124281 sistema educativo de finlandia

8/6/2019 124281 Sistema Educativo de Finlandia

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Educacinuniversitaria

Educacin

secundariasuperior general(Bachillerato)

EducaciEnseanzaobligatoria

Ense

escuelAos escolaresEdad

Sistema educativo de Finlandia


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Educacin superiorprofesional de postgrado

Educacin

superiorprofesionalCalificacionesprofesionalesespecializadas

Educacin

secundariasuperiorprofesional

Educacin bsica

Calificacionesprofesionalesadicionales

Experiencia laboral

Experiencialaboral

Enseanza preescolar en

escuelas o en guarderas infantiles


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1) El dcimo ao voluntario proporciona a los alumnos

la oportunidad de mejorar sus calificaciones y planificarsu carrera futura.

2) La educacin secundaria superior profesional es

impartida por institutos profesionales (con prcticas

profesionales de al menos seis meses en el mundo labo-

ral) o realizada en forma de contrato de aprendizaje

(aprendizaje en oficio guiada por un contrato entre un

inst

ituto profes

ional, una empresa y el estud

iante). Los

adultos pueden obtener calificaciones profesionales tam-

bin mediante pruebas de competencia demostrando

sus capacidades y conocimientos.


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IGUALDAD EN EDUCACIN

Uno de los objetivos centrales de la poltica de edu-cacin finlandesa es darles a todos los ciudadanoslas mismas oportunidades de acceso a la educacin,sin importar la edad, lugar de residencia, situacineconmico-social, sexo o lengua materna. Por eso,la educacin preescolar, la educacin bsica y la

educacin secundaria superior tanto general comode formacin profesional son, en principio, libres decostes: la enseanza, la atencin social y sanitariaal alumno y las comidas se ofrecen gratuitamente entodos estos niveles. Los libros de texto y otros mate-riales necesarios para el aprendizaje son gratuitos

en los niveles preescolar y bsico. En la educacinbsica tambin el transporte de ida y vuelta a laescuela corren a cargo de la entidad proveedora delos servicios educativos.


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Soporte educativo para orientar a los alumnos

La orientacin educativa (los servicios de tutora) es esencialpara alcanzar la igualdad en la educacin. En los primerosseis aos de enseanza bsica, la orientacin est inte-grada en la enseanza regular, mientras que los currcu-

los en los niveles superiores de la educacin bsicay en la educacin secundaria superior incluyen leccionesespecficas de orientacin educativa. El propsito esapoyar, ayudar y orientar a los alumnos para quealcancen el mejor resultado posible en sus estudios y,adems, para que estn capacitados para tomar las

decisiones correctas y apropiadas referentes a lasopciones alternativas de su educacin y carrera futura.

La enseanza obligatoria comienza alos siete aos de edad

La enseanza obligatoria empieza a los siete aos.

Despus de nueve aos de educacin bsica, es posibleelegir dentro de la educacin secundaria superior entrelos estudios generales o los de formacin profesional y,posteriormente, pasar a una escuela superior profesionalo a una universidad.

Minoras lingsticas

Finlandia tiene dos lenguas oficiales, el fins y el sueco.Aproximadamente el cinco por ciento de los estudian-tes de la educacin primaria y secundaria asisten aescuelas que imparten la enseanza en sueco. Ambosgrupos lingsticos disponen de sus propias institucio-nes tambin al nivel de educacin superior. Adems,hay instituciones educativas que imparten todas o partede sus clases en una lengua extranjera (normalmente eningls). En las reas de Laponia donde se habla saame,

las autoridades locales deben impartir la educacin enese idioma. Tambin se imparte educacin en su propialengua a los romanes (gitanos) y a las otras minoraslingsticas, incluyendo a los que usan el lenguaje porseas.


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ADMINISTRACIN Y FINANCIACIN

La administracin local juega un papel importante

La poltica educativa es responsabilidad del Ministe-rio de Educacin. La Direccin Nacional Finlandesa

de Educacin coopera con el Ministerio a fin dedesarrollar los objetivos, el contenido y los mtodosde enseanza para la educacin primaria, secundariay de adultos. Adems, cada una de las seis provinciasfinlandesas tiene su propio Departamento de Edu-cacin y Cultura que se encarga de estos cometidos. La

administracin de la educacin a nivel local es respon-sabilidad de las autoridades locales, o sea, las autori-dades locales fungen como entidades proveedoras deservicios educativos.

