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1 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
APROBACIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO
MC. Rogelio Estrada Lizárraga
Presidente
MC. Sandra Olivia Qui Orozco
Consejera Técnica de 1er año
MC. Sergio Lavin Zatarain
Consejero Técnico de 2do año
Dr. Lucio Guadalupe Quirino Rodríguez
Consejero Técnico de 3er año
MC. Delma Lidia Mendoza Tirado
Consejera Técnica de 4to año
Pedro Santiago Mendoza
Consejero Técnico de 2do año
Joel Gumersindo Díaz Martínez
Consejero Técnico de 3er año
Miguel Ángel Rivera Ávila
Consejero Técnico de 4to año
2 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
DIRECTORIO
Dr. Juan Eulogio Guerra Liera
Rector
MC. Jesús Madueño Molina
Secretario General de la Universidad
Dr. Fidencio López Beltrán
Director de Servicios Escolares
MC. Miguel Ángel Díaz Quinteros
Vicerrector de UR
LP. Marisol Mendoza Flores
Responsable Institucional de Tutorías
MC. Norma Angélica Ávila Álvarez
Coordinadora General de los C.A.E.
Dra. Elva Sayoko Kitaoka Lizárraga
Responsable del Programa ADIUAS
Dra. Olga Leticia García Rendón
Representante de Secretaría Académica de la UR
MC. Rogelio Estrada Lizárraga
Director de la UA
LI. Cielo Estrella Meza González
RT de la UA
3 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
COMITÉ ACADÉMICO DE TUTORÍAS
MC. Rogelio Estrada Lizárraga
Director
ISC. Héctor Luis López López
Secretario
Vocales:
MC. Rosa Leticia Ibarra Martínez
Secretaria Académica
LMG. Carmen Mireya Sánchez Arellano
Responsable de Control Escolar
Lic. Delma Lidia Mendoza Zatarain
Responsable de Servicio Social
Héctor Joaquín Escobar Cuevas
Presidente del Comité de Asesores Pares
Lic. Alma Delia Tostado Peraza
Presidenta Soc. Padres de Familia
4 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
COMITÉ DE ASESORES PAR
Héctor Joaquín Escobar Cuevas
Presidente
Claudia Michelle Hernández Cazares
Secretario
Vocales:
Estrella Lizbeth Alcaraz Toledo
Ruth Itzel Gutiérrez Castro
Kevin Coliz Osuna
Armando Antonio Luna Apolinar
5 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
ÍNDICE
Presentación
1. Diagnóstico y justificación
1.1 Descripción del Programa Educativo de la UA
1.2 Índices de Calidad
1.3 Plan Curricular
1.4 Planta Docente
1.5 Matricula Estudiantil
1.6 Trayectoria Estudiantil y Seguimiento del Desempeño Escolar.
1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2016-2017 1.8 Evaluación de las metas del PAT 2016-2017 1.9 Análisis General del Diagnóstico
2. Objetivos
3. Metodología
3.1 Actores del Programa Institucional de Tutorías
3.2 Niveles de Intervención
3.3 Sistematización de la Acción Tutorial
3.4 Registro y Seguimiento de las Competencias
3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar
2017-2018
4. Evaluación
5. Referencias
6 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
PRESENTACIÓN
Los objetivos del Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa
responden a un conjunto de acciones relacionadas con la formación integral, la motivación, el
desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico, la orientación del
estudiante y la retroalimentación del proceso educativo. Como parte fundamental de este
programa, el trabajo que se presenta a continuación es el Plan de Acción Tutorial 2017-2018
del programa educativo Licenciatura en Informática de la Facultad de Informática Mazatlán
como resultado de la colaboración de las instancias que están involucradas con el Programa
Institucional de Tutorías para lograr la atención integral de los estudiantes tales como: CAE,
ADIUAS, Programa de Bienestar Universitario, Centro de Políticas de Género y el
departamento de Control Escolar de la UA. Para llevar a cabo el Plan de Acción Tutorial 2017-
2018 es indispensable la participación de la comunidad escolar de la UA representada por el
Comité Académico de Tutorías y el Comité de Asesores Par; previa aprobación del Consejo
Técnico como máxima autoridad de la Unidad Académica, para de esta manera ser socializado
y adoptado por todos los actores de la Acción Tutorial.
1. Diagnóstico y justificación
1.1. Descripción de Programa Educativo de la Unidad Académica.
El programa educativo de Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información en la Facultad de Informática Mazatlán cuenta con la modalidad escolarizada, con un total de VIII semestres; con un grupo por grado escolar en cada uno de los turnos con los que cuenta: Turno Matutino en un horario de 8:00 a.m. a 1:00 p.m. Turno Vespertino en un horario de 4:00 p.m. a 9:00 p.m. Los servicios con los que cuenta el programa educativo son: Tutorías Veranos Movilidad Becas Bolsa de Trabajo Prácticas Profesionales Servicio Social Control Escolar
La Ingeniería en Sistemas de Información es una ingeniería que se ocupa del desarrollo, uso, aplicación e influencia de las tecnologías de la información. Contempla una amplia área de trabajo, pues toda actividad humana en la actualidad está relacionada con el manejo de información. Se ocupa del diseño o desarrollo creativo de ideas, la materialización de las
7 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
mismas a través de su implementación, y la organización y control de la información requerida por organismos públicos y privados.
