
táne
as o
diri
gida
s, u
tiliz
ando
un
disc
urso
ord
enad
o y
cohe
rent
e: a
sam
blea
s, c
onve
rsac
ione
s y
diál
ogos
rea
les
osi
mul
ados
así
com
o co
loqu
ios
sobr
e te
mas
esc
olar
es.
1.2.
Exp
resi
ón, i
nter
pret
ació
n y
dife
renc
iaci
ón d
e m
ensa
jes
verb
ales
y n
o ve
rbal
es. U
tiliz
ació
n de
est
rate
gias
de
com
pren
sión
de
men
saje
s or
ales
: ate
nció
n,re
tenc
ión,
ant
icip
ació
n de
l con
teni
do y
de
la s
ituac
ión
med
iant
e el
con
text
o, id
entif
icac
ión
de la
s id
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s, in
tenc
ión
del h
abla
nte,
form
ulac
ión
de h
ipót
esis
sob
re s
igni
ficad
o, c
onte
nido
y c
onte
xto
a p
artir
del
aná
lisis
de
elem
ento
s si
gnifi
cativ
os li
ngüí
stic
os y
par
alin
güís
ticos
(m
odul
ació
ny
tono
de
la v
oz, g
estu
alid
ad, l
engu
aje
corp
oral
y p
ostu
ral.
1.4.
Exp
resi
ón y
rep
rodu
cció
n d
e te
xtos
ora
les
liter
ario
s y
no li
tera
rios:
nar
rativ
os (
situ
acio
nes
o ex
perie
ncia
s pe
rson
ales
, an
écdo
tas,
chi
stes
, c
uent
os,
trab
alen
guas
, rel
atos
de
acon
teci
mie
ntos
), d
escr
iptiv
os (
desc
ripci
ones
de
pers
onas
, ani
mal
es, o
bjet
os, l
ugar
es, i
mág
enes
, etc
.), e
xpos
itivo
s (fo
rmul
ació
n de
preg
unta
s pa
ra e
ntre
vist
as,
defin
ició
n d
e co
ncep
tos,
pr
esen
taci
ones
de
tem
as t
raba
jado
s en
cla
se);
inst
ruct
ivos
(re
glas
de
jueg
os,
inst
rucc
ione
s pa
rare
aliz
ar t
raba
jos,
par
a or
ient
arse
en
un p
lano
, de
func
iona
mie
nto
de a
para
tos,
así
com
o pa
ra r
esol
ver
prob
lem
as);
arg
umen
tativ
os (
disc
usio
nes,
deb
ates
,as
ambl
eas)
; pre
dict
ivos
, etc
.1.
6. C
ompr
ensi
ón,
inte
rpre
taci
ón y
val
orac
ión
de t
exto
s or
ales
lite
rario
s o
no li
tera
rios,
con
fin
alid
ad d
idác
tica
y de
uso
cot
idia
no p
roce
dent
es d
e la
rad
io,
tele
visi
ón y
pró
xim
os a
su
expe
rienc
ia y
que
res
ulte
n si
gnifi
cativ
os e
n su
ent
orno
.1.
7. P
rodu
cció
n de
tex
tos
oral
es p
ropi
os d
e lo
s m
edio
s de
com
unic
ació
n so
cial
(no
ticia
s, a
nunc
ios
publ
icita
rios
e id
entif
icac
ión
del u
so d
e ex
pres
ione
s de
cará
cter
sex
ista
evi
tand
o su
uso
).
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
SYC
Ind
icad
ores
:LC
L.2.
5.1.
Obt
iene
info
rmac
ión
de d
ifere
ntes
med
ios
de c
omun
icac
ión
soci
al (
CC
L).
LCL.
2.7.
2. R
ealiz
a pe
queñ
as e
ntre
vist
as, r
epor
taje
s y
resú
men
es.(
CC
L, C
SYC
).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 189
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.6.
Lee
r di
fere
ntes
tex
tos
de c
reci
ente
com
plej
idad
incl
uido
s en
el
plan
lect
or d
e ni
vel y
/o c
iclo
con
flu
idez
, co
n en
tona
ción
y r
itmo
adec
uado
, re
spet
ando
las
paus
as d
e la
s le
ctur
as y
utili
zand
o la
lect
ura
com
o fu
ente
de
plac
er y
enr
ique
cim
ient
o pe
rson
al, a
prox
imán
dose
a o
bras
lite
raria
s re
leva
ntes
de
la c
ultu
ra a
ndal
uza.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:C
on e
ste
crit
erio
se
pre
tend
e e
valu
ar l
a c
apac
idad
lec
tora
y u
na a
dqui
sici
ón p
rogr
esiv
a d
e l
a e
nton
ació
n y
ritm
o a
decu
ado.
Par
a e
llo e
s im
port
ante
tra
baja
r co
n c
alen
dario
s le
ctor
esin
divi
dual
es d
e m
aner
a qu
e el
alu
mna
do p
ueda
pro
gram
ar s
u ho
rario
de
lect
ura
sem
anal
.Pa
ra a
bord
ar e
stos
pro
ceso
s se
pue
den
des
arro
llar
tare
as d
e le
ctur
a co
lect
iva
en a
ula,
de
nive
l o
cent
ro,
sele
ccio
nand
o te
xtos
de
dive
rsa
tem
átic
a, p
rocu
rand
o la
ref
eren
cia
a la
cul
tura
anda
luza
, En
este
con
text
o la
bib
liote
ca d
e ce
ntro
, esc
olar
o a
ula
ha d
e fig
urar
com
o ce
ntro
de
inve
stig
ació
n pa
ra r
ealiz
ar d
iver
sos
proy
ecto
s y
trab
ajos
com
o un
rec
urso
impr
esci
ndib
le p
ara
elde
sarr
ollo
del
háb
ito le
ctor
,din
amiz
ando
su
uso
med
iant
e ac
tivid
ades
com
o: e
l pré
stam
o de
libr
os, l
a bú
sque
da d
e in
form
ació
n et
c.Se
pod
rá p
ropo
ner
una
tipol
ogía
de
tare
as q
ue le
s pe
rmita
res
umir
el
text
o, e
xpre
sar
sus
inte
rese
s, id
entif
icar
las
idea
s pr
inci
pale
s, p
rede
cir
acon
teci
mie
ntos
, de
duci
r el
pro
pósi
to d
e lo
ste
xtos
, y c
apta
r el
dob
le s
entid
o de
las
expr
esio
nes,
util
izan
do e
l voc
abul
ario
trab
ajad
o en
las
lect
uras
.Se
abo
rdar
á la
rea
lizac
ión
de
las
lect
uras
en
dife
rent
es s
opor
tes:
impr
esos
, di
gita
les
y m
ultim
odal
es;
y tip
olog
ía d
e te
xtos
: le
yend
as,
rom
ance
s, a
nota
cion
es,
anun
cios
, pe
lícul
as,
cart
as,
notic
ias
senc
illas
, dia
rios,
cor
reos
ele
ctró
nico
s, m
apas
, pla
nos,
grá
ficos
y c
anci
ones
.En
los
text
os li
tera
rios,
se
debe
eva
luar
la id
entif
icac
ión
de la
s id
eas
prin
cipa
les
de a
lgun
os p
oem
as o
la c
apac
idad
par
a se
guir
rela
tos
no li
neal
es, y
tam
bién
la h
abili
dad
para
com
pren
der
las
rela
cion
es e
ntre
los
pers
onaj
es d
e la
s hi
stor
ias
y an
ticip
ar d
eter
min
ados
aco
ntec
imie
ntos
cua
ndo
la in
form
ació
n no
apa
rece
exp
lícita
en
el te
xto.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.4.
Lee
r y
com
pren
der
dist
into
s tip
os d
ete
xtos
apr
opia
dos
a s
u e
dad,
util
izan
do l
ale
ctur
a
com
o
fuen
te
de
plac
er
yen
rique
cim
ient
o p
erso
nal,
apr
oxim
ándo
se a
obra
s re
leva
ntes
de
la t
radi
ción
lite
raria
, so
bre
todo
and
aluz
a, p
ara
des
arro
llar
hábi
tos
de
lect
ura.
O.L
CL.
7.
Valo
rar
la
le
ngua
co
mo
riq
ueza
cultu
ral
y m
edio
de
com
unic
ació
n, e
xpre
sión
ein
tera
cció
n s
ocia
l, r
espe
tand
o y
val
oran
do l
ava
rieda
d l
ingü
ístic
a y
dis
frut
ando
de
obr
aslit
erar
ias
a t
ravé
s de
su
lec
tura
, pa
ra a
mpl
iar
sus
com
pete
ncia
s lin
güís
ticas
.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.1.
Lec
tura
de
text
os e
n di
stin
tos
sopo
rtes
(im
pres
os,
digi
tale
s y
mul
timod
ales
) ta
nto
en e
l ám
bito
esc
olar
com
o so
cial
. Le
ctur
a en
sile
ncio
yen
voz
alta
con
pro
nunc
iaci
ón c
orre
cta
y en
tona
ción
y r
itmo
adec
uado
s, e
n fu
nció
n de
los
sign
os d
e pu
ntua
ción
.2.
2. C
ompr
ensi
ón d
e te
xtos
leíd
os e
n vo
z al
ta y
en
sile
ncio
.2.
3. A
udic
ión
y le
ctur
a de
dife
rent
es t
ipos
de
text
os:
leye
ndas
, ro
man
ces,
ano
taci
ones
, an
unci
os,
pelíc
ulas
, ca
rtas
, no
ticia
s se
ncill
as,
diar
ios,
corr
eos
elec
tróni
cos,
map
as, p
lano
s, g
ráfic
os y
can
cion
es.
2.4.
Est
rate
gias
par
a la
com
pren
sión
lect
ora
de t
exto
s: a
plic
ació
n de
los
elem
ento
s bá
sico
s de
los
text
os n
arra
tivos
, de
scrip
tivos
y e
xpos
itivo
spa
ra la
com
pren
sión
e in
terp
reta
ción
de
los
mis
mos
.2.
5. G
usto
por
la le
ctur
a: s
elec
ción
de
lect
uras
per
sona
les
cerc
anas
a s
us in
tere
ses
de fo
rma
autó
nom
a co
mo
fuen
te d
e di
sfru
te.
2.7.
Uso
aut
ónom
o d
e la
bib
liote
ca d
e au
la,
de c
entr
o e
ini
ciac
ión
en
las
mun
icip
ales
y p
úblic
as,
para
obt
ener
inf
orm
ació
n y
sel
ecci
onar
lect
uras
per
sona
les
haci
endo
uso
de
las
mis
mas
, util
izan
do s
us p
rogr
amas
de
gest
ión
y ha
cien
do u
n us
o re
spon
sabl
e de
las
mis
mas
.2.
8. P
artic
ipac
ión
en a
ccio
nes
cont
empl
adas
en
el p
lan
lect
or d
el c
entr
o re
ferid
as a
la c
ompr
ensi
ón y
din
amiz
ació
n le
ctor
a: c
lub
de le
ctur
a,ap
adrin
amie
nto
lect
or, e
tc.
2.9.
Util
izac
ión
de h
erra
mie
ntas
de
búsq
ueda
y v
isua
lizac
ión
digi
tal e
n di
spos
itivo
s de
las
TIC
par
a lo
caliz
ar y
tra
tar
la in
form
ació
n de
man
era
resp
onsa
ble
haci
endo
uso
de
web
s ac
orde
s a
su e
dad.
Blo
que
5: E
duca
ción
lite
raria
.5.
1. E
scuc
ha a
ctiv
a y
lec
tura
aut
ónom
a d
e o
bras
o f
ragm
ento
s de
la
tra
dici
ón p
opul
ar c
omo
ley
enda
s, a
lelu
yas
y re
fran
es p
ara
obt
ener
info
rmac
ión
sobr
e el
ent
orno
más
pró
xim
o; ta
mbi
én d
e la
lite
ratu
ra u
nive
rsal
ada
ptad
os a
su
edad
.
0006
6439
Núm. 60 página 190 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
5.2
.El v
erso
: rit
mo
y rim
a co
mo
elem
ento
s di
stin
tivos
en
poem
as y
can
cion
es.
Mét
rica:
art
e m
ayor
y m
enor
. In
icia
ción
a lo
s re
curs
os r
etór
icos
en te
xtos
lite
rario
s y
escr
itos
de á
mbi
to e
scol
ar.
5.3.
Esc
ritur
a y
reci
tado
de
poem
as q
ue tr
aten
tem
as d
e su
inte
rés
y us
o de
rec
urso
s re
tóric
os y
mét
ricos
ade
cuad
os a
la e
dad.
5.4.
Ela
bora
ción
de
text
os n
arra
tivos
bre
ves,
ora
les
o es
crito
s, a
decu
ados
a la
eda
d a
part
ir de
mod
elos
o c
on a
yuda
de
guía
s.
Com
petencias
:C
CL,
CAA
.Indicadores:
LCL.
2.6.
1. L
ee d
ifere
ntes
text
os d
e cr
ecie
nte
com
plej
idad
incl
uido
s en
el p
lan
lect
or d
e ni
vel y
/o c
iclo
, con
flui
dez,
ent
onac
ión
y rit
mo
adec
uado
, res
peta
ndo
las
paus
as d
e la
s le
ctur
as. (
CC
L).
LCL.
2.6.
2. U
tiliz
a la
lect
ura
com
o fu
ente
de
plac
er y
enr
ique
cim
ient
o pe
rson
al, a
prox
imán
dose
a o
bras
lite
raria
s re
leva
ntes
de
la c
ultu
ra
anda
luza
. Rea
liza
lect
uras
en
sile
ncio
res
umie
ndo
con
brev
emen
te lo
s te
xtos
leíd
os.(C
CL)
.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 191
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.7.
Com
pren
der
text
os le
ídos
, id
entif
ican
do la
rel
ació
n en
tre
ilust
raci
ones
y c
onte
nido
s y
dedu
cien
do d
e la
s m
ism
as e
l si
gnifi
cado
de
las
pala
bras
y la
inte
nció
n de
l te
xto
para
adq
uirir
voca
bula
rio e
iden
tific
ar la
s re
glas
ort
ográ
ficas
bás
icas
a tr
avés
de
la le
ctur
a.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
cons
tata
r qu
e lo
s al
umno
s y
alum
nas
man
ejan
con
pro
gres
iva
auto
nom
ía in
form
acio
nes
cont
enid
as e
n te
xtos
div
erso
s, a
sí c
omo
que
inco
rpor
an a
la a
ctiv
idad
lect
ora
estr
ateg
ias
de c
ompr
ensi
ón c
omo
iden
tific
ar e
l pr
opós
ito d
el e
scrit
o, u
tiliz
ar in
dica
dore
s te
xtua
les,
bus
car
info
rmac
ión
en
el
text
o av
anza
ndo
y re
troc
edie
ndo,
con
sulta
r en
dic
cion
ario
s, o
loca
lizar
info
rmac
ión
com
plem
enta
ria.
Se p
uede
n ap
rove
char
las
situ
acio
nes
de c
omun
icac
ión
que
se p
rodu
cen
cotid
iana
men
te e
n el
aul
a pa
ra la
pro
ducc
ión:
not
as,
cart
as,
elab
orac
ión
deno
rmas
, pr
ogra
mas
de
activ
idad
es,
conv
ocat
oria
s, d
iario
, ag
enda
en
las
que
se e
stab
lezc
an p
lane
s de
tra
bajo
, et
c, T
ambi
én s
e pu
eden
apr
ovec
har
las
notic
ias,
las
entr
evis
tas,
res
eñas
de
libro
s o
mús
ica,
etc
. apa
reci
das
en d
e lo
s m
edio
s de
com
unic
ació
n so
cial
pró
xim
as a
la e
xper
ienc
ia d
el a
lum
nado
, así
com
o lo
s de
uso
hab
itual
en
otra
s ár
eas
de a
pren
diza
je.
El c
ompa
rtir
la
exp
erie
ncia
de
la l
ectu
ra c
on s
us c
ompa
ñero
s y
com
pañe
ras
cons
tituy
e un
a a
ctiv
idad
enr
ique
cedo
ra.
Tam
bién
es
inte
resa
nte
para
el
desa
rrol
lo d
e es
te c
riter
io r
ealiz
arre
súm
enes
, e
xpre
sar
inte
rese
s, id
entif
icar
las
idea
s pr
inci
pale
s, p
rede
cir
acon
teci
mie
ntos
, de
duci
r el
pro
pósi
to d
e lo
s te
xtos
, y
capt
ar e
l do
ble
sent
ido
de la
s ex
pres
ione
s, u
tiliz
ando
el
voca
bula
rio tr
abaj
ado.
En e
l ám
bito
lite
rario
, se
eval
uará
la c
apac
idad
par
a re
crea
r po
emas
o r
elat
os p
onie
ndo
énfa
sis
en la
rim
a y
en
el r
itmo
en lo
s po
emas
. En
todo
s lo
s es
crito
s, ta
nto
en p
apel
com
o en
sop
orte
digi
tal,
se e
valu
ará
la a
sim
ilaci
ón d
e la
s no
rmas
ort
ográ
ficas
de
uso
frec
uent
e y
la r
esol
ució
n de
dud
as o
rtog
ráfic
as m
edia
nte
la u
tiliz
ació
n de
l dic
cion
ario
u o
tros
mat
eria
les
de c
onsu
lta.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.4.
Lee
r y
com
pren
der
dist
into
s t
ipos
de
tex
tos
apr
opia
dos
a s
ued
ad,
utili
zand
o l
a l
ectu
ra c
omo
fue
nte
de
pla
cer
y e
nriq
ueci
mie
nto
pers
onal
, ap
roxi
mán
dose
a o
bras
rel
evan
tes
de la
tra
dici
ón li
tera
ria,
sobr
eto
do a
ndal
uza,
par
a de
sarr
olla
r há
bito
s de
lect
ura.
O.L
CL.
6. A
pren
der
a ut
iliza
r to
dos
los
med
ios
a su
alc
ance
, in
clui
da la
snu
evas
tecn
olog
ías,
par
a ob
tene
r e
inte
rpre
tar
la in
form
ació
n or
al y
esc
rita,
ajus
tánd
ola
a di
stin
tas
situ
acio
nes
de a
pren
diza
je.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.2.
Com
pren
sión
de
text
os le
ídos
en
voz
alta
y e
n si
lenc
io.
2.3.
Aud
ició
n y
lect
ura
de d
ifere
ntes
tip
os d
e te
xtos
: le
yend
as,
rom
ance
s, a
nota
cion
es,
anun
cios
, pe
lícul
as,
cart
as,
notic
ias
senc
illas
, dia
rios,
cor
reos
ele
ctró
nico
s, m
apas
, pla
nos,
grá
ficos
y c
anci
ones
.2.
4. E
stra
tegi
as p
ara
la c
ompr
ensi
ón le
ctor
a de
text
os: a
plic
ació
n de
los
elem
ento
s bá
sico
s de
los
text
os n
arra
tivos
,de
scrip
tivos
y e
xpos
itivo
s pa
ra la
com
pren
sión
e in
terp
reta
ción
de
los
mis
mos
.2.
7. U
so a
utón
omo
de la
bib
liote
ca d
e au
la,
de c
entr
o e
inic
iaci
ón e
n la
s bi
blio
teca
s m
unic
ipal
es y
púb
licas
, pa
raob
tene
r in
form
ació
n y
sel
ecci
onar
lec
tura
s pe
rson
ales
, ut
iliza
ndo
sus
prog
ram
as d
e ge
stió
n y
hac
iend
o u
n u
sore
spon
sabl
e de
las
mis
mas
.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA.
Ind
icad
ores
:LC
L.2.
7.1.
Com
pren
de te
xtos
leíd
os e
n vo
z al
ta. (
CC
L).
LCL.
2.7.
2. D
educ
e e
l si
gnifi
cado
de
pal
abra
s y
expr
esio
nes
con
ayu
da d
el c
onte
xto,
de
las
ilu
stra
cion
es y
los
cont
enid
os, p
lant
eand
o hi
póte
sis
para
adq
uirir
voc
abul
ario
. (C
CL,
CAA
).LC
L.2.
7.3.
Iden
tific
a la
s re
glas
ort
ográ
ficas
bás
icas
a tr
avés
de
la le
ctur
a. (
CC
L).
0006
6439
Núm. 60 página 192 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.8.
Des
arro
llar
estr
ateg
ias
bási
cas
para
la c
ompr
ensi
ón d
e te
xtos
com
o su
bray
ar lo
s el
emen
tos
bási
cos,
ela
bora
r re
súm
enes
, id
entif
icar
ele
men
tos
cara
cter
ístic
os,
inte
rpre
tar
el v
alor
del
títul
o y
las
ilust
raci
ones
.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Se
pre
tend
e va
lora
r co
n e
ste
crite
rio la
cap
acid
ad p
ara
dete
ctar
y e
nten
der
info
rmac
ione
s o
idea
s re
leva
ntes
con
teni
das
en t
exto
s di
vers
os,
así
com
o de
hab
er in
corp
orad
o a
la a
ctiv
idad
lect
ora
est
rate
gias
de
com
pren
sión
com
o i
dent
ifica
r el
pro
pósi
to d
el e
scrit
o, u
tiliz
ar i
ndic
ador
es t
extu
ales
, av
anza
r y
ret
roce
der,
con
sulta
r en
dic
cion
ario
s, o
bus
car
info
rmac
ión
com
plem
enta
ria,
la a
ntic
ipac
ión
de id
eas,
el p
lant
eam
ient
o de
peq
ueña
s hi
póte
sis
sobr
e la
tem
átic
a de
l tex
to,
la id
entif
icac
ión
de p
erso
naje
s, a
utor
/a d
el t
exto
, lu
gar
dond
e se
des
arro
lla la
hist
oria
o in
form
ació
n.Se
pue
den
abo
rdar
tar
eas
com
o la
bús
qued
a de
info
rmac
ión
en
dis
tinta
s fu
ente
s do
cum
enta
les
libro
s, p
rens
a, t
elev
isió
n, w
ebs.
etc,
aco
rdes
a s
u e
dad
par
a la
pos
terio
r pr
esen
taci
ón d
epe
queñ
as e
xpos
icio
nes
sobr
e lo
s te
mas
leíd
os y
trat
ados
en
las
que
se p
rese
nten
res
úmen
es q
ue m
uest
ren
las
idea
s pr
inci
pale
s de
lo le
ído,
ilus
trac
ione
s, c
omen
tario
s, e
tc.
Este
crit
erio
pre
tend
e ta
mbi
én e
valu
ar ta
nto
la c
ompr
ensi
ón a
trav
és d
e la
lect
ura
en v
oz a
lta q
ue d
ebe
real
izar
se c
on fl
uide
z y
ento
naci
ón a
decu
adas
com
o la
lect
ura
sile
ncio
sa.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.6.
Apr
ende
r a
util
izar
tod
os l
os m
edio
s a
su
alc
ance
,in
clui
da l
as n
ueva
s te
cnol
ogía
s, p
ara
obt
ener
e i
nter
pret
ar l
ain
form
ació
n or
al y
esc
rita,
aju
stán
dola
a d
istin
tas
situ
acio
nes
deap
rend
izaj
e.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.4.
