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Vilma Azucena Abrego Estrada
Disposiciones Administrativas Internas para Implementar en la Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casillas,
Departamento de Santa Rosa.
Asesor:
Lic. Ezequiel Arias Rodríguez
Universidad de San Carlos de Guatemala
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, octubre de 2010
Este informe fue presentado por la autora
como trabajo del ejercicio Profesional
Supervisado EPS previo a optar el grado
de licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, octubre del 2010
ÍNDICE CAPÍTULO I
No. de página.
Introducción i
Diagnóstico 1
1.1 Datos Generales de la Institución 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 2
1.1.5 Misión 2
1,1.6 Objetivos 2
1.1.7 Metas 2
1.1.8 Política institucional 3
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos 3
1.1.10.1 Humanos 3
1.1.10.2 Física 4
1.1.10.3 Financieros 4
1.2 Técnica para el diagnostico 4
1.3 Lista de análisis y carencias 5
1.4 Análisis de problemas 6
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 7
1.6 Problema seleccionado 8
1.7 Solución viables y factibles 8
CAPÍTULO II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos Generales 9
2.1.1 Nombre del proyecto 9
2.1.2 Problema 9
2.1.3 Localización 9
2.1.4 Unidad Ejecutora 9
1.1.5 Tipo de proyecto 9
2.2 Descripción del proyecto 9
2.3 Justificación 10
2.4 Objetivos 10
2.4.1 General 10
2.4.2 Especifico 10
2.5 Metas 10
2.6 Beneficiarios 11
2.7 Fuentes de financiamiento 11
2.7.1 Presupuesto 11
2.8 Cronograma de actividades 12
2.9 Recursos 13
2.9.1 Humanos 13
2.9.2 Materiales 13
2.9.3 Financieros 13
CAPÍTULO III
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados 14
3.2 Productos y logros 15
Reglamento interno
CAPÍTULO IV
Proceso de evaluación
4.1 Evaluación diagnóstico 39
4.2 Evaluación del perfil 39
4.3 Evaluación ejecución 39
4.4 Evaluación final 39
Conclusiones 40
Recomendaciones 41
Bibliografía 42
Apéndice 43
Anexos 44
Introducción
El presente informe es producto del proyecto educativo realizado en febrero a
marzo del año dos mil ocho, en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande
Municipio de casillas, departamento de Santa Rosa. Realizando un análisis critico de
los problemas y necesidades descubiertas según grado de peorización del problema
como: Disposiciones administrativas internas para implementar en la escuela oficial
rural mixta Aldea Llano Grande, contiene diversas acciones de orden pedagógico y
administrativo a cumplirse en dicho plantel educativo.
En el primer capitulo corresponde al Diagnostico, con la recopilación de
información a través de la matriz de los ocho sectores de la comunidad, institución,
finanzas, recursos humanos, currículo, administrativo, de relaciones, filosófico, con lo
cual se identificaron los principales problemas de cada sector, Se pudo establecer las
necesidades y carencias de la comunidad educativa y la selección del problema.
En el segundo capitulo contiene el perfil del proyecto donde se identifican las
características, los recursos que incluye el presupuesto detallado del proyecto y el
proyecto y cronograma de actividades.
En el tercer capitulo se registra el proceso de ejecución de toda las actividades
planificadas, que se plantearon en el perfil del proyecto, tomando en cuenta el tiempo y
recursos establecidos, por lo que se lograron los objetivos planteados, así mismo los
productos y logros del proyecto realizado.
Y finalmente, el cuarto capitulo presenta los procesos de evaluación que
permiten una valoración de los diferentes aspectos del proyecto hasta comprobar el
nivel de logros de los objetivos propuestos.
Aparecen las conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice y anexos.
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la Institución:
Escuela Oficial Rural Mixta “Aldea Llano Grande” Municipio de Casillas,
Departamento de Santa Rosa.
1.1.2 Tipo de Institución:
Educativa
1.1.3 Ubicación Geográfica: A 2 kilómetros del municipio de casillas en el departamento de Santa
Rosa se localiza la Aldea “Llano grande”.
Fuente : Microsoft Encarta 2007.
2
1.1.4 Visión Formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por si mismo, ser
competitivos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios
valores, respeto honestidad, verdad y justicia.“1
1.1.5 Misión
Ser protagonistas y líderes en la institución a nuestro cargo y ser generadora
de oportunidades de enseñanza-aprendizaje, a través de metodología que se
han impulsado por el Ministerio de Educación, con nuestro esfuerzo y amor a
nuestra patria. Para el siglo XXI nos brinda oportunidades y nos compromete
a una Guatemala mejor.¨ 2
1.1.6 Objetivos:
• Educar a la niñez para la vida brindándoles las herramientas necesarias
que le servirán al alumno para lograr un futuro de éxito.
• Concientizar al alumno y alumna de la oportunidad que se le presenta en la
vida para educarse porque con ello se le presenta un futuro de éxito. ¨3
1.1.7 Metas:
• Aumentar en un 85 % el ingreso de alumnas y alumnos del nivel primario al nivel básico.
• Mejorar en un 90% la disciplina de la comunidad educativa del establecimiento “4
1.1.8 Políticas institucionales:
En la escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande existe políticas dirigidas,
guiadas y encaminadas a la política del actual gobierno como lo es:
• Disminuir la repetición escolar.
• Disminuir la deserción escolar.
• Salvar primer grado.”5 1. Fuente Archivo de la institución Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande. 2. Ídem 3. Ídem 4. Ídem 5. Ídem
3
1.1.9 Política interna
• Consentida al alumno y alumna de la importancia que tiene la preparación primaria.
• Establecer una comunicación directa con padres de familia, alumnos y alumnas, para informarles sobre la fortaleza y debilidad de sus hijos y obtener el apoyo necesario.¨6
1.1.10 Estructura Organizacional
Organigrama de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de Casillas, departamentos de Santa Rosa.¨7
.
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
01 Directora 05 Docentes 118 Alumnos
6
Fuente: Archivo de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande.” 7 Fuente: elaborado por la epesista.
DIRECTOR
DOCENTES
JUNTA ESCOLAR
PADRES DE FAMILIAR ESTUDIANTES
4
1.1.10.2 Físicos Las medias el terreno son de la escuela son por el frente 20 metros, ancho
12 metros, cuenta con dos aulas, una oficina para la dirección, un patio
patio, una cancha de básquet bol, también la utilizan para futbol, un
pasamano con rejas, cuenta con puertas de metal, ventanas con vidrios,
techo de lamina, estructura metálica, sanitarios, piso.
1.1.10.3 Financieros
La escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande tiene un presupuesto
asignado anual de (Q.11, 000.00) el cual es utilizado para el mantenimiento
de el edificio escolar y el pago de limpieza. DIGEPSA, aportó la cantidad de
trece mil cien quetzales (Q 13,100.00) para la compra de útiles escolares. La
cuota que aportan los padres de familia es manejada por la comisión de
finanzas con el aval del director y demás docentes, en todos los gastos
se presentan facturas contables a la supervisión y al representante de la
dirección general de proyectos escolares sociedad anónima (DIGEPSA) del
Ministerio de Educación.
1.2 Técnicas utilizadas en el diagnóstico El diagnostico institucional se ha desarrollado a través de técnicas, logrando
así la amplitud de los datos y conocer los diferentes sectores involucrados con
relación al diagnostico. Entre las técnicas e instrumentos utilizados, se
mencionan los siguientes:
Guía: La matriz de sectores, es unos instrumentos que permitió el análisis consciente de la realidad de la institución y de la comunidad donde se desarrolla.
Entrevista
Se aplico a la directora del establecimiento, docentes, alumnos a través de un cuestionario.
Observación
Se utiliza para recabar datos para el análisis.
5
1.3 Lista de análisis de problemas
La escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande localizada en el Municipio
de Casillas Departamento de Santa Rosa muestra lo siguiente:
1. Falta de disposiciones administrativas internas en la institución.
2. No se conocen los derechos y obligaciones de la comunidad educativa.
3. No existe sanciones por las faltas cometidas.
2. No cuenta con laboratorio de computación.
3. No cuenta con salón de usos múltiples.
4. No cuenta con biblioteca escolar.
5. Personal docente insuficiente.
6. No cuenta con agua potable.
7. Mobiliario en mal estado.
8. Deterioro en la pintura de la infraestructura.
9. Crecimiento de población estudiantil.
10. Falta sal especifica para docentes.
11. No se cuenta con mobiliario y equipo de oficina.
6
1.4 Análisis de problemas, de la escuela Llano Grande.
Problemas
Factores que
originas los
problemas
Solución que requieren los
problemas
1. Indisciplina en la
comunidad educativa.
No existen
disposiciones
administrativas
internas.
Elaboración de las
disposiciones administrativas
interno de acuerdo a la
realidad educativa de la
comunidad.
-Gestionar con las autoridades
correspondientes su
implementación.
Falta de laboratorio de
computación.
Presupuesto
insuficiente para la
implementación de
laboratorio de
computación.
-Construcción de un laboratorio de
computación.
-Gestionar ante el Ministerio de
Educación presupuesto para su
construcción. Falta de salón de uso
múltiple.
Falta de presupuesto
para su
implementación.
- Alquilar un local amplio.
-Gestionar aumento de
presupuesto para su construcción.
Insuficiente desarrollo
educativo en la escuela
oficial rural Llano
Grande.
Crecimiento de
población estudiantil.