El Ingeniero en Sistemas de Información es un profesional que posee una sólida
formación analítica, que le permite la interpretación y resolución de problemas mediante el uso de metodologías de sistemas y tecnologías de procesamiento de la información. Se encuentra apto para integrar la información proveniente de distintos campos disciplinarios concurrentes en un mismo proyecto común, aplicando la planeación, desarrollo, dirección y control de los sistemas de información.
Un profesional de esta rama, tiene una visión multidisciplinaria que le permite asimilar
las nuevas tecnologías de información para adaptarlas a la solución de problemas y el mejoramiento de los procesos en el manejo de información en las empresas. Brinda soluciones que modifican la forma en que se realizan las tareas en una empresa, para satisfacer necesidades del personal con poder dentro de la misma. En decir, organiza las funciones involucrando distintas áreas, de forma tal que se satisfagan las necesidades de las personas encargadas de tomar las decisiones gerenciales de una empresa.
A continuación se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.
1.2 Índices de calidad
Ciclo y periodo
Índices de calidad
Reprobación Rezago Eficiencia de
egreso Eficiencia de
titulación
2015-2016 (1) 23.2% 2.5%
2015-2016 (2) 26.6% 1.5% 93.9% 36%
2016-2017 (1) 24.1% 0.2% * Últimos tres periodos terminados.
No. Asignatura Índice de reprobación
1 Matemáticas IV 57.1%
2 Álgebra 52%
3 Programación estructurada 49.3%
4 Fundamentos de programación 42.4%
5 Tratamiento de la información III 37.5%
6 Software de base III 35.7%
7 Matemáticas III 30.6%
8 Programación II 30.6%
9 Tratamiento de la información IV 26.7%
10 Programación I 22.4%
8 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
1.3 Plan Curricular
1.4 Planta Docente del Programa Educativo
Planta Docente
Perfil Tutores Asesores
PITC Asignatura
30
14 16 13 12
1.5 Matricula estudiantil del Programa Educativo
*Matricula total
Por grados
1ro 2do 3ro 4to 5to
244
66 73 49 56
9 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
Generalidades.
*Matricula Tutorados Asesores
par Con NEE
Sobresalientes (Deporte, cultura, etc) Grupal Individual
244
244 0 36 3 1
*Matricula
Con NEE
Ceguera Sordera Dislexia Problema
de conducta
Problema de aprendizaje
Etc.
3
1 2
* Expresarlo en número real, no porcentaje
*Matricula Con Aptitudes sobresalientes
Intelectual Artística Psicomotriz Deportiva Etc.
1
1
* Expresarlo en número real, no porcentaje
1.6 Trayectoria Estudiantil y Seguimiento del Desempeño Escolar.
RESULTADOS DE CENEVAL
No. De alumnos Rangos de calificación
Bajo (0-60) Medio (61-80) Alto (81-100)
Ciclo Escolar 2015-2016
50 18 3
Ciclo Escolar 2016-2017
49 19 2
Ciclo Escolar 2017-2018
35 33 2
Promedios del Ciclo Escolar 2016-2017
No. De alumnos Rangos de calificación
*Bajo (0-60) *Medio (61-80) *Alto (81-100)
2do 22 27 24
3ro 9 19 21
4to 1 37 18
5to
TOTAL 32 83 63
*Hacer triangulación de calificación como fortaleza y como oportunidad.
10 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
Los bajos requieren apoyo urgente para no desertar. Los medios, requieren apoyo para mejorar su promedio. Los altos (proyectarlos en actividades extracurriculares, opciones de titulación, etc.)
1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2016-2017.
Conclusión de las reuniones:
Tutores
En el pasado ciclo escolar 2016-2017 se llevaron a cabo tres reuniones con los tutores de la Facultad de Informática Mazatlán donde se vieron los siguientes puntos: La forma de trabajar en el ciclo escolar tanto de ellos como del Responsable de Tutorías. El número de sesiones a realizar en los semestres. El tipo de sesiones de acuerdo al grado escolar de los tutorados. Las fechas en que se debían de realizar cada sesión. El apoyo de parte del RT. Campañas de Socialización del PIT. Fechas programadas de eventos deportivos, culturales, conferencias, talleres y su participación con su grupo de tutorados. Lista de conferencias y talleres otorgado por el CAE para el ciclo escolar. Análisis de las preguntas que responden los alumnos en la Evaluación de Tutorías para que sepan los tutores en lo que están siendo calificados. Los más altos índices de reprobación al final del semestre. Capacitación “Cómo detectar alumnos con NEE” por parte de la LTS. Florencia Guadalupe Alapizco, coordinadora del programa ADIUAS de la URS.
11 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
Asesores Disciplinares
En las reuniones con los asesores disciplinares de la Facultad de Informática Mazatlán en el ciclo escolar 2016-2017 se estudiaron las materias con los más altos índices de reprobación del programa educativo Licenciatura en Informática, se programaron las fechas de los cursos de regularización en ambos periodos y los docentes que pudieran dar cursos en dichas materias.
Academias
En las reuniones con la Academia Entorno Social y Matemáticas del ciclo escolar 2016-2017 se hizo un análisis de las materias con más alto índice de reprobación de dichas academias, se detectaron alumnos con necesidades en su formación integral, se socializó el cronograma del CAE y dieron su opinión sobre los diferentes conferencias o talleres necesarios en los grupos que atienden.
Colegiado
Asesores Par
En las reuniones con los asesores par de la Facultad de Informática Mazatlán del ciclo escolar 2016-2017 se habló lo siguiente: La responsabilidad que conlleva ser asesor par, sus valores y características. Los incentivos que obtendrían al ser asesores par. Asignación de asesorados del semestre o ciclo escolar. Avances en los asesorados. Entrega de formatos y fotos para cuantificar las asesorías realizadas. Se socializó la Campaña de Socialización del PIT. Se les dio una capacitación por parte de la LTS. Florencia Guadalupe Alapizco, coordinadora del programa ADIUAS de la URS.
