virtualización, hipertexto e inmersión

LOGOLOGO

CONCEPTOS ORDENADORESCONCEPTOS ORDENADORES

VIRTUALIZACIÓN

HIPERTEXTO/LITERATURA ERGÓDICA

INMERSIÓN

QUÉ ES LO VIRTUALQUÉ ES LO VIRTUAL

PIERRE LÉVYPIERRE LÉVY

Latente Manifiesto

Sustancia Posible Real

Acontecimiento Virtual Actual

HIPERTEXTOHIPERTEXTO


Forma prototípica de textualidad interactiva, en la cual el lector determina el desarrollo del texto seleccionando diferentes puntos o hiperenlaces.

En la textualidad electrónica, estos hiperenlaces hacen aparecer otros segmentos del texto y cada lectura produce un texto diferente.


Aproximación posmodernista

Referentes teóricos

• Roland Barthes y Julia Kristeva: Intertextualidad• Gilles Deleuze y Félix Guattari: Rizoma• George Landow: Hypertext 2.0• Jay David Bolter: Hypertext Fiction • Otros : Derrida, Foucault, Bajtin

HIPERTEXTO: CLAVESHIPERTEXTO: CLAVES

• INTERTEXTUALIDAD Práctica de integrar discursos extranjeros dentro de un texto mediante mecanismos como cita, comentario, parodia, alusión, imitación, transformación irónica, reescritura y operaciones de descontextualización/recontextualización.

• EFECTO DESMANTELADOR DEL HIPERTEXTOArma de lucha posmoderna que sirve para negar al lector la satisfacción de una interpretación totalizadora. Hipertexto como metáfora lyotardiana de la “condición posmoderna”, las grandes narraciones han sido reemplazadas por pequeñas historias.

HIPERTEXTO: CLAVESHIPERTEXTO: CLAVES

• ORGANIZACIÓN RIZOMÁTICA VS. ESTRUCTURA ARBORESCENTEEnsamblaje mecánico de abajo a arriba cuyo resultado es un patchwork o collage de elementos diversos. La imaginación del escritor no está limitada por la necesidad de probar una cuestión o progresar hacia un objetivo. El escritor compone un texto rizomático de fragmentos ensamblados y que admite un recorrido no-lineal.

HIPERTEXTOHIPERTEXTORoland Barthes identificó la figura de autor como una de esas opresivas formas de autoridad de las que los lectores deben ser liberados

“Sabemos que para que la escritura tenga futuro, es necesario deconstruir el mito [del autor]: el nacimiento del lector debe tener lugar a costa de la muerte del autor” (The Death of the Author,1977).


Según Barthes el propósito de las nuevas formas de escritura (escribible) es “hacer que el lector deje de ser un consumidor y se convierta en un productor de textos”


George Landow señala que “el hipertexto encarna el ideal de un sistema político fundamentalmente democrático, no jerarquizado, descentralizado, que promueve una forma dialógica de esfuerzo colectivo” (Hipertext 2.0, pág 283).

HIPERTEXTOHIPERTEXTOSegún George Landow “Los enlaces electrónicos reconfiguran la manera en que percibimos tanto al autor como a las propiedades de la autoría, y la nueva manera de concebir estas instancias no puede dejar de afectar nuestra concepción de los autores (y la autoridad) de los textos que estudiamos como de nosotros mismos como autores” (Hipertext 2.0, pág 25).

Michael Joyce: “Los hipertextos se leen cuando se escriben y se escriben a medida que se leen” (Of two minds).


• AFTERNOON by Michael Joycehttp://www.eastgate.com/catalog/Afternoon.html

• GRAMMATRON by Mark Amerikahttp://www.grammatron.com

LITERATURA ERGÓDICALITERATURA ERGÓDICA

El término “Literatura ergódica” proviene de Espen Aarseth, investigador noruego referente en el estudio de cibertextos, literatura electrónica y videojuegos.

Autor de Cybertext. Perspectives on Ergodic Literature (1997).


El concepto se deriva del griego “ergón” (trabajo) y “odós” (camino), es decir, “camino trabajoso”.

LITERATURA ERGÓDICALITERATURA ERGÓDICA“En la literatura ergódica se requiere un esfuerzo no trivial del lector para recorrer el texto. (…) Cuando alguien lee un cibertexto es consciente constantemente de estrategias y trayectorias no tomadas, de voces no oídas. Cada decisión hará algunas partes del texto más accesibles, o menos, y nunca se sabe el resultado exacto de esas decisiones, lo que uno se ha perdido(…) El lector de cibertextos (a diferencia del de literatura normal, un simple espectador, un voyeur) es un jugador, un apostador, que puede explorar, perderse o descubrir sendas secretas…”(Aarseth, 1997).


Links para seguir explorando:

Ergodic Literaturehttp://en.wikipedia.org/wiki/Ergodic_literature

El reto del cibertextohttp://www.uoc.edu/uocpapers/4/dt/esp/koskimaa.pdf

Literatura electrónica y ergódicahttp://webliter.blogspot.com.ar/2009/10/literatronica-y-literatura-ergodica.html

INMERSIÓNINMERSIÓNLa inmersión presupone una relación imaginativa con el universo del texto.

