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Asignatura: Artes

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Trimestre III.- Técnicas Que Utilizan Los Artistas Visuales

1.- T e m a: La presencia de imágenes publicitarias en tu entorno ¿favorece o perjudica?

En sesiones anteriores abordamos el tema de la publicidad y como hemos visto, todos estamos expuestos a la presencia de imágenes publicitarias. Las encontramos dondequiera o ellas nos encuentran por todas partes. Son ya parte de la convivencia cotidiana. Por ello es importante preguntarnos si el número de imágenes publicitarias en nuestro entorno es o no el adecuado.

Es importante que en el desarrollo de las actividades acompañe a su hijo para que pueda realizarlas correctamente.

Si en tus posibilidades esta, te sugiero visitar los siguientes links: http://artesvisuales31.blogspot.com/2007/09/elementos-para-el-anlisis-visual_06.html

150 min. (una semana)

Qué vamos a aprender: reflexionar en torno a la cantidad de publicidad que vemos en nuestro medio para externar una opinión sustentada acerca de si es positivo o negativo

Materiales: libreta, lápiz, fotografías o imágenes

Te explico:

Para aprender más

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https://es.slideshare.net/DianaHernandez209/la-influencia-de-la-publicidad-en-la-sociedad-60781915

Hagamos una encuesta Vamos a identificar las imágenes publicitarias en tu entorno y a analizar su presencia. 1.- encuesta a familiares o personas conocidas de diversas edades. Para registrar las respuestas toma nota en tu cuaderno. Si en tus posibilidades esta, graba y/o toma fotografías de tus entrevistas (serán tus evidencias) 2.- define el número de personas que entrevistaras y las preguntas de la encuesta. Te sugerimos las siguientes: ¿En qué lugar del entorno ubican en mayor medida imágenes publicitarias: ¿en la calle, en el periódico o en la televisión? ¿Su número es el adecuado o es demasiado? ¿El exceso de imágenes publicitarias favorece o perjudica? 3.- identifica las respuestas que sean afines o parecidas y muestra mediante una gráfica o tabla los resultados obtenidos.

1.- Investiga al menos cuatro imágenes publicitarias que consideras se encuentran de manera excesiva en el entorno. Comenta brevemente si estas imágenes en específico favorecen o perjudican. 2.- De ser posible consigue las imágenes, recórtalas y pégalas en tu libreta o en su caso represéntalas a través del dibujo.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Logró emitir una respuesta coherente acerca del beneficio o perjuicio de las imágenes publicitarias.

Logró realizar de manera correcta la entrevista referente a la publicidad. identificó sin dificultad las imágenes publicitarias más recurrentes.

Manos a la obra

Repaso y practico:

Lo que aprendí:

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Trimestre III.- Técnicas Que Utilizan Los Artistas Visuales

2.- T e m a: La anti-publicidad

Ahora abordaremos el concepto de la anti-publicidad, que es una reacción contra el abuso de imágenes publicitarias en diversos espacios. La anti-publicidad actúa contra la publicidad en general o contra algún producto específico para desarrollar conciencia en el consumidor y mostrar lo que determinado producto no puede brindar, o demostrar sus efectos nocivos en la salud. Con las mismas técnicas de la publicidad, la anti-publicidad plantea verdades para evitar el consumo excesivo e impedir que seamos manejados por los intereses de las empresas ¿has visto ejemplos de anti-publicidad? ¿Dónde?

Si en tus posibilidades esta, te sugiero visitar los siguientes links: http://marketingyservicios.com/que-es-la-contrapublicidad/

Hagamos una anti-publicidad

150 min. (una semana)

Qué vamos a aprender: las estrategias que siguen las personas creativas para enfrentar la publicidad; también tendrás la oportunidad de demostrar tu creatividad y proyectar imaginación en un trabajo propio.

Materiales: revistas, pegamento, tijeras, pintura, colores, etc. Block de dibujo o papel cascaron

Te explico:

Para aprender más

Manos a la obra

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Es momento de elaborar tu propia anti-publicidad 1.- Decide el producto que deseas publicitar, ya sea de una marca real o ficticia. Una posibilidad es que partas de una imagen publicitaria y sobre ella modifiques o agregues elementos 2.- Elige la estrategia publicitaria que vas a imitar para la anti-publicidad. Piensa en las modificaciones que puedes hacer a la frase de la publicidad original 3.- Reúne los materiales que utilizaras. Plasma tu trabajo en papel cascaron o block de dibujo

Observa el título y las imágenes del siguiente texto. Intenta predecir o adivinar acerca de que trata. Al finalizar contesta los reactivos que se presentan

Repaso y practico:

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Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Logró identificar sin dificultad la función principal de la anti-publicidad

Aplicó correctamente el termino anti-publicidad para realizar una creación propia.

Lo que aprendí:

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Trimestre III.- Técnicas Que Utilizan Los Artistas Visuales

3.- T e m a: ¿Qué técnicas artísticas utilizan los artistas visuales?

