unidad de aprendizaje nº junio(autoguardado)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04MES: JUNIO

I.E.N 30588

DOCENTE: Hortencia Orga Pariona

NOMBRE DE LA UNIDAD: Fortalezcamos nuestra Unin Familiar reconociendo el Trabajo de nuestros Padres

SITUACIONES SIGNIFICATIVASReconocer la labor abnegada de la madre en el hogar como ncleo fundamental de la familia, junto a pap ambos como ejemplo vivo de trabajo, dedicacin y esfuerzo para valorar nuestra vida familiar, conociendo el presupuesto que se maneja en el hogar, as como formular y practicar el declogo de equidad de gnero para impulsar una convivencia armoniosa de respeto y unin en la comunidad. Es necesario que los estudiantes produzcan textos de diverso tipo y extensin, formulan y resuelven situaciones problemticas, creando un declogo de equidad de gnero.

. PRODUCTOS: Fortalecer la expresin oral. Regalo para mam. Construccin de Nmeros y Operaciones. Textos escritos por los estudiantes: Descriptivo, Potico, etc.

TEMPORALIZACIONDel 04/05/2015 al 29/05/2015.

V. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES SELECCIONADAS POR REAS:

COMPETENCIADOMINIOCOMUNICACINCONOCIMIENTOS

IIIIVV

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Comprensin OralESCUCHA activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin

INDICADORESINDICADORESINDICADORES

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Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.- Texto informativo-Texto descriptivo.- Texto potico.

Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. La comunicacin y sus elementos.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.Expresin oral

APLICA variados recursos expresivos segn su propsito en las distintas situaciones comunicativas.


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Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar el significado de su texto.Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar el significado de su texto.Valora la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto.Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.Declamacin de poesa por el da de la madre y el da del trabajo.

REFLEXIONA sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.


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Explica el propsito de su texto oral.- Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.- Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuadas segn su propsito y tema.Recursos verbales y no verbales sobre su declamacin

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante el proceso de interpretacin y reflexin.Comprensin de textosSe apropia del sistema de escritura.


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Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas) completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.Lee con autonoma y seguridad textos descriptivos y textos poticos, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.Lee palabras, frases u oraciones (carteles, avisos y etiquetas) completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.Lee con autonoma y seguridad textos descriptivos y textos poticos, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.Oraciones incompletas.Comprensin lectora.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.


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Representa el contenido del texto a travs del lenguaje (corporal, grfico y plstico)Representa el contenido del texto a travs del lenguaje (corporal, grfico y plstico)Representa el contenido del texto a travs del lenguaje (corporal, grfico y plstico)Representa el contenido del texto a travs del lenguaje (corporal, grfico y plstico)Comprensin de textos poticos: lecturas por el da de la madre, da del trabajo.

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.


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Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en textos descriptivos y poticos de estructura simple, con y sin imgenes.Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en textos descriptivos y poticos de estructura simple.Deduce las caractersticas de las personas, los personajes, los animales, los objetos y los lugares, en textos descriptivos y textos poticos con varios elementos complejos en su estructura.Textos descriptivos.Textos poticos.

Produccin de textosSe apropia del sistema de escritura.


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Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico, en situaciones comunicativas.Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones comunicativas.La rimala slaba trabada: pl pr br bl

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.


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Mantiene el tema, aunque puede presentar algunas digresiones y repeticiones.Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, aunque pueda presentar repeticionesMantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.-

Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final y mayscula) para dar claridad y sentido al texto que produce- Uso de la C,S y Z en textos que produce.-Usa recursos ortogrficos bsicos (uso de signos de interrogacin y exclamacin) para dar claridad y sentido al texto que produce.

Nmero y Operaciones MATEMATICAMatematiza situaciones.


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hasta 20 objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.solucin aditiva con soporte concreto, pictrico o grfico. Interpreta datos y relaciones no explcitas en problemas aditivos de cambio 1,2,3,4; comparacin 1,2,3,4 expresndolos en un modelo de solucin con nmeros naturales.Interpreta datos y relaciones no explcitas en problemas aditivos de cambio 1,2,3,4; comparacin 1,2,3,4 expresndolos en un modelo de solucin con nmeros naturales.Problemas aditivos de:- Cambio 1, 2, 3 y 4.- Comparacin 1, 2, 3 y 4.

