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UAC: Matemáticas II

PL. 06 NOPALA ASESORA: Gabriela Silva Ruiz Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Semana 5 Fecha de entrega del producto : 29 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.

Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

Ángulos de depresión y elevación.

Analiza las páginas 187 y 189 de tu diario de aprendizaje Matemáticas II.

Resuelve los ejercicios de la página 190

De la misma página 190, analiza el concepto de ángulo de elevación y depresión. Posteriormente aplícalos para resolver los ejercicios de la página 192-193.

En tu cuaderno resuelve los ejercicios de la página 190, aplicando los conocimientos que adquiriste sobre el Teorema de Pitágoras y funciones trigonométricas para resolver los triángulos rectángulos. Haz tus procedimientos de forma limpia y ordenada en tu cuaderno.

En tu cuaderno escribe lo que hayas entendido por ángulo de depresión y ángulo de elevación.Resuelve los ejercicios de la 192-193 que involucra la resolución de triángulos rectángulos con ángulos de elevación y depresión.

Lista de Cotejo

.

ÁREA: MATEMÁTICAS

Evidencia: Resolución de ejercicios Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar

Criterio de evaluación Sí No 1. Resolvió los ejercicios aplicando de forma

adecuada cada una de las funciones trigonométricas.

2. Entregó en tiempo y forma

3. Presentó los trabajos de manera limpia y ordenada

4. Entrego y resolvió la totalidad de ejercicios

Total

UAC: Química II GRUPOS: 201, 202, 203

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

* Utiliza el lenguaje químico para referirse a hidrocarburos y grupos funcionales,Identificando susAplicaciones enDiversos ámbitos.

* Cadenas- Abiertas.- Cerradas.* Isomería- Posición- Función* Fórmulas.- Condensada (Molecular).- Semidesarrollada.- Desarrollada.

1.- Elabora un mapa mental sobre tipos de cadena del Carbono, se debe incluir ejemplos de cada uno de los tipos de cadena.

2.- realiza la actividad que se encuentra en el siguiente linkhttps://alcaste.com/departamentos/ciencias/actividades_multimedia/fqbach/actividades_qbach/organica/

organica_isomeria.htmSi no cuentas con internet, realiza un crucigrama sobre los tipos de isomería, utiliza el contenido del diario de Química II.

3.- Completa el siguiente cuadro sobre formulas, propiedades e importancia de hidrocarburosTipo de Hidrocarburo Formula Propiedades e

importanciacondensada semidesarrollada desarrolladaMetanoEtano

PropanoButanoPentanoHexanoHeptanoOctanoNonanoDecano

4.- Elabora un Infograma sobre aplicaciones de los hidrocarburos en diversos ámbitos

Mapa mental

Actividad o crucigrama

Cuadro

Infograma

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

https://alcaste.com/departamentos/ciencias/actividades_multimedia/fqbach/actividades_qbach/organica/organica_isomeria.htm

https://alcaste.com/departamentos/ciencias/actividades_multimedia/fqbach/actividades_qbach/organica/organica_isomeria.htm

5.- Realiza un escrito de 20 renglones sobre los diferentes usos de los hidrocarburos en tu comunidad, y las posibles consecuencias de la falta de los hidrocarburos para las actividades cotidianas.

Escrito Lista de cotejo

UAC: ÉTICA Y VALORES II ASESORA: LUZ MARIA PEREZ CORTES PLANTEL 06 Nopala

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de Mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Criterio de evaluación sugerida

- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.

1. ¿Todo ciudadano debe tener derecho a elegir a sus gobernantes? La participación social en la elección de gobernantes. 2. ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad? La participación social en la legislación. 3. ¿Qué relación hay entre el uso de la violencia y la solución de conflictos? Fundamentos y alcances del uso de la violencia para la solución de conflictos sociales.

Con base en los aprendizajes alcanzados contenidos revisados y evidencias presentadas durante el bloque, elabora en hojas blancas, un ensayo de tres cuartillas sobre “El interés del individuo frente al interés de la colectividad en la toma de decisiones políticas”.

