FORMULARIO SEMANAL DE PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE REMOTO SALA # 9

SEMANA DE: 7 / 12-7 / 16/21 NOMBRE DEL MAESTRO: Melissa Rivera

Día de la semana ENFOQUE DIARIO

(Se enfoca en los resultados de los estudiantes de la unidad -

Pregunta / lección de enfoque diario) Enfoque en el

juego

[Plantar semillas para actividades de juego (también conocidas como centros de aprendizaje) Inserte 4 ideas / actividades adicionales DETALLADAS del centro DIARIAMENTE - esto no incluye arte, escritura, alfabetización]

LunesFecha: 12/7/21

Pregunta de enfoque: ¿Cómo afecta el sol a nuestro verano?

Unidad de verano

Hoy comenzará a aprender sobre el verano. Te enfocarás en el clima. Primero, recuérdeles a los niños sobre las diferentes estaciones que discutimos anteriormente.

• Otoño con viento, las hojas caen, la escuela comienza.

• Invierno frío, nieve, días más cortos.

• La primavera se vuelve más cálida, las flores comienzan a crecer.

Centro deDramáticos:JuegosVacaciones de verano - Los estudiantes se irán de vacaciones de verano. ¿Cómo empacarán para su bebé? ¿Qué empacarán para llevar en su viaje?

Centro de Matemáticas: Matemáticas de rayos solares - ¿Cuántos rayos deben ir al sol? Se animará a los estudiantes a cortar y pegar los rayos del sol a su sol. ¿Cuántos rayos pegaron?

• Y ahora verano. Discutirá en qué se diferencia el verano de las otras estaciones. Hace calor, los días son más largos y podemos disfrutar de actividades al aire libre. El verano es caluroso por el sol.

Comenzaremos a aprender sobre el sol. ¿Qué es el sol? ¿Por qué es importante? Crearemos una tabla de datos del sol junto con los niños para ver lo que dicen en base a sus conocimientos previos. Luego leeremos el libro "El día soleado" de Anna Milbourne.

- Es una estrella.

- Hace calor y nos da calor

- También nos da luz

- Está lejos

- Su gran

Science Center: juegos meteorológicos de ciencia

Centro de escritura de Bloques de letras: Suministre bloques de letras pequeñas. Ayude a los niños a explorar los sonidos de las letras e invite a los niños a usar los bloques para crear palabras o nombres como sus propios nombres, los nombres de sus compañeros de clase o los nombres de las personas de sus familias (Unidad 9: Bebés). Invite a los niños a crear combinaciones de bloques y a explorar cómo cambian los sonidos de las letras individuales cuando se combinan las letras. Ayude a los niños a explorar los sonidos de las letras y los sonidos de las combinaciones de letras. Si los niños están listos, invítelos a que intenten deletrear palabras sencillas.

Centro de Arte: - SOL- Los estudiantes

crearán un sol. Muestre a los estudiantes una imagen del sol. Luego discuta su forma y color. Recuérdales también que el sol tiene rayos que nos dan luz y calor. Luego, proporcione materiales para que su hijo cree su propio sol original. Escribe la palabra- Sol

Centro de bloques: Los rayos del sol, los rayos del sol vienen en diferentes tamaños, alientan a los estudiantes a construir soles y agregar rayos. ¿Qué son los rayos del sol? ¿Podemos medir rayos reales? ¿Son todos los rayos de la misma longitud?

Centro sensorial: agregue artículos a un recipiente de agua y anime a los estudiantes a encontrar los artículos y ordenarlos por color.Centro de alfabetización: S es para Sun. Invite a los niños a crear un sol y practicar el sonido que hace Ss.

Martes

Fecha: 13/7/21

Pregunta de enfoque: ¿Cómo afecta el sol a nuestro verano?

Unidad de verano

Hoy hablaremos de la protección solar: cuáles son algunas formas de protegerse del sol. Veremos un video corto sobre por qué deberíamos usar protector solar, de Body Science Kids. https://youtu.be/ZwpbuCJr63E (prepare varios ejemplos de tipos de spray / loción de protección solar)

Centro de Computación: Juegos de Alfabeto

Juego Dramático:

Sol de verano- Se alentará a los estudiantes a preparar a sus bebés para salir al sol. ¿Cómo debemos preparar a nuestros bebés? ¿Qué deben usar para protegerse del sol? Haga que los estudiantes usen sus gafas de sol, viseras y protector solar para prepararse a sí mismos y a los bebés para salir al sol.

Centro de matemáticas:: repaso del número de la semana del 6 al 10haga que los niños usen tarjetas de memoria flash de números para señalar / identificar números. También tenemos objetos para practicar correspondencia 1: 1 6-10

\

El miércoles realizaremos un experimento de protección solar. Usaremos bloqueador solar y cartulina. Sacando el papel afuera, mostraremos la importancia del protector solar para los niños al permitirles ver los cambios que le ocurren al papel de construcción en el lado que no tenía protector solar. Cuando su piel se daña por los rayos del sol, produce aún más melanina para tratar de proteger su piel para que no se dañe aún más. Eso hace que la piel cambie de color.

