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P á g i n a 1 | 4 TALLER DE ESPAÑOL – SEPTIEMBRE – GRADO TERCERO
2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: QUINTO AREA: ESPAÑOL SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: septiembre
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del
coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las
fechas establecidas mediante el siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su defecto
al WhatsApp del docente: 3102741890
Introducción: En este taller de aprendizaje los estudiantes del grado tercero
van a tener la oportunidad de tener la temática propuesta para el segundo
periodo, para que lo desarrollen en casa con ayuda de la familia. Con el fin
de ir conociendo y afianzando temas nuevos. Estas guías la pueden
desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir y archivarla
en la carpeta.
Temas:
1. La infografía
2. Conectores de consecuencia
Actividad 1: Lee el significado de infografía y observa los esquemas.
CARACTERISTICAS
La infografía utiliza toda una serie de elementos visuales, que viste en la
actividad anterior, los cuales utiliza de manera creativa para crear y
comunicar mensajes sobre todo tipo de temas.
Una infografía puede usarse con diferentes propósitos, por ejemplo, para
describir un tema, explicarlo o compararlo.
Pasos para realizar una infografía
1. Poner un título a tu infografía, el cual debe estar estrechamente
relacionado con el tema que vas a desarrollar. Recuerda que debe ser
un título corto y llamativo.
2. Elegir el tema sobre el que vamos a desarrollar la infografía.
3. Elegir el tipo de audiencia o personas que van a leer nuestra infografía.
4. Buscar y seleccionar la información que vamos a usar en nuestra
infografía.
LA INFOGRAFÍA
Una infografía es la combinación de
textos e imágenes explicativas y fáciles
de entender, con el fin de informar de
manera visual para facilitar la transmisión
y comprensión de un mensaje.
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
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5. Elegir el diseño de nuestra infografía, es decir, la forma que ésta va a
tener.
6. Buscar las imágenes, pictogramas, fotos y demás recursos visuales que
vamos a incluir en la infografía. Además, definir el tipo de colores que
vamos a emplear para el texto, formas, líneas, flechas o fondo de
nuestra infografía.
Actividad 1: Responde las siguientes preguntas
a) ¿Qué te pareció el mensaje que acabas de ver?
b) ¿Crees que la información que presentó fue clara? ¿Por qué?
c) ¿Pudiste comprender cada uno de los elementos, la relación entre
ellos, así como la totalidad del mensaje? Explica el mensaje con tus
propias palabras.
Actividad 2: Construye una infografía sobre los cuidados para protegernos
del COVID-19
CONECTORES DE CONSECUENCIA
Los conectores son palabras que expresan una relación de conexión
entre las ideas de un texto.
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Los conectores de consecuencia se encargan de unir diferentes oraciones
mostrando el efecto de aquello que se ha explicado previamente y
marcando una relación de causa y efecto entre dos o más oraciones.
Así En tanto
Así que Entonces
Como consecuencia Luego
Como resultado Ósea
De ahí que Por consiguiente
De manera que Por ende
De modo que Por lo tanto
De tal forma Por tanto
Debido a eso Pues
En consecuencia Puesto que
En pocas palabras Ya que
Actividad 1: Identifica y subraya los conectores de consecuencia en el
siguiente texto
Actividad 2: Completa las oraciones con los conectores del recuadro.
a) Mi celular se cayó _____ _____ ahora no funciona
muy bien
b) Pablo fue a pescar con su abuelo Fabricio pero las
cañas que usaron se rompieron y_______ __________,
ellos regresaron temprano ese fin de semana.
c) Marta no irá a la casa de Yanina porque está
enojada con ella. ________ ____________, nosotras
tendremos que elegir si ir a la casa de Yanina o a la
de Marta hoy.
d) Tienes que colocar a los soldados de juguete en
filas ____ __________ ____ se preparen para la batalla
con el ejército de tu enemigo.
Actividad 3: Escribe un ejemplo con cada conector que te piden.