Ensayo. Presenta una introducción que contiene de manera general lo que se aborda en el ensayo.

Desarrolla adecuadamente el tema (o subtemas), de forma coherente y lógica, al incluir argumentos bien fundamentados.

Emite una conclusión personal congruente con los argumentos ofrecidos.

Menciona al menos 3 referencias utilizadas.

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de Mayo.


Evidencia de producto sugerida


Explica el aporte de las ciencias socialesa algunos retos que plantean lassociedades del siglo XXI:• el multiculturalismo y la sociología• el terrorismo y el derecho• el pluralismo y la ciencia política• la globalización y la economía• el fin de la Guerra Fría y la historia• el fundamentalismo y la antropología.

Las ciencias sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI: el multiculturalismo y la sociología; el terrorismo y el derecho; el pluralismo y la ciencia política; la globalización y la economía; el fin de la Guerra Fría y la historia; el fundamentalismo y la antropología.

Investiga y explica en un ensayo corto el aporte de las ciencias sociales a algunos retos que plantean las sociedades del siglo XXI:

El multiculturalismo y la sociología El terrorismo y el derecho El pluralismo y la ciencia política La globalización y la economía. El fin de la Guerra Fría y la historia El fundamentalismo y la antropología.

Ensayo corto, podrá ser en el cuaderno de actividades.

Se sugiere utilizar la lista de cotejo que se incluye en los instrumentos de evaluación.(Pag.131)

UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II DOCENTE:L.I. Doris Anselma Ruiz Morales

Semana: 5 BLOQUE: IV ESCRITURA DE ENSAYOS Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020



Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido


Prepara, de manera oral y escrita, la defensa y sustento del ensayo.

La generación de una perspectivaoriginal, por escrito, a partirdel conocimiento, comprensióny análisis de un tema con base en la lectura e interpretación de distintos tipos de fuentes.

1.- Realiza un ENSAYO ARGUMENTATIVO acerca de la IMPORTANCIA DE SEGUIR CONTINUANDO CON LOS ESTUDIOS, Tomando como referencia el ejemplo citado del diario de aprendizaje pág. 101-103, Para ello te pedimos que en las siguientes líneas estructures párrafo por párrafo el ensayo.

Primera parte:

ENSAYO ARGUMENTATIVO

RUBRICA

Segunda parte:

Una vez rellenado los párrafos, continúa elaborando tu ensayo siguiendo la METODOLOGIA, apoyate con la informacion del diario de aprendizaje pág. 118-121.

Utiliza los siguientes puntos como guía:

Mi tema es: Mis fuentes bibliográficas son: Mis ideas principales para el ensayo son: Mi tesis principal es: Los argumentos que quiero utilizar son:

Recuerda que la metodología para redactar un ensayo es la misma que la escritura de todo tipo de textos, por lo que deben seguirse los siguientes pasos: planeación, redacción, revisión, reescritura y corrección de estilo. Es importante aclarar que estas etapas no ocupan necesariamente un esquema lineal si no que interactúan y pueden replantearse a medida que avanza el trabajo.

Tercera parte:

Contestados los puntos anteriores, procede a redactar tu ensayo, toma en cuenta las siguientes especificaciones:

1. La extensión de tu ensayo será máximo 2 cuartillas y será realizado a mano en hojas blancas tamaño carta.

2. Tu ensayo debe tener los siguientes elementos:• Organización textual (Introducción, objetivo, desarrollo, argumentos, citas y conclusiones).• Referencias bibliográficas.

3. Que se evidencie la presencia del autor, es decir, tu voz, tu opinión.

Evidencia: ENSAYO ARGUMENTATIVO Instrumento de evaluación: RUBRICA Valor: 45%

Nombre del estudiante: ____________________________ Fecha de entrega: 29 DE MAYOSemestre: ___ Grupo: ____

ASPECTO A EVALUAR

NIVEL DE DESEMPEÑO Inicial-receptivo

(2.5%)Básico

(6.25%)Autónomo

(8.75%)Estratégico

(11.25%)

1. Título Omite el título. El título es confuso o no tiene El título es claro y tiene relación El título es claro, específico y

relación con el tema. con el tema. refleja la postura sobre el tema a abordar.