-Gestionar aumentos de
presupuesto.
- contratar nuevo personal
docente.
7
1.5 Análisis de la viabilidad y factibilidad El problema se priorizo con la comunidad educativa, pues no cuenta con
disposiciones administrativas que rija el orden y la disciplina en la institución.
Solución 1: Elaboración de las disposiciones administrativas internas en la escuela Aldea Llano Grande municipio de casillas, departamento de Santa Rosa.
Solución 2: Gestionar con las autoridades correspondientes su Implementación.
Indicadores
Opción 1 Opción 2 SI NO SI NO
Financiero
1 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
2 ¿El proyecto se ejecutara con recursos propios? X
X
3 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X
X
4 ¿Existe posibilidad de crédito para el proyecto? X
X
Administrativo legal
5 ¿Se tiene autorización legal para el proyecto? X X
6 ¿La implementación del proyecto cumple con las leyes del país?
X
X
Técnico
7 ¿Se cuenta con recursos tecnológicos para el proyecto? X X
8 ¿Se tienen insumos necesarios para el proyecto? X X
9 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
10
¿El tiempo programado es suficiente para la ejecución del Proyecto?
X X
11 ¿Se ha definido claramente las metas? X X
Político
12 ¿La institución será responsable del proyecto? X X
13 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X
Cultural
14 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la religión?
X X
Social
8
15 ¿El proyecto beneficia a la comunidad? X X
16 ¿El proyecto beneficia a un solo grupo específico?
X
X
17 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas no importando su nivel académico?
X
X
18 ¿El proyecto genera conflictos entre grupos sociales?
X
X
TOTALES
15
2
13
4
Prioridad
1 2
1.6 Problema Seleccionado
Indisciplina en la comunidad educativa, la falta de conocimientos en cuanto a
las obligaciones, derechos y sanciones del personal, directa, docentes, alumnos
y padres de familia, de la Escuela Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de
Casillas, departamento de Santa Rosa.
1.7 Solución Viable y Factible
Elaboración de las disposiciones administrativas internas con base legal, en la
cual se propongan, obligaciones, derechos y sanciones para la directora,
docentes, alumnos y padres de familia.
9
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspecto General 2.1.1 Nombre del Proyecto
Disposiciones administrativas interna para implementarlas en la Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casillas Departamento
de Santa Rosa.
2.1.2 Problema Indisciplina en la comunidad educativa, la falta de conocimientos en cuanto a
las obligaciones, derechos y sanciones de la directora, docentes, alumnos,
alumnas y padres de familia, de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano
Grande municipio de Casillas, departamento de Santa Rosa.
2.1.3 Localización
La Escuela Oficial Rural Mixta se localiza en el municipio de Casillas,
departamento de Santa Rosa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de Proyecto
El proyecto es de proceso educativo.
2.2 Descripción del Proyecto
Este proyecto consiste en la elaboración de las disposiciones administrativa
internas, de la escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de
casillas, departamento de Santa Rosa. Con el fin de mejora la calidad
educativa y el buen rendimiento escolar, que permitan alcanzar información
sobre atribuciones, derechos y sanciones para aplicarlas en la comunidad
educativa y en la sociedad. Debiéndose actualizarse cada dos años o de
acuerdo al las circunstancias que lo ameriten.
10
2.3 Justificación
Mediante la recopilación de información al momento de hacer el diagnostico se
evidencio de la necesidad que se encuentra la comunidad educativa de la
implementación de disposiciones administrativas internas que se realizan
con el fin de mejora la calidad educativa, siendo de vital importancia en el
desarrollo educativo y por ende en el logro de los objetivos de la educación.
Es por ello que se realiza el proyecto de las Disposiciones administrativas
interna para implementarlas en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano
Grande, municipio de casillas Departamento de Santa Rosa. Para que se
regulen las actividades de la directora, maestros, alumnos y padres de familia
con el fin de mejorar el rol y las actividades de la comunidad educativa.
2.4 Objetivos
2.4.1 General Elabora un documento legal, que fundamente las actividades escolares
de la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Llano Grande municipio de Casillas Departamento de Santa Rosa.
2.4.2 Específicos Elaboración de las disposiciones administrativas internas en la Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande Municipio de Casillas,
Departamento de Santa Rosa.
Entrega de las disposiciones administrativas internas a la directora del
establecimiento.
2.5 Metas
Elaboración de las disposiciones administrativas internas.
Contribuir con el mejoramiento de la calidad y servicio educativo en la
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio de casillas
departamento de Santa Rosa.
Reproducir 60 copias de las disposiciones administrativas internas.
11
2.6 Beneficiarios Directos
118 Estudiantes
6 maestras
1 Directora Administrativa.
Indirectos
Padres de Familia
2.7 Fuente de financiamientos o presupuesto Autogestión del epesista
2.7.1 Presupuesto
Descripción Cantidad Precio Unitario Valor
1 Tinta de color 1 Q.60.00 Q.60.00
2 Tinta de color negro 2 Q.60.00 Q.120.00
3 Papel bond tamaño carta 300 Q.30 Q. 60.00
4 Discos compactos 2 Q.5.00 Q.10.00
5 Fotocopia 225.00 Q. 0.25 Q.56.25
6 Empastado del informe 5 Q.45.00 Q.225.00
7 Imprevistos - - Q.1,000.00
Total de recursos utilizados Q.200.25 Q.1,531.25
12
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No.
Actividades Meses
Año 2008 /*febrero marzo abril
Seman 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Gestionar la directora de la
institución. P E
2 Entrevistar a la directora, del establecimiento.
P E
3 Entrevista al personal docente. P E
4 Entrevista a la junta escolar. P E
5 Analizar la información recopilada P E
6 Crear las deposiciones administrativas internas.
P E
7 Impresión de documento. P E
8 Entrega de una impresión a la directora de la institución
P E
9 Entrega y elaboración del informe final del proyecto.
P E
10 Entrega del informe final. P E
Referencias P Planificado
E Ejecutado
13
2.9 Recursos 2.9.1 Humanos
01 Epesista
01 Asesor
05 Docentes
118 Estudiantes
Padres y madres de familia.
01 Directora del establecimiento.
2.9.2 Materiales
300 hojas de papel bond
01 Computadora
01 Impresora
01 Cámara digital
02 Cartuchos de tinta
05 fotografías
01 Memoria USB
2.9.3 Físicos
01 Escuela Oficial rural mixta Aldea Llano Grande.
125 escritorios
03 sanitarios
01 oficina para la dirección.
02 pizarrones
01 silla de metal
02 cátedras
.
14
CAPÍTULO III PROCESOS DE EJECUCIÒN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados Actividades
Resultados
1. Gestionar ante la directora de la
institución.
Se obtuvo la autorización para la
elaboración de las Disposiciones
Administrativas Internas de la Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Llano
Grande.
2. Entrevista a la directora. Se toma en cuenta la experiencia y
conocimientos de la problemática que
se presenta en la comunidad
educativa.
3. Entrevista con el personal docente Se recopila la información en cada uno
desacuerdo a la disciplina en el
plantel.
4. Entrevista a la junta escolar Se recopila la información necesaria.
5. Analizar la información recopilada. Luego de recopilar la información se
analizo, ó y se procedió a la
elaboración del proyecto.
6. Creación de las deposiciones
administrativas internas.
Luego de recopilar la información se
analizo, procedió a la elaboración del
proyecto.
7. Impresión de documento. Se imprimió el informe
8. Entrega de una impresión a la
directora del establecimiento Se efectuó la entrega de una
impresión a la directora
9. Entrega del informe final. Se efectuó la entrego el informe final a
las autoridades competentes.
15
3.1 Productos y logros
Productos
Logros
Creación de las disposiciones
administrativas internas de la Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande
municipio de Casillas, Departamento de
Santa Rosa.
Se establecieron normas que rijan las
acciones de la comunidad educativa
de la institución.
Determinar los derechos del personal
que labora y de los alumnos y alumnas
de la comunidad educativa.
Plasmar los derechos obligaciones y
sanciones de la comunidad educativa.
16
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande Municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa. Jornada Matutina
17
ÍNDICE
Página
Introducción ¡
Objetivos 1
Disposiciones administrativas 2 Internas Capitulo l, Naturaleza y fines 3
Capitulo II, de la organización 4
Capitulo III, Obligaciones 5
Capitulo IV, Derechos 12
Capitulo V, Sanciones 15
Capitulo IV, Imprevistos 17
Conclusiones 18
Recomendaciones 19
Bibliografía 20
18
i
INTRODUCCIÓN
Las disposiciones administrativas internas son necesarias para la institución,
puesto que establecer normas para mantener la disciplina de todas las personas que
forman parte de la institución.
Las disposiciones administrativas surgen por la necesidad existente en el
establecimiento de contar con una normativa para regular las acciones de toda la
comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande municipio
se casillas, departamento de Santa Rosa.
Dándole sentido a la formación integral de la n iño y n iña guatemalteca,
desde el conocimiento en la ciencia, técnica, y la tecnología y valores éticos,
sociales, económicos, políticos, culturales y trascendentes, para que en su
condición de ser individual y social actúe en el desarrollo de nuestra sociedad.
Lo que se espera lograr es buscarles sentido a todos los procesos académicos, los
valores y normas que animan el proceso educativo, la práctica diaria del respeto a la
dignidad humana y la aceptación de la diversidad de pensamiento para la
convivencia pacífica y la prevalencia del interés colectivo al particular.