Entonces: _______________________________________________________
Por lo tanto: _____________________________________________________
Ya que: _________________________________________________________
De modo que: ___________________________________________________
Luego: __________________________________________________________
Cuando el virus del SIDA ingresa en el
organismo, ocasiona cambios en el sistema
inmunológico. Primero, copa los linfocitos B.
En consecuencia, el sistema defensivo se va
desarticulando, puesto que los linfocitos son
un arma crucial contra los agresores. Ello
origina que el virus se vuelva invencible, ya
que ha perdido a uno de sus más brillantes
estrategas. Por ello, el individuo puede
contraer cualquier enfermedad fácilmente.
de manera que
como resultado
como consecuencia
asi qué
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Actividad 4: Subraya los conectores lógicos en las siguientes oraciones:
Le dimos unos minutos de ventaja, por lo que fue mucho más difícil
alcanzarlo.
Me explicaste la lección muchas veces, de manera que sería
imposible olvidarla.
Saqué malas notas en español, por eso estoy estudiando tanto
últimamente.
Compartíamos la habitación, por lo tanto lo conozco muy bien.
Las hormigas poseen un olfato especial, por tanto detectan azúcar
en la distancia.
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2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: tercero AREA: MATEMATICAS SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: septiembre
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le
envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el
siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su defecto al WhatsApp del docente: 3102741890
MATEMATICAS
ACTIVIDADES CONTENIDO FECHA - Transcribir y
dibujar toda la guía
en el cuaderno de
matemáticas .
- multiplicación por dos cifras
-multiplicación por tres cifras
- multiplicación por 10, 100, 1000
-múltiplos
-términos de la división
-división por una cifra
MULTIPLICACIÓN POR DOS CIFRAS
Resuelve la multiplicación 3.342 x 78 y lo sabrás:
Usa el siguiente procedimiento para resolver multiplicaciones cuando una de sus factores tiene dos cifras:
Por lo tanto, la distancia total que recorren los participantes del Gran Premio de Mónaco es 260.676 metros.
Actividad:
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
El gran premio de Mónaco es una carrera de automovilismo que se
disputa en el Campeonato Mundial de Fórmula 1. En esta carrera
se corren 78 vueltas en una pista de 3.342 metros de longitud.
¿Cuál es la distancia que se recorre en el Gran Premio de Mónaco?
Para multiplicar por un numero de dos cifras, primero, se multiplica por las unidades. Luego, por las
decenas y, finalmente, se suman los productos parciales.
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MULTIPLICACION POR TRES CIFRAS:
Debes calcular el área. Para ello, resuelve la multiplicación 1.189 x 823
Usa el siguiente procedimiento para resolver multiplicaciones cuando uno de sus factores tiene
tres cifras:
Actividad:
3. realiza las siguientes multiplicaciones y busca en la sopa de letras:
4. Encuentra los números que faltan en cada caso:
el tenis se practica en una pista rectangular dividida por una red intermedia. en el
dibujo de la derecha puedes observar algunas medidas reglamentarias de esta pista.
¿cuánto mide la superficie azul de la cancha de tenis del dibujo?
Para multiplicar por un numero de tres cifras, primero, se multiplica por las unidades. Luego, por las
decenas. Luego por las centenas y, finalmente, se suman los productos parciales.
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MULTIPLICACIÓN POR 10, 100 O 1.000
Para saberlo, multiplica 3 x 100 y hallaras la respuesta.
entonces después de superarlas tres eliminatorias, el atleta ha recorrido 300 metros.
Observa los ejemplos:
Actividades
4. colorea la respuesta correcta. 5. Resuelve el laberinto.
MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO.
La cantidad de bolas necesarias se obtiene al multiplicar el número de mesas por
3, porque en cada mesa se necesitan 3 bolas. Observa:
La carrera de los 100 metros planos es la prueba de atletismo más
importante de los juegos olímpicos. Para ganarla, es necesario realizar
tres veces el recorrido de los 100 metros y eliminar a los rivales.