Est
rate
gias
par
a l
a c
ompr
ensi
ón l
ecto
ra d
e t
exto
s: a
plic
ació
n d
e l
os e
lem
ento
s b
ásic
os d
e l
os t
exto
s n
arra
tivos
,de
scrip
tivos
y e
xpos
itivo
s pa
ra la
com
pren
sión
e in
terp
reta
ción
de
los
mis
mos
.2.
6. C
onst
rucc
ión
de
con
ocim
ient
os y
val
orac
ión
crít
ica
a p
artir
de
inf
orm
acio
nes
pro
cede
ntes
de
dife
rent
es f
uent
esdo
cum
enta
les
(libr
os, p
rens
a, te
levi
sión
, web
s...
acor
des
a su
eda
d) y
bús
qued
a, lo
caliz
ació
n di
rigid
a y
lect
ura
de in
form
ació
nen
dis
tinto
s tip
os d
e te
xtos
y fu
ente
s do
cum
enta
les:
dic
cion
ario
s, li
bros
de
divu
lgac
ión,
rev
ista
s...
para
am
plia
r co
noci
mie
ntos
y ap
licar
los
en tr
abaj
os p
erso
nale
s.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA.
Ind
icad
ores
:LC
L.2.
8.1.
Des
arro
lla e
stra
tegi
as b
ásic
as p
ara
la
com
pren
sión
de
tex
tos
com
o s
ubra
yar
los
elem
ento
s bá
sico
s, e
labo
rar
resú
men
es, i
dent
ifica
r el
emen
tos
cara
cter
ístic
os, i
nter
pret
ar e
l val
or d
el tí
tulo
y la
s ilu
stra
cion
es. (
CC
L, C
AA).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 193
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.9.
Bus
car
y se
lecc
iona
r di
stin
tos
tipos
de
info
rmac
ión
en s
opor
te d
igita
l de
mod
o se
guro
, efic
ient
e y
resp
onsa
ble
para
util
izar
la y
apl
icar
las
en
inve
stig
acio
nes
o ta
reas
pro
pues
tas.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io d
ebe
eval
uar
la p
artic
ipac
ión
en
las
activ
idad
es d
e le
ctur
a en
la w
eb,
las
bibl
iote
cas,
la a
uton
omía
de
uso,
el
cono
cim
ient
o de
los
proc
edim
ient
os b
ásic
os y
mec
anis
mos
de
orga
niza
ción
y s
elec
ción
de
los
dife
rent
es m
ater
iale
s as
í com
o la
s po
sibi
lidad
es q
ue le
ofr
ece
cada
uno
de
ello
s.Pa
ra d
esar
rolla
r es
te c
riter
io s
e pu
ede
utili
zar
el p
aque
te d
e ju
egos
de
Gua
dalin
ex:
puzl
es,
asoc
iaci
ones
de
imág
enes
y s
onid
o, id
entif
icac
ión
de s
iluet
as,
etc.
De
esta
for
ma,
el
alum
nado
reso
lver
á la
s si
tuac
ione
s qu
e se
le p
lant
ean
en lo
s ju
egos
, col
abor
ando
con
los
com
pañe
ros
y co
mpa
ñera
s qu
e te
ngan
difi
culta
d pa
ra r
esol
verlo
s.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.6.
Apr
ende
r a
util
izar
tod
os l
os m
edio
s a
su
alc
ance
,in
clui
da l
as n
ueva
s te
cnol
ogía
s, p
ara
obt
ener
e i
nter
pret
ar l
ain
form
ació
n or
al y
esc
rita,
aju
stán
dola
a d
istin
tas
situ
acio
nes
deap
rend
izaj
e.
Con
ten
idos
:B
loqu
e 2:
Com
unic
ació
n es
crita
: lee
r.2.
1. L
ectu
ra d
e te
xtos
en
dis
tinto
s so
port
es (
impr
esos
, di
gita
les
y m
ultim
odal
es)
tant
o e
n e
l ám
bito
esc
olar
com
o s
ocia
l.Le
ctur
a en
sile
ncio
y e
n v
oz a
lta c
on p
ronu
ncia
ción
cor
rect
a y
ento
naci
ón y
ritm
o ad
ecua
dos,
en
fun
ción
de
los
sign
os d
epu
ntua
ción
.2.
9. U
tiliz
ació
n d
e h
erra
mie
ntas
de
bús
qued
a y
vis
ualiz
ació
n d
igita
l en
dis
posi
tivos
de
las
TIC
par
a l
ocal
izar
y t
rata
r la
info
rmac
ión
de m
aner
a re
spon
sabl
e ha
cien
do u
so d
e w
ebs
acor
des
a su
eda
d.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
D
Ind
icad
ores
:LC
L.2.
9.1.
Bus
ca y
sel
ecci
ona
dis
tinto
s tip
os d
e in
form
ació
n e
n s
opor
te d
igita
l de
mod
o s
egur
o, e
ficie
nte
y re
spon
sabl
e.(C
CL,
CD
).LC
L.2.
9.2.
Util
iza
info
rmac
ione
s di
vers
as e
xtra
ídas
des
de d
ifere
ntes
sop
orte
s en
inve
stig
acio
nes
o ta
reas
pro
pues
tas.
(C
CL,
CD
).
0006
6439
Núm. 60 página 194 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.10
. Pla
nific
ar y
esc
ribir,
con
ayu
da d
e gu
ías
y la
col
abor
ació
n de
sus
com
pañe
ros,
text
os d
e lo
s gé
nero
s m
ás h
abitu
ales
con
dife
rent
es in
tenc
ione
s co
mun
icat
ivas
, par
a de
sarr
olla
r el
pla
nes
critu
ra,
man
teni
endo
la e
stru
ctur
a de
los
mis
mos
, co
n un
voc
abul
ario
apr
opia
do,
aten
dien
do a
los
sign
os d
e pu
ntua
ción
, la
s re
glas
de
acen
tuac
ión
y or
togr
áfic
as y
hac
iend
o us
o de
las
TIC
com
o re
curs
o pa
ra e
scrib
ir y
pres
enta
r su
s pr
oduc
cion
es.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
med
ir la
cap
acid
ad d
e ha
cer
plan
es d
e es
critu
ra c
reat
iva,
val
orar
las
guía
s de
ayu
da o
frec
idas
así
com
o la
col
abor
ació
n en
tre
igua
les
para
red
acta
r te
xtos
de
dife
rent
esgé
nero
s y
con
dife
rent
es in
tenc
ione
s co
mun
icat
ivas
. Se
deb
e ev
alua
r ta
mbi
én e
l de
sarr
ollo
de
la d
estr
eza
para
util
izar
det
erm
inad
os a
spec
tos
no e
stric
tam
ente
tex
tual
es c
omo
imág
enes
,di
strib
ució
n de
l tex
to o
tipo
graf
ía.
Se e
labo
rará
n te
xtos
pro
pios
cer
cano
s a
las
rela
cion
es in
terp
erso
nale
s de
l aul
a co
mo:
avi
sos,
felic
itaci
ones
, not
as, c
arte
les,
etc
. de
man
era
que
se fa
cilit
e el
inte
rcam
bio
escr
ito d
e in
form
ació
ny
el u
so d
e la
esc
ritur
a co
mo
fuen
te d
e in
form
ació
n y
recu
rso
para
apr
ende
r y
orga
niza
r lo
s pr
opio
s co
noci
mie
ntos
.La
s oc
asio
nes
fest
ivas
com
o lo
s cu
mpl
eaño
s, e
l nac
imie
nto
de a
lgún
her
man
o, e
tc.
son
una
buen
a op
ortu
nida
d pa
ra e
labo
rar
text
os d
e in
vita
ción
y fe
licita
cion
es d
entr
o de
l aul
a. T
ambi
én s
eut
iliza
rá c
omo
recu
rso
los
escr
itos
de c
omun
icac
ión
e in
form
ació
n de
div
erso
s ac
tos
que
se r
ealic
en d
uran
te e
l cur
so e
scol
ar.
Adem
ás p
odem
os a
yuda
rnos
par
a de
sarr
olla
r es
tos
proc
esos
de
la e
labo
raci
ón d
e pe
queñ
as n
otic
ias,
díp
ticos
, ca
rtel
es,
etc.
sob
re a
cont
ecim
ient
os o
curr
idos
en
la v
ida
del
cent
ro o
invi
taci
ones
a a
ctiv
idad
es d
iver
sas
que
un c
entr
o ed
ucat
ivo
desa
rrol
ladu
rant
e el
cur
soSe
val
orar
á e
l res
peto
a la
s no
rmas
gra
mat
ical
es y
de
orto
graf
ía tr
atad
as, a
sí c
omo
el u
so d
e la
s TI
C c
omo
recu
rso
para
esc
ribir
y pr
esen
tar
sus
prod
ucci
ones
.Pa
ra fo
men
tar
el u
so d
e la
s TI
C,
sería
de
gran
ayu
da la
cre
ació
n de
blo
gs e
duca
tivos
en
los
que
el a
lum
nado
enc
ontr
aría
no
solo
la a
yuda
nec
esar
ia p
ara
la r
ealiz
ació
n de
sus
red
acci
ones
,si
no ta
mbi
én e
l med
io m
ás a
decu
ado
para
la c
orre
cció
n, a
pren
dien
do d
e es
ta fo
rma
a in
tegr
ar la
s TI
C e
n su
apr
endi
zaje
.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.5.
Rep
rodu
cir,
cre
ar y
util
izar
dist
into
s
tipos
de
te
xtos
or
ales
y
escr
itos,
de
ac
uerd
o
a
las
cara
cter
ístic
as p
ropi
as d
e l
os d
istin
tos
géne
ros
y a
las
norm
as d
e la
leng
ua,
enco
ntex
tos
co
mun
icat
ivos
re
ales
de
lal
umna
do y
cer
cano
s a
sus
gus
tos
ein
tere
ses.
O.L
CL.
6. A
pren
der
a u
tiliz
ar t
odos
los
med
ios
a
su
al
canc
e,
incl
uida
la
snu
evas
tec
nolo
gías
, pa
ra o
bten
er e
inte
rpre
tar
la in
form
ació
n or
al y
esc
rita,
ajus
tánd
ola
a d
istin
tas
situ
acio
nes
de
apre
ndiz
aje.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
3:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: es
crib
ir.
3.1.
Esc
ritur
a y
rees
critu
ra in
divi
dual
o c
olec
tiva
de t
exto
s cr
eativ
os,
copi
ados
o d
icta
dos,
con
dife
rent
es in
tenc
ione
s ta
nto
del
ámbi
to e
scol
ar c
omo
soci
al c
on u
na c
alig
rafía
, ord
en y
lim
piez
a ad
ecua
dos
y co
n un
voc
abul
ario
en
cons
onan
cia
con
el n
ivel
edu
cativ
o. P
lan
de e
scrit
ura.
3.2.
Pla
nific
ació
n d
e t
exto
s: i
nclu
sión
de
los
rec
urso
s l
ingü
ístic
os m
ás a
decu
ados
par
a e
scrib
ir t
exto
s n
arra
tivos
, de
scrip
tivos
, pr
edic
tivos
,ar
gum
enta
tivos
y e
xplic
ativ
os.
3.3.
Uso
del
leng
uaje
no
verb
al e
n la
s pr
oduc
cion
es e
scrit
as: t
ebeo
s, e
mot
icon
os, i
mág
enes
etc
.3.
4. O
rgan
izac
ión
y re
pres
enta
ción
de
text
os d
e fo
rma
crea
tiva
utili
zand
o he
rram
ient
as d
e ed
ició
n de
con
teni
dos
digi
tale
s qu
e pe
rmita
n in
clui
r te
xtos
con
form
ato
cará
cter
y la
man
ipul
ació
n bá
sica
de
imág
enes
, par
a ut
iliza
rlas
en la
s ta
reas
de
apre
ndiz
aje
o pa
ra c
omun
icar
con
clus
ione
s, u
tiliz
ando
los
recu
rsos
de
form
a re
spon
sabl
e.3.
5. R
evis
ión
de u
n te
xto
para
mej
orar
lo c
on la
ayu
da d
e lo
s co
mpa
ñero
s y
com
pañe
ras
y te
nien
do e
n cu
enta
la a
yuda
guí
as te
xtua
les
(org
aniz
ador
esló
gico
s).
3.6.
Apl
icac
ión
de la
s no
rmas
ort
ográ
ficas
y s
igno
s de
pun
tuac
ión.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
D.
Ind
icad
ore
s:LC
L.2.
10.1
. Pl
anifi
ca y
esc
ribe,
con
ayu
da d
e g
uías
y l
a c
olab
orac
ión
de
sus
com
pañe
ros,
tex
tos
de l
os g
éner
os m
ás h
abitu
ales
con
dife
rent
esin
tenc
ione
s co
mun
icat
ivas
, par
a de
sarr
olla
r el
pla
n es
critu
ra. (
CC
L).
LCL.
2.10
.2.
Usa
un
voca
bula
rio a
prop
iado
, at
endi
endo
a lo
s si
gnos
de
punt
uaci
ón,
las
regl
as d
e ac
entu
ació
n y
orto
gráf
icas
en
los
text
os q
ue p
rodu
ce.
(CC
L).
LCL.
2.10
.3. U
sa la
s TI
C c
omo
recu
rso
para
esc
ribir
y pr
esen
tar
sus
prod
ucci
ones
. (C
CL,
CD
).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 195
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.11
. Mej
orar
pro
gres
ivam
ente
en
el u
so d
e la
leng
ua e
scrit
a pa
ra e
xpre
sar
refle
xion
es a
rgum
enta
das
sobr
e la
s op
inio
nes
prop
ias
y aj
enas
, sob
re s
ituac
ione
s co
tidia
nas,
des
de e
l res
peto
yco
n un
leng
uaje
con
stru
ctiv
o, d
esar
rolla
ndo
la s
ensi
bilid
ad, c
reat
ivid
ad y
la e
stét
ica.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
que
se v
alor
e la
cap
acid
ad d
el a
lum
nado
en
la r
ealiz
ació
n y
revi
sión
de
sus
text
os, a
naliz
ando
sus
pro
ducc
ione
s. E
ste
proc
edim
ient
o de
aná
lisis
deb
e pe
rmiti
r co
nsid
erar
el te
xto
de m
aner
a cr
ítica
; ref
lexi
onar
sob
re e
l con
teni
do y
eva
luar
lo, c
onsi
dera
r y
eval
uar
su e
stru
ctur
a, e
l uso
del
leng
uaje
, los
rec
urso
s lit
erar
ios,
el p
unto
de
vist
a y
el e
stilo
del
aut
or/a
.Se
rán
útile
s la
s pr
opue
stas
de
reda
cció
n cr
eativ
as d
onde
se
expr
esen
sen
timie
ntos
y v
iven
cias
per
sona
les.
Un
recu
rso
de e
xpre
sión
par
a lo
grar
sup
erar
est
e cr
iterio
pod
ría s
er: l
a re
dacc
ión
deag
enda
s pe
rson
ales
, dia
rios,
blo
gs, e
tc.
La r
edac
ción
de
cart
as p
osta
les
o co
rreo
ele
ctró
nico
ent
re e
l al
umna
do d
e un
mis
mo
cent
ro,
loca
lidad
es o
de
otro
s pa
íses
ayu
da a
des
cubr
ir la
s po
sibi
lidad
es q
ue o
frec
e el
leng
uaje
y la
com
unic
ació
n.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.1.
U
tiliz
ar
el
leng
uaje
co
mo
un
ahe
rram
ient
a ef
icaz
de
expr
esió
n, c
omun
icac
ión
e i
nter
acci
ón f
acili
tand
o l
a r
epre
sent
ació
n,in
terp
reta
ción
y c
ompr
ensi
ón d
e la
rea
lidad
, la
cons
truc
ción
y c
omun
icac
ión
del c
onoc
imie
nto
y
la
orga
niza
ción
y
au
torr
egul
ació
n
del
pens
amie
nto,
las
emoc
ione
s y
la c
ondu
cta.
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, c
rear
y u
tiliz
ar d
istin
tos
tipos
de
text
os o
rale
s y
escr
itos,
de
acue
rdo
ala
s c
arac
terís
ticas
pro
pias
de
los
dis
tinto
sgé
nero
s y
a l
as n
orm
as d
e l
a l
engu
a, e
nco
ntex
tos
com
unic
ativ
os r
eale
s de
l alu
mna
do y
cerc
anos
a s
us g
usto
s e
inte
rese
s.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
4:
Con
ocim
ien
to d
e la
len
gu
a.
4.1.
La
pala
bra:
rec
onoc
imie
nto,
hom
onim
ia,
polis
emia
, fa
mili
as lé
xica
s, p
alab
ras
prim
itiva
s y
deriv
adas
, pr
efijo
s y
sufij
os.
El n
ombr
e y
sus
clas
es.
Artíc
ulos
. Ad
jetiv
os d
eter
min
ativ
os y
cal
ifica
tivos
. Pr
onom
bres
per
sona
les.
Ver
bo:
conj
ugac
ión
reg
ular
del
ind
icat
ivo,
for
mas
no
pers
onal
es,
raíc
es y
des
inen
cias
ver
bale
s. L
a c
onco
rdan
cia
en
per
sona
, gé
nero
y n
úmer
o. R
egla
s pa
ra l
a f
orm
ació
n d
e c
ompa
rativ
os y
supe
rlativ
os.
4.2.
Ide
ntifi
caci
ón y
exp
licac
ión
ref
lexi
va d
e la
s pa
rtes
de
la o
raci
ón:
suje
to y
pre
dica
do.
Ord
en d
e lo
s el
emen
tos
de l
a or
ació
n. T
ipos
de
orac
ione
s se
gún
la in
tenc
iona
lidad
del
em
isor
.4.
3. V
ocab
ular
io: E
stru
ctur
a de
l dic
cion
ario
. Dis
tinto
s si
gnifi
cado
s de
las
pala
bras
. Dic
cion
ario
s on
line
. Las
abr
evia
tura
s y
sigl
as.
4.4.
Dife
renc
iaci
ón e
ntre
ora
ción
, pár
rafo
y te
xto.
Mec
anis
mos
de
cohe
sión
y c
oher
enci
a te
xtua
l.4.
5. L
a sí
laba
: div
isió
n de
las
pala
bras
en
síla
bas.
Cla
sific
ació
n po
r su
síla
ba tó
nica
. Hia
tos
y di
pton
gos
4.6.
Ort
ogra
fía: u
tiliz
ació
n de
las
regl
as d
e or
togr
afía
en
las
prop
ias
prod
ucci
ones
. Reg
las
gene
rale
s de
ace
ntua
ción
.4.
7. A
ctitu
d po
sitiv
a an
te e
l uso
de
las
leng
uas
evita
ndo
y de
nunc
iand
o cu
alqu
ier
tipo
de d
iscr
imin
ació
n po
r ra
zón
de g
éner
o, c
ultu
ra u
opi
nión
.Id
entif
icac
ión
de
las
prin
cipa
les
cara
cter
ístic
as d
e la
s le
ngua
s de
Esp
aña,
con
cien
cia
de la
s va
riant
es li
ngüí
stic
as d
e la
s di
fere
ntes
leng
uas
pres
ente
s en
el c
onte
xto
soci
al y
esc
olar
, y, r
econ
ocim
ient
o de
las
trad
icio
nes
popu
lare
s lin
güís
ticas
de
Anda
lucí
a.4.
8. U
so d
e la
s TI
C p
ara
incr
emen
tar
el c
onoc
imie
nto
de la
leng
ua.
Com
pet
enci
as:
CC
, CSY
C.
Ind
icad
ore
s:LC
L.2.
11.1
. U
sa la
leng
ua e
scrit
a pa
ra e
xpre
sar
refle
xion
es a
rgum
enta
das
sobr
e la
s op
inio
nes
prop
ias
y aj
enas
, so
bre
situ
acio
nes
cotid
iana
s,de
sde
el r
espe
to y
con
un
leng
uaje
con
stru
ctiv
o, d
esar
rolla
ndo
la s
ensi
bilid
ad, c
reat
ivid
ad y
la e
stét
ica.
(C
CL,
CSY
C)
0006
6439
Núm. 60 página 196 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.12
. Com
pren
der
y ut
iliza
r lo
s co
noci
mie
ntos
bás
icos
sob
re la
leng
ua (
pala
bras
, sig
nific
ado,
cat
egor
ía g
ram
atic
al, e
tc, p
ropi
as d
el c
iclo
en
las
activ
idad
es d
e pr
oduc
ción
y c
ompr
ensi
ón d
ete
xtos
, util
izan
do e
l dic
cion
ario
par
a bu
scar
el s
igni
ficad
o de
pal
abra
s de
scon
ocid
as, s
elec
cion
ando
la a
cepc
ión
corr
ecta
.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:C
on e
ste
crite
rio s
e qu
iere
com
prob
ar s
i el a
lum
nado
util
iza
los
térm
inos
gra
mat
ical
es y
ling
üíst
icos
ele
men
tale
s: s
ílaba
s, p
alab
ras,
enu
ncia
dos,
gén
ero,
núm
ero,
etc
, en
las
activ
idad
es q
ue s
ere
alic
en e
n el
aul
a.Se
pue
de p
ropo
ner
com
o ta
rea
al a
lum
nado
iden
tific
ar e
n u
n t
exto
pal
abra
s qu
e em
piec
en p
or u
na le
tra
dete
rmin
ada
y qu
e pe
rten
ezca
n a
una
cat
egor
ía g
ram
atic
al c
oncr
eta,
y a
brir
un
deba
te r
efle
xivo
sob
re la
cla
sific
ació
n qu
e se
va
real
izan
do. A
sí m
ism
o, s
e va
lora
rá la
ele
cció
n de
ace
pcio
nes
en la
s en
trad
as d
el d
icci
onar
io.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.1.
Util
izar
el
leng
uaje
com
o un
a he
rram
ient
aef
icaz
de
exp
resi
ón,
com
unic
ació
n e
int
erac
ción
faci
litan
do
la
repr
esen
taci
ón,
in
terp
reta
ción
y
com
pren
sión
de
la
rea
lidad
, la
con
stru
cció
n y
com
unic
ació
n d
el c
onoc
imie
nto
y la
org
aniz
ació
n y
auto
rreg
ulac
ión
del
pen
sam
ient
o, l
as e
moc
ione
s y
la c
ondu
cta.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
4:
Con
ocim
ien
to d
e la
len
gu
a.
4.1.
La
pala
bra:
Rec
onoc
imie
nto
hom
onim
ia, p
olis
emia
, fam
ilias
léxi
cas,
pal
abra
s pr
imiti
vas
y de
rivad
as, p
refij
os y
suf
ijos.
El n
ombr
e y
sus
clas
es.
Artíc
ulos
. Ad
jetiv
os d
eter
min
ativ
os y
cal
ifica
tivos
. Pr
onom
bres
per
sona
les.
Ver
bo:
conj
ugac
ión
reg
ular
del
ind
icat
ivo,
for
mas
no
pers
onal
es,
raíc
es y
des
inen
cias
ver
bale
s. L
a co
ncor
danc
ia e
n p
erso
na,
géne
ro y
núm
ero.