2. Introducción

La introducción es confusa o no presenta el tema a abordar.

La introducción presenta una idea poco consistente del tema.

La introducción explica brevemente el tema o problemática a abordar, y las partes en que se organiza tu texto.

La introducción explica brevemente el tema captando el interés del lector, refiere algunos antecedentes, muestra la postura al respecto (tesis) y las partes en que se organiza tu texto.

3. Desarrollo

El desarrollo se omite, se basa en opiniones poco coherentes y carece de sustento teórico.

El desarrollo se presenta con base en un autor revisado y las ideas están débilmente cohesionadas.

El desarrollo se sustenta en dos autores revisados y las ideas presentan coherencia entre sí.

El desarrollo plantea aquellas ideas y argumentos que reflejen la postura personal sobre el tema o problemática tratar, con base en tres autores revisados.

4. Conclusión

La conclusión se omite o no tiene relación con el tema.

La conclusión es ambigua o redundante.

La conclusión presenta los comentarios finales sobre la información expuesta.

La conclusión presenta los comentarios finales a modo de reflexión sobre la información expuesta. Es coherente y congruente con las ideas desarrolladas.

CUARTO SEMESTRE

Pl. 06 Nopala Asesora: Ing. Gabriela Silva Ruiz Fecha: 24 al 29 de mayo de 2020

Semana: 5 Fecha de entrega del producto : 29 de mayo

UAC: Matemáticas IV

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de evaluación

Empleará el método numérico y algebraico para comprender el concepto de Derivada

Continuidad de funciones.Gráfica de Funciones continuas y discontinuas.

Analiza las páginas 243 a la 246 de tu diario de aprendizaje de matemáticas IV, sobre Continuidad de funciones.

Resuelve los ejercicios de la página 246, actividad 1.

Analiza los ejemplos de la página 247.Resuelve los ejercicios de la actividad 2, de la página 248.

.

Escribe en tu cuaderno el concepto de continuidad y las condiciones para que una función sea continua o no.

Realiza los ejercicios de continuidad de la actividad 1, página 246.

En tu cuaderno resuelve los ejercicios de la página asignada, de forma limpia y ordenada.

Rúbrica

MATEMÁTICAS IV

Evidencia: Resolución de ejercicios Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar

UAC: Física II GRUPOS : 301, 302, 303

Criterio de evaluación Sí No 1. Resolvió los ejercicios aplicando las

condiciones de continuidad de funciones. De forma correcta

2. Entregó en tiempo y forma

3. Presentó los trabajos de manera limpia y ordenada

4. Entrego y resolvió la totalidad de ejercicios

Total




Evidencia de producto sugerida.


• Inferir que el campo magnético se origina por un imán o por el movimiento de cargas eléctricas.

• Contrastar semejanzas y diferencias entre los campos eléctrico y magnético.

• ¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro?

• ¿Se pueden mover cosas sin tocarlas

Estudiar el archivo Física- M y CM..

Estudiar el archivo Física- CE.

Resolver la actividad 7 que aparece en las páginas 155 y 156 del diario de Física II

Resolver la actividad 9 que aparece en las páginas 159 y 160 del diario de Física II

Resolver los ejercicios del 10.45 hasta el 10.49 del archivo Física-LG y LK-T6.

Lista de verificación

UAC: Biología II


Fecha de entrega: 29 de mayo



producto sugerida


El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidadEl alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.

¿Cuál es la relación entre evolución de las especies y la biodiversidad?

¿Por qué existen zonas mega diversas en el planeta y otras en las que prácticamente no existe vida?

1.- Realiza la lectura del texto Evolución-Biodiversidad, y con la técnica de subrayado identifica las palabras claves, al finalizar elabora un mapa mental sobre el contenido del texto.

2.- Redacta un texto de una cuartilla sobre la relación que existe entre la evolución de las especies y la biodiversidad.

3.-Leer el texto y subrayar palabras o conceptos desconocidos y buscar su significado (glosario).

