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GuasGuasAcadmicasAcadmicas

GRADO DEGRADO DEENFERMERAENFERMERA

CursoCurso2018201920182019

ndice de asignaturas segn mdulos y materias

CA CRMDULO MATERIA ASIGNATURA RC DI PG.

TER TOS

Mdulo 1:FormacinBsicaComn[60 ECTS]

Anatoma humana Anatoma humana FBB 6 3Fisiologa Fisiologa FFB 9 9Biologa Fundamentos de biologa y de bioqumica FBB 9 17

PsicologiaFundamentos de psicologa en ciencias dela salud

FBB 9 27

Sociologa Sociologa, gnero y salud FB 6 39

EstadsticaBioestadstica y TIC aplicadas a cienciasde la salud

FBB 6 61

Farmacologa yDiettica

Farmacologa FB 6 71Nutricin y diettica FB 6 87

Fisiopatologa Fisiopatologa FB 6 95

Mdulo 2:Ciencias de laEnfermera[64,5 ECTS]

Fundamentos deEnfermera(10,5 ECTS)

Bases histricas, epistemolgicas y ticasde la disciplina enfermera

OB 6 105

Bases metodolgicas de los cuidados de en-fermera

OB 4,5 113

Salud Pblica yEnfermeraComunitaria(16,5 ECTS)

Salud pblica OB 6 127Enfermera comunitaria OB 6 139Gestin y administracin de los serviciosde salud

OB 4,5 157

Enfermera en elCiclo Vital(33 ECTS)

Salud de la mujer, de la sexualidad y lareproduccin

OB 4,5 161

Enfermera en la salud infantil y del ado-lescente

OB 6 169

Enfermera Mdico-Quirrgica I OB 6 179Enfermera Mdico-Quirrgica II OB 6 191Enfermera en la salud geronto-geritrica OB 4,5 199Enfermera Mdico-Quirrgica en situacio-nes especiales

OB 6 209

Enfermera en SaludMental (4,5 ECTS)

Enfermera psiquitrica y salud mental OB 4,5 219

Mdulo 3:Prcticastuteladas yTrabajo Finalde Grado[90 ECTS]

Prcticas integradasen el rea o Depar-tamento de Salud(82,5 ECTS)

Introduccin a la prctica de Enfermera OB 6 227Practicum I OB 19,5 247Practicum II OB 19,5 257Practicum III OB 19,5 271Practicum IV OB 18 283

Trabajo Final deGrado (7,5 ECTS)

Trabajo fin de grado OB 7,5 297

Mdulo 4:Mdulopropio de laUniversitat deValncia[21 ECTS]

Materias propias dela Universitat deValncia(21 ECTS)

Organizacin del estudio. Herramientas ytcnicas de informacin y documentacin

OB 6 461

Etica y legislacin profesional OB 4,5 471Introduccin a la investigacin en la disci-plina enfermera

OB 6 477

Enfermera en urgencias extrahospitala-rias, emergencias y catstrofes

OB 4,5 489

Mdulo 5:Mdulo deformacinoptativa[4,5 ECTS]

Formacin optativa(4,5 ECTS)

Desarrollo comunitario OP 4,5 499Ingls aplicado a las ciencias de la salud OP 4,5 507Salud laboral OP 4,5 513Actividad fsica y promocin de la salud enenfermera

OP 4,5 521

i

ndice de asignaturas segn cursos

CU SE CO CA CRRS MES DI ASIGNATURA RC DI PG.O TRE GO TER TOS

1o

1

34364 Anatoma humana FBB 6 334369 Bioestadstica y TIC aplicadas a ciencias de la salud FB 6 6134391 Organizacin del estudio. Herramientas y tcnicas de in-

formacin y documentacinFB 6 461

1|2* 34367 Fundamentos de psicologa en ciencias de la salud FBB 6 2734368 Sociologa, gnero y salud FBB 6 39

1+2*34365 Fisiologa FBB 9 934366 Fundamentos de biologa y de bioqumica FBB 9 17

234371 Nutricin y diettica OB 6 8734375 Salud pblica OB 6 127

2o

1

34370 Farmacologa FB 6 7134372 Fisiopatologa FB 6 9534373 Bases histricas, epistemolgicas y ticas de la disciplina

enfermeraOB 6 105

34376 Enfermera comunitaria OB 6 13934380 Enfermera Mdico-Quirrgica I OB 6 179

1+2* 34385 Introduccin a la prctica de Enfermera OB 6 227

2

34374 Bases metodolgicas de los cuidados de enfermera OB 4,5 11334377 Gestin y administracin de los servicios de salud OB 4,5 15734378 Salud de la mujer, de la sexualidad y la reproduccin OB 4,5 16134379 Enfermera en la salud infantil y del adolescente OB 6 16934382 Enfermera en la salud geronto-geritrica OB 4,5 199

3o1|2*

34381 Enfermera Mdico-Quirrgica II OB 6 19134383 Enfermera Mdico-Quirrgica en situaciones especiales OB 6 20934384 Enfermera psiquitrica y salud mental OB 4,5 21934392 Etica y legislacin profesional OB 4,5 47134386 Practicum I OB 19,5 24734387 Practicum II OB 19,5 257

4o

1

34393 Introduccin a la investigacin en la disciplina enfermera OB 6 477Optativa (una)

34398 Salud laboral OP 4,5 51334399 Actividad fsica y promocin de la salud en enfermera OP 4,5 521

1|2* 34388 Practicum III OB 19,5 27134389 Practicum IV OB 18 283

1+2* 34390 Trabajo fin de grado OB 7,5 297

2

34394 Enfermera en urgencias extrahospitalarias, emergenciasy catstrofes

OB 4,5 489

Optativa (una)34395 Desarrollo comunitario OP 4,5 49934396 Ingls aplicado a las ciencias de la salud OP 4,5 507

1|2* Asignaturas que se imparten bien en el primer semestre, bien en el segundo semestre.1+2* Asignaturas que se imparten a lo largo del primer y del segundo semestre.

ii

1

MDULO 1

FORMACIN BSICA COMN

(60 ECTS)

Facultat dInfermeria i Podologia. Universitat de Valncia.C/ Jaume Roig, s/n. 46010 - Valncia.

Tel.: 963 864 182 (conserjera) Fax: 963 983 035c-e: [email protected]

2



ANATOMA HUMANA 3

1. Datos de identificacin

Mdulo Formacin bsica comnMateria Anatoma HumanaCdigo asignatura 34364Nombre asignatura ANATOMA HUMANACarcter Formacin bsica de rama CC SaludCurso acadmico 20182019Curso PrimeroSemestre PrimeroDepartamento AnatomiaCrditos ECTS 6 (Presencial: 40% 60 h)

Crditos presencialesGrupos

Teora Prctica Informtica Laboratorio Tutoras Total5,2 0 0 0,6 0,2 61 0 0 4 2

Coordinacin Prof: Smith Ferres, ElviraDespacho: Dep. Anatomia i Embriologia HumanaCorreo-e: [email protected]

Prof: Peris Sanchis, RosaDespacho: Dep. Anatomia i Embriologia HumanaCorreo-e: [email protected]

Profesorado Prof. 1: Smith Ferres, Elvira (Grupos C y D)Despacho: Dep. Anatomia i Embriologia HumanaCorreo-e: [email protected]. 2: Peris Sanchis, Ma Rosa (ON)

Despacho: Dep. Anatomia i Embriologia HumanaCorreo-e: [email protected]. 3: Prez Molt, Francisco Jos (Grupo A y B)

Despacho: Dep. Anatomia i Embriologia HumanaCorreo-e: [email protected]. 4: Cervera Ferri, Ana Pilar (A)

Despacho: Dep. Anatomia i Embriologia HumanaCorreo-e: [email protected]. 5: Garca-Granero Garca-Fuster, lvaro (B)

Despacho: Dep. Anatomia i Embriologia HumanaCorreo-e: [email protected]. 6: Ferrer Carrasco, Andrs (ON)

Despacho: Dep. Anatomia i Embriologia HumanaCorreo-e: [email protected]



4 ANATOMA HUMANA

2. Presentacin de la asignatura (introduccin, resumen)

La asignatura Anatoma humana es una de las asignaturas bsicas en la formacin del Grado deEnfermera y se encuentra ubicada en el primer curso del mismo. En ella se analizarn los diferentes aparatosy sistemas con sus componentes que constituyen el organismo humano.

3. Conocimientos previos

No se precisan conocimientos previos.

4. Objetivos y competencias

Segn el documento de verificacin del ttulo, a esta asignatura se le atribuyen las siguientes competencias.

Competencias Generales

G-10 Trabajar en equipo, entendiendo ste como unidad bsica en la que se integran, estructuran yorganizan, de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar, los y las profesionales y dems personal de lasorganizaciones asistenciales, como forma de asegurar la calidad de la atencin sanitaria.

G-11 Mantener y actualizar la competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizajede manera autnoma de nuevos conocimientos y tcnicas y a la motivacin por la calidad en la atencin ala salud.

Competencias Especficas

E-1 Conocer e identificar la estructura y funcin del cuerpo humano. Comprender las bases molecularesy fisiolgicas de las clulas y los tejidos. Conocer las caractersticas biolgicas especficas (cromosmicas,gonadales, hormonales, de dimorfismo cerebral y genital).

E-25 Trabajo fin de grado. Materia Transversal cuyo trabajo se realizara asociado a distintas materias.

5. Resultados de aprendizaje

El aprendizaje est dirigido a que el alumnado adquiera el conocimiento de la disposicin topogrfica yfuncional de las estructuras musculares, vasculares, nerviosas y viscerales, imprescindibles para una adecuaday correcta praxis.

6. Contenidos

A) PROGRAMA TERICO

Anatoma del desarrollo humano

Tema 1. Fecundacin.

Tema 2. Primeros estadios del desarrollo. mrula, blstula, gstrula.

Tema 3. Anidacin y placentacin.

Anatoma microscpica. Histologa general

Tema 4: Tejido epitelial. Concepto y clasificacin. Epitelio de revestimiento. Epitelio glandular.

Tema 5: Tejido conectivo. Concepto y clasificacin. Tejido conectivo propio.

Tema 6: Tejido cartilaginoso y seo.



ANATOMA HUMANA 5

Tema 7: Tipos de huesos y articulaciones.

Tema 8: Tejido muscular. Concepto y clasificacin. Msculo esqueltico. Msculo liso. Msculo cardaco.

Tema 9: Tejido nervioso.

Aparato locomotor

Espalda

Tema 10: Columna vertebral. Curvaturas fisiolgicas. Vrtebra tipo. Diferencias regionales. Sacro.

Tema 11: Musculatura de la espalda. Musculatura profunda y superficial.

Miembro inferior

Tema 12: Huesos y articulaciones. Plexo lumbosacro.

