Unidad Nº 1: “INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE

TEXTOS”

Centro Educacional AquelarreDepartamento de Lengua y LiteraturaProfesor encargado: Juan León

Obj: Caracterizar la coherencia y cohesión como propiedades fundamentales de todo texto o discurso.

COHERENCIA Y COHESIÓN

Un texto es coherente cuando nosotros, sus receptores, somos capaces de darle un sentido. De ahí que la coherencia sea un fenómeno mental que se produce casi instantáneamente cuando, a través de una lectura comprensiva, advertimos la idea central de un texto y podemos dar cuenta de la organización de sus partes.

RECORDEMOS LO QUE ES COHERENCIA Y COHESIÓN:

Son conceptos referidos a la organización del texto.

La cohesión en cambio, es un fenómeno lingüístico. Se la define como “la red de relaciones explícitas entre oraciones”, es decir, la presencia textual de elementos lingüísticos formales como los conectores, la correferencia , substitución léxica y los procedimientos anafóricos que encadenan oración con oración.

Coherencia: estructura global y comprensión de

textos

Organización del texto según un orden o lógica

Introducción: Parte inicial. Responde a ¿para qué?, ¿cómo? y ¿qué?

Desarrollo: Parte que expone, explica, aclara,ejemplifica, describe, analiza, narra, informa…Responde a ¿por qué?

Conclusión:

Parte final en la que se sintetiza o recapitula el tema; sepueden presentar las “conclusiones”, lasrecomendaciones o peticiones que el emisor considerenecesarias. Responde a ¿qué debe hacerse?

Estructura global del

texto expositivo

La comprensión de textos es unejercicio que consiste en entender ocomprender un texto en

su totalidad, para luego, responder las interrogantes propuestas luego de leer el texto.

Los datos que se expresan son falsos o con falta de

sentido. Por lo tanto la oración no aporta información de valor.

Las oraciones sin coherencia generan incongruencias, lo que conlleva a un texto o relato sin sentido.

Características de enunciados incoherentes

Un enunciado puede ser incoherente porque sea una afirmación de lo que otro enunciado niegue o viceversa. Por ejemplo:

– “¿Fuiste a correr ayer?– ¡Sí!– ¿Y cuánto has corrido?– No, yo no he ido a correr ayer.

Un relato incoherente indica que éste presenta contradicción en una, varias o todas sus oraciones.

Estar en la capacidad deresponder cualquier preguntareferida al texto.

COMPRENDER UN TEXTO SIGNIFICA:

Poder exponer de maneracoherente lo que hemos leído.

TEMA.

TÍTULO.

IDEA PRINCIPAL.

IDEAS SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE UN TEXTO

Describe el asunto tratado en eltexto de una manera superficial;es decir, es el nombre generaldel texto.

TEMA.-

Describe centralmente lo tratadoen el texto de una maneraespecífica; es decir es el nombreparticular del texto.

TÍTULO.-

Sirven para separar pautas de lectura en textos

extensos, o para anticipar el contenido parcial que lossiguen.

En los artículos periodísticos, es conveniente situarloscada veinte o veinticinco líneas.

Subtítulos

Escoge tres textos no literarios e infiere de que

hablarán considerando:

- Titulo

- Subtítulos

- Palabras destacadas etc.

Actividad

Es aquella idea que expresa lainformación más importante deltexto, ya que sin ella el texto notendría fundamento.

IDEA PRINCIPAL.-

Hay que tener en cuenta que laidea principal es una oración(verbo).

Son informaciones complementarias.Sobre estas ideas se formulanpreguntas que pueden ser:

Por afirmaciones dadas en el texto.Por deducciones o inferencias.

IDEAS SECUNDARIAS.-

.

RECURSOS DE COHESIÓN TEXTUAL

En esta oportunidad repasaremos el uso de cuatros tipos de cohesión textual.

1. LOS CONECTORES: Nexos gramaticales que indican relacionessemánticas (de sentido) entre enunciados.

2. LA CO-REFERENCIA : la repetición de los personajes, las ideas, losprocesos y los lugares a lo largo de un texto a través de unanominación exclusiva y única del referente de acuerdo al contexto,garantizando con ello la continuidad temática del mismo.

3. PROCEDIMIENTOS ANAFÓRICOS: Procedimiento textual queconsiste en retomar los referentes a través de pronombres, adjetivos,desinencias verbales y adverbios.

4. LA SUSTITUCIÓN LÉXICA: Consiste en retomar los referentes através de sinónimos, hiperónimos e hipónimos.

TIPO DE CONECTOR NEXOS MÁS CARACTERÍSTICOS

COPULATIVOS y, también, incluso, además …

DISYUNTIVOS o, u, ya, bien …

ADVERSATIVOS pero, sin embargo, aunque, mas, no obstante..

CAUSALES porque, ya que, pues, puesto que...

CONSECUTIVOS Por tanto, en consecuencia, por consiguiente, luego, por eso...

CONDICIONALES si, siempre que, siempre y cuando, con tal que...

EXPLICATIVOS Es decir, esto es, a saber, por ejemplo...