4.-elaborar un collaje de diversas zonas biogeograficas de nuestro pais.

5.- Elabora un álbum que ilustre la biodiversidad con que cuenta tu comunidad.Características del álbum ilustrado:

a) Incluye fotografías, dibujos o recortes.b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que

trata.c) El álbum debe ser creativo y que ilustre la biodiversidad con que cuenta en la

comunidadd) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de reconocer

el valor sociocultural de la biodiversidad.

Mapa mental

Texto

Glosario

Collage

Álbum ilustrado

Lista de cotejo

Rubrica

UAC: Diseño interactivo

Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020


Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

Reconoce los objetos que permiten crear una interacción en las animaciones

Sonidoimportación de sonidoadición de sonido a botones

Estudiar desde la

página 246 hasta la

página 247 del diario

de diseño interactivo.

Elaborar un reporte escrito que incluya imágenes de los pasos a seguir para crear y manipular escenas en Macromedia Flash 8.

lista de cotejo

UAC: MODULO II. PLANEACIÓN DEL DESARROLLO MUNICIPAL.


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de Mayo.

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugeridaEvidencia de producto

sugerida Forma de evaluación

sugerido

Identifica necesidades de su comunidad y formula un plan de desarrollo municipal.

Etapas de la formulación del plan de desarrollo municipal.

Revisar el tema del diario de aprendizaje e identificar los conceptos e ideas fundamentales de las etapas de la formulación del plan de desarrollo municipal.Págs. 201 – 204 del diario de aprendizaje.

Mapa conceptual Rubrica.

RUBRICA PARA EVALUAR EL MAPA CONCEPTUAL.

ASPECTOS A EVALUAR.

COMPETENTE (10) INDEPENDIENTE (9) AVANZADO (8) BÁSICO (7) SUFICIENTE (6)

Análisis de la información.

Establece de manera sintetizada las ideas centrales del texto y las relaciones existentes entre sus contenidos

Muestra los puntos elementales del contenido en forma sintetizada

Indica parcialmente los conceptos elementales del contenido.

El mapa no plantea los conceptos básicos , no recupera el contenido del tema revisado

Muestra algunas ideas referentes al tema, pero no las ideas centrales.

Organización de la información.

Presenta el concepto principal, agrupa los conceptos y los jerarquiza de lo general a lo específico apropiadamente; usa palabras de enlace y formas.

Presenta el concepto principal, agrupa los conceptos y los jerarquiza delo general a lo especifico, no utiliza apropiadamente las palabras de enlace y proposiciones.

Presenta el concepto principal, pero no agrupa los conceptos ni los jerarquiza de lo general a lo especifico no utiliza apropiadamente la palabras de enlace y proposiciones.

Presenta los concepto pero no identifica el concepto principal, no agrupa los conceptos ni los jerarquiza de lo general a lo especifico no utiliza apropiadamente la palabras de enlace y proposiciones.

El mapa conceptual no presenta el contenido principal, ni agrupa los conceptos no los jerarquiza de lo general a lo especifico apropiadamente, no utiliza las palabras de enlace.

Forma. Elementos a considerar.1.-Encabezado.2.-Ortografía.

Cumple con TRES de los elementos requeridos

Cumple con DOS de los elementos requeridos

Cumple con UNO de los elementos requeridos

No Cumple con los elementos requeridos.

3.-Estructura.4.-Contenido.

SEXTO SEMESTRE

UAC: Cálculo Integral

Pl.06 Nopala Asesora: Gabriela Silva Ruiz Fecha: 25 al 29 de mayo del 2020

Semana: 5 Fecha de entrega : 29 de mayo del 2020


Evidencia de producto sugerida Instrumento de evaluación

Cálculo de longitud de curvas planas.

Longitud de Curvas Planas Analizar las páginas 142 a la 145 a la de tu Diario de Cálculo integral.

Resuelve los ejercicios12, 13 y 14 de la página 158,

Escribe en tu cuaderno en que consiste el Método para calcular la longitud de curvas planas.