Reg
las
para
la f
orm
ació
n d
e co
mpa
rativ
os y
supe
rlativ
os.
4.2.
Iden
tific
ació
n y
expl
icac
ión
refle
xiva
de
las
part
es d
e la
ora
ción
: su
jeto
y p
redi
cado
. O
rden
de
los
elem
ento
s de
la o
raci
ón.
Tipo
s de
orac
ione
s se
gún
la in
tenc
iona
lidad
del
em
isor
.4.
3. V
ocab
ular
io: E
stru
ctur
a de
l dic
cion
ario
. Dis
tinto
s si
gnifi
cado
s de
las
pala
bras
. Dic
cion
ario
s on
line
. Las
abr
evia
tura
s y
sigl
as.
4.4.
Dife
renc
iaci
ón e
ntre
ora
ción
, pár
rafo
y te
xto.
Mec
anis
mos
de
cohe
sión
y c
oher
enci
a te
xtua
l.4.
5. L
a sí
laba
: div
isió
n de
las
pala
bras
en
síla
bas.
Cla
sific
ació
n po
r su
síla
ba tó
nica
. Hia
tos
y di
pton
gos
4.6.
Ort
ogra
fía: u
tiliz
ació
n de
las
regl
as d
e or
togr
afía
en
las
prop
ias
prod
ucci
ones
. Reg
las
gene
rale
s de
ace
ntua
ción
.4.
7. A
ctitu
d po
sitiv
a an
te e
l us
o de
las
leng
uas
evita
ndo
y de
nunc
iand
o cu
alqu
ier
tipo
de d
iscr
imin
ació
n po
r ra
zón
de
géne
ro,
cultu
ra u
opin
ión.
Iden
tific
ació
n de
las
prin
cipa
les
cara
cter
ístic
as d
e la
s le
ngua
s de
Esp
aña,
con
cien
cia
de la
s va
riant
es li
ngüí
stic
as p
rese
ntes
en
elco
ntex
to s
ocia
l y e
scol
ar, y
, rec
onoc
imie
nto
de la
s tr
adic
ione
s po
pula
res
lingü
ístic
as d
e An
dalu
cía.
4.8.
Uso
de
las
TIC
par
a in
crem
enta
r el
con
ocim
ient
o de
la le
ngua
.
Com
pet
enci
as:
CC
L
Ind
icad
ore
s:LC
L.2.
12.1
. U
tiliz
ar lo
s co
noci
mie
ntos
bás
icos
sob
re la
leng
ua (
pala
bras
, si
gnifi
cado
, ca
tego
ría g
ram
atic
al,
etc.
) pr
opia
s de
l ci
clo
en la
sac
tivid
ades
de
prod
ucci
ón y
com
pren
sión
de
text
os. (
CC
L)LC
L.2.
12.2
. Util
iza
el d
icci
onar
io p
ara
busc
ar e
l sig
nific
ado
de p
alab
ras
desc
onoc
idas
, sel
ecci
onan
do la
ace
pció
n co
rrec
ta. (
CC
L)
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 197
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.13
. Ide
ntifi
car
y re
cono
cer
las
varie
dade
s de
l dia
lect
o an
dalu
z, a
sí c
omo
la r
ique
za c
ultu
ral p
luril
ingü
e de
Esp
aña.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
valo
rar
la a
ctitu
d de
res
peto
hac
ia t
odas
las
pers
onas
y r
econ
ocer
las
dife
rent
es m
odal
idad
es d
iale
ctal
es d
el id
iom
a ca
stel
lano
. Ta
mbi
én s
e pr
eten
de r
econ
ocer
com
ofe
nóm
eno
enriq
uece
dor,
la d
iver
sida
d so
cial
, cul
tura
l y d
e or
igen
.Pa
ra d
esar
rolla
r es
te p
roce
so,
se p
odría
con
side
rar
las
apor
taci
ones
del
alu
mna
do d
e fa
mili
as d
e ot
ras
cultu
ras
del
cent
ro;
la v
isita
de
pad
res,
mad
res,
otr
os d
ocen
tes
o m
iem
bros
de
laco
mun
idad
esc
olar
, de
l en
torn
o o
incl
uso
de o
tra
loca
lidad
, ap
orta
rá a
l al
umna
do la
vis
ión
de
esta
soc
ieda
d qu
e es
div
ersa
y p
luril
ingü
e, a
sí c
omo
la r
ique
za y
el
resp
eto
que
mer
ece
elco
noci
mie
nto
de s
us c
arac
terís
ticas
his
tóric
as, s
ocio
-cul
tura
les,
geo
gráf
icas
y li
ngüí
stic
as m
ás r
elev
ante
s.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:
O.L
CL.
8. R
efle
xion
ar s
obre
el c
onoc
imie
nto
y lo
s di
fere
ntes
uso
s
soci
ales
de
la
len
gua
par
a e
vita
r es
tere
otip
os l
ingü
ístic
os q
ue
supo
nen
juic
ios
de v
alor
y p
reju
icio
s cl
asis
tas,
rac
ista
s, s
exis
tas
u ho
móf
obos
val
oran
do la
leng
ua c
omo
med
io d
e co
mun
icac
ión.
Con
ten
idos
:B
loqu
e 4:
Con
ocim
ient
o de
la le
ngua
.4.
7. A
ctitu
d po
sitiv
a an
te e
l uso
de
las
leng
uas
evita
ndo
y de
nunc
iand
o cu
alqu
ier
tipo
de d
iscr
imin
ació
n po
r ra
zón
de g
éner
o,cu
ltura
u o
pini
ón.
Iden
tific
ació
n d
e la
s pr
inci
pale
s ca
ract
erís
ticas
de
las
leng
uas
de E
spañ
a, c
onci
enci
a d
e l
as v
aria
ntes
lingü
ístic
as p
rese
ntes
en
el c
onte
xto
soci
al y
esc
olar
, y, r
econ
ocim
ient
o de
las
trad
icio
nes
popu
lare
s lin
güís
ticas
de
Anda
lucí
a.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
YSC
, CEC
.
Ind
icad
ores
:LC
L.2.
13.1
. Ide
ntifi
ca y
rec
onoc
e la
s va
rieda
des
del d
iale
cto
anda
luz.
(C
CL,
CSY
C)
LCL.
2.13
.2 R
econ
oce
e i
dent
ifica
alg
unas
de
las
car
acte
rístic
as r
elev
ante
s (
hist
óric
as,
soci
o-cu
ltura
les,
geo
gráf
icas
ylin
güís
ticas
) de
las
leng
uas
ofic
iale
s en
Esp
aña.
(C
CL,
CEC
, CSY
C)
0006
6439
Núm. 60 página 198 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
2.14
. C
onoc
er y
pro
duci
r te
xtos
lite
rario
s ut
iliza
ndo
recu
rsos
léxi
cos,
sin
táct
icos
, fó
nico
s y
rítm
icos
., d
istin
guie
ndo
la p
rodu
cció
n lit
erar
ia d
e tr
adic
ión
popu
lar
y or
al d
e la
cul
ta y
esc
rita,
real
izan
do p
oste
riorm
ente
dra
mat
izac
ione
s in
divi
dual
men
te o
en
grup
o de
text
os li
tera
rios
adap
tado
s a
su e
dad,
bie
n se
a de
pro
ducc
ión
prop
ia o
de
los
com
pañe
ros/
as.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io e
valú
a la
cap
acid
ad d
e di
sfru
tar
de fo
rma
autó
nom
a co
n lo
s te
xtos
lite
rario
s ad
ecua
dos
a la
eda
d y
al c
iclo
, de
com
pren
der
el s
entid
o de
ést
os r
econ
ocie
ndo
tem
as ,
los
elem
ento
sde
l rel
ato
, la
rima,
la m
edid
a, la
s co
mpa
raci
ones
y la
met
áfor
a.H
ay q
ue e
valu
ar ig
ualm
ente
la in
icia
tiva
y la
adq
uisi
ción
de
una
actit
ud p
ositi
va h
acia
la le
ctur
a. S
e va
lora
rá la
cap
acid
ad d
e us
ar r
ecur
sos
expr
esiv
os y
cre
ativ
os e
n ta
reas
de
dram
atiz
ació
n,re
crea
ción
o m
emor
izac
ión
de p
oem
as y
otr
os te
xtos
.Pa
ra a
cerc
ar a
l al
umna
do a
la a
fició
n le
ctor
a, s
e co
nsid
erar
án r
ecur
sos
impo
rtan
tes
en e
l de
sarr
ollo
de
este
crit
erio
, lo
s ju
egos
en
la b
iblio
teca
sob
re p
alab
ras,
tex
tos
y le
ctur
as,
el á
nim
oes
crito
r y
la c
rític
a lit
erar
ia,
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.5.
Rep
rodu
cir,
crea
r y
utili
zar
dist
into
s tip
os d
e te
xtos
oral
es y
esc
ritos
, de
acu
erdo
a l
as c
arac
terís
ticas
pro
pias
de l
os d
istin
tos
géne
ros
y a
las
nor
mas
de
la
len
gua,
en
cont
exto
s co
mun
icat
ivos
rea
les
del
alum
nado
y c
erca
nos
asu
s gu
stos
e in
tere
ses.
O.L
CL.
7. V
alor
ar la
leng
ua c
omo
rique
za c
ultu
ral y
med
io d
eco
mun
icac
ión,
exp
resi
ón e
inte
racc
ión
soci
al,
resp
etan
do y
valo
rand
o l
a v
arie
dad
lin
güís
tica
y d
isfr
utan
do d
e o
bras
liter
aria
s
a
trav
és
de
su
lect
ura,
pa
ra
ampl
iar
su
sco
mpe
tenc
ias
lingü
ístic
as.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
5:
Ed
uca
ción
lite
rari
a.
5.1.
Esc
ucha
act
iva
y le
ctur
a au
tóno
ma
de o
bras
o f
ragm
ento
s de
la t
radi
ción
pop
ular
com
o le
yend
as,
alel
uyas
y r
efra
nes
para
obte
ner
info
rmac
ión
sobr
e el
ent
orno
más
pró
xim
o; ta
mbi
én d
e la
lite
ratu
ra u
nive
rsal
ada
ptad
os a
su
edad
.5.
2. E
l ve
rso:
ritm
o y
rima
com
o el
emen
tos
dist
intiv
os e
n p
oem
as y
can
cion
es.
Mét
rica:
art
e m
ayor
y m
enor
. In
icia
ción
a lo
sre
curs
os r
etór
icos
en
text
os li
tera
rios
y es
crito
s de
ám
bito
esc
olar
.5.
3. E
scrit
ura
y re
cita
do d
e po
emas
que
trat
en te
mas
de
su in
teré
s y
uso
de r
ecur
sos
retó
ricos
y m
étric
os a
decu
ados
a la
eda
d.5.
4. E
labo
raci
ón a
par
tir d
e m
odel
os o
con
ayu
da d
e gu
ías,
de
text
os n
arra
tivos
bre
ves,
ora
les
o es
crito
s, a
decu
ados
a la
eda
d.5.
5. Id
entif
icac
ión
del n
arra
dor,
los
pers
onaj
es y
las
refe
renc
ias
expl
ícita
s o
impl
ícita
s al
esp
acio
y a
l tie
mpo
en
obra
s na
rrat
ivas
ofr
agm
ento
s. D
istin
ción
ent
re d
iálo
gos
y ac
otac
ione
s.5.
6. D
ram
atiz
ació
n de
text
os li
tera
rios
y no
lite
rario
s, a
decu
ados
al n
ivel
, sob
re te
mas
de
inte
rés
para
el a
lum
nado
. Ade
cuac
ión
del
leng
uaje
a la
rep
rese
ntac
ión
dram
átic
a a
trav
és d
e la
ent
onac
ión,
el r
itmo
y el
vol
umen
.
Com
pet
enci
as:
CC
L.
Ind
icad
ores
:LC
L.2.
14.1
. C
onoc
e y
pro
duce
tex
tos
lite
rario
s u
tiliz
ando
rec
urso
s l
éxic
os,
sint
áctic
os,
fóni
cos
y r
ítmic
os,
dist
ingu
iend
o l
apr
oduc
ción
lite
raria
de
trad
ició
n po
pula
r y
oral
de
la c
ulta
y e
scrit
a. (
CC
L)LC
L.2.
14.2
. Re
aliz
a po
ster
iorm
ente
dra
mat
izac
ione
s in
divi
dual
men
te o
en
grup
o de
text
os li
tera
rios
adap
tado
s a
su e
dad,
bie
n se
ade
pro
ducc
ión
prop
ia o
de
los
com
pañe
ros/
as. (
CC
L)
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 199
Terc
er C
iclo
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.1.
Par
ticip
ar e
n si
tuac
ione
s de
com
unic
ació
n or
al d
irigi
das
o es
pont
ánea
s, (
deba
tes,
col
oqui
os,
expo
sici
ones
) so
bre
tem
as d
e la
act
ualid
ad e
mpl
eand
o re
curs
os v
erba
les
y no
ver
bale
s,ap
lican
do la
s no
rmas
soc
io-c
omun
icat
ivas
y la
s es
trat
egia
s pa
ra e
l in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo,
tra
nsm
itien
do e
n e
stas
situ
acio
nes
idea
s, s
entim
ient
os y
em
ocio
nes
con
cla
ridad
, or
den
yco
here
ncia
des
de e
l res
peto
y c
onsi
dera
ción
de
las
apor
tada
s po
r lo
s de
más
.
Orie
ntac
ione
s y
ejem
plifi
caci
ones
:C
on e
ste
crite
rio s
e tr
ata
de e
valu
ar t
anto
la c
apac
idad
par
a in
terv
enir
en la
s di
vers
as s
ituac
ione
s de
inte
rcam
bio
oral
que
se
prod
ucen
en
el a
ula,
com
o la
act
itud
con
la q
ue s
e pa
rtic
ipa
enel
las.
Con
vien
e ob
serv
ar q
ue e
l alu
mna
do t
iene
en
cuen
ta lo
s di
stin
tos
elem
ento
s de
las
situ
acio
nes
com
unic
ativ
as:
final
idad
, pa
rtic
ipan
tes,
luga
r do
nde
se p
rodu
ce e
l int
erca
mbi
o, e
tc.
para
proc
eder
de
man
era
adec
uada
.Pa
ra e
l de
sarr
ollo
de
este
crit
erio
se
pued
en ll
evar
a c
abo
deba
tes
en lo
s qu
e el
alu
mna
do e
xpon
ga d
ifere
ntes
pun
tos
de v
ista
y a
lcan
ce c
oncl
usio
nes.
Los
tem
as a
tra
tar
siem
pre
esta
rán
rela
cion
ados
con
las
prop
ias
vive
ncia
s de
l alu
mna
do, l
os a
cont
ecim
ient
os c
otid
iano
s de
la v
ida
del c
entr
o ed
ucat
ivo
u ot
ros
que
se c
onsi
dere
n de
inte
rés.
Se p
uede
n re
aliz
ar a
ctiv
idad
es d
e ex
pres
ión
oral
en
dife
rent
es c
onte
xtos
que
per
mita
al
alum
nado
ade
cuar
su
disc
urso
ora
l en
los
inte
rcam
bios
com
unic
ativ
os c
omo:
deb
ates
, as
ambl
eas,
disc
usio
nes
sobr
e t
emas
div
erso
s de
act
ualid
ad,
notic
ias
oída
s en
dife
rent
es m
edio
s de
com
unic
ació
n, e
tc.,
que
pre
sent
an s
ituac
ione
s co
tidia
nas
cerc
anas
al
alum
nado
y p
or l
o t
anto
expe
rienc
ias
com
unic
ativ
as p
or e
xcel
enci
a pa
ra la
exp
resi
ón o
ral.
En e
ste
tipo
de a
ctiv
idad
es p
ondr
án d
e m
anifi
esto
la h
abili
dad
del a
lum
no/a
par
a in
icia
r, so
sten
er y
fina
lizar
con
vers
acio
nes.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.1.
Util
izar
el
leng
uaje
com
o u
na h
erra
mie
nta
efic
az d
e e
xpre
sión
,co
mun
icac
ión
e i
nter
acci
ón f
acili
tand
o l
a r
epre
sent
ació
n, i
nter
pret
ació
n y
com
pren
sión
de
la r
ealid
ad,
la c
onst
rucc
ión
y co
mun
icac
ión
del c
onoc
imie
nto
y l
a o
rgan
izac
ión
y a
utor
regu
laci
ón d
el p
ensa
mie
nto,
las
em
ocio
nes
y l
aco
nduc
ta.
O.L
CL.
2. E
xpre
sars
e o
ralm
ente
de
for
ma
ade
cuad
a e
n d
iver
sas
situ
acio
nes
soci
o-co
mun
icat
ivas
, pa
rtic
ipan
do a
ctiv
amen
te,
resp
etan
do l
as n
orm
as d
ein
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
cha
r.1.
1. S
ituac
ione
s de
com
unic
ació
n, e
spon
táne
as o
diri
gida
s, u
tiliz
ando
un
dis
curs
o o
rden
ado
y c
oher
ente
:co
nver
saci
ones
, de
bate
s y
col
oqui
os s
obre
tem
as d
e a
ctua
lidad
o c
erca
nos
a s
us i
nter
eses
y a
quel
los
dest
inad
os a
fav
orec
er la
con
vive
ncia
y r
esol
ució
n de
con
flict
os;
desd
e la
val
orac
ión
y re
spet
o de
las
norm
asqu
e rig
en la
inte
racc
ión
oral
.1.
4. E
stra
tegi
as y
nor
mas
par
a e
l in
terc
ambi
o c
omun
icat
ivo:
esc
ucha
r at
enta
men
te,
mira
r al
int
erlo
cuto
r,re
spet
ar la
s in
terv
enci
ones
y n
orm
as d
e co
rtes
ía,
sent
imie
ntos
y e
xper
ienc
ias
de lo
s de
más
, pa
pele
s di
vers
osen
el
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o, t
urno
s de
pal
abra
s, t
ono
de
voz,
pos
tura
s, g
esto
s ad
ecua
dos,
rec
ogid
a d
eda
tos,
inco
rpor
ació
n de
inte
rven
cion
es d
e lo
s in
terlo
cuto
res,
ref
orm
ulac
ión
de h
ipót
esis
...
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
SYC
, CAA
Ind
icad
ore
s:LC
L.3.
1.1.
Par
ticip
a en
situ
acio
nes
de c
omun
icac
ión
usan
do la
leng
ua o
ral c
on d
istin
tas
final
idad
es (
acad
émic
a, s
ocia
l y lú
dica
) y
com
o fo
rma
de c
omun
icac
ión
yde
exp
resi
ón p
erso
nal (
sent
imie
ntos
, em
ocio
nes.
..) e
n di
stin
tos
cont
exto
s. (
CC
L, C
SYC
).LC
L.3.
1.2.
Tra
nsm
ite la
s id
eas
y va
lore
s co
n cl
arid
ad, c
oher
enci
a y
corr
ecci
ón. (
CC
L).
LCL.
3.1.
3. E
scuc
ha a
tent
amen
te la
s in
terv
enci
ones
de
los
com
pañe
ros
y si
gue
las
estr
ateg
ias
y no
rmas
par
a el
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o m
ostr
ando
res
peto
yco
nsid
erac
ión
por
las
idea
s, s
entim
ient
os y
em
ocio
nes
de lo
s de
más
, ap
lican
do la
s no
rmas
soc
io-c
omun
icat
ivas
: es
cuch
a ac
tiva,
tur
no d
e pa
labr
a, p
artic
ipac
ión
resp
etuo
sa, a
decu
ació
n a
la in
terv
enci
ón d
el in
terlo
cuto
r y
cier
tas
norm
as d
e co
rtes
ía. (
CC
L, C
AA).
0006
6439
Núm. 60 página 200 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.2.
Exp
resa
rse
de f
orm
a or
al e
n di
fere
ntes
situ
acio
nes
de c
omun
icac
ión
de
man
era
clar
a y
cohe
rent
e am
plia
ndo
el v
ocab
ular
io y
util
izan
do e
l le
ngua
je p
ara
com
unic
arse
en
div
ersa
ssi
tuac
ione
s.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
eval
uar
la c
apac
idad
par
a ex
pres
arse
de
form
a cl
ara
y co
ncis
a se
gún
el g
éner
o y
la s
ituac
ión
de c
omun
icac
ión,
usa
ndo
el lé
xico
, las
fórm
ulas
ling
üíst
icas
, la
ento
naci
ón y
la p
ronu
ncia
ción
ade
cuad
a.Pa
ra e
l des
arro
llo d
e es
te c
riter
io s
e pu
eden
llev
ar a
cab
o ta
reas
en
las
que
el a
lum
nado
deb
a se
lecc
iona
r lo
s co
nten
idos
rel
evan
tes
y ex
pres
arlo
s, u
sand
o el
léxi
co,
las
fórm
ulas
ade
cuad
as y
los
recu
rsos
pro
pios
de
esta
s si
tuac
ione
s, c
omo
tono
de
voz,
pos
tura
y g
esto
s ap
ropi
ados
. Se
deb
e va
lora
r ta
mbi
én la
cap
acid
ad d
e co
mun
icar
ora
lmen
te h
echo
s, v
iven
cias
o id
eas,
com
ofo
rma
de r
egul
ar, c
on a
yuda
del
leng
uaje
, la
prop
ia c
ondu
cta.
Se p
uede
n ab
orda
r ac
tivid
ades
com
o re
lato
s y
expo
sici
ones
de
clas
e, a
sí c
omo
refle
xion
es e
n vo
z al
ta s
obre
los
aspe
ctos
que
se
apre
ndan
.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.2.
Exp
resa
rse
oral
men
te d
e fo
rma
adec
uada
en
div
ersa
ssi
tuac
ione
s
soci
o-co
mun
icat
ivas
,
part
icip
ando
ac
tivam
ente
,re
spet
ando
las
norm
as d
e in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
cha
r.1.
2. U
so d
e ex
pres
ione
s de
fórm
ulas
de
cort
esía
y d
e un
leng
uaje
no
disc
rimin
ator
io p
or c
ondi
ción
soc
ial,
raci
al,
relig
iosa
,se
xual
o d
e cu
alqu
ier
otro
tipo
. Rec
hazo
de
expr
esio
nes
disc
rimin
ator
ias
y pe
yora
tivas
.1.
6. R
epro
ducc
ión
ora
l de
tex
tos
prev
iam
ente
esc
ucha
dos
o l
eído
s en
dife
rent
es s
opor
tes,
man
teni
endo
la
coh
eren
cia
yes
truc
tura
de
los
mis
mos
: ch
iste
s, e
xpos
icio
nes,
diá
logo
s, c
uent
os,
hist
oria
s...
Todo
ello
, us
ando
las
posi
bilid
ades
exp
resi
vas
lingü
ístic
as y
no
lingü
ístic
as.
1.8.
Pro
ducc
ión
de
text
os o
rale
s pr
opio
s de
los
med
ios
de c
omun
icac
ión
soc
ial
sim
ulan
do o
par
ticip
ando
par
a co
mpa
rtir
opin
ione
s e
info
rmac
ión.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
SYC
, CAA
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
2.1.
