13.10 MECANICA DE S6LIDOS

EI ingeniero debe conocer y evaluar el comportamiento real de un elemento mecanico que esta sometido a unas determinadas condiciones de carga y ademas, al enfrentar un diseno debe garantizar que los componentes del sistema tengan la 5uficiente resistencia para soportar las cargas que actuan sobre ellos, sin sufrir fracturas, y ademas que las deformaciones experimentadas por efecto de las cargas no superen los niveles permitidos para el tipo de material seleccionado. Para lograrlo es necesario identificar los esfuerzos y deformaciones que producen las fuerzas aplicadas e incluir el comportamiento del material para describir en forma completa la respuesta del elemento deformable ante las acciones mecanicas vlo termicas. Este es el campo de analisis de la Mecanica de solidos

13.10.1 Mapa Conceptual de la Subarea de Mecanica de S6lidos

En la Figura 72 se presentan los fines y las relaciones conceptuales de los temas de Mecanica de solidos y sus aplicaciones a sistemas mecanicos, ademas se hacen explicitos los conocimientos previos que el estud ia nte debe poseer pa ra aborda r los temas de esta su ba rea.

13.10.2 Temas fundamentales en la Subarea de Mecanica de S6lidos

En el numeral 4.3 de este documento se explica el proposito y la metodologla de este tema y en la Tabla 39 se presentan los temas fundamentales en la subarea.

13.10.3 Perfil de Formaci6n en la Subarea de Mecanica de S6lidos

En los numerales 8.1 y 8.2 se explica el proposito y la metodologia de este tema; en la Figura 73 se presenta el perfil de formacion en la subarea y en la Tabla 40 la descripcion detallada del perfil.

8-265

iir

FIGURA 75 Mapa conceptual de la subarea de Mecanica de S61idos

~ Vl VI "'0C U ::Jo-

C 0"" 'to,"' uE Q) Q)l: "0 VI VI"'oE "-'Q)C"-' \l)lI)

EU) Q)>­W

~ Vl ~ III ..... t:: Q)

Matematicas Mecanica de los )(prOPiedades de)-~Cuerpos Rfgidos los Materiales ~

/

Am31isis k-de--1 Concepcl6n y

Caracterizacl6n

~

\.... ,)

-•

se requiere en

se requiere en

MECANICA DE SOLIDOS

se determinan los modelos ffsicos y matematicos para obtener como fin

Predimensionamiento y Dimensionamiento

criterios utilizados

se requiere en

Verificaci6n de la Seguridad

es requlsito con todos 105 criterios

...... __ .......... J__ .. , Desgaste Corrosi6n

• , --... _-.-_ ................... _............•..... _..... .

8- 2 &&

Vl c ..... CI. Q) u t:: c u

I Plasticidad

I Elasticidad

JFragilidad

1Ductilidad

I Dureza

lRigidez

• ill

Vl VI w !I

o VI ClI <l: 0= ClI IUU ~cC ClIw ClICO

c > VI '- u TABLA 42. TEMAS FUNDAMENTALES EN EL AREA DE ~ .~

ClI C ClI ClI IUMECANICA DE S6LIDOS o '­ ..... CE ClI '­

C OCCllIU u"O

X ~

W c<l:

Equilibrio de un cuerpo deformable * Esfuerzo * * 15 Esfuerzo normal promedio en una barra cargada * * 15

ESFUERZO axialmente * * Esfuerzo cortante promedio * * Esfuerzo permisible * * 6 Factor de seguridad 6

DEFORMACION Deformaci6n Deformaci6n unitaria

* *

* *

12 12

Ensayo de tensi6n y compresi6n * * Diagrama Esfuerzo - Deformaci6n unitaria * * 10

PROPIEDADES Comportamiento ductil 0 fragil del material en el * 10 MECANICAS DE ensayo de tracci6n LOS MATERIALES Ley de Hooke * * 12 TEO RiA DE Energfa de deformaci6n * * 12 ELASTICIDAD Raz6n de Poisson * * 12

Diagrama de esfuerzo deformaci6n en cortante * * 12 Falla de materiales por flujo plastico y fatiga * Principio de Saint-Venant * 16 Deformaci6n elastica de un miembro cargado * * 16 axialmente Principio de superposici6n * * 16