En esta actividad conoceremos algunas técnicas artísticas utilizadas a lo largo de la historia. Para empezar, nos familiarizaremos con cuatro de ellas 1.- el óleo: es una de las técnicas mas tradicionales dentro de las artes plásticas, se compone básicamente de pigmento pulverizado mezclado en aceite. 2.- la acuarela: es una técnica de pintura cuya característica principal es la transparencia y se elabora con pigmentos mezclados con goma arábiga, de manera que para su uso basta mezclarla con un poco de agua. 3.- la témpera: o gouache es similar a la acuarela, pero dado que mezcla pigmentos de color con blanco de zinc, ofrece una calidad opaca que permite la aplicación de colores claros sobre los oscuros. 4.- el acrílico: se caracteriza por su secado rápido y se utiliza espeso, sin diluir para crear pinceladas con una carga de textura. Para emplear una técnica artística, además de destreza manual, se necesita habilidad intelectual. Durante la realización de una obra visual, los artistas toman decisiones acerca de las formas y los colores.

Si en tus posibilidades esta, te sugiero visitar los siguientes links: https://es.slideshare.net/luciaag/tecnicas-artsticas https://artistica.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/58/2016/04/TECNICAS-ARTISTICAS.pdf

150 min. (una semana)

Qué vamos a aprender: conocer las diversas técnicas que, en el transcurso del tiempo, se han utilizado en las artes visuales

Materiales: libreta, block de dibujo, materiales de acuerdo con la técnica seleccionada, imágenes

Te explico:

Para aprender más

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Investigando técnicas Es momento de que investigues un poco más acerca de las técnicas artísticas, para ello indagaras acerca de algunos autores que implementaron estas cuatro técnicas en sus creaciones. 1.- Investiga las siguientes obras de arte (internet, libro, revista, etc.) a) obra Betty de Gerhard Richter b) obra La ciudad de México de Juan O ‘Gorman c) obra Untitled (Boxer) de Jean-Michel Basqlat 2.- Considera las siguientes preguntas para guiar el trabajo y registra tus respuestas en una tabla: ¿Cuál es el tema de la pintura? ¿Cuándo y sobre que soporte se realizó? ¿Cuál es el estilo de representación? 3.- Agrega una imagen de cada obra

Obra: Betty de Gerhard Richter

(óleo)

Obra: La ciudad de México

de Juan O ‘Gorman (témpera)

Obra: Untitled (Boxer) de Jean-Michel Basqlat

(acrílico)

Imagen

Imagen

Imagen

¿Cuál es el tema de la pintura?

¿Cuándo y sobre que soporte se realizó?

¿Cuál es el estilo de representación?

De no contar con internet para investigar, podrás recurrir a libros o revistas, en las que aparezcan obras de arte de diferentes autores, pero respetando las técnicas a investigar

Manos a la obra

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Es momento de realizar tu creación propia, empleando las técnicas artísticas. Para ello realiza lo siguiente: 1.- selecciona la técnica que más te agrado 2.- elige un tema que o mensaje que quieras representar 3.- elabora un boceto previo de tu obra de arte 4.- procede a dar detalles con los materiales y técnica seleccionada 5.- ponle nombre a tu obra artística Podrás plasmar en tu block de dibujo o papel cascaron

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Logró identificar y reconocer las características de cada una de las técnicas artísticas

Aplicó adecuadamente la técnica artística, para elaborar creaciones propias

Repaso y practico:

Lo que aprendí:

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Trimestre III.- Técnicas Que Utilizan Los Artistas Visuales

4.- T e m a: Técnicas alternativas

En el tema anterior vimos que, con el paso del tiempo, las técnicas de las artes visuales se van modificando, adecuando y enriqueciendo. Las técnicas alternativas son métodos diferentes a los tradicionales, que pueden emplearse en cualquier momento y combinarse según las necesidades y creatividad de cada uno. Las que conoceremos son: Dripping: el color se deja gotear o escurrir, desde un recipiente mediante el uso de pinceles, sobre el soporte que puede ser tela, papel o cartón. Frotado: consiste en transferir a papel o tela, mediante frotamiento, una superficie rugosa (madera, lija, pared, etc.) Esgrafiado: se pintan colores de manera arbitraria sobre una superficie. Una vez secos, los pigmentos se raspan para crear dibujos o graffitis Estarcido: o esténcil, permite imprimir mediante el uso de una plantilla. A partir de ella se crea una imagen que pude repetirse sobre un soporte pintado o no. Los esténciles son formas creadas con base en recortes sobre una cartulina o acetato

150 min. (una semana)

Qué vamos a aprender: acerca de procedimientos alternativos a los que ciertos artistas recurren para aplicar los pigmentos y que podrás aplicar en trabajos creativos.

