Rúbrica de Evaluación del ABP

“La Palabra: Fénix del Hombre”

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Las Rúbricas

La rúbrica (rubric) o matriz de valoración establece estrategias alternativas de evaluaciones a través de un listado o conjunto de criterios que permiten valorar los contenidos, las competencias, habilidades y aprendizajes alcanzados por los estudiantes para una tarea en particular.Para este proyecto en particular, el sistema de rúbricas determina evaluar actividades complejas como resolver problemáticas grupales, analizar teorías, evidenciar vestigios culturales, debatir distintos niveles de ejecución, discriminar roles de investigación (Ahumada, 2005).De este modo, la rúbrica es un instrumento de evaluación auténtica basado en el desarrollo de competencias que fomenta un aprendizaje retroalimentador, pues el estudiante puede monitorear su progreso educativo.

Objetivos de aprendizajes lingüísticos

Analizar y comprender diferentes métodos de análisis del discurso concebidos en el marco de la Lingüística Textual, la Pragmática y la Teoría de la Enunciación. Adquirir habilidades en el análisis de discursos a partir de las herramientas que brindan las diferentes perspectivas teóricas trabajadas en el curso. Desarrollar hábitos y técnicas de análisis y síntesis, de actitud crítica a través del contacto con diferentes textos. Clarificar ideas y conceptos mediante la discusión social al instante con las TIC. Apropiación de recursos tecnológicos para propiciar la equidad, la participación igualitaria y crítica y el dominio sin un consumo indiscriminado. Estructurar situaciones pedagógicas y de producción de material didáctico donde se favorezcan las relaciones de búsqueda, combinación y producción de diferentes géneros academicistas.

Objetivos de aprendizajes etnográficos

Indagar acerca de las distintas manifestaciones culturales de la palabra. Confeccionar un diario de campo.Conocer la idiosincrasia de nuestra comunidad, sus aficciones, parentescos y organización política. Confeccionar bocetos de lugares históricos o culturales. Recoger historias de vida (autobiografías). Registrar vestigios físicos de los discursos en diferentes sitios culturales. Consultar a especialistas para ilustrar y enriquecer el proyecto. Indagar acerca de las interpretaciones nativas de cada “hecho cultural” . Elaborar un inventario cultural. Analizar etnográficamente los datos relevados. Compartirlos en el blog de clase, plataforma educativa y ponencias científicas.