unidad didáctica 4
TRANSCRIPT
ÉRASE UNA VEZ………….
Unidad Didáctica
EN ESTA UNIDAD DIDÁCTICA…..
Los alumn@s serán capaces de Valorar el papel de la música como forma de
expresión. Comprender el concepto de ostinato y bordón Valorar el nacimiento y evolución de la música Trabajar la capacidad corporal y las habilidades de
movimiento. Representar un cuento con instrumentos de
pequeña percusión Conocer la nota Do3.
CONCEPTOS La música en la historia. Forma musical: ostinato Instrumentos de percusión escolares Acompañamientos musical: el bordón. Interpretación y creación de canciones.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia en comunicación lingüística:
Competencia cultural y artística Competencia en autonomía e iniciativa
personal. Competencia en el conocimiento e
interacción con el mundo físico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Valora las interpretaciones instrumentales propias y de los demás.
Respeta las consignas dadas. Valora la capacidad de trabajo en
grupo. Participa activamente en el buen
desarrollo de las actividades.
LA MÚSICA
ÉRASE UNA VEZ……….….HACE MUCHO
TIEMPO
1ª Sesión
Haga clic en el icono para agregar una imagen
Hani kouniHani kouni chahahou Hani (bis)Hawawagh bikina kahina (bis)Héha houni bissini (bis)Hani kouniHani kouni chahahou Hani (bis)Hawawagh bikina kahina (bis)Héha houni bissini (bis)
CONSTRUYE TU PROPIO TAMBOR1. Lija el borde de la maceta para que
quede suave.2. Pon cinta adhesiva de forma diagonal
completando el círculo. Debes poner 2 ó 3 capas para que suene bien.
3. Decora tu nuevo instrumento ¡y a tocar!
CONSTRUYE TUS PROPIOS BONGOS1. Corta con cuidado el principio de unas
botellas de agua. Ten en cuenta que deben ser de tamaños distintos.
2. Pega los tapones en el lateral de una y pega la otra botella. Sujétalos mejor con cinta adhesiva.
3. Decora tu nuevo instrumento.
CUENTO: “EL DIOS DEL RAYO”
(1). Triángulo (2) Tambor maceta
(3)Carrillones (4) Caja china
(5) Xilófono
CUENTO: “EL DIOS DEL RAYO”
(6) Bote - Bongos (7) Triángulo.
(8) Maracas: (9) Alumnos / as: ¡Agua! ¡Agua! ¡Agua! (10) Carrillones: (11) Alumnos / as: ¡ Ayuda! ¡Ayuda!
¡Ayuda! (12) Cascabeles (varios)
ÉRASE UNA VEZ…………….LA MÚSICA EN TIEMPOS DE ROBIN
HOOD
2ª Sesión
La música en tiempos de Robin Hood
¡Fray Santiago,Fray Santiago!¿Duermes tú?
Din, don,dan
¿Duermes tú?Tocan a maitinesTocan a maitines
Din,don,dan
Fray Santiago
ÉRASE UNA VEZ……..… LA MÚSICA EN LOS
PALACIOS
3ª Sesión
¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la tamborá,
Ram – pa – ta- plán de la tamborá, ram – pa – ta – plán de la tamborá
Saber yoglar!
¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la tamborá,
Ram – pa – ta- plán de la tamborá, Cuá – ra – cua – cua de la cornamusa,
Rau , rau, rau de la guitarra,Re – re- re – ré de la guitarrá,Re – re –re – ré del albogué,
Saber yoglar!
JUGLARESCA
¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la trompetá,
Ram – pa – ta- plán de la trompetá, Saber yoglar!
¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la trompetá,
Ram – pa – ta- plán de la trompetá, Plau – plau – plau de la vihuela,
Tin – tin – tin del añafil,Saber yoglar!
¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la bombardá,
Trom – bo – rom - bá de la bombardá, Saber yoglar!
¡Oh, qué buen amor saber yoglar, saber yoglar de la bombardá
Trom – bo – rom - bá de la bombardá, Chan – cha – ran – chá de la chirimía,
Zau – zau – zau de la zampoña,Ple- ple – plet del rabaquet,
Saber yoglar!
CORNAMUSA
TAMBORA
VIHUELA
Carnet de instrumento musical
Nombre_________________________
Descripción__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Materiales:________________________________________________________________________________
Información:________________________________________________________________________________
Cómo se toca:____________________________________________________________________________________________________________________________
Dibujo /Imagen del instrumento
FAMILIA
Actividad 1: EN EL CASTILLOEmpezamos pidiendo a la clase que imaginen un castillo medieval, para ello los situaremos en la época de Robin Hood u otro personaje de época que conozcan.Realizaremos una puesta en común de los que ellos imaginan en torno a los hombres de esa época y de cómo vivían.Después les diremos que en el castillo en el que vamos a entrar hay dos ambientes muy diferentes y los animamos a que adivinen qué es lo que ocurre en cada uno de ellos.Pondremos un fragmento de canto gregoriano y a continuación una danza medieval.Estableceremos una propuesta en común sobre lo que han imaginado e introduciremos la figura del juglar como cantante y contador de historias y los conceptos de música religiosa y música profana. Actividad 2: DANZA MEDIEVALEnseñaremos unos pasos de danza muy sencillos (esta actividad será grabada)
ÉRASE UNA VEZ……..……LA MÚSICA
4ª Sesión
Quien quiera ser peregrinoPeregrino de SantiagoNecesita los zapatos
Bellos de los peregrinosQue Santiago tenía
Cuando a Galicia iba.
Quien quiera ser peregrinoPeregrino de Santiago
Necesita la camisaBella de los peregrinos
Que Santiago teníaCuando a Galicia iba.
Madrugaba el Conde OlinosMañanita de San Juan
A dar agua a su caballoA las orillas del mar.
Mientras el caballo bebe Se oye un hermoso cantarLas aves que iban volando
Se paraban a escuchar.
Bebe mi caballo bebeDios te libre del mal
De los vientos , de la tierraY de las furias del mar.
Desde las torres más altasLa reina le oyó cantar
Mira hija como cantaLa sirenita del mar
No es la sirenita madreQue esa tiene otro cantarEs la voz del Conde OlinosQue por mi cantando está
Si es la voz del Conde OlinosYo le mandaré matar
Que para casar contigoLe falta la sangre real
No le mande matar madreNo le mande usted matar
Que si mata al Conde OlinosA mi la muerte me da
Guardias mandaba la reinaAl Conde Olinos buscar
Que lo maten a lanzadasY echen su cuerpo a la marLa infantita con gran pena
No cesaba de llorarÉl murió a la medianocheY ella a los gallos cantar.
Unidad Didáctica realizada por
MARÍA CUERDA CLEMENTE