Padres de familia
En la reunión con los padres de familia del ciclo escolar 2016-2017 se les dio una plática, donde cada responsable explicó en que consiste y cómo funciona su departamento. Director: explicó la infraestructura, el recurso humano, la planta docente, los apoyos económicos de la UA.
12 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
Control Escolar: explicó todo lo relacionado con las calificaciones de los alumnos, ordinarios, extraordinarios, inscripciones, etc. Becas/Movilidad/Verano: explicó todos los requisitos para las movilidades estudiantiles tanto nacionales como internacionales y los veranos científicos. Tutorías: explicó en qué consiste el Programa de Tutorías, sus participantes, los programas que apoyan al PIT.
* Es importante retomar y analizar las relatorías de las reuniones realizadas. Resultados de la plataforma de: HEMA
EVALUACIÓN DE TUTORIAS
13 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
1.8 Evaluación de las metas del Plan de Acción Tutorial 2016-2017
14 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
15 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
16 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
1.9 Análisis General del Diagnóstico Una vez hecho un análisis de los indicadores del diagnóstico es importante elaborar este plan de acción tutorial debido a lo siguiente: - Hay dos materias que tienen más del 50% del índice de reprobación. - Alto índice de alumnos en segundo grado con promedio bajo para lo cual se requiere apoyo urgente para que el alumnado no deserte. - Se cuenta con 25 asesores pares de diferentes grados pero requerimos mejorar esa cantidad para que haya más apoyo a los estudiantes. - En base al gran número de aspirantes que aprueban ceneval con un bajo promedio, se requiere tomar acciones desde el inicio del ciclo escolar para evitar la reprobación y deserción. - Es indispensable mejorar la relación maestro-alumno para que haya un mejor ambiente escolar.
2. OBJETIVOS
2.1. Misión y visión
Misión
Apoyar la formación integral de los estudiantes de nivel medio superior y superior, mediante un proceso de acompañamiento donde se atienden sus necesidades de orientación, fortalecimiento de habilidades y actitudes para desempeñarse adecuadamente en su trayectoria académica y como persona responsable en lo social y con su medio ambiente.
Visión 2021
El PIT es reconocido por su contribución a la formación integral de los estudiantes, el desarrollo de estrategias, acciones de coordinación y promoción de estudios que fortalecen la acción tutorial, así como al incremento de los índices de aprobación, mediante un proceso de comunicación fluida que facilita la evaluación, sistematización y certificación de sus procesos y actores, para responder a los estándares de calidad que promueve la Universidad Autónoma de Sinaloa.
2.2. Propósitos y metas.
Aportar a la formación integral de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa, a través de un proceso de acompañamiento con criterios de calidad, pertinencia y flexibilidad, orientados a la atención de las necesidades e intereses de los estudiantes, aprovechando la vinculación con los servicios y programas de apoyo estudiantil con los que cuenta la Universidad. Elaborar un Plan de Acción Tutorial en la totalidad de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior, previo al inicio de cada ciclo escolar, partiendo de los lineamientos establecidos en el Programa Institucional de Tutorías.
17 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
Metas:
1. Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior.
2. Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.
3. Identificar necesidades del 100% de Unidades Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.
4. Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.
5. Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.
6. Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.
7. Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.
8. Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.
3. METODOLOGÍA 3.1 Actores del PIT
Asignación de tutores Es necesario identificar la planta docente total así como su perfil y participación en tutorías.
Tutores Tutores Intervención
PITC Asignatura Grupal Individual
13
4 9 13
18 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
Propuesta de asignación por grado, grupo y turno:
No. Tutor Grado y grupo Turno
1 Alan Josué Barraza Osuna 4-1 Matutino
2 Alma Yadira Quiñonez Carrillo 3-1 Matutino
3 Carlos Eduardo Zurita Cruz 1-2 Vespertino
4 Carolina Tripp Barba 4-2 Vespertino
5 Diana Patricia Camargo Saracho 3-2 Vespertino
6 Edson Francisco Osuna Peraza 2-2 Vespertino
7 Humberto Rodríguez López 2-2 Vespertino
8 José Alfonso Aguilar Calderón 3-1 Matutino
9 José Nicolás Zaragoza González 1-1 Matutino
10 Juan José Rodríguez Malpica G. 4-2 Vespertino
11 Lorena Nava Pérez 2-1 Matutino
12 Lucio Gpe. Quirino Rodríguez 2-1 Matutino
13 Natividad Cobarrubias Soto 1-1 Matutino
14 Omar Vicente García Sánchez 4-1 Matutino
15 Rosa Leticia Ibarra Martínez 1-2 Vespertino
Red de asesorías por área del conocimiento del programa educativo Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a Alumnos con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.