CARGA AXIAL Miembro cargado axialmente estaticamente * * 7 indeterminado Metodo de las fuerzas para el analisis de miembro * * 16 cargado axialmente Esfuerzo termico * * 2

Deformaci6n por torsi6n de una flecha circular * * 15 La formula de torsi6n * * 15 Transmisi6n de potencia * 15 Angulo de torsi6n * * 15

TORSION Miembros estaticamente indeterminados cargados * * 15 con pares de torsi6n Flechas s61idas no circulares * 15 Tubos de pared delgada con secciones transversales * * 15 cerradas

Diagrama de esfuerzo cortante y momenta flector * * 15 Metodo gratico para construir los diagramas de * 15 fuerza cortante y momenta flector

FLEXION Deformaci6n por flexi6n de un miembro recto La formula de la flexi6n

* *

* *

15 15

Flexi6n aSimetrica * * 15 Vigas compuestas * 15 Vigas curvas * 15 Esfuerzo cortante en miembros rectos * * 6

ESFUERZO CORTANTE TRANSVERSAL

La formula de esfuerzo cortante Esfuerzo cortante en vigas Flujo cortante en miembros compuestos Flujo cortante en miembros de pared delgada

* *

* *

*

6

Centro de cortante *

88 Troncales curricula res par carreras de pregrado en biologfa, matematicas, qufmica, ing. Mec:anica, ing. Electrica, ing. Qurmica, ing. Industrial : Universidades de los parses del convenio Andres Bello. Santa fe de Bogota, 2000.

89 Clasificaci6n p~r consenso de los referentes internacionales; cantidad de universidades que tienen explicito el tema

B-267

CARGAS COMBINADAS

Recipientes de presion de pared delgada Estado de esfuerzo causado por cargas combinadas

* *

* *

5 6

Ecuaciones generales de transformacion del esfuerzo plano

* 7

TRANSFORMACION DEL ESFUERZO

Esfuerzos principales y esfuerzo cortante maximo en el plano

* 7

Circulo de Mohr para esfuerzo plano * 4

TRANSFORMACION DE LA

Deformacion unitaria plana Ecuaciones generales de transformaci6n Circulo de Mhor para deformaciones

* 6

DEFORMACION UNITARIA

Rosetas de deformacion Relaciones entre las propiedades del material

4

Teorias de falla * 12 Carga critica * * 13

PANDEO DE Columna ideal con soportes de pasador 0 articulados * 13 COLUMNAS Columnas con varios tipos de soportes * 13

La formula de la secante * * 13 Trabajo externo y energia de deformaci6n * 12 Energia de deformacion elastica para varios tipos de carga

* 12

Conservacion de la energfa Carga de impacto

* *

12

Principios de trabajo virtual * 12 ME-TODOS DE ENERGlA

Metodo de las fuerzas vi rtu a Ies aplicado a armaduras

* 12

Metodo de las fuerzas virtuales aplicado a vigas * 12 Vigas indeterminadas Teorema de Castigliano Teorema de Castigliano aplicado a armaduras

* *

12

Teorema de Castigliano aplicado a vigas Estructuras *

12

APLlCACIONES DE DISENO

Diseno por resistencia estatica, diseno por fatiga, elementos de fijacion, transmision con engranajes, sistemas reductores de velocidad, acoplamientos, frenos y embragues, aplicaciones a estructuras mecanicas, ejes de transmision de potencia, tipos de resortes, elementos roscados, tornillos de potencia, uniones atornilladas, uniones soldadas, estru ctu ra s metalicas, lubricacion y cOjinetes, transmision por correa, transmisi6n con cadena de rodillos,

* 16

FATIGA Fatiga Concentraci6n del esfuerzo

* *

* *

10 7

CONTACTO Esfuerzos de contacto Fatiga de contacto

3 3

ESFUERZOS RESIDUALES 1

Analisis

Los esfuerzos de contacto y residuales no estan incluidos en el 94% de los currfculos, de manera que son temas considerados de especializacion que pueden ser trabajados en electivas 0 en linea de profundizacion.

