Veredicte 2013-2014

XXXVI PREMIS BALDIRI REIXAC

PREMIS A LES ESCOLES12 PREMIS DE 3.300 EUROS CADASCUN

Escola La Roureda. Sant Esteve Sesrovires(Baix Llobregat)En reconeixement a una escola que tira endavant un conjunt de projectes encaminats a la millora constant de l’educació dels infants, que involucren tot el professorat del centre. Aquests projectes comporten una estreta relació amb diversos col·lectius i institucions, com ara les famílies, el Casal d’avis o l’IES. Hi destaca d’una manera especial el que gira a l’entorn del Ball de garlandes, un ball de Sant Esteve que va estar a punt de perdre’s i que l’escola va veure la necessitat de recuperar, mantenir i promoure, conscient del valor pedagògic i de la importància de la cultura popular per a un país. En la tasca educativa del centre es destaca també el paper actiu i compromès de l’Associació de Mares i Pares, que, a més de dur a terme les tasques de suport habituals, contribueix a la formació continuada dels mestres.

Escola Jordi Pere Cerdà. Sallagosa (Alta Cerdanya)A fi de distingir una escola jove que es nodreix de la labor impulsada en els darrers quaranta anys per les entitats que han treballat per arrelar l’ensenyament en català a la Catalunya Nord. Es tracta d’una iniciativa situada a l’Alta Cerdanya, que honora el nom del gran poeta Antoni Cayrol, conegut com Jordi Pere Cerdà, que reprèn experiències precedents i que s’engrandeix gràcies a un projecte educatiu fort, obert i vinculat fermament al seu entorn. El català, que n’és la llengua vehicular, hi fa de pal de paller de l’aprenentatge plurilingüe. Cal valorar-hi singularment l’estreta col·laboració entre pares i mestres, que fonamenta una acció pedagògica exigent i de qualitat des d’un compromís decidit.

Escola Sant Marc de Cal Bassacs. Gironella (Berguedà)Perquè es tracta d’una escola amb un projecte pedagògic fortament arrelat al poble tant des del punt de vista del seu patrimoni i de les seves expressions culturals com del coneixement del medi natural i de l’entorn territorial. En són exemple el treball sobre les Caramelles que es porta a terme durant la Pasqua i la vinculació fructífera amb la Biblioteca. Cal destacar-ne, a més, l’equip cohesionat i ben dirigit que hi treballa per transmetre als infants el gust i l’esforç per l’aprenentatge.

Escola Guillem de Montgrí. Torroella de Montgrí (Baix Empordà)Per distingir un equip de mestres en una escola que compta amb un gran nombre d’alumnes, un tant per cent elevat dels quals és provinent d’altres països i cultures, i que, amb encert i molta professionalitat, ha sabut evolucionar i adaptar-se a cada situació. Escau assenyalar-hi especialment el nou projecte endegat des de l’Educació Infantil per tal d’afavorir el progrés individual de cada infant i que consisteix, a partir de l’organització en ambients de treball, en la introducció de la lectoescriptura en el moment adequat i, sobretot, la priorització de l’ensenyament de la llengua oral.

Centre d’Educació Especial Les Aigües. Mataró (Maresme)En reconeixement a una escola que sap oferir a cada un dels infants i joves que acull la possibilitat de desplegar totes les seves potencialitats, utilitzant metodologies comunicatives adaptades a les diferents particularitats. Es tracta d’una escola amb un equip de professionals amatents a les necessitats de cadascú i que sap trobar el tipus de relació més adequat per a cada situació. El centre planifica i dissenya una actuació educativa basada en el respecte i la ferma creença que tots els seus alumnes tenen capacitats a desenvolupar. Les sortides, els projectes amb altres centres, la celebració de les festes tradicionals catalanes i fonamentalment un dia a dia ric en estímuls i propostes engrescadores són l’eix vertebrador d’aquest centre.

Escola Labandària. Sant Andreu de Llavaneres (Maresme)Perquè, tot i ser una escola de nova creació, ha sabut desenvolupar un projecte cohesionat en què destaca el compromís de millorar els aspectes lingüístics partint del treball sistemàtic de la llengua catalana, una labor que s’inicia al grup de tres anys, que té continuïtat fins a sisè i que és el fil conductor d’altres aprenentatges. El centre basa el seu projecte en la interrelació amb els altres agents educatius, des del ferm convenciment que les famílies són una part fonamental de l’escola i en la consideració de l’infant com a protagonista del seu aprenentatge, en un plantejament que els porta a implementar accions educatives en què els infants assumeixen un paper molt actiu.

