Módulo: T. A. E

Especialización en Docencia Universitaria

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS

TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN

• Analizar problemas y retos educativos con relación al nuevo contexto social,

económico y cultural

• Identificar distintos discursos, que a modo de concepciones definen la S.I.

• Analizar los efectos socioculturales más destacables de las tecnologías

digitales (beneficios y efectos perniciosos)

• Inventario de principales problemas educativos provocadas por la

omnipresencia de las TIC’s

EN ESTA UNIDAD, VAMOS A:

DIFERENTES REVOLUCIONES TECNOLÓGICAS

• Agricola

• Artesanal

• Industrial

• Postindustrial

• Información o el Conocimiento

HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

• La sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para

almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con

mayor capacidad de difusión.

• La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la

información protagonizada por ciudadanos que saben como aprovechar la información.

DISCURSOS SOBRE LA SOCIEDAD

INFORMACIONAL

• Discurso Mercantilista

• Discurso Critico- Politico

• Discurso Tecnocentrista

• Discurso Apocaliptico

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS

Ser una sociedad globalizada

Gira en torno de las TIC’s

Aparición de nuevos sectores laborales

Exceso de la Información

Aprender a aprender

Alcanza a todos los sectores de la sociedad

Brecha digital

Velocidad del cambio, etc.

¿MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA

INFORMACIÓN ?

1. Libertad de Expresión y participación de todas las personas de la

red

2. Amplitud en la información y el acceso ilimitado a todos los

contenidos

3. Valor perse de las tecnologías

4. Posibilidades Interactivas que ofrecen

5. Más impacto, más efectivo, más fácil de retener

6. Reducción del tiempo de aprendizaje y reducción de costos

7. Ampliaciones: a más personas, más acceso

8. Las tecnologias como manipuladoras de la actividad mental

9. Mito de la Cultura deshumanizadora y alienante

9. Mito de la sustitución del profesor y desaparición de las

escuelas

10. Mito de la construcción compartida del conocimiento

11. Tecnología como panacea que resolverá todos los problemas

educativos

12. Existencia de una única tecnología

ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

• Consultor de Información

• Diseñador de Medios

• Moderadores y tutores virtuales

• Evaluadores contínuos

• Asesores

• Orientadores

• Administradores del Sistema

Luces y Sombras

LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y

COMUNICACIÓN TIC’S

LUCES

• Mayor Comunicación

• Rompe barreras espacio temporales, facilitando la interacción sincrónica y asincrónica

• Permiten el acceso y circulación una gran cantidad de información

• Mejoran la eficacia y calidad de los servicios

• Posibilitan nuevas formas de actividad productiva

• Transforman los patrones tradicionales del trabajo (teletrabajo)

• Aumenta el conocimiento y contacto cultural de las distintas culturas y grupos sociales

del planeta

• Las redes telemáticas juegan un papel clave en el proceso de creación de una conciencia

y perspectiva mundial o planetaria

SOMBRAS

• Dependencia de las Tecnologias

• Uniformismo cultural en detrimento de las culturas propias o locales

• Brecha digital

• Pérdida de la privacidad y el incremento del control sobre los individuos y grupos

sociales.

EXISTE UNA SUPER TECNOLOGÍA?

• No existen medios mejores que otros, o super medios,

menos aun si nos apoyamos en las características técnicas

y estéticas. La selección deberá realizarse fijándonos en

otros criterios, como los siguientes:

• Objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir.

• Las predisposiciones que el alumnado y profesorado tengan

hacia el medio pueden condicionar los resultados

• Contemplar la característica de los receptores: edad, nivel

sociocultural y educativo

• El contexto instruccional y fisico es un elemento

condicionador, facilitando o dificultando la inserción del

medio.

• Las diferencias cognitivas entre los estudiantes pueden

condicionar los resultados a alcanzar y las formas de

utilización.

• Los medios deben propiciar la intervención sobre ellos.

• Las características técnicas y sémicas del medio y sus

parámetros de cualidades constituyen una dimensión a

considerar.

• Seleccionar medios que permitan la participación del

profesorado y el alumnado en la construcción de

mensajes.

Analizar los mensajes contemplando su no sólo su

capacidad como canal, sino también las características de

los mensajes que transmite, y sobre todo, contemplando

los valores transferidos.

Calidades técnicas, facilidad y versatilidad del medio.

Seleccionar medios de fácil utilización

Seleccionar medios que puedan relacionarse con otros.

CARACTERISTICAS

DE LAS TIC’S

Posibilidades de Enseñanza

• Inmaterialidad

• Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,

educativos, industria, etc.)

• Interconexión

• Interactividad

• Instantaneidad

• Creación de nuevos leguajes expresivos

Ruptura de la linealidad expresiva

Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido

Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada

Digitalización

Más influencia sobre los procesos que sobre los productos

Tendencia hacia la automatización

Diversidad

Innovación

POSIBILIDADES QUE

OFRECEN A LA FORMACION

• Ampliación en la oferta informativa

• Creación de entornos más flexibles para el

aprendizaje

• Eliminación de barreras espacio -temporales, entre

el profesor y los estudiantes.

• Incremento de las modalidades comunicativas

• Potenciación de los escenarios y entornos

interactivos

• Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el

autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo

• Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a

las instituciones educativas

• Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la

tutorización de los estudiantes

• Facilitar la formación permanente.

PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA

OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA

Problemas

Analfabetismo Tecnologico

Saturación de la información

Dificultad para entender las

formas hipertextuales

Nuevas Exigencias Formativas

Desajuste de los sistemas de formación

Inadaptación a la rapidez

de los cambios

PROBLEMA DE LA EDUCACIÓN

No será la búsqueda y localización de la información, sino

más bien, su:

• Selección

• Interpretación y

• Evaluación

LOS RETOS DE LA EDUCACION ANTE LAS

NUEVAS TECNOLOGIAS DIGITALES

• Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar

• Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para docentes y

alumnos

• Extender la formación a través de redes de ordenadores: la teleformación

• Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica para el

desarrollo social y comunitario

• Formar ciudadanía, para un modelo social en que se desenvolverán, en cual serán actores de cambio

• Respetar los nuevos valores y principios en que se desenvuelven en la sociedad: justicia social, inclusión social, respeto a la diversidad de etnia, cultura y género, participación democrática y desarrollo personal

• Re evaluar los curriculum tradicionales y las formas de enseñar en respuesta a los desafios educativos producidos por la Sociedad del Conocimiento.

• Comprender que las instituciones educativas no son las únicas vías de formación de la ciudadanía. Lo informal y no formal, adquieren más importancia en la Sociedad de la Información