unidad de aprendizaje nº 1 mada

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4TITULO DE LA UNIDAD

“Las familias son parte de la economía del País ”

I. INFORMACIÓN GENERAL:1. Institución Educativa : María Pardo de Bellido”2. Área : Historia, Geografía y Economía3. Grado : Primero4. Horas Semanales : 035. Profesor : Lic. Jorge Pérez Carmona

II. JUSTIFICACIÓN:Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histórica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, así

como el espacio geográfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva área, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada “Reconociendo mi historia”

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación de gestión de riesgo y la conciencia ambiental ”Educación para la identidad local y regional Educación Agro sanitaria. Mosca de la fruta

IV. VALORES :

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y

compañeros

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial.

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.

RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo

personal

Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.

Valora la diversidad cultural existente en su localidad , región , país y el mundo.

JUSTICIA Demuestra seguridad en el trabajo

de equipo Respeta las diferencias sociales.

Promueve la conservación del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como

parte de su proceso formativo..

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS

JC Formula punto de vista sobre las sociedades andinas

Sociedades andinas hasta el segundo Intermedio. Casos más significativos

Realiza un trabajo de ecosistema 3

MI Analiza información relevantes sobre el desarrollo cultural de la Amazonia

Desarrollos culturales en la Amazonia peruana Expone sobre el tema 3

MI Infiere explicaciones sobre las cuencas y gestión de riesgos

Cuencas y gestión de riesgos. Tratamiento de Residuo Solido TR

Selección de grupos de trabajo a través de dinámicas

3

JC Analiza las funciones de los productores Productores Utilizan la línea de tiempo para representar los hechos

3CET Analiza las funciones de los consumidores

Consumidores Expone sobre el tema

CET Argumenta criterios propios sobre las necesidades de la población

Necesidades de la población. Índice de desarrollo humano

Recopilan y analizan información bibliográfica

3

MI Analiza la distribución espacial, en torno a los hechos

Distribución espacial Leen y comentan documentos del texto 3

JC Analiza las características del sistema financiero

El sistema financiero. Rol y funcionamiento Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED

3

CET Interpreta causas sobre el rol económico de las familias

Rol económico de las familias, las empresas y el Estado

Elaboración de organizadores visuales 3

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE INSTRUMENTOS

Manejo de información

Analiza información relevantes sobre el desarrollo cultural de la Amazonia

Analiza información relevantes sobre el desarrollo cultural de la Amazonia en un organizador visual. 30% 2(4) 8

Guía de ObservaciónPractica Calificada

Prueba Escrita

Infiere explicaciones sobre las cuencas y gestión de riesgos

Infiere explicaciones sobre las cuencas y gestión de riesgos elaborando cuadros comparativos 30% 2(4) 8

Analiza la distribución espacial, en torno a los hechos

Analiza la distribución espacial, en torno a los hechos 40% 2(2) 4

TOTALES 100 20

Comprensión Espacio- Temporal

Argumenta criterios propios sobre las necesidades de la población

Argumenta criterios propios sobre las necesidades de la población desarrollados en clase a través de preguntas y respuestas

30% 2(4) 8

Guía de ObservaciónPractica Calificada

Prueba Escrita

Interpreta causas sobre el rol económico de las familias

Interpreta causas sobre el rol económico de las familias en un ensayo

30% 2(4) 8

Analiza las funciones de los consumidores

Analiza las funciones de los consumidores 40% 2(2) 4

TOTALES100 20

Juicio Critico Formula punto de vista sobre las sociedades andinas

Formula punto de vista sobre las sociedades andinas

40% 4(2) 8 Guía de ObservaciónPractica Calificada

Prueba Escrita

Analiza las funciones de los productores y consumidores

Analiza las funciones de los productores y consumidores en un debate

30% 3(2) 6

Analiza las características del sistema financiero

Analiza las características del sistema financiero en una exposición. 30% 3(2) 6

TOTALES 100 20

Actitud ante el áreaValora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto Mundial 10 2

Ficha de seguimiento de

actitudes

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional 20 4Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional 20 4Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo 20 4

Promueve la conservación del ambiente 20

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo 10 2TOTALES 100 20

San Clemente, Ocyubre del 2012

___________________________________Jorge Pérez Carmona

Profesor


“"Reconociendo la organización y economía del estado”VII. INFORMACIÓN GENERAL:

1. Institución Educativa : María Pardo de Bellido”2. Área : Historia, Geografía y Economía3. Grado : Segundo4. Horas Semanales : 035. Profesor : Lic. Jorge Pérez Carmona

VIII. JUSTIFICACIÓN:Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histórica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, así


IX. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación de gestión de riesgo y la conciencia ambiental ”Educación para la identidad local y regional Educación Agro sanitaria. Mosca de la fruta

X. VALORES :

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTO AREA


compañeros




personal







XI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


MI Evalúa los cambios y permanencias del mundo colonial

Sociedad colonial. Estamentos y castas : asimilación , adaptación y confrontación

Realiza trabajo de investigación

CET Analiza información relevante sobre la religiosidad.