19
1
OBJETIVOS
General
Presentar una base legal que contenga las normativas que regulen
las acciones de la comunidad educativa. Proporcionando un
ambiente agradable de respeto y buenas relaciones interpersonales
en la comunidad educativa.
Específicos
Propiciar en la comunidad educativa, actitudes favorables para el
fortalecimiento de la disciplina, la democracia, la libertad, justicia
en las acciones educativas escolares.
Respetar las disposiciones administrativas a cabalidad para el
buen funcionamiento de la institución.
Aplicar las normas establecidas en las disposiciones
administrativas, en cuanto a derechos, obligaciones y sanciones.
20
2
DISPOSICIONES ADMINISTRATIVAS NTERNAS
DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDERA LLANO GRANDE
MUNICIPIO DE CASILLAS, DEPARTAMENTO DE SANTA ROSA. La directora de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano grande, jornada matutina,
que funciona en el municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
CONSIDERANDO:
Que las Disposiciones Administrativas Internas son una normativa que orienta y
armoniza las obligaciones, derechos, prohibiciones y sanciones del personal
docente, estudiantes y padres de familia con la finalidad de mejorar el servicio
educativo.
POR TANTO:
Con fundamento en la constitución Política de la República de Guatemala, Ley de
Educación Nacional y Acuerdos (El Decreto legislativo 12-91) Declaración universal
de los Derechos Humanos, Declaración universal de los derechos del niño y de la
adolescencia.
ACUERDO:
Que requiere el uso de las disposiciones administrativas Internas de la Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, Jornada Matutina, ubicada en el municipio
de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
21
3
CAPÍTULO I NATURALEZA Y FINES
Articulo 1. Fundamentos Las presente reglamento de las disposiciones administrativa internas establece la
organización interna especificando obligaciones, derechos, prohibiciones y sanciones
de los diferentes elementos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande,
ubicada en el municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa, para alcanzar los
principios y fines de la educación guatemalteca y la autodisciplina el centro
educativo.
Articulo 2. Participación Para el cumplimiento de las disposiciones administrativas interno deben participar
conjuntamente el personal Técnico- Administrativo, personal docente, alumnos (as)
y padres de familiar.
Articulo 3. Objetivos: Son propósitos que la comunidad educativa pretende lograr a
corto, mediano y largo plazo, y permitir un desarrollo integral. Estas disposiciones los
objetivos siguientes:
• Proporcionar a la comunidad educativa, una actitud de participativa para
fortalecer en cada uno de ellos la disciplina, orden, justicia y libertad en la
acción escolar y extraescolar.
• Responsabilizar a cada miembro de la comunidad educativa para que
desempeñe el papel que le corresponde dentro de la Institución.
• Desarrollar en el alumno habilidad, destreza y actitud positiva para la
formación de su personalidad.
• Concienciar al alumno y alumno para que sea sujeto de su propia educación.
22
4
CAPÍTULO II ORGANIZACIÓN
Articulo 4. Estructura Organizacional La Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de casillas,
departamento de Santa Rosa, esta organizada de la siguiente manera:
a) Asamblea general: Esta formada por todos los padres de familia.
b) Junta escolar: Es la encargada de velar por los desayunos escolar de primaria
se integra cada año en el mes de octubre.
c) Personal Administrativo: es el encargado de llevar el proceso enseñanza
aprendizaje del establecimiento. Esta integrado por las maestras y son
nombrados por el Ministerio de Educación, son presupuestados o por contrato
también la Municipalidad nombra a maestros, con el visto bueno del
supervisor educativo del sector.
d) Comisiones: Para el mejor funcionamiento de la escuela se debe integrar las
siguientes comisiones
Cultura y de portes
Refacción
Disciplina
Evaluación
Finanzas
Higiene y ornato
La duración de las comisiones organizadas en el establecimiento será de un año.
23
5
CAPÍTULO III OBLIGACIONES
Para optimizar el funcionamiento de la Escuela Mixta Aldea Llano Grande municipio
de casillas, departamento de Santa Rosa. Se establecen las siguientes obligaciones
para cada miembro de la comunidad educativa, las que a continuación se describen.
Articulo 5. Obligaciones de la Directora La directora es la máxima autoridad del centro educativo por lo que debe tener
amplio conocimiento en el campo técnico y administrativo y tener muy buenas
relaciones humanas. Entre sus atribuciones están:
1. Cumplir con el horario de trabajo de 7:30 a 12:30 Horas.
2. Tener pleno conocimiento y dominio de los procesos administrativos de los
aspectos técnicos-pedagógicos y de la legislación educativa vigente..
3. Cumplir con las actividades asignadas por el Ministerio de Educación en el
presente ciclo escolar.
4. Respetar el horario de trabajo (Reuniones, Capacitaciones, Talleres, etc.) en
jornada respectiva una vez no sean ordenadas por le Ministerio de Educación.
5. Las llamadas de atención que amerite cualquier docente deben realizarse en
forma individual y privada.
6. El vocabulario utilizado al personal docente, alumnos y padres de familia debe
ser adecuados a su categoría de director.
7. Estimular al personal docente y alumnado para el buen desempeño de la labor
Educativa.
8. Mantener informado al personal docente de las actividades planificadas o
programadas por el Ministerio de Educación.
9. Solicitar al personal docente que cumpla con la entrega de material educativo,
otorgando tiempo suficiente para su elaboración.
10. Proporcionar buena relaciones interpersonales entre los miembros del centro
educativo y de la comunidad en general.
24
6
11. Mantener actualizados libros, cuadros y documentos de centros de control de
la dirección.
12. Trabajar bien con la junta escolar y administrar los fondos para la adquisición
de alimentos, para la elaboración de la refacción escolar.
13. Mantener niveles de comunicación constante, autoridades, personales
docente, alumnado, padres de familia y personal operativo, si lo hay.
14. Elaborar junto con su personal el plan operativo anual integrando las
actividades a realizarse durante el ciclo escolar.
15. Firmar todos los documentos que sea de sus competencia (diplomas,
certificados, registros de evaluación, boletas de inscripción inicial y final,
cuadros y formularios diversos).
16. Dar posesión al personal que integra al centro educativo según
procedimiento emanados del despacho ministerial.
17. Informar sobre avances, logros y problemas en la ejecución de las actividades
escolares y extra escolares.
18. Conocer, resolver y darle trámite a las licencias y permisos del personal
conforme las normas y leyes vigentes.
19. Visitar las diferentes aulas con el propósito de estimular la labor docente.
20. Velar porque la comisión de finanzas del plantel cumpla sus funciones
21. Registrar la asistencia diaria del personal Docente operativo en le libro
correspondiente.
22. Distribuir adecuadamente los útiles escolares que benefician a los alumnos y
alumnas del plantel.
23. Llevar registro de los reportes disciplinarios de alumnos y alumnas que el
personal Docente enviar para su conocimiento y tramite respectivo.
24. Permanecer dentro del recinto durante la jornada de trabajo establecida.
25. Delegar responsabilidades de trabajo a las comisiones de trabajo. 26. Contar con el debido permiso y conocimiento de las autoridades competentes
al ausentarse de sus labores. 27. Asistir a las actividades extra aula organizada, dese el inicio hasta el final.
25
7
28. Dar a conocer y aplicar el presente reglamento disciplinario dentro de la
comunidad educativa.
29. Cumplir y velar por que se cumpla lo descrito en el reglamento interno.
30. Otros que sean inherentes al cargo.
Artículo 6. Del personal Docente
Son profesionales en el ramo de la educación cuya responsabilidad es el proceso
enseñanza-aprendizaje se desarrolla con eficiencia y eficacia, por lo que debe ser
personas altamente calificadas para realizar el trabajo asignado.
Las obligaciones del personal docente son las siguientes:
1. Cumplir con la jornada y horario laboral que le corresponda.
2. Firmar diariamente el libro de asistencia del personal, al inicio y al finalizar sus
labores.
3. Ser orientados para la educación con base en el proceso histórico, social y
cultural de Guatemala.
4. Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad en torno a los valores
éticos y morales de esta última.
5. Ser informado de las decisiones que la directora tome respecto al
establecimiento.
6. Respetar y ser tomado en cuenta cualquier opinión o sugerencia de parte del
claustro de maestros.
7. Ser capacitados en el ramo educativo constantemente en beneficio del
bienestar
8. Ser profesional dentro de la jornada de trabajo.
9. Opinar en la designación de grados, sujeto a cambios según capacidad.
10. Estar informado de todas las actividades a realizarse la escuela.
26
8
11. Recibir apoyo para mejorar su rendimiento y estimulo para su buen
desempeño.
12. Realizar proyectos para el mejoramiento de su aula.
13. Convocar a los padres de familia previa autorización del directora(a).
14. Respetar el horario de trabajo (Reuniones, Capacitaciones, Talleres, etc.) en
jornada respectiva una vez no sean ordenadas por le Ministerio de Educación.
15. Actuar con ética profesional en el desarrollo del proceso educativo.
16. Llevar un registro actualizado de sus alumnos, acorde al sistema de
evaluación que este aplica.
17. Planificar bimensualmente todas las áreas que imparte en el centro
educativo, y presentarlo a la directora, comisión de evaluación para su revisión
para que de el visto bueno.
18. Velar porque se mantenga la disciplina dentro del centro educativo,
permitiéndose llamada de atención a los estudiantes y luego reportarlos a la
comisión de disciplina o a la dirección.