Red de Asesorías
Nombre del Asesor Disciplinar
Nombre del Asesor par Área del conocimiento que atienen
Laura Patricia Sedano Barraza
Manuel Alberto López Soto
Matemáticas
Rosa Leticia Ibarra Martínez
Víctor Manuel Reyes Guijarro
Matemáticas
Ana Paulina Alfaro Rodríguez
Pablo Luis Paredes Sánchez
Entorno Social
Miguel Ángel Astorga Sánchez
Grecia María Sarabia Meza
Matemáticas
Diana Patricia Camargo Saracho
Noel Sánchez Cuen Muñoz
Programación
Rogelio Alfonso Noris Covarrubias
Rodolfo de Jesús Figueroa Rodríguez
Programación
Juan José Rodríguez Malpica García
Juan José Garate Morán Programación
Natividad Cobarrubias Soto
Pablo Luis Paredes Sánchez
Matemáticas
19 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
Humberto Rodríguez López
Armando Antonio Luna Apolinar
Programación
Lucio Guadalupe Quirino Rodríguez
Bryan Alexis Correa Sánchez
Programación
Sandra Olivia Qui Orozco
Ángel Antonio Martínez Garate
Matemáticas
José Alfonso Aguilar Calderón
Josué Raúl Martínez del Valle
Programación
* La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas del conocimiento dentro del plan curricular principalmente las materias con más alto índice de reprobación. Asignación de Asesores Par Propuesta de candidatos para la Asesoría Par
No. Asesor Par Grado y grupo Materia(s)
1 AGUILAR BERNAL LUIS RAUL
1-1 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION
2 ALVARADO CUEVAS RAFAEL
1-1
FUNDAMENTOS DE
PROGRAMACION, ING.
DE HARDWARE
3
CARRILLO AGUILAR JOSE
MIGUEL 1-1 CUALQUIERA
4 GONZALEZ SARABIA ADRIANA
LIZBETH 1-1
ING. DE HARDWARE Y
FUNDAMENTOS DE
PROGRAMACION
5 LIZARRAGA RIOS MELANNIE
1-1
ING. DE HARDWARE Y
FUNDAMENTOS DE
PROGRAMACION
6 SANCHEZ SANCHEZ ERIC
SAUL
1-1
FISICA, ING. DE
HARDWARE, ALGEBRA,
FUNDAMENTOS DE
PROGRAMACION.
7 SERNA RUIZ JESUS GILBERTO 1-1
INGLES, ING. DE
HARDWARE
Matricula Asesores
Par Grado escolar
1ro 2do 3ro 4to
244 35 16 4 8 7
20 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
8 TIRADO JIMENEZ MONSERRAT
1-1 MATEMATICAS
9 URENDA AYON MARDUK
1-1 INGLES
10 UREÑA MENDOZA ALEJANDRO
1-1
INGLES, PENSAMIENTO
CRITICO, ALGEBRA, FUS
DE PROGRAMACION
11
ZAMORA LIZARRAGA ANA
ALICIA 1-1 ING. DE HARDWARE
12
ZAZUETA PARRA EDGAR
EFRAIN 1-1 CUALQUIERA
13
ASTORGA ROBLES GERARDO RAFAEL
1-2 PROGRAMACION
14 MURUA RIVERA AZEEM
CUAUHTEMOC 1-2
PROGRAMACION,
INGLES
15 NUÑEZ CASTILLO ZAHID
QUITZE 1-2
INGLES,
PROGRAMACION
16
TIRADO HERNANDEZ JOHANA
DENISSE 1-2 PROGRAMACION
17 SARABIA MEZA GRECIA MARIA 2-1 FISICA, ALGREBRA, ING. DE HARDWARE, INGLES
18 RODRIGUEZ JUAREZ FRANCISCO ARMANDO
2-1
FUNDAMENTOS DE
PROGRAMACION
19 ALCARAZ TOLEDO ESTRELLA LIZBETH
2-1 ING. DE HARDWARE
20 REYES GUIJARRO VICTOR MANUEL
2-2
MATEMATICAS, FUND.
DE PROGRAMACION
21 ARREDONDO SALAS JESUS DAVID
3-1 BASE DE DATOS Y PROGRAMACIÓN
22 CONTRERAS BRITO JORGE ANDRÉS
3-1 MATEMÁTICAS III Y IV
23 CORREA SANCHEZ BRYAN ALEXIS
3-1 PROGRAMACION
24 SANCHEZ CUEN MUÑOZ NOEL 3-1 PROGRAMACION
25 LOPEZ PONCE JORDY ISMAEL 3-1 MATEMÁTICAS III Y IV
26 LUNA APOLINAR ARMANDO ANTONIO
3-1 MATEMATICAS
21 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
27
MARTINEZ GARATE ANGEL ANTONIO
3-1
MATEMATICAS,
PROGRAMACION
28 MURILLO MARTINEZ PAOLA 3-2
MATEMATICAS, ARQ., BASE DE DATOS Y PROGRAMACION
29 ESCOBAR CUEVAS HECTOR JOAQUIN
4-1
TRAT. DE LA
INFORMACION III
30 FIGUEROA RODRIGUEZ RODOLFO DE JESUS
4-1
PROGRAMACION, BASE
DE DATOS, TRAT. DE
INF.
31 ARAMBURO GUTIERREZ JESUS IVAN
4-2 MULTIMEDIA
32 HERNANDEZ CAZARES CLAUDIA MICHELLE
4-2 PROGRAMACION
33 MARTINEZ DEL VALLE JOSUE RAUL
4-2
REDES, ING. DE
SOFTWARE I Y II
34 GARATE MORAN JUAN JOSE 4-2 PROGRAMACION
35 VILLLALOBOS LOPEZ JOSÉ MANUEL
4-2 ASESOR PAR ESPECIAL
3.2 Niveles de Intervención Las acciones que se desarrollarán en cada nivel de intervención serán las siguientes:
Informativa. Se lleva a cabo un curso de inducción para los alumnos de nuevo ingreso, explicándoles a detalle el funcionamiento y los actores del PIT. Se realiza una reunión con el H. Consejo Técnico para dar a conocer el PIT y el PAT del nuevo ciclo escolar. Se lleva a cabo una reunión con los padres de familia de los alumnos de nuevo ingreso para darles a conocer la infraestructura, recursos humanos, tecnológicos, económicos, y los diferentes programas que apoyan a los estudiantes como es el caso de Tutorías. Reunión con los asesores par y nuevos candidatos a serlo, para informarles de los beneficios de pertenecer al programa de Asesores Par. Se llevarán a cabo dos campañas de socialización del PIT (una en cada periodo del ciclo escolar) para dar a conocer los beneficios del PIT.