ReligiosidadExponen sobre el tema

JC Propone alternativa de solución para impulsar la educación y cultura

Educación y cultura. Valores - escalas T1 Selección de grupos de trabajo a través de dinámicas

3

CET Formula punto de vista sobre las organizaciones económicas.

Organizaciones económicas. Empresas y Estado Utilizan la línea de tiempo para representar los hechos 3

MI Localiza en el espacio las zonas de incidencias de fenómenos y desastres

Fenómenos y desastres. Causas y diferencias. Desastres naturales en la Región Ica T2


3

JC Localiza en el espacio los parques, santuarios y reservas nacionales

Parques, santuarios y reservas nacionalesLeen y comentan documentos del texto 3

CET Argumenta criterios propios, en torno l transporte para el desarrollo nacional

Redes de comunicación y de transportes para el desarrollo regional y nacional. Importancia de los medios de comunicación

Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED

3

JC Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple las organizaciones económicas

Desarrollo de la economía regional. Actividades económicas y productivas


XII. MATRIZ DE AVALUACIÓN



Evalúa los cambios y permanencias del mundo colonial

Evalúa los cambios y permanencias del mundo colonial en un organizador visual. 50% 2(5) 10

Guía de Observación

Practica CalificadaPrueba Escrita

Localiza en el espacio las zonas de incidencias de fenómenos y desastres

Localiza en el espacio las zonas de incidencias de fenómenos y desastres elaborando cuadros comparativos

50% 2(5) 10

TOTALES 100 20


Analiza información relevante sobre la religiosidad

Analiza información relevante sobre la religiosidad desarrollados en clase a través de preguntas y respuestas

30% 2(4) 8



Formula punto de vista sobre las organizaciones económicas

Formula punto de vista sobre las organizaciones económicas en un ensayo

30% 2(4) 8

Argumenta criterios propios, en torno l transporte para el desarrollo nacional

Argumenta criterios propios, en torno l transporte para el desarrollo nacional

20% 2(2) 4

TOTALES100 20

Juicio CriticoPropone alternativa de solución para impulsar la educación y cultura

Propone alternativa de solución para impulsar la educación y cultura en un debate

40% 4(2) 8



Localiza en el espacio los parques, santuarios y reservas nacionales

Localiza en el espacio los parques, santuarios y reservas nacionales en un debate

30% 3(2) 6

Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple las organizaciones económicas

Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple las organizaciones económicas en una exposición.

30% 3(2) 6

TOTALES 100 20

Actitud ante el área

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto Mundial 10 2


actitudes

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional 20 4

Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional 20 4

Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo 20 4Promueve la conservación del ambiente 20

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo 10 2

TOTALES 100 20

San Clemente, Octubre del 2012


Profesor


“Reconozco mi espacio geográfico, los inicios de la historia del Perú ”

I,. INFORMACIÓN GENERAL:1. Institución Educativa : María Pardo de Bellido”2. Área : Historia, Geografía y Economía3. Grado : Tercer4. Horas Semanales : 035. Profesor : Lic. Jorge Pérez Carmona

II.- JUSTIFICACIÓN:Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histórica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, así


III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación de gestión de riesgo y la conciencia ambiental ”Educación para la identidad local y regional Educación Agro sanitaria. Mosca de la fruta

IV.- VALORES :

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTO AREA


compañeros




personal







V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


MI Localiza en el espacio de fenómenos en el marco del desarrollo sostenible

Fenómenos y desastres Desastres naturales de la región Ica T2


3

JC Identifica información relevantes acerca de los desastres

Desastres

CET Propone alternativas de solución en torno a la problemática de la depredación,

Depredación, contaminación Utilizan la línea de tiempo para representar los hechos 3

MI Analiza información sobre contaminación desertificación

Desertificación Recopilan y analizan información bibliográfica

3

MI Identifica información relevante acerca del calentamiento de la tierra

Calentamiento de la tierra. Contaminación ambiental TR

Ubican en recortes periodísticos los principios de la geografía

JC Juzga las características del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias

Población y migraciones. Grupos sociales T1Leen y comentan documentos del texto 3

CET Juzga las características del Banco Central de Reservas

El Banco Central de Reserva. Funciones de las instituciones públicas y privadas


3

JC Analiza la consecuencia del impacto socioeconómico en el ámbito mundial.

