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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

EJERCICIO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Título del Proyecto:

Elaboración y desarrollo de un proyecto de investigación

Asignatura:

Introducción al estudio de las ciencias sociales y económicas

Profesor:

Gabino Javier Ángeles Calderón

México, D. F., agosto de 2014.

ABP Elaboración y desarrollo de un proyecto de investigación / IECSyE / E.NP.

2 Elaborado por Gabino Javier Ángeles Calderón

Índice

Introducción 3

1ª Parte

La metodología de la investigación social

6

Actividad No. 1: El carácter científico de una investigación

7

Texto La investigación científica 8

Actividad No. 2: La selección del tema 10

Actividad No. 3: La delimitación del tema 12

Actividad No. 6: El planteamiento del problema 13

Actividad No. 7 Elaboración de hipótesis 14

2ª Parte

La aplicación de la metodología:

Elaboración del proyecto de investigación

15

Proyecto de investigación 16

Bibliografía 21



Elaboración y desarrollo de un proyecto de investigación

Introducción

El presente cuadernillo fue elaborado como una estrategia de aprendizaje en el formato de

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para el tema de metodología de la investigación social

en ciencias sociales y humanidades; está dirigido primordialmente a los estudiantes de sexto

año de las Áreas III y VI de la Escuela Nacional Preparatoria que cursan la asignatura de

Introducción al estudio de las ciencias sociales y económicas.

De esta forma, considerando el nivel formativo y preparatorio de la asignatura de Introducción al

estudio de las ciencias sociales y económicas, este ABP intenta de manera general: 1)

desarrollar una estrategia de aprendizaje respecto a la metodología de la investigación en

ciencias sociales y humanidades para estudiantes de sexto año de la E.N.P de las Áreas III y VI

en la asignatura de IECSyE; 2) fomentar el trabajo colaborativo; 3) desarrollar el aprendizaje

centrado en la solución de problemas; y 4) conectar el aprendizaje de la metodología la

investigación en las ciencias sociales y humanidades con la realidad propia de los estudiantes.

Asimismo este ABP pretende de manera particular: 1) involucrar a los estudiantes a los

procedimientos propios de la metodología de la investigación en las ciencias sociales y

humanidades; 2) lograr que los estudiantes construyan un aprendizaje significativo respecto a la

metodología de la investigación en las ciencias sociales y humanidades; y 3) propiamente, que

los estudiantes construyan su propio aprendizaje significativo respecto al tema que hayan

elegido investigar.

Para su desarrollo, este ABP está basado en la realización de actividades teórico-prácticas que

deberán realizarse en equipo. De manera general, este ABP está diseñado para que los

estudiantes vayan aprendiendo paso a paso las características de la metodología de la

investigación y, a la vez, vayan realizando un ejercicio de investigación sobre un tema

seleccionado por ellos mismos. Así, los estudiantes realizaran una lectura breve previamente

establecida sobre un tema en específico de la metodología de la investigación en ciencias

sociales y humanidades; después resolverán un cuestionario que los ayude a detectar y

analizar la información más relevante del tema; posteriormente discutirán en equipo la



información y; por último, realizarán un ejercicio en el que aplicarán lo visto en la lectura con el

fin de desarrollar paso a paso un ejercicio de investigación.

Para fines didácticos este ABP está dividido en dos partes. La primera consiste en una serie de

actividades que abordan los temas básicos de la metodología de la investigación en ciencias

sociales y humanidades: la investigación científica y sus características, la selección del tema

de investigación, la delimitación del tema de investigación, la elaboración del plan de trabajo, la

conformación del marco teórico, el planteamiento del problema y la creación de hipótesis. La

segunda parte está integrada por una actividad encaminada a la realización de un proyecto de

investigación, momento en el que se recopila los ejercicios realizados en la primera parte, se

organiza la información y se concreta un prototipo de proyecto de investigación.

Objetivos del ABP

1. Que los estudiantes reflexionen, apliquen y desarrollen los principios básicos que rigen la

investigación científica en ciencias sociales y humanidades.

2. Que los estudiantes desarrollen y construyan sus propios conocimientos sobre la

metodología de la investigación social.

3. Que los estudiantes desarrollen habilidades básicas requeridas en la investigación en

ciencias sociales y humanidades.

4. Que los estudiantes apliquen y desarrollen sus conocimientos adquiridos sobre la

metodología de las ciencias sociales.

5. Que los estudiantes se involucren en el procedimiento básico de la investigación en

ciencias sociales y humanidades.

Formas de alcanzar los objetivos

1. Los objetivos a alcanzar se obtendrán por medio de actividades teórico-prácticas en las

que la que los alumnos construirán su propio conocimiento de manera colaborativa.

