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XII Seminario Fundación San José “Vuelvo a Casa con
Confianza”Santiago de Chile, 5 de noviembre de 2013
Programa de apoyo para la reunificación familiar
Pere AmorósCatedrático Universidad de Barcelona
GRISIJ- Grupo de Investigación en Intervenciones Socioeducativas en la Infancia y la Juventud
Índice•El proceso de reunificación•La familia biológica: intervención socioeducativa•Fases para la reunificación familiar•Resultados de la investigación
Características de la poblaciónLas necesidades formativas de
la familia biológica•El programa de apoyo a la familia
Módulos y objetivosTestimonios de las familias de acogida (visitas)
El proceso de reunificación
•El proceso de reunificación conforma hoy en día un aspecto fundamental.Intervenir con la familia sobre las causas que han provocado esta situación de separaciónAyudar al niño ofreciéndole un ambiente estable que facilite el desarrollo adecuado. •El enfoque de la parentalidad positiva requiere un planteamiento holístico Apoyos y recursos administrativos y financieros Apoyos de carácter psicoeducativo (programas educativos y asesoramiento) y comunitario (participación, corresponsabilidad, integración)
El proceso de reunificaciónCaracterísticas para prever una reunificaciónTécnicos•Evaluación de los factores de protección y riesgo y de las competencias familiares•Establecimiento de una alianza y compromiso•Actitud positiva ante la posibilidad de cambio •Formación, recursos y programas para ayudar a la familia
Familia•Aceptación y comprensión del problema•Motivación para el cambio•Interés en mantener el contacto con el niño•Interés en aceptar ayuda
• Un tiempo para asimilar estas actitudes las fases.
Para conocer mejor los aspectos formativos sobre los que podremos intervenir hemos realizado la siguiente investigación.
El proyecto: I+D coordinadoLa familia biológica en el ámbito de protección a la infancia: Procesos de acción socioeducativa (EDU2011-30144-C02-01)
El proyecto: I+D coordinadoLa familia biológica en el ámbito de protección a la infancia: Procesos de acción socioeducativa (EDU2011-30144-C02-01)
Investigador principalPere AmorósEquipo de investigaciónM.Àngels BalsellsCrescencia PastorM.Cruz MolinaNuria FuentesCarmen PonceJosep M. TorralbaBelen Parra
Ainoa MateosMaribel MateoEduard VaqueroAnna CiuranaAnna MundetAlicia NavajasAida UrreaNoelia Vázquez
El proyecto: MetodologíaLa familia biológica en el ámbito de protección a la infancia: Procesos de acción socioeducativa
1.Metodología participativa con implicación de los profesionales
2.Diseño de investigación – acción cooperativa
3.Investigación a través de multi-informantes – las familias biológicas, los niños y las niñas en situación de protección y los técnicos.
Justificación
El apoyo y soporte a la familia biológica (padre, madre, hijos e hijas) es una condición indispensable para la reunificación familiar.
•¿Qué necesidades son susceptibles de acción socioeducativa grupal o individual?
Análisis de programasProgramas de apoyo grupal para atender necesidades formativas y especificas de la medida de protección
N&A
FB
FA
Programa de
Formación para el
Acogimiento en Familia
Extensa
Programa de Apoyo para la reunificación familiar
Programa de
adolescentes acogidos
Programa de
competencias
parentales
Crecimiento y desarrollo
Ayuda a los otros
Adaptación
Supervivencia
Aceptación
Fases en la reunificación familiarLietz, C.A. and Strength, M
Conseguir la reunificación supone superar cada fase y avanzar en el desarrollo personal y familiar.
Adaptación
Supervivencia
Fases en la reunificaciónLietz, C.A. and Strength, M
Momento de la separación Fase de enfado y protesta Fase de “shock”
Es necesario un tiempo de espera
Inicio de la adaptaciónFase de regateo (promesas de cambio)Expectativas irreales.