Impacto socioeconómico.Elaboración de organizadores visuales 3

XIII. MATRIZ DE AVALUACIÓN



Localiza en el espacio de fenómenos en el marco del desarrollo sostenible

Localiza en el espacio de fenómenos en el marco del desarrollo sostenible en un organizador visual.

40% 4(2) 8



Analiza información sobre contaminación desertificación

Analiza información sobre contaminación desertificación elaborando cuadros comparativos

30% 3(2) 6

Identifica información relevante acerca del calentamiento de la tierra

Identifica información relevante acerca del calentamiento de la tierra 30% 3(2) 6

TOTALES 100 20


Propone alternativas de solución en torno a la problemática de la depredación

Propone alternativas de solución en torno a la problemática de la depredación a través de preguntas y respuestas

50% 2(5) 10



Juzga las características del Banco Central de Reservas

Juzga las características del Banco Central de Reservas en una exposición

50% 2(5) 10

TOTALES100 20

Juicio CriticoIdentifica información relevantes acerca de los desastres

Identifica información relevantes acerca de los desastres en la historia

40% 4(2) 8



Juzga las características del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias

Juzga las características del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en un debate

30% 3(2) 6

Analiza la consecuencia del impacto socioeconómico en el ámbito mundial

Analiza la consecuencia del impacto socioeconómico en el ámbito mundial en una exposición.

30% 3(2) 6

TOTALES 100 20




actitudes





TOTALES 100 20



Profesor


“Desarrollo Peruano y Mercado en el Perú”

XIV. INFORMACIÓN GENERAL:1. Institución Educativa : María Pardo de Bellido”2. Área : Historia, Geografía y Economía3. Grado : Cuarto4. Horas Semanales : 035. Profesor : Lic. Magdalena Rojas Cusipuma

XV. JUSTIFICACIÓN:Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histórica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, así


XVI. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación de gestión de riesgo y la conciencia ambiental ”Educación para la identidad local y regional Educación Agro sanitaria. Mosca de la fruta

XVII. VALORES :

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTO AREA


compañeros




personal



XVIII. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


CET Identifica información sobre el trabajo, recursos naturales

Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconómicos


3

MI Analiza información relevante sobre desarrollo humano

Crecimiento y desarrollo humano. Indicadores de desarrollo

Utilizan la línea de tiempo para representar los hechos 3

MI Formula punto de vista sobre la inversión extranjera

Inversión extranjera Recopilan y analizan información bibliográfica

3

JC Analiza información relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulación del sistema financiero nacional

Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV. Funciones de las instituciones públicas y privadas Leen y comentan documentos del texto 3

JC Asume actitudes positivas sobre la competencia y monopolio

Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado


3

JC Comunica información sobre los mercados regionales del Perú

Mercados de regionales del Perú y su proyección hacia los países vecinos. Bloques económicos


CET Formula puntos de vista del comercio Internacional en el Perú

Comercio internacional. Perspectivas para el Perú

Ubican en recortes periodísticos los principios de la geografía

3

CET Identifica el marco de las exportaciones e importaciones

Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas

Elaboración e Interpretación de gráficos y o recortes periodísticos

3

CET Analiza las ventajas comparativas y competitivas en el comercio.

Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional

Realiza trabajo de investigación 3

MI Juzga y evalúa las fuentes de información sobre los partidos de masas e ideologías en el Perú, América y el Mundo

Partidos de masa e ideologías en el Perú, América y el Mundo Realiza un debate sobre el tema 3

XIX. MATRIZ DE EVALUACIÓN



Analiza información relevante sobre desarrollo humano

Analiza información relevante sobre desarrollo humano en un organizador visual. 20% 2(2) 4



Formula punto de vista sobre la inversión extranjera

Formula punto de vista sobre la inversión extranjera elaborando cuadros comparativos

40% 2(4) 8

Juzga y evalúa las fuentes de información sobre los partidos de masas e ideologías en el Perú, América y el Mundo

Juzga y evalúa las fuentes de información sobre los partidos de masas e ideologías en el Perú, América y el Mundo en una exposición.