La mayor parte de la educacin est financiadapor medios pblicos

La mayor parte de las instituciones de educacinprimaria y secundaria est bajo la tuicin de losmunicipios o asociaciones de direcciones munici-pales (federaciones municipales). En 2005, el 99 por

ciento de las instituciones de educacin bsica estabanpblicamente financiadas, siendo el porcentaje de lasinstituciones de educacin secundaria superior generaly de formacin profesional pblicamente financiadas,del 98 y 70 por ciento, respectivamente. Las institu-ciones privadas estn bajo supervisin pblica: siguen

los currculos nacionales y las pautas de calificacinconfirmadas por la Direccin Nacional Finlandesa deEducacin. Tambin reciben el mismo nivel de finan-ciacin pblica que las escuelas pblicas. La respon-sabilidad de la financiacin educativa est divididaentre el Estado y las autoridades locales. En cuanto a

la financiacin de la educacin primaria y secundaria,las subvenciones estatales cubren el 57 por ciento delos costes, mientras que las contribuciones municipalescubren, en promedio, el 43 por ciento restante.


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Autonoma educativa

Las entidades proveedoras de servicios educativosdeterminan el grado de autonoma que se concede a lasescuelas. Las escuelas estn autorizadas para impartirservicios educativos de acuerdo con sus propios arre-

glos administrativos, con tal de que las funcionesbsicas determinadas por las leyes sean respetadas.Las escuelas superiores profesionales son princi-

palmente municipales o privadas. El Estado financia atodas las universidades, las cuales gozan de un conside-rable grado de autonoma.

Evaluacin en vez de inspeccin

No hay ningn sistema de inspeccin separado de laescuela, y las visitas de inspeccin a las escuelas efec-tuadas por las autoridades estatales han sido suprimi-

das. Las actividades de las entidades proveedoras de losservicios educativos estn guiadas por la legislacin ylos currculos nacionales. El sistema se sustenta en lacompetencia de los profesores empeados en cumplircon los objetivos establecidos en los currculos. Se haconcedido un papel importante tanto a la autoeva-

luacin como a la evaluacin externa. En 2003, sefund un Consejo de Evaluacin para la Educacin yCapacitacin para apoyar al Ministerio de Educacinen las funciones de la evaluacin. Tiene la respon-sabilidad de la planificacin, coordinacin, gestiny desarrollo de la evaluacin de la educacin bsica

y secundaria superior. Las escuelas superiores pro-fesionales y las universidades son responsables de laevaluacin de sus propias operaciones y resultados.

Al respecto, estn respaldadas por el Consejo de Eva-luacin de la Educacin Superior.


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EDUCACIN PREESCOLAR

Desde el nacimiento hasta la edad de seis aos, losnios pueden ir a guarderas infantiles o a grupos demenores atendidos en residencias privadas, a un costerazonable relacionado con los ingresos de los padres.

A partir de 2001, todos los nios de seis aos de edadtienen derecho a una educacin preescolar gratuita.Cada autoridad local puede decidir si se imparte laeducacin preescolar en escuelas, guarderas infantileso en otro sitio adecuado, segn el Decreto sobre losservicios de guardera (36/1973). En 2005, la asisten-

cia de los nios de seis aos en la educacin preescolarera casi del 100 por cien.

EDUCACIN BSICA

El Decreto sobre la educacin bsica (628/1998), envigor a partir del 1 de enero de 1999, ya no separa laeducacin bsica en niveles inferior y superior. nica-mente dispone que la educacin bsica sea de nueveaos de duracin y que las clases normalmente seanimpartidas en los primeros seis grados, por generalistas(profesores de clase a cargo de todas o casi todas lasmaterias) y en los tres ltimos grados, por profesoresencargados de una asignatura especial.

Los nios tienen que empezar la enseanzaobligatoria en el ao en que cumplen los siete. Aproxi-madamente el uno por ciento empieza la escuela antes,situacin que requiere un certificado de aptitud del

nio para empezar los estudios. Toda la educacinbsica es gratuita. Las autoridades locales designan unaplaza escolar para cada alumno cerca de su residencia,teniendo, sin embargo, los padres el derecho a elegir laescuela de educacin primaria de su preferencia, conciertas restricciones.


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El ao escolar es de la misma duracinen todo el pas

El ao escolar comprende 190 das, a partir de media-dos de agosto hasta el comienzo de junio. Las escuelasfuncionan cinco das a la semana, y el mnimo de lec-

ciones semanales vara entre 19 y 30, segn el nively el nmero de asignaturas opcionales. Adems, hayautonoma local para decidir sobre las vacacionesextraordinarias.