Se
expr
esa
con
una
pron
unci
ació
n y
una
dicc
ión
corr
ecta
s: a
rtic
ulac
ión,
ritm
o, e
nton
ació
n y
volu
men
. (C
CL)
.LC
L.3.
2.2.
Par
ticip
a ac
tivam
ente
en
la c
onve
rsac
ión
cont
esta
ndo
preg
unta
s y
haci
endo
com
enta
rios
rela
cion
ados
con
el t
ema
de la
con
vers
ació
n. (
CC
L, C
AA, C
SYC
).LC
L.3.
2.3.
Util
iza
un
voc
abul
ario
ade
cuad
o a
su
eda
d e
n s
us e
xpre
sion
es a
decu
adas
par
a l
as d
ifere
ntes
fun
cion
es d
elle
ngua
je. (
CC
L).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 201
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.3.
Cap
tar
el s
entid
o d
e d
ifere
ntes
tex
tos
oral
es s
egún
su
tip
olog
ía:
narr
ativ
os,
desc
riptiv
os,
info
rmat
ivos
, in
stru
ctiv
os y
arg
umen
tativ
os,
etc,
rec
onoc
iend
o l
as i
deas
prin
cipa
les
yse
cund
aria
s y
los
elem
ento
s bá
sico
s lin
güís
ticos
par
a an
aliz
ar lo
s te
xtos
con
sen
tido
críti
co, i
dent
ifica
ndo
los
valo
res
impl
ícito
s.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:C
on e
ste
crite
rio s
e pr
eten
de e
valu
ar l
a c
apac
idad
par
a d
etec
tar
y en
tend
er i
nfor
mac
ión
o i
deas
rel
evan
tes
indi
cada
s ex
plíc
itam
ente
en
tex
tos
oral
es,
obte
ner,
sel
ecci
onar
y r
elac
iona
rin
form
acio
nes
proc
eden
tes
de lo
s m
edio
s de
com
unic
ació
n y
del c
onte
xto
esco
lar.
Para
el
desa
rrol
lo d
e es
te c
riter
io s
e pr
opon
drán
tar
eas
que
les
perm
itan
desa
rrol
lar
su c
apac
idad
de
apre
nder
más
allá
del
sen
tido
liter
al d
el t
exto
y d
e re
aliz
ar d
educ
cion
es e
infe
renc
ias
sobr
e su
con
teni
do,
de d
istin
guir
info
rmac
ión
y o
pini
ón y
de
inte
rpre
tar
algu
nos
elem
ento
s im
plíc
itos
com
o el
dob
le s
entid
o. A
tra
vés
de e
ste
tipo
de
tare
as s
e va
lora
rá t
ambi
én s
i ha
nde
sarr
olla
do c
iert
a co
mpe
tenc
ia p
ara
refle
xion
ar s
obre
los
mec
anis
mos
de
com
pren
sión
de
los
text
os y
la u
tilid
ad d
e la
ref
lexi
ón s
obre
los
proc
edim
ient
os u
tiliz
ados
, ba
se p
ara
apre
nder
aap
rend
erSe
abo
rdar
án a
ctiv
idad
es d
e c
ompr
ensi
ón d
e t
exto
s or
ales
pro
cede
ntes
de
los
med
ios
de c
omun
icac
ión
(ra
dio,
tel
evis
ión
e i
nter
net)
par
a o
bten
er i
nfor
mac
ión
gen
eral
sob
re t
emas
de
actu
alid
ad y
com
o in
stru
men
to d
e ap
rend
izaj
e y
acce
so.
Pret
ende
eva
luar
tam
bién
si
son
cap
aces
de
apre
nder
más
allá
del
sen
tido
liter
al in
form
acio
nes
y ex
perie
ncia
s de
per
sona
s qu
ere
sulte
n de
inte
rés.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.2.
C
ompr
ende
r
y
expr
esar
se
oral
men
te
de
form
aad
ecua
da
en
dive
rsas
si
tuac
ione
s
soci
o-co
mun
icat
ivas
,pa
rtic
ipan
do
activ
amen
te,
re
spet
ando
la
s
norm
as
dein
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
cha
r.1.
5. C
ompr
ensi
ón,
inte
rpre
taci
ón,
valo
raci
ón,
expr
esió
n y
pro
ducc
ión
de
tex
tos
oral
es l
itera
rios
o n
o l
itera
rios
segú
n s
utip
olog
ía (
narr
ativ
os, d
escr
iptiv
os, i
nstr
uctiv
os, a
rgum
enta
tivos
, exp
ositi
vos,
etc
.)1.
7. C
ompr
ensi
ón d
e te
xtos
ora
les
proc
eden
tes
de lo
s m
edio
s de
com
unic
ació
n (
radi
o, t
elev
isió
n e
Int
erne
t) p
ara
obte
ner
info
rmac
ión
gene
ral s
obre
tem
as d
e ac
tual
idad
y c
omo
inst
rum
ento
de
apre
ndiz
aje
y ac
ceso
a in
form
acio
nes
y ex
perie
ncia
sde
per
sona
s qu
e re
sulte
n de
inte
rés.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
3.1.
Com
pren
de la
info
rmac
ión
de
dife
rent
es t
exto
s or
ales
seg
ún s
u t
ipol
ogía
: na
rrat
ivos
, de
scrip
tivos
, in
form
ativ
os,
inst
ruct
ivos
y a
rgum
enta
tivos
, etc
. (C
CL)
.LC
L.3.
3.2.
Com
pren
de l
a i
nfor
mac
ión
gen
eral
en
tex
tos
oral
es d
e u
so h
abitu
al e
ide
ntifi
ca e
l te
ma
del
tex
to,
sus
idea
spr
inci
pale
s y
secu
ndar
ias
argu
men
tánd
olas
en
resú
men
es o
rale
s. (
CC
L, C
AA).
0006
6439
Núm. 60 página 202 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.4.
Rec
itar
y pr
oduc
ir t
exto
s or
ales
de
los
géne
ros
más
hab
itual
es d
el n
ivel
edu
cativ
o (
narr
ativ
os,
desc
riptiv
os a
rgum
enta
tivos
, ex
posi
tivos
, in
stru
ctiv
os,
info
rmat
ivos
y p
ersu
asiv
os.),
elab
oran
do u
n gu
ion
prev
io y
ade
cuan
do e
l dis
curs
o a
la s
ituac
ión
com
unic
ativ
a.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Se
eva
luar
á co
n e
ste
crite
rio la
cap
acid
ad c
reat
iva
en s
us in
terv
enci
ones
ora
les
adap
tánd
ose
a la
tem
átic
a ex
pues
ta y
res
peta
ndo
opin
ione
s, s
entim
ient
os y
exp
resi
ones
aje
nas.
Se
valo
rata
mbi
én e
l apr
ecio
y la
ado
pció
n de
act
itude
s po
sitiv
as h
acia
tex
tos
liter
ario
s, v
alor
ando
el f
lam
enco
com
o pa
trim
onio
de
nues
tra
cultu
ra y
la in
corp
orac
ión
de la
lect
ura
a su
vid
a co
tidia
na a
síco
mo
la r
epro
ducc
ión
de te
xtos
sen
cillo
s.Pa
ra p
oder
alc
anza
r su
des
arro
llo m
áxim
o co
nven
dría
per
miti
r qu
e el
alu
mna
do e
xpus
iera
las
fras
es q
ue c
onst
ituye
n m
odis
mos
con
las
que
cons
trui
r te
xtos
ora
les
de m
ayor
ext
ensi
ón,
dond
ela
exp
resi
ón s
ea e
l eje
prin
cipa
l de
la a
ctiv
idad
.En
est
e co
ntex
to la
bib
liote
ca h
a de
fig
urar
com
o un
rec
urso
impr
esci
ndib
le m
edia
nte
en e
l qu
e se
des
arro
llen
ta
reas
com
o: n
arra
cion
es c
olec
tivas
e in
divi
dual
es,
lect
ura
oral
de
text
osdi
vers
os,
encu
entr
os c
on a
utor
es,
etc.
don
de a
dem
ás s
e ge
nere
n ac
tivid
ades
par
a la
exp
resi
ón o
ral
de id
eas,
sen
timie
ntos
, ex
perie
ncia
s so
bre
los
rela
tos
escu
chad
os.
Se t
endr
á en
cue
nta
tam
bién
si l
as a
rgum
enta
cion
es e
xpue
stas
son
ade
cuad
as.
Los
proc
esos
que
se
defin
en e
n e
l cr
iterio
se
pued
en a
bord
ar m
edia
nte
tare
as d
iver
sas
de a
ula,
de
nive
l o
de c
entr
o en
las
que
se p
artic
ipe
en d
ram
atiz
acio
nes,
anu
ncio
s pu
blic
itario
s,cr
eaci
ón d
e un
tele
diar
io d
el c
entr
o, s
imul
ació
n de
ent
revi
stas
a p
erso
naje
s, r
ecre
ació
n de
peq
ueña
s ob
ras
de te
atro
, rec
itaci
ón d
e po
emas
, etc
.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.5.
Rep
rodu
cir,
crea
r y
utili
zar
dist
into
s tip
os d
e te
xtos
ora
les
y es
crito
s,de
acu
erdo
a l
as c
arac
terís
ticas
pro
pias
de
los
dis
tinto
s gé
nero
s y
a l
asno
rmas
de
la
len
gua,
en
con
text
os c
omun
icat
ivos
rea
les
del
alum
nado
yce
rcan
os a
sus
gus
tos
e in
tere
ses.
O.L
CL.
3. E
scuc
har,
hab
lar
y d
ialo
gar
en s
ituac
ione
s d
e c
omun
icac
ión
prop
uest
as e
n e
l au
la,
argu
men
tand
o su
s pr
oduc
cion
es,
man
ifest
ando
una
actit
ud r
ecep
tiva
y re
spet
ando
los
plan
team
ient
os a
jeno
s.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
cha
r.1.
3. P
lani
ficac
ión
del c
onte
nido
en
la e
xpre
sión
ora
l seg
ún s
u fin
alid
ad:
acad
émic
a, lú
dica
y s
ocia
l. U
tiliz
ació
n de
apoy
os s
onor
os, g
ráfic
os y
tecn
ológ
icos
en
sus
expo
sici
ones
.1.
9. M
emor
izac
ión
e in
terp
reta
ción
de
text
os li
tera
rios
y no
lite
rario
s ad
ecua
dos
a la
eda
d, d
e di
fere
ntes
gén
eros
yco
n di
fere
nte
final
idad
.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
EC
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
4.1.
Rec
ita y
rep
rodu
ce te
xtos
bre
ves
y se
ncill
os im
itand
o m
odel
os. (
CC
L).
LCL.
3.4.
2. R
ecita
y r
epro
duce
text
os p
ropi
os d
el fl
amen
co. (
CEC
, CC
L).
LCL.
3.4.
3. P
rodu
ce t
exto
s or
ales
con
org
aniz
ació
n y
pla
nific
ació
n d
el d
iscu
rso
ade
cuán
dose
a l
a si
tuac
ión
de
com
unic
ació
n y
a la
s di
fere
ntes
nec
esid
ades
com
unic
ativ
as (
narr
ar,
desc
ribir,
info
rmar
se,
dial
ogar
) ut
iliza
ndo
los
recu
rsos
ling
üíst
icos
per
tinen
tes.
(C
CL)
.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 203
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.5.
Ana
lizar
, pre
para
r y
valo
rar
la in
form
ació
n re
cibi
da p
roce
dent
e de
dis
tinto
s ám
bito
s de
com
unic
ació
n so
cial
, exp
onie
ndo
sus
conc
lusi
ones
per
sona
les
sobr
e el
con
teni
do d
el m
ensa
je y
la in
tenc
ión
y re
aliz
ando
peq
ueña
s no
ticia
s, e
ntre
vist
as, r
epor
taje
s so
bre
tem
as e
inte
rese
s ce
rcan
os s
egún
mod
elos
.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io q
uier
e ev
alua
r si
los
alum
nos
y al
umna
s so
n c
apac
es d
e bu
scar
, lo
caliz
ar y
sel
ecci
onar
info
rmac
ión
o id
eas
rele
vant
es q
ue a
pare
cen
exp
lícita
s en
los
text
os –
conv
ocat
oria
s,pr
ogra
mas
de
activ
idad
es, p
lane
s de
trab
ajo-
par
a an
aliz
arla
y v
alor
arla
con
el f
in d
e ex
pone
r su
s co
nclu
sion
es p
erso
nale
s so
bre
la in
form
ació
n re
cibi
da.
Para
abo
rdar
est
os p
roce
sos
se p
uede
n d
esar
rolla
r ta
reas
de
lect
ura
cole
ctiv
a en
aul
a, d
e ni
vel
o ce
ntro
, se
lecc
iona
ndo
text
os d
e di
vers
a te
mát
ica,
pro
cura
ndo
la r
efer
enci
a a
la c
ultu
raan
dalu
za, E
n es
te c
onte
xto
la b
iblio
teca
de
cent
ro, e
scol
ar o
aul
a ha
de
figur
ar c
omo
cent
ro d
e in
vest
igac
ión
para
rea
lizar
div
erso
s pr
oyec
tos
y tr
abaj
os c
omo
un r
ecur
so im
pres
cind
ible
par
a el
desa
rrol
lo d
el h
ábito
lect
or ,d
inam
izan
do s
u us
o m
edia
nte
activ
idad
es c
omo:
el p
rést
amo
de li
bros
, la
búsq
ueda
de
info
rmac
ión
etc.
Ser
á m
uy r
ecom
enda
ble
la p
repa
raci
ón y
ela
bora
ción
de
entr
evis
tas,
rep
orta
jes
sobr
e pe
rson
ajes
con
ocid
os p
or e
llos/
as y
sob
re t
emas
de
su in
teré
s, n
otic
iario
s de
rad
io o
tel
evis
ión,
etc
...,
con
apoy
os s
onor
os, g
ráfic
os y
tecn
ológ
icos
en
esta
s ex
posi
cion
es.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.6.
Apr
ende
r a
util
izar
tod
os l
os m
edio
s a
su
alc
ance
,in
clui
da l
as n
ueva
s te
cnol
ogía
s, p
ara
obt
ener
e i
nter
pret
ar l
ain
form
ació
n or
al y
esc
rita,
aju
stán
dola
a d
istin
tas
situ
acio
nes
deap
rend
izaj
e.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
1:
Com
un
icac
ión
ora
l: h
abla
r y
escu
cha
r.1.
3. P
lani
ficac
ión
del
con
teni
do e
n la
exp
resi
ón o
ral
segú
n s
u f
inal
idad
: ac
adém
ica,
lúdi
ca y
soc
ial.
Util
izac
ión
de
apoy
osso
noro
s, g
ráfic
os y
tecn
ológ
icos
en
sus
expo
sici
ones
.
Com
pet
enci
as:
CC
L,C
D
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
5.1.
Ana
liza,
pre
para
y v
alor
a la
info
rmac
ión
reci
bida
pro
cede
nte
de d
istin
tos
ámbi
tos
de c
omun
icac
ión
soci
al.
(CC
L,C
D).
LCL.
3.5.
2. E
xpon
e co
nclu
sion
es p
erso
nale
s so
bre
el c
onte
nido
del
men
saje
y la
inte
nció
n de
info
rmac
ione
s pr
oced
ente
s de
dist
into
s ám
bito
s de
com
unic
ació
n so
cial
. (C
CL)
.LC
L.3.
5.3.
Rea
liza
pequ
eñas
not
icia
s, e
ntre
vist
as, r
epor
taje
s so
bre
tem
as e
inte
rese
s ce
rcan
os s
egún
mod
elos
. (C
CL,
CD
).
0006
6439
Núm. 60 página 204 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.6.
Lee
r di
fere
ntes
tip
os d
e te
xtos
con
ent
onac
ión,
pre
cisi
ón,
ritm
o y
velo
cida
d ad
ecua
da,
resp
etan
do lo
s si
gnos
ort
ográ
ficos
par
a fa
cilit
ar y
mej
orar
la c
ompr
ensi
ón le
ctor
a de
sarr
olla
ndo
el p
lan
lec
tor
con
la
par
ticip
ació
n e
n a
ccio
nes
dive
rsas
, (v
ideo
foru
m,
lect
uras
dia
lógi
cas,
ent
revi
stas
con
aut
ores
, et
c. y
fom
enta
ndo
el
gust
o p
or l
a l
ectu
ra c
omo
fue
nte
de
dis
frut
e e
info
rmac
ión.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
cons
tata
r qu
e lo
s al
umno
s y
alum
nas
man
ejan
con
pro
gres
iva
auto
nom
ía in
form
acio
nes
cont
enid
as e
n te
xtos
div
erso
s, a
sí c
omo
que
inco
rpor
an a
la a
ctiv
idad
lect
ora
estr
ateg
ias
de c
ompr
ensi
ón c
omo
iden
tific
ar e
l pr
opós
ito d
el e
scrit
o, u
tiliz
ar in
dica
dore
s te
xtua
les,
bus
car
info
rmac
ión
en
el
text
o av
anza
ndo
y re
troc
edie
ndo,
con
sulta
r en
dic
cion
ario
s, o
loca
lizar
info
rmac
ión
com
plem
enta
ria.
Se p
uede
n ap
rove
char
las
situ
acio
nes
de c
omun
icac
ión
que
se p
rodu
cen
cotid
iana
men
te e
n el
aul
a pa
ra la
pro
ducc
ión:
not
as,
cart
as,
elab
orac
ión
deno
rmas
, pr
ogra
mas
de
activ
idad
es,
conv
ocat
oria
s, d
iario
, ag
enda
en
las
que
se e
stab
lezc
an p
lane
s de
tra
bajo
, et
c. T
ambi
én s
e pu
eden
apr
ovec
har
las
notic
ias,
las
entr
evis
tas,
res
eñas
de
libro
s o
mús
ica,
etc
. apa
reci
das
en d
e lo
s m
edio
s de
com
unic
ació
n so
cial
pró
xim
as a
la e
xper
ienc
ia d
el a
lum
nado
, así
com
o lo
s de
uso
hab
itual
en
otra
s ár
eas
de a
pren
diza
je.
El c
ompa
rtir
la
exp
erie
ncia
de
la l
ectu
ra c
on s
us c
ompa
ñero
s y
com
pañe
ras
cons
tituy
e un
a a
ctiv
idad
enr
ique
cedo
ra.
Tam
bién
es
inte
resa
nte
para
el
desa
rrol
lo d
e es
te c
riter
io r
ealiz
arre
súm
enes
, e
xpre
sar
inte
rese
s, id
entif
icar
las
idea
s pr
inci
pale
s, p
rede
cir
acon
teci
mie
ntos
, de
duci
r el
pro
pósi
to d
e lo
s te
xtos
, y
capt
ar e
l do
ble
sent
ido
de la
s ex
pres
ione
s, u
tiliz
ando
el
voca
bula
rio tr
abaj
ado
En lo
s te
xtos
lite
rario
s, s
e de
be e
valu
ar la
iden
tific
ació
n de
las
idea
s pr
inci
pale
s de
alg
unos
poe
mas
o la
cap
acid
ad p
ara
segu
ir re
lato
s no
line
ales
, y ta
mbi
én la
hab
ilida
d pa
ra c
ompr
ende
r la
sre
laci
ones
ent
re lo
s pe
rson
ajes
de
las
hist
oria
s, c
uand
o no
apa
rece
n ex
plíc
itos
o an
ticip
ar d
eter
min
ados
aco
ntec
imie
ntos
.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.4.
Lee
r y
com
pren
der
dist
into
s tip
os d
e te
xtos
apr
opia
dos
a su
eda
d, u
tiliz
ando
la le
ctur
aco
mo
fue
nte
de
pla
cer
y en
rique
cim
ient
o p
erso
nal,
apr
oxim
ándo
se a
obr
as r
elev
ante
s de
la
trad
ició
n lit
erar
ia, s
obre
todo
and
aluz
a, p
ara
desa
rrol
lar
hábi
tos
de le
ctur
a.O
.LC
L.7.
Val
orar
la
len
gua
com
o r
ique
za c
ultu
ral
y m
edio
de
com
unic
ació
n, e
xpre
sión
ein
tera
cció
n so
cial
, re
spet
ando
y v
alor
ando
la v
arie
dad
lingü
ístic
a y
disf
ruta
ndo
de o
bras
lite
raria
sa
trav
és d
e su
lect
ura,
par
a am
plia
r su
s co
mpe
tenc
ias
lingü
ístic
as.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.2.
Lec
tura
en
voz
alta
con
pro
nunc
iaci
ón c
orre
cta
y e
nton
ació
n y
ritm
o a
decu
ados
, en
func
ión
de lo
s si
gnos
de
punt
uaci
ón.
2.3.
Lec
tura
de
dife
rent
es t
ipos
de
tex
tos
y s
u c
ompr
ensi
ón e
int
erpr
etac
ión
de
los
elem
ento
s bá
sico
s de
los
text
os e
scrit
os: i
nstr
uctiv
os, p
redi
ctiv
os, p
ublic
itario
s, p
oétic
os y
del
cóm
ic.
2.5.
Gus
to p
or l
a l
ectu
ra:
sele
cció
n d
e l
ectu
ras
pers
onal
es c
erca
nas
a s
us i
nter
eses
de
form
a au
tóno
ma
com
o fu
ente
de
disf
rute
y a
mpl
iaci
ón d
e lo
s pr
opio
s co
noci
mie
ntos
.
Com
pet
enci
as:
CC
L.
Ind
icad
ore
s:LC
L.3.
6.1.
Lee
dife
rent
es t
ipos
de
text
os a
prop
iado
s a
su e
dad
con
velo
cida
d, f
luid
ez y
ent
onac
ión
adec
uada
, re
spet
ando
los
sign
osor
togr
áfic
os. (
CC
L).
LCL.
3.6.
2. M
ejor
a la
com
pren
sión
lect
ora
prac
tican
do la
lect
ura
diar
ia, y
par
ticip
ando
en
las
activ
idad
es d
el p
lan
lect
or. (
CC
L).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 205
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.7.