Escola Joan Maragall. Vilanova del Camí (Anoia)Per distingir una escola catalana molt arrelada a l’entorn, amb uns mestres innovadors que desenvolupen, mitjançant el treball en equip, projectes globals i interdisciplinaris. Escau destacar-hi, entre altres línies d’acció, la labor que s’hi duu a terme al voltant de l’hort que s’hi conrea i de tot el procés que s’hi segueix.

A l’escola s’impulsa l’hàbit lector entre l’alumnat, incloent-hi actuacions promogudes des de l’espai de la biblioteca. I és significatiu d’esmentar en aquest aspecte les vint-i-tres edicions dels Jocs Florals que s’hi han organitzat, amb un dinamisme i una participació exemplars. Es tracta, a més, d’un centre que promou la participació de la comunitat educativa en diferents propostes.

Escola Rocaprevera. Torelló (Osona)Perquè es tracta d’una escola arrelada a la població i que, en estreta col·laboració amb tota la comunitat educativa, desenvolupa una tasca excel·lent de cohesió social i de catalanització. El centre, per la seva estructura i la seva història, duu a terme una gran acció de col·laboració entre mares i pares i el professorat, que dóna fruit en les diverses activitats docents i lúdiques. Un projecte modèlic que s’hi realitza és la preparació i l’execució cada curs d’una obra teatral per part dels alumnes de quart d’ESO, la qual cosa comporta la implicació de docents, alumnes, antics alumnes, mares i pares, amb un treball acurat d’expressió lingüística i corporal.

Centre de Formació d’Adults Tarragona. Tarragona (Tarragonès)A un centre de formació d’adults situat en una zona de grans mancances en equipaments i que acull un segment important de població immigrada de les comarques tarragonines. Un equip de professorat molt cohesionat va decidir ja fa uns anys apostar de forma valenta per la catalanització del centre en llengua i continguts. La llengua catalana hi és l’eina de comunicació i d’integració de l’alumnat, de procedències diverses, i ha esdevingut el vehicle d’expressió normal en totes les activitats docents i administratives del centre. El seu projecte educatiu contribueix a l’arrelament al país. Les celebracions de les festes i el coneixement de l’entorn més immediat serveixen de base per a l’aprenentatge de tot l’alumnat.

Escola Bonavista. Bellcaire d’Urgell (Noguera)A una escola arrelada al municipi, amb una llarga trajectòria en l’ús de la llengua catalana i el foment de la lectura. Hi destaca un equip de mestres competent i cohesionat que des de fa anys porta a terme setmanes culturals i jocs florals, exposicions plàstiques al voltant de les celebracions de les festes tradicionals, treballs relacionats amb el coneixement de la localitat i de l’entorn, accions per a la recuperació dels jocs de pati i de carrer... Tot això amb una forta vinculació amb el conjunt de la comunitat educativa, amb la qual organitza múltiples i variades activitats.

CP Perputxent. Beniarrés (Comtat)En reconeixement a una trajectòria de més de trenta anys d’una labor educativa coherent i fecunda, que ha consolidat la fortalesa d’un projecte lingüístic fonamentat en la utilització del valencià com a llengua vehicular. L’escola compta amb un equip de mestres motivat que dinamitza eficaçment l’activitat organitzada per cicles. Cal destacar-hi, a més, la voluntat de fomentar la cohesió social amb els alumnes nouvinguts a través del coneixement del seu patrimoni cultural d’origen(llengües, música, tradicions, menjars...) en una experiència que ha permès aconseguir resultats molt positius.

CEIP Sant Miquel. Tavernes de la Valldigna (Safor)Perquè es tracta d’una escola situada en un barri amb majoria de població nouvinguda amb un equip de mestres entusiasta i voluntariós que porta a terme diversos projectes. Entre altres, cal destacar el d’una representació musical de caràcter anual, duta a terme implicant-hi alumnes, pares i mestres, que afavoreix l’ús de la llengua i la cohesió social. L’acollida de l’alumnat nouvingut es fa amb molta naturalitat i gran empatia i, juntament amb la dinàmica pedagogia de l’equip docent, fa que l’escola es vegi recompensada amb un augment de matrícula.

PREMIS A MESTRES I PROFESSORSDOTATS AMB 12.000 EUROS EN CONJUNT

• 2 premis dotats amb 4.000 euros cadascun a un estudi, recerca, assaig pedagògic o experiència didàctica.