Tema 13: Musculatura del panorama anterior. Bioscopia y dinmica funcional de los grandes gruposmusculares.

Tema 14: Musculatura del panorama posterior. Bioscopia y dinmica funcional de los grandes gruposmusculares.

Tema 15: Vascularizacin e inervacin motora sensitiva.

Miembro superior

Tema 16: Huesos y articulaciones. Plexo braquial.

Tema 17: Musculatura del panorama anterior. Bioscopia y dinmica funcional de los grandes gruposmusculares.

Tema 18: Musculatura del panorama posterior. Bioscopia y dinmica funcional de los grandes gruposmusculares.

Tema 19: Vascularizacin e inervacin motora y sensitiva.

Trax

Tema 20: Osteologa del trax. Musculatura respiratoria. Msculos intercostales y diafragma.

Abdomen y suelo plvico

Tema 21: Musculatura abdominal. Conducto inguinal. Consideraciones anatomoclnicas.

Tema 22: Osteoartrologa de la pelvis. Musculatura del suelo plvico. Elevador del ano. Consideracionesanatomoclnicas aplicadas a la obstetricia.

Sistema cardiovascular

Tema 23: Corazn. Pericardio, miocardio y endocardio. Cavidades y vlvulas cardacas.

Tema 24: Irrigacin e inervacin cardacas.

Tema 25: Grandes vasos. Principales arterias somticas y viscerales.

Tema 26: Sistema venoso. Colectores linfticos.

Sistema respiratorio

Tema 27: Laringe, trquea y pulmones.



6 ANATOMA HUMANA

Tema 28: Anatoma microscpica. Lobulillo pulmonar.

Tema 29: Irrigacin e inervacin del pulmn. Drenaje linftico.

Sistema digestivo

Tema 30: Cavidad bucal. Glndulas salivares. Faringe y esfago.

Tema 31: Estmago. Intestino delgado. Intestino grueso. Situacin y organizacin estructural.

Tema 32: Vsceras celacas. Hgado. Pncreas. Bazo. Situacin y organizacin estructural.

Tema 33: Peritoneo. Epiplones y mesenterios. Irrigacin visceral abdominal.

Sistema urogenital

Tema 34: Rin y urter. Situacin y organizacin estructural.

Tema 35: Aparato genital femenino.

Tema 36: Aparato genital masculino.

rganos de los sentidos

Tema 37: Generalidades. Sensibilidad tctil, gustativa y olfativa.

Tema 38: Globo ocular. Organizacin estructural y funcional.

Tema 39: Odo. rganos de la audicin y del equilibrio.

Sistema nervioso

Tema 40: Generalidades. Sistema nervioso perifrico, motor, sensitivo y vegetativo.

Tema 41: Sistema nervioso central. Mdula espinal. Tronco del encfalo. Cerebelo.

Tema 42: Diencfalo y telencfalo. Vas ascendentes y descendentes. Meninges.

Tema 43: Sistema neuroendocrino. Glndula pineal. Hipfisis. Glndulas endocrinas perifricas.

B) PROGRAMA PRCTICO

1. Estudio de las primeras fases del desarrollo sobre modelos anatmicos e imgenes ecogrficas.

2. Estudio del aparato cardiorespiratorio sobre modelos anatmicos, preparaciones anatmicas e imgenesradiolgicas.

3. Estudio del aparato digestivo sobre modelos anatmicos, preparaciones anatmicas e imgenes radio-lgicas.

4. Estudio del aparato urogenital sobre modelos anatmicos, preparaciones anatmicas e imgenes radio-lgicas.

5. Estudio del sistema nervioso central sobre modelos anatmicos, preparaciones anatmicas e imgenesradiolgicas.

6. Estudio de los rganos de los sentidos sobre modelos anatmicos, preparaciones anatmicas e imgenesradiolgicas.

7. Estudio del sistema esqueltico sobre modelos anatmicos, preparaciones anatmicas e imgenes ra-diolgicas.



ANATOMA HUMANA 7

8. Estudio del sistema muscular sobre modelos anatmicos, preparaciones anatmicas e imgenes radio-lgicas.

La asistencia a las prcticas ser obligatoria.

7. Volumen de trabajo y planificacin/calendario del cursoA) Actividades presenciales del alumno/a

ACTIVIDADES PRESENCIALES HorasClases presenciales T 52Clases prcticas en aula P Clases en aula de informtica I Clases prcticas en laboratorio/sala de prcticas L 6Tutoras regladas U 2TOTAL (6 ECTS 25 hcr

40100 ) 60 h

B) Actividades no presenciales del alumno/a

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HorasAsistencia a eventos y actividades externas 2Elaboracin de trabajos en grupo 4Elaboracin de trabajos individuales Estudio y trabajo autnomo 45Lecturas del material complementario 10Preparacin de actividades de evaluacin 20Preparacin de clases de teora Preparacin de clases prcticas y de problemas 9Resolucin de casos prcticos Resolucin de cuestionarios on-line TOTAL (6 ECTS 25 hcr (1

40100 )) 90 h

8. Metodologa de enseanza-aprendizajeDesarrollo con soporte informtico de cada una de las lecciones tericas y demostracin prctica de

las mismas en modelos y piezas anatmicas en sesiones tutorizadas en las aulas de prcticas y en sesionesmonogrficas dedicadas a cada uno de los aparatos y sistemas.

La asistencia a las prcticas ser obligatoria.

9. EvaluacinLa calificacin final vendr determinada por:

Prueba terica: su valor contribuir al 60% de la nota final. Constar de:Preguntas tipo test de respuesta mltiple con 5 posibles respuestas. Las preguntas correctastendrn un valor de 1 punto y las preguntas mal contestadas restarn 0,17 puntos (por cada 6 preguntasmal contestadas, se restar 1 correcta). El contenido de la prueba ser el mismo para todos los gruposde la asignatura.Preguntas cortas.Para calcular la media entre el test y las preguntas cortas ser necesario obtener como mnimoun 5 en una de las dos pruebas y un 5 o ms en la otra. En caso contrario no se calcular la mediatestpreguntas cortas.



8 ANATOMA HUMANA

Prueba prctica: su valor contribuir al 40% de la nota final. Se valorar la asistencia y la actituddel alumnado. Se considerar superada la prueba prctica si se obtiene una calificacin de 5 o ms.

NOTA FINAL: para calcular la nota final ser necesario aprobar independientemente la pruebaterica y la prueba prctica.

En el caso de suspender alguna de las partes de la prueba terica (test y/o preguntas cortas) y/o la pruebaprctica, en el acta se reflejar la mxima puntuacin menor de 5 de entre las tres componentes(test, preguntas cortas y parte prctica).

La asistencia a las prcticas ser obligatoria. La ausencia injustificada a ms de un 20% de las prcticassupondr el suspenso en esta parte y la imposibilidad de presentarse al examen de la asignatura.

10. Referencias (Recursos bibliogrficos y documentales)

Bsicas

1. Langman (2007). Embriologa mdica con orientacin clnica. 10a edicin. Buenos Aires, Bogot, Ma-drid: Panamericana.

2. Lippert, H. (2009). Anatoma con orientacin clnica para estudiantes. Madrid: Marban Libros.

3. Moore KL. (2008). Anatoma con orientacin clnica. 5a edicin. Buenos Aires, Bogot, Madrid: Pan-americana.

4. Schunke M, Schulte E, Schumacher. (2014) Prometheus. Texto y Atlas de Anatoma, Vol. 1, 2 y 3. 3aed. Panamericana.

5. Smith V. y Ferres E. (2008). Manual bsico de Anatoma Humana. Valencia: Escuela Valenciana deEstudios en Salud (EVES). Generalitat Valenciana.

Complementarias

1. Hansen, JT. (2014). Netter Cuaderno de Anatoma para colorear. 2a ed. Elsevier Masson.

2. Netter, FH. (2007). Atlas de Anatoma humana. S/L: Elsevier/Masson.

3. AA.VV. (2009). Mster Atlas de Anatoma. Madrid: Marban Libros.

4. Suarez Quintanilla, JA. (2017). Anatoma Humana para Estudiantes de Ciencias de la Salud. Barcelona:Elsevier. Barcelona.

El profesorado que participe en cada grupo de matrcula podr indicar, al comienzo de la imparticin dela asignatura, la bibliografa adicional que considere oportuno aadir a la lista anterior.



FISIOLOGA 9


Mdulo Formacin bsica comnMateria FisiologaCdigo asignatura 34365Nombre asignatura FISIOLOGACarcter Formacin bsica de rama CC SaludCurso acadmico 20182019Curso PrimeroSemestre SegundoDepartamento InfermeriaCrditos ECTS 9 (Presencial: 40% 90 h)


Teora Prctica Informtica Laboratorio Tutoras Total8,4 0,4 0 0 0,2 91 2 0 0 2

Coordinacin Prof: Francisco Mora MiguelDespacho: No 7. FIP, 1a pl.Correo-e: [email protected]

Prof: mar CaulDespacho: No 2. FIP, 1a pl.Correo-e: [email protected]

Profesorado Prof. 1: Francisco Mora MiguelDespacho: No 7. FIP, 1a pl.Correo-e: [email protected]. 2: mar Caul

Despacho: No 2. FIP, 1a pl.Correo-e: [email protected]. 3: Jos Pedro Esclapez Valero

Despacho: No 2. FIP, 1a pl.Correo-e: [email protected]. 4: Rut Navarro Martnez

Despacho: No 4. FIP, 1a pl.Correo-e: [email protected]. 5: Trapero Gimeno, Isabel

Despacho: No 8. FIP, 1a pl.Correo-e: [email protected]. 6: Gambini Buchon, Juan

Despacho:Correo-e: [email protected]. 7: Soriano Sanchis, Ma Pilar

Despacho: (Ontinyent)Correo-e: [email protected]


La fisiologa del cuerpo humano es una asignatura cuya materia es bsica e imprescindible en la formacinde los profesionales de la salud. Estudia el funcionamiento de los rganos y sistemas del cuerpo humano, as



10 FISIOLOGA

como la interrelacin entre los mismos y sus sistemas de regulacin. En la actualidad es la intencin del plande estudio integrarlas con el resto de las asignaturas, sirviendo de base para el estudio de otras materias.

La asignatura tiene un carcter mixto terico-prctico, por lo que a los componentes tericos se le aadenlos de carcter prctico, en los que se ejercitarn los conceptos y tcnicas estudiadas, familiarizando al alumnocon el trabajo en grupo.

3. Conocimientos previosAl ser una asignatura de primer curso, se requiere como conocimientos previos los propios del bachillerato.

As mismo, se recomiendan conocimientos mnimos de ingls.