19. Actuar con los alumnos respetando sus derechos y obligaciones.
20. Respetar las habilidades de los alumnos y desarrollar sus aptitudes.
21. Contribuir al normal desenvolvimiento del trabajo en el centro educativo.
22. Asistir a talleres, cursillos o programas de orientación que planifique el
Ministerio de Educación, siendo convocados por la directora del centro
educativo.
23. Contribuir al normal desenvolvimiento del trabajo en el centro educativo.
24. Colaborar con el control disciplinario de los alumnos durante las actividades
extra aula que se realicen.
25. No retirarse de actividades extra aula fuera del plantel antes de lo acordado en
reunión con la comisión organizadora.
26. Presentar según cronograma, las evaluaciones a la comisión respectiva, para
la revisión correspondiente.
27. No portar cualquier tipo de arma dentro del centro educativo.
27
9
28. No retirarse de actividades extra aula fuera del plantel antes de lo
acordado en reunión con la comisión organizadora.
29. No portar cualquier tipo de arma dentro del centro educativo.
30. No permitir el ingreso y consumo de bebidas alcohólicas, drogas en general,
dentro de las instalaciones del centro educativo, en cualquier tiempo.
31. No ingresar juegos de azar y/o participar de éstos.
32. No ingresar revistas pornográficas.
33. No hacer proselitismo en el interior del centro educativo con los alumnos y/o
padres de familia.
34. Otras que sean asignadas por la Dirección del Centro Educativo.
Artículo 7. De los estuiantes . Son personas que están inscritas legalmente y que asisten regularmente a las clases
que se imparten en el centro educativo.
Las obligaciones de los alumnos y alumnas son las siguientes:
1. Cumplir con el horario de estudio que corresponde a la jornada matutina: 7:30
a 12:30 hrs.
2. Respetar la integridad física de los y las docentes y personal administrativo.
3. Presentarse puntualmente y respetar el horario correspondiente a cada
jornada.
4. Ser orientador para la educación con base en el proceso histórico, social y
cultural de Guatemala.
5. Participar en el proceso educativo de manera activa, regular y puntual en las
instancias.
6. Guardar el debido respeto al director, personal docente, administrativo de
servicio; así como a sus compañeros.
7. Conducirse con responsabilidad y honradez dentro y fuera de la escuela.
8. Cumplir con las tareas y comisiones que sean asignadas dentro y fuera de la
escuela.
28
10
9. Colaborar con el ornato de la escuela, para su embellecimiento.
10. Participar en todas la actividades formativas, recreativas, culturales,
deportivas y socioculturales, coordinadas por la dirección de la escuela.
11. Cuidar su aseo personal practicando principios de higiene.
12. Velar por el prestigio de la escuela dentro y fuera de la misma.
13. Permanecer con la cabeza descubierta dentro de la escuela.
14. Los niños usaran el cabello debidamente peinado recortado.
15. Las niñas al presentarse a la escuela utilizaran falda o vestido a la rodilla, no
short, ni lacras, que son aceptadas sólo en la clase educación física.
16. No se permite alumnos(as) en los corredores después del recreo salvo caso
especial.
17. Permanecer en la escuela durante la jornada de estudio, salvo casos
especiales.
18. Solicitar permiso por escrito a padre, madre o encargado para ausentarse de
la escuela, la cual debe ir firmada.
19. Mantener limpias las paredes del centro educativo.
20. Hacer buen uso del mobiliario y edificio escolar, no manchar o escribir en los
escritorios y paredes, no pararse en ellos, no patearlos.
21. No está permitido jugar y comer dentro de las aulas del centro educativo.
22. No permitir el ingreso de juegos de azar, y/o participar de éstos.
23. No portar cualquier tipo de arma dentro del centro educativo.
24. No ingresar revistas pornográficas.
25. Otros que sean asignados por la directora del centro educativo.
Artículo 8. De los padres de familia Las obligaciones de los padres de familia son las siguientes:
1. Traer al establecimiento a sus hijos en el horario establecido.
2. Ser orientados del proceso educativo de sus hijas.
29
11
3. Enviar limpios (a) y con el respectivo uniforme a sus hijos (as), así decidiera
en asamblea general.
4. Asistencia responsable padre o tutor encargado del niño(a) que recoja
calificaciones.
5. Velar porque su hijo(a) cumpla con las tareas asignadas por el maestro(a) de
grado.
6. Estar pendiente de las citas solicitadas por los maestro (a) o directora para
informar del rendimiento, disciplina u otros aspectos.
7. Asistir a las reuniones programadas por la dirección.
8. Fomentar a sus hijos las normas de conducta, convivencia y respeto a sus
compañeros, dirección y personal docente.
9. Proporcionar a sus hijos las herramientas necesarias para el buen desarrollo
del proceso educativo.
10. Fomentar valores en sus hijos (Respeto, honestidad, responsabilidad,
gratitud, solidaridad. etc.)
11. Manifestar respeto a la directora, maestros(as), personal de servicio dentro y
fuera de la escuela.
12. Apoyar a la formación de hábitos de higiene, civismo y cortesía deseables
para sus hijos (as).
13. Velar porque sus hijos (as) cumpla con las tareas asignadas por el
maestro(a) de grado.
14. Velar por el cuidado de la escuela.
15. Colaborar activamente con la comunidad educativa.
16. Utilizar vocabulario adecuado, en el momento de interrelacionarse con el
directora maestros, alumnos, personal operativo.
17. Cumplir con lo establecido en las disposiciones administrativas.
30
12
CAPÍTULO IV DERECHOS
Los derechos son conquistas laborales que permiten a los integrantes de la
comunidad educativa, gozar de los beneficios dentro de su lugar de trabajo.
Artículo 9. De la directora:
La directora tiene los siguientes derechos:
1. Permanecer en su cargo a menos a menos que incurra en faltas graves que
sean causa de despido debidamente comprobado de acuerdo a las
disposiciones administrativas internas y a lo dispuesto por la ley.
2. Ejecutar la autoridad para educar el modelo pedagógico que responda a los
intereses de la comunidad educativa bajo su responsabilidad, en coordinación
con el personal docente.
3. Ser respetado por el personal docente y de la familia y alumnos (as).
4. Gozar de un periodo de vacaciones durante los meses de noviembre y
diciembre.
5. Exigir todo lo establecido en la ley.
6. Asociarse con sus compañeros y compartir la superación técnica.
7. Elegir y ser electo para cargos directivos dentro del gremio magisterial.
8. Que se respete en toda su dimensión, sus derechos como trabajador y
como profesional.
9. Participar en actividades de recreación, culturales, sociales y deportivas.
10. Otros que enmarque la ley y que son derechos para el trabajador.
31
13
Artículo 10. Del personal docente Los derechos que tiene el personal docente son los siguientes:
1. Devengar un salario mensual de acuerdo al establecimiento.
2. Ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa.
3. Recibir apoyo orientación para el desarrollo de su trabajo
4. Ser apoyado(a) por la dirección con respecto a la disciplina
5. Ser orientador para la educación con base en el proceso histórico, social y
cultural.
6. Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad en torno a los valores
éticos y morales de esta última.
7. Participar activamente en el proceso educativo.
8. Recibir y adquirid conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a través de
una metodología adecuada.
9. Ser implementados de material didáctico.
10. Gozar de inmovilidad en su cargo de acuerdo a lo establecido en la Ley
de catalogación y dignificación del magisterio,
11. Apelar ante las autoridades competentes en caso de inconformidad en
su evaluación.
12. Gozar de permisos y asuetos conforme la ley
13. Gozar de un periodo de vacaciones durante los meses de noviembre y
diciembre de cada año.
14. Ser sustituidos por la directora, por ausencia en caso de emergencia.
15. Ser informados por la directora, de las disposiciones emitidas por las autoridades
ministeriales.
Artículo 11. De los estudiantes Los alumnos cuentan con los siguientes derechos:
1. Recibir sus clases con metodología adecuada para un aprendizaje efectivo.
32
14
2. Ser respetados física moral y emocionalmente.
3. Certificado correspondiente al grado que ha sido promovida(o).
4. Elegir y ser electo para los cargos de la sucesión de estudiantes y otras
actividades de beneficio para escuela en forma general y de sus grados.
5. Ser respetados(as) en sus ideas, culturas e individualidad.
6. Ser tratado en forma equitativa y fraterna, sin discriminación de género.
7. Recibir méritos por su buen rendimiento académico.
8. Manifestar sus cualidades artísticas.
9. Ser atendidos(as) en sus planeamientos de orientación pedagógica sobre
problemas que afectan sus tranquilidad, sus actividades y su buen desempeño
como estudiante.
10. Ser informados y orientados en todo lo concerniente a las actividades de la
escuela.
11. Practicar su propia cultura y religión.
12. Participar en asociaciones de estudiantes.
13. Recibir sus clases respectivas.
14. Solicitar revisión de sus evaluaciones en caso de inconformidad en el
resultado de las mismas.
15. Obtener permisos por causas justificad
16. Solicitar y/o recibir con el debido respeto aclaraciones verbales o por
escrito del personal administrativo y docente cuando sea necesario.
Artículos12. De los padres de familia Los derechos de los padres de familia son las siguientes:
1. Optar a la educación que consideren más conveniente para sus hijos.
2. Organizarse como padre de familia.
3. Ser tratado sin discriminación, ni racismo.
4. Ser informado del proceso enseñanza aprendizaje de sus hijos.
5. Elegir y ser electos para participar en la junta directiva de la Junta Escolar.
33
15
6. Asistir al Centro Educativo cuando lo considere necesario.
7. Ser informados de los planes, programas y contenidos por medio de los
cuales son educados sus hijos.