La competència de recerca dels batxillers. Valoració d’un procés consolidat: 15 anys de Treballs de Recerca a CatalunyaConcepció Ferrés i Gurt, d’Olot

A un treball rigorós i ben documentat en una doble vessant. D’una banda, s’hi fa un estudi de camp sobre el procediment i els resultats de diversos treballs de recerca de caire científic, i, de l’altra, s’hi estableixen unes conclusions per tal que aquests treballs esdevinguin una veritable porta d’entrada a la investigació pròpia del camp universitari. Escau destacar-hi la reflexió sobre el procés que segueix una gran part de l’alumnat a l’hora de portar a terme la recerca, on es constata una certa manca de raonament i aprofundiment científic. També, en aquest sentit, cal valorar positivament les propostes que s’hi formulen i que poden ajudar els tutors dels treballs de recerca a plantejar-los de manera més científica i reflexiva.

Català inicial + alfabetització. Una experiència d’alfabetització d’adults en catalàFrancesc Iglesias i Buscà, del Centre de Formació d’Adults Els Tarongers, de Mataró

Perquè es tracta d’un material ben elaborat i orientat a l’alfabetització d’adults no catalanoparlants. A partir de la pròpia experiència, l’autor es basa en la síntesi de les metodologies global i analítica, ja que considera que és el procediment més apropiat per ensenyar a llegir i a escriure persones adultes. De manera progressiva s’endinsa en la mecànica i la comprensió de la llengua escrita tot introduint temes de conversa útils per a la comunicació diària així com un vocabulari i unes expressions usuals i necessàries per parlar en català. Escau destacar-hi que tot el material està digitalitzat, la qual cosa permet d’introduir-lo fàcilment a la xarxa per tal que pugui ser emprat per altres professionals.

• Premi a una experiència didàctica d’ensenyament-aprenentatge de la llengua i la literatura catalanes mitjançant les TIC, convocat conjuntament amb el projecte LletrA de la Universitat Oberta de Catalunya. Dotat amb 4.000 euros per a l’autor i l’aplicador de la proposta didàctica.

Va de contesDe la literatura escrita a l’oral i de l’oral a la digitalImma Oliva i Adroher, del col·legi Jesuïtes Casp-Sagrat Cor de Jesús, de Barcelona.

Per l’encert en la reactualització de l’oralitat com a atribut inherent del fet literari gràcies a l’ajut de les tecnologies, que la fa especialment útil en el segon curs de batxillerat per assolir no només les competències específiques de la matèria (la comunicativa, l’estètica i la literària), sinó també la competència digital. Així mateix, les nombroses eines i recursos TIC emprades pels estudiants al llarg del curs faciliten el treball cooperatiu i afavoreixen la creació multiformat, d’una manera que acosten el procés d’aprenentatge dins de l’aula a les experiències digitals dels joves.

PREMIS ALS ALUMNES 2013/201465 PREMIS DE 700 EUROS CADASCUN A TREBALLS ESCOLARS

EDUCACIÓ INFANTIL I CICLE INICIAL

• Animals formidables. El lleóAlumnes de P4 d’educació infantil de l’escola Marinada, de Palau-Solità i PlegamansMestra: Meritxell Ventura

• L’aniversari de l’estrella de marAlumnes de P3 d’educació infantil de l’escola El Puig, d’EsparregueraMestres: Anna Sala, Montse Torres i Montserrat Montoriol

• Teatre de la llebre i la tortuga i RumpelstilskynAlumnes de P5 d’educació infantil de l’escola Castell d’Òdena, d’ÒdenaMestres: Meritxell Cardona, Ramon Casanova i Cristina Queralt

• Fem una pel·lícula!Alumnes d’educació infantil de l’escola Torrent de Can Carabassa, de BarcelonaMestres: equip de mestres de parvulari

• El guixot de 8 a l’escolaAlumnes de P4 i P5 d’educació infantil de l’escola Les Pinediques, de TaradellMestres: David Altimir, Gemma Clavero, Maite Pujol, Núria Roca, Maria Rovira i Montse Sancerni

• La màgia de Joan BrossaAlumnes de P3, P4 i P5 d’educació infantil de l’escola Víctor Oroval, de CarcaixentMestra: Tona Huguet