EI 100% de las universidades aplican los conocimientos de la mecanica de solidos y la fatiga para el dimensionamiento 0 verificacion de la seguridad de elementos y sistemas mecanlcos. Por otro lado, al discriminar el trabajo realizado en el numeral 4.2.7 p~r subareas, aproximadamente el 33% del tiempo se dedica a la realizacion de talleres de resolucion de problemas, tutoria en proyectos y al apoyo con medios informaticos. Este antecedente respalda los 3 cursos de 4 horas en esta subarea (una parte en la formacion teorica y la otra en el analisis de sistemas mecanicos tradicionales y en el estudio de casos).

B-268

FIGURA 76 ...

Perfil de formaci6n en el area de Meca nica de S6lidos. La primera columna representa la subdivision de cada uno de los resultados del Abet aplicables a esta area y la primera fila representa los niveles cognoscitivos a los que se "ega en cada atributo planteado

B1

B2

B3

B4

D

E1

E2

E3

E6

E8

E12

E13

E23

E35

E36

E37

F

G1 G3

K

MECANICA DE SOLIDOS Perfil de objetivos de aprendizaje

criterios para de sistemas existentes

Diseiia ensayos de laboratorio. Seleccion de variables, equipos, instrumentos de medida, aplica restricciones, plantea hipotesis, fonmula altemativas, etc...

Conduce experimentos

Analiza datos

lnterpreta datos

Trabajo en equipo

ldentifica las zonas mas esforzadas 0 de los elementos. Con base en ello: dimensiona, selecciona el decide la seguridad

be y entiende el problema de seleccion de: fonma, dimension y/o material al enfrenta.

Genera soluciones posibles para la solucion del problema. Aplica critenos para la seleccion. Defiende y sustenta las soluciones

Maneja efectivamente incognitas estima la respuesta a preguntas abiertas 0

desconocldas

Demuestra habilidad para aplicar conceptos te6ricos en la solucion de problemas practicos

Desarrolla criterios para la evaluaclon de las soluciones propuestas

Estructura el enunciado del problema

Crea, clasifica y aplica crrterios para evaluar las soluciones de los modelos

y sintetiza el modelo la exactitud

Juzga, interpreta y explica los resultados del modelo en tenminos de sus propiedades matematicas.

Comprende su responsat>I,dad etica y profesional

Comunica eficazmente por escrito y en forma grMica

Utiliza tecnicas modemas de Ingenieria y herramientas computacionales

8-269

0 c.... C -0 QJ C

C cIII c -0

-0 -0 E QJ III III U Uu u I....

fU III III fU fU

0 a. u QJ :::J I....

C E .... fU

0 C

0 0 > fU U U Ul w >

TABLA 43. Descripcion detallada del perfil de la subarea de Mecanica de 50lidos

ATRIBUTO. Las letras corresponden a los 11 resultados del criteria 3 del Abet. Los numeros que acompailan a las letras corresponden a los atributos desarrollados para los resultados citados.

CATEGORiA. Corresponde a los seis niveles cognitlvos de la taxonomia de Bloom: 1. Conocimiento, 2. comprension, 3 . Aplicacion, 4. Analisis, 5 Sintesis, 6. Evaluaci6n y 7 el nivel de Valoraci6n del dominio afectivo.

o e(

'M MECANICA DE SOLIDOS

I­ ~

::I aI

o CJ Descripcion detallada de los atributos de aprendizaje en las

Ma:

w l­ d iferentes categorias cog noscitivas y en la de va loracion

l­e(

e( U AI concluir el area el estudiante:

N ~

\0

LI)

V ...., N

.....

Aplica los princlpios fundamentales de la Matematica, la Estatica, la Mecanica de Solidos y las Propiedades de los Materiales en la determinacion de modelos fisicos y matematicos del estado de esfuerzos y deformaciones que permiten:

* EI disei\o de formas, el Predimensionamiento a Dimensionamiento de elementos de maquinas (diseno de acuerdo a factores resistenciales).

* La selecci6n de los materiales mas adecuados can base en el nivel de esfuerzos y deformaciones del componente diseilado .

* La verificaci6n de la seguridad de los componentes de un sistema mecanico en evaluacion.

