Preparación de los Niños para Preparación de los Niños para su Ubicación y Reunificaciónsu Ubicación y Reunificación

Correlación entre los Correlación entre los Niños y los RecursosNiños y los Recursos

DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓNDEL PERFIL DEL NIÑODEL PERFIL DEL NIÑO

A.A. Fuentes de informaciónFuentes de información

B.B. IntroducciónIntroducción

C.C. HistoriaHistoria

D.D. Funcionamiento actualFuncionamiento actual

E.E. Información de la Familia BiológicaInformación de la Familia Biológica

F.F. Párrafo de conclusiónPárrafo de conclusión

Fuentes de InformaciónFuentes de Información

1. Enumere (de forma narrativa) quién fue 1. Enumere (de forma narrativa) quién fue entrevistado, de cuáles registros se obtuvo entrevistado, de cuáles registros se obtuvo la información, etc.la información, etc.

2. Asegúrese de mencionar las visitas con el 2. Asegúrese de mencionar las visitas con el niño.niño.

3. Registre los esfuerzos fallidos por obtener 3. Registre los esfuerzos fallidos por obtener información. información.

Presentación del niñoPresentación del niño

1. Descripción breve del niño, incluyendo 1. Descripción breve del niño, incluyendo sus fortalezassus fortalezas

2. Antecedentes económicos, culturales y 2. Antecedentes económicos, culturales y étnicosétnicos

3. Reseña breve de la situación que le llevó 3. Reseña breve de la situación que le llevó a estar disponible para adopcióna estar disponible para adopción

4. Cronología de su ubicación (4. Cronología de su ubicación (secuenciasecuencia) )

Historial del NiñoHistorial del Niño

1.1. EvolutivoEvolutivo

2.2. SocialSocial

3.3. Psicológico/PsiquiátricoPsicológico/Psiquiátrico

4.4. Médico Médico

5.5. Educativo Educativo

Funcionamiento actualFuncionamiento actual

1.1. Patrones de conductaPatrones de conducta

2.2. RelacionesRelaciones

3.3. Preparación para cuidado sustituto o Preparación para cuidado sustituto o adopciónadopción

Información de la Familia BiológicaInformación de la Familia Biológica

1.1. PadresPadres

2.2. HermanosHermanos

Párrafo de ConclusiónPárrafo de Conclusión

1. Exponga las fortalezas generales del niño1. Exponga las fortalezas generales del niño

2. Exponga las necesidades del niño2. Exponga las necesidades del niño

3. Use esto para ‘evaluar’ o sacar 3. Use esto para ‘evaluar’ o sacar conclusiones y hacer proyecciones con conclusiones y hacer proyecciones con base en toda la información recopilada. base en toda la información recopilada.

La importancia de las relaciones con La importancia de las relaciones con los hermanos a lo largo de la vidalos hermanos a lo largo de la vida

La mayoría de los niños crecen con sus hermanosLa mayoría de los niños crecen con sus hermanos El tiempo que ellos pasan juntos en los primeros años es con frecuencia mayor El tiempo que ellos pasan juntos en los primeros años es con frecuencia mayor

que el tiempo que pasan con sus padresque el tiempo que pasan con sus padres Las relaciones con los hermanos ejercen una influencia Las relaciones con los hermanos ejercen una influencia

considerable en el desarrollo personalconsiderable en el desarrollo personal– En la infancia temprana, los hermanos son camaradas y En la infancia temprana, los hermanos son camaradas y

compañeros de juegocompañeros de juego– A través de juegos, conversaciones entre sí y A través de juegos, conversaciones entre sí y

conflictos, ellos aprenden a interactuar con otras conflictos, ellos aprenden a interactuar con otras personas, a resolver problemas y a negociarpersonas, a resolver problemas y a negociar