• Els tresors del nostre pobleAlumnes de P5 d’educació infantil de l’escola Ignasi Melé, de Tossa de MarMestres: Olga Trulls i Mònica Viñolas

• Fem un lapbook... Què?Alumnes de P4 d’educació infantil de l’escola Ventura Gassol, del MorellMestres: Montse Farré, Sílvia Andrés i Dolors Royo

• Com et dius? Memòria del procés per escollir un nom per a una escola Alumnes de P3 d’educació infantil de l’escola Camins, de BanyolesMestres: Claustre de mestres

CICLE MITJÀ I CICLE SUPERIOR

• Redactem una llei per al Parlament Alumnes de 6è de primària de l’escola Mare de Déu del Remei, d’AlcoverMestres: M. Pilar Besora, Jordina Cabré, M. Pilar Herrerias i Núria Tombas

• Projecte: La xocolataAlumnes de 3r de primària de l’escola Sagrats Cors, de TorellóMestra: Imma Pujol

• Butlletí escolar: Berguedà-MataAlumnes de 4t, 5è i 6è de primària de l’escola Alfred Mata, de Puig-reigMestres: Salvador Moles i Neus Puig

• Poesia en accióAlumnes de 6è de primària de l’escola Doctor Alberich i Casas, de ReusMestra: M. Josepa Adell

• RaspallAlumnes de 3r de primària de l’escola Bordils, de BordilsMestra: Núria Salvatella

• Els esgrafiats de FolguerolesAlumnes de 6è de primària de l’escola Mossèn Cinto, de FolguerolesMestres: Pilar Arumí i Sílvia Rodríguez

• La pagesia de Manlleu, 60 anys i tres generacions desprésAlumnes de 3r de primària de l’escola Casals-Gràcia, de ManlleuMestres: Assumpta Pujol i Pilar Serra

• Personatges il·lustres a l’Espluga de Francolí Alumnes de 3r de primària de l’escola Mare de Déu del Carme, de l’Espluga de Francolí Mestres: Enriqueta Vilajoliu, M. Dolors Abel i Cristina Campos

• La roda de l’anyAlumnes de 4t de primària de l’escola Víctor Oroval, de CarcaixentMestra: Adelina España

• Projecte: Fem esmorzarsAlumnes de 3r, 4t, 5è i 6è de primària de l’escola Sant Vicenç, de Mollet del VallèsMestres: Àngels Marcer i Vicky Escusa

• TV Sinera: Els informatius de 5èAlumnes de 5è de primària de l’escola Sinera, d’Arenys de MarMestra: Gemma Solsona

ENSENYAMENT SECUNDARI OBLIGATORI (ESO)

• Els camps d’extermini nazisElena Potau, Margarida Riutort i Jordi Saumell, alumnes de 4t d’ESO de l’institut Joan Amigó, de l’Espluga de FrancolíProfessora: Francesca Solé

• Que tinguis ulls no vol dir que sàpigues mirarAlumnes de 3r d’ESO de l’escola El Puig, d’EsparregueraProfessora: Anna M. Oliver

• El joc de la Barcelona del 1714Alumnes de 1r d’ESO de l’escola Roig-Tesalia, de Barcelona.Professors: Esteve Gené i Lluïsa Blanch

• Estudi de les malalties associades amb el sistema circulatoriAlba Sanabra, alumna de 4t d’ESO del col·legi Cor de Maria, de VallsProfessor: Pere Compte

• L’anell de la comunitatAlumnes de 2n d’ESO de l’IES Son Pacs, de PalmaProfessor: José Juan Guijarro

• Superar la leucèmia infantilMarina Casabella, Paul Lorton i Maria Gutiérrez, alumnes de 4t d’ESO de l’escola Maristes-Valldemia, de MataróProfessora: Eulàlia Salichs

• Construcció d’un forn solarAlumnes de 2n d’ESO de l’escola La Salle Bonanova, de BarcelonaProfessor: Joan Carles Calafat

• Espai poètic Agudes del MontsenyAlumnes de 3r i 4t d’ESO Aula Oberta de l’institut Montsoriu, d’ArbúciesProfessor: Jordi Pujadas

• La prehistòria al Pla de l’EstanyMarc Font i Joan Ricart, alumnes de 4t d’ESO de l’escola Bell-lloc del Pla, de GironaProfessor: David Pagès i Cassú

• Festival fruites i verduresAlumnes de 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO de diversitat de l’institut Baix Camp, de ReusProfessors: Teresa Morales, Teresa Piqué, Elisa Sahuquillo, Sandra Mauri, Cori Ferré i Carme Aragonès