Describe, Identifica y Aplica los siguientes principios fundamentales de la Mecanica de Solidos: esfuerzo, esfuerzos normales y cortantes, esfuerzos de torsion y esfuerzos de flexi6n, deformaci6n, ley de Hooke, ley de Poisson, estado de esfuerzos y deformaciones, circulo de Mohr, esfuerzos combinadas, esfuerzos principales, esfuerzos de contacto y fatiga, principios de energia. Especificamente Aplica esos principios fundamentales para:

* Calcular, Graficar, Interpretar Analizar y Evaluar el estado de esfuerzos de elementos de maquinas y estructuras.

* Describir, Identificar, Calcular, Graficar, Interpretar, y Analizar los cambios de tamai\o y forma que resultan de la deformaci6n

• Identificar, y Seleccionar el material que tenga un comportamiento adecuado de acuerdo al estado de esfuerzos y deformaciones y al nivel de seguridad deseado a requerido. 0 en forma inversa, determinar la forma y las dimensiones a partir de un material seleccionado

Campara las soluciones de los modelos can resultados experimentales 0

empiricos para establecer su validez.

r--

Acepta las limitaciones de los modelos para predecir el estado de esfuerzos y deformaciones; can base en ella Selecciona los factores de seguridad para cubrir las imprevisiones (predicciones de los modelos frente a los resultados experimentales) .

..... ra

N ra

...., ra

LI)

v ....,

r-­

....,

v ....,

Reconoce las herramientas conceptuales y fisicas para lIevar a cabo el disei\o de un ensayo de laboratorio; Identifica y Selecciona las variables a ser probadas, los datos que deben ser considerados, los equipos y los aparatos de medida para la realizaci6n de la practica; Aplica y especifica las restricciones y establece suposiciones para el desarrollo de la practica; esta en condiciones de construir hipotesis relacionadas can el problema, formular alternativas de evaluacion y control del experimento y de predecir las incertidumbres experimentales; recurre a diferentes Fuentes para documentarse acerca del experimento.

Acepta las limitaciones del ensayo para representar el estado de esfuerzos y deformaciones del elemento de maquina en estudio.

Es conciente de los errores provenientes de la instrumentaci6n, del factor humano y del ambiente. Esta en capacidad de Utilizar tecnicas de medida apropiadas y modernas de adquisicion de datos.

Utiliza herramientas como tablas, griHicos, esquemas etc para facilitar el analisis de los datos y la presentacion de los resultados en general.

B-270

Identifica como relacionar los resultados 0 diferir de la teoria 0 de resultados

ID previos. Esta en capacidad de verificar y validar los resultados

Lll~ experimentales, de cuestionarse si las restricciones se mantienen tanto en la

v realidad como en el ensayo. y es capaz de relacionar y crea r una conexion v M entre la propiedad medida y las variables. Adicionalmente, InterQreta los III resultados frente las suposiciones restricciones establecidas. Evalua laa y

exactitud y precision de los resultados.

Evalua c6mo los resultados pueden ser usados para tomar una decisi6n yI'

reconoce las limitaciones del experimento.

ComQarte responsabilidades con otros miembros de equipo. Demuestra v compromiso con los objetivos del equipo. AQ..Qll otros miembros del equipo enCl

r--­sus roles asignados. Es flexible y sensible con otras necesidades.

Da [etroa I i mentaci 6n especifica y constructiva a otros miembros del equipo . LCl Comenta apropiadamente los balances negativos con los positiv~s. Solicita Cl retroa lime nta cion de otros. Evita un Jenguaje critico 0 comentarios

r­desagradables cuando se hace retroalimentaci6n

I' Estructura ideas claras y concisas. Utiliza ejemplos especificos para transmitir Cl ideas.-<Xl ComQarte informacion con los demas. Suministra informaci6n a tiempo.Cl

-0 Usa Iluvia de ideas y otras tecnicas de generacion de ideas. ParticiQa en el ..... Cl desarrollo de ideas.

r-­t")

..... Toma decisiones basadas en los hechos en lugar de "senti res" 0 intuicion. No rl se aQresura a sacar conclusiones. Estimula a los miembros de equipo paraCl apoyar las decisiones

r--Cuenta con todos los miembros del equipo antes de finalizar las decisiones.

