unidad de currículum y evaluación desarrollo curricular y agenda educativa 2009 jornada región...

Unidad de Currículum y Evaluación

DESARROLLO CURRICULAR Y AGENDA EDUCATIVA 2009

Jornada Región MetropolitanaUnidad de Curriculum y Evaluación


UN CONTEXTO DE:

Cambios InstitucionalesBusca integrar:

Regulación Clara y Efectiva

Incentivos para todos los actores

Apoyos fuertes para la autonomía

Desarrollo CurricularConsidera a lo menos:

Desarrollo del conocimiento

Cambios ocurridos en la sociedad

Evidencia de la implementación curricular en el aula

Arquitectura de un sistema Educativo orientado a la Calidad


UN CURRÍCULUM

QUE CAMBIA DESDE

LO INSTITUCIONAL

LGE: Hacía dónde avanzaremos:

• Estructura curricular de 6 años de educación primaria y 6 de secundaria, dividiéndose esta ultima en 4 años de formación general y 2 de formación diferenciada.

• Se inicia un período de transición (8 años) para su puesta en marcha.


UN CURRÍCULUM

QUE CAMBIA DESDE

LO INSTITUCIONAL LGE: Hacía dónde avanzaremos:

• Bases curriculares para los tres niveles del sistema escolar, que realicen los objetivos generales definidos en la Ley para cada nivel.

• Las bases definen objetivos de aprendizaje.


UN CURRÍCULUM

QUE CAMBIA DESDE

LO INSTITUCIONAL

LGE: Hacía dónde avanzaremos:

• Objetivos de los niveles consagrados en la LGE, como referentes de educación de calidad.


UN CURRÍCULUM

QUE CAMBIA DESDE

LO INSTITUCIONAL LGE: Hacía dónde avanzaremos:

Tres opciones para los establecimientos:

1. Planes y Programas del Ministerio 2. Planes y Programas propios 3. Banco de Planes y Programas que

debe organizar el Mineduc.


UN CURRÍCULUM

QUE CAMBIA DESDE

LO INSTITUCIONALLGE: Hacía dónde avanzaremos:

• Libre disposición para establecimientos en JEC:

• un 30% en las Bases Curriculares• un 15% en Planes de estudio

Ministeriales


CURRICULUM

Educación Básica

Educación Parvularia

Educación Media

Bases curriculares para los nivelesque aseguren 14 años de escolaridad


Desafío del Desarrollo Curricular:

Mejoramiento cíclico del curriculum nacional para mantener su relevancia y pertinencia.

Mejoramiento de los instrumentos curriculares para favorecer la implementación curricular

Para ello es necesario: Monitoreo sistemático de la implementación curricular

Atención permanente a los cambios en el conocimiento y en las disciplinas en particular.


DESARROLLO CURRICULAR EN LA AGENDA EDUCATIVA 2009.

TRABAJO ORIENTADO A:• Mapas de Progreso para Ed. Parvularia y para Ed.Básica y Media

• Ajuste del Marco Curricular de Ed. Bas.y Med.

• Programas Pedagógicos para NT1 y NT2.

• Planes y programas de Estudio ajustados

• Definiciones curriculares para poblaciones específicas (artísticas, indígenas, adultos) • Orientaciones para fortalecer evaluación de aula


Instrumentos curriculares articulados:

¿Qué deben aprender los estudiantes?

¿Cómo apoyar el desarrollo de los aprendizajes del currículum en el aula?

¿Cómo se puede monitorear el aprendizaje?

¿Qué se debe observar y con

qué criterios observarlo?

¿Cómo se puede

enseñar?


Ajuste Curricular


Ajuste del Marco Curricular de educación básica y media:

– OF/CMO de 5 sectores curriculares– Perfiles de egreso de 21 especialidades TP– Algunas definiciones generales

Revisión de programas de estudioRevisión de planes de estudio


¿Por qué ajustar?

a. Requerimientos de ajuste por parte de actores sociales y educativos.

b. Transformaciones que ha experimentado el sistema escolar y la sociedad.

c. Problemas detectados en el seguimiento de la implementación curricular.


Requerimientos de modificaciones que han sido levantados por distintos actores educativos:

• reducir extensión (Mesa Escolar, 2002, Congreso de profesores, 2005).

• explicitar más claramente expectativas de aprendizaje (Comisión SIMCE, 2003 y OECD, 2004).

• fortalecer presencia de formación ciudadana (Comisión de Formación Ciudadana, 2004).

Diagnóstico y demandas ratificadas por Consejo Asesor Presidencial (2006)

a. Requerimientos de actores sociales y educativos


En los últimos 10 años han ocurrido transformaciones importantes en el sistema escolar y en la sociedad, que demandan una actualización del currículum:

• aprobación ley 12 años de educación obligatoria.

• expansión de la educación parvularia, que hace necesario revisar la articulación entre educación parvularia y básica.

• cambios en la sociedad (presencia Tic’s, regionalización, cambios en los sectores productivos).

• cambios en el conocimiento.

b. Cambios en el sistema escolar y en la sociedad


La implementación curricular han sido objeto de estudios de seguimiento. Algunos de los problemas detectados en estos estudios son:

• dificultades en la articulación entre básica y media.

• extensión de algunos sectores y años.

• necesidad de mayor claridad en la redacción y extensión de los OF CMO.

• necesidad de precisar las habilidades cognitivas en los OF y CMO .

c. Problemas detectados en la implementación


Cronograma de implementación


Vigencia y articulación

2009 2010 2011 2012 2013

Vigencia y Programas de estudio

Segundo ciclo y 1° medio

Primer ciclo y 2° medio

3° medio 4° medio

Textos escolares

Marcha blanca 2° ciclo básico

Marcha blanca 1er ciclo básico y 2° medio

Textos con ajuste vigente de 1° básico a 2° medio



SIMCE 4° y 8° básicoOF y CMO que siguen vigentes

4° básico y 2° medioOF y CMO que siguen vigentes

4° y 8° básicoOF y CMO con ajuste vigente

4° básico y 2° medioOF y CMO con ajuste vigente

PSU PSU con ajuste


Muchas gracias,

más información en www.curriculum-mineduc.cl

unidad de currículum y evaluación desarrollo curricular y agenda educativa 2009 jornada región...

Documents