Com
pren
der
las
idea
s pr
inci
pale
s y
secu
ndar
ias
de d
istin
tos
tipos
de
text
o le
ídos
, de
sarr
olla
ndo
un s
entid
o cr
ítico
, es
tabl
ecie
ndo
y ve
rific
ando
hip
ótes
is,
ampl
iand
o de
est
a m
aner
a su
voca
bula
rio y
afia
nzan
do la
ort
ogra
fía.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:C
on e
ste
crite
rio S
e pr
eten
de v
alor
ar la
cap
acid
ad p
ara
dete
ctar
y e
nten
der
info
rmac
ione
s o
idea
s re
leva
ntes
con
teni
das
en t
exto
s di
vers
os,
así
com
o de
hab
er in
corp
orad
o a
la a
ctiv
idad
lect
ora
est
rate
gias
de
com
pren
sión
com
o i
dent
ifica
r el
pro
pósi
to d
el e
scrit
o, u
tiliz
ar i
ndic
ador
es t
extu
ales
, av
anza
r y
ret
roce
der,
con
sulta
r en
dic
cion
ario
s, o
bus
car
info
rmac
ión
com
plem
enta
ria,
la a
ntic
ipac
ión
de id
eas,
el p
lant
eam
ient
o de
peq
ueña
s hi
póte
sis
sobr
e la
tem
átic
a de
l tex
to,
la id
entif
icac
ión
de p
erso
naje
s, a
utor
/a d
el t
exto
, lu
gar
dond
e se
des
arro
lla la
hist
oria
o in
form
ació
n.Pa
ra d
esar
rolla
r es
tos
proc
esos
, se
pue
den
abor
dar
tare
as c
omo
la b
úsqu
eda
de in
form
ació
n en
dis
tinta
s fu
ente
s do
cum
enta
les
(libr
os,
pren
sa,
tele
visi
ón,
web
s, e
tc a
cord
es a
su
edad
) pa
rala
pos
terio
r pr
esen
taci
ón d
e pe
queñ
as e
xpos
icio
nes
sobr
e lo
s te
mas
leíd
os y
tra
tado
s. E
n di
chas
exp
osic
ione
s se
pre
sent
arán
res
úmen
es,
esqu
emas
, in
form
es,
desc
ripci
ones
y e
xplic
acio
nes
sobr
e la
s id
eas
prin
cipa
les
de lo
leíd
o, c
omen
tario
s y
refle
xion
es q
ue m
uest
ren
el
desa
rrol
lo d
e un
pen
sam
ient
o cr
ítico
. Ta
mbi
én s
erá
fund
amen
tal
para
la e
valu
ació
n d
e es
te c
riter
io e
lde
sarr
ollo
de
las
acci
ones
con
tem
plad
as e
n el
pla
n le
ctor
ref
erid
as a
la c
ompr
ensi
ón y
din
amiz
ació
n le
ctor
a, ta
les
com
o ap
adrin
amie
nto
lect
or, c
lub
de le
ctur
a, e
tc.
En e
l ám
bito
lite
rario
, se
eval
uará
la c
apac
idad
par
a re
crea
r po
emas
o r
elat
os p
onie
ndo
énfa
sis
en la
rim
a y
en
el r
itmo
en lo
s po
emas
. En
todo
s lo
s es
crito
s, ta
nto
en p
apel
com
o en
sop
orte
digi
tal,
se e
valu
ará
la a
sim
ilaci
ón d
e la
s no
rmas
ort
ográ
ficas
de
uso
frec
uent
e y
la r
esol
ució
n de
dud
as o
rtog
ráfic
as m
edia
nte
la u
tiliz
ació
n de
l dic
cion
ario
u o
tros
mat
eria
les
de c
onsu
lta.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.4.
Lee
r y
com
pren
der
dist
into
s tip
os d
e te
xtos
apr
opia
dos
a s
u e
dad,
util
izan
do l
a l
ectu
ra c
omo
fue
nte
de
pla
cer
yen
rique
cim
ient
o pe
rson
al,
apro
xim
ándo
se a
obr
as r
elev
ante
s de
la t
radi
ción
lite
raria
, so
bre
tod
o a
ndal
uza,
par
a d
esar
rolla
rhá
bito
s de
lect
ura.
O.L
CL.
6. A
pren
der
a u
tiliz
ar t
odos
los
med
ios
a s
u a
lcan
ce,
incl
uida
las
nue
vas
tecn
olog
ías,
par
a o
bten
er e
int
erpr
etar
la
info
rmac
ión
oral
y e
scrit
a, a
just
ándo
la a
dis
tinta
s si
tuac
ione
s de
apre
ndiz
aje.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.4.
Uso
de
est
rate
gias
par
a l
a c
ompr
ensi
ón l
ecto
ra:
ante
s de
la
lec
tura
, a
tra
vés
de i
nfor
mac
ión
par
atex
tual
, an
ticip
arhi
póte
sis
y an
ális
is d
e la
est
ruct
ura
del
text
o y
su t
ipol
ogía
; du
rant
e y
desp
ués
de la
lect
ura,
ext
racc
ión
de
conc
lusi
ones
ein
tenc
ión
del a
utor
.2.
8. P
artic
ipac
ión
en a
ccio
nes
cont
empl
adas
en
el p
lan
lect
or d
el c
entr
o re
ferid
as a
la c
ompr
ensi
ón y
din
amiz
ació
n le
ctor
a:cl
ub d
e le
ctur
a, a
padr
inam
ient
o le
ctor
, etc
.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
7.1.
Com
pren
de la
s id
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s de
dis
tinto
s tip
os d
e te
xto
leíd
os. (
CC
L).
LCL.
3.7.
2. D
esar
rolla
un
sent
ido
críti
co, e
stab
leci
endo
y v
erifi
cand
o hi
póte
sis,
sob
re te
xtos
leíd
os. (
CC
L, C
AA).
0006
6439
Núm. 60 página 206 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.8.
Des
arro
llar
y ut
iliza
r es
trat
egia
s pa
ra a
naliz
ar u
n t
exto
leíd
o, r
ealiz
ando
infe
renc
ias
y fo
rmul
ando
hip
ótes
is s
obre
su
sig
nific
ado,
det
alla
ndo
su e
stru
ctur
a y
subr
ayan
do la
s id
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s, s
eñal
ar la
s pa
labr
as c
lave
par
a pr
oduc
ir e
sque
mas
a p
artir
de
los
mis
mos
, ap
oyán
dose
en
map
as c
once
ptua
les
o es
quem
as d
e lla
ves
que
faci
liten
la m
ejor
a de
lain
terp
reta
ción
de
la in
form
ació
n.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Se
pre
tend
e va
lora
r co
n e
ste
crite
rio la
cap
acid
ad p
ara
dete
ctar
y e
nten
der
info
rmac
ione
s o
idea
s re
leva
ntes
con
teni
das
en t
exto
s di
vers
os,
así
com
o de
hab
er in
corp
orad
o a
la a
ctiv
idad
lect
ora
est
rate
gias
de
com
pren
sión
com
o i
dent
ifica
r el
pro
pósi
to d
el e
scrit
o, u
tiliz
ar i
ndic
ador
es t
extu
ales
, av
anza
r y
ret
roce
der,
con
sulta
r en
dic
cion
ario
s, o
bus
car
info
rmac
ión
com
plem
enta
ria,
la a
ntic
ipac
ión
de id
eas,
el p
lant
eam
ient
o de
peq
ueña
s hi
póte
sis
sobr
e la
tem
átic
a de
l tex
to,
la id
entif
icac
ión
de p
erso
naje
s, a
utor
/a d
el t
exto
, lu
gar
dond
e se
des
arro
lla la
hist
oria
o in
form
ació
n.Pa
ra d
esar
rolla
r es
tos
proc
esos
, se
pue
den
abor
dar
tare
as c
omo
la b
úsqu
eda
de in
form
ació
n en
dis
tinta
s fu
ente
s do
cum
enta
les
(libr
os,
pren
sa,
tele
visi
ón,
web
s, e
tc.)
acor
des
a su
eda
d pa
rala
pos
terio
r el
abor
ació
n de
esq
uem
as,
map
as c
once
ptua
les
y tr
abaj
os d
e in
vest
igac
ión,
tan
to e
n pa
pel c
omo
en fo
rmat
o di
gita
l, qu
e m
uest
ren
el d
esar
rollo
de
un p
ensa
mie
nto
críti
co d
e la
sle
ctur
as a
bord
adas
.En
todo
s lo
s es
crito
s, e
n pa
pel y
en
sopo
rte
digi
tal,
se e
valu
ará
la a
utom
atiz
ació
n de
las
norm
as o
rtog
ráfic
as d
e ap
aric
ión
frec
uent
e y
la r
esol
ució
n de
dud
as o
rtog
ráfic
as m
edia
nte
la u
tiliz
ació
nde
los
apoy
os p
ertin
ente
s, c
omo
los
dicc
iona
rios,
not
as d
e cl
ase,
etc
.En
el á
mbi
to li
tera
rio, s
e ev
alua
rá la
cap
acid
ad p
ara
recr
ear
poem
as o
rel
atos
pon
iend
o én
fasi
s en
la r
ima,
y e
l ritm
o de
los
poem
as.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.6.
Apr
ende
r a
util
izar
tod
os l
os m
edio
s a
su
alc
ance
,in
clui
da l
as n
ueva
s te
cnol
ogía
s, p
ara
obt
ener
e i
nter
pret
ar l
ain
form
ació
n or
al y
esc
rita,
aju
stán
dola
a d
istin
tas
situ
acio
nes
deap
rend
izaj
e.
Con
ten
idos
:B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.1.
Lec
tura
de
text
os e
n di
stin
tos
sopo
rtes
(im
pres
os, d
igita
les
y m
ultim
odal
es)
tant
o en
el á
mbi
to e
scol
ar c
omo
soci
al.
2.6.
Con
stru
cció
n de
con
ocim
ient
os y
val
orac
ión
críti
ca a
plic
ando
de
los
resu
ltado
s en
trab
ajos
de
inve
stig
ació
n.
Com
pet
enci
as:
CC
L
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
8.1.
Des
arro
lla y
util
iza
estr
ateg
ias
dive
rsas
par
a an
aliz
ar u
n te
xto
leíd
o. Id
entif
ica
idea
s pr
inci
pale
s y
secu
ndar
ias,
m
arca
las
pala
bras
cla
ves,
rea
liza
esqu
emas
, map
as c
once
ptua
les,
esq
uem
as d
e lla
ves,
res
úmen
es p
ara
la m
ejor
a de
la
com
pren
sión
lect
ora.
(C
CL)
.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 207
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.9.
Sel
ecci
onar
y u
tiliz
ar in
form
ació
n ci
entíf
ica
obte
nida
en
dife
rent
es s
opor
tes
para
su
uso
en in
vest
igac
ione
s y
tare
as p
ropu
esta
s, d
e tip
o in
divi
dual
o g
rupa
l y c
omun
icar
los
resu
ltado
s.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io d
ebe
eval
uar
la b
úsqu
eda,
sel
ecci
ón y
util
izac
ión
de la
info
rmac
ión
dife
rent
es
sopo
rtes
y
bibl
iote
cas
(aul
a, c
entr
o, m
unic
ipal
y v
irtu
al)
para
la r
ealiz
ació
n y
com
unic
ació
n de
inve
stig
acio
nes
indi
vidu
ales
o g
rupa
les
y pa
ra la
sel
ecci
ón d
e le
ctur
as p
erso
nale
s, h
acie
ndo
uso
de c
atál
ogos
dig
itale
s y
en lí
nea.
Se v
alor
ará
esp
ecia
lmen
te
el r
espe
to d
e la
s no
rmas
gra
mat
ical
es y
de
orto
graf
ía,
así c
omo
el u
so d
e la
s TI
C c
omo
recu
rso
para
pr
esen
tar
los
resu
ltado
s de
sus
inve
stig
acio
nes.
Ser
ía d
egr
an a
yuda
la c
reac
ión
de b
logs
edu
cativ
os e
n lo
s qu
e el
alu
mna
do e
ncon
trar
ía n
o so
lo la
ayu
da n
eces
aria
par
a la
rea
lizac
ión
de s
us p
rodu
ccio
nes,
sin
o ta
mbi
én e
l m
edio
más
ade
cuad
opa
ra la
cor
recc
ión
orto
-gra
mat
ical
, apr
endi
endo
de
esta
form
a a
inte
grar
las
TIC
en
su a
pren
diza
je.
Para
el
desa
rrol
lo d
e es
tos
proc
esos
se
pued
en d
iseñ
ar t
area
s qu
e co
nlle
ven
la in
vest
igac
ión
docu
men
tal e
n di
stin
tos
sopo
rtes
, si
endo
las
caza
s de
l tes
oro
o la
s w
ebqu
ests
un
impo
rtan
tere
curs
o qu
e pr
opic
iará
tant
o lo
s pr
oces
os d
e bú
sque
da y
sel
ecci
ón d
e in
form
ació
n co
mo
la a
lfabe
tizac
ión
digi
tal d
el a
lum
nado
en
este
cic
lo.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.6.
Apr
ende
r a
util
izar
tod
os l
os m
edio
s a
su
alc
ance
,in
clui
da l
as n
ueva
s te
cnol
ogía
s, p
ara
obt
ener
e i
nter
pret
ar l
ain
form
ació
n or
al y
esc
rita,
aju
stán
dola
a d
istin
tas
situ
acio
nes
deap
rend
izaj
e.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
2:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: le
er.
2.6.
Con
stru
cció
n de
con
ocim
ient
os y
val
orac
ión
críti
ca a
plic
ando
de
los
resu
ltado
s en
trab
ajos
de
inve
stig
ació
n.2.
7. U
tiliz
ació
n d
e m
aner
a a
utón
oma
de d
ifere
ntes
tip
os d
e bi
blio
teca
s (a
ula,
cen
tro,
mun
icip
al y
vir
tual
) pa
ra lo
caliz
ar y
obte
ner
info
rmac
ión
en
dis
tinto
s tip
o d
e so
port
es y
par
a s
elec
cion
ar le
ctur
as p
erso
nale
s, h
acie
ndo
uso
de
sus
catá
logo
sdi
gita
les
y en
líne
a de
form
a re
spon
sabl
e.2.
9. U
tiliz
ació
n d
e la
s TI
C p
ara
loca
lizar
, se
lecc
iona
r, t
rata
r y
orga
niza
r la
info
rmac
ión
de
man
era
efic
ient
e y
resp
onsa
ble,
haci
endo
uso
de
ento
rnos
vir
tual
es,
web
s in
fant
iles
y ju
veni
les,
pre
nsa
loc
al,
enci
clop
edia
s, d
icci
onar
ios,
rep
osito
rios
enlín
ea, e
tc.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
D
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
9.1.
Sel
ecci
ona
y ut
iliza
info
rmac
ión
cien
tífic
a ob
teni
da e
n di
fere
ntes
sop
orte
s pa
ra s
u us
o en
inve
stig
acio
nes
y ta
reas
prop
uest
as, d
e tip
o in
divi
dual
o g
rupa
l y c
omun
icar
y p
rese
ntar
los
resu
ltado
s. (
CC
L., C
D).
LCL.
3.9.
2. C
omun
ica
y pr
esen
ta r
esul
tado
s y
conc
lusi
ones
en
dife
rent
es s
opor
tes.
(C
CL,
CD
).
0006
6439
Núm. 60 página 208 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.10
. Pl
anifi
car
y es
crib
ir t
exto
s pr
opio
s en
dife
rent
es s
opor
tes
resp
etan
do la
s no
rmas
de
escr
itura
, aj
ustá
ndos
e a
las
dife
rent
es r
ealid
ades
com
unic
ativ
as,
empl
eand
o es
trat
egia
s de
búsq
ueda
de
info
rmac
ión
y or
gani
zaci
ón d
e id
eas,
util
izan
do la
s TI
C p
ara
inve
stig
ar e
ficie
ntem
ente
y p
rese
ntar
sus
cre
acio
nes,
med
iant
e pr
oyec
tos
real
izad
os a
niv
el in
divi
dual
o e
n pe
queñ
ogr
upo,
cui
dand
o su
pre
sent
ació
n y
empl
eand
o el
dic
cion
ario
en
dive
rsos
sop
orte
s pa
ra c
larif
icar
el s
igni
ficad
o, u
so y
la o
rtog
rafía
de
las
pala
bras
.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
que
se v
alor
e la
cap
acid
ad d
el a
lum
nado
par
a re
dact
ar c
reat
ivam
ente
, aj
ustá
ndos
e a
un t
ema
expu
esto
inco
rpor
ando
sus
id
eas
y re
visa
ndo
sus
prod
ucci
ones
. Es
tepr
oced
imie
nto
de a
nális
is d
ebe
perm
itir
cons
ider
ar e
l tex
to d
e m
aner
a cr
ítica
, re
flexi
onar
sob
re e
l con
teni
do y
eva
luar
lo,
cons
ider
ar y
eva
luar
su
estr
uctu
ra,
el u
so d
el le
ngua
je,
los
recu
rsos
liter
ario
s, o
el p
unto
de
vist
a y
el e
stilo
del
aut
or/a
.Se
rea
lizar
an p
ropu
esta
s de
red
acci
ón d
e te
mát
ica
soci
al y
esc
olar
, do
nde
el a
lum
nado
exp
rese
sus
opi
nion
es y
arg
umen
tos.
La
red
acci
ón d
e di
ario
s de
cla
se,
blo
gs,
escr
ibir
y en
viar
car
tas
opo
stal
es e
ntre
esc
olar
es,
la c
arta
a u
n pe
riódi
co,
la e
labo
raci
ón d
e un
gui
on d
e ra
dio,
una
ent
revi
sta,
etc
, ay
udan
a la
ela
bora
ción
de
text
os y
a d
escu
brir
las
posi
bilid
ades
que
ofr
ece
elle
ngua
je p
ara
mej
orar
la c
omun
icac
ión.
Se d
ebe
eval
uar
tam
bién
el d
esar
rollo
de
la d
estr
eza
para
util
izar
det
erm
inad
os a
spec
tos
no e
stric
tam
ente
text
uale
s co
mo
imág
enes
, dis
trib
ució
n de
l tex
to o
tipo
graf
ía.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.5.
Rep
rodu
cir,
cre
ar y
util
izar
dis
tinto
s t
ipos
de
tex
tos
oral
es y
esc
ritos
, de
acu
erdo
a la
s ca
ract
erís
ticas
pro
pias
de
los
dist
into
s gé
nero
s y
a l
as n
orm
as d
e l
a l
engu
a, e
n c
onte
xtos
com
unic
ativ
os r
eale
s de
l al
umna
do y
cer
cano
s a
sus
gust
os e
inte
rese
s.O
.LC
L.6.
Apr
ende
r a
util
izar
tod
os l
os m
edio
s a
su
alc
ance
,in
clui
da l
as n
ueva
s te
cnol
ogía
s, p
ara
obt
ener
e i
nter
pret
ar l
ain
form
ació
n or
al y
esc
rita,
aju
stán
dola
a d
istin
tas
situ
acio
nes
deap
rend
izaj
e.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
3:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: es
crib
ir.
3.3.
Uso
de
recu
rsos
no
verb
ales
en
las
prod
ucci
ones
esc
ritas
.3.
4. O
rgan
izac
ión
y re
pres
enta
ción
de
text
os d
e fo
rma
crea
tiva
utili
zand
o he
rram
ient
as d
e ed
ició
n de
con
teni
dos
digi
tale
s qu
epe
rmita
n in
clui
r te
xtos
con
car
acte
res
(fuen
te,
tam
año,
neg
rita,
sub
raya
do,
curs
iva.
..) y
la m
anip
ulac
ión
bási
ca d
e im
ágen
es(t
rasl
ació
n, r
otac
ión
y es
cala
do),
aud
io y
víd
eo p
ara
utili
zarla
s en
las
tare
as d
e ap
rend
izaj
e o
para
com
unic
ar c
oncl
usio
nes,
utili
zand
o lo
s re
curs
os d
e fo
rma
resp
onsa
ble.
3.6.
Res
peto
de
las
norm
as d
e o
rtog
rafía
, con
el f
in d
e co
nsol
idar
el u
so a
decu
ado
de la
s no
rmas
ling
üíst
icas
.3.
7. G
estió
n de
la in
form
ació
n di
gita
l por
apl
icac
ión
de m
ecan
ism
os d
e ex
plor
ació
n de
arc
hivo
s y
serv
icio
s en
red
, si
guie
ndo
un e
sque
ma
de c
lasi
ficac
ión
senc
illo.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
D
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
10.1
. Es
crib
e te
xtos
pro
pios
del
ám
bito
de
la v
ida
cotid
iana
sig
uien
do m
odel
os,
en d
ifere
ntes
sop
orte
s: d
iario
s, c
arta
s,co
rreo
s el
ectró
nico
s, e
tc,
cuid
ando
la o
rtog
rafía
y la
sin
taxi
s, a
just
ándo
se a
las
dife
rent
es r
ealid
ades
com
unic
ativ
as.
(CC
L,C
D).
LC
L.3.
10.2
. Usa
est
rate
gias
de
búsq
ueda
de
info
rmac
ión
y or
gani
zaci
ón d
e id
eas,
util
izan
do la
s TI
C p
ara
inve
stig
ar y
pre
sent
asu
s cr
eaci
ones
.( C
CL,
CD
).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 209
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.11
. M
ejor
ar y
mos
trar
inte
rés
por
el u
so d
e la
leng
ua d
esar
rolla
ndo
la c
reat
ivid
ad y
la e
stét
ica
en s
us p
rodu
ccio
nes
escr
itas,
fom
enta
ndo
un p
ensa
mie
nto
críti
co y
evi
tand
o un
leng
uaje
disc
rimin
ator
io.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io t
rata
de
com
prob
ar e
l c
onoc
imie
nto
de la
leng
ua p
ara
reda
ctar
tex
tos
crea
tivos
, pl
anifi
cand
o y
orga
niza
ndo
el c
onte
nido
y h
acie
ndo
uso
de lo
s re
curs
os li
ngüí
stic
os n
eces
ario
sse
gún
el ti
po d
e te
xto.
Se
pret
ende
con
stat
ar q
ue e
mpl
ean
esto
s ap
rend
izaj
es e
n la
rea
lizac
ión
y re
visi
ón d
e su
s te
xtos
par
a lo
grar
una
mej
or c
omun
icac
ión.
Se v
alor
ará
una
buen
a ca
ligra
fía,
orde
n, p
rese
ntac
ión
y un
voc
abul
ario
en
cons
onan
cia
con
el n
ivel
edu
cativ
o. S
e pr
esta
rá e
spec
ial
aten
ción
a la
cre
ativ
idad
y e
stét
ica
en la
s pr
oduc
cion
eses
crita
s y
al fo
men
to d
e un
pen
sam
ient
o cr
ítico
y e
l uso
de
un le
ngua
je n
o di
scrim
inat
orio
.Pa
ra e
l des
arro
llo d
e es
tos
proc
esos
, se
pro
pond
rán
tare
as q
ue c
onlle
ven
la r
ealiz
ació
n de
pro
ducc
ione
s es
crita
s ,a
mod
o de
bor
rado
r, de
l ám
bito
soc
ial y
esc
olar
que
ser
án a
utoe
valu
adas
yco
eval
uada
s en
cla
se c
on la
ayu
da d
el p
rofe
sora
do c
omo
guí
a, s
iend
o el
alu
mna
do p
rota
goni
sta
de
este
pro
ceso
de
refle
xión
, co
rrec
ción
y a
pren
diza
je.
Esto
s bo
rrad
ores
que
han
sid
ore
visa
dos
en la
coe
valu
ació
n, s
ervi
rán
para
la r
edac
ción
def
initi
va.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.1.
Util
izar
el
leng
uaje
com
o u
na h
erra
mie
nta
efic
az d
eex
pres
ión,
co
mun
icac
ión
e
in
tera
cció
n
faci
litan
do
lare
pres
enta
ción
, in
terp
reta
ción
y c
ompr
ensi
ón d
e la
rea
lidad
, la
cons
truc
ción
y c
omun
icac
ión
del c
onoc
imie
nto
y la
org
aniz
ació
ny
auto
rreg
ulac
ión
del p
ensa
mie
nto,
las
emoc
ione
s y
la c
ondu
cta.