• Interpretant el Bestiari de Joan OliverAlumnes de 1r d’ESO de l’escola Vedruna, de TonaProfessora: Ester Puig

• Uns pebrots com a pimentonsAlumnes de 1r i 2n d’ESO de l’IES Guadassuar, de GuadassuarProfessor: Enric Ramiro

BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS

• Els Masanés. La història d’una família catalana des del segle XVIIGuillem Ibáñez, alumne de 2n de batxillerat de l’escola La Salle-Manresa, de ManresaProfessora: Isabel Font

• La tradició gegantera al Prat i al mónJudit Prat, alumna de 2n de batxillerat de l’institut Salvador Dalí, del Prat de LlobregatProfessora: Alba Sabaté

• Pau Casals al segle XXIAlexandra Cassany, alumna de 2n de batxillerat de l’escola les Alzines, de GironaProfessora: Anna Farró

• Creació d’una minisèrieMaria Figueras, alumna de 2n de batxillerat de l’institut Jaume Huguet, de VallsProfessor: Jesús Moreno

• Aplicació de Mataró amb realitat augmentadaAleix Illa Ferrer, alumne de 2n de batxillerat de l’escola Meritxell, de MataróProfessora: Sònia Rojas

• Antònia Galceran, memòries d’un exili forçós. Esparreguera durant la Segona República i la Guerra Civil Espanyola (1933-1939) Elisabet Corominola, Maria Moya i Judit Navarro, alumnes de 2n de batxillerat de l’escola El Cairat, d’EsparregueraProfessora: Joana Llordella

• Catalunya, nou estat d’Europa?Júlia Peguera, alumna de 2n de batxillerat de l’institut Màrius Torres, de LleidaProfessora: Carme Bellostes

• Labora-Fontbernat. Estudi d’una arma creada per la Indústria de Guerra de Catalunya durant la Guerra Civil (1936-1939)Albert Horts, alumne de 2n de batxillerat de l’Institut Ramon Muntaner, de FigueresProfessor: Federico Luque

• Els receptaris farmacèutics: què en queda avui?Mar Bosch, alumna de 2n de batxillerat de l’institut Ramon Turró, de Malgrat de MarProfessora: Ana Becerra

• Fèlix Figueras Aragay, alcalde represaliat de la Segona República a Olesa de MontserratGuillem Figueras, alumne de 2n de batxillerat de l’institut El Castell, d’EsparregueraProfessora: Blanca Mampel

• La sal a la Catalunya de l’època medievalJordi Calzada, alumne de 2n de batxillerat del Centre d’Estudis Gresol, de TerrassaProfessor: Josep Puy

• Km 0, ni un pas mésJudit Llobera, alumna de 2n de batxillerat de l’escola Vedruna, de BalaguerProfessor: Antonio Closa

• Hibernació i reproducció de Testudo hermanni (II)Marc Olivella, alumne de 2n de batxillerat de l’escola Mestral, de Sant Feliu de LlobregatProfessor: Josep Marí

• Estudi de les característiques tèrmiques del terrat català com a element bioclimàtic tradicionalErik Mangasaryan, alumne de 2n de batxillerat de l’institut Príncep de Girona, de BarcelonaProfessor: Jordi Villar

• La motivació a l’aula: una experiència de tutoria entre igualsCarolina Montavo i Núria Ricart, alumnes de 2n de batxillerat de l’institut La Romànica, de Barberà del VallèsProfessora: Maite Martí

• La L-2 segona línia defensiva de la República a CatalunyaSanti Pérez, alumne de 2n de batxillerat de l’escola Immaculada Concepció, de BarcelonaProfessor: Xavier Queralt

• De Xesco Boix a Gangnam style. L’animació infantil al s. XXIBerta Ayats, alumna de 2n de batxillerat de l’institut Josep Brugulat, de BanyolesProfessor: Albert Pons

DIVERSOS NIVELLS

• LlenguaMATICTots els alumnes des de P3 fins a 6è de primària de l’escola Martí Poch, de l’Espluga de FrancolíTots els mestres de l’escola

• Obrim l’escola a les nostres tradicionsTots els alumnes des de P3 fins a 6è de primària de l’escola Verge del Remei, de Castelló de RugatMestra: Anna M. Vitoria • El nostre pobleTots els alumnes de l’escola Bonavista, de Bellcaire d’UrgellMestres: tot l’equip docent