8. Solicitar información a la dirección y a las docentes, en lo que se refiere a sus
estudios y conducta de sus hijos.
CAPÍTULO V SANCIONES
Las sanciones para la directora por sus faltas cometidas son las siguientes: Sanciones al personal
Articulo 13. De la directora Al frangir cualquiera de los incisos, la autoridad educativa dará seguimiento al caso y
se cumplirá con el siguiente proceso.
1. Proceso de amonestación: se aplica por falta leve.
2. Proceso de amonestación escrita: se impondrá cuando el servidor tenga en el
en el mismo mes dos o más amonestaciones verbales y se consignara en el
libro de conocimiento.
3. A la tercera amonestación escrita se procede a la suspensión laboral, sin goce
de salario hasta por treinta días. Se debe escuchar previamente al interesado.
Articulo 14. Del personal docente. Proceso de amonestación se aplicara por falta leve esta a cargo del Director del
Establecimiento Educativo.
1. Escrita la cual se impondrá cuando el servidor tenga dos o mas
amonestaciones en el mes.
34
16
2. Si existe reincidencia se notificara a los padres de familia y se anotara en el
libro respectivo.
3. A la tercera amonestación, con presencia del padre de familia. Se procederá y
aplicara las sanciones específicas.
Articulo 15. De los estudiantes Las sanciones serán aplicadas por la comisión de disciplina, docentes o dirección del
establecimiento.
Son sanciones generales:
1. Amonestación verbal con notificación al padre de familia o encargado.
2. Si existe reincidencia se notifica al padre de familia y se anota en el libro
respectivo.
3. A la tercera amonestación, con presencia del padre se aplicara las sanciones
específicas.
Son sanciones específicas:
4. Por faltas según el caso se hará anotar en el libro de disciplina, autorizado por
la autoridad la juridiccion, firmando el alumno, padre de familia y directora.
5. A la tercera reincidencia, se suspende temporalmente al alumno alumna
(durante dos días firmando el alumno (a), padre de familia y directora).
6. Un alumno suspendido no participar en ese periodo en las actividades
organizadas por el centro educativo.
7. Si el alumno(a) continua reincidencia con presencia del padre de familia,
mediante acta, el alumno será suspendido definitivamente del centro
educativo.
35
17
CAPÍTULO VI
IMPREVISTOS
Capitulo 16. Imprevistos Todo lo no previsto en el presente reglamento será resultado por la dirección en
sesión extraordinaria con la comunidad educativa y deberá contar con el visto bueno
de la coordinación Técnica Administrativa.
CAPÍTULO VII
VIGENCIA
Articulo18. Vigencia El presente reglamento entrara en vigencia a partir de que sea aprobado por las
autoridades educativas.
36
18
CONCLUSIONES
1. Las disposiciones administrativas internas beneficiarán a toda la comunidad
educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de
Casillas, Departamento de Santa Rosa.
2. Por medio de las disposiciones administrativas se conocieron y se aplicaron
será de muy útil para mejorar la conducta y el ambiente donde se desarrollan
las actividades educativas.
3. Las disposiciones administrativas internas ayudará a la comunidad educativa
con lo cual pueden hacer valer sus derechos para cumplir con sus
obligaciones para que no se les sancione.
37
19
RECOMENDACIONES
1 .A la directora, se le recomienda socializar las disposiciones
administrativas para que se pueda gozar de sus beneficios.
2. A la comunidad educativa directora, docentes, estudiantes y padres de
familia se le recomienda tener conocimiento de las normas que
establecen las disposiciones administrativas internas.
3. A la comunidad educativa se recomienda que hagan valer sus derechos
y que cumplan con sus obligaciones para evitar sanciones.
38
20
BIBLIOGRAFÍA
1. Congreso Nacional de la República de Guatemala decreto legislativo
No. 12-91 (Ley de Educación Nacional) 1991.
2. Congreso de la república de Guatemala, 7896 (código de la niñez y
juventud ). Guatemala 1996.
3. Gil Monte peque, Jovita, recopilación comentada de leyes, reglamentos,
resoluciones y circulares educativas, Ediciones Superiores S.A.
Guatemala, C.A. Segunda Edición, 2003.
4. Ley de Dignificación y catalogación del magisterio nacional 14-85.
39
CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACION
4.1 Evaluación Diagnóstico
La evaluación del diagnostico se realizo a través de una lista de cotejo, se
enfatizo el alcance de los objetivos, la realización de las actividades en el tiempo
programado y la recopilación de información diagnostico. Establecer problemas
y necesidades, extraer los resultados de los estudios de viabilidad y factibilidad
del proyecto, incluidos en el informe de diagnóstico para la obtención del aval de
las autoridades superiores para su ejecución
4.2 Evaluación Perfil
Después de perfilado el proyecto, se evaluó con una lista de cotejo desde su
inicio, durante la ejecución y finalización, se utilizó el plan de ejecución como
instrumento, y se elaboró un listado de cotejo.
4.3 Evaluación Ejecución
Concluida la etapa de la ejecución del proyecto según el plan diseñado a través
del cronograma de actividades. Las cuales se realizaron en el tiempo estipulado,
con los recursos disponibles y el presupuesto elaborado para esta fase, a través
de una lista de cotejo.
4.4 Evaluación Final
Concluida la etapa de la ejecución se realizo la evaluación final del proyecto, por
medio de una lista de cotejo y se valoraron los objetivos del mismo, se obtuvo un
Reglamento Interno para la comunidad educativa de la institución. Se cuenta
con un instrumento que regula los procesos de enseñanza-aprendizaje de la
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande
40
COCLUSIONES
1. Se elaboraron las disposiciones administrativas internas de la Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, departamento de Santa Rosa.
2. Se logro la autorización de las disposiciones administrativas internas de la
escuela oficial rural mixta Aldea Llano Grande, municipio de casillas,
departamento de Santa Rosa.
3. Se contribuyo con la Escuela oficial rural mixta Aldea Llano Grande
municipios de casillas, departamento de Santa Rosa, proporcionando un
instrumento legal que regule las actividades de la comunidad educativa.
41
RECOMENDACIONES
1. A las autoridades máximas de la institución se le recomienda que se actualice
periódicamente las presentes disposiciones administrativas, según sea
necesario.
2. A la directora se le recomienda socializar las presentes disposiciones
administrativas internas a la comunidad educativa, para que no desconozcan
sus derechos, obligaciones y sanciones.
3. A la comunidad educativa se recomienda cumplir con las normas que regirán
las actividades escolares de la institución.
42
BIBLIOGRAFÍA
1. Baca Urbina, Gabriela Evaluación de proyectos. 3ª. Edición
McGraw-hill.México.1996. 339 pp.
2 . Méndez Pérez José Bidel. Proyectos (elementos propedéutica) 6ª.
Edición corregida y aumentada. Guatemala 2006.
3. Sapag Chain, Nassir, Sapag Chain, Reinaldo. Preparación y evaluación
de proyectos. 3ª. Edición. McGraw-Hill. Colombia. 1996. 404pp.
4. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades.
Departamento de Pedagogía. Propedéutica para el Ejercicio Profesional
Supervisado –EPS-. 8ª. Edición. Guatemala, abril de 2006. 93pp.
5. Zea Sandoval, Miguel Ángel, Castro Montenegro, Héctor Santiago.
Formulación y evaluación de proyectos. SEGEPLAN. Guatemala. 1994.
195. pp.
APÉNDICE
43
Universidad de San Carlos de Guatemala Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Institución: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande.
Ubicación: Municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
Directora: . Telma Cecilia García Aguilar.
Epesista: Vilma Azucena Abrego Estrada 2. Objetivo general:
Identificar las necesidades de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande para
priorizarlas y determinar e l p rob lema a través del estudio de factibilidad y
viabilidad para darle solución.
3. Objetivos específicos:
• Obtener la autorización del director para realizar el diagnóstico de la
Institución.
• Observar todos los ambientes del edificio.
• Identificar la organización del establecimiento. • Ιnstituir comunicación con el director y maestros, para poder determinar
las necesidades de la institución. Entrega el diagnostico al asesor de
EPS.
6. Metodología
6.1 Técnica
• Entrevistas
• Diálogos
• Observación directa
• Investigación documental
6.2 Instrumentos • Encuesta
7. Recursos:
7.1 Humanos:
• Directora
• Epesista.
7.2 Físicos:
• Dirección
• Aulas
7.3 Materiales:
• Hojas de papel bond
• Lapiceros
• Cámara fotográfica
• Computadora
• Impresora
8. Presupuesto:
Materiales Q 250.00
Alimentación Q 350.00
Reproducción del material Q 125.00
Total Q 725.00
Universidad de San Carlos de Guatemala Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
CRONOGRAMA DE ACTIIVIDADES DE LA FASE DEL EPS
No.
Actividades
2008
Febrero
Marzo Abril
1 2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Diagnóstico Institucional
2
Perfil del Proyecto
3 Ejecución del Proyecto
4
Entrega y publicación del proyecto
5
Evaluación del proyecto
Casillas, 02 de Enero de 2008. PEM. Telma Cecilia García Aguilar.
Directora de la Escuela Oficial Rural Mixta
Aldea Llano Grande Municipio de Casillas,
Departamento de Santa Rosa.