I"j Consulta la opinion de los miembros. Escucha las opiniones y sentimientos de ..... los otros miembros del equipo. No presiona a otros para tomar las decisiones. Cl Determina con precisi6n cuando usar consenso para la toma de decisiones y

cuando no. r-­

t") Establece las tareas prioritarias. Manifiesta clara mente las expectativas con ..... respecto al funcionamiento del equipo. Mantiene el equipo enfocado. ReglstraCl hitos y logros

r--

Lll Termina los compromisos. Es puntual para las reuniones y citas. No critica a ..... otros a sus espaldas. Es flexible y se adapta a las exigencias de situaciones yCl restricciones. Mantiene el equilibrio apropiado entre escuchar y hablar.

RecoQila datos para apuntar con precisi6n a los problemas Analiza los 0\ v problemas objetivamente. Prueba las suposiciones, ideas subyacentes,Cl

posiciones 0 declaraciones

ResQeta las diferencias en estilo, cultura, experiencia y Conoci miento. ,....., Permanece imQarcial cuando discrepa con otros. Mantiene una perspectivaLll neutral cuando resuelva diferencias entre otros. es coogerativo y abierto con..... t")~ los demas. Ve los problemas como asuntos del eq u i po no como cosas que rl afectan a una 0 dos personas. COml2(ende los sentimientos e intereses N personales de los otros miembros del grupo . Escucha atentamente a los otros .....

sin interrumpir. Muestra interes en 10 que otros estan diciendo. Es receQtivo a 0

la retroa I i mentaci6n la critica de otros. Comgrende otras reacciones de..... y a cD retroa Ii menta ci 6 n y critica. Se siente bien al exgresar las alternativas de los- I'

puntos de vista. Es abierto a nueva informacion e ideas. Da agertura aI' nuevas ~

ideas. Se siente c6modo al enfrentarse a problemas abiertos. Estimula elID

Lll pensamiento analitico simple. AQ..Qll las ideas y los puntos de vista de otros. v Celebra los logros indlviduales y del equipo. Se siente seguro al atender t") varios asuntos al mismo tiempo. Apoya la direccion comgartida entre los N miembros del equipo. Trata a otros con cortesia y resgeto. Transmite '-' entusiasmo y ~ a otros, sobre todo cuando el equipo esta bajo tensi6n. Cl "No senala" 0 culpa a otros cuando las cosas van mal. ComQarte la

resQonsabilidad

B-271

Utiliza los conocimientos para calcular posibles resultados indeseables. Identifica las zonas con mayo res niveles de esfuerzo y con base en ello selecciona la forma y la dimension mas adecuadas y/o el tipo de material mas

~ adecuado y elnivel de seguridad de acuerdo a las exigencias del elemento de ~ LO maquina en estudio. Crea nuevas alternativas al combinar adecuadamente los

'it_ conoclmlentos con la informaci6n respecto a los materiales y otros conceptos ,.., de diseno diferentes a los resistenciales. Evalua los metodos existentes para

determinar su aplicabilidad 0 la complejidad del problema que amerite la busqueda de otras herramientas de soluci6n.

Esta en capacidad de enfrentar el anal isis resistencial de un sistema mecanico ID que esta sometido a esfuerzos multiples combinados. Propone alternatlvas de LO soluci6n (dimensionamiento, formas, materiales, factores de seguridad) les

~ 'it ~ los criterlos de la mecanlca de s61idos que mas se ajusten a las ,..,- condiciones del sistema con el fin de establecer para metros de evaluaci6n y N- juicio que permitan obtener disenos, modificaciones 0 evaluaciones de la

seguridad del sistema en cuestion.

ID Esta en capacidad de producir varias alternativas para resolver el problema de· Dis ,.., LO analisis de esfuerzos y deformaciones al que esta enfrentado. Identifica, w 'it-/'. Analiza, Explica y Evalua las soluciones potenciales. Defiende y sustenta las

,..,- soluciones

Define las inc6gnitas conocidas y desconocidas al enfrentar el analisis e ID Indica donde se requiere la informacion. Maneja la informaci6n conocida para

~ u-l formular las respuestas a las preguntas desconocidas y abiertas. Utiliza las 'it habilidades y tecnicas apropiadas para estimar las respuestas a las preguntas

abiertas 0 desconocidas.