• Poesia i sentiment. Escriptura i diccióAlumnes de 4t d’ESO i 1r de batxillerat humanístic i científic, de l’IES Almussafes, d’AlmussafesProfessor: Josep-Lluís Ribes

• Obrim l’escola a l’entornTots els alumnes de l’escola Guillem Isarn, de la FuliolaMestre: Joan Condemines

• El teatre a primàriaTots els alumnes de primària de l’escola Les Pinediques, de TaradellMestres: tot l’equip de primària

• Felicitats Joana! Gràcies Joana! Recull de treballs realitzats amb motiu del centenari de l’escriptora Joana RaspallTots els alumnes d’infantil i primària de l’escola Salvador Espriu, de Sant Feliu de LlobregatDirecció: Mercè Sacristan

• Projecte Interdisciplinari. El petit príncepAlumnes de primària i 1r d’ESO de l’escola Escorial, de VicMestres: Lluís Llord, Mercè Molas i Raquel Solà

• Santa Cecília: fem 25 anys!Tots els alumnes des de P3 fins a 6è de primària de l’escola l’Era de Dalt, de Tona.Mestra: Laura Vila

• AlifaraAlumnes de llar d’infants, infantil, primària, ESO i batxillerat de l’escola L’Horitzó, de BarcelonaMestres: tot l’equip de l’escola

• De casa a l’escola amb l’arquitecte Vives CastelletAlumnes des de P3 fins a 6è de primària de la ZER Francolí, de PicamoixonsMestra: M. Rosa Ollé

• Temporal al mar: una il·lusió compartidaTots els alumnes des d’educació infantil fins a 6è de primària de l’escola Monsenyor Gibert, de Sant Fruitós de BagesMestres: Teresa Peig i Isabel Caba

• Projecte. Consell d’alumnesAlumnes de cicle inicial, mitjà i superior de l’escola Sant Vicenç, de Mollet del VallèsMestres: Rafael Sánchez i Yolanda Moya

FORMACIÓ D’ADULTS

• Sortida a la Platja Llarga i al Bosc de la MarquesaAlumnes de GESO I del Centre de Formació d’Adults Tarragona, de TarragonaProfessors: M. José Gregori, Ivan Favà, Josep Antoni Aresté i Gerard Elies

MÚSICA

• Omplim l’escola de música de poesia!Alumnes d’iniciació i avançat de l’escola municipal de música Robert Gerhard, de VallsProfessora: Rosabel Bofarull

• V Puig-reig canta! Cantata la llegenda dels quatre elementsTots els alumnes de 1r a 6è de les escoles Sant Martí de Puig-reig, Alfred Mata de Puig-reig, Sant Marc de Cal Bassacs, Gironella de Gironella, Fedal de Gironella, Olvan d’Olvan, Gira-sol de Montmajor i l’orquestra de l’escola municipal de música de Puig-reigProfessors: claustre de l’escola municipal de música de Puig-reig

2 PREMIS DE 1.500 EUROS CADASCUN A EXPERIÈNCIES QUE FOMENTINLA COMUNICACIÓ EN CATALÀ ENTRE L’ALUMNAT DINTRE I FORA DE L’AULA

• Conta contes per a la normalització lingüística a RubíAlumnes d’ESO de l’escola parroquial Nostra Senyora de Montserrat, de Rubí.Professora: Anna Rusiñol

• El racó de les expressionsAlumnes de 3r i 4t de primària de l’escola La Candela, de VallsMestra: Isabel Iranzo

Comitè OrganitzadorJoaquim Arenas, Joan Arjona, Rosa Boixaderas, Montserrat Carulla i Josep Gonzàlez-Agàpito.

JuratJoan Arjona, Rosa Boixaderas, Josep Maria Calbet, Carles Cigalés, Alba Espot, Josep Maria Farré, Assumpta Fargas, Josep Gonzàlez-Agàpito, Anna Ramis i Maria Vinuesa.

ACTES DE LLIURAMENT

Premis a les EscolesPremis a Mestres i ProfessorsDimecres, 28 de maig de 2014

Palau de Pedralbes de Barcelona

Premis als AlumnesDiumenge, 1 de juny de 2014Casal de l’Espluga de Francolí

Aribau 185 3r 08021 BarcelonaTel. 932005347 Fax 932005633

info@fundaciolluiscarulla.catwww.fundaciolluiscarulla.cat

Amb la col·laboració de: