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INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA
UNIVERSIDAD MULTITÉCNICA
PROFESIONAL
Licenciatura en Pedagogía
pedagogiaactiva.jimdo.com
SESIÓN II
Clases: 11,18,
25 de
Noviembre y 2
de Diciembre.
Examen:
9 de
Diciembre.
Examen.
Mtro. Ramón Solórzano Robledo.
Profesor en Universidad Pedagógica Nacional.
Profesor en Universidad Multitécnica Profesional.
Profesor en Escuela Primaria “José María Morelos” T.C.
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Asesor: Mtro. Ramón Solórzano
ORDEN DEL DÍA
Socialización de las lecturas
Lectura de contenidos
Cuadros sinóptico en portafolio
Lámina ilustrativa
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Asesor: Mtro. Ramón Solórzano
ACTIVIDAD I: SOCIALIZAR
Socializar las siguientes lecturas:
Todos: Concepto de pedagogía
Alumno 1: Clases de pedagogía
Alumno 2: Relación de la pedagogía con otras ciencias
Alumno 3: Concepto de pedagogía
Alumno 4: Definición de la pedagogía y ciencias relacionadas con ella
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Asesor: Mtro. Ramón Solórzano
Más tarde, a fines del siglo XVIII y comienzos del siglo
XIX, la ilustración europea otorga un nuevo significado
al término pedagogía, paidos (niño), adquiere el
significado de humano e involucra todas las etapas de
la vida humana y no sólo a la niñez, y ago, deja de ser
la conducción meramente física del niño para significar
conducción, apoyo personal, vivencial, espiritual, etc.
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Asesor: Mtro. Ramón Solórzano
Actualmente, el concepto de pedagogía está
relacionado con el de ciencia y arte de educar; su
objeto de estudio es la educación, por ende, la
formación del ser humano en todos sus ámbitos.
¿Clases de pedagogía?
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¿Con qué ciencias se relaciona la pedagogía?
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Biología: para educar es necesario conocer la
organización biológica del sujeto de la educación.
Pedagogía: no se puede educar sin el conocimiento de
la parte psíquica, de la estructura anímica y espiritual
del educando.
Sociología: el hombre es un ser por naturaleza social,
que pertenece a una familia y a una comunidad amplia
que es la sociedad.
Filosofía: la filosofía aporta a la pedagogía una
concepción del mundo y de la vida que repercute sobre
la conducta. Si la educación pretende formar
integralmente al hombre.
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La pedagogía como arte: modela la personalidad de
los educandos.
La pedagogía como técnica: métodos de
procedimientos para la enseñanza de lectura, escritura,
cálculo, etc.
La pedagogía como teoría: si la educación se aplica
sin pensamiento, sin la reflexión de lo que se hará o de
lo que se está haciendo, es automatismo o rutina.
La pedagogía como ciencia: La pedagogía tiene su
objeto peculiar, la educación. Dispone de métodos para
resolver problemas.
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ACTIVIDAD II: LECTURA Socializar las lecturas realizadas:
Subtema 1: Los métodos de la pedagogía
Subtema 2: Estructura de la pedagogía
Subtema 3: La pedagogía contemporánea
Subtema 4: Clases de modelos pedagógicos
Subtema 5: Pedagogía y didáctica
Subtema 6: Didáctica sin pedagogía
Subtema 7: Diferencias entre pedagogía y didáctica
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Los métodos de la pedagogía
• Observación y experimentación
• Análisis y síntesis
• Inducción y deducción
• Método comparativo
• Método genético
• Método estadístico
• Método de test
• Método de comprensión
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Mtro. Ramón Solórzano
Estructura de la pedagogía
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Estructura de la pedagogía
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¿Qué características tiene la pedagogía
contemporánea?
Tendiente a lograr el desarrollo de la totalidad del
hombre en las tres dimensiones de su
personalidad: inteligencia, afectividad y
psicomotricidad, el desarrollo de aptitudes
intelectuales, corporales, actitudinales así como
espirituales.
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Clases de modelos pedagógicos
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Modelo pedagógico histórico- cultural
El objetivo de este modelo es formar personas
pensantes, críticas y creativas; apropiadas del
conocimiento creado por la humanidad y en constante
búsqueda de alternativas divergentes y éticas, para la
resolución de los problemas que afecten a la sociedad.
Modelo pedagógico conductista o asociacionista
Se dan los medios para llegar al comportamiento
esperado y verificar su obtención; el problema es que
nada garantiza que el comportamiento externo se
corresponda con el mental.
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Modelo pedagógico progresista
Un aspecto fundamental de esta tendencia es la
propuesta de una transformación total del sistema escolar,
convirtiendo al estudiante en el centro del sistema escolar
alrededor de quien giran los procesos de la escuela. Bajo
esta perspectiva la escuela es creada para la vida, para
llegar a ser el ambiente natural del niño y convertirse en el
espacio en el cual el niño vivencia y aprende los
elementos primordiales para el buen desempeño en su
vida de adulto.
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Modelo pedagógico cognitivista
Se trata de un proceso activo, dinámico, en el cual el
individuo interacciona con el medio ambiente sus
procesos de cognición; este modelo a diferencia del
conductual, las conductas son las consecuencias de los
procesos cognitivos internos del aprendiz y no los
resultados de los estímulos externos recibidos.
Modelo pedagógico constructivista
El construccionismo es una variante del modelo
cognitivista. Se encierra un enfoque psicopedagógico
cuya idea principal es que el sujeto «construye» el
conocimiento mediante la interacción que sostiene con
el medio social y físico” (Sarramona, J. 2000, p. 245).
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Modelo pedagógico crítico – radical
Se interesa en primer lugar, en una crítica a las
estructuras sociales que afectan la vida de la escuela,
particularmente situaciones relacionadas con la
cotidianidad escolar y la estructura del poder. En
segundo lugar, se interesa por el desarrollo de
habilidades de pensamiento crítico-reflexivo con el fin
de transformar la sociedad.
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ACTIVIDAD III: LECTURA
Realizar la lectura del subtema:
¿Qué es didáctica? Pág. 72 a 77
Consultar una fuente adicional y complementar.
PRODUCTO III: CUADRO SINÓPTICO
Elaborar un cuadro sinóptico donde sinteticen
contenido de la lectura (anexar al portafolio).
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Asesor: Mtro. Ramón Solórzano
ACTIVIDAD IV: LECTURA
Realizar la lectura del subtema:
1. Juan Amos Comenio
2. Juan Jacobo Rousseau
3. Juan Enrique Pestalozzi
4. Federico Froebel
5. María Montessori
6. Ovidio Decroly
7. Celestin Freinet
8. David Ausubel
9. Howard Gardner
Consultar una fuente adicional y complementar.
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Asesor: Mtro. Ramón Solórzano
PRODUCTO IV: LÁMINA ILUSTRATIVA
Elaborar una lámina ilustrativa que incluya:
• Dibujos
• Formas
• Colores
• Imágenes
• Conceptos
Con información respecto a la propuesta educativa de cada
educador.
Deberá elaborarse en un pliego de papel bond de 2 mts de
largo.
Deberán investigar en al menos una fuente de información
adicional.