– Los hermanos mayores ayudan a los hermanos más pequeños Los hermanos mayores ayudan a los hermanos más pequeños en la transición hacia la escuela, actuando como modelo en la transición hacia la escuela, actuando como modelo ejemplar para los menores y también dándoles ejemplar para los menores y también dándoles información —buena o mala— acerca de la experienciainformación —buena o mala— acerca de la experiencia

– Las relaciones con los hermanos con frecuencia sirven Las relaciones con los hermanos con frecuencia sirven como una base para las relaciones con los compañeroscomo una base para las relaciones con los compañeros

– Los hermanos mayores son modelos de apego para los Los hermanos mayores son modelos de apego para los hermanos menoreshermanos menores

Las relaciones con los Las relaciones con los hermanos no carecen de hermanos no carecen de

conflictosconflictos El conflicto entre hermanos es una parte El conflicto entre hermanos es una parte normal de la relación entre hermanosnormal de la relación entre hermanos

La rivalidad y el conflicto no son La rivalidad y el conflicto no son necesariamente negativosnecesariamente negativos

El conflicto proporciona oportunidades para El conflicto proporciona oportunidades para aprender flexibilidad, competencia y juego aprender flexibilidad, competencia y juego limpiolimpio

El conflicto es normal, saludable y puede El conflicto es normal, saludable y puede ser positivo – en particular cuando hay ser positivo – en particular cuando hay oportunidades para resolver con éxito el oportunidades para resolver con éxito el conflictoconflicto

Relaciones con los hermanos Relaciones con los hermanos en familias disfuncionalesen familias disfuncionales

Tanto los aspectos positivos como los Tanto los aspectos positivos como los negativos de las relaciones se intensifican en negativos de las relaciones se intensifican en las familias problemáticas y disfuncionales.las familias problemáticas y disfuncionales.

Los niños aprenden de manera temprana a Los niños aprenden de manera temprana a depender de y cooperar el uno con el otro para depender de y cooperar el uno con el otro para hacer frente.hacer frente.

Los niños crecen más apegados a sus hermanos Los niños crecen más apegados a sus hermanos cuando ellos han experimentado pérdidas cuando ellos han experimentado pérdidas severas de sus padres, descuido o abuso.severas de sus padres, descuido o abuso.

Su apego es mayor que el que muestran los Su apego es mayor que el que muestran los hermanos que no han experimentado tales hermanos que no han experimentado tales pérdidas.pérdidas.

Preparación Preparación de la Familia de la Familia Sustituta: Lo Sustituta: Lo que se debe que se debe decir a los decir a los

padres padres sustitutossustitutos

Preparación del NiñoPreparación del Niño

Aclaración de los roles Aclaración de los roles que se desempeñanque se desempeñan

Identifique a las personas que estarán en la Identifique a las personas que estarán en la vida del niñovida del niño

Identifique cómo se le llama a cada una de Identifique cómo se le llama a cada una de esas personas (abogado, trabajador social, esas personas (abogado, trabajador social, etc.)etc.)

Dígale lo que cada persona haráDígale lo que cada persona hará Repítaselo con frecuenciaRepítaselo con frecuencia Si el niño tiene la edad suficiente y puede Si el niño tiene la edad suficiente y puede

leer, póngalo por escritoleer, póngalo por escrito

Solicitando la participación del niño Solicitando la participación del niño en la planificaciónen la planificación

Involucrar a los niños en la planificación de su futuro Involucrar a los niños en la planificación de su futuro puede enriquecer sus sentimientos de dominio y puede enriquecer sus sentimientos de dominio y controlcontrol

Podemos involucrar a los niños para que consideren Podemos involucrar a los niños para que consideren detenidamente lo que necesitan para el futuro. detenidamente lo que necesitan para el futuro.

Esto incluye tanto lo que los niños desean en una Esto incluye tanto lo que los niños desean en una familia como lo que desean de una familia. familia como lo que desean de una familia.

