OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TECNOLOGÍA 1º ESOOBJETIVOS

Los objetivos de la materia de Tecnología, como los del resto de las materias, se asocian con los objetivos generales de la Educación Secundaria Obligatoria. Y esta vinculación, que se detalla ahora, es necesaria para dar trasfondo, y carácter integrado, a la programación de la materia de Tecnología en el curso 4º dela Educación Secundaria Obligatoria.De manera general, los objetivos de Tecnología, como los del resto de las materias, no guardan, necesariamente, una correlación directa con todos y cada uno los objetivos de la ESO. En unos casos, tal asociación resultará más o menos directa; mientras que en otros, por ser más transversales los objetivos de la ESO, la vinculación se obtiene con el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las distintas materias.

Comprender y crear mensajes orales y escritos en lengua castellana con propiedad, autonomía y creatividad, y reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje y la contribución de éste a la organización de los propios pensamientos.

Comprender y expresarse con propiedad en la lengua o lenguas extranjeras objeto de estudio.

Interpretar y utilizar con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos, con el fin de enriquecer las competencias comunicativas y reflexionar sobre los procesos implicados en su uso.

Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes apropiadas disponibles, tratarla de forma autónoma y crítica, con una finalidad previamente establecida y transmitirla de manera organizada e inteligible.

Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia, mediante procedimientos intuitivos y de razonamiento lógico, contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido.

Favorecer el conocimiento de la personalidad, los intereses y capacidades personales para facilitar la toma de decisiones y saber superar las dificultades.

Adquirir y desarrollar hábitos de respeto y disciplina como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas educativas y desarrollar actitudes solidarias y tolerantes ante las diferencias sociales, religiosas, de género y de raza, superando prejuicios con espíritu crítico, abierto y democrático.

Conocer, respetar y valorar las creencias, actitudes y valores de nuestro acervo cultural y patrimonio histórico artístico.

Analizar y valorar los derechos y deberes de los ciudadanos para contribuir al bienestar común del entorno social.

Conocer las leyes básicas que rigen el funcionamiento de la naturaleza, valorar los avances científico-tecnológicos y su repercusión en el medio físico para contribuir a la conservación y mejora del medio ambiente.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Conocer y apreciar el patrimonio cultural y lingüístico de España, atendiendo a su diversidad pluricultural y plurilingüe.

Conocer el funcionamiento del cuerpo humano, servirse del ejercicio físico y valorar los hábitos de higiene y alimentación para mejorar la calidad de vida.

Adquirir conocimientos y destrezas técnicas, y emplearlos junto con los adquiridos en otras áreas, para el análisis, intervención, diseño y elaboración de objetos y sistemas tecnológicos.

Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan ; aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, entender las razones que condicionan su diseño y construcción y valorar las repercusiones que ha producido su existencia.

Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos sencillos trabajando de forma ordenada y metódica, seleccionando y elaborando la documentación pertinente, concibiendo, diseñando y construyendo objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado, evaluando su idoneidad.

Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas y explorar su viabilidad, empleando los recursos adecuados.

Desarrollar habilidades necesarias para manipular con precisión herramientas, objetos y sistemas tecnológicos, siguiendo un proceso ordenado y planificado, desarrollando hábitos que contribuyan activamente a la consecución de un entorno agradable y seguro.

Desarrollar actitudes de responsabilidad y colaboración en el trabajo en equipo, en la toma dedecisiones y ejecución de las tareas, manteniendo una actitud de respeto abierta y flexible en la búsqueda de soluciones.

Asumir de forma activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas a su que hacer cotidiano.

Utilizar Internet para localizar información en diversos soportes contenida en diferentes fuentes(páginas Web, imágenes, sonidos, programas de libre uso).

Organizar y elaborar la información recogida en las diversas búsquedas y presentarla correctamente.

Intercambiar y comunicar ideas utilizando las posibilidades de Internet (e-mail, chat, videoconferencias, etc.).

Desarrollar interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, generando iniciativas de investigación sobre los problemas y necesidades y su solución con diferentes sistemas técnicos, así como de búsqueda y elaboración de nuevas realizaciones tecnológicas que lo aborden.

Analizar y valorar críticamente la influencia del desarrollo tecnológico sobre la sociedad y el medio ambiente y la interrelación entre ellos.

Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo en equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad.

Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas al quehacer cotidiano.

Disponer de destrezas técnicas y conocimientos suficientes para el análisis, intervención, diseño, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de materiales, objetos y sistemas tecnológicos.

Comprender las funciones de los componentes físicos de un ordenador así como su funcionamiento y formas de conectarlos. Manejar con soltura aplicaciones informáticas que

permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar y presentar información, empleando de forma habitual las redes de comunicación.

Abordar con autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar el problema, recopilar y seleccionar información procedente de distintas fuentes, elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar, planificar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar su idoneidad desde distintos puntos de vista.

Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción

Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados.

Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo.

CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE

T-1 El proceso tecnológico (septiembre) T- 2. El ordenador (octubre) T- 3. Los procesadores de textos (octubre, noviembre) T- 4. Presentaciones digitales (diciembre)

SEGUNDO TRIMESTRE T- 5. Búsqueda de información en Internet (enero) T- 6. Técnicas de expresión gráfica (enero) T- 7. MADERA (febrero) T- 8. Los metales (marzo)

TERCER TRIMESTRE T- 9. Las estructuras (marzo- abril) T- 10. Los mecanismos (abril- mayo) T- 11. La electricidad (mayo) T- 12. Energía y sociedad (junio)

TEMPORALIZACIÓN:

EVALUACIÓN INICIAL

Primeros días de clase.