Es la experiencia a través de la cual un mundo de ficción adquiere entidad como realidad autónoma (“como si”) independiente del lenguaje, poblada por seres humanos vivos.

INMERSIÓNINMERSIÓN


“La cuestión no es si el mundo creado es tan real como el mundo físico, sino si el mundo creado es lo suficientemente real como para suspender nuestra incredulidad durante un determinado tiempo (…)” (Pimentel y Texeira, Virtual Realit, pág 15).


“Estás a punto de empezar a leer la nueva novela de Italo Calvino, Si una noche de invierno un viajero. Relájate, concéntrate, aleja de ti cualquier otra idea. Deja que el mundo que te rodea se esfume en lo indistinto (…) en cuanto te hayas sumido en la lectura ya no habrá forma de moverse” (Italo Calvino, Pág. 11-12).

INMERSIÓNINMERSIÓNRecorrido histórico de la inmersión textual

Tendiencia a la ilusión/transparencia del medio

• S. XVIII: estilo narrativo ambiguo, por un lado despliega efectos ilusionistas al simular formas narrativas de no ficción (memorias, cartas, autobiografías) y por otro lado desarrolla un estilo intervencionista donde la atención viraba de la historia narrada al acto de narrar. La visibilidad del lenguaje era una barrera que no permitía a los lectores “perderse” en el interior del mundo ficcional.



• S. XIX: estética de la novela inclina la balanza a favor del mundo de ficción. El realismo decimonónico borró al narrador y al acto narrativo, penetró en la mente de los personajes y transportó al lector a un cuerpo virtual situado en el lugar de la acción, lugar donde los hechos parecían contarse por sí mismos. Los lectores permanecían en continuo suspenso.



• S. XX: la literatura fertilizada por el New Criticism, el estructuralismo y la deconstrucción, adoptó un giro lingüístico a mediados de este Siglo, dando prioridad a la forma sobre el contenido. Novela como experimentación lingüística y poética. El texto se convierte cada vez más en un juego de palabras. Esta evolución dividió la literatura entre una vanguardia intelectual comprometida con la nueva estética y una rama popular fiel a los ideales inmersivos y las técnicas narrativas del S. XIX.

INMERSIÓN: CLAVESINMERSIÓN: CLAVES• El texto tiene que ofrecernos un espacio en el que podamos sumergirnos. Ese espacio debe ser un mundo textual. Idea de texto como mundo. M.L Ryan también nos presenta otras ideas de texto como: juego, red ó ensamblaje mecánico.

• Un mundo es un entorno total. “No es una colección de fragmentos tampoco una amalgama de piezas. Lo percibimos en su conjunto (Heim, M.)

• El concepto de “mundo” contiene: un conjunto conectado de objetos e individuos, un entorno habitable, una totalidad inteligible para observadores externos y un campo de actividad para sus miembros.

INMERSIÓN: CLAVESINMERSIÓN: CLAVES

• En la metáfora del texto como MUNDO, existe un dominio lingüístico (nombres, descripciones, frases, proposiciones, etc.) y extralingüístico (personajes, objetos, hechos y situaciones que son referentes de las expresiones lingüísticas).

• La idea de MUNDO TEXTUAL implica que el lector construye en su imaginación un conjunto de objetos independientes del lenguaje. El lector construye imágenes vividas a partir de lo textual. Se generan así “textos miméticos” (Martínez-Bonati, F.).

• Metáfora de la transportación y “perderse en un libro” (Gerrig y Nell, Experiencing Narrative Worlds).

INMERSIÓN: CLAVESINMERSIÓN: CLAVES• Existen 4 grados de inmersión en el acto de lectura:

1)Concentración (tipo de atención a obras no inmersivas)

2)Implicación imaginativa (sujeto dividido del lector que se transporta al interior del texto pero puede seguir contemplándolo con un distanciamiento intelectual)

3)Encantamiento (Placer irreflexivo del lector, está tan atrapado en la lectura que pierde de vista todo lo exterior a la misma. El lenguaje desaparece pero el lector sigue teniendo conciencia)

4)Adicción (lector busca escapar de la realidad pero no encuentra hogar en el mundo textual / Incapacidad de distinguir el mundo textual del mundo real)


Desde lo literario

¿Por qué Shakespeare o Cervantes son tan placenteros?


Hamlet en la holocubierta, Janet Murray, MIT Press, 1998.http://www.lcc.gatech.edu/~murray/hoh/hoh.html

INMERSIÓNINMERSIÓNNine inch nails: Year Zero

http://www.42entertainment.com/yearzero/

INMERSIÓNINMERSIÓN¿Para qué nos sirve utilizar la inmersión como concepto?

Para pensar, imaginar, proyectar y, finalmente, diseñar MUNDOS POSIBLES

PRÓXIMA CLASE:PRÓXIMA CLASE:

Inmersión e Interactividad. Inmersión e Interactividad. La narración como mundo y La narración como mundo y

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Lic. Ignacio Uman

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