TEMPORALES cuando, finalmente, durante, hasta que…

COMPARATIVOS como, más... que, menos... que

FINALES (Finalidad o meta)

para, para que, a fin de que...

Espacio en el medio, en el fondo...

CONECTORES TEXTUALES

VEAMOS EL SIGUIENTE EJEMPLO:

(1)= Nexo temporal (2)= Nexo causal (3)= Nexo Consecutivo (4)= Nexo copulativo

EJEMPLO DE USO DE CONECTORES

Durante(1) la Guerra del Pacífico, el progreso de Chile no se viointerrumpido, ya que (2) la guerra estimuló el desarrollo de laeconomía industrial, lo que contribuyó al financiamiento delEjército en campaña. En consecuencia, (3) al terminar elconflicto, Chile, consolidó su presencia en el norte del país alaumentar su territorio, convirtiéndose en el país más (4)importante de Latinoamérica en las costas del Pacífico.

EJEMPLOS DE PROCEDIMIENTOS ANAFÓRICOS

PROCEDIMIENTO ANAFÓRICO

EJEMPLO

PRONOMBRE Marco y Juan fueron a Santiago, ellos volverán mañana.

DESINENCIA VERBAL

Los alumnos de este liceo estudian mucho, repasan sus contenidos día a día.

ADJETIVO Los Segundos Medios viajarán a Concepción, los acompañarán sus profesores jefes.

ADVERBIO La fiesta de aniversario del Liceo será en el Gimnasio, allí ingresarán 500 alumnos aproximadamente.

EJEMPLOS DE SUSTITUCIÓN LÉXICA

PROCEDIMIENTO DE

SUSTITUCION LÉXICA

EJEMPLO

SINÓNIMO La belleza de esa mujer, impresiona, su hermosura es única.

HIPERÓNIMO El tabaquismo provoca daños severos a la salud, en general, este vicio puede provocar la muerte.

HIPÓNIMO Los deportistas viajaron a un torneo en España, los futbolistas, tienen la certeza de volver con un trofeo.

SÍNTESIS

LOS MECANISMOS DE COHESIÓN SON AQUELLOS QUE CONDUCEN A UNA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

COMPRENSIBLE, GRAMATICALMENTE CORRECTO, Y POR ENDE, COHERENTE.

En un texto distinguimos dos tipos de información, la que se aporta al comienzo, que puede ser más o menos conocida por el receptor y que va a conformar la base, el punto de partida para el desarrollo del tema; y la que se va agregando luego, párrafo tras párrafo.

Ese modo de ir tejiéndose la trama, desenrollando el ovillo, se conoce como progresión temática. Los especialistas denominan tema a la primera información y rema a la que va sumándose.

Progresión temática

La progresión temática se relaciona con el criterio elegido para exponer la información: qué se dice primero, qué luego, dónde se agregan detalles, dónde me explayo, cuánto aclaro, si anticipo información que se presenta más adelante, si me detengo o no a recapitular lo dicho, etc.

No todos los textos desarrollan el procedimiento de la misma manera, los modos más comunes son:

Progresión temática lineal: el rema de una oración o de un párrafo pasa a ser el tema de la siguiente unidad. Ejemplo:

Después de largos años, Alberto ha venido a visitar a su abuelo. Es un viejito laborioso que se pasa la mayor parte de su tiempo atendiendo la quinta. Allí cultiva legumbres y hortalizas de las más variadas especies. La producción es tan importante que destina sólo una parte para consumo propio, y el resto, para la venta.

En este caso, se advierte cómo “viejito laborioso” es el tema de la segunda oración, mientras que en la primera funciona como rema (“abuelo”); “allí” es el tema de la tercera, en tanto que aparece como rema (“quinta”) en la anterior; “producción”, tema de la última oración, oficia de rema (“variadas especies”) en la precedente

Progresión temática con un

tema constante: aparece un solo tema alrededor del cual se van acumulando los distintos remas. Ejemplo:

Hoy estuve conversando con mi nuevo vecino. Supe que se llama Luis y que el mes próximo va a cumplir treinta y dos años. Trabaja en la Municipalidad de Córdoba y estudia ciencias económicas. En sus horas libes se dedica a su único hobbie: leer novelas policiales. Como buen sagitariano, es un tipo paciente y ordenado.

En el ejemplo propuesto, todos los remas se le asignan al miso tema: mi nuevo vecino.

Progresión con temas derivados: se presentan distintos temas parciales a partir de un tema más general. Ejemplo:

La nueva casa de Eduardo está en un barrio muy tranquilo. Tiene dos dormitorios bastante amplios, de los cuales únicamente el principal da a la calle. El comedor es pequeño y muy cálido. La cocina, en cambio, es de grandes dimensiones y con alacenas muy bien dispuestas. Cuenta con dos baños: uno zonificado y el otro de servicio. El lavadero, que está a continuación de la cocina, es el paso obligado hacia el patio.

En este texto, los diferentes temas (dormitorios, comedor, cocina, baños, lavadero) son aspectos parciales del tema general (“la nueva casa de Eduardo”)