40% 2(4) 8

TOTALES 100 20


Identifica información sobre el trabajo, recursos naturales

Identifica información sobre el trabajo, recursos naturales en clase a través de preguntas y respuestas

25% 3(2) 6



Formula puntos de vista del comercio Internacional en el Perú

Formula puntos de vista del comercio Internacional en el Perú

25% 3(2) 6

Identifica el marco de las exportaciones e importaciones

Identifica el marco de las exportaciones e importaciones en un ensayo

25% 2(2) 4

Analiza las ventajas comparativas y competitivas en el comercio

Analiza las ventajas comparativas y competitivas en el comercio

25% 2(2) 4

TOTALES100 20

Juicio Critico

Analiza información relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulación del sistema financiero nacional

Analiza información relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulación del sistema financiero nacional

20% 2(2) 4



Asume actitudes positivas sobre la competencia y monopolio

Asume actitudes positivas sobre la competencia y monopolioen un debate 40% 2(4) 8

Comunica información sobre los mercados regionales del Perú

Comunica información sobre los mercados regionales del Perú en una exposición. 40% 2(4) 8

TOTALES 100 20




actitudes





TOTALES 100 20


___________________________________Magdalena Rojas Cusipuma

Profesora


“Conviviendo en democracia libertad y justicia social ”

XX. INFORMACIÓN GENERAL:1. Institución Educativa : María Pardo de Bellido”2. Área : Historia, Geografía y Economía3. Grado : Quinto4. Horas Semanales : 035. Profesor : Lic. Magdalena Rojas Cusipuma

XXI. JUSTIFICACIÓN:Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histórica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, así


XXII. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación de gestión de riesgo y la conciencia ambiental ”Educación para la identidad local y regional Educación Agro sanitaria. Mosca de la fruta

XXIII. VALORES :

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTO AREA


compañeros




personal







XXIV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


MI Argumenta posiciones éticas en torno a la relación entre limites y problemas territoriales

Límites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas de fronteras Selección de grupos de trabajo a través

de dinámicas3

CET Formula punto de vista sobre la integración latinoamericana

Integración latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras

Utilizan la línea de tiempo para representar los hechos 3

MI Juzga las fuentes de información sobre el fenómeno del terrorismo.

Terrorismo y subversión en el Perú y América Latina


3

JC Formula punto de vista de la defensa de la democracia

La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de pacificación en el Perú

Leen y comentan documentos del texto 3

JC Analiza los hechos y acontecimientos de la historia

Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Perú


3

MI Evalúa información sobre la liberalización del comercio de bienes y servicios

Liberalización del comercio de bienes y servicios. Comercio Internacional Elaboración de organizadores visuales 3

CET Identifica información pertinente sobre los tratados

Tratados Ubican en recortes periodísticos los principios de la geografía

3

JC Interpreta información pertinentes sobre los convenios del Perú.

Convenios del Perú: APEC yTLC. Funciones de las instituciones públicas y privadas Elaboran trabajo de investigación 3

CET Argumenta posiciones de fortalecimiento de la economía y las finanzas

Fortalecimiento de la economía y las finanzasElaboran organizadores visuales 3

XXV. MATRIZ DE AVALUACIÓN



Argumenta posiciones éticas en torno a la relación entre limites y problemas territoriales

Argumenta posiciones éticas en torno a la relación entre limites y problemas territoriales en un organizador visual.

40% 1(4) 4



Juzga las fuentes de información sobre el fenómeno del terrorismo

Juzga las fuentes de información sobre el fenómeno del terrorismo elaborando cuadros comparativos

30% 2(4) 8

Evalúa información sobre la liberalización del comercio de bienes y servicios

Evalúa información sobre la liberalización del comercio de bienes y servicios en un debate

30% 2(4) 8

TOTALES 100 20


Formula punto de vista sobre la integración latinoamericana

Formula punto de vista sobre la integración latinoamericana desarrollados en clase a través de preguntas y respuestas

30% 2(4) 8



Identifica información pertinente sobre los tratados

Identifica información pertinentes sobre los tratados en un ensayo

30% 2(4) 8

Argumenta posiciones de fortalecimiento de la economía y las finanzas

Argumenta posiciones de fortalecimiento de la economía y las finanzas

40% 1(4) 4

TOTALES100 20

Juicio Critico

Formula punto de vista de la defensa de la democracia

Formula punto de vista de la defensa de la democracia

40% 1(4) 4



Analiza los hechos y acontecimientos de la historia

Analiza los hechos y acontecimientos de la historia en un debate

30% 2(4) 8

Interpreta información pertinentes sobre los convenios del Perú

Interpreta información pertinentes sobre los convenios del Perú en un exposición. 30% 2(4) 8