Pte. Respetable Directora:
De manera atenta me dirijo desándale éxitos en sus labores diarias. Al mismo
tiempo me permito exponer lo siguiente:
En la Facultad de Humanidades de la Universidad san Carlos de Guatemala,
como requisito indispensable para optar el Título de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa, todo estudiante tiene establecido en el pensum de estudio
de ejecución del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), el cual me corresponde
realizar.
Por lo tanto, me permito SOLICITAR su autorización para realizar el Ejercicio
Profesional Supervisado (EPS), en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande
municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa, el cual usted dirige. Aténtame me suscribo de usted,
PEM Vilma Azucena Abrego Estrada.
Carné 200119914
GUÌA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIGANÓSTICO
I SECTOR DE COMUNIDAD
Aéreas
Indicadores
1. Geografía 1.1 localización: Este municipio esta situado al noreste del
departamento de Santa Rosa (Guatemala), su cabecera
municipal es Casillas. Limita al norte con el municipio
de Mataquescuintla, departamento de Jalapa; al sur con
el municipio de Nueva Santa Rosa; al este con la
cabecera municipal de Jutiapa, y al oeste con Santa
Rosa de Lima
1.2 Tamaño: Posee una extensión de 185 kilómetros cuadrados.
1.3 Clima: cálido-templado
1.4 Suelo: Fértil
1.5 Recurso Naturales: Son todos aquellos elementos que
proporciona la naturaleza. Los arboles mas comunes
son: pino, ciprés, encino, cedro arboles frutales como,
jocotes, naranjos, mangos etc. En la fauna hay
marranos, gallinas, ganado, aves.
2 Historia 2.1Primera población: Las primeras familias que habitaron
este lugar fueron los de apellido Aguilar y Álvarez.
2.2 Sucesos históricos: En el año 1972 se construyo la
escuela en la comunidad. El Patrono de la Aldea Llano
Grande es el “señor de Esquípalas” que se celebra el
15 de enero.
3.Política 3.1 Gobierno local: Alcalde Municipal Felipe Rojas
Rodríguez.
3.2 Organización Política: Todos los partidos
3.3 Organización civil política: Grupos religiosos.
4.Social 4.1 Ocupación de los habitantes: Agricultura, albañilería,
carpinteros, las mujeres a oficios de la casa, crianza de
animales domésticos ejemplo: aves y cerdos. Se dedican
algunas personas hacer crema y queso.
a amas de casa.
4.2 Producción:
Se producen los siguientes cultivos:
Maíz, frijol, caña de azúcar y a la crianza de ganadería
bovina, porcina y avícola, así como la industria de la
elaboración de panela de tipo doméstico.
Agencia educacionales: La escuela Oficial Rural Mixta
Aldea Llano Grande municipio de casillas, departamento de
Santa Rosa.
4.3 Agencias sociales de salud y otros: centro de
convergencia
4.4 Vivienda tipos: La construcción de las viviendas en la
Aldea Llano Grande obedece a un patrón de
arquitectura tradicional.
La mayoría de las casas son de un nivel, construidas
de block y adobe con techo de lámina o teja de barro
y piso de cemento, aunque también se encuentran
pisos de ladrillo.
4.5 Centros de recreación: En la comunidad existe un
campo de futbol y cancha de basquetbol.
4.6 Transporte: Automóvil, motocicleta, bus extraurbano.
4.7 Comunicaciones: Existen diferentes vías de
comunicación, como: teléfonos, celulares, radios,
televisores.
4.8 Grupos religiosos: Existen otros grupos pero predomina
el catolicismo.
4.9 Composición étnica: La población de la aldea Llano
Grande, son ladinos.
Problema del
sector
Factor que los produce
(carencia o deficiencias).
Solución que
requiere los
problemas
Alternativas
posibles para las
soluciones
1. Agua potable. Fala de fuentes de agua.
Asignación
presupuestaria
insuficiente para
cubrir esta
necesidad.
Organización de la
comunidad.
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN Área Indicadores
1. Localización Geográfica 1.1 Ubicación geográfica: La escuela Aldea Llano
Grande, se localiza en el municipio de Casillas,
departamento Santa Rosa.
1.2. Vías de acceso: carretera asfaltada y camino
vecinales.
2. Localización
administrativa 2.1 Tipo de institución: Oficial
2.2 Región, área, distrito: 06-02-02
3. Historia de la Institución 3.1 Origen: La escuela se origino con la colaboración
de del cómitre organizado por Benito Alfredo Ávila,
Juan José Ávila Juárez, Juan Manuel Cruz Bite.
3.2 Fundadores u Organizadores: Se dio la
construcción de la escuela gracias al comité
organizado por las siguientes personas: Benito
Alfredo Ávila, Juan José Ávila Juárez, Juan Manuel
Cruz Bite.
4.Edificio
4.1 Área: Construida:
1,152 metros cuadrados aproximadamente
4.2 Área descubierta: 30 metros distribuidos en el
perímetro de la escuela.
4.3 Estado de Conservación: En regular estado
4.4 Locales disponibles: Ninguno.
4.5 Condiciones y usos: La situación es sostenible.
5. Ambiente y
equipamiento 5.1 Salones específicos: 5 salones de de clase, para
albergar 118 alumnos con mobiliario insuficiente,
pizarrones en condiciones precarias y paredes
deterioradas.
5.2 Oficinas: Tiene una oficina para la dirección del plantel
atiende a los usuarios e 8 a 12:30.
5.3 Cocina: Cuenta con una la cual es improvisada y se
canina con leña. .
5.4 Comedor: No existe.
5.5 Servicios sanitarios: tres ambientes uno para niños y
uno para niñas y uno para maestras.
5.6 Biblioteca: No existe.
5.7 Bodega (s): existe una en mal estado.
5.8 Gimnasio, salón multiusos: No tiene.
Problema del
sector
Factor que los produce
(carencia o deficiencias).
Solución que
requiere los
problemas
Alternativas
posibles para las
soluciones
1. Falta local para
la biblioteca
Falta de interés e iniciativa
de la dirección y maestras.
Construir local
para la
biblioteca.
Gestionar con la
Municipalidad local
el beneficio de este
proyecto para la
comunidad
educativa.
III SECTOR FINANZAS
1. Fuente de
financiamiento 1.1 Donaciones, Otros: Cuota de Q 300.00 mensuales proporcionados por la tienda escolar.
1.2 Cuota estudiantil: Cuota que aportan los padres de
familia Q 25.00 de inscripción por cada niño o niña.
2.Costo
2.1 Salarios: Pago e salarios, anualmente de Q 24,000.
2.2 Materiales y suministros: Q 2,000.00
2.3 Reparación y contrición: Q.3,000
2.4 Mantenimiento: Q 2,000.00
2.5 Servicios generales: Electricidad, teléfono, agua y
o tros. Los servicios de energía eléctrica, y agua
potable.
son pagados por la comisión de finanzas del
establecimiento.
3.Control de
finanzas
3.1 Estado de Cuentas: BANRURAL, comisión de finanzas.
3.2 Disponibilidad de fondos: Comisión de finanzas.
3.3 Auditoria interna y externa: Oficialmente la realiza la
Supervisión Educativa y la Contraloría de Cuentas.
3.4 Manejo de libros contables: Libro de caja de Junta
Escolar y de la comisión de finanzas.
Problema del
sector
Factor que los produce
(carencia o deficiencias).
Solución que
requiere los
problemas
Alternativas
posibles para las
soluciones
1. Recursos
económicos
limitados
Bajo presupuesto de la
escuela.
Ampliación de
presupuesto.
Organización del
personal docente.
V RECURSOS HUMANOS
1.Personal Docente 1.1 Total de Trabajadores: 5 docentes.
1.2 Total de Trabajadores fijos: 5 fijos.
1.3 Porcentaje de personal que se Incorpora anualmente: 5%
1.4 Antigüedad del personal: 10 a 12 años
1.5 Tipos de trabajadores: (Profesional, técnico).
1.6 Residencia del Personal: En el municipio y en la
cabecera departamental.
1.7 Horarios, otros: 7:30 a 12:30.
2. Personal
Administrativo 2.1 Total de trabajadores : 1
2.2 Total de trabajadores fijos: 1
2.3 Porcentaje de personal que se incorpora o
retira anualmente 0%
2.4 Antigüedad del personal: 10 años
2.5 Tipo de laborantes: Profesional.
2.6 Asistencia del Personal: Regular
2.7 Residencia del personal: En el municipio.
2.8 Horarios y otros: 7:30 a 12:30.
3.Usuario 3.1 Cantidad de usuarios: 118 estudiantes.
3.2 Comportamiento anual de usuarios: normal.
3.3 Clasificación de usuarios por sexo, edad:
Hombres 63
Mujeres 55
Sus edades asilan entre los 7 a 13 años procedentes del
municipio.
3.4 Situación económica: En su mayoría son de escasos
recursos económicos.
Problema del
sector
Factor que los produce
(carencia o
deficiencias).
Solución que
requiere los
problemas
Alternativas
posibles para las
soluciones
1insuficiente
personal docente.
Bajo presupuesto de la
escuela.
Contratar nuevo
personal docente.
Gestionar aumento
de presupuesto.
V SECTOR CURRICULUM
1. Plan de estudios
Servicios
1.1 Nivel que atiende: Nivel Primaria
1.2 Áreas que cubre: Matemáticas Comunicación y
Lenguaje, Ciencias sociales, Ciencias naturales y
tecnología, Formación ciudadana, Expresión
Artística, Productividad y desarrollo,
Educación Física, Comunicación y Lenguaje (L-3)
(Inglés).