PRIMERA EVALUACIÓN

TEMA 1: 3ª, 4ª semana de Septiembre y 1ª, 2ª semana de Octubre.TEMA 2, 3: 3ª, 4ª semana de Octubre y 1ª, 2ª de Noviembre.TEMA 4: 3ª, 4ª semana de Noviembre y 1ª de Diciembre.

SEGUNDA EVALUACIÓN

TEMA 5: 2ª,3ª y 4ª semana de Enero.TEMA 6, 7: Febrero.TEMA 8: Marzo.

TERCERA EVALUACIÓN

TEMA 9: hasta la 2ª (inclusive) semana de Abril.TEMA 10: MayoTEMA 11 y 12: 1ª quincena de Junio.

EXAMENES DE RECUPERACIÓN

En la 3ª-4ª semana de Junio.En Septiembre 1ª semana.

Posibles salidas: A Fábrica o exposición. A valorar por el profesorTrabajos: 1ª evaluación…. fecha de entrega 1 de diciembre.Trabajo: 2ª evaluación…. fecha 15 de marzoTrabajo: 3ª evaluación…. fecha de entrega 10 de junio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Instrumentos de evaluación Exámenes de evaluación y controles de determinadas unidades didácticas Cuaderno de ejercicios Trabajos realizados en clase Trabajo realizado en casa Trabajo voluntario

Procedimientos de evaluación Se realizará una evaluación inicial al principio de curso para determinar el nivel existente. A lo largo del curso se realizarán tres evaluaciones.En cada evaluación se harán controles periódicos de una, dos o mas unidades didácticas, dependiendo de la temporalización y de las necesidades del alumnado.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

El proceso de aprendizaje será evaluado mediante la utilización de las siguientes técnicas:

1. Pruebas escritas

Se realizará varios controles por evaluación. Dada su singular objetividad, en ella residirá el 70% de la calificación global. Contendrá cuestiones de respuesta cerrada, cuestiones abiertas y problemas.

2. Revisión del cuaderno de trabajo del alumno

Se efectuará al menos una vez en cada evaluación y supondrá un 10% de la calificación global. En él deben constar apuntes, ejercicios, comentarios de texto y prácticas. Igualmente se entregarán a los alumnos trabajos y ejercicios para realizar en clase o en casa. Los alumnos devolverán estos ejercicios al profesor/a, como máximo una semana antes de la evaluación. Su calificación influirá en un 10% sobre la nota final de la asignatura.

3. Observación directa de la actitud del alumno/a

Se realizará de forma continua en todas y cada una de las circunstancias que posibiliten (intervenciones en clase, realización de ejercicios y trabajos propuestos, actividades de experimentación, etc.) Este apartado tendrá un valor del 10% en la calificación global.

Criterios de calificación 70% Examen de evaluación 30% Trabajos realizados en clase y en casa

1.- La nota final de evaluación será la media aritmética de todos los controles aprobados o la nota del examen global de evaluación 2.- Un control o examen de evaluación se considera aprobado con una calificación igual o superior a cinco.3.- La materia aprobada en los controles será eliminada del examen de evaluación. En caso de no superar dicha materia el alumno debe examinarse de ella en éste examen. 4.- Se considera aprobada la asignatura si se han superado las tres evaluaciones y la nota final será la media aritmética de ellas.5.- En el examen global de Junio, los alumnos que tengan suspensa una sola evaluación, se examinarán únicamente de los contenidos correspondientes a dicha evaluación. En cualquier otro caso el alumno se examinará de los contenidos correspondientes a las tres evaluaciones.

Examen extraordinario Los alumnos que no superen el examen global de Junio tendrán la convocatoria de Septiembre, a la que podrán presentarse para superar la asignatura. Este examen incluirá los contenidos mínimos de las tres evaluaciones.

La nota de cada evaluación se obtendrá teniendo en cuenta las siguientes consideraciones establecidas por el departamento de ciencias:

Se realizará la media entre los parciales de cada evaluación, si dicha media no difiere en más de un punto respecto a la nota del examen final de evaluación se tomará esta en caso de ser superior, como nota de exámenes del alumno. Si la superior (en no más de un punto) es la del examen de evaluación se tomará esta como nota de examen.

En caso de una diferencia mayor de un punto entre la nota de los exámenes parciales y el examen final, la nota será el valor medio de las dos.

La nota de examen (parcial + evaluación) constituye un 70% de la nota de evaluación.

El 30% de la nota restante corresponde a las calificaciones del trabajo del alumno en clase ( Trabajo diario, taller).

TRABAJOS VOLUNTARIOS: En cada evaluación se pueden presentar desarrollo de los temas indicados en la programación (Variaciones en la comunicación, Influencia de la Tecnología en la sociedad, etc).

Un control o examen de evaluación se considera aprobado con una calificación igual o superior a cinco.

La materia aprobada en los controles será eliminada del examen de evaluación. En caso de no superar dicha materia el alumno debe examinarse de ella en éste examen