Preventiva. En el ciclo escolar se llevarán a cabo seis sesiones grupales de tutorías. Canalización por parte de tutores y RT a donde lo requiera el tutorado. Cuatro reuniones con tutores, asesores par, colegiados, asesores disciplinares.
22 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
Se llevarán a cabo asesorías por parte de asesores disciplinares antes del periodo de extraordinarios y en casos que se requiera. En todo el ciclo escolar se estarán dando asesorías por parte de los asesores par. Reunión con el Comité Académico de Tutorías para resolver cuestiones que estén afectando a los tutorados.
Remedial. Asesorías por parte de asesores pares y asesores disciplinares para que aprueben los alumnos que están en peligro de deserción.
3.3 Sistematización de la Acción Tutorial 3.3.1. Recursos para la Acción Tutorial En la Facultad de Informática Mazatlán, en el programa educativo de Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información se cuenta con los siguientes recursos:
a) Humanos Personal administrativo de confianza:
Encargado de control escolar
Dos coordinadores de turno
Auxiliar de dirección
Personal administrativo sindicalizado:
Encargado de biblioteca
Bibliotecaria
Dos digitistas
Cuatro conserjes
b) Tecnológicos
Computadoras de escritorio:
Windows
Linux
Mac OS X
Sun Laptops
Profesores
Alumnos
Tablets Proyectores Servicio de Internet
c) Económicos Internos:
23 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
PROFAPI
ESDEPED Externos:
PRODEP
SNI CONACYT
PROFOCIE
PEI CONACYT
d) De Infraestructura 9 Aulas Oficinas Administrativas 7 Laboratorios:
Cómputo
Educación Continua
Posgrado
CISCO
Control y Automatización
Software
Desarrollo de Software Multiplataforma Sala de Juntas/ Tutorías Auditorio Biblioteca 16 cubículos para profesores Baños
24 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
e) Organizacional
25 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
3.3.2 Programación de sesiones mensuales para la tutoría grupal
PPrriimmeerr ggrraaddoo
No. Mes Objetivo Actividad(es) Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
1ra
Sep
tie
mb
re
Presentación
del tutor ante
sus tutorados
Socialización
del PIT
Elaboración
de un plan de
carrera
Aplicación
de test
HEMA
Presentación del
tutor ante sus tutorados
Platicarles a los
tutorados sobre
objetivos y
procedimientos del
PIT Los alumnos
diseñaran un plan
de carrera donde desarrollarán un
FODA y tres puntos:
autoevaluación,
definición de objetivos y diseñar
un plan con un
conjunto de acciones.
Aplicación de test
HEMA.
- Lista de
asistencia
- Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
2da
Oct
ub
re
Socialización
del
reglamento
universitario
Socialización del
reglamento
universitario.
Dialogar sobre los puntos del
reglamento en los
que tengan duda los tutorados.
Confirmar con
preguntas a los tutorados que les
haya quedado claro
el reglamento.
- Lista de
asistencia
- Presentación de
power point del
reglamento
universitario
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
Lista de asistencia
3ra
No
viem
bre
Que los
tutorados
lleven a cabo
una actividad
para su
formación
integral.
Realizar una
actividad de
formación integral de acuerdo al
criterio del tutor, ya
sea: fortalecimiento
de valores,
deportes, programa
de ayuda a tu comunidad, taller
de desarrollo
personal.
Anotar en
observaciones la
actividad de
formación integral
que se llevó a cabo.
Lista de
asistencia
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
26 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
No. Mes Objetivo Actividad(es) Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
4ta
Feb
rero
Presentación
del tutor a
sus tutorados
Revisión de
historial
académico
Presentación del tutor a sus
tutorados
Revisión del kardex de los tutorados
Identificar a los
alumnos con bajo rendimiento
académico y
reprobación
Establecer
comunicación con
ellos y crear acuerdos
Canalizarlos para
que reciban asesoría académica
Informar acuerdos
al RT
- Lista de
asistencia
- Kardex
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
5ta
Mar
zo
Socialización
del seguro
facultativo
Revisión en
línea su
vigencia
Socializar el
seguro
facultativo
Llevar a los
tutorados a un
laboratorio de
cómputo para
revisar en línea
que esté activa su
vigencia
- Lista de
asistencia
- Presentación de
power point con
los pasos a seguir
para revisar la
vigencia del
seguro
facultativo
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
6ta
Ab
ril
Socialización
de las
prácticas
profesionales
Socializar todo lo
relacionado con las prácticas
profesionales que
van a realizar Responder las
dudas que tengan
los tutorados sobre las prácticas
profesionales
Lista de
asistencia
Presentación de
power point
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
27 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
SSeegguunnddoo ggrraaddoo
No. Mes Objetivo Actividad(es) Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
1ra
Sep
tie
mb
re
Presentación
del tutor a
sus tutorados
Revisión de
historial
académico
Presentación del tutor a sus
tutorados
Revisión del kardex de los tutorados
Identificar a los
alumnos con bajo rendimiento
académico y
reprobación Establecer
comunicación con
ellos y crear acuerdos
Canalizarlos para
que reciban asesoría académica
Informar acuerdos
al RT
- Lista de
asistencia
- Kardex
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
2da
Oct
ub
re
Socialización
de
movilidad,
verano
científico y
becas.