Puede ser que debamos tomar algo de esto de Puede ser que debamos tomar algo de esto de manera figurativa más que de manera literal, pero es manera figurativa más que de manera literal, pero es necesario prestar atención a lo que hace que los necesario prestar atención a lo que hace que los niños se sientan cómodos y lo que es importante niños se sientan cómodos y lo que es importante para ellos.para ellos.

Libros de VidaLibros de Vida

Álbum o libro de recortes de recuerdos en la Álbum o libro de recortes de recuerdos en la vida del niñovida del niño

Esta es una manera estructurada de hablar Esta es una manera estructurada de hablar acerca de su historiaacerca de su historia

Es tanto un proceso como un resultadoEs tanto un proceso como un resultado

Aclaración del cuidado sustituto Aclaración del cuidado sustituto (o adopción)(o adopción)

Explique, vuelva a explicar y explique nuevamente lo que Explique, vuelva a explicar y explique nuevamente lo que significa el cuidado sustituto o la adopción.significa el cuidado sustituto o la adopción.

Acepte la tristeza y el temor. Acepte la tristeza y el temor. Se espera que los sentimientos de los niños cubran una Se espera que los sentimientos de los niños cubran una

variedad de sentimientos experimentados en el proceso de variedad de sentimientos experimentados en el proceso de duelo - aislamiento, ira, depresión y regresión antes de que duelo - aislamiento, ira, depresión y regresión antes de que finalmente logren la aceptación.finalmente logren la aceptación.

La aceptación y la resolución no se logran sino hasta que La aceptación y la resolución no se logran sino hasta que están dentro de la seguridad de sus familias sustitutas o están dentro de la seguridad de sus familias sustitutas o adoptivas.adoptivas.

Se puede esperar una manifestación o regresión en los Se puede esperar una manifestación o regresión en los niños.niños.

6. ¿Qué dirían tus maestros, padres 6. ¿Qué dirían tus maestros, padres sustitutos o amigos que les gusta de ti?sustitutos o amigos que les gusta de ti?

7. ¿Qué consejo le darías a alguien que 7. ¿Qué consejo le darías a alguien que está pasando por lo que tú estás pasando?está pasando por lo que tú estás pasando?

8. ¿Qué recuerdos guardarás de tus 8. ¿Qué recuerdos guardarás de tus padres biológicos?padres biológicos?

9. ¿Qué quisieras que tus nuevos padres 9. ¿Qué quisieras que tus nuevos padres sepan sobre tus padres biológicos?sepan sobre tus padres biológicos?

10. ¿Qué deseas saber acerca de tus 10. ¿Qué deseas saber acerca de tus nuevos padres?nuevos padres?

Reunificación con la FamiliaReunificación con la Familia

Importancia de lo que sucede durante el Importancia de lo que sucede durante el cuidado sustitutocuidado sustituto

El cuidado sustituto como un PuenteEl cuidado sustituto como un Puente Los Padres Sustitutos como Constructores Los Padres Sustitutos como Constructores

del Puentedel Puente ¡Démosle un vistazo al Puente!¡Démosle un vistazo al Puente!

Ejercicio en Grupo PequeñoEjercicio en Grupo Pequeño

Grupo #1 – Padres Grupo #1 – Padres SustitutosSustitutos

Enumere lo que Enumere lo que puede hacer para puede hacer para ayudar a mantener ayudar a mantener enlaces con la enlaces con la familia biológica y familia biológica y reducir el traumareducir el trauma

Grupo #2 – Familia Grupo #2 – Familia BiológicaBiológica

Enumere lo que puede Enumere lo que puede hacer para ayudar a hacer para ayudar a mantener un enlace y mantener un enlace y reducir el trauma reducir el trauma mientras que su hijo mientras que su hijo está bajo cuidado está bajo cuidado sustituto. Piense sustituto. Piense particularmente en los particularmente en los

momentos de visita.momentos de visita.

Visitas y Visitas y Actividades de Actividades de

la Visita la Visita Relacionadas Relacionadas

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