O.L
CL.
5. R
epro
duci
r, c
rear
y u
tiliz
ar d
istin
tos
tip
os d
e t
exto
sor
ales
y e
scrit
os,
de a
cuer
do a
las
cara
cter
ístic
as p
ropi
as d
e lo
sdi
stin
tos
géne
ros
y a
las
nor
mas
de
la
len
gua,
en
con
text
osco
mun
icat
ivos
rea
les
del
alum
nado
y c
erca
nos
a su
s gu
stos
ein
tere
ses.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
3:
Com
un
icac
ión
esc
rita
: es
crib
ir.
3.1.
Red
acci
ón d
e te
xtos
cre
ativ
os,
copi
ados
o d
icta
dos,
con
dife
rent
es in
tenc
ione
s ta
nto
del á
mbi
to e
scol
ar c
omo
soci
al c
onun
a ca
ligra
fía, o
rden
y p
rese
ntac
ión
adec
uado
s y
con
un v
ocab
ular
io a
cord
e al
niv
el e
duca
tivo.
Pla
n de
esc
ritur
a.3.
2. P
lani
ficac
ión
de
tex
tos,
org
aniz
ació
n d
el c
onte
nido
y u
so d
e l
os r
ecur
sos
lingü
ístic
os n
eces
ario
s se
gún
la
int
enci
ónco
mun
icat
iva
y el
tipo
de
text
o, p
ara
escr
ibir
text
os in
stru
ctiv
os, p
ublic
itario
s y
narr
ativ
os d
e ca
ráct
er g
ráfic
o.3.
5. R
evis
ión
y m
ejor
a d
e la
red
acci
ón d
el t
exto
m
edia
nte
la e
labo
raci
ón d
e bo
rrad
ores
, co
n a
yuda
de
sus
igua
les
y el
prof
esor
ado,
usa
ndo
un v
ocab
ular
io a
decu
ado
a la
eda
d.3.
8. E
valu
ació
n, a
utoe
valu
ació
n y
coev
alua
ción
de
las
prod
ucci
ones
esc
ritas
.3.
9. U
tiliz
ació
n en
la c
reac
ión
de te
xtos
de
cone
ctor
es y
voc
abul
ario
ade
cuad
os a
l niv
el e
duca
tivo,
con
esp
ecia
l ate
nció
n a
los
sign
os d
e pu
ntua
ción
, cue
rpo
y es
tilo,
imág
enes
, pal
abra
s cl
ave,
títu
los,
sub
títul
os, e
tc.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA, C
SYC
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
11.1
. M
ejor
a y
mue
stra
inte
rés
por
el u
so d
e la
leng
ua d
esar
rolla
ndo
la c
reat
ivid
ad y
la e
stét
ica
en s
us p
rodu
ccio
nes
escr
itas,
fom
enta
ndo
un p
ensa
mie
nto
críti
co y
evi
tand
o un
leng
uaje
dis
crim
inat
orio
. (C
CL,
CSY
C, C
AA).
0006
6439
Núm. 60 página 210 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.12
. Ap
licar
los
cono
cim
ient
os d
e la
s ca
tego
rías
gram
atic
ales
al
disc
urso
o r
edac
cion
es p
ropu
esta
s (le
ctur
a, a
udic
ión
col
ectiv
a, r
ecita
do,
dram
atiz
acio
nes,
etc
.) g
ener
ando
pal
abra
s y
adec
uand
o su
exp
resi
ón a
l tie
mpo
ver
bal,
al v
ocab
ular
io y
al
cont
exto
en
el
que
se e
mpl
ea,
utili
zand
o el
dic
cion
ario
y a
plic
ando
las
norm
as o
rtog
ráfic
as p
ara
mej
orar
sus
pro
ducc
ione
s y
favo
rece
r un
a co
mun
icac
ión
más
efic
az.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Se
trat
a de
eva
luar
la h
abili
dad
para
obs
erva
r y
reco
noce
r lo
s ef
ecto
s qu
e la
inse
rció
n, s
upre
sión
, cam
bio
de o
rden
, seg
men
taci
ón, r
ecom
posi
ción
de
pala
bras
u o
tros
ele
men
tos
gram
atic
ales
prod
ucen
en
los
enun
ciad
os y
los
text
os,
de m
odo
que
se id
entif
ique
n lo
s pr
oble
mas
en
la e
scrit
ura
y en
la e
xpre
sión
ora
l y
el o
rigen
de
dete
rmin
adas
difi
culta
des
en la
com
pren
sión
,ut
iliza
ndo
esta
ref
lexi
ón e
n la
mej
ora
de e
stos
pro
ceso
sD
icho
s pr
oced
imie
ntos
de
anál
isis
deb
en p
erm
itir
valo
rar
y re
flexi
onar
sob
re e
l tex
to d
e m
aner
a cr
ítica
: co
nten
ido,
est
ruct
ura,
us
o de
l len
guaj
e,
recu
rsos
lite
rario
s,
el p
unto
de
vist
a y
est
ilode
l aut
or.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:O
.LC
L.1.
Util
izar
el
leng
uaje
com
o un
a he
rram
ient
aef
icaz
de
exp
resi
ón,
com
unic
ació
n e
int
erac
ción
faci
litan
do
la
repr
esen
taci
ón,
in
terp
reta
ción
y
com
pren
sión
de
la
rea
lidad
, la
con
stru
cció
n y
com
unic
ació
n d
el c
onoc
imie
nto
y la
org
aniz
ació
n y
auto
rreg
ulac
ión
del
pen
sam
ient
o, l
as e
moc
ione
s y
la c
ondu
cta.
Con
ten
idos
: B
loq
ue
4:
Con
ocim
ien
to d
e la
len
gu
a.4.
1. C
onso
lidac
ión
de la
s no
cion
es g
ram
atic
ales
, léx
icas
, fon
ológ
icas
y o
rtog
ráfic
as a
dqui
ridas
en
cicl
os a
nter
iore
s.4.
2. L
a p
alab
ra.
Form
ació
n d
e l
as p
alab
ras.
Cla
ses
de n
ombr
es.
Uso
de
adv
erbi
os.
Locu
cion
es a
dver
bial
es.
Los
pro
nom
bres
. Lo
sm
atic
es d
e s
igni
ficad
o q
ue a
port
an p
refij
os y
suf
ijos.
Rel
ació
n e
ntre
el
sent
ido
fig
urad
o y
las
con
stru
ccio
nes
lex
ical
izad
as.
Las
irreg
ular
idad
es v
erba
les
y su
voz
, m
odo,
tie
mpo
, nú
mer
o y
pers
ona
así
com
o su
ort
ogra
fía.
Sign
ifica
do d
e ar
caís
mos
, ne
olog
ism
os y
extr
anje
rism
os d
e us
o fr
ecue
nte
y su
rel
ació
n co
n su
equ
ival
ente
en
cast
ella
no.
4.3.
La
orac
ión
sim
ple.
Suj
eto
y pr
edic
ado.
Ide
ntifi
caci
ón d
e lo
s di
fere
ntes
pre
dica
dos.
Dife
renc
iaci
ón e
ntre
pre
dica
do v
erba
l y
nom
inal
.C
ompl
emen
tos
del p
redi
cado
.4.
4. U
so d
e lo
s co
nect
ores
bás
icos
que
dan
coh
esió
n a
las
prod
ucci
ones
ora
les
y es
crita
s.4.
5. L
a s
ílaba
: se
gmen
taci
ón d
e l
as p
alab
ras
y ap
licac
ión
de
las
reg
las
de a
cent
uaci
ón a
cua
lqui
er t
ipo
de
pal
abra
. Lo
s ac
ento
sdi
acrít
icos
.4.
6. O
rtog
rafía
: uso
ade
cuad
o de
los
sign
os d
e pu
ntua
ción
(pu
ntos
sus
pens
ivos
, par
énte
sis,
gui
on, c
omill
as).
Inte
rés
por
la b
úsqu
eda
de la
corr
ecta
ort
ogra
fía d
e la
s pa
labr
as u
sand
o di
ccio
nario
s en
dife
rent
es fo
rmat
os.
4.8.
Uso
de
las
her
ram
ient
as m
ás c
omun
es d
e l
as T
IC p
ara
com
part
ir i
nfor
mac
ión,
rec
urso
s y
pla
nific
ar y
rea
lizar
un
tra
bajo
indi
vidu
alm
ente
o e
n eq
uipo
.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
AA
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
12.1
. Ap
lica
los
cono
cim
ient
os d
e la
s ca
tego
rías
gram
atic
ales
al
disc
urso
o r
edac
cion
es p
ropu
esta
s (le
ctur
a, a
udic
ión
col
ectiv
a,re
cita
do,
dram
atiz
acio
nes,
etc
.) g
ener
ando
pal
abra
s y
adec
uand
o su
exp
resi
ón a
l tie
mpo
ver
bal,
al v
ocab
ular
io y
al c
onte
xto
en e
l que
se
empl
ea,
utili
zand
o el
dic
cion
ario
y a
plic
ando
las
norm
as o
rtog
ráfic
as p
ara
mej
orar
sus
pro
ducc
ione
s y
favo
rece
r un
a co
mun
icac
ión
más
efic
az. (
CC
L, C
AA).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 211
Cri
teri
o d
e ev
alu
ació
n:
CE.
3.13
. Con
ocer
la v
arie
dad
lingü
ístic
a de
Esp
aña
y la
s va
rieda
des
del d
iale
cto
anda
luz,
mos
tran
do r
espe
to y
val
oran
do s
u riq
ueza
idio
mát
ica.
Ori
enta
cion
es y
eje
mp
lific
acio
nes
:Es
te c
riter
io p
rete
nde
valo
rar
la a
ctitu
d de
res
peto
hac
ia t
odas
las
pers
onas
y r
econ
ocer
las
dife
rent
es m
odal
idad
es d
iale
ctal
es d
el id
iom
a ca
stel
lano
. Ta
mbi
én s
e pr
eten
de r
econ
ocer
com
ofe
nóm
eno
enriq
uece
dor,
la d
iver
sida
d so
cial
, cul
tura
l y d
e or
igen
.Pa
ra d
esar
rolla
r es
te p
roce
so,
se p
odría
con
side
rar
las
apor
taci
ones
del
alu
mna
do d
e fa
mili
as d
e ot
ras
cultu
ras
del
cent
ro;
la v
isita
de
pad
res,
mad
res,
otr
os d
ocen
tes
o m
iem
bros
de
laco
mun
idad
esc
olar
, de
l en
torn
o o
incl
uso
de o
tra
loca
lidad
, ap
orta
rá a
l al
umna
do la
vis
ión
de
esta
soc
ieda
d qu
e es
div
ersa
y p
luril
ingü
e, a
sí c
omo
la r
ique
za y
el
resp
eto
que
mer
ece
elco
noci
mie
nto
de s
us c
arac
terís
ticas
his
tóric
as, s
ocio
-cul
tura
les,
geo
gráf
icas
y li
ngüí
stic
as m
ás r
elev
ante
s.
Ob
jeti
vos
del
áre
a p
ara
la e
tap
a:
O.L
CL.
8. R
efle
xion
ar s
obre
el c
onoc
imie
nto
y lo
s di
fere
ntes
uso
s
soci
ales
de
la
len
gua
par
a e
vita
r es
tere
otip
os l
ingü
ístic
os q
ue
supo
nen
juic
ios
de v
alor
y p
reju
icio
s cl
asis
tas,
rac
ista
s, s
exis
tas
u ho
móf
obos
val
oran
do la
leng
ua c
omo
med
io d
e co
mun
icac
ión.
Con
ten
idos
:B
loqu
e 4:
Con
ocim
ient
o de
la le
ngua
.4.
7. A
ctitu
d po
sitiv
a an
te e
l uso
de
las
leng
uas
evita
ndo
y de
nunc
iand
o cu
alqu
ier
tipo
de d
iscr
imin
ació
n po
r ra
zón
de g
éner
o,cu
ltura
u o
pini
ón.
Iden
tific
ació
n d
e la
s pr
inci
pale
s ca
ract
erís
ticas
de
las
leng
uas
de E
spañ
a, c
onci
enci
a d
e l
as v
aria
ntes
lingü
ístic
as p
rese
ntes
en
el c
onte
xto
soci
al y
esc
olar
y r
econ
ocim
ient
o de
las
trad
icio
nes
popu
lare
s lin
güís
ticas
de
Anda
lucí
a.
Com
pet
enci
as:
CC
L, C
EC.
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
13.1
. C
onoc
e la
var
ieda
d lin
güís
tica
de E
spañ
a y
las
varie
dade
s de
l dia
lect
o an
dalu
z, m
ostr
ando
res
peto
y v
alor
ando
su
rique
za id
iom
átic
a. (
CC
L, C
EC).
LCL.
3.13
.2.
Reco
noce
e i
dent
ifica
alg
unas
de
las
car
acte
rístic
as r
elev
ante
s (
hist
óric
as,
soci
o-cu
ltura
les,
geo
gráf
icas
ylin
güís
ticas
) de
las
leng
uas
ofic
iale
s en
Esp
aña.
(C
CL,
CEC
).
0006
6439
Núm. 60 página 212 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Cri
teri
o de
eva
luac
ión
:C
E.3.
14.
Con
ocer
y c
rear
text
os li
tera
rios
con
sent
ido
esté
tico
y cr
eativ
idad
tale
s co
mo
refr
anes
, ca
ntin
elas
, po
emas
y o
tras
man
ifest
acio
nes
de la
cul
tura
pop
ular
, a
plic
ándo
los
a su
situ
ació
n pe
rson
al,
com
enta
ndo
su v
alid
ez h
istó
rica
y lo
s re
curs
os e
stilí
stic
os q
ue c
onte
ngan
, re
pres
enta
ndo
post
erio
rmen
te d
ram
atiz
acio
nes
de d
icho
s te
xtos
, pe
queñ
as o
bras
teat
rale
s, d
e pr
oduc
cion
es p
ropi
as o
de
los
com
pañe
ros,
util
izan
do lo
s re
curs
os b
ásic
os.
Ori
enta
cion
es y
eje
mpl
ific
acio
nes:
Este
crit
erio
eva
lúa
la c
apac
idad
de
disf
ruta
r de
for
ma
autó
nom
a co
n lo
s te
xtos
lite
rario
s ad
ecua
dos
a la
eda
d y
al
cicl
o, d
e co
mpr
ende
r el
sen
tido
de é
stos
gra
cias
a la
inte
rpre
taci
ón d
e al
guna
sre
curs
os li
tera
rios,
con
: los
tem
as r
ecur
rent
es, l
os e
lem
ento
s de
l rel
ato
liter
ario
, la
rima,
la m
edid
a, la
s co
mpa
raci
ones
y la
met
áfor
a.H
ay q
ue e
valu
ar ig
ualm
ente
la in
icia
tiva
y la
adq
uisi
ción
de
una
actit
ud p
ositi
va h
acia
la le
ctur
a. S
e va
lora
rá la
cap
acid
ad d
e us
ar r
ecur
sos
expr
esiv
os y
cre
ativ
os,
en ta
reas
de
dram
atiz
ació
n, r
ecre
ació
no
mem
oriz
ació
n de
poe
mas
y o
tros
text
os.
Los
jueg
os e
n la
bib
liote
ca s
obre
pal
abra
s, t
exto
s y
loca
lizac
ione
s de
lect
uras
per
mite
n a
cerc
ar a
l al
umna
do a
la a
fició
n le
ctor
a, e
l án
imo
escr
itor
y la
crít
ica
liter
aria
, co
n lo
que
ser
ían
ele
men
toim
pres
cind
ible
en
el d
esar
rollo
de
este
crit
erio
.Es
te c
riter
io e
valú
a la
cap
acid
ad d
e di
sfru
tar
de f
orm
a au
tóno
ma
con
los
text
os li
tera
rios
adec
uado
s a
la e
dad
y a
l ci
clo,
de
com
pren
der
el s
entid
o de
ést
os g
raci
as a
la in
terp
reta
ción
de
algu
nas
conv
enci
ones
esp
ecífi
cas,
com
o lo
s te
mas
rec
urre
ntes
, los
ele
men
tos
del r
elat
o lit
erar
io, l
a rim
a, la
med
ida,
las
com
para
cion
es y
la m
etáf
ora.
Hay
que
eva
luar
igua
lmen
te la
inic
iativ
a y
la a
dqui
sici
ón d
eun
a ac
titud
pos
itiva
hac
ia la
lect
ura.
Para
des
arro
llar
esto
s pr
oces
os,
se p
odrá
n di
seña
r ta
reas
de
dram
atiz
ació
n, r
ecre
ació
n o
mem
oriz
ació
n de
poe
mas
y o
tros
tex
tos
y de
ela
bora
ción
de
nuev
os t
exto
s, d
onde
se
pong
a de
man
ifies
to e
lus
o de
rec
urso
s ex
pres
ivos
y c
reat
ivos
.
Obj
etiv
os d
el á
rea
para
la e
tapa
:O
.LC
L.5.
Rep
rodu
cir,
crea
r y
utili
zar
dist
into
s tip
osde
tex
tos
ora
les
y e
scrit
os,
de a
cuer
do a
las
cara
cter
ístic
as p
ropi
as d
e lo
s di
stin
tos
géne
ros
y a
las
no
rmas
de
la
le
ngua
,
en
cont
exto
sco
mun
icat
ivos
rea
les
del
alum
nado
y c
erca
nos
asu
s gu
stos
e in
tere
ses.
O.L
CL.
7. V
alor
ar la
leng
ua c
omo
rique
za c
ultu
ral y
med
io d
e c
omun
icac
ión,
exp
resi
ón e
int
erac
ción
soci
al,
re
spet
ando
y
va
lora
ndo
la
va
rieda
dlin
güís
tica
y di
sfru
tand
o de
obr
as li
tera
rias
a tr
avés
de s
u l
ectu
ra,
para
am
plia
r su
s c
ompe
tenc
ias
lingü
ístic
as.
Con
ten
idos
: B
loqu
e 5
: Ed
uca
ción
lite
rari
a.5.
1. U
so d
e la
s es
trat
egia
s ne
cesa
rias,
indi
vidu
alm
ente
o e
n eq
uipo
, de
esc
ucha
act
iva
y le
ctur
a di
alog
ada,
com
enta
da o
dra
mat
izad
a, e
n el
cen
tro
uot
ros
cont
exto
s so
cial
es,
de f
ragm
ento
s u
obr
as d
e l
a l
itera
tura
uni
vers
al y
and
aluz
a, a
dapt
ada
a l
a e
dad,
pre
sent
adas
en
for
mat
os y
sop
orte
sdi
vers
os.
5.2.
Pro
fund
izac
ión
en la
teor
ía li
tera
ria: v
erso
y p
rosa
; mét
rica,
ritm
o y
rima;
art
es m
ayor
y m
enor
; el l
engu
aje
figur
ado.
5.3.
Esc
ritur
a y
reci
tado
de
poem
as c
on e
xplic
ació
n de
los
usos
de
recu
rsos
ret
óric
os y
mét
ricos
.5.
4. L
ectu
ra d
e re
lato
s, t
eatr
os y
poe
mas
pro
pios
, re
dact
ados
ind
ivid
ual
o c
olec
tivam
ente
con
ele
men
tos
fant
ástic
os y
uso
de
recu
rsos
ret
óric
osad
ecua
dos
a la
eda
d.5.
5 H
acer
ref
eren
cia
expr
esa
al n
arra
dor,
a lo
s pe
rson
ajes
tan
to p
rinci
pale
s co
mo
secu
ndar
ios,
el
espa
cio
y el
tie
mpo
en
obr
as li
tera
rias
leíd
as o
dram
atiz
adas
; de
prod
ucci
ón p
ropi
a o
ajen
a.5.
6. A
utoe
valu
ació
n y
coe
valu
ació
n d
e l
as d
ram
atiz
acio
nes
real
izad
as e
n e
l au
la,
con
res
pons
abili
dad
y r
espe
tand
o l
os c
riter
ios
pre
viam
ente
acor
dado
s. U
so d
e la
s té
cnic
as te
atra
les:
exp
resi
ón v
ocal
y c
orpo
ral.
5.7.
Aná
lisis
de
las
car
acte
rístic
as e
xpre
siva
s, e
lem
ento
s y
estr
uctu
ras
de l
os t
exto
s dr
amát
icos
y r
elac
ión
con
otr
os g
éner
os c
omo
el
cine
o l
ate
levi
sión
.
Com
pete
nci
as:
CC
L, C
EC, C
SYC
Ind
icad
ores
:LC
L.3.
14.1
. C
onoc
e y
cre
a t
exto
s lit
erar
ios
con
sen
tido
est
étic
o y
cre
ativ
idad
tal
es c
omo
ref
rane
s, c
antil
enas
, po
emas
y o
tras
man
ifest
acio
nes
de l
a s
abid
uría
pop
ular
,ap
licán
dolo
s a
su s
ituac
ión
pers
onal
, com
enta
ndo
su v
alid
ez h
istó
rica
y lo
s re
curs
os e
stilí
stic
os q
ue c
onte
ngan
. (C
CL,
CEC
).LC
L.3.
14.2
. Rep
rese
nta
dram
atiz
acio
nes
de te
xtos
, peq
ueña
s ob
ras
teat
rale
s, d
e pr
oduc
cion
es p
ropi
as o
de
los
com
pañe
ros,
util
izan
do lo
s re
curs
os b
ásic
os. (
CC
L, C
SYC
).
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 213
5.
CO
NT
EN
IDO
SP
rim
er C
iclo
Blo
qu
e 1
: “C
omu
nic
ació
n o
ral:
hab
lar
y es
cuch
ar.”
1.1.
Situ
acio
nes
de c
omun
icac
ión,
esp
ontá
neas
o d
irigi
das,
util
izan
do u
n d
iscu
rso
orde
nado
y c
oher
ente
: as
ambl
eas,
con
vers
acio
nes,
sim
ulac
ione
s, p
rese
ntac
ione
s y
norm
as d
e co
rtes
íaha
bitu
ales
(di
scul
pas,
agr
adec
imie
ntos
, fel
icita
cion
es...
).1.
2. C
ompr
ensi
ón y
exp
resi
ón d
e m
ensa
jes
verb
ales
y n
o ve
rbal
es m
edia
nte
el u
so d
e es
trat
egia
s: a
tenc
ión,
ret
enci
ón,
antic
ipac
ión
del
con
teni
do y
de
la s
ituac
ión
med
iant
e el
con
text
o,id
entif
icac
ión
del s
entid
o gl
obal
.1.
3. E
stra
tegi
as y
nor
mas
par
a el
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o: p
artic
ipac
ión;
esc
ucha
; res
peto
al t
urno
de
pala
bra;
pre
gunt
ar y
res
pond
er p
ara
aver
igua
r el
sig
nific
ado
de e
xpre
sion
es y
pal
abra
s,re
spet
o po
r lo
s se
ntim
ient
os, e
xper
ienc
ias,
idea
s, o
pini
ones
y c
onoc
imie
ntos
de
los
dem
ás.
