1. bases conceptuales y metodologicas evaluacion sintesis

7/22/2019 1. Bases Conceptuales y Metodologicas Evaluacion SINTESIS

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BASES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICASEN EL DISEÑO Y LA EVALUACIÓN

DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓNO TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS

Maite Garaigordobil LandazabalFacultad de Psicología

Universidad del País VascoE-mail: [email protected]

http://www.sc.ehu.es/garaigordobil



EFICAZ : CUANDO LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS HAN SIDOCONSEGUIDOS. META DEL PROGRAMA.EFECTIVO: CUANDO CON INDEPENDENCIA DE LOSOBJETIVOS ESTABLECIDOS, EL PROGRAMA HA CONSEGUIDOUNOS EFECTOS POSITIVOS.EFICIENCIA: RELACIÓN COSTES-BENEFICIOS.

JUICIOSVALORATIVOS

BASES CONCEPTUALES

DEFINICIÓN Y JUICIOS VALORATIVOS

INVESTIGACIÓN DEL MÉRITO, VALOR O ÉXITO DECONCRETOS TRATAMIENTOS, INTERVENCIONES OPROGRAMAS LLEVADOS A CABO CON LA FINALIDADDE PRODUCIR CAMBIOS COMPORTAMENTALES

INVESTIGACIÓN DE LOS RESULTADOS DE UNAINTERVENCIÓN

DEFINICIÓN



EVALUACIÓN

SUMATIVA

EVALUACIÓNFORMATIVA

MODELOS

Estima magnitud de los efectos del programa enfunción de las hipótesisFinalidad demostrativaEvaluador externo e independientePlanificación, evaluación, e implementaciónestructuradas desde el principio

LINEAL

Entender porqué se ha producido determinadoresultadoFinalidad explicativaEvaluador implementador del programaContinua interacción y modulación recíproca entreplanificación, implementación y evaluación

NO LINEAL



FASES Y TAREAS DEL PROCESO

FASE 1. DISEÑO DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES DEL PROGRAMA

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO-EMPÍRICA DEL PROGRAMA

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA

OBJETIVOS DEL PROGRAMA




CONFIGURACIÓN DEL PROGRAMA: MÓDULOS

FASE 1. DISEÑO DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

ACTIVIDADES O ACCIONES DEL PROGRAMA

FACTORES DE INFLUENCIA EN EL PROGRAMA

PROCEDIMIENTO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA




IDENTIFICAR VARIABLES DEPENDIENTESINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

FASE 2. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN Y FACTIBILIDAD




SELECCIÓN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

ELEGIR ENTRE LOS 2 MACROMODELOS

ELEGIR EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:EXPERIMENTALES - NO EXPERIMENTALES

AMENAZAS A LA VALIDEZ INTERNA Y EXTERNA

FASE 2. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

CALENDARIO DE LA EVALUACIÓN




IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

FASE 3. IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

ANÁLISIS DE LOS DATOS

RECOGIDA DE DATOS PARA LA EVALUACIÓN




FASE 4. ELABORACIÓN DEL INFORME DE LA EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

PORTADA DEL INFORME

DISEÑO Y PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

RESUMEN

OBJETIVOS E HIPÓTESIS DEL ESTUDIO

PARTICIPANTES



DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

METODOLOGÍA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

RESULTADOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES



CUESTIONES METODOLÓGICAS

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

DISEÑOS EXPERIMENTALES Y CUASI-EXPERIMENTALES

Diseños experimentales de caso únicoDiseños clásicos de grupos

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES: DESCRIPCIÓN NATURALISTA

TIPOSDE

DISEÑO

La estructura que actúa como guía para facilitar laordenación de los datos desde su obtención,almacenamiento, y posterior tratamiento

En función de las características del programa

ELECCIÓNDISEÑO



PRETEST-POSTEST CON GRUPO DE CONTROL EQUIVALENTE

DISEÑOS CLÁSICOS DE GRUPOS

DISEÑO PRETEST-POSTEST CON GRUPO DE CONTROL NO EQUIVALENTE

DISEÑO POSTEST CON GRUPO DE CONTROL EQUIVALENTE



DISEÑO DE SERIES TEMPORALES CON GRUPO EXPERIMENTAL

DISEÑO DE SERIES TEMPORALES CON UN GRUPO DE CONTROLNO EQUIVALENTE

DISEÑO PRE-EXPERIMENTAL ANTES-DESPUÉS



INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCARACTERÍSTICAS

Objetividad: Que los procedimientos de recogida de información esténlibres de los errores procedentes de la interpretación del evaluador

Estabilidad: Que la medida no presente excesivas fluctuaciones debidas asu propia naturaleza, de forma que al juzgar los cambios debidos al

programa éstos no puedan confundirse con fluctuaciones en el tiempodel propio instrumento

Exactitud, Precisión o Validez: Que la medida elegida refleje lo que sepretende juzgar, es decir, que las técnicas utilizadas sean una medida,lo más precisa posible, de lo que se pretende dar cuenta

Sensibilidad al cambio: Que el procedimiento elegido sea sensible ante elprograma de acción propuesto.



CUALITATIVOS CUANTITATIVOS Entrevista abierta.Observación no estructurada: diarios....Técnicas sociométricas.Grupos de discusión.Cuestionarios o encuestas abiertas.Técnicas etnográficas: entrevistacallejera… AutobiografíaAnálisis históricos: a través de distintostipos de datos como periódicos oinformes con los que se pretendeestablecer la historia pasada de unevento.Método Delphi: expertos a los que seenvían los cuestionarios y los resultadosde los mismos…

Entrevista estructurada.Autoinformes: el sujeto se valora a sí mismoCuestionarios: medidas de autoinforme sobrehabilidades, nivel de satisfacción, logrosobtenidos con el programa desde la percepciónsubjetiva del cambio… Indicadores estadísticos y sociales: número detoxicómanos, tasas de empleo...Observación estructurada y/o sistemática:frecuencia de conductas observables...Archivos: calificaciones, hojas de servicio...Medidas de rastro y erosión: número decigarros, botellas… Escalas de apreciación: jueces (padres oprofesores) califican al sujeto en una escala deestimación en relación a alguna conducta… Pruebas de ejecución y de inteligencia: piezasinsertadas, número de aciertos, tiempo deejecución...Pruebas de rendimiento: exámenes...

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNTIPOS DE INSTRUMENTOS



PROBLEMAS METODOLÓGICOS DEL PROGRAMA

DEFECTOS DE PLANTEAMIENTO

Programas mal definidos Vaguedad en los objetivos

Fines no realistas

Objetivos contrapuestos

Falta de claridad en el enunciado de las tareas requeridas

Inexistencia de organigrama relativo a la secuenciación

Falta de calendario

Imprecisión respecto al estudio empírico

IRREGULARIDADES EN LA IMPLEMENTACIÓN

Falta de formación

Incorrecta cumplimentación



ANALISIS DE DATOS

ANÁLISIS EXPLORATORIO DE LOS DATOS: ESTADÍSTICOSDESCRIPTIVOS: FRECUENCIA, MEDIA, MEDIANA, MODA, DESVIACIÓNTÍPICA...

ANÁLISIS INFERENCIAL PRIMARIO: UNIVARIADO O MULTIVARIADO(ANOVA, MANOVA, ANCOVA, MANCOVA, REGRESIÓN MÚLTIPLE...)

REANÁLISIS COMPARATIVO

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

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