¿cuantos metros recorre un atleta después de superar las tres
eliminatorias?
¿cuánto mide la superficie azul de la cancha de tenis del dibujo?
Para multiplicar un numero por 10, 100 o 1.000, se agrega a la derecha del factor que no tiene ceros
la cantidad de ceros que tiene el factor 10, 100 o 1.000
La carambola en el juego de billar consiste en impulsa con un taco una
de las bolas para tocar con ella las otras dos.
¿Cuántas bolas de billar se necesitan para hace carambola e una, dos,
tres, cuatro o cinco mesas?
Los múltiplos de un numero son todos los productos que resultan de multiplicar ese número por otros números
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El conjunto de los múltiplos de un numero se simboliza con la letra M y el número correspondiente. Observa el
conjunto de los múltiplos 3:
Actividad:
TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
Calcula la cantidad de estudiantes que tendrá cada equipo resolviendo la división
. 52 ÷ 8 , observa:
Entonces, con los 52 estudiantes se pueden formar 8 equipos de 6 estudiantes y 4 estudiantes se quedarían sin equipo
DIVISIÓN POR UNA CIFRA
Resuelve la división 125 ÷ 5 y hallaras la respuesta. Sigue los
siguientes pasos:
En un campeonato de voleibol se inscribieron 52 estudiantes. Los estudiantes
inscritos se deben repartir en 8 equipos con la misma cantidad de
integrantes
¿Cuántos estudiantes tendrá cada equipo de voleibol y cuantos se quedarán
sin equipo?
Los términos de la división son el dividendo, el divisor, el residuo y el cociente.
La competencia de tiro al plato es un deporte olímpico en el que
un tirador debe disparar con una escopeta a 125 platos que son
lanzados al aire en 5 series.
¿cuantos platos se lanzan en cada serie?
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Cada vez que se baje una cifra se realiza los pasos 2 y 3.
Actividad:
P á g i n a 1 | 5 TALLER SOCIALES – SEPTIEMBRE – GADO TERCERO
2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: TERCERO AREA: MATEMATICAS SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: septiembre
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación
del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar
en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su
defecto al WhatsApp del docente: 3102741890
Tema:
Zonas climáticas de la Tierra.
La agricultura y sus beneficios.
Las actividades económicas.
Tiempo: 5 horas
Objetivo de aprendizaje:
Identificar cada una de las zonas climáticas que presenta nuestro planeta y la
influencia en la supervivencia del ser humano.
Establecer las acciones que hay en las actividades económicas.
Introducción: En este taller de aprendizaje los estudiantes del grado tercero van a
tener la oportunidad de continuar la temática propuesta en el tercer periodo, para que
lo desarrollen en casa con ayuda de la familia. Con el fin de ir conociendo y afianzando
temas nuevos. Estas guías la pueden desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la
puede imprimir y archivarla en la carpeta.
ZONAS CLIMÁTICAS DE LA TIERRA.
La Tierra tiene una forma geoide, por lo tanto, los rayos solares no llegan a toda la
superficie por igual. Algunos lugares reciben los rayos solares en forma perpendicular;
otros en forma semi inclinada; y otros en forma muy inclinada. Por esta razón,
calientan con diferente intensidad cada zona.
En la Tierra hay tres tipos de zonas climáticas:
Zona cálida o tropical: la zona más calurosa del planeta, está ubicada entre los
trópicos de Cáncer y Capricornio, allí los rayos solares llegan más directos y en
forma perpendicular a la línea del Ecuador.
Zonas templadas: éstas se ubican entre los trópicos y los círculos polares y
son la zona templada del norte y la zona templada del sur, quienes reciben los
rayos del Sol en forma semi inclinada, por lo que las temperaturas son
moderadas.