Crecimiento y desarrollo
Ayuda a los otros
Aceptación
Fases en la reunificaciónLietz, C.A. and Strength, M
Mejor reconocimiento de la realidadAceptación de la ayuda
Valoran los cambios. Se sienten reconocidos por los otros.Pueden aparecer nuevas relaciones.Intensificar la intervención
Transmitir a los otros lo aprendido.Familias que ayudan a familias
Crecimiento y desarrollo
Ayudar a otros
Adaptación
Comunicación de la
medida
Supervivencia
Reunificación
Preparación reunificación
Desarrollo del acogimiento con visitas y contactos durante el acogimiento
Proceso de reunificación
Aceptación
Fases de la medida de protección
Fases en la reunificación
63 Profesionales
42 Familias
30 Niños, niñasy adolescentes
Estudio de campoLa recogida de datos se realizó por medio de 17 grupos de discusión (con los técnicos y las familias y 30 entrevistas con los niños y jóvenes acogidos. Participantes
Mujeres 74,6 %
Hombres 25,4 %
63 profesionales
Educadores sociales Pedagogos Psicólogos Trab. sociales
Perfil de los profesionales
Reunificados/as No reunificados
Niñas 53,3 %
Niños 46,7 %
6 – 12 12 – 18 Mayores años años de edad
27%
17%56%
Perfil de los niños/as
30 niños y adolescentes
Reunificadas No reunificadas
Madres 76,2 %
Padres 23,8 %
Perfil de las familias
42 familias
Resultados:Necesidades formativas de las familiasLa medida del acogimiento familiarLas visitas y contactosLa preparación del retornoLa vuelta a casaConsolidación de la reunificación
La medida del acogimiento familiarFamilia Biológica: padres y madresAsimilación gradual de la información sobre medida:
Sobre implicaciones de la medida Sobre derechos y deberes Sobre el recurso de acogida
Conciencia del problema y comprensión del motivo de separación
Se centran en el contexto (dificultades económicas, laborales, vivienda)
Triple comprensión: competencias parentales, contexto y necesidades de los hijos
Transformar el conflicto en una gestión positiva del conflicto. (Superación)
“Yo tenía metido en la cabeza que iban en adopción, pero luego vi que no era eso, porque los veía, me los traían...” GD familias
La medida del acogimiento familiarNiños y adolescentes
Gestión emocional: información y ayuda para gestionar la angustia y el desconcierto.
Acompañamiento por parte del profesional referente
Implicación en las tomas de decisiones (planes de visita,...)
Apoyo informal: padres y hermanos“Que nos dejen hablar también a nosotros, porque también tenemos derecho de que ellos nos escuchen así como nosotros les escuchamos” GD niños y niñas
Visitas y contactosMayor visibilidad a las necesidades e intereses de los niños y niñasComprensión de las reacciones ante la separación Empatía con lo que niño espera de las visitasComunicación sobre evolución y progresos: Construcción conjunta de la historia de vidaOcio compartido
“Hay veces que me ponía a llorar porque echaba de menos a mi madre; entonces ella me animaba porque me decía que cada día que pasaba allí faltaba menos para que pudiera volver a casa”. GD niños“Muchos niños no conocen su historia de vida y, más allá de los informes, necesitan escuchar la versión de los padres. Cuando el niño tiene que retornar a casa, tenemos que ayudar a reconstruir la historia y hacerlo con los padres y madres” GD profesionales
Visitas y contactosMayor participación activa de los padres y los hijos
Comprensión del régimen de visitas
Cumplimiento y diseño del plan de visitas
Búsqueda corresponsable de alternativas y soluciones a las barreras logísticas
“Es muy importante la calidad de las visitas, es decir que haya acercamiento, que haya juego...no estés sentada sin hacer nada”GD profesionales
“Pero nosotros, nada… te va bien o no te va bien, este es el horario que hay y yo tenía problemas en el trabajo”. GD familias
La preparación de la reunificación•Apoyo formal para preparar la adaptación de padres e hijos.
• Sensibilización sobre que el cambio no viene marcado por el sistema, sino por los cambios que se consiguen. Implicación.
• Fomento de las competencias familiares. (Curso de apoyo)
• Reconocimiento de los avances: contexto, competencias, necesidades hijos.• Ven más sus cambios en las competencias
que en las necesidades de los hijos.•Expectativas realistas del proceso de reunificación: luna de miel.
• Idealización de la vuelta a casa. • Acompañamiento en el proceso realizado de
forma gradual.
La preparación de la reunificaciónReconocimiento del progreso familiar como factor clave para el éxito de la reunificaciónLos motivos de la reunificación ayudan a resituar los motivos de la separación
Conocer los cambios realizados y valorar la participación activa de los hijos
Percepción positiva de los logros “Me siento feliz de que en ese caso se llevaran a mis hijos, porque en ese momento yo no les daba una vida a mis hijos, ahora sí porque tengo mi propia casa, mi trabajo”GD familias
“He recapacitado, he visto mis fallos y los he corregido bastante. Digo mira, me esfuerzo un poco más en el trabajo, me he centrado más en mi hijo, he compartido más cosas con él, paso más tiempo…”GD familias
La vuelta a casa•Apoyos informales que garanticen la estabilidad y el éxito de la reunificación
• Existen bajos niveles de apoyo informal.
• Promover nuevos apoyos: familia extensa, otras familias del grupo.
•Apoyos formales de la red normalizada • Facilitar le conocimiento de los
recursos del entrono. (colegios, centros sociales, ocio,..