Socializar las movilidades,
verano científico y
becas con los que cuenta la Facultad.
Socializar los
requisitos para
movilidad, verano
científico y becas.
Socializar las fechas de las
convocatorias a
movilidad, verano científico y becas.
Identificar a los
alumnos que por su
promedio son
aspirantes a
movilidad, verano
científico y becas.
- Lista de
asistencia
- Presentación de
power point con
información de
movilidad,
verano científico
y becas.
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
28 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
3ra
No
viem
bre
Que los
tutorados
lleven a cabo
una actividad
para su
formación
integral.
Realizar una
actividad de formación integral
de acuerdo al
criterio del tutor, ya sea: fortalecimiento
de valores,
deportes, programa de ayuda a tu
comunidad, taller
de desarrollo personal.
Anotar en
observaciones la
actividad de
formación integral
que se llevó a cabo.
Lista de
asistencia
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
29 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
No. Mes Objetivo Actividad(es)
Material
proporciona
RT
Producto para
expediente del
grupo
4ta
Feb
rero
Presentación del
tutor a sus
tutorados
Revisión de
historial
académico
Presentación del tutor a sus
tutorados
Revisión del kardex de los
tutorados
Identificar a los alumnos con bajo
rendimiento académico y
reprobación
Establecer comunicación con
ellos y crear
acuerdos Canalizarlos para
que reciban
asesoría académica
Informar acuerdos
al RT
- Lista de
asistencia
- Kardex
Hoja de sesión
firmada por tutor
y alumno
responsable
- Lista de
asistencia
5ta
Mar
zo
Socialización del
mapa curricular
para que los
tutorados puedan
elegir mejor su
fase de
profesionalización
Socializar el mapa
curricular de la
carrera en la que están inscritos los
tutorados
Dialogar sobre las dudas que tengan
con respecto a las
materias o fase que
van a elegir para el
próximo semestre
- Lista de
asistencia
- Mapa
curricular
Hoja de sesión
firmada por tutor
y alumno
responsable
- Lista de
asistencia
6ta
Ab
ril
Que los tutorados
lleven a cabo una
actividad para su
formación
integral.
Realizar una
actividad de formación integral
de acuerdo al
criterio del tutor, ya sea:
fortalecimiento de
valores, deportes, programa de ayuda
a tu comunidad,
taller de desarrollo personal.
Anotar en
observaciones la
actividad de
formación integral
que se llevó a cabo.
Lista de
asistencia
Hoja de sesión
firmada por tutor
y alumno
responsable
- Lista de
asistencia
30 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
TTeerrcceerr ggrraaddoo
No. Mes Objetivo Actividad(es) Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
1ra
Sep
tie
mb
re
Presentación
del tutor a
sus tutorados
Revisión de
historial
académico
Presentación del tutor a sus tutorados
Revisión del kardex
de los tutorados Identificar a los
alumnos con bajo
rendimiento académico y
reprobación
Establecer comunicación con
ellos y crear
acuerdos Canalizarlos para
que reciban asesoría
académica
Informar acuerdos
al RT
- Lista de
asistencia
- Kardex
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
2da
Oct
ub
re
Taller o
conferencia
para los
tutorados
Taller o conferencia
presenciada por los
tutorados de
acuerdo a las
necesidades
detectadas por el
tutor.
- Lista de
asistencia
- Contacto con el
CAE para
solicitar el taller
o conferencia
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
3ra
No
viem
bre
Que los
tutorados
lleven a cabo
una actividad
para su
formación
integral.
Realizar una actividad de
formación integral
de acuerdo al criterio del tutor, ya
sea: fortalecimiento
de valores, deportes, programa
de ayuda a tu
comunidad, taller de desarrollo
personal.
Anotar en
observaciones la
actividad de
formación integral
que se llevó a cabo.
Lista de
asistencia
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
31 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
No. Mes Objetivo Actividad(es) Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
4ta
Feb
rero
Presentación
del tutor a
sus tutorados
Revisión de
historial
académico
Presentación del
tutor a sus
tutorados Revisión del kardex
de los tutorados
Identificar a los alumnos con bajo
rendimiento
académico y reprobación
Establecer
comunicación con ellos y crear
acuerdos
Canalizarlos para que reciban
asesoría académica
Informar acuerdos
al RT
- Lista de
asistencia
- Kardex
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
5ta
Mar
zo Socialización
de Servicio
Social
Socializar las
fechas y requisitos
para realizar el
servicio social.
Resolver dudas que
tengan los tutorados
con respecto al
servicio social.
- Lista de
asistencia
- Presentación de
power point
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
6ta
Ab
ril
Que los
tutorados
lleven a cabo
una actividad
para su
formación
integral.
Realizar una actividad de
formación integral
de acuerdo al criterio del tutor, ya
sea: fortalecimiento
de valores, deportes, programa
de ayuda a tu
comunidad, taller de desarrollo
personal.
Anotar en
observaciones la
actividad de
formación integral
que se llevó a cabo.