1.3 Actividades curriculares: Planifican con el Curricular
Nacional Base (CNB).
1.5 Tipos de acciones que realiza: Acciones educativas. 1.6 Tipos de servicios: Servicios educativos 1.7 Procesos productivos: Enseñanza aprendizaje, actividad extra aula.
2. Horario
institucional
2.1 Tipo de horario: Fijo
2.2 Maneras de elaborar el horario: El docente elabora
su propio horario con el visto bueno del director y del
Supervisor Educativo.
2.3 Horas de atención para los usuarios: cinco horas de
lunes a viernes e 7:30 a 12:30 del medio día.
2.4 Horas dedicadas a actividades normales: Según
calendario ordinario.
2.5 Horas dedicadas a actividades especiales: variable.
2.6 Tipo de jornada: Matutina.
3. Material didáctico 3.1 Numero de docentes que confeccionan su material:
Los cinco docentes elaboran su material.
3.2 Número de docentes que utiliza textos: cinco.
3.3 Tipos de textos que utilizan: Lo textos que proporciona
el MINEDUC, camino a la excelencia, lecturas por la
paz, libros de Matemática y Comunicación Lenguaje.
3.4 Frecuencia con que los alumnos participan en la
elaboración del material didáctico: Frecuencia regular.
hojas, marcadores, cartulinas, goma.
3.5 Fuentes de obtención de los materiales:
Financiamiento de los docentes, estudiantes.
4. Métodos y
técnica
procedimientos
4.1 Metodología utilizada por lo docentes: Inductivo,
deductivo, proyecto, grupal, individual.
4.2 Criterios para agrupar a los alumnos: por estatura,
lugar de procedencia, sexo.
4.3 Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos:
1 o 2 veces por ciclo escolar.
4.1 Tipos de técnicas utilizadas: expositiva.
4.5 Planeamiento: La directora proporciona el plan
bimensual, lo cual se toma con base principal en su
respectiva planificación.
4.6 Capacitación: Se realizan eventualmente alguna
reunión.
4.7 Inscripciones o membrecía: Anual.
4.8 Convocatoria, selección, contratación e inducción. De
personal: El proceso de selección y contratación esta
en manos del Ministerio de Educación.
5. Evaluación 5.1 Criterios utilizados para evaluar en general:
Evaluación del desarrollo o alcance de las competencias con
base en los indicadores de logro que habrán adquirido los y
las estudiantes para desempeñar según lo demanden las
circunstancias del momento o las actividades educativa.
5.2 Tipos de evaluación: Se realiza la evaluación del diagnóstico.
Evaluación de proceso o formativa.
Evaluación de resultados o sumativa.
5.3 Características de los criterios de la evaluación:
Continúa, integra, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa.
Problema del
sector
Factor que los produce
(carencia o
deficiencias).
Solución que
requiere los
problemas
Alternativas
posibles para las
soluciones
1. deficiente
calidad
académica.
Poca capacitación para
los docentes.
Organizar
capacitaciones
frecuentes.
Presentación de
solicitud ante las
autoridades de la
escuela.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento 1.1 Tipo de planes: Se dan a corto y mediano plazo.
1.2 Elementos de los planes: Integración de las áreas,
activación del conocimiento previo, desarrollo de
aprendizaje, nuevas ejercitaciones, aplicación de
aprendizaje, reflexión acerca del aprendizaje, material
didáctico, tarea.
1.3 Forma de implementar los planes: Desarrollo por etapas
para lograr las competencias.
1.4 Base de los planes: Políticas educativas del Ministerio de
Educación.
1.5 Planes de contingencia: Planes de prevención en casos
de terremotos.
2. Organización 2.1 Niveles jerárquicos de organización: Dirección
departamental de educación, Supervisión educativa,
Dirección, personal docente.
2.2 Organigrama: No existe
2.3 Funciones cargo/nivel: La Dirección Departamental:
Coordina y dirige el funcionamiento, de los planteles
educativos a nivel departamental.
Supervisión educativa: Supervisa, orienta y coordina el
funcionamiento de los planteles educativos a nivel
municipal.
Director: Dirige, orienta y coordina el Funcionamiento de los
planteles educativos a nivel.
Docentes: Implementan y desarrollan los planes educativos
para alcanzar las competencias en los educandos.
2.4 Existencia o no de manuales de funciones: Ley de
educación Nacional.
Ley de Servicio civil. Derechos, acuerdos y circulares.
2.5 Régimen del trabajo: Horario fijo de cinco horas, jornada
matutina personal presupuestado reglón 011.
2.6 Existencia de manuales de procedimientos circulares.
3. Coordinación 3.1 Existencia o no de informativos internos. Si existen
3.2 Existencia o no de carteles: Si Existen.
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas: No
Existen
3.4 Tipos de comunicación: Escrita y verbal.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal:
Mensual.
3.6 Reuniones de programación: Bimensual
4. Control 4.1 Normar de control: Horarios, revisión de planes,
evaluaciones cuadros de resultados, tarjetas de notas.
4.2 Registro de asistencia: Libro de asistencia personal.
4.3 Inventario de actividades realizadas: Se entrega al
finalizar el ciclo escolar por medio de memorias de
labores. Se entregan informes por comisiones.
4.4 Actualización de inventarios físicos de la institución: Se
actualiza el inventario al finalizar el ciclo escolar.
4.5 Elaboración de expedientes administrativos: Archivo
expedientes estudiantiles. .
Supervisión 5.1 Supervisión 5.1 Mecanismos de supervisión: Se efectúa
por medio de visitas a las aulas, informes, reuniones
periódicas.
5.2 Supervisiones: 3 ó 4 veces en el ciclo escolar.
5.3 Personal encargado de la supervisión: Coordinador
Técnico y Administrativo, comisiones enviadas por el
Ministerio de Educación.
5.4 Tipo de supervisión: Constructiva y presenciales.
5.5 Instrumentos de supervisión: Cuestionarios y encuestas.
Problema del
sector
Factor que los produce
(carencia o
deficiencias).
Solución que
requiere los
problemas
Alternativas
posibles para las
soluciones
1. carencia de
plan de
contingencia.
Falta de visión de las
autoridades
competentes.
Elaboración del
manual de
procedimientos.
Capacitar a los
estudiantes sobre
medidas de
seguridad
necesaria.
II SECTOR DE RELACIONES
1. Institución-usuarios 1.1 Forma de atención a los usuarios: El director y lo
docentes atienden a los usuarios de forma cortes y con
toda la amabilidad que se merecen, la atención es
personalizada.
1.2 Intercambios deportivos: Se organizan mañanas
deportivas inter aulas, se organizan actividades con
estudiantes de otros establecimientos.
1.3 Actividades sociales: Fiestas de bienvenida, día de la
amistad, fiesta de carnaval, clausura de sexto grado.
1.4 Actividades culturales: Concursos, exposiciones, actos
cívicos.
1.5 Actividades académicas: Conferencias, capacitaciones,
seminario.
Problemas del sector
Factores que los
producen (carencias o
deficiencias).
Soluciones
que
requieren los
problemas.
Alternativas
posibles para
las soluciones.
Deficiente
proyección de
los estudiantes
hacia la
comunidad.
Negatividad de los
estudiantes,
negligencia por parte
de los docentes en,
planificar actividades
frecuentes para que
los alumnos se
involucren con la
comunidad.
Planificar actividades
extra aula donde
participe la institución
con la comunidad.
Concienciar los
estudiantes
para que exista
participación en
actividades para
proyecten con la
comunidad.
.
VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL 1. Filosofía de la
institución
1.1 Principios filosóficos de la institución: Se vasa en el
respeto, honestidad, verdad justicia. Dar educación a
todos los alumnos(as) sin discriminación alguna.
a. Visión: Fermentar los valores, y lograr calidad de
enseñanza- aprendizaje, formando ciudadanos con
capacidades y destrezas, capaces de aprender por sí
mismos, de demostrar que el trabajo en equipo es
parte del verdadero éxito, ser competitivos,
empeñados en conseguir su desarrollo integral, con
principios, valores y convicciones que fundamentan su
conducta.
b. Misión: Ser protagonistas y lideres en la institución
a nuestro cargo, generadora de oportunidades de
enseñanza-aprendizaje, orientada al realce de los
valores, que aprovechan ágilmente las
valores, que aprovechan ágilmente oportunidades
que el siglo XXI nos brinda y comprometidos con
una Guatemala mejor.
2. Políticas de la
institución 2.1 Políticas institucionales: En la escuela Oficial Rural
Mixta Aldea Llano Grande existen políticas dirigidas,
guiadas y caminadas a las políticas del actual gobierno
como lo es:
• Disminuir la repetición escolar
• Disminuir la deserción escolar
• Salvar primer grado.
2.9 Estrategias: Participación en cada una en la
elaboración de perfil de aprendizaje en interacción
grupal o comunal.
• Objetivos (o metas). Preparar par la vida a través de la
superación escolar, brindándoles las herramientas
necesarias que le servirán al los niños y niñas para
lograr un futuro mejor.
Adquieran una personalidad responsable, desarrollen
facultades y participen activa y positivamente en la
construcción de la sociedad.
• Concientizar al alumno y alumna de la oportunidad
de la preparación primaria, ya que con ello se le
presenta un futuro mejor.
• Establecer una comunicación directa con padres de
familia, alumnos y alumnas, para informarles sobre
las fortalezas y debilidades de sus hijos y Obtener el
apoyo necesario.