Escribe en tu cuaderno Dos ejemplos que incluya el cálculo de longitud de curvas planas.

Resuelve en tu libreta los ejercicios 12, 113, y 14, escribe los procedimientos de forma ordenada y limpia de la página 158.

Rúbrica

RUBRICA PARA EVALUAR EJERCICIOSNOMBRE DEL ALUMNO:___________________________ SEM. Y GRUPO:___________________SESIÓN:_______________________ FECHA DE APLICACIÓN:___________________________ASESOR:________________________________________

NIVELES DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

EXCELENTE20%

BIEN15%

REGULAR10%

DEFICIENTE5%

Identifica y aplica el Método para calcular la longitud de una curva plana.

Resuelve correctamente del 86 al 100% de los problemas



Resuelve correctamente menos del 60% de los problemas

Comunicación y argumentación de ideas matemáticas

Demuestra completo entendimiento en la resolución de problemas al utilizar correctamente el Método para calcular la longitud de una curva plana.

Demuestra entendimiento sustancial en la resolución de problemas y desafíos al utilizar correctamente el Método para calcular la longitud de una curva plana.

Demuestra regular entendimiento en la resolución de problemas y desafíos, al utilizar parcialmente de forma correcta el Método para calcular la longitud de una curva plana.

Demuestra un entendimiento muy limitado en la resolución de problemas y desafíos, no usa de forma correcta el Método para calcular la longitud de una curva plana.

Elaboración de tareas y La tarea la presentó La tarea la presentó La tarea la presentó No presentó la tarea

trabajos para el portafolio de evidencias

con limpieza y ordenadamente

en su mayor parte limpia y ordenadamente

parcialmente limpia y ordenadamente

o bien al presentarla carece de limpieza y orden.

ActitudSiempre tiene una actitud positiva en el desarrollo de los ejercicios

A menudo tiene una actitud positiva en el desarrollo de los ejercicios

Ocasionalmente tiene una actitud positiva en el desarrollo de los ejercicios.

Muestra una actitud negativa durante el desarrollo de los ejercicios.

UAC: Ecología y medio ambiente


Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido


Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano

* Clasificación de los recursos naturales

* Recursos renovables

* Recursos no renovables* Manejo de recursos

1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad.Características del álbum ilustrado:

a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturalesb) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata.c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la

comunidadd) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos

naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora.

Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)

2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales.Ejemplo

Álbum y reflexión de una cuartilla

Mapa radial

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: _6to__ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar y al finalizar suma cada criterio logrado, para obtener tu resultado.

Criterio sobresaliente (1punto)

Bueno(0.50 puntos)

Regular(0.35 puntos)

Insuficiente(0.0 puntos)

Contenido Cubre el tema en profundidad con detalles y ejemplos. El contenido es excelente.

Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido es bueno.

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.

El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.

Originalidad Las ideas son creativas e ingeniosas. El resultado es interesante.

Demuestra el uso de nuevas ideas poco interesante.

No hay casi evidencia de ideas originales, el resultado es poco interesante.

Carece de ideas originales y no es interesante.

Calidad. La calidad del álbum y el enfoque es excelente en todas sus partes.

La calidad del álbum y el enfoque fue excelente en la mayor parte de sus imágenes.

La calidad no es muy buena, pero el enfoque fue aceptable en todas las partes del álbum.

La calidad del álbum y el enfoque no es buena.

Imágenes Las imágenes se encuentran perfectamente adaptadas a los contenidos de la reflexión

La selección de imágenes adecuada, reforzando la comprensión del contenido

La selección de imágenes resulta aceptable

Las imágenes no acompañan debidamente al contenido del escrito.

Entrega Entregado en plazo establecido y completo

Entregado en plazo e incompleto.

Entregado fuera de plazo, e incompleto.