•Apoyos formales del sistema de protección: Supervisión y continuidad de la intervención.•Adaptación a las nuevas necesidades del niño.
La vuelta a casa
Estabilidad y consolidación de la reunificación:•Adaptación a las nuevas necesidades del niño.•Apoyo de otras familias que han pasado por la misma situación•Apoyo a familias en proceso de acogimiento y reunificación“Casos en el que el retorno ha tenido éxito y que puedan explicar a las familias que están en ese punto como lo hicieron, que se encontraron, que miedos tuvieron. Va muy bien para disminuir la ansiedad del retorno”GD profesionales
Transformando necesidades en objetivos y contenidos
Comunic.
medidaReunificación
Preparación reunificación
Desarrollo del acogimiento: Visitas y contactos
Fases de la medida de protección
1 2 3 4 5
El programa
Módulos
La medida
Visitas y contactos
Preparando el
retornoLa vuelta a casa
Consolidación
3 Sesiones cada módulo (individuales)3 Sesiones
cada módulo Grupales
Módulo 1.ObjetivosLa medida del acogimiento•Comprender e interiorizar la medida de protección adoptada así como el recurso educativo donde se encuentra el hijo o la hija (familia de acogida o centro residencial).•Identificar los sentimientos que se generan frente a la medida de protección y al hecho del cuidado de sus hijos e hijas por parte de otras personas.Sesiones.•3 grupales con los padres y madres , 3 individuales con los niños y niñas y aplicación práctica conjunta en las visitas.Temporalización•Inicio del acogimiento durante 3 semanas.
Módulo 2.Las visitas y contactosObjetivos•Comprender el sentido que tienen las visitas en el proceso de reunificación familiar.•Reflexionar sobre que el desarrollo de las visitas es el resultado de la implicación y de la comunicación de todos.•Reconocer las barreras y temores que puedan limitar el buen desarrollo de las visitas.Sesiones.•3 grupales con los padres y madres , 3 individuales con los niños y niñas y aplicación práctica conjunta en las visitas.Temporalización•Después del primer módulo durante 3 semanas.
Módulo 3Preparación del retornoObjetivos•Ser realistas con los cambios logrados a través del refuerzo de todos los miembros de la familia, considerándose a sí mismos como una unidad.•Planificar de forma realista y con la participación de todos los miembros los cambios necesarios para la reconstrucción de la relación y la vuelta a casa. •Ser conscientes de las características propias de un proceso de vuelta a casa.Sesiones•3 sesiones grupales con la familia, 3 individuales con los hijos, 3 conjuntas en el momento de la visitaTemporalización•Unos dos meses antes de la reunificación
Módulo 4La vuelta a casaObjetivos•Reconocer las redes de apoyo social como elemento necesario para la estabilidad familiar•Valorar los cambios y progresos familiares ajustándolos a expectativas realistas•Adquirir competencias que permitan gestionar la nueva dinámica familiarSesiones•3 sesiones grupales con las familias, con los hijos y con ambosTemporalización•A partir del momento de la vuelta a casa
Módulo 5.La consolidación de la reunificaciónObjetivos•Valorar los cambios realizados durante el proceso de reunificación.•Identificar los apoyos y los recursos personales y familiares que favorecen la estabilidad de la reunificación.•Integrar estrategias para ser familias de apoyo en los procesos de reunificación de otras familias.Sesiones•3 sesiones con los padres, los hijos y conjuntamenteTemporalización•Al cabo de unas 6 semanas de finalizar el módulo anterior
Personalización del retornoSe entremezclan sentimientos En los hijos• Incertidumbre ante lo que va a ocurrir • Alegría de volver con sus padres.• Miedo por si las cosas no salen bien
En las familias• Ilusión por reunificar a la familia y alegría
por recuperar al hijo/a.• Temor a que el niño les compare con la
familia acogedora.• Dudas sobre su capacidad de asumir otra
vez al hijo/a
Intervención personalizada del profesionalCon la familia• Los sentimientos que pueden producirse a consecuencia
de la separación de la familia acogedora y la llegada a su hogar.
• Cómo se va a realizar el proceso de retorno.• La evolución de la familia del niño/a y las circunstancias
actuales que permiten el retorno. • Los cambios que tendrán que realizar para adaptar el
niño/a de nuevo a su hogar
Con el niño/a• La valoración de la experiencia del acogimiento.• Los cambios que él y su familia han experimentado.• Los cambios que tendrá que hacer para adaptarse a su
familia.• El apoyo que seguirán teniendo tanto él como su familia.
Testimonios ( Las visitas)
Muchas gracias
XII Seminario Fundación San José “Vuelvo a Casa con Confianza”
Dr. Pere Amorós Universidad de Barcelona
Grupo [email protected]/grisij