4. Objetivos y competenciasLos objetivos/competencias generales de esta asignatura estn incluidos en los propios de la Uni-

versitat de Valncia y la Escola Universitria dInfermeria i Podoloiga. Esquemticamente son:



Los objetivos/competencias especficas son las siguientes:




1. Identificar las bases fisiolgicas que intervienen en las necesidades bsicas de los seres humanos.

2. Utilizar correctamente la terminologa y los conceptos referidos a la funcin del cuerpo humano.

3. Relacionar las funciones independientes que constituyen el organismo humano como un todo organizadoy en equilibrio, y explicar de forma comprensible las caractersticas funcionales de un tejido, rgano,aparato o sistema.

4. Razonar los principios fisiolgicos que intervienen en la valoracin y los procedimientos de enfermera.

5. Identificar los procesos fisiopatolgicos y sus manifestaciones, as como los factores de riesgo que de-terminan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

6. Saber aplicar los conocimientos adquiridos en trabajos de investigacin, como instrumento para lamejora de los Cuidados de Enfermera.

6. Contenidos

A) CONTENIDO TERICO

UNIDAD I: INTRODUCCION A LA FISIOLOGIA HUMANA. MEDIO INTERNO Y SAN-GRE

Tema 1. Concepto de fisiologa. Medio interno. Homeostasis y mecanismos homeostticos.



FISIOLOGA 11

Tema 2. Lquidos corporales. Compartimentos acuosos del organismo. Funciones de la sangre. Ca-ractersticas fsicas. Composicin qumica. Concepto de plasma y suero. Protenas plasmticas.

Tema 3. Hemates. Funciones y caractersticas. Eritropoyesis. Hemoglobina.

Tema 4. Leucocitos. Leucopoyesis. Propiedades. Tipos de leucocitos. Sistema de macrfagos tisulares.

Tema 5. Linfocitos. Caractersticas y tipos. Concepto de inmunidad. Tipos y caractersticas.

Tema 6. Plaquetas. Hemostasia: Concepto y fases. Coagulacin y fibrinolsis.

Tema 7. Grupos sanguneos. Sistema A B O. Sistema Rh. Sistema de histocompatibilidad.

UNIDAD II: FISIOLOGIA DEL APARATO CARDIOVASCULAR

Tema 8. Disposicin general del aparato circulatorio. El corazn: Propiedades funcionales delmiocardio. Sistema de excitacin y conduccin. El E.C.G.

Tema 9. El corazn como bomba. El ciclo cardiaco.

Tema 10. Gasto cardiaco. Factores que lo determinan. Regulacin de la actividad cardiaca.

Tema 11. Circulacin perifrica. Presin y pulso arterial. Retorno venoso.

Tema 12. Circulacin capilar y linftica.

Tema 13. Regulacin del flujo sanguneo. Regulacin local y general. Centros nerviosos reguladoresde la circulacin. Sistema renina-angiotensina-aldosterona.

UNIDAD III: FISIOLOGIA DEL APARATO RESPIRATORIO

Tema 14. Funcin general del aparato respiratorio. Movimientos respiratorios. Volmenes y capa-cidad pulmonares. Pruebas funcionales.

Tema 15. Intercambio gaseoso alveolo-capilar. Transporte de gases por la sangre.

Tema 16. Regulacin de la funcin respiratoria. Regulacin nerviosa y humoral.

UNIDAD IV: FISIOLOGIA DEL SISTEMA RENAL

Tema 17. Funcin renal. Filtracin glomerular.

Tema 18. Reabsorcin y secrecin tubular. Aclaramiento renal. Regulacin de la funcin renal.

Tema 19. Fisiologa de la miccin. Propiedades fsicas y composicin de la orina.

UNIDAD V: FISIOLOGIA DEL APARATO DIGESTIVO

Tema 20. Funciones generales del aparato digestivo. Organizacin del sistema digestivo.

Tema 21. Secreciones gastrointestinales y su regulacin. Secrecin salival. Secrecin gstrica. Se-crecin intestinal. Secrecin biliar y pancretica.

Tema 22. Digestin y absorcin en el tubo digestivo. Digestin y absorcin de glcidos. Digestin yabsorcin de protenas. Digestin y absorcin de lpidos. Absorcin de agua e iones. Absorcinde vitaminas.

Tema 23. Motilidad del tubo digestivo. Funcin motora: Masticacin y deglucin. Motilidad gastro-intestinal. Defecacin y continencia.

Tema 24. Funcin de los rganos accesorios del tubo digestivo. Hgado y pncreas.

UNIDAD VI: FISIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO Y MUSCULAR



12 FISIOLOGA

Tema 25. Diseo funcional del Sistema Nervioso. Transmisin del impulso nervioso. Fisiologa dela sinapsis. Neurotransmisores.

Tema 26. Receptores sensoriales. Sensibilidad somtica. Interpretacin de las seales sensoriales. Tra-duccin de los estmulos sensoriales en impulsos nerviosos. Niveles de integracin.

Tema 27. Sentidos especiales. Fisiologa de la visin.

Tema 28. Fisiologa de la audicin. Gusto y olfato.

Tema 29. Funciones motoras de la mdula espinal. Reflejos medulares.

Tema 30. Funciones motoras del tronco cerebral. Ganglios bsales. Tlamo. Cerebelo.

Tema 31. Control cortical de las funciones motoras.

Tema 32. Funciones intelectuales del cerebro. Ritmos neurobiolgicos. Sueo y vigilia

Tema 33. Sistema nervioso autnomo. Control hipotalmico de las funciones vegetativas.

Tema 34. Fisiologa de la musculatura estriada y lisa.

UNIDAD VII: FISIOLOGA DEL SISTEMA ENDOCRINO

Tema 35. Concepto de sistema endocrino. Hormonas. Mecanismos de accin hormonal.

Tema 36. Funcin hipotlamo-hipofisaria. Hormonas hipotalmicas. Hormonas hipofisarias. La gln-dula pineal.

Tema 37. Fisiologa del tiroides. Hormonas tiroideas.

Tema 38. Fisiologa de las glndulas paratiroides. Regulacin de la calcemia.

Tema 39. Fisiologa de la glndula adrenal. Hormonas corticales y medulares.

Tema 40. Funcin endocrina del pncreas. Regulacin de la glucemia.

Tema 41. Fisiologa y endocrinologa de la reproduccin. El ovario. Hormonas ovricas. El ciclomenstrual. El testculo. Hormonas testiculares. Espermatognesis.

UNIDAD VIII: INTRODUCCIN A LA FISIOPATOLOGA GENERAL

Tema 42. Introduccin a la patologa y al proceso de enfermar. Aproximacin al conocimientode las enfermedades. Manifestaciones de las enfermedades. Conceptos bsicos de las funcionescorporales. Conceptos de causa, factores de salud y factores de riesgo.

Tema 43. Conceptos bsicos de alteracin celular y tisular. Cambios intracelulares y extracelularesresultantes de la adaptacin de la funcin tisular. Necrosis. Alteraciones de la circulacin localy sus consecuencias: hiperemia, isquemia, trombosis, embolia, infarto, edema.

Tema 44. Adaptaciones y alteraciones del crecimiento celular. Atrofia, hipertrofia, hiperplasia.Metaplasia, displasia.

UNIDAD IX: FISIOPATOLOGA DEL ESTRS

Tema 45. Efectos fisiolgicos del estrs. Concepto de estrs y adaptacin en el cuerpo humano.Sndromes de adaptacin general y local. Manifestaciones de adaptacin y desadaptacin.

Tema 46. Estrs y enfermedad. Factores relacionados con el desarrollo de la enfermedad (predispo-sicin biolgica, conductas no saludables, personalidad. . . ). Enfermedades relacionadas con elestrs.



FISIOLOGA 13

UNIDAD X: FISIOPATOLOGA DEL MEDIO INTERNO: EQUILIBRIO DE AGUA, ELEC-TRLITOS Y pH

Tema 47. El agua corporal. Compartimentos lquidos. Distribucin del agua y de los principales elec-trlitos. Alteraciones por dficit y exceso de sodio, agua, potasio, cloro, calcio y magnesio.Causas, mecanismos y sus manifestaciones.

Tema 48. Fisiopatologa del edema y del shock. Causas, mecanismos, tipos , manifestaciones yconsecuencias fisiopatolgicas del edema y del shock.

Tema 49. Adaptaciones y alteraciones del equilibrio cido-base. Concepto de equilibrio cido-base. Sistemas amortiguadores. Compensaciones renales y pulmonares. Acidosis y alcalosis.

UNIDAD XI: FISIOPATOLOGA DE LOS SISTEMAS DE DEFENSA CORPORALES

Tema 50. Inflamacin y reparacin.

Tema 51. Fisiopatologa de la inmunidad. Inmuno-deficiencias primarias y secundarias.

Tema 52. Hipersensibilidad y reacciones autoinmunes. Alergia. Anafilaxia. Autoinmunidad.

Tema 53. Aspectos biolgicos de las neoplasias. Carcinognesis y factores cancergenos. Marcadortumoral. Manifestaciones clnicas locales y generales de las neoplasias.

Tema 54. Fisiopatologa de la termorregulacin. Mecanismos fisiolgicos de la termorregulacin.Regulacin de la temperatura corporal. Hipertermia e hipotermia. Sndrome febril. Golpe decalor.

Tema 55. Fisiopatologa del dolor.

Tema 56. Proceso biolgico de la reparacin de las heridas. Concepto, fases y tipos de cicatriza-cin. Cicatrizacin de heridas especiales (quemaduras, arma de fuego y asta de toro).

Tema 57. Fisiopatologa general de las infecciones. Concepto. Infecciones locales y su abordaje.

B) PRCTICAS EN AULA

Prctica 1.- Medida de la presin arterial / ECG.

Prctica 2.- Grupos sanguneos.

7. Volumen de trabajo y planificacin/calendario del curso

A) Actividades presenciales del alumno/a

ACTIVIDADES PRESENCIALES HorasClases presenciales T 84Clases prcticas en aula P 4Clases en aula de informtica I Clases prcticas en laboratorio/sala de prcticas L Tutoras regladas U 2TOTAL (9 ECTS 25 hcr

40100 ) 90 h



14 FISIOLOGA

Distribucin de crditos

Unidad Credi- Profesor/atemtica Denominacin tos (Grp. A, B, D)

I Introduccin a la fisiologa humana. Medio in-terno y sangre.

1,0

II Fisiologa del aparato cardiovascular. 0,8III Fisiologa del aparato respiratorio. 0,4IV Fisiologa del sistema renal. 0,4V Fisiologa del aparato digestivo. 0,8VI Fisiologa del sistema nervioso y muscular. 1,2VII Fisiologa del sistema endocrino. 0,8VIII Introduccin a la fisiopatologa general. 0,4IX Fisiopatologa del estrs. 0,4X Fisiopatologa del medio interno. 0,8XI Fisiopatologa de los sistemas de defensa corpo-

rales.1,0

Prtca 1 Medida de la presin arterial / ECG. 0,2Prtca 2 Exploracin de la sensibilidad, tono muscular y

reflejos nerviosos.0,2

Plan de trabajo

La distribucin de las clases tericas, prcticas y seminarios es orientativa, ya que se encuentra supeditadaal horario definitivo establecido desde la Facultat dInfermeria i Podologia.


ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HorasAsistencia a eventos y actividades externas Elaboracin de trabajos en grupo Elaboracin de trabajos individuales Estudio y trabajo autnomo 63Lecturas del material complementario 7Preparacin de actividades de evaluacin 30Preparacin de clases de teora 30Preparacin de clases prcticas y de problemas 5Resolucin de casos prcticos Resolucin de cuestionarios on-line TOTAL (9 ECTS 25 hcr (1

40100 )) 135 h

8. Metodologa de enseanza-aprendizaje

Se impartirn 42 clases tericas de 120 minutos de duracin (total 84 horas de teora) y 2 clases deprcticas de 120 minutos de duracin (total 4 horas de prcticas). As mismo se realizar 1 sesin de tutorade 2 horas de duracin, para cada grupo.

Las lecciones se apoyarn en material audio-visual que previamente se pondr a disposicin del alumno.Es importante que el alumno se prepare la clase con antelacin. Los estudiantes podrn interrumpir lasexplicaciones del profesor tantas veces como sea necesario para intervenir, solicitar aclaraciones o solventardudas, as como para reclamar informacin adicional.



FISIOLOGA 15

9. EvaluacinLa evaluacin comprende dos partes:

a) Primera parte: Prueba objetiva con preguntas de respuesta abierta y/o preguntas tipo testsobre aspectos concretos de la materia (sobre los contenidos del programa de teora y los contenidosde las prcticas). Se trata de una evaluacin de conocimientos, valorando la adecuacin de larespuesta a la pregunta formulada. Alguna pregunta puede estar relacionada con la resolucin deproblemas. La puntuacin constituir el 80% de la calificacin final.Para aprobar esta parte ser necesario haber obtenido por lo menos el 50% de la nota mximaposible en el examen (4 puntos sobre 8).El examen de la materia asignada a cada uno de los profesores se valorar como un bloque demateria, que para ser aprobado requerir una puntuacin de 4 sobre 8 (50% de la nota mxima),o podr compensarse en el sumatorio de puntos de todos los bloques de materia de la asignatura,si la puntuacin del bloque es por lo menos de 4 sobre 10.El valor de la nota de cada bloque es el de la valoracin del contenido global del examen de lamateria del bloque, no necesariamente del sumatorio de las notas de las preguntas formuladas enel examen.Les notas de los bloques parciales que llegan a la cifra lmite de aprobado tienen validez para lasdos convocatoria del curso. La parte superada en la primera convocatoria podr mantenerse si aslo solicita el alumno, hasta la segunda convocatoria.Si algn bloque de la materia asignada no es aprobado segn los criterios mencionados, la notafinal ser de 4 sobre 10. Si el alumnado no se presenta a un bloque de materia, la nota final serde NO PRESENTADO, aunque se guarden las notas de las otras partes que han sido aprobadaspara la segunda convocatoria.

b) Segunda parte: Trabajos no presenciales individuales o en grupo. La puntuacin constituir el20% de la calificacin final.Para aprobar esta segunda parte ser necesario obtener al menos el 50% de la nota mximaposible en el ejercicio (1 punto sobre 2).

Superadas ambas partes, la calificacin final ser la suma de la puntuacin de la 1a y la 2a prueba(examen + trabajos). En cualquier caso, es imprescindible superar ambas partes; y no se sumarn las doscalificaciones parciales si no se obtiene el APTO en ambas. En caso contrario, la nota final ser SUSPENSO.

La asistencia ser obligatoria en las sesiones prcticas.


Bibliografa General

1. Cordova A; Ferrrer R; Muoz M. E.; Villaverde C. (1994). Compendio de Fisiologa para Ciencias dela Salud. Interamericana-McGraw-Hill.

2. Costanzo Linda, S. A (2011). Fisiologa. Elsever Saunders. 4a ed.

3. Escuredo B. et al. (1995). Estructura y funcin del Cuerpo Humano. Interamericana McGraw-Hill.

4. Fox, S. I. (2008). Fisiologa humana. McGraw-Hill Interamericana. 10a ed.

5. Guyton, A. C.; Hall, J. E. (2006). Tratado de fisiologa mdica. Elsevier Sauders. 11a ed.

6. Tortora-Derrickson. (2008). Introduccin al cuerpo humano. Principios de Anatoma y Fisiologa. Edi-torial Mdica Panamericana. 7a ed.

7. Pocock, G. y Richards, C. D. (2005). Fisiologa Humana. La base de la medicina. Masson. 2a ed.

8. Porth CM. (2007). Fisiopatologa. Salud-enfermedad: un enfoque conceptual. Ed. Mdica Panamericana.7a ed.

9. Silverthorn, U. (2008). Fisiologa Humana. Un enfoque integrado. Panamericana. 4a ed.

10. Thibodeau, G. A.; Patton, K. T. (2007). Anatoma y Fisiologa. Harcourt S.A. 6a ed.



16 FISIOLOGA

Bibliografa Complementaria

1. Sherwood, L. (2004). Human Physiology. From cells to systems. Brooks Cole. 5a ed.

2. Bear, M. F.; Connors, B. y Paradiso, M. (2008). Neurociencia. La exploracin del cerebro. WoltersKluwer Health Espaa S.A.; Lippincott Williams & Wilkins. 3a ed.

3. Roitt, I. M.; Delves, P. J. (2008). Inmunologa: fundamentos. Editorial Mdica Panamericana. 11a ed.



FUNDAMENTOS DE BIOLOGA Y DE BIOQUMICA 17


Mdulo Formacin bsica comnMateria BiologaCdigo asignatura 34366Nombre asignatura FUNDAMENTOS DE BIOLOGA Y DE BIOQUMICACarcter Formacin bsica de rama CC SaludCurso acadmico 20182019Curso PrimeroSemestre PrimeroDepartamento InfermeriaCrditos ECTS 9 (Presencial: 40% 90 h)


Teora Prctica Informtica Laboratorio Tutoras Total8,4 0,4 0 0 0,2 91 2 0 0 2

Coordinacin Prof: ??????????????????????Despacho:Correo-e:

Profesorado Prof. 1: ??????????????????????Despacho:Correo-e:Prof. 2: ?????????????????????

Despacho:Correo-e:Prof. 3: Torreblanca Tamarit, Amparo

Despacho: No 1.58. Edifici de investigacin (Ext. 43378)Campus de BurjassotNo ??, FIP

Correo-e: [email protected]. 4: Pertusa Grau, Jos Francisco

Despacho: No 1.61. Edificio de investigacin (Ext. 44637)Campus de BurjassotNo ??, FIP

Correo-e: [email protected]. 5: Casanova Albero, Beatriz (ON)


2. Presentacin de la asignatura (introduccin, resumen)La asignatura de Fundamentos de biologa y bioqumica se integra como asignatura bsica de carcter

cuatrimestral que se imparte en el primer curso del Grado de Enfermera.

El conocimiento de esta asignatura es bsico para la comprensin del funcionamiento de los seres vivos yest presente en todas las reas de conocimiento relacionadas con las Ciencias de la Salud. Adems, resultafundamental para comprender otras materias como la Fisiologa humana, la Farmacologa, la Nutricin yDiettica o aquellas que componen el Mdulo de Ciencias de la Enfermera.

Los contenidos del programa irn dirigidos a la adquisicin de conocimientos esenciales sobre las basesbiolgicas, bioqumicas y biofsicas de las clulas y tejidos, la biologa de los microorganismos y los funda-mentos microbiolgicos para el control de la infeccin.



18 FUNDAMENTOS DE BIOLOGA Y DE BIOQUMICA


Para poder obtener un nivel de comprensin suficiente en esta asignatura, el alumnado debe disponer deuna base de conocimiento en biologa humana.

A nivel molecular, debera conocer los bioelementos y principios inmediatos, los hidratos de carbono, loslpidos, las protenas, los enzimas, los cidos nucleicos. . .

A nivel celular: la clula, la envoltura, los ribosomas, orgnulos, ncleo, una base acerca del metabolismocelular, el metabolismo de los hidratos de carbono, de los lpidos. Tambin las estructuras celulares debacterias, hongos y parsitos, as como de elementos acelulares como los virus.

A nivel orgnico: la respuesta inmunolgica, las funciones de nutricin, reproduccin, desarrollo embrio-nario, gentica mendeliana, cromosomas y herencia as como las variaciones del material gentico.

4. Objetivos y competencias

Competencias generales



Competencias especficas


E-4 Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lolargo del ciclo vital y segn la actividad fsica, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria salu-dable. Identificar los nutrientes y los alimentos en que se encuentran. Identificar los problemas nutricionalesde mayor prevalencia en mujeres y hombres y seleccionar las recomendaciones dietticas adecuadas.



I) Fundamentos de bioqumica y biofsica

1. Identificar los mecanismos de transporte de sustancias a travs de la membrana celular.

2. Analizar las propiedades elctricas de la membrana celular y relacionarlas con el potencial de membranaen reposo y el potencial de accin.

3. Comprender los diferentes mecanismos de conduccin de los potenciales de accin.

4. Comprender el fundamento funcional de las sinapsis elctricas y qumicas.

5. Comprender los mecanismos de la contraccin muscular esqueltica, y sus aspectos mecnicos y elc-tricos.

6. Comprender las caractersticas de la contraccin del msculo liso.

7. Adquirir destrezas en el manejo de tcnicas y metodologa asociadas al trabajo experimental en labo-ratorio.

8. Identificar los principios y caractersticas de la elasticidad sea, para comprender los movimientos,resistencia y fracturas del esqueleto humano.




9. Comprender los mecanismos asociados a los fenmenos de tenso-actividad, humectancia y funcionalidaddel surfactante pulmonar.

10. Comprender las leyes fsicas que rigen el gasto y el trabajo cardaco y la circulacin sangunea.

11. Razonar los fundamentos de la dinmica de la sedimentacin, la ultracentrifugacin y la electroforesis.

12. Exponer en pblico la informacin que sobre esta materia ha adquirido.

II) Fundamentos de biologa

1. Conocer y utilizar la terminologa especfica que introduce la asignatura.

2. Enumerar y describir los procesos por los que se considera la clula como unidad funcional de todoslos organismos vivos.

3. Describir la composicin y estructura de los principales componentes moleculares y macromolecularesde la clula.

4. Relacionar la estructura de las molculas con su funcin y comprender la interaccin con el medioacuoso.

5. Conocer el proceso de generacin, almacenamiento y utilizacin de la energa metablica.

6. Conocer los sistemas moleculares y los procesos implicados en el almacenamiento, replicacin y expre-sin de la informacin gentica.