Art Center: Gafas de sol: las gafas de sol son otra forma de proteger sus ojos del sol. Hoy los estudiantes fabricarán gafas de sol. Puede hacer que los estudiantes tracen un patrón de gafas en papel duro. Haga que lo corten. Posteriormente pueden colorear y decorar las copas. Luego agregue papel celofán para crear las gafas de sol. O puede usar limpiapipas para crear las gafas de sol. Escribe la palabra Gafas de sol.

Centro de bloques: Los rayos del sol, los rayos del sol vienen en diferentes tamaños, alientan a los estudiantes a construir soles y agregar rayos. ¿Qué son los rayos del sol? ¿Podemos medir rayos reales? ¿Son todos los rayos de la misma longitud?

Centro de escritura: Carpetas de escritura. En casa, puede hacer que su hijo practique trazando líneas horizontales y verticales.

Centro de alfabetización: acertijo de palabras a la

vista (yo)

Miércoles

Fecha 14/7/21

Pregunta de enfoque: ¿Cómo afecta el sol a nuestro verano?

Unidad Verano

Hoy hablaremos sobre la protección solar: cuáles son algunas formas de protegerse del sol. Veremos un video corto sobre por qué deberíamos usar protector solar, de Body Science Kids. https://youtu.be/ZwpbuCJr63E (prepare varios ejemplos de tipos de spray / loción de protección solar)

El miércoles realizaremos un experimento de protección solar. Usaremos bloqueador solar y cartulina. Sacando el papel afuera, mostraremos la importancia del protector solar para los niños al permitirles ver los cambios que le ocurren al papel de construcción en el lado que no tenía protector solar. Cuando su piel se daña por los rayos del sol, produce aún más melanina para tratar de proteger su piel para que no se dañe aún más. Eso hace que la piel cambie de color.

Centro de juego dramático: Sol de verano: se alentará a los estudiantes a preparar a sus bebés para salir al sol. ¿Cómo debemos preparar a nuestros bebés? ¿Qué deben usar para protegerse del sol? Haga que los estudiantes usen sus gafas de sol, viseras y protector solar para prepararse a sí mismos y a los bebés para salir al sol.

Centro de escritura:: Pizarroneshaga que los niños usen letras magnéticas en el pizarrón y luego escriban esas letras por su cuenta.

Centro sensorial: hacer plastilina (la mejor receta casera de plastilina (súper suave, dura meses) | TinkerLab ) ¿Cómo usamos los ingredientes para crear plastilina?

Centro de alfabetización: corte y pegue imágenes que comiencen con la letra Ss.

Centro de arte: - Viseras para el sol- Hoy los estudiantes crearán una visera para proteger sus ojos del sol. Puede tomar un plato y recortar una forma de luna o usar el patrón provisto. Luego, pida a los estudiantes que decoren la visera solar y que puedan agregar su nombre. Cuando terminen la visera agregue un limpiapipas o una cuerda o elástico en la espalda. Escribe la palabra Sun Visor.

La cienciaCentro: Protector solar en la ciencia El uso de protector solar, tienen la hipótesis de que el estudiante lo que sucederá si se enjabonó en un papel y poner el papel en el sol?

Centro de matemáticas: bingo de colores y formas

Centro informático de: https://www.education.com/game/alphabet-

balloon-pop/ Alphabet Balloon pop juego

JuevesFecha 15/7/21

Pregunta de enfoque: ¿Cómo afecta el sol a nuestro verano?

Unidad de verano

-

¿Cuáles son algunas otras formas de protegernos del sol? Hoy presentamos el libro “Pete el gato y sus gafas de sol mágicas” Pregunta: ¿Cómo pueden las gafas de sol protegernos del sol? Permita que los niños intercambien ideas y discutiremos cómo las gafas de sol protegen nuestros ojos y la piel alrededor de los ojos de los dañinos rayos del sol.

https://youtu.be/4cS_oFntwuc (enlace para estudiantes remotos)

El viernes discutiremos qué otras prendas podemos usar para protegernos del sol, como viseras, sombreros, ropa de colores claros. Etc ..

Centro de Computación: https://www.education.com/game/alphabet-balloon-pop/ Alphabet Balloon pop game

Dramatic Play. Ropa de verano: se alentará a los estudiantes a clasificar la ropa y colgarla para que se seque en un tendedero. ¿Qué es una línea de ropa? ¿Qué tipo de ropa debemos llevar en verano?

Centro de escritura: práctica de nombres. En la escuela o en casa, puede hacer que su hijo practique cómo escribir las letras de su nombre y proporcionar una imagen de su nombre si es necesario. Pídales que cuenten las letras de su nombre. Di las letras. ¿Cómo suena la primera letra de su nombre?

