UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

1. DATOS GENERALES:a) Institución Educativa : San Marcelino Champagnat.b) Grado y secciones : Primero A-B-C-D.c) Área Curricular : Historia, Geografía y Economía.d) Horas semanales : 03 horas académicas.e) Profesor del Área : Rosario Correa Portilla.f) Inicio : 09/06/2014 al 26/09/2014

2. NOMBRE DE LA UNIDAD.“Historia y cultura peruana”.

3. JUSTIFICACIÓN.El área enfatiza el aprendizaje de la historia del Perú para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Perú. Se orienta a que los estudiantes manejen información y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos históricos, geográficos, sociales y económicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formación de su propio juicio crítico, para su participación en la sociedad y valoración de su país.

4. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS:

Historia del Perú en el contexto mundial.- Se busca que cada estudiante vincule su vida cotidiana con el proceso local, regional, nacional, latinoamericano y mundial, permitiendo que cada estudiante desarrolle su conciencia histórica y adquiera nociones temporales-cronológicas, y encuentre sentido a las múltiples relaciones entre el pasado, presente u futuro al abordar procesos históricos y comprender la duración, similitudes, los cambios y permanencias de los ritmos temporales del desarrollo de las diversas sociedades del mundo.

Espacio geográfico, sociedad y economía.- Posibilita la comprensión de la interrelaciones entre la dinámica poblacional, el espacio y el desarrollo económico permitiendo que desarrolle su comprensión espacio temporal y adquiera nociones del conocimiento geográfico y económico a través de la potencialidad de recursos y productos.

5. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaniaTema Transversal Nº 2 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia

ambiental.

6. VALORES Y ACTITUDES.

ValoresAnte el área Comportamiento

Justicia Diferencia lo justo de lo Ayuda a sus compañeros a

Respeto y tolerancia

injusto. Pone de manifiesto lo que

para él se encuentra injusto ante su deber.

Demuestra tolerancia frente a los demás

Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

comprender lo que es justo e injusto.

Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos.

Mantiene el orden en clase. Cumple con las normas de

convivencia establecidas por cada profesor.

Respeta el acuerdo de la mayoría.

Responsabilidad y puntualidad.

Cumple oportunamente con sus tareas.

Promueve la puntualidad con sus compañeros.

8. EVALUACIÓN.CAPACIDADES

DE AREAINDICADORES DE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

TECNICAS INSTRUMENTOSManejo de información

1. Analiza información sobre las potencialidades del relieve sus recursos y su relación con actividades productivas locales y regionales.

2. Comunica información sobre las migraciones.

3. Comunica información sobre la organización y funciones del espacio.

4. Comunica información sobre la dinámica poblacional y sus efectos socio culturales.

Prueba escrita.

Pruebas orales. Exposición de un

tema. Trabajo práctico.

Comprensión espacio temporal

1. .Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relación con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos afro descendientes y migrantes.

2. Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias suscitados por el proceso de hominización y la revolución neolítica.

Prueba escrita.

Resumen Debate Exposición de un

tema.

Juicio crítico 1. Argumenta criterios propios en torno al rol que cumple la mujer en la vida cotidiana según el devenir de la historia.

2. Argumenta criterios propios en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro país.

3. Formula puntos de vista sobre el rol económico de las familias, las empresas y el estado en el desarrollo del país.

Prueba escrita.

Pruebas orales Exposición de un

tema. Trabajo práctico.

Cajamarca, 10 de Junio del 2014

----------------------------------- -----------------------------------------------

PROFESOR DEL AULA SUB DIRECCIÓN DE FORMACIÓNGENERAL.

7. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

MES SEMANA FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

HRS

MA

YO

1º Rol de la mujer en la historia del Perú.

PL

AN

LE

CT

OR

- T

IC

Argumenta criterios propios en torno al rol que cumple la mujer en la vida cotidiana según el devenir de la historia.

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto mundial.

Identifica las diversas formas de participación femenina en la historia del Perú

2º Patrimonio cultural en el Perú.

Argumenta criterios propios en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro país.

Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

Debate la importancia de la defensa del patrimonio cultural peruano.

3º Cultura peruana, pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes.

Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relación con los aportes culturales de otros pueblos.

Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.

Argumentan sobre la influencia de otros culturas en la nuestra.

MES SEMANA FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

HRS

JUN

IO

1º La historia del Perú como patrimonio nacional

PL

AN

LE

CT

OR

- T

IC

Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos históricos de su vida nacional.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.

Analiza la razón de porque debemos defender nuestro patrimonio nacional

2º Proceso de hominización Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias suscitados por el proceso de hominización y la revolución neolítica.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Elabora gráficos sobre el proceso de hominización.

JUN

IO

3º Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico.

PL

AN

LE

CT

OR

-T

IC

Analiza información sobre las potencialidades del relieve sus recursos y su relación con actividades productivas locales y regionales.

Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

Propone alternativas de solución para lograr un desarrollo sostenible adecuado.

4º Poblaciones humanas locales y regionales.

Formula puntos de vista sobre el rol económico de las familias en el desarrollo del país.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.

Analiza y debate la distribución humana en la ciudades y el rol que ellas cumplen.

MES SEMANA FECHA CONTENIDOS

PL

AN

LE

CT

OR

-T

IC

CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

HRS

JUL

IO

1º Migraciones Comunica información sobre las migraciones.

Valora la diversidad cultural en su localidad, región país y el mundo debido a las migraciones.

Elabora una breve historia sobre las consecuencias de la migración en su localidad, región y país.

2º Organización y funciones del espacio.

Comunica información sobre la organización y funciones del espacio.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Elabora un mapa conceptual sobre la organización y funciones que cumple el espacio.

3º Espacio rural y espacio urbano.

Comunica información sobre la dinámica poblacional y sus efectos socioculturales.

Promueve la conservación del ambiente.

Grafica las diferencias entre espacio rural y espacio urbano.

4º EVALUACIÓN