Matematiza situaciones.


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Forma, movimiento y localizacin.Matematiza situaciones.


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-Seres vivos. CIENCIA AMBIENTEProblematiza situaciones.


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1. Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas y sin distincin.Convivencia

PERSONAL SOCIA-1.2 Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base para la construccin y acuerdos de convivencia


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-Utiliza diversos materiales para confeccionar pancartas alusivas al medio ambiente.

Confecciona afiches alusivos a la conservacin del medio ambiente. Elabora normas para- Confecciona afiches alusivos a la conservacin del medio ambiente- Pancartas sobre proteccin del medio ambiente.

2. Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una postura en pro del bien comnDeliberacin.2.1.2. Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo.


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-Elabora lnea de tiempo de las culturas peruanas.

- Emplea representacin grfica del tiempo (lnea de tiempo) para organizar el proceso histrico del Per.-- Emplea representacin grfica del tiempo (lnea de tiempo) para organizar el proceso histrico del Per.

. Elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos sobre las culturas.

2.1.4. Relaciona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas.


123456-Problemas del Medio Ambiente-Efecto invernadero-Lluvia cida-Disminucin de la capa de ozono.

- Participa en campaas orientadas al cuidado del medio ambiente en la escuela.--Enumera causas y consecuencias del calentamiento global. -Determina consecuencias negativas de la disminucin de la capa de ozono.-Enumera causas y consecuencias del calentamiento global y de la lluvia acida. -Determina consecuencias negativas de la disminucin de la capa de ozono.

2.2.1 Describe y explica los procesos econmicos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.


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-Identifica la bandera como smbolo del Per.Reconoce al hroe de la batalla de Arica. Reconoce la historia de la Bandera-Identifica los sucesos ocurridos de la Batalla de Arica. Reconoce la historia de la Bandera-Identifica los sucesos ocurridos de la Batalla de Arica.Da de la Bandera-Batalla de Arica

2.2.2.Describe y explica los procesos socio-polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.


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--Reconoce las primeras cultural del Per.- Reconoce a los primeros incas del Per- Identifica las culturas preincas del Per.-Reconoce las caractersticas de las culturas preincas,-Reconoce la organizacin del imperio de los incas.- Identifica las culturas preincas del Per.- Explica las caractersticas de las culturas preincas en organizadores.- Identifica las etapas de la cultura inca.-Reconoce las actividades polticas y econmicas de la cultura Inca.Culturas pre incas. Inicio de la cultura peruanaChavn, Paracas, Nazca, Mochica,Huari, Chim.Cultura IncaFundacin del Cuzco(Leyendas Manco Capac y Hemano Ayar)-Imperio del Tahuantinsuyo

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo internoExpresin artstica. EDUCACION ARTISTICA1.2 Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historietas.


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- Expresa sus vivencias y emociones a travs de dibujo.- Crea diversos dibujos utilizando la la tcnica de la dctilopintura.-Elaboran collage con materiales de su entorno.Usa la tcnica del estarcido y esgrafiado en sus trabajos- Reconoce y aplica la tcnica de la dctilopintura.- Aplica la tcnica del collage en sus trabajos.Dibuja y pinta el medio ambiente utilizando temperas.- Reconoce y aplica la tcnica de la dctilopintura.- Aplica la tcnica del collage en sus trabajos.-Dibujos de medio ambiente-Dibujos de dctilopintura.-Collage

1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o pas.


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- Improvisa dilogos verbales con situaciones de su vida cotidiana.- Dramatiza en forma grupal diferentes situaciones de riesgo..-Representa diferentes situaciones a travs de juegos dramticos, sketch.Representacionciones teatrales.

2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas .Apresiacion Artistica.2.4. Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, expresando sus opiniones.


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-- Participa en campaas orientadas al cuidado del medio ambiente en la escuela.-Expresa sus vivencias haciendo modelados de arcilla.

-Emite opiniones sobre el mensaje que traen consigo las manifestaciones culturales de su comunidad.-Expresa sus vivencias y emociones a travs del modelado con arcilla.

