UNIVERIDAD VALLE DEL GRIJALVACAMPUS VILLAHERMOSA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON TERMINAL EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

CON USO DE NUEVAS TECNOLOGÍASLIC. ROBERTO GARCÍA ROSS

CASTELLANOS IZQUIERDO YURIANA

GONZÁLEZ CARRASCO MARÍA GUADALUPE

IVAÑEZ ALAMILLA FLORA ELIZABETH

JIMÉNEZ LÓPEZ VICTORIA

EQUIPO 1:

La determinación del aprendizaje como eje para elaborar material didáctico.

Uno de los retos que los docentes siempre han

experimentado es ¿cómo mantener la atención en

los estudiantes? ¿cómo transmitir el conocimiento

de la mejor forma?

Algunos catedráticos piensan que

el internet y los dispositivos

móviles son una amenaza en

relación a la atención/aprendizaje

de los estudiantes y por ello es

necesario censurar su uso.

Sin embargo, Algo que los catedráticos

deben comprender que ellos también deben

actualizarse  y conocer las herramientas

que los estudiantes utilizan y aprovechar

sus recursos para educar, entretener y

lograr el objetivo de transmitir

conocimiento.

•Sirve para analizar los diversos medios y lograr la expresión a través de ellos.

• Facilita el aprendizaje de contenidos de diversa índole.

……. Y estos pueden ser:

La pedagogía con imágenes consiste en aplicar todos los hallazgos del lenguaje de los medios de comunicación para explicar determinadas áreas del currículo.

La televisión: en el proceso educativo.

El uso de la televisión educativa implica realizar una selección minuciosa de los contenidos didácticos que el auditoria va a ver y oír.

En términos educativos, esto permite dar al alumno solo la información esencial para lograr un objetivo particular de aprendizaje.

Se elimina todo aquello que sea innecesario y pueda confundirlo o distraerlo, un proceso que toma días, semanas o años puede ser observado por el alumno en minutos.

E L V I D E OUn video educativo es aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado, que adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.

Es de fácil manejo.Bajo costo.Y posibilidades de reciclaje de cintas.

Los videos didácticos son elaborados con una intencionalidad específica educativa, que resultan útiles en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Características propias del video:

Programación a voluntad.

Interrupción y puesta en funcionamiento según

deseos del receptor.

Fijación de imágenes para su análisis, permite hacer

pausas, vuelta a tras y avance rápido.

Admite gran densidad de contenidos susceptibles de

reflexión, análisis y críticas durante el mismo acto del

visionado.

T I P O L O G Í A:

Narrativo: tiene una trama narrativa a través de la cual va presentando la información.

Lección monoconceptual: video de muy corta duración que presenta un único concepto.

Lección temática: el clásico video didáctico que presenta un tema de manera sistemática (y acorde a los destinatarios).

Documental: presenta ordenadamente información sobre un tema concreto.

Video motivador: pretende ante todo impactar, motivar, interesar (aunque para ello tenga que sacrificar la presentación sistemática del contenido y algo de rigor científico).

Presentación en diapositivas

• Permite mostrar información mediante una sucesión de diapositivas.

• Hay muchos tipos de presentaciones, para educación, o para comunicar noticias en general.

• Los programas de presentación pueden servir de ayuda o

reemplazar a las formas tradicionales de dar una

presentación, como por ejemplo: resúmenes en papel y las

pizarras.

• El término "diapositiva"

es una referencia

al proyector de

diapositivas, un

dispositivo que se ha

quedado obsoleto para

estos fines desde la

aparición de los

programas de

presentación, el más

conocido es PowerPoint

de Microsoft Office.

REDES SOCIALES

Facebook: es una de las redes sociales más

populares en este momento, miles de

estudiantes utilizan este medio para

socializar. Entonces ya que ellos están tan

familiarizados con ella, se pueden

desarrollar dinámicas de trabajo que

involucre su uso. Por ejemplo: crear un

grupo de toda la clase en donde detalles

tareas específicas a través de él y te

comuniques. Qué tal entregar tareas a

través de está red social.

Twitter: es una de las

redes sociales más

populares en este

momento, miles de

estudiantes utilizan este

medio para socializar.

Entonces ya que ellos

están tan familiarizados

con ella, se pueden

desarrollar dinámicas de

trabajo que involucre su

uso.  

Blogs: es una excelente herramienta para

crear proyectos, motivar a tus estudiantes a

que investiguen, escriban y brindarles la

oportunidad de publicar su trabajo en un

medio cada vez más accesible.

Youtube: es una

herramienta que te

permitirá crear un canal en

donde puedes crear

proyectos como estudiante.

En la actualidad una cámara de vídeo es más accesible y

fácil de usar, qué tal si creas proyectos en grupo sobre

temáticas para desarrollar en vídeo.

Qué tal una exposición en vídeo o el proceso de su

experimento grabado para presentarlo en clase.

Flickr: toma tus propias

fotografías y crea una

galería con ellas en

donde muestres sobre el

contenido de un curso.

Qué tal realizar tareas

utilizando su cámara de

fotos y presentando sus

trabajos a través de este

servicio.

Por su atención prestada

¡¡¡ Muchas gracias !!!