Zonas frías: se ubican entre los círculos polares y los polos y son dos: la zona
fría del norte y la zona fría del sur, ellas reciben los rayos del Sol en forma
muy inclinada y calienta poco, por lo tanto las temperaturas son muy bajas.
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Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
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P á g i n a 2 | 5 TALLER SOCIALES – SEPTIEMBRE – GADO TERCERO
El efecto del cambio climático en la agricultura está relacionado con variaciones en los
climas, este cambio climático a largo plazo, en particular el calentamiento del planeta,
podría afectar a la agricultura en diversas formas, y casi todas son un riesgo para la
alimentación de las personas más vulnerables. Los extremos del clima-acontecimientos
violentos e infrecuentes como las inundaciones, la sequía y las tormentas- aunque son
de carácter más espectacular, tienen un menor efecto conjunto en la producción
agrícola
ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
Observa la imagen.
Colombia
Imagen 1
Imagen 2
P á g i n a 3 | 5 TALLER SOCIALES – SEPTIEMBRE – GADO TERCERO
Las actividades económicas son las acciones que realizamos las personas para elaborar,
producir, distribuir y adquirir productos o servicios, el objetivo es poder cubrir
necesidades como:
¿Cuáles son las etapas del proceso económico?
La alimentación La vivienda El vestido
De la naturaleza se obtienen
los recursos para elaborar
artículos o productos, por
ejemplo, los agricultores,
artesanos, ganaderos y los
mineros que extraen piedras
preciosas.
1.PRODUCCIÓN
P á g i n a 4 | 5 TALLER SOCIALES – SEPTIEMBRE – GADO TERCERO
Actividad 1: En la siguiente imagen ubicar las zonas climáticas que se presentan en
nuestro planeta.
Actividad 2: Observa la imagen de las actividades económicas y responde en el
cuaderno:
a. ¿Qué está sucediendo en la imagen 2?
b. ¿Cómo crees que es el proceso de producción de la ropa que se compra? Y
realiza los dibujos.
Actividad 3: ¿Conoces el término materia prima, insumos y capital? Si no los
conoces, averígualo.
Actividad 4: Escribe las etapas del proceso de una de las actividades económicas
que se realizan tus padres en casa para el sustento familiar (cultivo de frijol, cultivo
de café, caña de azúcar, producción de cuajada o queso…).
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INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
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Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
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Tema:
Los ecosistemas de la región
Los seres vivos forman grupos
Poblaciones, comunidades.
Tiempo: 3 horas
Objetivo de aprendizaje:
Identificar las características que se mantienen en el tiempo.
Identificar los patrones comunes a los seres vivos.
TIPOS DE ECOSISTEMAS
¿Qué es una población?
una población son todos los organismos del mismo grupo o especie, que viven en un área
geográfica particular, pero las poblaciones no están aisladas, interactúan con otras
poblaciones de otras especies.
¿Qué es una comunidad biológica o biocenosis?
2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: tercero AREA: naturales SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: septiembre
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se
le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el
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P á g i n a 2 | 4 TALLER NATURALES – SEPTIEMBRE – GRADO TERERO
Es el conjunto de las diferentes poblaciones que interactúan en el ambiente físico,
teniendo en cuenta la parte abiótica del lugar.
Para estudiar una comunidad biológica se debe tener en cuenta en sus características
las siguientes:
DIVERSIDAD DE ESPECIES
CACTERÍSTICAS DE UNA COMUNIDAD
DIVERSIDAD DE
ESPECIES
PRODUCTIVIDAD
PRIMARIA BIOMASA
Es la cantidad de
especies diferentes
que hay.
Es toda la materia
orgánica que es
utilizada como fuente
de energía, puede ser
animal o vegetal.
Es la cantidad de
masa nueva
incorporada al
ecosistema por medio
de la fotosíntesis.
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BIOMASA
PRODUCTIVIDAD PRIMARIA
busca en la sopa de letras y
escribe en la imagen las
partes de una planta.
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Actividad 1: Unir los puntos y descubrir las imágenes