7. Comprender los fundamentos biolgicos y fsicos de la membrana celular.

8. Describir las caractersticas fsico-qumicas de los distintos tipos de disoluciones.

9. Comprender las leyes fsicas que rigen el gasto y trabajo cardaco y la circulacin sangunea.

10. Comprender las leyes fsicas que rigen la mecnica respiratoria.

11. Comprender los mecanismos de la contraccin muscular y sus aspectos mecnicos y elctricos.

III) Fundamentos de biologa de los microorganismos

1. Comprender y conocer la importancia del mundo microbiano.

2. Comprender y conocer los mtodos de observacin de las bacterias, los fundamentos de las tcnicas decultivo, las caractersticas morfolgicas y la funcin de las diferentes estructuras.

3. Conocer como est depositada la informacin gentica en las bacterias, como se transmite a travsde las generaciones de las bacterias, los diversos tipos de variaciones genticas y el fundamento de lastcnicas de ADN recombinante.

4. Comprender el concepto de toxicidad selectiva y quimioterapia, los principios de la accin de losantimicrobianos, su utilizacin y el problema de las resistencias bacterianas.

5. Comprender el concepto de virulencia, la secuencia de los determinantes de la infeccin, las vas detransmisin de las enfermedades infecciosas.

6. Conocer el papel que desempean las barreras naturales, la flora nativa y la reaccin inflamatoria.

7. Conocer y comprender el concepto de inmunidad y sus tipos, el concepto de antgeno anticuerpo, laformacin de anticuerpos.

8. Conocer y comprender los fundamentos del diagnstico etiolgico de las enfermedades infecciosas, laimportancia de la correcta toma de muestras, el fundamento del diagnstico serolgico, el fundamentode las tcnicas de gentica molecular y el significado de los principales indicadores de eficacia de laspruebas diagnsticas.




9. Comprender y conocer las caractersticas microbiolgicas bsicas de los cocos grampositivos y gram-negativos, bacilos grampositivos, gramnegativos y exigentes, de las espiroquetas, de las micobacteriasy de otras formas especiales de bacterias.

10. Comprender y conocer las principales caractersticas y grupos de hongos patgenos, la diferencia entremicosis superficiales, profundas y oportunistas.

11. Comprender y conocer las caractersticas fundamentales de los virus, los mtodos de diagnstico de lainfecciones vricas.

12. Comprender y conocer la epidemiologa de los principales virus ADN y ARN de inters clnico.

13. Comprender y conocer que son los protozoos y la importancia, mecanismos de transmisin y procedi-mientos diagnsticos de las infecciones provocadas por los principales protozoos parsitos unicelularesy pluricelulares.

14. Comprender y conocer los fundamentos tipos de aislamientos, el concepto y utilidad de las precaucionesuniversales, las normas bsicas de proteccin del personal en el manejo de enfermos infecciosos y delmaterial contaminado, el concepto y fundamentos de los sistemas de vigilancia epidemiolgica y delas EDO, el concepto de preparado vacunal, de los calendarios vacunales y de las normas genricas deaplicacin de las vacunas.

15. Adquirir destreza en el manejo de los mtodos barrera.

16. Exponer en pblico la informacin que sobre esta materia ha adquirido.

6. Contenidos

A) CONTENIDOS TERICOS

I. FUNDAMENTOS DE BIOQUMICA Y BIOFSICA

UNIDAD I-1. FUNDAMENTOS DE BIOQUMICA

Tema 1: Qumica de los seres vivos. 1.1. La clula. Bioqumica. 1.2. Bioelementos: Clasificacin ycaractersticas. 1.3. Biomolculas: Clasificacin. 1.4. El agua: Distribucin, regulacin, estructura,propiedades y funciones.

Tema 2: Glcidos. 2.1. Definicin de glcidos. 2.2. Funciones. 2.3. Clasificacin. 2.4. Monosacridos: Pro-piedades qumicas, estereoisomera, estructura cclica. Monosacridos de inters biolgico. Deriva-dos ms importantes. 2.5. Disacridos: Maltosa, lactosa y sacarosa. 2.6. Polisacridos: Homopoli-sacridos: almidn, glucgeno y celulosa. Heteropolisacridos.

Con los contenidos de este tema y los dos siguientes el alumnado podr relacionar la bioqumicacon la prctica clnica: valores de normalidad, interferencias con otras sustancias, alteraciones deparmetros por manipulacin incorrecta, asesoramiento del paciente. Influencia del ayuno.

Tema 3: Lpidos. 3.1. Concepto y funciones de los lpidos. 3.2. Clasificacin. 3.3. cidos grasos y prosta-glandinas. 3.4. Lpidos que contienen cidos grasos en su molcula. 3.5. Lpidos que no contienencidos grasos en su molcula. 3.6. Membranas celulares: composicin y estructura. 3.7. Transportede sustancias a travs de las membranas celulares.

Tema 4: Protenas y cidos nucleicos. 4.1. Aminocidos. 4.2. Pptidos. 4.3. Protenas: funciones, nivelesestructurales. Desnaturalizacin. Protenas conjugadas. 4.4. Nucletidos. 4.5. cidos nucleicos:ARN y ADN.




Tema 5: Enzimas y vitaminas. 5.1. Definicin y modo de accin de las enzimas. 5.2. Clasificacin deenzimas. 5.3. Propiedades de las enzimas. 5.4. Coenzimas. 5.5. Vitaminas.

Con los contenidos de este tema el alumnado conocer la importancia del tratamiento con lasvitaminas y sabr valorar las dosis, el dficit de las mismas, y su repercusin clnica. As mismoconocer la importancia de las enzimas como diagnstico y tratamiento.

Tema 6: Introduccin al metabolismo. 6.1. Definicin y funciones del metabolismo. 6.2. Ciclo de lamateria y flujo de la energa en la biosfera. 6.3. Catabolismo y anabolismo. 6.4. Ciclo del ATP.

Con los contenidos de este tema el alumnado adquirir una visin general del metabolismo y cules su relacin con los diferentes rganos en su implicacin clnica.

Tema 7: Metabolismo de lpidos. 7.1. Visin general del catabolismo y anabolismo de lpidos. 7.2. Prue-bas bioqumicas para la evaluacin del metabolismo lipdico. 7.3. Factores que afectan a las con-centraciones de lpidos en la poblacin. 7.4. Patologas bioqumicas con implicaciones clnicas. 7.5.Atencin de enfermera, sistemas de promocin, prevencin y cuidado.

A raz de este tema y los dos siguientes el alumnado deber conocer los parmetros bioqumi-cos funcionales implicados en las patologas de carcter lipdico, hidrocarbonatado y proteico, demanera que pueda ofrecer una correcta atencin en cuidados como profesional de enfermera.

Tema 8: Metabolismo de los carbo-hidratos. 8.1. Visin general de las diferentes etapas del metabo-lismo de los hidratos de carbono. 8.2. Test bioqumicos para la evaluacin del metabolismo deimportancia clnica. 8.3. Alteraciones bioqumicas de los hidratos de carbono con nfasis en laprctica clnica. 8.4. Atencin de enfermera, sistemas de promocin, prevencin y cuidado.

Tema 9: Metabolismo de las protenas. 9.1. Visin general del metabolismo de las protenas. 9.2. For-macin de protenas. 9.3. Catabolismo de las protenas. 9.4. Ciclo de la urea. 9.5. Protenas deimportancia en la valoracin clnica. 9.6. Evolucin bioqumica relacionada con metablicos denaturaleza proteica. 9.7. Atencin de enfermera, sistemas de promocin,prevencin y cuidado.

Tema 10: Gentica en Enfermera. 10.1. Conceptos bsicos de gentica. 10.2. Alcance e importancia deldiagnstico gentico actualmente. 10.3. Bases moleculares de las enfermedades genticas. 10.4.Procesos de transcripcin y traduccin y su alteracin en la prctica clnica. 10.5. Concepto decncer. 10.6. Genes y fisiopatologa del cncer. 10.7. Alteraciones de genes de relevancia clnica.10.8. Atencin de enfermera, sistemas de promocin, prevencin y cuidado.

Con los contenidos de este tema el alumnado conocer el alcance e implicaciones del diagnosticogentico actual y su relacin con el desempeo del profesional de enfermera.

Tema 11: Relaciones entre los rganos en el metabolismo. 11.1. La sangre. 11.2. El hgado. 11.3. Losriones. 11.4. El corazn. 11.5. Los msculos. 11.6. El pncreas.

UNIDAD I-2. FUNDAMENTOS DE BIOFSICA

Tema 12: Introduccin a la Biofsica. 12.1. Concepto y contenido de la Biofsica. 12.2. Implicaciones dela biofsica en todo el sistema del cuerpo humano.

Tema 13: Introduccin a la Radiobiologa. 13.1. Aparato de RX. Tubo de RX. Partes del aparato deRX. 13.2. Exploraciones radiolgicas ms corrientes. Exploraciones simples y con contraste. 13.3.Preparacin del paciente para las distintas exploraciones radiolgicas.

Tema 14: TAC, RMN, ecografa. 14.1. TAC y RNM. Partes de los aparatos. Exploraciones simples y concontraste. 14.2. Ecografa. Preparacin del paciente a los diferentes estudios radiolgicos por partedel profesional de enfermera.

Con este tema el alumnado obtendr conocimientos de los procesos radiolgicos as como la im-plicacin que tiene enfermera en la preparacin, desarrollo y consecucin de los procedimientos.




Tema 15: Goteros. 15.1. Teora de goteros. 15.2. Gua de gotero. 15.3. Gotero. 15.4. Parmetros biofsicaimplicados en el funcionamiento del gotero. 15.5. Soluciones utilizadas en la prctica clnica. 15.6.Bombas de perfusin.

Con este tema el alumnado se familiarizar con conceptos sobre las fuerzas, soluciones y funcio-namiento biofsica de los sistemas de goteros ms utilizados en la prctica clnica.

II. FUNDAMENTOS DE BIOLOGA

UNIDAD II-1. CONCEPTOS BSICOS BIOLGICOS DE LOS MICROORGANISMOS

Tema 16: Conceptos bsicos. 16.1-Los microorganismos. 16.2-Recuerdo histrico. 16.3-Clasificacin. 16.4-Nomenclatura. 16.5-Postulados de Koch.

Tema 17: La clula bacteriana. 17.1-Estudio y cultivo. 17.2-Microscopa y tinciones. 17.3-Morfologa bac-teriana. 17.4-Nutricin y crecimiento. 17.5-Identificacin de las bacterias.