Lista de
asistencia
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
32 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
CCuuaarrttoo ggrraaddoo
No. Mes Objetivo Actividad(es) Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
1ra
Sep
tie
mb
re
Presentación
del tutor a
sus tutorados
Revisión de
historial
académico
Presentación del tutor a sus tutorados
Revisión del kardex
de los tutorados Identificar a los
alumnos con bajo
rendimiento
académico y
reprobación
Establecer comunicación con
ellos y crear
acuerdos Canalizarlos para
que reciban asesoría
académica
Informar acuerdos
al RT
- Lista de
asistencia
- Kardex
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
2da
Oct
ub
re
Taller o
conferencia
para los
tutorados
Taller o conferencia
presenciada por los
tutorados de
acuerdo a las
necesidades
detectadas por el
tutor.
- Lista de
asistencia
- Contacto con el
CAE para
solicitar el taller
o conferencia
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
3ra
No
viem
bre
Que los
tutorados
lleven a cabo
una actividad
para su
formación
integral.
Realizar una actividad de
formación integral
de acuerdo al criterio del tutor, ya
sea: fortalecimiento
de valores, deportes, programa
de ayuda a tu
comunidad, taller de desarrollo
personal.
Anotar en
observaciones la
actividad de
formación integral
que se llevó a cabo.
Lista de
asistencia
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
33 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
No. Mes Objetivo Actividad(es) Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
4ta
Feb
rero
Presentación
del tutor a
sus tutorados
Revisión de
historial
académico
Presentación del tutor a sus tutorados
Revisión del kardex
de los tutorados Identificar a los
alumnos con bajo
rendimiento académico y
reprobación Establecer
comunicación con
ellos y crear acuerdos
Canalizarlos para
que reciban asesoría académica
Informar acuerdos
al RT
- Lista de
asistencia
- Kardex
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
5ta
Mar
zo
Dialogar con
los tutorados
sobre sus
expectativas
de un trabajo
futuro o
aspiraciones
educativas
Dialogar con los
tutorados sobre sus expectativas de un
trabajo futuro o
aspiraciones educativas
Ofrecer el tutor a
sus tutorados los conocimientos que
tenga con respecto a
los lugares de trabajo u ofertas
educativas para
continuar su desarrollo ya sea
laboral o académico.
- Lista de
asistencia
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
6ta
Ab
ril
Que los
tutorados
lleven a cabo
una actividad
para su
formación
integral.
Realizar una
actividad de
formación integral de acuerdo al
criterio del tutor, ya
sea: fortalecimiento de valores,
deportes, programa
de ayuda a tu comunidad, taller
de desarrollo
personal.
Anotar en
observaciones la
actividad de
formación integral
que se llevó a cabo.
Lista de
asistencia
Hoja de sesión
firmada por tutor y
alumno responsable
- Lista de asistencia
34 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
3.4 Registro y seguimiento de las competencias
Los egresados del programa educativo de Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información mostrarán el dominio de las siguientes competencias:
Competencias Genéricas:
G1. Comprende información de fuentes diversas y la procesa para comunicarse tanto de forma oral como escrita, de manera asertiva y atendiendo a criterios de confiabilidad de las fuentes y normas de citación.
G2. Actúa de manera ética, respetando leyes, reglamentos y normas del ámbito de la Informática para favorecer el desarrollo de una mejor sociedad.
G3. Plantea y resuelve problemas en los ámbitos en que se desenvuelve, pensando de forma crítica y autocrítica, con actitud de empatía y respeto a las diferentes perspectivas involucradas.
G4. Participa y difunde la Sustentabilidad en sus diferentes ámbitos para coadyuvar en el aseguramiento de las necesidades de las actuales y futuras generaciones, con base en una conciencia planetaria, valores de equidad, justicia y responsabilidad social.
G5. Gestiona proyectos que consideran el contexto y sus demandas con base en criterios de calidad que incluyen la sustentabilidad, la ética y la eficacia
G6. Utiliza el idioma inglés para comprender información del área tecnológica y comunicarse con otras personas en entornos nacionales e internacionales, respetando su cultura y sus costumbres.
Competencias Específicas:
CE1. Aplica fundamentos matemáticos, principios algorítmicos y teorías de Ciencias de la Computación para la modelación y diseño de soluciones informáticas.
CE2. Comprende el funcionamiento de computadoras y sistemas digitales, así como los principios físicos que los sustentan, para formular especificaciones e integrar equipos diversos para fines particulares.
CE3. Diseña, configura y administra redes computacionales, aplicando normas y estándares vigentes para distribuir y compartir recursos computacionales, procesos e información.
CE4. Diseña y desarrolla software de comunicaciones e implementa protocolos con calidad de servicio para soportar medios de comunicación masivos.
CE5. Estudia, define y construye los componentes de software que hacen posible el funcionamiento de las computadoras en diferentes niveles operativos, para el desarrollo de programas.
35 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
CE6. Utiliza conocimientos teóricos, prácticos, y un conjunto de metodologías para la construcción de sistemas de software, considerando su análisis, diseño, confiabilidad, funcionalidad, costo, seguridad y facilidades de mantenimiento.
CE7. Conoce los conceptos de comunicación e internet y desarrolla aplicaciones de base de datos basadas en Web (servidor – cliente), empleando diversas tecnologías.
CE8. Diseña, desarrolla y administra bases de datos conforme a requerimientos definidos, normas organizacionales de manejo y seguridad de la información utilizando tecnologías emergentes.
CE9. Diseña e implementa interfaces hombre-máquina y máquina-máquina para la automatización de sistemas, con el fin de buscar novedosas maneras de integración de la tecnología en la sociedad.