2. El aspecto teórico consistirá en la revisión de cada uno de los temas sobre metodología a

través de una lectura preestablecida, discusión y análisis en equipo de los temas.

3. La parte práctica consistirá en la aplicación de los principios que rigen la investigación en

ciencias sociales y humanidades, por medio de ejercicios específicos y la elaboración

paralela de un proyecto de investigación a realizarse en equipo.



Criterios de evaluación:

1. Información correctamente proporcionada.

2. Coherencia, relación lógica y claridad en la redacción del escrito.

3. El proyecto realizado debe respetar la organización y el formato solicitado.

4. Cuidado de la ortografía y la redacción.

Instrucciones Generales

1. Las actividades se realizarán en equipo de tres a cuatro personas.

2. Cada actividad se desarrollara de acuerdo con una lectura específica que será señalada

encada una de ellas.

3. Realizar las instrucciones dadas en cada actividad con el fin de completarlas.

4. Utilizar las actividades y tareas realizadas para realizar el proyecto de investigación (la

investigación científica, la selección del tema, la delimitación del tema, el plan de trabajo,

el marco teórico, el planteamiento del problema y la elaboración de hipótesis),

5. Tomar como base la bibliografía propuesta en cada actividad.

6. Completar el formato dado de proyecto de investigación con la información correcta.

7. El proyecto de investigación debe entregarse impreso con el formato dado. No debe

rebasar las ocho cuartillas. Debe ser contestado con letra Arial, tamaño 11,

interlineado sencillo (un espacio).

8. El proyecto de investigación debe entregarse impreso para la fecha acordada.

Lecturas

Los textos están disponibles en el Blog http://iecsenp3.wordpress.com/

Tiempo de realización del proyecto: 8 a10 semanas.

Trabajo final.

http://iecsenp3.wordpress.com/



1ª Parte La metodología de la investigación social



Actividad No. 1

Tema: El carácter científico de una investigación

Datos

Nombres:

Grupo:

Fecha:

Instrucciones:

I. Lee completamente el texto incluido en las páginas 8 y 9.

II. Con base en tu lectura:

1) Discute las siguientes preguntas

¿Qué es una investigación científica?

¿Cuáles son los cuatro criterios de cientificidad y a qué se refieren?

¿Qué es un tema de investigación?

2) En equipo, propongan cinco posibles de temas de investigación que a ustedes les

interesaría desarrollar.

1.

2.

3.

4.

5.



Lectura: Actividad 1

La investigación científica

La investigación científica es un proceso que tiene como finalidad lograr un conocimiento objetivo, es

decir, verdadero, sobre determinados aspectos de la realidad, a fin de utilizarlo para guiar la práctica

transformadora de los hombres. La práctica científica ha demostrado que la investigación es, entonces,

un conjunto de procesos ligados por múltiples nexos, denominado como método de investigación.

El método de investigación se refiere a los principios metodológicos que son los aspectos más generales

que orientan los procesos concretos de investigación: planteamiento del problema, elaboración de un

marco teórico, formulación de hipótesis, contrastación de hipótesis, etcétera. Este método es, pues, el

camino que se sigue en la investigación para generar un conocimiento objetivo. Cabe decir, que estos

principios no surgieron arbitrariamente en la mente de los hombres sino que se han derivado del análisis

de las características de la realidad y sirven de guía en la aprensión de ésta. (Rojas Soriano)

La cientificidad de una investigación

Una investigación es científica cuando cumple los siguientes cuatro requisitos:

1) La investigación deber versar sobre un objeto reconocible y definido, de tal modo que también sea

reconocible por los demás. Definir el objeto significa, entonces, definir las condiciones bajo las cuales

podemos hablar con base en reglas que nosotros mismos establecemos o que otros han establecido

antes que nosotros. Siempre puede constituirse un objeto de investigación públicamente reconocido en

unas condiciones dadas.

2) La investigación tiene que decir, sobre este objeto, cosas que todavía no han sido dichas o bien

revisar con óptica diferente las cosas que ya han sido dichas por otros. Hay que tener presente una

cosa: una obra de compilación sólo tiene sentido si no existe todavía ninguna parecida en ese campo.

3) La investigación tiene que ser útil a los demás. Un artículo es útil cuando presenta un nuevo

descubrimiento. Un trabajo es científico si añade algo más a lo que la comunidad ya sabía, y si ha de ser

tenido en cuenta, al menos en teoría, por todos los trabajos futuros sobre el tema. Naturalmente, la

importancia científica es proporcional al grado de indispensabilidad que presenta la contribución.