El currculo nacional admite variaciones locales

No hay normas referentes al nmero de alumnos porclase. Los grupos de enseanza normalmente estnformados por alumnos de la misma edad. Sin embargo,donde es aplicable, se pueden formar clases de alum-nos de diferentes edades, particularmente en escuelas

pequeas. El currculo nacional ha sido diseado porla Direccin Nacional Finlandesa de Educacin, inclu-yendo objetivos y criterios de evaluacin. Dentro deeste marco, las escuelas y autoridades locales formansus propias normas de currculo sensibles al contextolocal. Los profesores eligen sus propios mtodos de

enseanza y tienen libertad para elegir sus propiosmateriales didcticos.


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La evaluacin forma parte del trabajoescolar diario

Los profesores llevan a cabo la evaluacin de suspropias asignaturas basndose en los objetivos estable-cidos en el currculo. La evaluacin forma parte de

la vida escolar diaria y cada alumno recibe un certifi-cado de notas por lo menos una vez cada ao escolar.Adems, se puede dar informacin adicional sobre elalumno por lo menos una vez durante el ao escolar.Se evalan los resultados teniendo en cuenta tanto laprogresin continua como las pruebas establecidas por

los profesores. Una vez cumplidos con xito los nueveaos de la escuela de educacin primaria, el alumnoobtiene un certificado de estudios. A los que cursan eldcimo ao optativo se les da un certificado adicional.

EDUCACIN SECUNDARIA SUPERIOR

La mayor parte de los estudiantescontinan sus estudios

Los estudiantes que hayan cumplido su enseanzaobligatoria pueden acceder a la educacin secundaria

general (estudios de Bachillerato) o de formacin pro-fesional. La seleccin de estudiantes para los institutosde la educacin secundaria general est principalmentebasada en las calificaciones obtenidas, mientras quelos criterios de seleccin de los institutos de formacinprofesional abarcan adems experiencia laboral prctica

y otros factores comparables, as como posibles prue-bas de admisin y de aptitud. Aunque la enseanza esgratuita, en la educacin secundaria hay que pagar porlos materiales didcticos. Alrededor del 95 por cientodel grupo de edad relevante comienza los estudios deenseanza secundaria superior general o de formacinprofesional inmediatamente despus de la educacinbsica. Una vez terminada la educacin secundariasuperior, se da a los estudiantes la posibilidad deacceder a la educacin superior.


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Educacacin secundaria superior general

La Direccin Nacional Finlandesa de Educacinestablece los objetivos y el contenido clave de las asig-naturas y mdulos de estudios, tanto para los estudiosgenerales de bachillerato como para la educacin y

capacitacin profesional. Basndose en el currculonacional, cada entidad proveeedora de servicios edu-cativos establece el currculo local. De acuerdo con laestructura modular de la educacin secundaria supe-rior, los estudiantes pueden combinar estudios tanto deeducacin general como de educacin profesional.

El programa de estudios de bachillerato est pre-visto para tres aos, pero por la flexibilidad de estudios,los estudiantes pueden cursarlo en un perodo de dos acuatro aos. La enseanza est organizada por crditos(cursos). Cada curso se evala, y el estudiante que hayaaprobado los cursos requeridos recibe el certificado de

fin de estudios.

Examen de Bachillerato

La enseanza secundaria superior general termina conlos exmenes de Bachillerato, que abarca las siguientes

cuatro pruebas obligatorias: lengua materna y, segn laeleccin de cada candidato, tres de las siguientes asig-naturas: la segunda lengua nacional, una lengua extran-

jera, matemticas o estudios generales (Humanidadesy Ciencias Naturales). Los estudiantes tambin puedenincluir pruebas opcionales en los exmenes. Una vez

llevados a cabo con xito los exmenes de Bachilleratoy el programa de estudios entero, los estudiantes reci-ben un certificado que detalla las pruebas cursadas ylos niveles y calificaciones adquiridos. Los estudiantesde formacin y capacitacin profesional a nivel de laeducacin secundaria superior tambin pueden partici-

par en los exmenes de Bachillerato.