CE10. Comprende conceptos, normas, experiencias y motivaciones que hacen posible la integración de unidades de informática y su personal en las organizaciones y en la sociedad en general.
CE11. Gestiona proyectos de intervención para la atención de problemas y necesidades del área de la informática aplicando diversas metodologías.
36 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial
Ciclo Escolar 2017-2018
37 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION
OBJETIVO GENERAL
META
ACCIÓN ESTRATEGICA
RESPONSABLE
Competencia(s) genérica(s)
promovida(s)
Recursos Materiales A S O N D E F M A M J J
Brindar
acompañami
ento y
recursos
para que el
tutorado
mejore su
nivel
académico y
su desarrollo
personal
Capacitación para los tutores
Solicitar a SAU apoyo de la Comisión de apoyo y capacitación del PIT
RT
Laboratorio de cómputo
Que los alumnos de nuevo ingreso conozcan el PIT y los organismos que lo apoyan
Realizar curso de inducción a los alumnos de nuevo ingreso, al inicio del ciclo escolar.
RT Laptop Cañon
Que el 100% de los estudiantes de nuevo ingreso realicen el cuestionario HEMA
Llevar a los alumnos de nuevo ingreso al laboratorio de computo a que contesten el cuestionario HEMA
RT Laboratorio de cómputo
Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso al inicio del ciclo escolar
Convocar a reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso
RT
38 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION
OBJETIVO GENERAL
META
ACCIÓN ESTRATEGICA
RESPONSABLE
Competencia(s) genérica(s)
promovida(s)
Recursos Materiales A S O N D E F M A M J J
Brindar
acompañami
ento y
recursos
para que el
tutorado
mejore su
nivel
académico y
su desarrollo
personal
Aumentar el número de asesores par
Invitar a los alumnos con mejor promedio a formar parte del grupo de Asesores Par Comentarle los beneficios que conlleva pertenecer a este grupo.
RT
Laboratorio de cómputo
Conformación del comité académico de Tutorías y Comité Académico de Asesores Par.
Hacer una reunión con los docentes y otra con los asesores par para conformar los comités.
RT Laptop Cañon
Asignación de tutores a todos los grupos del programa educativo
Realizar la asignación de tutores a cada grupo en la plataforma.
RT Laboratorio de cómputo
Socializar el PAT con el H. Consejo Técnico de la UA.
Convocar a reunión con el H. Consejo Técnico para socializar el PAT del ciclo 2017-2018
RT H. Consejo
Técnico
39 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION
OBJETIVO GENERAL
META
ACCIÓN ESTRATEGICA
RESPONSABLE
Competencia(s) genérica(s)
promovida(s)
Recursos Materiales A S O N D E F M A M J J
Brindar
acompañami
ento y
recursos
para que el
tutorado
mejore su
nivel
académico y
su desarrollo
personal
Reuniones a lo largo del ciclo escolar con tutores, asesores par, academias y asesores disciplinares
Convocar a reuniones con tutores, asesores par, academias y asesores disciplinares.
RT
Tutores Asesores Par Academias Asesores
Disciplinares
Laboratorio de cómputo
Identificar a los alumnos con NEE
Mantener el contacto con ADIUAS y mantener comunicación con tutores por si detectan algún alumno con NEE.
RT Tutores
Laptop Cañon
Registro de tutores y asesores par en la plataforma
Una vez asignados los tutores y asesores par, registrarlos en la plataforma de tutorías
RT Laboratorio de cómputo
Socializar el Programa Institucional de Tutorías por medio de campañas
Realizar en el ciclo escolar dos campañas de socialización del PIT.
RT Tutores
Asesores Par
40 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION
OBJETIVO GENERAL
META
ACCIÓN ESTRATEGICA
RESPONSABLE
Competencia(s) genérica(s)
promovida(s)
Recursos Materiales A S O N D E F M A M J J
Brindar
acompañami
ento y
recursos
para que el
tutorado
mejore su
nivel
académico y
su desarrollo
personal
Realizar el análisis estadístico de la trayectoria escolar
Solicitar información a control escolar Realizar el análisis estadístico de la trayectoria escolar del primer periodo del ciclo escolar 2017-2018.
RT
Control Escolar
Laboratorio de cómputo
Realización de la metodología diamante.
Convocar reunión con tutores para detectar problemas Realizar metodología diamante
RT Tutores
Laptop Cañon
Que los tutores realicen 6 sesiones grupales en todo el ciclo escolar.
Verificar personalmente pasando a las aulas que los tutores realicen las sesiones grupales. Pedir a los tutores fotos, lista de asistencia y hoja de sesión firmada por un alumno responsable.
Tutores Laboratorio de cómputo
41 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
2. EVALUACIÓN
Los estudiantes realizaron la evaluación de tutorias del ciclo 2016-2017, donde evaluaron al RT, al tutor y a ellos mismos como tutorados.
Los estudiantes de nuevo ingreso realizaron el test HEMA al inicio del ciclo escolar 2016-2017
42 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías
3. REFERENCIAS:
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Manual de Organización y Funciones. Facultad de Informática Mazatlán. Febrero 2013
Informaticamazatlan.mx. (18 de septiembre de 2017). Organigrama. Recuperado de: http://informaticamazatlan.mx
Informaticamazatlan.mx. (18 de septiembre de 2017). Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información (2016). Recuperado de: http://informaticamazatlan.mx
Universidad Autónoma de Sinaloa. Facultad de Informática Mazatlán. Proyecto de Reforma Curricular 2016. Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información.