Carece de entrega

Total

Evidencia: Mapa radial Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: _6to.__ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Ponderación si no observación

1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea

principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.3.- Contiene información del contenido trabajado.4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.5.- Utiliza diferentes colores para separar los bloques de ideas principales y secundarias6.- Presenta limpieza y orden

7.- Respeta la fecha establecida para la entrega.Total

UAC: Ecología y medio ambiente GRUPO:603


Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020Aprendizaje

esperadoContenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano

* Clasificación de los recursos naturales

* Recursos renovables

* Recursos no renovables* Manejo de recursos

1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad.Características del álbum ilustrado:

e) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturalesf) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata.g) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la

comunidadh) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos

naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora.

Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)

2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales.Ejemplo

3.- Visita la pagina de gobierno del estado de Oaxaca sobre conservación de recursos naturales en el siguiente link:https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/

Selecciona el apartado que para ti sea el más interesante Realiza la lectura del apartado Enrique el apartado con una propuesta que sea viable para tu comunidad La propuesta debe incluir objetivo, imágenes, acciones a corto, mediano y largo plazo,

de ser posible incluye los costos y beneficios de tu propuesta.

Si no puedes accesar a la página los apartados son los siguientes y para realiza tu propuesta puedes utilizar el contenido del diario de aprendizaje y material que encuentres a tu disposición.

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/

UAC: FILOSOFÍA ASEEORA: LUZ MARIA PEREZ CORTES PLANTEL 06 NOPALA


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de Mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación

- Explica el fin de la modernidad, el pensamiento débil y la razón crítica planteados por Vattimo y Lyotard.

- Analiza el pensamiento posmoderno y su impacto en diversos campos para comprender su realidad actual con una postura crítica.

Gianni Vattimo - El fin de la

modernidad. - El pensamiento débil.

Jean Francois Lyotard- Razón instrumental y

razón crítica.- Metarrelato.

Friedrich Nietzsche

Martin Heidegger

De manera individual elabora un ensayo que refleje tu postura cerca del impacto del pensamiento posmoderno en tu actuar cotidiano con base en los siguientes representantes de dicha corriente

Friedrich NetzscheJean Paul SartreMartin HeideggerGianni VattimoJean Francois LyotardLeopoldo ZeaEnrique Dussel

Ensayo. Rubrica para evaluar un ensayo

UAC: ADMINISTRACIÓN II.

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020.

Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de Mayo. .

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugeridaEvidencia de producto

sugerida Forma de evaluación sugerido

Diseñar un plan de negocios que permita satisfacer necesidades identificadas.

Búsqueda de financiamiento.

Leer el tema del diario de aprendizaje e identificar los conceptos e ideas fundamentales de la Búsqueda de financiamiento.

TEMAS:A. Financiamientos a corto plazo.B. financiamiento a largo plazo.C. Fuentes adicionales.

Ejercicio:Leer el texto “Financiamiento, el talón de Aquiles de las Pymes” y responder las preguntas en su libreta de trabajo.

Elaborar un mapa conceptual.

LISTA DE COTEJO

UAC: MODULO IV: PROYECTOS DE INVERSION DOCENTE: L.I. Doris Anselma ruiz Morales





producto sugerido


Evalúa la factibilidad de un proyecto para conocer los riesgos y oportunidades de su implementación a través de un análisis económico-financiero con un sentido ético y responsable..

Inversión fija

* Utilidad de operación* Flujo de efectivo

1.- Realiza el análisis del texto UTILIDAD DE OPERACIÓN NETA del diario de aprendizaje pág. 154-155, y con la técnica de subrayado identifica las palabras claves, al finalizar elabora en hojas blancas la actividad SIGUENDO COORDENADAS pág. 155..

ACTIVIDAD DEL DIARIO DE APRENDIZAJE DE MODULO IV.

Lista de cotejo

2.- Realiza el análisis del texto FLUJO NETO EFECTIVO del diario de aprendizaje pág. 156-157, y con la técnica de subrayado identifica las palabras claves, al finalizar elabora en hojas blancas la actividad SIGUENDO COORDENADAS pág. 157.

ACTIVIDAD DEL DIARIO DE APRENDIZAJE DE MODULO IV.

Lista de cotejo

€¦ · web viewcon base en los aprendizajes alcanzados contenidos revisados y evidencias...

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