-Investiga el proceso histricode las manifestaciones artsticas culturales de expresiones , msica ,danza ,tejido ,cermica orfebrera etc en diferentes pocas.- Expresa sus vivencias y emociones a travs del modelado con arcilla.-Trabajos con creatividad-Modelado en arcilla (Culturas)

1. Reconoce el amor de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.Formacin de la conciencia moral cristiana

EDUCACIN RELIGIOSA1.2. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con Cristo


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- Nombra que Dios nos hace sus hijos por el Sacramento del Bautismo.-Describe los sacramentos y sus elementos en ejemplos de la vida cotidiana.-Expresa al leer textos bblicos como Dios nos hace sus hijos por el Sacramento del Bautismo - Describe los sacramentos y sus elementos en ejemplos de la vida cotidiana.-Reconoce los sacramentos como enseanza de Jess.Los sacramentos

1.4 Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las enseanzas de Jess-


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-Muestra su agradecimiento a Dios con oraciones del Padre Nuestro con devocin.-Reconoce a la iglesia como casa de Dios.-Nombra las funciones de la iglesia.-Reconoce la jerarqua y la misin de la iglesia.-Manifiesta su fe orando a Dios Padre a travs de oraciones el padre nuestra, ave Mara y el credo. Explica la misin la jerarqua y la misin de la Iglesia a travs de ejemplos.-Manifiesta caractersticas de la Iglesia con ayudas visuales

--Fundamenta los principios de la fe a travs de la oracin del padre nuestro , ave Mara y el credo-Explica la diferencia de iglesia y parroquia. -Elabora un mapa conceptual sobre la jerarqua y misin de la iglesia.-Explica brevemente sobre las caractersticas de la iglesia. - Padre nuestro- Ave Mara-Credo.La Iglesia-Funciones- Misin de la Iglesia-Caractersticas de la iglesia.

2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.Testimonio de vida.2.2. Promueve actitudes de reconciliacin y de buen entendimiento entre sus compaeros.


-Escucha pasajes bblicos sobre el buen Samaritano.

-Reconoce la parbola del buen Samaritano.-Identifica y practica el mensaje de la parbola de la parbola.

-Expresa a partir de la lectura de textos bblicos, ejemplos de reconciliacin y buen entendimiento.-Relaciona la parbola del Buen Samaritano con el amor de Jess.Parbolas -El buen Samaritano

1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

EDUCACION FISICA1.3. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen


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- Practica normas de inspiracin y espiracin.- Practica normas de inspiracin y espiracin.- Practica normas de inspiracin y espiracin.- Practica de las fases de la respiracin.

3CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre-deportivos respetando las reglas.


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-Participa en juegos pre deportivos en mini-ftbol.

Participa en forma activa y espontnea en juegos de iniciacin deportiva en mini-ftbol.- Participa en forma activa y espontnea en juegos de iniciacin deportiva en mini-ftbol.Juegos pre-deportivos: Ftbol.

VI. ORGANIZACIN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:LUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNES

Producimos textos por el Da de la Madre

Elaboramos nuestro Proyecto de Vida

Formulamos presupuestos familiares

Reflexionamos sobre los Desastres Naturales, participando en el simulacro de sismo

VIII. DISEO DE EVALUACIN1.1. Tcnicas: Observacin, prueba objetiva, prueba con alternativas.1.2. Instrumentos: Lista de cotejo, prueba objetiva, prueba con alternativas, ficha de observacin, rbricas.IX.BIBLIOGRAFA9.1. Para el alumno: LIBROS DEL MED de las diferentes reas.9.2. Para el docente: Guas Metodolgicas del MED, fascculos de las rutas de aprendizaje y DCN.

- p- participa en campaas orientadas al cuidado del medio ambiente en la escuela.-Nombra los derechos ambientales-Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la comunidad--Usa adecuadamente los tachos clasificados para la eliminacin de diferente tipo de basura.-Toma medidas para mejorar su entorno inmediato en brigadas o grupos de conservacin en la escuela y la comunidad.-Cuidado y proteccin del Medio ambiente.

articipa en campaas orientadas al cuidado del medio ambiente en la escuela.-Nombra los derechos ambientales-Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la comunidad--Usa adecuadamente los tachos clasificados para la eliminacin de diferente tipo de basura.-Toma medidas para mejorar su entorno inmediato en brigadas o grupos de conservacin en la escuela y la comunidad.-Cuidado y proteccin del Medio ambiente.

unidad de aprendizaje nº junio(autoguardado)

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