Tema 18: Gentica bacteriana. 18.1-Cromosoma bacteriano. Genes. 18.2-Plsmidos. 18.3-Funciones delADN bacteriano. 18.4-Mutaciones e intercambio gentico. 18.5 El efecto de las radiaciones ioni-zantes en el genoma bacteriano.

Tema 19: Introduccin a la antibioterapia. 19.1-Antibiticos y quimioterpicos. 19.2-Antibiograma.19.3-Mecanismos de accin. 19.4-Clasificacin. 19.5-Resistencias. 19.6-Poltica de antibiticos. Pro-filaxis. 19.7-Toxicidad.

Tema 20: Determinantes de la infeccin. 20.1-Patogenicidad y virulencia. 20.2-Proceso de infeccin. 20.3-Defensas naturales. Flora normal. 20.4-Inflamacin. 20.5-Fagocitosis. 20.6-Complemento. 20.7-Citocinas e interferones. 20.8-Respuesta generalizada a la infeccin. La fiebre.

Tema 21: El sistema inmune. 21.1-Clulas de la respuesta inmune especfica. 21.2-El CMH (Complejo Ma-yor de Histocompatibilidad). 21.3-Clulas presentadoras de antgenos. 21.4-Respuesta de linfocitos.21.5-Inmunodeficiencias. 21.6-Inmunoterapia e Inmunoprevencin.

Tema 22: Micosis. 22.1-Caractersticas generales de los hongos. 22.2-Caractersticas de las micosis. 22.3-Identificacin de los hongos.

Tema 23: Virus. 23.1-Estructura y clasificacin de los virus. 23.2-Reproduccin de los virus.

Tema 24: Protozoos parsitos. 24.1-Parasitismo. 24.2-Clasificacin y caractersticas generales.

Tema 25: Parsitos multicelulares. 25.1-Clasificacin y caractersticas generales. 25.2-Diagnstico de lasparasitosis.

UNIDAD II-2. PRINCIPALES PROCESOS INFECCIOSOS DE ORIGEN BACTERIANO

Tema 26: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por cocos gramposi-tivos y gramnegativos. 26.1-Staphylococcus aureus, epidermidis, saprophyticus. 26.2-Streptococcuspyogenes, agalacti, pneumoni, enterococos, grupo viridanos. 26.3-Neisseria gonorrhoe y me-ningitidis. 26.4-Cocos anaerobios.

Tema 27: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por bacilos grampo-sitivos. 27.1-Corynebactirum difteri. 27.2-Listeria. 27.3-Bacillus. 27.4-Clostridium perfringens,botulinum, tetani i difficile.

Tema 28: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por bacilos gram-negativos. 28.1-Salmonella typhi, enteritidis. 28.2-Shigella. 28.3-Yersinia. 28.4-Escherichia co-li. 28.5-Vibrio. 28.6-Campylobacter. 28.7-Pseudomona ruginosa. 28.8-Acinetobacter baummanni.28.9-Bacteroides.

Tema 29: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por bacilos gramne-gativos exigentes. 29.1-Hmophillus influenz. 29.2-Brucella. 29.3-Legionella. 29.4-Bordetella.




Tema 30: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por espiroquetas.30.1-Treponema pallidum. 30.2-Borrelia. 30.3-Leptospira.

Tema 31: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por micobacterias.31.1-Mycobacterum tuberculosis, leprae, ulcerans.

Tema 32: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por formas espe-ciales de bacterias. 32.1-Mycoplasma. 32.2-Chlamydia. 32.3-Rickettsia.

UNIDAD II-3. PRINCIPALES PROCESOS INFECCIOSOS DE ORIGEN VRICO

Tema 33: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por virus ADN. 33.1-Adenovirus. 33.2-Herpesvirus. 33.3-Citomegalovirus. 33.4-Epstein-Barr. 33.5-Viruela. 33.6-Otrosvirus ADN.

Tema 34: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por virus ARN. 34.1-Gripe. 34.2-Parotiditis. 34.3-Sarampin. 34.4-Virus sincitial respiratorio. 34.5-Picornavirus, rinovi-rus y enterovirus. 34.6-Poliomielitis. 34.7-Hepatitis A. 34.8-Rabia. 34.9-Rubola. 34.10-Rotavirus.

Tema 35: Epidemiologa, prevencin y control de las hepatitis vricas, infecciones por VIH, prio-nes. 35.1-Hepatitis B, C, D. 35.2-Virus de la Inmunodeficiencia humana (VIH). 35.3-Infeccionespor virus transmisibles al personal sanitario. 35.4-Priones.

UNIDAD II-4. PRINCIPALES PROCESOS INFECCIOSOS PRODUCIDOS POR PARSI-TOS

Tema 36: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por parsitos uni-celulares. 36.1-Amebiasis. 36.2-Giardia. 36.3-Cryptosporidium parvum. 36.4-Trichomonas. 36.5-Leishmania. 36.6-Toxoplasma. 36.7-Trypanosoma. 36.8-Plasmodium.

Tema 37: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por parsitos multi-celulares. 37.1-Enterobius vermicularis. 37.2-Ascaris. 37.3-Tnias. 37.4-Trichinella spiralis. 37.5-Echinococcus granulosos. 37.6-Artrpodos parsitos.

UNIDAD II-5. PRINCIPALES PROCESOS INFECCIOSOS PRODUCIDOS POR HONGOS

Tema 38: Epidemiologa, prevencin y control de las infecciones producidas por hongos. 38.1-Micosis superficiales. 38.2-Micosis subcutneas. 38.3-Micosis sistmicas o profundas. 38.4-Micosisoportunistas.

UNIDAD II-6. IMPLICACIONES DE LA ENFERMERA EN LA PREVENCIN DE LAINFECCIN

Tema 39: Aislamientos e inmunoprevencin. 39.1-Aislamientos, evolucin, criterios de aislamiento, pro-cedimiento de aislamiento.

Tema 40: Vigilancia epidemiolgica de las Enfermedades de Declaracin Obligatoria (EDO).40.1-Red nacional, red centinela. 40.2-Red europea. 40.3-Vigilancia y control de la infeccin noso-comial.

Tema 41: Vacunaciones y calendario vacunal. 41.1-Calendario vacunal. 41.2-Aplicacin de vacunas.

Tema 42: La cadena de infeccin y los profesionales de enfermera. 42.1-Cadena de la infeccin. 42.2-Interrupcin de la cadena de infeccin. 42.3-Criterios en el uso de antispticos y desinfectantes.42.4-Intervencin de enfermera frente a la cadena de infeccin.




B) CONTENIDOS PRCTICOS

Clases prcticas en laboratorio (2 sesiones de 2 horas)

B.1. Fundamentos de biologa de los microorganismos

1 sesin de 2 horas por cada grupo P.

Objetivos:

Conocer el ritual vestuario para poner en prctica el procedimiento de aislamiento de pacientesinfecciosos.

Utilizar el material destinado para aislamientos preventivos.

Conocer los recipientes destinados a la toma de muestras para diagnstico microbiolgico.

Conocer y comprender el protocolo de seguimiento de los pinchazos accidentales (EPINETAC).

La sesin consistir en conocer el material desechable utilizado en los procedimientos de aislamiento enpacientes infecciosos (Gorro, mascarilla, guantes, bata y calzos), con explicacin de la utilidad y eficacia decada material, as como las formas correctas e incorrectas en su manejo y utilizacin.

Equipados los estudiantes, se pasan unas imgenes relacionadas con las tomas de muestras en una unidadde hospitalizacin. El estudiante tiene la oportunidad de conocer los materiales (recipientes) ms usadospara las tomas de muestras para diagnstico bacteriolgico, las precauciones en cada toma (orina, esputo,hemocultivo), el transporte, la identificacin y etiquetado.

En la misma sesin el estudiante es informado del protocolo instaurado en los hospitales para el registro delos pinchazos accidentales, as como del procedimiento a seguir en caso de accidente por pinchazo o contactode las mucosas con material orgnico potencialmente infeccioso.

B.2. Fundamentos de bioqumica y biofsica

1 sesin de 2 horas por cada grupo P.

Manipulacin de los especimenes y alteraciones bioqumicas.

7. Volumen de trabajo y planificacin/calendario del curso

A) Actividades presenciales del alumno/a

ACTIVIDADES PRESENCIALES HorasClases presenciales T 84Clases prcticas en aula P 4Clases en aula de informtica I Clases prcticas en laboratorio/sala de prcticas L Tutoras regladas U 2TOTAL (9 ECTS 25 hcr

40100 ) 90 h





ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HorasAsistencia a eventos y actividades externas 3Elaboracin de trabajos en grupo 40Elaboracin de trabajos individuales 6Estudio y trabajo autnomo 10Lecturas del material complementario 10Preparacin de actividades de evaluacin 40Preparacin de clases de teora 4Preparacin de clases prcticas y de problemas 4Resolucin de casos prcticos 4Resolucin de cuestionarios on-line 4TOTAL (9 ECTS 25 hcr (1

40100 )) 135 h

8. Metodologa de enseanza-aprendizaje

Sesiones tericas, en las que se contempla la exposicin por parte del profesorado, la preparacin yexposicin de contenidos por parte del alumnado, el debate y la discusin en clase, etc.

Sesiones prcticas con asistencia obligatoria.

Actividades no presenciales: oportunamente se indicarn los das y horas para esta asignacin y lostiempos que se utilizarn para la preparacin de los trabajos.

9. Evaluacin

1) A efectos de evaluacin de la asignatura se consideran dos partes:

(a) FUNDAMENTOS DE BIOQUMICA Y BIOFSICA (5 puntos)Esta parte se evaluar mediante examen escrito, con preguntas cortas, otorgndole una puntuacin0 y 5 sobre 10.

(b) FUNDAMENTOS DE BIOLOGA (5 puntos)El mtodo de calificacin de esta parte ser a travs de una prueba tipo test, con 40 preguntas y4 posibles respuestas, recibiendo una puntuacin entre 0 y 5 sobre 10.La calificacin se obtendr mediante la siguiente frmula:(

Aciertos Errores3

) 5

40

Es decir: nmero de respuestas acertadas, menos el cociente de los errores divididos por 3 (4 respuestasposibles menos 1), multiplicado por 5 que es la mxima nota de esta parte, y partido por el nmerode preguntas que es 40.

2) Las calificaciones del apartado (a) y (b) se sumarn, siempre y cuando en cada parte se supera el mnimopara aprobar, es decir: 2,5 puntos sobre 5.

3) En el caso de no superar dicha calificacin en alguna de las partes, se reflejar en el acta la nota de laparte/s no superada/s (y como suspenso).

4) La parte que resulte aprobada en primera convocatoria, quedar reservada para la segunda convocatoria.

5) En el caso de tener solo una parte aprobada en primera convocatoria y no aprobar la otra parte ensegunda convocatoria, quedarn ambas partes pendientes para el curso siguiente, con la generacin denuevas tasas acadmicas.

6) La prueba de ambas partes se realizar en una sesin nica. Si bien, en primera convocatoria, el estudiante,previa comunicacin al profesorado, podr optar por realizar solo una de las dos partes, quedando reflejadoen el acta la calificacin de No presentado/a (NP) hasta que no se haya completado la realizacin dela otra arte.





I) Fundamentos de biologa

Bibliografa bsica:

1. Agncia Valenciana de Salut. (2003). Manual de recomendaciones para el control de la infeccinnosocomial. Valncia: Conselleria de Sanitat. Generalitat Valenciana

2. Barbara M Soule, et al. (1996). Infecciones y Prctica de Enfermera. Barcelona: Mosby.

3. De la Rosa, M; Priero, J. (2003). Microbiologa en Ciencias de la Salud. Conceptos y Aplicaciones.Madrid: Elsevier.

4. Murray, P; Rosenthal, K; Kobayashim G; Pfaller, M. (2002). Microbiologa Mdica. Madrid: El-sevier/Mosby.

5. Salleras. L. (2004). Vacunaciones preventivas. Barcelona: Masson.

6. Santains E; Faus, F. (2011). Gua de ayuda para la comprensin del Sistema Inmune. Valencia:Ediciones MC.

Materiales, informes y publicaciones de uso pblico en relacin con las infecciones:

http://www.cdc.gov. (Centers for Disease Control)

http://www.who.org (Organizacin Mundial de la Salud)

http://www.seimc.es (Sociedad Espaola de Enfermedades Infecciosas y Microbiologa Clnica)

http://www.sempsph.com (Sociedad Espaola de Medicina Preventiva, Salud Pblica e Higiene)

http://www.msf.es (Mdicos sin Fronteras)

http://www.fontilles.org (Fundacin Fontilles contra la Lepra)

II) Fundamentos de bioqumica y biofsica

Bibliografa bsica:

1. Aurengo A, Petitclerc T. (2008). Biofsica. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana.

2. Cummings M R. (1995).Herencia humana: principios y conceptos.Nueva York: McGraw-Hill/Interamericana.

3. Frumento, A S. (1995). Biofsica. Barcelona: Mosby/Doyma.

4. Galle, P; Paullin, R. (2003). Biofsica: Radiobiologa, Radiopatologia. Masson S.A. Barcelona.

5. Gil Ramos, J M. (2010). Respuestas Bioqumica, celular y tisular. (Radiobiologa para profesionalessanitarios: radiosensibilidad vs radiorresistencia.) Ed. MAD.

6. McKee M y McKee J. (2014). Bioqumcia. Las bases moleculares de la vida.Mxico D.F.: McGraw-Hill Education.

7. Romero, C; Yez, E; Blasco, I; Garca-Hoz, C y Feduchi, E. (2014). Bioqumica: conceptos esen-ciales. Mdica Panamericana. 2a ed.

8. Stryer, L; Berg, J M y Tymoczko, J L. (2013). Bioqumica. Barcelona: Revert. 7a ed.

Bibliografa complementria:

1. Gnzalez Hernndez, A. (2010). Principios de bioqumica clnica y patologa molecular. ElsevierEspaa.



FUNDAMENTOS DE PSICOLOGA EN CIENCIAS DE LA SALUD 27


Mdulo Formacin bsica comnMateria PsicologaCdigo asignatura 34367Nombre asignatura FUNDAMENTOS DE PSICOLOGA EN CIENCIAS

DE LA SALUDCarcter Formacin bsica de rama CC SaludCurso acadmico 20182019Curso PrimeroSemestre Primero o SegundoDepartamento InfermeriaCrditos ECTS 6 (Presencial: 40% 60 h)


Teora Prctica Informtica Laboratorio Tutoras Total5 0,8 0 0 0,2 61 2 0 0 2

Coordinacin Prof: Amparo Peris PascualDespacho: Despacho no 7, FIPCorreo-e: [email protected]

Profesorado Prof. 1: Amparo Peris PascualDespacho: No 7, FIPCorreo-e: [email protected]. 2: Gabriel Vidal Blanco

Despacho: No 7, FIPCorreo-e: [email protected]. 3: Patricia Mira Vicent

Despacho: no 7, FIPCorreo-e: (pendiente)Prof. 4: Muoz Rubio, Jos ngel



La asignatura Fundamentos de Psicologa en ciencias de la salud se ubica en el mdulo de formacinbsica comn. Tiene un carcter terico prctico con un total de 6 crditos distribuidos en 5 tericos y 1crdito prctico. El periodo de docencia se sita en el segundo cuatrimestre del primer curso del Grado enEnfermera.

El principal objetivo de la asignatura es ofrecer al estudiante un enfoque holstico del ser humano desdeun modelo biopsicosocial, con el fin de orientar su futura prctica profesional y formacin personal.

Para realizar una atencin integral y de calidad en el contexto de la salud en general y en el de laEnfermera en particular, es necesario considerar los aspectos personales, sociales y culturales del ser humano.Tanto para la prevencin y promocin de la salud, como en el proceso curativo de los estados mrbidos esindispensable disponer de los conocimientos bsicos que establecen las bases del comportamiento humanoy permitan una mayor comprensin de la persona en su totalidad. Siempre se debe tener presente que elenfermo no tiene una enfermedad, sino que es una persona enferma.

La ciencia de la Psicologa estudia el comportamiento de las personas y sus procesos mentales, incluyendolos procesos internos de los individuos y las influencias procedentes desde su entorno fsico y social. LaPsicologa, al abordar el comportamiento del ser humano, constituye un campo de estudio intermedio entre



28 FUNDAMENTOS DE PSICOLOGA EN CIENCIAS DE LA SALUD

lo biolgico y lo social. Comprende diversas ramas, interrelacionadas entre s, que pueden tambindescribirse en trminos de reas de aplicacin.

Para la formacin del profesional de Enfermera y persiguiendo un enfoque integral del aprendizaje, hemosconformado los contenidos de esta asignatura desde las ramas de la Psicologa General, Psicologa Evolutivao del Desarrollo, Psicologa Social y Psicologa de la Salud.

De ese modo, los contenidos del programa irn dirigidos a la adquisicin de conocimientos bsicos sobreel funcionamiento del comportamiento humano y sus alteraciones; la evolucin psicosocial e influenciassocioculturales; la identificacin de los factores y respuestas psicosociales en el continuum salud-enfermedad,y el desarrollo de habilidades en tcnicas relacionales y teraputicas.

Por la naturaleza holstica de la asignatura, supone un conocimiento fundamental en la formacin delos profesionales de la salud, y su estudio resulta totalmente pertinente para el seguimiento de asignaturasposteriores. Entre las vinculaciones ms importantes, cabe destacar la estrecha relacin que mantiene enconocimientos y aspectos metodolgicos con la materia de Sociologa, impartida tambin en el mdulo deformacin bsica; as como con la asignatura de Enfermera psiquitrica y salud mental, que aunque impar-tida en cursos posteriores de la titulacin, requiere para su ptimo desarrollo de las bases que aporta estaasignatura. Por ltimo, tambin contribuye a la formacin necesaria para el desarrollo del Practicum, y elTrabajo final de Grado.


Comprensin lectora de la lengua inglesa.

Conocimientos bsicos de informtica, a nivel de usuario (sistema operativo, procesador de textos,elaboracin de diapositivas, hoja de clculo).

Actitud de superacin personal en el logro de metas acadmicas.

4. Objetivos y competenciasCompetencias generales:

G-3 Comprender el comportamiento interactivo de la persona en funcin del gnero, grupo o comunidad,dentro de su contexto social y multicultural.

G-4 Reflexionar sobre la importancia del anlisis de gnero en salud, y comprender cmo en funcin deaquel los estilos de vida, el uso del tiempo y las condiciones de trabajo tienen un impacto en la salud de laspersonas.

G-6 Analizar y reflexionar sobre las consecuencias del ser mujer y hombre en el proceso de enfermar, laatencin diferencial que se recibe y el modo especfico de afrontar el dolor y la enfermedad.

G-8 Promover y respetar el derecho de participacin, informacin, autonoma y el consentimiento in-formado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso desalud-enfermedad y muerte.

G-25 Establecer una comunicacin veraz, eficaz y respetuosa con pacientes, familia, grupos sociales,otros profesionales y medios de comunicacin, tanto de forma oral como escrita, y fomentar la educacinpara la salud.

G-26 Conocer y aplicar tcnicas e instrumentos de comunicacin desde una perspectiva no sexista, tantoen la relacin interpersonal como en las dinmicas de grupo.

G-34 Tener en la actividad profesional un punto de vista crtico, creativo, constructivo y orientado a lainvestigacin en salud.

Competencias especficas:

E-7 Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (enparticular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda enlas mismas. Establecer una relacin emptica y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situacin




de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan unacomunicacin efectiva con pacientes, familias y grupos sociales as como la expresin de sus preocupacionese intereses desde la perspectiva de gnero.

E-9 Conocer e identificar los problemas psicolgicos y fsicos derivados de la violencia de genero paracapacitar al estudiante en la prevencin la deteccin precoz, la asistencia y la rehabilitacin de las victimasde esta forma de violencia.



UNIDAD TEMTICA I: Conceptos bsicos y metodolgicos de las CienciasPsicosociales

1. El/a alumno/a ser capaz de relacionar los fundamentos de las ciencias psicosociales en el mbito dela salud, y las consecuencias de la adopcin de la perspectiva holstica en la salud, y la praxis deenfermera.

2. El/a alumno/a ser capaz de relacionar las bases biolgicas y ambientales de la conducta humana, ylos modelos tericos que la fundamentan.

UNIDAD TEMTICA II: Procesos psquicos bsicos y sus alteraciones

1. El/a alumno/a ser capaz de diferenciar los fundamentos tericos de las siguientes funciones psico-lgicas bsicas: percepcin, atencin, aprendizaje, memoria, pensamiento, lenguaje, en los estados denormalidad y sus alteraciones bsicas.

2. El/a alumno/a ser capaz de identificar las caractersticas generales y enfoques tericos de las emocio-nes, la motivacin y personalidad y su directa relacin con el estado de salud.

UNIDAD TEMTICA III: Desarrollo del ciclo vital humano

1. El/a alumno/a ser capaz de identificar aspectos psicosociales y los factores que condicionan el patrnde normalidad dentro del ciclo vital de las personas, incluyendo la perspectiva de gnero.

UNIDAD TEMTICA IV: Comportamiento y salud-enfermedad

1. El/a alumno/a ser capaz de relacionar los aspectos psicolgicos culturales y sociales, con los modelosde conductas saludables y estilos de vida, y de identificar el papel de la familia como sistema de apoyosocial, frente a las situaciones de crisis, sus aspectos preventivos, incluyendo la identificacin de losproblemas psicolgicos y fsicos derivados de la desigualdad y violencia de gnero.

