1€¦ · web view2. ordena cronològicament les següents obres de goya i indica a quina època...
TRANSCRIPT
RECU
RSO
S D
IDÀC
TICS7
© V
ICEN
S VI
VES
ACTIVITATS DE REFORÇ © VICENS VIVES.MATERIAL AUTORITZAT PER A LA SEVA REPRODUCCIÓ7. L’art del segle XIX
1. Relaciona amb fletxes els elements de les columnes següents:
2. Ordena cronològicament les següents obres de Goya i indica a quina època correspon cada una d’elles:
1. ....................................................... 2. ................................................. 3. ........................................................
.................................................................. ............................................................ ..................................................................
3. Llegeix el text del requadre i respon les preguntes següents:
– En què es diferenciava l’art romàntic de l’art
clàssic? ..............................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
– Quins van ser els valors principals del Romanticisme?
............................................................................................
...................................................................................................................................................................................
METODOLOGIA 7-27
ROCOCÓ
BARROC
José de Churriguera
NEOCLÀSSIC
L’art clàssic havia de reproduir una forma determinada, allò real, i les seves imatges es podien identificar amb la idea de l’artista; l’art romàntic havia de representar o més aviat indicar l’infinit i coses intel·lectuals, i es veia obligat a inspirar-se en un sistema de símbols tradicionals i de paràboles belles... La imaginació fa esforços increïbles per expressar amb imatges materials el que és purament intel·lectual.
Heinrich Heine
Francisco Salzillo
Jacques-Louis David
Exuberància decorativa
Estil aristocràtic, molt sobrecarregat
Retorn al classicisme i al racionalisme
Antonio Rafael Mengs
Inspiració en els models grecs
RECU
RSO
S D
IDÀC
TICS7
© V
ICEN
S VI
VES
ACTIVITATS DE REFORÇ © VICENS VIVES.MATERIAL AUTORITZAT PER A LA SEVA REPRODUCCIÓ7. L’art del segle XIX
– Comenta el significat de l’última frase del
text: ........................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................4. Respon les preguntes següents sobre el Realisme:
– En quin context històric sorgeix aquest estil?
....................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
– Quines en són les característiques principals? Esmenta els pintors més
destacats. ........................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
5. Descriu les obres següents i digues a quin estil correspon cada una d’elles:
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
6. Indica, a la taula següent, les característiques de l’escultura al segle XIX:
Característiques Artistes
7-28 METODOLOGIA
1 2 3
RECU
RSO
S D
IDÀC
TICS7
© V
ICEN
S VI
VES
ACTIVITATS DE REFORÇ © VICENS VIVES.MATERIAL AUTORITZAT PER A LA SEVA REPRODUCCIÓ7. L’art del segle XIX
Romanticisme
Realisme
METODOLOGIA 7-29
RECU
RSO
S D
IDÀC
TICS7
© V
ICEN
S VI
VES
ACTIVITATS DE REFORÇ © VICENS VIVES.MATERIAL AUTORITZAT PER A LA SEVA REPRODUCCIÓ7. L’art del segle XIX
1. Consulta la pàgina web següent i respon les preguntes:
http://www.arteespana.com/arquitecturadelhierro.htm
– Quin tipus d’edificis es construeixen en ferro en l’últim terç del segle XIX?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
– Quin va ser el primer edifici públic que va utilitzar una estructura metàl·lica?........
....................................................................................................................................
– Quins avantatges oferia el ferro respecte d’altres materials? ............................................................................
............................................................................................................................................................................
– Quins són els edificis de l’arquitectura del ferro que s’esmenten al text? ......................................................…
............................................................................................................................................................................
2. Visita les seccions ‘El pensament Gaudí’ i ‘Quines són les seves obres?’ de la pàgina web següent i fes les activitats que et proposem a continuació:
http://www.gaudi2002.bcn.es/index.htm
– Quines són les característiques principals de l’obra d’Antoni Gaudí? ..................................................................…
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
– Tria l’edifici de Gaudí que més t’agradi i descriu-ne les característiques. ............................................................…
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
– A continuació, observa la seqüència de fotografies d’aquesta activitat i completa la taula següent:
A B C D E
A B C D E
7-30 METODOLOGIA
RECU
RSO
S D
IDÀC
TICS7
© V
ICEN
S VI
VES
ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ © VICENS VIVES.MATERIAL AUTORITZAT PER A LA SEVA REPRODUCCIÓ7. L’art del segle XIX
Edifici
Localització /Data
METODOLOGIA 7-31
RECU
RSO
S D
IDÀC
TICS7
© V
ICEN
S VI
VES
ACTIVITATS SOLUCIONS DE LES ACTIVITATSDE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ7. L’art del segle XIX
Solucions de les activitats de reforç
1. Relaciona amb fletxes els elements...
BARROC José de Churriguera / Francisco Salzillo / Exuberància decorativa.