• Organizar eventos para que los alumnos y
alumnas se desarrollen culturalmente y
socialmente.
3. Aspectos legales 3.1 Marco legal que abarca a la institución: La constitución
Política de la República de Guatemala, el decreto 14-
85, la ley de Educación nacional, el reglamento de
evaluación.
3.2 Reglamentos internos no: existe.
Problema del
sector
Factor que los
produce (carencia
o deficiencias).
Solución que
requiere los
problemas
Alternativas posibles para
las soluciones
Falta de
información de
los derechos
obligaciones y
sanciones de la
comunidad
educativa.
Inexistencia de un
instrumento que
regule las
funciones de toda
la comunidad
educativa.
Creación y
elaboración de las
disposiciones
administrativas
internas.
Dar a conocer a la
comunidad educativa los
derechos, obligaciones y
sanciones.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
ENCUESTA A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA
Etapa del Diagnóstico
INSTRUCCIONES: Se le presentan una serie de preguntas con la intención de identificar
los problemas y necesidades de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande,
marque con una X lo que considera apropiado.
1. ¿Considera que las relaciones del personal en la Institución donde estudia son adecuadas
para su formación académica?
.
SI _________ NO ________
2. ¿Tiene conocimiento que en su escuela existen disposiciones administrativas?
SI _________ NO ________
3. ¿Considera usted que es necesario contar con biblioteca en la institución?
SI _________ NO ________
4. ¿Considera que el aula donde recibe sus clases cuenta con lo necesario para su
aprendizaje?
SI _________ NO ______
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
ENCUESTA AL DIRECTOR
TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Etapa de Perfil
INTRODUCCION: Coloque una X en el reglón en blanco, según la opción.
SI NO
1. Fue utilizado adecuadamente el tiempo programado. _____ _____ 2. Fueron realizadas las actividades en su totalidad. _____ _____
3. Se alcanzaron los objetivos previstos. _____ _____
4. Se alcanzaron las metas propuestas. _____ _____
5. Se mostró interés en la realización de las actividades. _____ _____
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
ENCUESTA Al PERSONAL DOCENTE Etapa de Ejecución
INTRODUCCION: Coloque una X en el reglón en blanco, según la opción.
SI NO
6. El proyecto llena las expectativas de la institución. _____ _____ 7. Se realizaron con responsabilidad todas las actividades. _____ _____
8. Se observa interés de parte de la institución en el proyecto. _____ _____
9. Se observo cambios en la institución con el proyecto realizado. ____ _____
10. Es posible que la institución le de seguimiento al proyecto. _____ ____
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Guía de observación física de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande Casillas,
Santa Rosa. LISTA DE COTEJO INDICADORES: E= Existe
NE= No existe
BC= Buenas Condiciones
MC= Malas Condiciones
No. E NE BC MC
01 Aulas disponibles X
02 Mobiliario adecuado para los estudiantes X
03 Instalaciones para funciones Administrativas X
04 Área de recreación X
05 Iluminación y ventilación e aulas X
06 Presupuesto para mejoramiento de ambiente X
07 Equipo de Sonido X
08 Mobiliario y equipo de oficina X
09 Depósito de agua X
10 Pintura del edificio X
11 Personal de guardianía X
12 Servicios sanitarios X
13 Deposito de basura X
14 Seguridad perimetral X
14 Tecnología X
Lista de cotejo para la evaluación final del diagnóstico. 1. ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de información?
SI__X__ NO_____
2. ¿Se llevó a cabo la observación de la institución en el tiempo programado?
SI__X__ NO_____
3. ¿Se recopilo la información necesaria sobre la situación externa e interna de la
Institución y de la comunidad educativa por medio de la guía de los ochos sectores?
SI__X__ NO_____ 4. ¿Fue suficiente el tiempo para procesar la información?
SI__X__ NO_____ 5. ¿Se llevaron a cabo las actividades de acuerdo al cronograma propuesto?
SI__X__ NO_____ 6. ¿Se elaboro la lista de problemas, deficiencias y soluciones para cada sector?
SI__X__ NO_____ 7. ¿Se entrevisto al personal de la institución de acuerdo a lo programado?
SI__X__ NO_____ 8. ¿Se encontró una solución viable y factible al problema seleccionado?
SI__X__ NO_____
Lista de Cotejo para la evaluar el perfil.
1. ¿El nombre del proyecto se relaciona con el problema seleccionado?
SI__X__ NO_____
2. ¿Cumple el perfil del proyecto con los lineamientos establecidos con la institución?
SI__X__ NO_____
3. ¿Existe relación entre los objetivos, metas y actividades planteadas?
SI__X__ NO_____
4. ¿Cuenta el proyecto con un cronograma de actividades? SI__X__ NO_____
5. ¿Las actividades planteadas llevaron el logro de los objetivos? SI__X__ NO_____
7. ¿Se elaboro un presupuesto detallado de los costos del proyecto? SI__X__ NO_____
8. ¿Se involucró a la autoridad educativa del establecimiento en la formulación del proyecto?
SI__X__ NO_____
9. ¿Cuenta el proyecto con la aprobación del director del establecimiento? SI__X__ NO_____
Lista de cotejo para la evaluación final del proyecto
1. ¿Se desarrollaron las actividades del proyecto educativo de acuerdo al
cronograma establecimiento para el efecto?
SI _X__ NO ____
2 ¿Llevaron las actividades programadas a la consecución de los objetivos y metas
planteadas?
SI __X___ NO _____
3. ¿Fue suficiente el presupuesto para la ejecución del proyecto?
SI __X__ NO _____
4. ¿Se entrego el proyecto a las autoridades de la institución en el tiempo previsto?
SI __X___ NO _____
5. ¿Se informo a la comunidad educativa sobre el proyecto de las Disposiciones
administrativas internas en el tiempo programado?
SI __X___ NO _____
6. ¿Se informo a la asamblea general del proyecto proceso educativo de las disposiciones administrativas internas?
SI __X___ NO _____
Universidad de San Carlos de Guatemala
Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
1. IDENTIFICACION:
Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande.
Intervalos: Cada inicio y fin del ciclo escolar.
Duración: Dos años 2. Justificación:
Debido al cambio en la educación con la nueva guía curricular se hace necesario
implementar las d ispos ic iones admin is t ra t i va in te rnas en la Escuela Oficial
Rural Mixta Aldea Llano Grande, para regular el proceso enseñanza aprendizaje de la
comunidad educativa del establecimiento, en forma responsable y con igualdad para
todos sus miembros, no importando genero, creencias, cultura y la situación
económica, social o étnica. 3. Objetivos:
3.1 General:
• Actualizar las Disposiciones Administrativas Interno de la Escuela Oficial
Rural Mixta Aldea Llano Grande, basándose en nuevos acuerdos y
reglamentos del MINEDUC.
3.2 Específicos:
• Dar a conocer los derechos y obligaciones de la comunidad educativa.
• Actualizar el reglamento interno a cada dos años, según acuerdos y
reglamentos del MINEDUC.
• Gestionar ante el C.T.A. para que a cada dos años se le den los cambios
pertinentes al reglamento interno de la institución.
4. Actividades:
Entrevistas al director, docentes, a padres de familia, alumnos e integrantes de la
Junta Escolar. 5. Recursos:
5.1 Materiales:
• Hojas
• Computadora
• Impresora
5.2 Humanos:
• Supervisor Educativo
• Directora
• Padres de familia
• Junta Escolar
• Alumnos
• Epesista
5.3 Físicos:
• Ambientes del edificio escolar.
GRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE SOSTENIBILIDAD
No.
Actividades
Responsable
Años – Meses – Semanas
2008 2009 2010
Octubre Enero Octubre Enero Octubre
3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 1
Entrevistas a la comunidad
educativa de la institución
para recopilar información.
Epesista X
X
X
X
X
2
Análisis de la información
recopilada.
Epesista
X
X
X
X
X
3
Gestionar autorización ante
el supervisor educativo para
la actualización del las
disposiciones administrativas
internas.
Epesista
X
X
X
X
X
4
Modificación las
disposiciones administrativas
internas
Epesista
X
X
X
X
X
5
Dar a conocer los cambios
de las disposiciones
administrativas internas a
la comunidad educativa.
Epesista
X
X
X
X
X
6
Presentación de
actualización de las
disposiciones administrativas
del plantel l
supervisor educativo.
Epesista
X
X
X
X
X
ANEXOS
44
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
ENCUESTA A LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
Etapa del Diagnóstico
INSTRUCCIONES: Se le presentan una serie de preguntas con la intención de identificar
los problemas y necesidades de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande,
marque con una X lo que considera apropiado.
1. ¿Considera que las relaciones interpersonales entre Director, docentes y estudiantes son
adecuadas?
SI _________ NO ________
2. ¿Considera que es necesario la elaboración de las disposiciones administrativas internas
para la implementarlas en la comunidad educativa del establecimiento que dirige?
SI _________ NO ________
3. ¿Cree que la falta de disposiciones administrativas internas afectan las funciones
asignadas a la comunidad educativa?
SI _________ NO ________
4. ¿Aportaría información para la elaboración del diseño de las disposiciones administrativas
internas de la institución?
SI _________ NO ________
5. ¿Cuenta el establecimiento con manual de funciones?
SI _________ NO ________
Directora de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casilla, Departamento de Santa Rosa.
Edificio de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casillas, Departamento de Santa Rosa.
Instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Casillas, Departamento de santa Rosa.