4) La investigación debe suministrar elementos para la verificación y la refutación de las hipótesis que

presenta; por tanto, tiene que suministrar los elementos necesarios para su seguimiento público. Por

ejemplo, se puede pretender demostrar que hay centauros en el Peloponeso, pero se debe hacer cuatro

cosas precisas: (a) presentar pruebas (como se ha dicho, por lo menos un hueso caudal); (b) decir cómo

he procedido para hacer el hallazgo; (c) decir cómo habría que proceder para hacer otros; (d) decir

aproximadamente qué tipo de hueso (u otro hallazgo) mandaría al cuerno –refutaría– mi hipótesis el día

que fuera encontrado. Sólo de esta manera se proporcionaría a los demás la posibilidad de hacer

nuevas indagaciones y de demostrar nuevas cosas. Así, con todo ello se ha presentado una hipótesis,

pruebas y procedimientos de verificación y de refutación.

Los requisitos de cientificidad pueden, entonces, aplicarse a cualquier tipo de indagación: de ciencias

naturales, de ciencias sociales, de humanidades, de arte, etcétera.

Una investigación será científica, pues, en tanto documente de modo público y controlable la experiencia

y permita a cualquiera rehacerla, sea para obtener los mismos resultados, sea para descubrir que sus



resultados son casuales y que en realidad no se deben a mi intervención sino a otros factores que yo no

he tenido en cuenta.

Lo bueno de un procedimiento científico es que nunca hace perder tiempo a los demás: también trabajar

siguiendo el surco de una hipótesis científica para descubrir después que hay que refutarla es hacer algo

útil bajo el impulso de una propuesta precedente.

El tema de investigación

El tema de investigación es un aspecto o fenómeno de la realidad sobre la que se desea conocer, por

tanto en concentra nuestro interés de conocimiento y no puede explicarse de forma inmediata o sin

recurrir a una teoría.

Ejemplos de temas:

El polvo de Jamaica

El VIH en adolecentes

El concepto de desgarramiento en Hegel

El teatro de comedia

La contaminación en México

El aborto

La acústica en las aulas universitarias

Opiniones de los jóvenes mexicanos sobre la sexualidad.

Bibliografía

Dieterich, Heinz. Nueva guía para la investigación científica, Ariel, México, 1996.

Eco, Umberto. Cómo se hace una tesis, 3ª ed., Gedisa, México, 1982.

García Alba, Pompeya Elvira y Bladimir Reyes Córdoba. Metodología de la investigación, Nueva

Imagen, México, 1996.

Rojas soriano, Raúl. Métodos para la investigación social. Una proposición dialéctica, 2ª ed.,

Folios, México, 1984.



Actividad No. 2

Tema: La selección del tema

Texto: García Alba, Pompeya Elvira y Bladimir Reyes Córdoba. Metodología de la

investigación, Nueva Imagen, México, 1996, pp. 86-89.

Datos

Nombres:

Grupo:

Fecha:

Instrucciones:

Lee completamente el texto correspondiente y, con base en ello, contesta brevemente en

equipo:

1. ¿Cuáles son las características deseables de un tema de investigación?

2. ¿Qué elementos o fuentes nos ayudan a obtener ideas para un tema de investigación?

3. Entre los factores subjetivos para elegir un tema se encuentran:

4. Entre los factores objetivos para elegir un tema se encuentran:

5. ¿En qué consiste la justificación de un tema?

6. ¿Qué elementos debe incluir la justificación del tema? (Elabora una serie de preguntas a

partir de los apartados mencionados)

7. Por último, ¿qué otros elementos debemos considerar en la elección del tema?

8. ¿Cuál es la importancia de seleccionar un tema sencillo y bien delimitado o, bien,

concreto y práctico?

9. Elabora una selección de un tema a partir de la primera técnica de Turbull con el tema de

formas de diversión.

Formas de diversión



10. De los temas que hayan elegido en la actividad pasada, escojan uno y realicen lo mismo

que el anterior con la técnica de Turbull.



Actividad No. 3

Tema: La delimitación del tema



Datos

Nombres:

Grupo:

Fecha:

Instrucciones:

1) Lee completamente el texto correspondiente y, con base en ello, discute y explica en

equipo:

¿Existe una diferencia entre el tema de investigación y el objeto de investigación? Si

existe, ¿cuál sería?

¿En qué consiste la delimitación teórica?

¿En qué consiste la delimitación espacial?

¿En qué consiste la delimitación temporal?

2) Proporciona un ejemplo de delimitación del tema (teórica, espacial y temporal) de los

siguientes temas:

La adolescencia

El Estado de derecho

La música



Actividad No. 6

Tema: El planteamiento del problema



Datos

Nombres:

Grupo:

Fecha:

Instrucciones:


equipo:

¿Qué función tiene el planteamiento del problema en el proceso de investigación?

¿De qué modo se construye y establece un planteamiento del problema?

2) Realiza las siguientes actividades (escríbelas) con base en la información revisada.

Plantea un problema científico para los siguientes temas ya delimitados (objetos de

estudio):

-Causas física que producen el arcoíris

-Los accidentes de trabajo más comunes en la clase obrera de México en la última década.