Identifica la teoria que es aplicable para resolver los problemas. Indica la ID manera como aplica la teorfa en la practica. Utiliza conceptos te6ricos para

ro u-l desarrollar soluciones de los sistemas mecanicos en estudio 0 en fase de W 'it diseno por factores resistenciales. Descompone los conceptos te6ricos y

,..,- analiza sus relaciones para resolver problemas practicos. Interpreta los resultados utUizando conceptos te6ricos como soporte

~ /'. Valora y ace pta las limitaciones del usa de conceptos te6ricos

pemuestra conocimiento de los principios de ingenierfa necesarios para lJ) desarrollar criterios para el analisis 0 el diseno de elementos: deformaci6n,

~ 'it resistencla, desgaste, rigidez, etc. Esta en capacidad de clasificar la W ,..,- informacion de acuerdo a criterios para enfrentar la evaluaci6n de las

soluciones propuestas y construir una lista de criterios para direccionar el problema y las soluciones que Ie siguen.

Esta en capacidad de definir y bosguejar las variables del problema y la informacion dada, para construir el enunciado del problema. Utiliza los

ID principios de la mecanica de s61idos para definir clara mente el enunciado del ,.., LO problema. Utiliza la informacion y el Conocimiento para construir un ~ 'it enunciado efectivo del problema para resolverlo. Puede analizar las variables I

,.., del problema para desarrollar un enunciado del mismo. Combina y relaciona las variables del problema dentro del enunciado. selecciona informaci6n util en la construcci6n del enunciado del problema.

,.., Define y Lista componentes claves que deberfan considerados en una solucion ~ N propuesta. Crea y Clasifica y Aplica criterios para evaluar las soluciones que W .....- involucran un problemas de Mecanica de Solid os. Demuestra los conocimientos

necesarios para la creaci6n de los criterios.

ID Interpreta los aspectos matematicos de los resultados de un modelo. Examina ~ u-l cada uno de los resultados en terminos de sus propledades matematicas. W v ~ interpreta y explica los resultados del modelamlento al relacionar los

resultados con los principios mate maticos .

Aplica las herramientas matematicas para plantear y Producir soluciones ID analiticas 0 numericas de los modelos del estado de esfuerzos y

~ LO deformaciones. Define el nivel de exactitud requerida, descompone las W 'it componentes de un modelo matematico para someterlos a un analisis

,.., independiente, arma y sintetiza los componentes para resolver el modelo al nivel de exactitud requerida. Estima y evalua el nivel de exactitud del modelo.

8-272

Utiliza el conocimiento mate matico para construir y proponer suposiciones queID

pe rm iten que los modelos alcancen la exactitud requerida. Distingue losLtl' C'1 ID

niveles de exactitud requeridos en las areas comprometidas en el modelo. vw Evalua y i.lll.M las suposiciones para ver si elias apoyan la exactitud

(Yl

requerida.

Comprende las responsabilidades eticas y profesionales: Defiende la decisi6n etica tomada con el apoyo de componentes verdaderos. Utiliza un sistema,....

v personal de valores para retar a otros a usar un c6digo profesional de Mica 10 durante la toma de decisiones. EI usuario cuestiona la decision sola mente

I'.... basado en los hechos confrontados con los impactos Micos que la decisi6n '-'

puede tener en el individuo, la compania y el publico. Utiliza un sistemaLL. Qersonal de valores para apoyar las acciones. Acepta y/o cuestiona las normas.

PreQara y Realiza un informe tecnico utilizando las convenciones Ltl ... (nomenclatura) para la presentaci6n de los resultados de los ensayos. Analiza vt9 y critica los argumentos eficazmente; selecciona y usa el estilo apropiado .

Construye un argumento 16gico usando la evidencia como apoyo. (Yl'

(Yl Tiene confianza al utilizar la escritu ra y los formatos graFicos comot9 , I'. herramientas de comunicaci6n; AQrecia el rol que ellos juegan en su carrera... academica y profesional y los Respeta como herramientas de aprendizaje.t9

InterQreta explica y evalua los datos utilizando tecnicas graFicas para ilustrar ID la distribuci6n de esfuerzos y deformaciones, los diagramas de fuerza

(Yl >­ cortante y momento flector, los diagramas de equilibrio, grMicos xy det9

(Yl comportamiento, mapas de elementos finitos de desplazamiento, distribuci6n de esfuerzos y deformaciones.