ROCOCÓ Estil aristocràtic, molt sobrecarregat.
NEOCLÀSSIC Jacques-Louis David / Antonio Rafael Mengs / Inspiració en els models grecs / Retorn al classicisme i al racionalisme.
2. Ordena cronològicament les següents obres...
1. Retrat de Jovellanos. Correspon a l’època en què Goya va treballar com a pintor de la cort.
2. Gravat de la sèrie Els desastres de la Guerra. Correspon a l’època de la guerra contra Napoleó, que va commoure profundament l’autor.
3. Vells menjant sopa. Correspon a l’època de les pintures negres, plenes de força i de visions oníri-ques, que Goya va pintar després del retorn de l’absolutisme amb Ferran VII.
3. Llegeix el text del requadre i respon...
En què es diferenciava l’art romàntic de l’art clàssic?Els artistes romàntics van rebutjar les normes de l’art clàssic vigents durant el segle XVIII i reclamaven una llibertat artística total. En lloc d’inspirar-se en l’antiguitat grega i romana, van prendre com a model l’Edat Mitjana i van proclamar, davant l’universalisme clàssic, el nacionalisme.
Quins van ser els valors principals del Romanticisme?
L’amor a la llibertat, l’exaltació de l’individualisme i la defensa dels sentiments davant del racionalisme del segle anterior.
Comenta el significat de l’última frase del text
La frase descriu la dificultat que significava per als artistes romàntics projectar els valors i els ideals de l’època –de tipus intel·lectual i polític– en les seves obres.
4. Respon les següents preguntes...
En quin context històric sorgeix aquest estil?
El realisme sorgeix a partir de la segona meitat del segle XIX, després del fracàs de les revolucions del 1848, que van acabar amb moltes de les il·lusions i esperances del moviment romàntic.
En aquesta època es produeix, així mateix, un notable desenvolupament científic i tècnic que va imposar l’observació i la descripció com a mètode per co-nèixer la realitat.
Quines ens són les característiques principals? Es-menta els pintors més destacats.
Aquest estil va desenvolupar una estètica realista amb la qual poder mostrar amb tota cruesa la societat que els envoltava. S’hi tractaven temes de la vida quo-tidiana com ara els problemes socials derivats de la industrialització (injustícia, fatiga en el treball...) i el desencantament pels fracassos revolucionaris de la primera meitat del segle XX.
Els pintors més destacats són Jean-François Millet, Gustave Coubert i Honoré Daumier.
5. Descriu les obres següents i digues a quin estil...
Resposta personal. En les descripcions dels alumnes haurien de constar alguns dels aspectes que s’indiquen a continuació, a tall d’exemple:
1. La natura és la veritable protagonista d’aquesta obra: les figuretes d’una dona i un nen passejant semblen fondre’s amb els camps de roselles. En l’obra original destaca la tonalitat vermellosa de les roselles i el blau del cel, interromput pels núvols blancs que es desplacen en una magnífica sensació de moviment.
La pinzellada solta i la desaparició gradual de la forma davant del protagonisme que adquireixen el color i la llum són clars indicadors de l’estil impressionista. Es tracta de Les roselles, de Claude Monet, 1873.
2. Aquesta obra mostra un grup de dones que estan garbellant el blat. S’hi aprecien tots els detalls d’aquesta activitat del medi rural: els sacs de blat, la paret escrostonada, els plecs de les teles...
Aquest realisme i interès per reflectir aspectes i de-talls de la vida quotidiana són característiques del realisme. Es tracta d’una de les obres costumistes de Gustave Coubert, Les garbelladores, 1853.
3. Aquesta obra recull els fets revolucionaris esdevinguts en les barricades de París el 1830. La dona que representa la Llibertat apareix amb el tors nu, una bandera tricolor en la seva mà dreta i un fusell a l’esquerra. L’acompanyen membres de les diferents classes socials: un obrer amb una espasa, un burgès amb una escopeta, etc. Als peus de la Llibertat, un moribund la mira fixament per assenyalar que ha merescut la pena lluitar, mentre que en el fons, la pólvora envaeix l’atmosfera.