-El concepto de libertad en Kant

Realiza el planteamiento del problema para tu propia investigación, plantea la o las

preguntas que guiarán tu investigación.



Actividad No. 7

Tema: La elaboración de hipótesis



Datos

Nombres:

Grupo:

Fecha:

Instrucciones:


equipo:

¿Qué es una hipótesis y cuáles son sus características?

¿Qué es una variable?

¿Qué es una variable dependiente?

¿Qué es una variable independiente?

1) Realiza las siguientes actividades (escríbelas)

¿Qué variables identificas en tu objeto de estudio (tema delimitado)?

¿Qué relación existe entre las variables que identificas?

2) De acuerdo con la lectura, ¿a qué tipo de investigación se adecua tu trabajo? ¿Es descriptivo

o explicativo? ¿Es exploratoria?



2ª Parte La aplicación de la metodología: Elaboración del proyecto de investigación



Proyecto de investigación

I. Datos generales

Nombre(s) del (de los) investigador(es) responsable(s):

Institución o Dependencia:

1) Título de la investigación:

2) Área(s) de conocimiento:

3) Tipo de investigación:

Básica documental( ) Exploratoria y de campo ( ) Experimental ( )

4) Realización de la investigación:

Individual ( ) Colectiva ( ) Interdisciplinaria ( )

5) Localización(es) del estudio (incluir lugares de investigación de campo)

6) Duración del proyecto

Fecha programada de inicio: Fecha programada de término:



II. Consideraciones generales

7) Descripción de la investigación. Realizar una breve síntesis del contenido más significativo

de la investigación. Utilizar únicamente el especio señalado.

8) Producto final que se piensa obtener al término de la investigación:

Ponencia ( ) Artículo ( ) Libro ( ) Tesis ( )

Tesina ( ) Libro ( ) Capítulo o sección de libro ( )

Otro:____________________________________

9) Fundamentación de la trascendencia de la investigación a nivel académico, local y

nacional.



10) Objetivos de la investigación. Especificar los objetivos generales y particulares de la

investigación.

11) Marco teórico. Enlistar y desarrollar brevemente los conceptos centrales de la

investigación.

12) Problemática(s) de la investigación. Escriba la problemáticas que planea resolver en esta

investigación.

13) Hipótesis. Escriba brevemente las hipótesis generales y particulares de las que desea

comprobar. En caso de ser una investigación exploratoria anote los objetivos que delimitan el

área y la problemática.



14) Esquema de trabajo. Realizar un índice provisional de su investigación (incluir Introducción

y Conclusiones):

15) Métodos y técnicas de investigación a utilizar:

16) Cronograma general de actividades

Actividades a realizar Tiempo y fechas de realización

1. Exploración (Recuento bibliográfico y

elaboración de elementos teóricos)

2. Elaboración del proyecto de

investigación (marco teórico, hipótesis,

antecedentes, redacción).

3. Recolección de información y de datos

(elaboración de fichas de trabajo,

elaboración de cuestionarios o

entrevistas).

4. Procesamiento de datos

5. Análisis de datos

6. Redacción del borrador

7. Redacción final del informe

17) Fuentes consultadas

Anotar las fuentes utilizadas para la realización del proyecto de investigación



III. Dictamen del consejo evaluador. Estos datos deben ser llenados por el profesor que

evaluará el proyecto.

Comentarios:

Calificación obtenida:



Bibliografía

Bibliografía básica

Dieterich, Heinz. Nueva guía para la investigación científica, México, Ariel, 1996.

Eco, Umberto. Cómo se hace una tesis, 3ª ed., México, Gedisa, 1982.

García Alba, Pompeya Elvira y Bladimir Reyes Córdoba. Metodología de la investigación,

México, Nueva Imagen, 1996.

Rojas soriano, Raúl, Métodos para la investigación social. Una proposición dialéctica, 2ª

ed., México, Folios, 1984.

Bibliografía secundaria

Alonso, J. Antonio, Metodología, 2ª ed., México, Edilco, 1980.

Álvarez-Gayou Jurgenson, Juan Luis, Cómo hacer investigación cualitativa.

Fundamentos y metodología, México, Paidós, 2006.

Medina Lozano, Luis, Métodos de investigación I y II, 2ª ed., México, Dirección General

de Educación Tecnológica Industrial-SEP, 1994.

Osorio, Jaime, Fundamentos del análisis social. La realidad social y su conocimiento,

México, UAM Xochimilco - FCE, 2001.

Rojas soriano, Raúl, El proceso de la investigación científica, 4ª ed., México, Trillas,

1990.

________________, Guía para realizar investigaciones sociales, 38ª ed., México, Plaza y

Valdés, 2010.

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