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Educacin y capacitacin profesional

La educacin y capacitacin profesional cubren sietesectores de educacin, 52 calificaciones profesionalesincluyendo un total de 112 programas de estudiosdiferentes. Los estudios abarcan tres aos (120 crdi-

tos). Cada calificacin profesional consiste en estudiosprofesionales que incluyen por lo menos 20 crditos deprctica en empresas, asignaturas bsicas, tales comolenguas y ciencias, estudios opcionales, orientacinpara estudiantes y un proyecto final. Los estudios sebasan en un plan individual de estudios que incluye

tanto asignaturas obligatorias como optativas.Las habilidades y conocimientos de los estudian-tes son evaluados despus de cada mdulo. Una vezterminados los estudios incluidos en el plan individual,el estudiante recibe un certificado de calificacin. Lascalificaciones de la educacin secundaria superior

profesional se pueden obtener en base a la educacinescolar o en forma de contrato de aprendizaje (capaci-tacin en oficio guiada por un contrato entre un insti-tuto profesional, una empresa y el estudiante). En losplanes individuales de estudios se determinan las elec-ciones y el progreso de los estudios.

EDUCACIN SUPERIOR

La educacin superior es impartida por las universi-dades y las escuelas superiores profesionales, que soninstituciones de educacin superior profesionalmente

orientadas. Ambos sectores tienen su perfil propio,las universidades ponen nfasis en la investigacin yla enseanza cientficas, mientras que las escuelassuperiores profesionales tienen un alcance msprctico.


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Educacin universitaria

El examen finlands de Bachillerato permite accedera una educacin superior. Adems, los que poseen undiploma de la educacin superior profesional finlandso calificacin profesional de educacin secundaria

superior tambin tienen la posibilidad de estudiaren universidades. Las universidades pueden admitirtambin candidatos que hayan cursado los estudiosexigidos por la universidad en el marco de una univer-sidad abierta, o que posean, segn la universidad, lashabilidades o conocimientos necesarios para terminar

los estudios.Todas las reas de estudio tienen el ingreso deadmisin restringido (numerus clausus). Puesto queel nmero de candidatos sobrepasa en mucho la canti-dad de plazas disponibles, las universidades aplicandiferentes criterios para la seleccin de estudiantes.

Educacin superior profesional

El requerimiento general para la admisin a las escue-las superiores profesionales es la terminacin de laeducacin secundaria superior general o profesional.

En otras palabras, los siguientes candidatos se cali-fican para estudios superiores profesionales: los quehayan pasado el examen de Bachillerato o terminadola enseanza secundaria superior, o los que tenganuna calificacin profesional (o una calificacin post-secundaria), o una calificacin internacional o extran-

jera equivalente. La seleccin de estudiantes para lasescuelas superiores profesionales se basa principalmenteen las pruebas de ingreso, las calificaciones acadmicasy la experiencia laboral.


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La obtencin de un ttulo requierede tres a seis aos

Segn el sistema de ttulos universitarios, es posibleconseguir un ttulo acadmico inferior o superior.El ttulo inferior, o el de diplomatura (de 180 crditos

ECTS) y el superior o de maestra (de 240270 crdi-tos ECTS) se puede conseguir en un plazo de tres aseis aos, respectivamente. Adems, las universidadesconceden ttulos de postgrado cientficos, los doctorados.

Los estudios para obtener un ttulo de educacinsuperior profesional requieren de tres aos y medio

a cuatro aos, o 210270 crditos ECTS, segn elrea de estudios. Una vez obtenidos los crditos, lasescuelas superiores profesionales conceden asus estudiantes un ttulo de los estudios realizados.

Algunas de las escuelas ofrecen estudios de postgrado.

EDUCACIN Y CAPACITACIN DEADULTOS

Todas las formas de educacin y capacitacin destina-das a los jvenes, desde la educacin bsica hasta losestudios universitarios, tambin estn al alcance de los

adultos. Ciertas instituciones educativas se concentranexclusivamente en la educacin y capacitacin de adul-tos. La educacin y capacitacin de adultos tambin sepresentan en forma de capacitacin complementariadentro de la vida laboral.

En las escuelas secundarias superiores para adul-tos los participantes pueden estudiar y participar en losmismos exmenes de Bachillerato que los jvenes. Losadultos tambin pueden conseguir los mismos ttulosde enseanza secundaria superior profesional.