2. El/a alumno/a muestra conocimiento de los fundamentos tericos que relacionan la ansiedad, el estrs,y su influencia en la salud de los individuos.

3. El/a alumno/a ser capaz de identificar los aspectos que determinan la calidad de vida de las personasaspectos sociolgicos, psicolgicos y fsicos, y en el caso especfico de la mujer.

UNIDAD TEMTICA V: Factores psicosociales en el proceso del enfermar hu-mano

1. El alumno/a ser capaz de diferenciar los distintos significados atribuidos a la enfermedad, as comode relacionar las conductas y patrones de respuesta frente a la enfermedad.

2. El alumno/a ser capaz de relacionar aspectos psicosociales en los procesos de distintas enfermedades,y situaciones de salud.




3. El alumno/a ser capaz de identificar los factores cognitivo-conductuales implicados en la experienciade dolor.

4. El alumno/a ser capaz de relacionar aspectos psicosociales relacionados con la enfermedad terminal,el duelo y la muerte, y como afecta tanto al individuo como al entorno familiar.

UNIDAD TEMTICA VI: Tcnicas relacionales y teraputicas

1. El alumno/a ser capaz de identificar los diferentes aspectos que modulan los procesos de comunicaciny de distinguir los componentes que regulan la relacin intrapersonal e interpersonal.

2. El alumno/a ser capaz de identificar y diferenciar los aspectos positivos y negativos que intervienenen la dinmica relacional del equipo de trabajo.

3. El alumno/a ser capaz de mostrar conocimiento de las habilidades sociales y aspectos bsicos de larelacin teraputica.

4. El alumno/a ser capaz de identificar las reas de evaluacin e intervencin psicosocial y distinguir lasbases y aplicaciones de las diferentes terapias alternativas y complementarias.

PRCTICAS EN AULA

1. El alumno/a ser capaz de aplicar los conocimientos tericos adquiridos para la realizacin de lasdistintas modalidades de prctica.

2. El alumno/a ser capaz de utilizar adecuadamente los componentes verbales y no verbales de la comu-nicacin.

3. El alumno/a ser capaz de identificar situaciones estresantes y tensiones de la vida diaria, y utilizarlas tcnicas de relajacin y auto control emocional ms eficaces a nivel individual, y para su futuroprofesional.

4. El alumno/a ser capaz de resolver problemas aplicando el pensamiento crtico.

5. El alumno/a ser capaz de utilizar estrategias y habilidades que permitan el trabajo cooperativo.

6. El alumno/a ser capaz de disear un programa de intervencin psicosocial a partir de la evaluacinde todas las reas implicadas.

7. El alumno/a ser capaz de realizar y presentar un trabajo utilizando TICS.

6. Contenidos

UNIDAD TEMTICA I: Conceptos bsicos y metodolgicos de las CienciasPsicosociales

Rene en dos temas las bases fundamentales e introductorias de la asignatura. A partir de la contex-tualizacin de la disciplina Psicologa en el mbito de la salud y en la prctica de Enfermera, se aproximaal estudiante al desarrollo histrico de la ciencia Psicologa y se describe la naturaleza biopsicosocial delcomportamiento humano.

Tema 1. Introduccin a la asignatura. Las ciencias psicosociales en el mbito de la salud. Concepto,objeto y aplicaciones. Breve resea histrica de la ciencia Psicologa.

Tema 2. Naturaleza biopsicosocial de la conducta.




UNIDAD TEMTICA II: Procesos psquicos bsicos y sus alteraciones

Con un total de siete temas se revisa el funcionamiento de los procesos psquicos bsicos, que conforman losmecanismos que regulan el comportamiento humano, entendido en un sentido amplio. Desde esta perspectivase ofrece al estudiante las bases de la conducta humana normal y sus principales alteraciones, que le permitanentender y valorar la necesidad de integrar el funcionamiento psquico en el comportamiento de las personas ylos aspectos psicolgicos como componente del modelo biopsicosocial en el mbito de la salud y enfermedad.

Tema 3. Percepcin y atencin.

Tema 4. Aprendizaje.

Tema 5. Memoria e inteligencia.

Tema 6. Pensamiento, lenguaje.

Tema 7. Motivacin.

Tema 8. Emociones.

Tema 9. Personalidad.

UNIDAD TEMTICA III: Desarrollo del ciclo vital humano

A partir de tres temas se revisan los principios fundamentales del desarrollo humano, y se describenlos cambios cognitivos, sociales y de la personalidad a lo largo del ciclo vital. Cambios que se encuentranrelacionados con las distintas etapas de la vida, las circunstancias propias del entorno en las cuales el sujeto sedesarrolla, y las experiencias particulares que vive cada persona, desde las cuales se introduce la perspectivade gnero.

Tema 10. Principios bsicos del desarrollo humano.

Tema 11. Infancia y adolescencia.

Tema 12. Madurez e involucin.

UNIDAD TEMTICA IV: Comportamiento y salud-enfermedad

Con una orientacin dirigida a la aplicacin, en tres temas se revisan contenidos estrechamente relaciona-dos con el comportamiento humano y el proceso de salud-enfermedad, revisando aquellos procesos protectoresde salud, entre los que se encuentran los estilos de vida saludables y el apoyo social percibido, y los que pro-ducen un efecto negativo sobre el bienestar como el estrs desde todas sus vertientes, para concluir en elconstructo de calidad de vida relacionada con la salud y su aplicacin en los cuidados de Enfermera.

Tema 13. Conductas promotoras de salud. La familia como agente de salud.

Tema 14. Estrs, salud y enfermedad.

Tema 15. Calidad de vida relacionada con la salud.

UNIDAD TEMTICA V: Factores psicosociales en el proceso del enfermar hu-mano

En tres temas se introduce al estudiante en los distintos factores psicosociales implicados en el procesode enfermar, desde los modelos que explican las distintas representaciones y conductas de enfermedad anivel individual, hasta las repercusiones o respuestas que se presentan ante el diagnstico, tratamiento y lamuerte tanto en el paciente como su familia. De ese modo se revisan las distintas respuestas psicosociales endiferentes patologas crnicas y agudas, la dimensin psicolgica del dolor crnico y desde un enfoque pluraly sociocultural, se exploran las fases de afrontamiento a la muerte y el proceso de duelo, para capacitar asal estudiante en habilidades, competencias y actitudes positivas.




Tema 16. Representacin y conducta de enfermedad. Aspectos psicosociales en diferentesproblemas de salud.

Tema 17. El dolor crnico: factores psicosociales.

Tema 18. Cultura y muerte: elaboracin y resolucin del duelo.

UNIDAD TEMTICA VI: Tcnicas relacionales y teraputicas

En su conjunto, los cuatro temas que conforman esta unidad, se dirigen al conocimiento y desarrollo dehabilidades que permitan como agente teraputico en su prctica profesional, mejorar la interaccin y relacinde ayuda con los pacientes y con el resto de miembros del equipo sanitario. Los contenidos impartidos en estaunidad se vinculan estrechamente con las actividades desarrolladas en el programa prctico y se concretan enconocimientos sobre la comunicacin humana en todas sus modalidades (verbal y no-verbal) y aplicaciones,entendida como vehculo de interaccin social y herramienta bsica en la relacin de ayuda y teraputica conel paciente y familiares. Por ltimo se aportan conocimientos sobre la intervencin psicosocial y diferentesterapias alternativas y complementarias.

Tema 19. La comunicaci humana.

Tema 20. Procesos de comunicacin intra e interpersonales.

Tema 21. Relacin profesional-paciente: habilidades teraputicas bsicas. El equipo de tra-bajo.

Tema 22. Tcnicas de intervencin psicosocial. Terapias alternativas y complementarias enEnfermera.

SESIONES PRCTICAS EN AULA

Las distintas sesiones prcticas aplican y refuerzan los contenidos tericos de las ltimas Unidades Di-dcticas.

1a Sesin: Comunicacin y relacion personal y grupal

La primera sesin se dirige al entrenamiento en competencias y habilidades de comunicacin y relacinpersonal y grupal.

Objetivos:

1. Desarrollar una comunicacin eficaz y respetuosa a nivel interpersonal y grupal, tanto de formaverbal como no verbal.

2. Promover la participacin de cada uno de los miembros en la dinmica del grupo.

3. Organizar y planificar la accin y tareas del grupo para el logro de objetivos comunes.

Metodologa para el desarrollo de la prctica:

Conjunto de actividades que se inician a nivel individual por parte del alumnado para despus inte-grarse en un grupo, el cual debe perseguir un objetivo comn en un periodo temporal de ejecucin yrendimiento determinado previamente.

Estrategia de evaluacin de la prctica:

El desarrollo de esta prctica pretende la autoevaluacin de cada miembro del grupo sobre diferentesaspectos (funcionamiento, relaciones internas, roles desempeados, nivel logrado de objetivos, etc.) y,a partir de la valoracin de los aspectos positivos y negativos ocurridos dentro del grupo, identificaraquellos cambios que desde la comunicacin y la participacin mejoren el rendimiento y satisfaccingrupal.




2a Sesin: Habilidades teraputicas en la relacin con el paciente

La segunda sesin se centra en la utilizacin adecuada de las habilidades teraputicas en la relacin conel paciente.

Objetivos:

1. Potenciar los recursos personales para establecer unas relaciones intra e interpersonales satisfac-torias.

2. Establecer relaciones empticas con los pacientes e identificar las respuestas emocionales para unmejor afrontamiento y ajuste a su situacin clnica.

3. Desarrollar la asertividad y autoestima mediante la comunicacin.


A partir de casos clnicos se abordan los distintos aspectos psicosociales vinculados a los diferentescontenidos de la materia. Se describen y analizan desarrollando un debate que conduce a la planifica-cin de diversas estrategias o alternativas que permitan un mejor afrontamiento de los pacientes a suenfermedad.

Estrategia de evaluacin de la prctica:

La observacin de la participacin en el desarrollo de la actividad junto a la cumplimentacin de unagua que recoge el anlisis y planificacin de actuaciones a realizar en cada caso clnico.

3a Sesin: Tcnicas de relajacin y reductoras de ansiedad

La tercera sesin consiste en desarrollar el autocontrol emocional mediante tcnicas de relajacin yreductoras de ansiedad.

Objetivos:

1. Sensibilizarse con el control del propio nivel de activacin psicofisiolgica

2. Aprender a lograr una reduccin del estrs y ansiedad a partir de la relajacin.

3. Aplicar a la vida cotidiana y en el ejercicio de la enfermera la reduccin de ansiedad en lospacientes.


Descripcin y aplicacin de las diferentes tcnicas de relajacin para despus desarrollar un breveentrenamiento de algunas de

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