1.4.
Exp
resi
ón y
rep
rodu
cció
n de
tex
tos
oral
es (
narr
ativ
os:
cuen
tos
popu
lare
s, t
raba
leng
uas,
adi
vina
nzas
exp
erie
ncia
s; d
escr
iptiv
os:
desc
ripci
ones
de
pers
onas
, an
imal
es y
cos
as;
expo
sitiv
os:
form
ulac
ión
de p
regu
ntas
sob
re u
n te
ma,
sim
ulac
ión
de c
onve
rsac
ione
s, e
xpos
ició
n de
hec
hos
sobr
e te
mas
con
ocid
os,
solic
itude
s, u
tiliz
ació
n de
fórm
ulas
de
cort
esía
; in
stru
ctiv
os:
regl
as d
eju
egos
, in
stru
ccio
nes
para
lleg
ar a
un
luga
r, re
ceta
s, a
viso
s y
nota
s; a
rgum
enta
tivos
: re
fran
es,
dise
ño d
e an
unci
os,
expr
esió
n de
pre
fere
ncia
s; p
redi
ctiv
os:
form
ulac
ión
de h
ipót
esis
sob
re e
lde
senl
ace
de c
uent
os...
).1.
5. R
epro
ducc
ión
de te
xtos
lite
rario
s or
ales
y r
ecita
dos
de p
oem
as, a
divi
nanz
as, r
etah
ílas,
can
cion
es, t
raba
leng
uas.
..1.
6. C
ompr
ensi
ón d
e te
xtos
ora
les
con
final
idad
did
áctic
a y
de u
so c
otid
iano
.1.
7. Id
entif
icac
ión
de la
s pa
labr
as c
lave
com
o es
trat
egia
de
com
pren
sión
de
los
men
saje
s. D
educ
ción
de
las
pala
bras
por
el c
onte
xto.
1.8.
Dra
mat
izac
ione
s br
eves
y s
enci
llas
de te
xtos
ora
les
adap
tado
s a
la e
dad
y de
pro
ducc
ione
s pr
opia
s.
Blo
qu
e 2
: “C
omu
nic
ació
n e
scri
ta:
leer
.”
2.1.
Lec
tura
de
text
os p
róxi
mos
a la
exp
erie
ncia
infa
ntil
en d
istin
tos
sopo
rtes
inic
iánd
ose
prog
resi
vam
ente
en
las
conv
enci
ones
del
cód
igo
escr
ito,
con
una
cor
rect
a co
rres
pond
enci
a en
tre
fone
mas
y g
rafía
s, s
in s
ilabe
o, c
on e
nton
ació
n ad
ecua
da (
punt
o, c
oma,
sig
nos
de a
dmira
ción
e in
terr
ogac
ión)
.2.
2. C
ompr
ensi
ón d
e te
xtos
leíd
os e
n vo
z al
ta y
en
sile
ncio
.2.
3. L
ectu
ra d
e di
fere
ntes
tip
os d
e te
xtos
: re
tahí
las,
jero
glífi
cos,
fábu
las,
nor
mas
, ho
jas
de in
stru
ccio
nes,
def
inic
ione
s si
mpl
es,
rece
tas,
not
icia
s se
ncill
as d
e lo
s m
edio
s de
com
unic
ació
nso
cial
. Te
xtos
nar
rativ
os (
reco
noci
mie
nto
de a
rgum
ento
, id
entif
icac
ión
del e
scen
ario
esp
acio
-tem
pora
l y d
e lo
s pe
rson
ajes
prin
cipa
les)
, de
scrip
tivos
y e
xplic
ativ
os d
e te
mas
div
erso
s ad
ecua
dos
a su
eda
d, a
rgum
enta
tivos
, exp
ositi
vos,
inst
ruct
ivos
, lite
rario
s2.
4. E
stra
tegi
as p
ara
la c
ompr
ensi
ón le
ctor
a de
text
os: t
ítulo
. Ilu
stra
cion
es. P
alab
ras
clav
e. R
elec
tura
. Ant
icip
ació
n de
hip
ótes
is. D
icci
onar
io. S
entid
o gl
obal
del
text
o. Id
eas
prin
cipa
les.
2.5.
Gus
to p
or la
lect
ura.
Háb
ito le
ctor
. Lec
tura
de
dife
rent
es te
xtos
com
o fu
ente
de
info
rmac
ión,
de
dele
ite y
de
dive
rsió
n.2.
6. In
icia
ción
a la
con
stru
cció
n de
con
ocim
ient
os a
par
tir d
e in
form
acio
nes
proc
eden
tes
de d
ifere
ntes
fuen
tes
docu
men
tale
s (li
bros
, pre
nsa,
web
s...)
aco
rdes
a s
u ed
ad.
2.7.
Uso
de
la b
iblio
teca
de
aula
e in
icia
ción
a u
so d
e la
bib
liote
ca d
el c
entr
o pa
ra o
bten
er in
form
ació
n y
sele
ccio
nar
lect
uras
per
sona
les
desd
e el
con
ocim
ient
o y
resp
eto
de la
s no
rmas
de
func
iona
mie
nto
de la
s bi
blio
teca
s pa
ra u
n us
o re
spon
sabl
e de
las
mis
mas
. Cue
ntac
uent
os, m
alet
as v
iaje
ras.
..2.
8. P
artic
ipac
ión
en a
ccio
nes
cont
empl
adas
en
el p
lan
lect
or d
el c
entr
o re
ferid
as a
la c
ompr
ensi
ón y
din
amiz
ació
n le
ctor
a, p
rese
ntac
ión
de n
oved
ades
bib
liogr
áfic
as, e
ncue
ntro
s co
n au
tore
s,le
ctur
as g
rupa
les,
etc
.
0006
6439
Núm. 60 página 214 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Blo
qu
e 3
: “C
omu
nic
ació
n e
scri
ta:
escr
ibir
.”
3.1.
Esc
ritur
a in
divi
dual
o c
olec
tiva
de t
exto
s cr
eativ
os,
copi
ados
o d
icta
dos
con
dife
rent
es in
tenc
ione
s ta
nto
del á
mbi
to e
scol
ar c
omo
soci
al c
on u
na c
alig
rafía
, or
den
y lim
piez
a ad
ecua
da y
con
un v
ocab
ular
io e
n co
nson
anci
a co
n el
niv
el e
duca
tivo.
Pla
n de
esc
ritur
a.3.
2. P
lani
ficac
ión
de te
xtos
: def
inir
la e
stru
ctur
a y
orga
niza
ción
de
las
idea
s pa
ra e
scrib
ir te
xtos
nar
rativ
os, d
escr
iptiv
os y
exp
licat
ivos
.3.
3. P
rodu
cció
n d
e te
xtos
util
izan
do e
l le
ngua
je v
erba
l y
no v
erba
l co
n in
tenc
ión
inf
orm
ativ
a: c
arte
les,
anu
ncio
s, t
ebeo
s, a
viso
s, a
divi
nanz
as,
refr
anes
, tr
abal
engu
as,
chis
tes,
nor
mas
de
conv
iven
cia,
nor
mas
de
jueg
os, r
egla
s or
togr
áfic
as s
enci
llas,
hor
ario
s, n
otas
sen
cilla
s, fe
licita
cion
es, p
osta
les,
invi
taci
ones
, age
ndas
esc
olar
es, e
tc.
3.4.
Inic
iaci
ón a
la o
rgan
izac
ión
y re
pres
enta
ción
de
text
os d
e fo
rma
crea
tiva
utili
zand
o he
rram
ient
as d
e ed
ició
n de
con
teni
dos
digi
tale
s.3.
5. R
evis
ión
de u
n te
xto
para
mej
orar
lo c
on la
col
abor
ació
n de
los
com
pañe
ros
y co
mpa
ñera
s y
teni
endo
en
cuen
ta la
ayu
da d
e gu
ías
text
uale
s (o
rgan
izad
ores
lógi
cos)
.3.
6. A
plic
ació
n de
las
norm
as o
rtog
ráfic
as y
sig
nos
de p
untu
ació
n (p
unto
, com
a, s
igno
s de
ent
onac
ión)
.3.
7. O
rgan
izac
ión
de la
info
rmac
ión
en fo
rmat
o pa
pel o
dig
ital e
n fo
rmas
de
lista
s, s
ecue
ncia
s te
mpo
rale
s, ta
blas
e im
ágen
es.
Blo
qu
e 4
: “C
onoc
imie
nto
de
la le
ng
ua.
”
4.1.
La
pal
abra
com
o e
lem
ento
bás
ico
de
la o
raci
ón.
Col
ocac
ión
de
pala
bras
par
a f
orm
ar o
raci
ones
sim
ples
de
tipo
ase
vera
tivo
(af
irmat
ivas
y n
egat
ivas
) in
terr
ogat
ivas
y e
xcla
mat
ivas
.Re
cono
cim
ient
o de
las
dist
inta
s cl
ases
de
pala
bras
y e
xplic
ació
n r
efle
xiva
de
su u
so e
n s
ituac
ione
s co
ncre
tas
de c
omun
icac
ión
(no
mbr
es:
com
unes
y p
ropi
os,
indi
vidu
ales
y c
olec
tivos
,fa
mili
as d
e pa
labr
as, g
éner
o y
núm
ero;
adj
etiv
o ca
lific
ativ
o; v
erbo
: pre
sent
e, p
asad
o y
futu
ro).
4.2.
Ide
ntifi
caci
ón d
e la
s or
acio
nes
y pá
rraf
os e
n un
tex
to.
La o
raci
ón s
impl
e :s
ujet
o y
pred
icad
o. E
lem
ento
s or
acio
nale
s. R
econ
ocim
ient
o de
las
dist
inta
s cl
ases
de
pala
bras
y e
xplic
ació
nre
flexi
va d
e su
uso
en
situ
acio
nes
conc
reta
s de
com
unic
ació
n (
nom
bres
: co
mun
es y
pro
pios
, in
divi
dual
es y
col
ectiv
os,
fam
ilias
de
pala
bras
, gé
nero
y n
úmer
o; a
djet
ivo
calif
icat
ivo;
ver
bo:
pres
ente
, pas
ado
y fu
turo
).4.
3. V
ocab
ular
io: i
nici
ació
n al
ord
en a
lfabé
tico,
sin
ónim
os y
ant
ónim
os. A
umen
tativ
os y
dim
inut
ivos
.4.
4. Id
entif
icac
ión
del d
icci
onar
io y
su
func
ión.
Bús
qued
a de
l sig
nific
ado
de p
alab
ras
sim
ples
.4.
5. L
a sí
laba
: div
isió
n de
las
pala
bras
en
síla
bas.
4.6.
Ort
ogra
fía:
utili
zaci
ón d
e la
s re
glas
bás
icas
de
orto
graf
ía,
aplic
adas
a la
s pa
labr
as d
e us
o ha
bitu
al (
may
úscu
las,
sep
arac
ión
de
pala
bras
, id
entif
icac
ión
de
los
sign
os d
e pu
ntua
ción
inte
rrog
ació
n y
excl
amac
ión)
.4.
7. A
ctitu
d p
ositi
va a
nte
el u
so d
e la
s le
ngua
s ev
itand
o cu
alqu
ier
tipo
de d
iscr
imin
ació
n. I
dent
ifica
ción
de
las
dist
inta
s le
ngua
s de
Esp
aña
y re
cono
cim
ient
o de
las
trad
icio
nes
popu
lare
slin
güís
ticas
de
Anda
lucí
a.
Blo
que
5: “
Educ
ació
n lit
erar
ia.”
5.1.
Con
ocim
ient
o de
los
cuen
tos
trad
icio
nale
s: c
uent
os m
arav
illos
os, c
uent
os d
e fó
rmul
as, d
e an
imal
es, f
ábul
as, c
anci
ones
, ret
ahíla
s… a
trav
és d
e la
lect
ura
y la
aud
ició
n en
el á
mbi
to e
scol
ary
fam
iliar
. Dis
tinci
ón e
ntre
cue
ntos
y le
yend
as.
5.2.
Lec
tura
gui
ada
indi
vidu
al o
dia
lógi
ca d
e ob
ras
de la
trad
ició
n po
pula
r co
mo
cuen
tos,
can
cion
es, e
tc.
5.3.
Rec
itado
de
poem
as c
on e
l ritm
o, e
nton
ació
n y
dicc
ión
adec
uado
s. Id
entif
icac
ión
y re
prod
ucci
ón d
e so
nido
s di
vers
os: o
nom
atop
eyas
, son
idos
de
anim
ales
...5.
4. E
labo
raci
ón d
e te
xtos
nar
rativ
os b
reve
s, o
rale
s o
escr
itos,
com
o re
lato
s y
poem
as s
enci
llos
adec
uado
s a
su e
dad,
a p
artir
de
mod
elos
dad
os o
con
ayu
da d
e gu
ías.
5.5.
Dra
mat
izac
ión
de fr
agm
ento
s y
diál
ogos
de
cuen
tos,
poe
mas
y o
tros
text
os b
reve
s.
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 215
Seg
un
do
Cic
lo
Blo
qu
e 1
: “C
omu
nic
ació
n o
ral:
hab
lar
y es
cuch
ar.”
1.1.
Situ
acio
nes
de c
omun
icac
ión,
esp
ontá
neas
o d
irigi
das,
util
izan
do u
n di
scur
so o
rden
ado
y co
here
nte:
asa
mbl
eas,
con
vers
acio
nes
y di
álog
os r
eale
s o
sim
ulad
os a
sí c
omo
colo
quio
s so
bre
tem
as e
scol
ares
.1.
2. E
xpre
sión
, in
terp
reta
ción
y d
ifere
ncia
ción
de
men
saje
s ve
rbal
es y
no
ver
bale
s. U
tiliz
ació
n d
e e
stra
tegi
as d
e co
mpr
ensi
ón d
e m
ensa
jes
oral
es:
aten
ción
, re
tenc
ión,
ant
icip
ació
n d
elco
nten
ido
y de
la s
ituac
ión
med
iant
e el
con
text
o, id
entif
icac
ión
de la
s id
eas
prin
cipa
les
y se
cund
aria
s, in
tenc
ión
del h
abla
nte,
form
ulac
ión
de h
ipót
esis
sob
re s
igni
ficad
o, c
onte
nido
y c
onte
xto
a pa
rtir
del a
nális
is d
e el
emen
tos
sign
ifica
tivos
ling
üíst
icos
y p
aral
ingü
ístic
os (
mod
ulac
ión
y to
no d
e la
voz
, ges
tual
idad
, len
guaj
e co
rpor
al y
pos
tura
l.1.
3. E
stra
tegi
as y
nor
mas
par
a el
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o: e
scuc
har
aten
tam
ente
, m
irar
al in
terlo
cuto
r, re
spet
ar la
s in
terv
enci
ones
y n
orm
as d
e co
rtes
ía,
sent
imie
ntos
y e
xper
ienc
ias
de lo
sde
más
.1.
4. E
xpre
sión
y r
epro
ducc
ión
de
tex
tos
ora
les
lite
rario
s y
no
lite
rario
s: n
arra
tivos
(si
tuac
ione
s o
exp
erie
ncia
s p
erso
nale
s, a
nécd
otas
, ch
iste
s,
cue
ntos
, tr
abal
engu
as,
rela
tos
de
acon
teci
mie
ntos
), d
escr
iptiv
os (
desc
ripci
ones
de
pers
onas
, an
imal
es,
obje
tos,
lug
ares
, im
ágen
es,
etc.
), e
xpos
itivo
s (fo
rmul
ació
n d
e p
regu
ntas
par
a e
ntre
vist
as,
defin
ició
n d
e c
once
ptos
,pr
esen
taci
ones
de
tem
as tr
abaj
ados
en
clas
e);
inst
ruct
ivos
(re
glas
de
jueg
os,
inst
rucc
ione
s pa
ra r
ealiz
ar tr
abaj
os,
para
orie
ntar
se e
n un
pla
no,
de fu
ncio
nam
ient
o de
apa
rato
s, a
sí c
omo
para
reso
lver
pro
blem
as);
argu
men
tativ
os (
disc
usio
nes,
deb
ates
, asa
mbl
eas)
; pre
dict
ivos
, etc
.1.
5. R
epro
ducc
ión
de c
uent
os y
otr
os te
xtos
bre
ves
y se
ncill
os e
scuc
hado
s en
dife
rent
es fo
rmat
os, r
espe
tand
o la
ent
onac
ión,
pau
sas,
mod
ulac
ión
de la
voz
, etc
.1.
6. C
ompr
ensi
ón, i
nter
pret
ació
n y
valo
raci
ón d
e te
xtos
ora
les
liter
ario
s o
no li
tera
rios,
con
fina
lidad
did
áctic
a y
de u
so c
otid
iano
pro
cede
ntes
de
la r
adio
, tel
evis
ión
y pr
óxim
os a
su
expe
rienc
iay
que
resu
lten
sign
ifica
tivos
en
su e
ntor
no.
1.7.
Pro
ducc
ión
de te
xtos
ora
les
prop
ios
de lo
s m
edio
s de
com
unic
ació
n so
cial
(no
ticia
s, a
nunc
ios
publ
icita
rios
e id
entif
icac
ión
del u
so d
e ex
pres
ione
s de
car
ácte
r se
xist
a ev
itand
o su
uso
.1.
8. D
ram
atiz
acio
nes
brev
es y
sen
cilla
s de
text
os o
rale
s ad
apta
dos
a su
des
arro
llo m
adur
ativ
o y
de p
rodu
ccio
nes
prop
ias.
Blo
qu
e 2
: “C
omu
nic
ació
n e
scri
ta:
leer
.”
2.1.
Lec
tura
de
text
os e
n d
istin
tos
sopo
rtes
(im
pres
os,
digi
tale
s y
mul
timod
ales
) ta
nto
en e
l ám
bito
esc
olar
com
o so
cial
. Le
ctur
a e
n s
ilenc
io y
en
voz
alta
con
pro
nunc
iaci
ón c
orre
cta
yen
tona
ción
y r
itmo
adec
uado
s, e
n fu
nció
n de
los
sign
os d
e pu
ntua
ción
.2.
2. C
ompr
ensi
ón d
e te
xtos
leíd
os e
n vo
z al
ta y
en
sile
ncio
.2.
3. A
udic
ión
y le
ctur
a de
dife
rent
es t
ipos
de
text
os:
leye
ndas
, ro
man
ces,
ano
taci
ones
, an
unci
os,
pelíc
ulas
, ca
rtas
, no
ticia
s se
ncill
as,
diar
ios,
cor
reos
ele
ctró
nico
s, m
apas
, pl
anos
, gr
áfic
os y
canc
ione
s.2.
4. E
stra
tegi
as p
ara
la c
ompr
ensi
ón le
ctor
a de
tex
tos:
apl
icac
ión
de lo
s el
emen
tos
bási
cos
de lo
s te
xtos
nar
rativ
os,
desc
riptiv
os y
exp
ositi
vos
para
la c
ompr
ensi
ón e
inte
rpre
taci
ón d
e lo
sm
ism
os.
2.5.
Gus
to p
or la
lect
ura:
sel
ecci
ón d
e le
ctur
as p
erso
nale
s ce
rcan
as a
sus
inte
rese
s de
form
a au
tóno
ma
com
o fu
ente
de
disf
rute
.2.
6. C
onst
rucc
ión
de
cono
cim
ient
os y
val
orac
ión
críti
ca a
par
tir d
e in
form
acio
nes
proc
eden
tes
de d
ifere
ntes
fue
ntes
doc
umen
tale
s (li
bros
, pr
ensa
, te
levi
sión
, w
ebs.
.. a
cord
es a
su
edad
) y
búsq
ueda
, lo
caliz
ació
n d
irigi
da y
lect
ura
de in
form
ació
n e
n d
istin
tos
tipos
de
text
os y
fue
ntes
doc
umen
tale
s: d
icci
onar
ios,
libr
os d
e di
vulg
ació
n, r
evis
tas.
.. p
ara
ampl
iar
cono
cim
ient
os y
aplic
arlo
s en
trab
ajos
per
sona
les.
2.7.
Uso
aut
ónom
o de
la
bibl
iote
ca d
e au
la,
de c
entr
o e
inic
iaci
ón e
n l
as b
iblio
teca
s m
unic
ipal
es y
púb
licas
, pa
ra o
bten
er in
form
ació
n y
sel
ecci
onar
lect
uras
per
sona
les,
util
izan
do s
uspr
ogra
mas
de
gest
ión
y ha
cien
do u
n us
o re
spon
sabl
e de
las
mis
mas
.
0006
6439
Núm. 60 página 216 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
2.8.
Par
ticip
ació
n en
acc
ione
s co
ntem
plad
as e
n el
pla
n le
ctor
del
cen
tro
refe
ridas
a la
com
pren
sión
y d
inam
izac
ión
lect
ora:
clu
b de
lect
ura,
apa
drin
amie
nto
lect
or, e
tc.
2.9.
Util
izac
ión
de h
erra
mie
ntas
de
búsq
ueda
y v
isua
lizac
ión
digi
tal e
n di
spos
itivo
s de
las
TIC
par
a lo
caliz
ar y
trat
ar la
info
rmac
ión
de m
aner
a re
spon
sabl
e ha
cien
do u
so d
e w
ebs
acor
des
a su
edad
.
Blo
qu
e 3
: “C
omu
nic
ació
n e
scri
ta:
escr
ibir
.”
3.1.
Esc
ritur
a y
rees
critu
ra in
divi
dual
o c
olec
tiva
de te
xtos
cre
ativ
os,
copi
ados
o d
icta
dos,
con
dife
rent
es in
tenc
ione
s ta
nto
del á
mbi
to e
scol
ar c
omo
soci
al c
on u
na c
alig
rafía
, or
den
y lim
piez
aad
ecua
dos
y co
n un
voc
abul
ario
en
cons
onan
cia
con
el n
ivel
edu
cativ
o. P
lan
de e
scrit
ura.
3.2.
Pla
nific
ació
n de
text
os: i
nclu
sión
de
los
recu
rsos
ling
üíst
icos
más
ade
cuad
os p
ara
escr
ibir
text
os n
arra
tivos
, des
crip
tivos
, pre
dict
ivos
, arg
umen
tativ
os y
exp
licat
ivos
.3.
3. U
so d
el le
ngua
je n
o ve
rbal
en
las
prod
ucci
ones
esc
ritas
: teb
eos,
em
otic
onos
, im
ágen
es...
3.4.
Org
aniz
ació
n y
repr
esen
taci
ón d
e te
xtos
de
form
a cr
eativ
a ut
iliza
ndo
herr
amie
ntas
de
edic
ión
de c
onte
nido
s di
gita
les
que
perm
iten
incl
uir
text
o co
n fo
rmat
o ca
ráct
er y
la m
anip
ulac
ión
bási
ca d
e im
ágen
es, p
ara
utili
zarla
s en
las
tare
as d
e ap
rend
izaj
e o
para
com
unic
ar c
oncl
usio
nes,
util
izan
do lo
s re
curs
os d
e fo
rma
resp
onsa
ble.