Aquests ideals revolucionaris, juntament amb l’exal-tació del moviment de persones i l’ús del color i la llum, són clars indicadors del moviment romàntic. Es tracta de La llibertat guiant el poble, d’Eugène Delacroix, 1830.
7-32 METODOLOGIA
RECU
RSO
S D
IDÀC
TICS7
© V
ICEN
S VI
VES
ACTIVITATS SOLUCIONS DE LES ACTIVITATSDE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ7. L’art del segle XIX
6. Indica, a la taula següent, les característiques...
Romanticisme:
Característiques: propensió a expressar el moviment i els sentiments / Utilització de materials més rudes / Obres de temàtica patriòtica.
Artistes: François Rude.
Realisme:
Característiques: obres de gran realisme i detall en els rostres i els cossos / Preocupació per les qüestions socials, com el treball, l’esforç o la vida quotidiana, etc.
Artistes: Jean-Baptiste Carpeaux, Constantin Meunier i Mariano Benlliure.
Solucions de les activitats d’ampliació
1. Consulta la pàgina web següent i respon...
En l’últim terç del segle XIX es van construir en ferro llocs funcionals sorgits de les necessitats de la nova societat capitalista i industrial: hivernacles, naus, fàbriques, ponts, biblioteques, etc.
El primer edifici públic que va utilitzar una estructura metàl·lica va ser la Biblioteca de Santa Genoveva, a París (1843-1850).
El ferro, a diferència dels materials utilitzats fins ales-hores, permetia cobrir amplis espais amb escassos suports intermedis (murs o columnes) i això signi-ficava un gran avantatge per als nous establiments que necessitava la societat industrial.
A més a més, s’evitaven els incendis, molt freqüents en les estructures tradicionals de fusta.
Els edificis de l’arquitectura del ferro que s’esmenten al text són: el Palau de Vidre, de Patxon; la Galeria de les Màquines, de Dutert i Contamin; i La Torre, de Gustave Eiffel.
2. Visita les seccions ‘El pensament Gaudí’...
Una de les constants de la seva obra és l’amor per la natura. En les formes vives, vegetals o animals, va trobar una font d’inspiració que queda reflectida en l’ús de pedres de construcció corbes i formes orgàniques.
Gaudí entenia l’arquitectura com un art integrador, en el qual també tenien cabuda altres arts, com l’es-cultura. Va adornar molts dels seus edificis amb ceràmiques pintades seguint patrons mosaics, amb la qual cosa afegia una altra important dimensió als seus edificis: l’ús del color.
Resposta personal. A tall d’exemple, proposem una breu descripció de la casa Batlló (Passeig de Gràcia, Barcelona).
Aquest edifici té una façana revestida de fragments de vidre i ceràmica de diferents colors. Les parets s’onegen per acceptar de manera més natural tota l’enorme fantasia que es volca sobre ella. La teulada sembla el dors d’un poderós drac i està recobert de rajoles ceràmiques que semblen escames.
L’interior és també molt imaginatiu i presenta uns elements decoratius que són molt variats com a mobiliari, vidrieres decorades, elements de ferro forjat, llars, etc.
La taula s’ha de completar amb la informació següent:
A. La Casa Batlló, Barcelona (1904-1906).
B. La Casa Milà, la Pedrera, Barcelona, (1906-1912).
C. El Parc Güell, Barcelona, (1900-1914).
D. El capricho. Comillas, Santander, (1883-1885).
E. La Sagrada Família, Barcelona, (1883-1926).
METODOLOGIA 7-33
RECU
RSO
S D
IDÀC
TICS7
© V
ICEN
S VI
VES
AVALUACIÓ CONTÍNUA Curs: ............... Professor/a: ................................................7. L’art del segle XIX Nom: .........................................................................................
GRAU DE CONSOLIDACIÓ
Els antece-dents, el s. XVIII i l’obra de Goya
El moviment romàntic. La pintura
L’estil realista. La pintura
L’escultura i l’arquitectura al segle XIX
L’impressio-nisme i el modernisme
Data
Con
solid
at
Am
b di
ficul
tats
No
cons
olid
at
Con
solid
at
Am
b di
ficul
tats
No
cons
olid
at
Con
solid
at
Am
b di
ficul
tats
No
cons
olid
at
Con
solid
at
Am
b di
ficul
tats
No
cons
olid
at
Con
solid
at
Am
b di
ficul
tats
No
cons
olid
at
Ajudes que sol·licita l’alumne
Ajudes que rep l’alumne
Dificultats observades
Possibles línies d’intervenció