Centro de matemáticas:

bingo numérico

Centro de arte:

Chanclas: las chanclas son zapatos especiales que usamos en el verano. Hoy crearemos chanclas. Primero haga que los estudiantes tracen sus pies en papel duro o caja de cartón.

Luego permita que los estudiantes lo recorten. Luego deje que su estudiante decore el papel. Inserte el limpiapipas para crear chanclas o una tira de papel para sujetar los dedos de los pies. Escriba la palabrachanclas

Centro de bloques de: • Rayos de sol: los rayos del sol vienen en diferentes tamaños, aliente a los estudiantes a construir soles y agregar rayos. ¿Qué son los rayos del sol? ¿Podemos medir rayos reales? ¿Son todos los rayos de la misma longitud?

Centro de alfabetización: utilizando su libro favorito de la biblioteca, se invitará a los niños a dibujar su parte favorita de la historia. Actividad de letra en una bolsa: Los niños usarán la letra de la semana en un post-it y buscarán imágenes (preparadas con anticipación) con objetos que comiencen con la letra de la semana.

Viernes

Fecha 16/07/21

Pregunta de enfoque: ¿Cómo afecta el sol a nuestro verano?

Unidad de verano

¿Cuáles son algunas otras formas de protegernos del sol? Hoy presentamos el libro “Pete el gato y sus gafas de sol mágicas” Pregunta: ¿Cómo pueden las gafas de sol protegernos del sol? Permita que los niños intercambien ideas y discutiremos cómo las gafas de sol protegen nuestros ojos y la piel alrededor de los ojos de los dañinos rayos del sol.

https://youtu.be/4cS_oFntwuc (enlace para estudiantes remotos)

El viernes discutiremos qué otras prendas podemos usar para protegernos del sol, como viseras, sombreros, ropa de colores claros. Etc ..

Juego dramático. Ropa de verano: se alentará a los estudiantes a clasificar la ropa y colgarla para que se seque en un tendedero. ¿Qué es una línea de ropa? ¿Qué tipo de ropa debemos llevar en verano?

Centro de escritura: práctica de nombres. En la escuela o en casa, puede hacer que su hijo practique cómo escribir las letras de su nombre y proporcionar una imagen de su nombre si es necesario. Pídales que cuenten las letras de su nombre. Di las letras. ¿Cómo suena la primera letra de su nombre?

Math Center: juegos de patrones

Art Center:   Trajes de baño: Los niños crearán sus propios trajes de baño utilizando diversos materiales artísticos que recortarán y realizarán un collage.

Centro de bloques: Los rayos del sol, los rayos del sol vienen en diferentes tamaños, alientan a los estudiantes a construir soles y agregar rayos. ¿Qué son los rayos del sol? ¿Podemos medir rayos reales? ¿Son todos los rayos de la misma longitud?

Centro de alfabetización: repasaremos las letras que hemos aprendido y sus sonidos. Crearemos una tabla para cada letra y encontraremos imágenes de cosas que comiencen con esa letra.

Science Center: juegos meteorológicos científicos

Estándares de aprendizaje de NYS Pre-K: Dominio 1: Enfoques del aprendizaje PK.AL.1 Participa activamente en el juego como un medio de exploración y aprendizaje Dominio 2: Desarrollo físico y salud PK.PDH.7. Demuestra habilidades de higiene y cuidado personal PK.PDH.8. Demuestra conciencia y comprensión de hábitos saludables Dominio 3: Desarrollo social y emocional PK.SEL.7. Se adapta al cambio Dominio 4: Comunicación, Lenguaje y Alfabetización Lectura PK.ELAL.6. [PKR.2] Vuelve a contar historias o comparte información de un texto PK.ELAL.12. [PKR.9] Establece conexiones entre el yo, el texto y el mundo (p. Ej., Lo que es familiar, en qué les hace pensar un evento / imagen / personaje, qué recuerdan) Idioma PK.ELAL.21. [PKSL.3] Identifica al hablante PK.ELAL.25. [PKL.1] Demuestra dominio de las convenciones de la gramática académica del inglés y su uso al escribir o hablar. PK.ELAL.27. [PKL.4] Explora y utiliza vocabulario nuevo en experiencias auténticas, basadas en el juego y centradas en el niño Dominio 5: Cognición y conocimiento de las matemáticas del mundo PK.MATH.1. [NY-PK.CC.1.] Cuenta hasta 20 PK.MATH.4b. [NY-PK.CC.4b] Dado un número del 1 al 10, cuenta esa cantidad de objetos PK.MATH.8. [NY-PK.OA.1.] Explora la suma y la resta mediante el uso de objetos y dedos.

Currículo socioemocional

• https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/09/social-emotional-home-link-english.pdf

• https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/09/social-emotional-curriculum-spanish.pdf