3.5.
Rev
isió
n de
un
text
o pa
ra m
ejor
arlo
con
la c
olab
orac
ión
de lo
s co
mpa
ñero
s y
com
pañe
ras
y te
nien
do e
n cu
enta
la a
yuda
guí
as te
xtua
les
(org
aniz
ador
es ló
gico
s).
3.6.
Apl
icac
ión
de la
s no
rmas
ort
ográ
ficas
y s
igno
s de
pun
tuac
ión.
3.7.
Org
aniz
ació
n y
alm
acen
amie
nto
de la
info
rmac
ión
digi
tal s
igui
endo
un
esqu
ema
senc
illo.
3.8.
Eva
luac
ión,
aut
oeva
luac
ión
y co
eval
uaci
ón d
e pr
oduc
cion
es e
scrit
as, t
anto
pro
pias
com
o de
otr
os, p
aran
gona
ndo
mod
elos
e in
terc
ambi
ando
impr
esio
nes.
Blo
qu
e 4
: “C
onoc
imie
nto
de
la le
ng
ua.
”
4.1.
La
pal
abra
. Re
cono
cim
ient
o ho
mon
imia
, po
lisem
ia,
fam
ilias
léx
icas
, pa
labr
as p
rimiti
vas
y de
rivad
as,
pref
ijos
y su
fijos
. El
nom
bre
y su
s cl
ases
. Ar
tícul
os.
Adje
tivos
det
erm
inat
ivos
yca
lific
ativ
os.
Pron
ombr
es p
erso
nale
s. V
erbo
: co
njug
ació
n re
gula
r de
l in
dica
tivo,
for
mas
no
pers
onal
es,
raíc
es y
des
inen
cias
ver
bale
s. L
a co
ncor
danc
ia e
n pe
rson
a, g
éner
o y
núm
ero.
Reg
las
para
la fo
rmac
ión
de c
ompa
rativ
os y
sup
erla
tivos
.4.
2. Id
entif
icac
ión
y ex
plic
ació
n re
flexi
va d
e la
s pa
rtes
de
la o
raci
ón: s
ujet
o y
pred
icad
o. O
rden
de
los
elem
ento
s de
la o
raci
ón. T
ipos
de
orac
ione
s se
gún
la in
tenc
iona
lidad
del
em
isor
.4.
3. V
ocab
ular
io: E
stru
ctur
a de
l dic
cion
ario
. Dis
tinto
s si
gnifi
cado
s de
las
pala
bras
. Dic
cion
ario
s on
line
. Las
abr
evia
tura
s y
sigl
as.
4.4.
Dife
renc
iaci
ón e
ntre
ora
ción
, pár
rafo
y te
xto.
Mec
anis
mos
de
cohe
sión
y c
oher
enci
a te
xtua
l.4.
5. L
a sí
laba
: div
isió
n de
las
pala
bras
en
síla
bas.
Cla
sific
ació
n po
r su
síla
ba tó
nica
. Hia
tos
y di
pton
gos
4.6.
Ort
ogra
fía: u
tiliz
ació
n de
las
regl
as d
e or
togr
afía
en
las
prop
ias
prod
ucci
ones
. Reg
las
gene
rale
s de
ace
ntua
ción
.4.
7. A
ctitu
d po
sitiv
a an
te e
l uso
de
las
leng
uas
evita
ndo
y de
nunc
iand
o cu
alqu
ier
tipo
de d
iscr
imin
ació
n po
r ra
zón
de g
éner
o, c
ultu
ra u
opi
nión
. Id
entif
icac
ión
de la
s pr
inci
pale
s ca
ract
erís
ticas
de la
s le
ngua
s de
Esp
aña,
con
cien
cia
de la
s va
riant
es li
ngüí
stic
as d
e la
s di
fere
ntes
leng
uas
pres
ente
s en
el c
onte
xto
soci
al y
esc
olar
, y, r
econ
ocim
ient
o de
las
trad
icio
nes
popu
lare
s lin
güís
ticas
de A
ndal
ucía
.4.
8. U
so d
e la
s TI
C p
ara
incr
emen
tar
el c
onoc
imie
nto
de la
leng
ua.
5.1.
Esc
ucha
act
iva
y le
ctur
a au
tóno
ma
de o
bras
o fr
agm
ento
s de
la t
radi
ción
pop
ular
com
o le
yend
as,
alel
uyas
y r
efra
nes
para
obt
ener
info
rmac
ión
sobr
e el
ent
orno
más
pró
xim
o; t
ambi
én d
ela
lite
ratu
ra u
nive
rsal
ada
ptad
os a
su
edad
.5.
2. E
l ver
so: r
itmo
y rim
a co
mo
elem
ento
s di
stin
tivos
en
poem
as y
can
cion
es. M
étric
a: a
rte
may
or y
men
or. I
nici
ació
n a
los
recu
rsos
ret
óric
os e
n te
xtos
lite
rario
s y
escr
itos
de á
mbi
to e
scol
ar.
5.3.
Esc
ritur
a y
reci
tado
de
poem
as q
ue tr
aten
tem
as d
e su
inte
rés
y us
o de
rec
urso
s re
tóric
os y
mét
ricos
ade
cuad
os a
la e
dad.
5.4.
Ela
bora
ción
de
text
os n
arra
tivos
bre
ves,
ora
les
o es
crito
s, a
decu
ados
a la
eda
d a
part
ir de
mod
elos
o c
on a
yuda
de
guía
s.5.
5. Id
entif
icac
ión
del n
arra
dor,
los
pers
onaj
es y
las
refe
renc
ias
expl
ícita
s o
impl
ícita
s al
esp
acio
y a
l tie
mpo
en
obra
s na
rrat
ivas
o fr
agm
ento
s. D
istin
ción
ent
re d
iálo
gos
y ac
otac
ione
s.5.
6. D
ram
atiz
ació
n d
e te
xtos
lite
rario
s y
no li
tera
rios,
ade
cuad
os a
l ni
vel,
sobr
e te
mas
de
inte
rés
para
el
alum
nado
. Ad
ecua
ción
del
leng
uaje
a la
rep
rese
ntac
ión
dra
mát
ica
a tr
avés
de
laen
tona
ción
, el r
itmo
y el
vol
umen
.
Blo
qu
e 5
: “E
du
caci
ón li
tera
ria
.”
0006
6439
27 de marzo 2015 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 217
Terc
er C
iclo
Blo
qu
e 1
: “C
omu
nic
ació
n o
ral:
hab
lar
y es
cuch
ar.”
1.1.
Situ
acio
nes
de c
omun
icac
ión,
esp
ontá
neas
o d
irigi
das,
util
izan
do u
n di
scur
so o
rden
ado
y co
here
nte:
con
vers
acio
nes,
deb
ates
y c
oloq
uios
sob
re t
emas
de
actu
alid
ad o
cer
cano
s a
sus
inte
rese
s y
aque
llos
dest
inad
os a
favo
rece
r la
con
vive
ncia
y r
esol
ució
n de
con
flict
os; d
esde
la v
alor
ació
n y
resp
eto
de la
s no
rmas
que
rig
en la
inte
racc
ión
oral
.1.
2. U
so d
e e
xpre
sion
es d
e fó
rmul
as d
e c
orte
sía
y d
e u
n l
engu
aje
no
dis
crim
inat
orio
por
con
dici
ón s
ocia
l, r
acia
l, r
elig
iosa
, se
xual
o d
e c
ualq
uier
otr
o t
ipo.
Rec
hazo
de
exp
resi
ones
disc
rimin
ator
ias
y pe
yora
tivas
.1.
3. P
lani
ficac
ión
del c
onte
nido
en
la e
xpre
sión
ora
l seg
ún s
u fin
alid
ad: a
cadé
mic
a, lú
dica
y s
ocia
l. U
tiliz
ació
n de
apo
yos
sono
ros,
grá
ficos
y te
cnol
ógic
os e
n su
s ex
posi
cion
es.
1.4.
Est
rate
gias
y n
orm
as p
ara
el in
terc
ambi
o co
mun
icat
ivo:
esc
ucha
r at
enta
men
te,
mira
r al
inte
rlocu
tor,
resp
etar
las
inte
rven
cion
es y
nor
mas
de
cort
esía
, se
ntim
ient
os y
exp
erie
ncia
s de
los
dem
ás,
pape
les
dive
rsos
en
el
inte
rcam
bio
com
unic
ativ
o, t
urno
s de
pal
abra
s, t
ono
de
voz
, po
stur
as,
gest
os a
decu
ados
, re
cogi
da d
e d
atos
, in
corp
orac
ión
de
int
erve
ncio
nes
de l
osin
terlo
cuto
res,
ref
orm
ulac
ión
de h
ipót
esis
...1.
5. C
ompr
ensi
ón,
inte
rpre
taci
ón,
valo
raci
ón,
expr
esió
n y
pro
ducc
ión
de
tex
tos
oral
es l
itera
rios
o n
o l
itera
rios
segú
n s
u t
ipol
ogía
(na
rrat
ivos
, de
scrip
tivos
, in
stru
ctiv
os,
argu
men
tativ
os,
expo
sitiv
os...
).1.
6. R
epro
ducc
ión
oral
de
text
os p
revi
amen
te e
scuc
hado
s o
leíd
os e
n di
fere
ntes
sop
orte
s, m
ante
nien
do la
coh
eren
cia
y es
truc
tura
de
los
mis
mos
: ch
iste
s, e
xpos
icio
nes,
diá
logo
s, c
uent
os,
hist
oria
s...
Todo
ello
, usa
ndo
las
posi
bilid
ades
exp
resi
vas
lingü
ístic
as y
no
lingü
ístic
as.
1.7.
Com
pren
sión
de
text
os o
rale
s pr
oced
ente
s de
los
med
ios
de c
omun
icac
ión
(rad
io,
tele
visi
ón e
Inte
rnet
) pa
ra o
bten
er in
form
ació
n ge
nera
l sob
re te
mas
de
actu
alid
ad y
com
o in
stru
men
tode
apr
endi
zaje
y a
cces
o a
info
rmac
ione
s y
expe
rienc
ias
de p
erso
nas
que
resu
lten
de in
teré
s.1.
8. P
rodu
cció
n de
text
os o
rale
s pr
opio
s de
los
med
ios
de c
omun
icac
ión
soci
al s
imul
ando
o p
artic
ipan
do p
ara
com
part
ir op
inio
nes
e in
form
ació
n.1.
9. M
emor
izac
ión
e in
terp
reta
ción
de
text
os li
tera
rios
y no
lite
rario
s ad
ecua
dos
a la
eda
d, d
e di
fere
ntes
gén
eros
y c
on d
ifere
nte
final
idad
.
Blo
qu
e 2
: “C
omu
nic
ació
n e
scri
ta:
leer
.”
2.1.
Lec
tura
de
text
os e
n di
stin
tos
sopo
rtes
(im
pres
os, d
igita
les
y m
ultim
odal
es)
tant
o en
el á
mbi
to e
scol
ar c
omo
soci
al.
2.2.
Lec
tura
en
voz
alta
con
pro
nunc
iaci
ón c
orre
cta
y en
tona
ción
y r
itmo
adec
uado
s, e
n fu
nció
n de
los
sign
os d
e pu
ntua
ción
.2.
3. L
ectu
ra d
e di
fere
ntes
tipo
s de
text
os y
su
com
pren
sión
e in
terp
reta
ción
de
los
elem
ento
s bá
sico
s de
los
text
os e
scrit
os: i
nstr
uctiv
os, p
redi
ctiv
os, p
ublic
itario
s, p
oétic
os y
del
cóm
ic.
2.4.
Uso
de
estr
ateg
ias
para
la c
ompr
ensi
ón le
ctor
a: a
ntes
de
la le
ctur
a, a
tra
vés
de in
form
ació
n pa
rate
xtua
l, an
ticip
ar h
ipót
esis
y a
nális
is d
e la
est
ruct
ura
del t
exto
y s
u tip
olog
ía;
dura
nte
yde
spué
s de
la le
ctur
a, e
xtra
cció
n de
con
clus
ione
s e
inte
nció
n de
l aut
or.
2.5.
Gus
to p
or la
lect
ura:
sel
ecci
ón d
e le
ctur
as p
erso
nale
s ce
rcan
as a
sus
inte
rese
s de
form
a au
tóno
ma
com
o fu
ente
de
disf
rute
y a
mpl
iaci
ón d
e lo
s pr
opio
s co
noci
mie
ntos
.2.
6. C
onst
rucc
ión
de c
onoc
imie
ntos
y v
alor
ació
n cr
ítica
, apl
ican
do d
e lo
s re
sulta
dos
en tr
abaj
os d
e in
vest
igac
ión.
2.7.
Util
izac
ión
de m
aner
a au
tóno
ma
de d
ifere
ntes
tip
os d
e bi
blio
teca
s (a
ula,
cen
tro,
mun
icip
al y
vir
tual
) pa
ra lo
caliz
ar y
obt
ener
info
rmac
ión
en d
istin
tos
tipo
de s
opor
tes
y pa
ra s
elec
cion
arle
ctur
as p
erso
nale
s, h
acie
ndo
uso
de s
us c
atál
ogos
dig
itale
s y
en lí
nea
de fo
rma
resp
onsa
ble.
2.8.
Par
ticip
ació
n en
acc
ione
s co
ntem
plad
as e
n el
pla
n le
ctor
del
cen
tro
refe
ridas
a la
com
pren
sión
y d
inam
izac
ión
lect
ora:
clu
b de
lect
ura,
apa
drin
amie
nto
lect
or, e
tc.
2.9.
Util
izac
ión
de la
s TI
C p
ara
loca
lizar
, se
lecc
iona
r, tr
atar
y o
rgan
izar
la in
form
ació
n de
man
era
efic
ient
e y
resp
onsa
ble,
hac
iend
o us
o de
ent
orno
s vi
rtua
les,
pág
inas
infa
ntile
s y
juve
nile
s,pr
ensa
loca
l, en
cicl
oped
ias,
dic
cion
ario
s, r
epos
itorio
s en
líne
a, e
tc.
0006
6439
Núm. 60 página 218 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 27 de marzo 2015
Blo
qu
e 3
: “C
omu
nic
ació
n e
scri
ta:
escr
ibir
.”
3.1.
Red
acci
ón d
e te
xtos
cre
ativ
os,
copi
ados
o d
icta
dos,
con
dife
rent
es i
nten
cion
es t
anto
del
ám
bito
esc
olar
com
o s
ocia
l co
n u
na c
alig
rafía
, or
den
y p
rese
ntac
ión
ade
cuad
os y
con
un
voca
bula
rio a
cord
e al
niv
el e
duca
tivo.
Pla
n de
esc
ritur
a.3.
2. P
lani
ficac
ión
de
text
os,
orga
niza
ción
del
con
teni
do y
uso
de
los
recu
rsos
ling
üíst
icos
nec
esar
ios
segú
n la
inte
nció
n c
omun
icat
iva
y el
tip
o de
tex
to,
para
esc
ribir
tex
tos
inst
ruct
ivos
,pu
blic
itario
s y
narr
ativ
os d
e ca
ráct
er g
ráfic
o.3.
3. U
so d
e re
curs
os n
o ve
rbal
es e
n la
s pr
oduc
cion
es e
scrit
as.
3.4.
Org
aniz
ació
n y
repr
esen
taci
ón d
e te
xtos
de
form
a cr
eativ
a ut
iliza
ndo
herr
amie
ntas
de
edic
ión
de
cont
enid
os d
igita
les
que
perm
iten
incl
uir
text
o co
n f
orm
ato
cará
cter
(fu
ente
, ta
mañ
o,ne
grita
, su
bray
ado,
cur
siva
...)
y la
man
ipul
ació
n b
ásic
a d
e i
mág
enes
(tr
asla
ción
, ro
taci
ón y
esc
alad
o) y
aud
io y
víd
eo p
ara
util
izar
las
en l
as t
area
s de
apr
endi
zaje
o p
ara
com
unic
arco
nclu
sion
es, u
tiliz
ando
los
recu
rsos
de
form
a re
spon
sabl
e.3.
5. R
evis
ión
y m
ejor
a de
la r
edac
ción
del
text
o m
edia
nte
la e
labo
raci
ón d
e bo
rrad
ores
, con
ayu
da d
e su
s ig
uale
s y
el p
rofe
sora
do, u
sand
o un
voc
abul
ario
ade
cuad
o a
la e
dad.
3.6.
Res
peto
de
las
norm
as d
e o
rtog
rafía
, con
el f
in d
e co
nsol
idar
el u
so a
decu
ado
de la
s no
rmas
ling
üíst
icas
.3.
7. G
estió
n de
la in
form
ació
n di
gita
l por
apl
icac
ión
de m
ecan
ism
os d
e ex
plor
ació
n de
arc
hivo
s y
serv
icio
s en
red
, sig
uien
do u
n es
quem
a de
cla
sific
ació
n se
ncill
o.3.
8. E
valu
ació
n, a
utoe
valu
ació
n y
coev
alua
ción
de
las
prod
ucci
ones
esc
ritas
.3.
9. U
tiliz
ació
n en
la c
reac
ión
de te
xtos
de
cone
ctor
es y
voc
abul
ario
ade
cuad
os a
l niv
el e
duca
tivo,
con
esp
ecia
l ate
nció
n a
los
sign
os d
e pu
ntua
ción
, cue
rpo
y es
tilo,
imág
enes
, pal
abra
s cl
ave,
títul
os, s
ubtít
ulos
, etc
.
Blo
qu
e 4
: “C
onoc
imie
nto
de
la le
ng
ua”
4.1.
Con
solid
ació
n de
las
noci
ones
gra
mat
ical
es, l
éxic
as, f
onol
ógic
as y
ort
ográ
ficas
adq
uirid
as e
n ci
clos
ant
erio
res.
4.2.
La
pala
bra.
For
mac
ión
de
las
pala
bras
. C
lase
s de
nom
bres
. U
so d
e ad
verb
ios.
Loc
ucio
nes
adve
rbia
les.
Los
pr
onom
bres
. Lo
s m
atic
es d
e si
gnifi
cado
que
apo
rtan
pre
fijos
y s
ufijo
s.Re
laci
ón e
ntre
el s
entid
o fig
urad
o y
las
cons
truc
cion
es le
xica
lizad
as.
Las
irreg
ular
idad
es v
erba
les
y su
voz
, m
odo,
tie
mpo
, núm
ero
y pe
rson
a as
í com
o su
ort
ogra
fía.
Sign
ifica
do d
e ar
caís
mos
,ne
olog
ism
os y
ext
ranj
eris
mos
de
uso
frec
uent
e y
su r
elac
ión
con
su e
quiv
alen
te e
n ca
stel
lano
.4.
3. L
a or
ació
n si
mpl
e. S
ujet
o y
pred
icad
o. Id
entif
icac
ión
de lo
s di
fere
ntes
pre
dica
dos.
Dife
renc
iaci
ón e
ntre
pre
dica
do v
erba
l y n
omin
al. C
ompl
emen
tos
del p
redi
cado
4.4.
Uso
de
los
cone
ctor
es b
ásic
os q
ue d
an c
ohes
ión
a la
s pr
oduc
cion
es o
rale
s y
escr
itas.
4.5.
La
síla
ba: s
egm
enta
ción
de
las
pala
bras
y a
plic
ació
n de
las
regl
as d
e ac
entu
ació
n a
cual
quie
r tip
o de
pal
abra
. Los
ace
ntos
dia
críti
cos.
4.6.
Ort
ogra
fía:
uso
ade
cuad
o d
e lo
s si
gnos
de
punt
uaci
ón (
punt
os s
uspe
nsiv
os,
paré
ntes
is,
guio
n, c
omill
as).
Int
erés
por
la
bús
qued
a d
e la
cor
rect
a o
rtog
rafía
de
las
pala
bras
usa
ndo
dicc
iona
rios
en d
ifere
ntes
form
atos
.4.
7. U
so d
el id
iom
a ev
itand
o cu
alqu
ier
tipo
de d
iscr
imin
ació
n. M
aner
as d
e de
nunc
iar
y pr
even
ir c
ondu
ctas
incí
vica
s ha
cia
el g
éner
o, c
ultu
ra u
opi
nión
. Id
entif
icac
ión
de la
riq
ueza
cul
tura
l ylit
erar
ia d
e la
s le
ngua
s de
Esp
aña.
4.8.
Uso
de
las
herr
amie
ntas
más
com
unes
de
las
TIC
par
a co
mpa
rtir
info
rmac
ión,
rec
urso
s y
plan
ifica
r y
real
izar
un
trab
ajo
indi
vidu
alm
ente
o e
n eq
uipo
.
Blo
qu
e 5
: “E
du
caci
ón li
tera
ria”
5.1.
Uso
de
las
estr
ateg
ias
nece
saria
s, in
divi
dual
men
te o
en
equi
po, d
e es
cuch
a ac
tiva
y le
ctur
a di
alog
ada,
com
enta
da o
dra
mat
izad
a, e
n el
cen
tro
u ot
ros
cont
exto
s so
cial
es, d
e fr
agm
ento
s u
obra
s de
la li
tera
tura
uni
vers
al y
and
aluz
a , a
dapt
ada
a la
eda
d, p
rese
ntad
as e
n fo
rmat
os y
sop
orte
s di
vers
os.
5.2.
Pro
fund
izac
ión
en la
teor
ía li
tera
ria: v
erso
y p
rosa
; mét
rica,
ritm
o y
rima;
art
es m
ayor
y m
enor
; el l
engu
aje
figur
ado.
5.3.
Esc
ritur
a y
reci
tado
de
poem
as c
on e
xplic
ació
n de
los
usos
de
recu
rsos
ret
óric
os y
mét
ricos
.5.
4. L
ectu
ra d
e re
lato
s, te
atro
s y
poem
as p
ropi
os, r
edac
tado
s in
divi
dual
o c
olec
tivam
ente
con
ele
men
tos
fant
ástic
os y
uso
de
recu
rsos
ret
óric
os a
decu
ados
a la
eda
d.5.
5. H
acer
ref
eren
cia
expr
esa
al n
arra
dor,
a lo
s pe
rson
ajes
tant
o pr
inci
pale
s co
mo
secu
ndar
ios,
el e
spac
io y
el t
iem
po e
n ob
ras
liter
aria
s le
ídas
o d
ram
atiz
adas
; de
prod
ucci
ón p
ropi
a o
ajen
a.5.
6. A
utoe
valu
ació
n y
coe
valu
ació
n d
e la
s dr
amat
izac
ione
s re
aliz
adas
en
el
aula
, co
n r
espo
nsab
ilida
d y
res
peta
ndo
los
crit
erio
s pr
evia
men
te a
cord
ados
. U
so d
e l
as té
cnic
as t
eatr
ales
:ex
pres
ión
voca
l y c
orpo
ral.
5.7.
Aná
lisis
de
las
cara
cter
ístic
as e
xpre
siva
s, e
lem
ento
s y
estr
uctu
ras
de lo
s te
xtos
dra
mát
icos
y r
elac
ión
con
otro
s gé
nero
s co
mo
el c
ine
o la
tele
visi
ón.
0006
6439