Materiales: block de dibujo o papel cascaron, pintura acrílica o de agua. Esténciles (formas recortadas en cartón o cartulina) Pincel. Soporte, libreta, lápiz

Te explico:

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Si en tus posibilidades esta, te sugiero visitar los siguientes links:

https://www.youtube.com/watch?v=m62bqqolaP4 https://www.youtube.com/watch?v=03Aid8PnNtk

Proyecto de técnica mixta 1.- Como ya conoces cuatro técnicas alternativas, llevaras a cabo un proyecto creativo mediante una técnica mixta que combine el dripping y el esténcil. Para ello necesitas pinturas, pinceles, un soporte, esténciles 2.- gotea (aplica el dripping) pintura del color de tu elección con el pincel sobre tu soporte 3.- espera a que seque esta primera aplicación y gotea con otro color, pero en esta ocasión cubre antes algunas áreas con recortes de figuras (esténcil) 4.- repite el procedimiento varias veces: procura cambiar de color en cada etapa

A manera de resumen y para consolidar tus conocimientos sobre esas técnicas o procedimientos. Observa y completa de manera sencilla el siguiente esquema

Para aprender más

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Repaso y practico:

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Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Logró identificar y reconocer las características de cada una de las técnicas alternativas

Aplicó adecuadamente la técnica artística mixta, para elaborar creaciones propias Identifica y reconoce las diferencias entre técnicas artísticas y técnicas alternativas

Lo que aprendí:

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Trimestre III.- Técnicas Que Utilizan Los Artistas Visuales

5.- T e m a: los artistas, las personas y los retratos

En esta ocasión abordaremos el termino retrato, que en general se suele confundir con el termino fotografía. Las imágenes que llamamos retratos son aquellas que representan a personas que se realizan con cualquier técnica (dibujo, pintura, grabado, etc.,) mientras que la fotografía es toda imagen resuelta a través de una cámara fotográfica. Los retratos se realizan por diversos motivos, pero el propósito más común, es conservar mediante la imagen la memoria de una persona. Un retrato transmite información que es imposible expresar en palabras, es decir los rasgos físicos, la personalidad o estado de ánimo, la posición social, situaciones

Si en tus posibilidades esta, te sugiero visitar los siguientes links: https://es.slideshare.net/colegiohelicon/el-retrato-17381874

150 min. (una semana)

Qué vamos a aprender: examinar imágenes que representan rostros y las diversas maneras de realizarlos

Materiales: imágenes, libreta, lápiz, block de dibujo o papel cascaron

Te explico:

Para aprender más

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Observo retratos 1.- Observa el retrato de Ana de Cléveris, hecho por el germano Hans Holbein “el joven” y contesta lo siguiente: ¿Cuál es su encuadre? ¿Cuál es su ángulo de visión? ¿su composición es simétrica o asimétrica?

Manos a la obra

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2.- Analiza los siguientes retratos y contesta lo que se pide en cada caso. El primero fue pintado por Henri Matisse en 1905 y el segundo por Johannes Vermeer

¿La representación de la persona corresponde a la realidad? RETRATO 1: RETRATO 2: ¿Cuál es el encuadre de este retrato? RETRATO 1: RETRATO 2: ¿Qué similitudes encuentras en ambos retratos? ¿Qué diferencias encuentras? ¿Cuál retrato te gusta más? ¿Por qué?

Hago un retrato 1.- En esta actividad realizarás un dibujo a lápiz del rostro de algún miembro de tu familia 2.- escribe los rasgos físicos que distinguen a tu familiar que hará las veces de modelo: la forma de su cara, el tamaño de sus ojos, el tipo de cabello y si tiene alguna seña particular 3.- empieza a dibujar. Observa a tu modelo y traza primero el contorno de su rostro y continua con las líneas principales interiores, que son las que delinean las partes del rostro 4.- aplica con el lápiz luces y sombras para dar al retrato sensación de volumen 5.- intercambia funciones con tu pareja: ahora el hará tu retrato

Repaso y practico:

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6.- al finalizar comenten brevemente su experiencia con la actividad: ¿Qué te gusto más: ser modelo o artista? ¿habías hecho antes un retrato?

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Logró identificar sin dificultad los elementos compositivos de las imágenes

Elaboró adecuadamente la representación de un retrato, tomando en cuenta las características de este tipo de arte.

Lo que aprendí:

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Observaciones: Con apoyo de los padres de familia o tutores: A) el alumno deberá entregar las actividades elaboradas en el tiempo que se indique. (punto pendiente) b) En caso de continuar la contingencia y se solicite la entrega de las actividades elaboradas, se deberán enviar de forma digital, con el nombre completo, grado y grupo del alumno. c) De ser posible anexar evidencias fotográficas de las actividades prácticas: como dibujos o pinturas, ejercicios, etc.

Lista de cotejo

Aspectos para evaluar Si No Observaciones El alumno entrego de manera puntual las actividades indicadas El trabajo se presenta ordenado Las actividades se encuentran elaboradas completamente Elabora ejercicios artísticos explorando materiales y técnicas de las artes plásticas

Emite opiniones escritas de manera clara y congruente