ID Utiliza tecnicas y herramientas modernas de ingenieria para realizar Ltl simulaci6n de movimientos, trayectorias y calculo de la magnitud de fuerzas,

~ v aceleraciones, velocidades y desplazamientos de los mecanismos en estudio. (Yl ComQara los resultados obtenidos con los modelos de calculo te6ricos.

B-273

MAQUINAS TERMOFLUioICAS

EI area comprende los conceptos y habilidades requeridos por los ingenieros mecanicos para el analisis y el diseno de sistemas en los que intervienen el almacenamiento, la transmision

. Dis y la conversion de energia y en donde se utiliza una sustancia de trabajo.

Por tanto, el objetivo basico del area es proporcionar al estudiante de Ingenieria Mecanica los conocilllientos necesarios y la habilidad para calcular las propiedades termoflu!dicas de dichas sustancias, as! como la capacidad para aplicar los pril1clploS fundamentales que rigen el comportamiento de los sistemas de conversion de energia flu!dica y termica en mecanica y viceversa.

En el paquete del area de Maquinas y Sistemas Termofluidicos encuentra informacion mas detallada respecto a las Expectativas, respecto al que hacer del Ingeniero Mecanico en el campo de la Termodinamica y los fluidos en Colombia y la evaluacion sectorial.

8-274

14.1 ANALISIS COMPARATIVO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO Y LAS CONDICIONES DE PERMANENCIA DE LOS EGRESADOS EN EL AREA DE TERMOFLUIDOS PLAN DE ESTUDIOS 1981 VS PLAN DE ESTUDIOS 1992

A conti n uaci6n se presenta el a na I iSis pormenorizado del comportamiento de los egresados en los siguientes aspectos: rendimiento academico, niveles de repitencia y comportamiento de las habilitaciones en el area.

FIGURA 77 Ana lisis deta "ado por materia y por area en .. TERMOFLUIDOS PROMEDIO POR ASIGNATURA Y PROMEDIO TOTAL Del AREA DE TERMOFLUIDOS. PLAN 92

4.5

4

3.5

3

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a PROMEDIO POR ASIGNATURA Y PROMEDIO TOTAL DEL AREA DE TERMOFLUIDOS. PLAN ~5 - 1981

3.5

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b

8-2 75

PORCENTAlE DE REGISTROS POR ASIGNATURA Y POR AREA Y NUMERO ADICIONAL DE CURSOS PARA ATENDER A LA POBLACI6N QUE REPITE EN TERMOFLUIDOS. PLAN 92

[] Porcentaje adlcional de reglstros para la poblacl6n y de cursos, ocaslonados por la perdlda de asignaturas

o Porcentaje adlclonal de reglstros para la poblacl6n anallzada, por area, ocaslonados por la perdlda de aslgnaturas

if.

· Dis "'= "'=... ...

(J\

0

... <i

-j

' I ':1

Promedio area = 3.'

Numero total de reglstros por area = 456

Estimacl6n del nurnero de cursos adlclonales (tenlendo en cuenta el numero de estudlantes por rurso) =0.1

N NI I 0 0I 0

cin n" ' ~ nn ., .,q; 0 0 u u u u w

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C

PORCENTAJE DE REGISTROS POR ASIGNATURA Y POR AREA Y NUMERO ADICIONAL DE CURSOS PARA ATENDER A LA POBLACI6N QUE REPITE EN TERMOFLUIDOS. PLAN 1981

#. o Porcentaje adicional de registros para la poblacion y de cursos, ocasionados por la

perdida de aSlgnaturas

[J Porcentaje adicional de registros para la pobladon analizada, por area, ocaslonados por la perdida de aSignaturas

Promedio area = 3 .5

N Numero total de registros por area = 863<i

Estimacion del numero de cursos adicionales (teniendo en cuenta el numero de estudiantes por curso) = 1 .5

--! ~

v o ci o o o a cio o o ci o

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8-276