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Calificaciones basadas en la competencia

Un mtodo flexible para adultos para estudiar y alcan-zar calificaciones profesionales es a travs del sistemade calificaciones basadas en la competencia, especial-mente diseado para adultos. El sistema permite a la

gente obtener ttulos profesionales demostrando sushabilidades profesionales en pruebas de competencia,sin tomar en cuenta el origen de dichas habilidades(si proceden de la experiencia laboral, de estudiosrealizados o como resultado de sus intereses en tiempode ocio). Los estudios estn basados en programas de

aprendizaje personalizado, diseados individualmentepara cada estudiante. Hay tres niveles de calificacionesprofesionales basadas en la competencia: calificacionesde nivel secundario superior, calificaciones adicionalesy calificaciones especializadas. La Direccin NacionalFinlandesa de Educacin establece los requisitos para

las calificaciones, siendo, por otro lado, la organizaciny la supervisin del sistema responsabilidad de comi-siones de calificacin tripartitas formadas por represen-tantes de empresas, empleados y profesores.

El sistema de calificaciones basadas en la com-petencia refleja los principios del aprendizaje a lo

largo de toda la vida. El Estado promociona esteprincipio tambin mediante la financiacin de institu-ciones de educacin para adultos de diferente ndole.Estas instituciones educativas disponen de una granautonoma, as como de libertad de seleccin de asig-naturas, tipos de estudiante y mtodos de enseanza.


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EDUCACIN DE NECESIDADESESPECIALES

En la educacin bsica, la educacin de necesidadesespeciales es impartida primordialmente en conexincon la educacin general. Un alumno que no pueda

recibir enseanza en un grupo escolar regular, debidoa dificultades de aprendizaje, enfermedad, desarrolloretrasado, desorden emocional, o por otras razonessimilares, ser admitido o transferido al nivel de edu-cacin de necesidades especiales. En tales casos, laeducacin especial tambin puede ser impartida en una

clase especial o en otro lugar apropiado. Un profesorde clase especializado imparte la enseanza. A cadaalumno transferido o admitido en educacin de necesi-dades especiales se le elabora una adaptacin currcularindividual. Adems, los con necesidades especialestienen derecho a servicios de educacin preescolar y de

educacin profesional, impartida por las institucionesregulares, cuando ello sea posible.


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PROFESORES CON BUENA FORMACIN

Educacin preescolar

El personal de enseanza y de orientacin dentro de lasguarderas infantiles tienen un ttulo de diplomatura

de una universidad o escuela superior profesional, ouna calificacin profesional postsecundaria. Adems,pueden recibir asistencia de otros profesionales delcuidado de nios, con calificaciones profesionales rele-vantes del nivel secundario superior.

Educacin bsica y educacin secundariasuperior general

Los profesores de los seis primeros grados de edu-cacin bsica normalmente son profesores generalistas(profesores de clase), mientras que los de los tres lti-

mos grados y de nivel secundario son especialistas deuna asignatura especial (profesores de asignatura). Losprofesores de clase tienen Maestra en Pedagoga y losprofesores de asignatura tienen Maestra en su asig-natura de enseanza, y, adems, han cursado estudiosde pedagoga.

Educacin profesional y educacin superior

Segn la institucin y asignatura, los profesores deenseanza profesional tanto a nivel secundario comosuperior deben tener 1) un ttulo acadmico superior

adecuado (o postgraduado); o 2) un ttulo de unaescuela superior profesional adecuado; o 3) la califi-cacin ms alta posible en su propio sector profesional,por lo menos tres aos de experiencia laboral en elsector, y estudios pedaggicos. Generalmente los profe-sores de universidad deben tener un ttulo doctoral

u otro ttulo de postgrado.


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FINLANDIA EN BREVE

Poblacin 5,2 millones

Superficie 338 000 km2

Lenguas oficiales Fins (92 %) y Sueco (6 %)

El idioma saame se hablaen las reas de Laponiadonde viven los saames.

Religion Luteranos (85%)Ortodoxos (1%)Sin afiliacin religiosa (13 %)

Educacin en breve

En el ao 2005, el gasto pblico por la educacinascendi al 6,1 por ciento del PNB.

Nmero de estudiantes e instituciones educativas (2005).

Estudiantes Institutos

Educacin bsica 586 000 3 579

Educacin secundariasuperior general 118 000 471

Educacin secundariasuperior profesional 192 000 268

Educacin superior

profesional 133 000 30

Universidades 176 000 20


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13232337

37208

La densidad poblacional de Finlandia en 2003

Poblacin por kilmetro cuadrado de la superficie terrestre


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Direccin Nacional Finlandesa de EducacinPO Box 380

FI-00531 Helsinki, FinlandiaTelfono +358 9 774 775

Fax +358 9 7747 7865

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