TOTALES 100 20




actitudes





TOTALES 100 20


___________________________________Magdalena Rojas Cusipuma

Profesor


“Respetando los derechos la democracia en el Perú” I:- INFORMACIÓN GENERAL:1. Institución Educativa : María Parado de Bellido”2. Área : Formación Ciudadana y Cívica3. Grado : Quinto4. Horas Semanales : 025. Profesor : Lic. Magdalena Rojas Cusipuma II.- JUSTIFICACIÓN:

La presente unidad tiene por finalidad que el alumno conozca que tan importante es vivir conscientemente que todos somos diferente en capacidades individuales, pero con los mismos derechos de tener una nacionalidad, raza, idioma ,etc

III.-TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación de gestión de riesgo y la conciencia ambiental ”Educación para la identidad local y regional Educación Agro sanitaria. Mosca de la fruta

IV.- VALORES :

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTO AREA


compañeros

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.

RESPONSABILIDAD

Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo

personal

Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.

Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.

JUSTICIA Demuestra seguridad en el trabajo de

equipo Respeta las diferencias sociales.

Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción de su pares y entorno social.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo



CCC Infiere información relevantes sobre la democracia y el estado

Democracia, estado y sociedad peruana Selección de grupos de trabajo a través de dinámicas

2

CCC Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo

El Estado de derecho. Atentados contra el estado de derecho. Utilizan mapa conceptual para el tema 2

CCC Formula la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos

Organizaciones internacionales y democracia. Corte de la Haya y Pacto de San José. Funciones de las instituciones públicas y privadas


2

EC Analiza sobre el funcionamiento del régimen democrático

Funcionamiento del régimen democráticoLeen y comentan documentos del texto 2

EC Argumenta sobre el papel de los partidos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático

Partidos políticos y práctica democráticaDesarrollan actividades del texto 2

CCC Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realización de elecciones libres y transparentes

Elecciones libres y transparentesElaboración de organizadores visuales 3

EC Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático

El sistema tributario en la democracia

Hacen un debate sobre el tema 3

EC Evalúa la ejecución del proyecto participativo

Proyecto participativo : cuidado el medio ambiente

VI.- MATRIZ DE AVALUACIÓN


Construcción de la Cultura

Infiere información relevantes sobre la democracia y el estado

Infiere información relevantes sobre la democracia y el estado en un organizador visual.

30% 2(4) 8



Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo

Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo elaborando cuadros comparativos

30% 2(4) 8

Formula la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos

Formula la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos en un trabajo grupal

40% 2(2) 4

TOTALES 100 20

Ejercicio Ciudadano

Analiza sobre el funcionamiento del régimen democrático Analiza sobre el funcionamiento del

régimen democrático 20% 2(2) 4



Argumenta sobre el papel de los partidos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático

Argumenta sobre el papel de los partidos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático en un ensayo

30% 2(3) 6

Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático

Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático en un debate

30% 2(3) 6

Evalúa la ejecución del proyecto participativo


20% 2(2) 4

TOTALES 100 20Actitud ante el área

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve

10 2Ficha de

seguimiento de actitudesSe reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia ,

el bien común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos20 4

Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos

20 4

Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres 20 4Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción de su pares y entorno social

20

Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo 10 2

TOTALES 100 20

San Clemente , Octubre del 2012

_______________________________Magdalena Rojas Cusipuma

Profesora


“Organización del Estado y del sistema democrático” I:- INFORMACIÓN GENERAL:1. Institución Educativa : María Parado de Bellido”2. Área : Formación Ciudadana y Cívica3. Grado : Segundo4. Horas Semanales : 025. Profesor : Lic. Magdalena Rojas Cusipuma II.- JUSTIFICACIÓN:



IV.- VALORES :

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTO AREA


compañeros



RESPONSABILIDAD


personal









EC Analiza la división de poderes en el gobierno como regionales

División de poderes. El gobierno. Gobierno Regionales


2

EC Reconoce la importancia del sistema de defensa nacional

Sistema de Defensa NacionalUtilizan mapa conceptual para el tema 2

CCC Identifica el papel de las fuerzas armadas

Fuerzas Armadas y Policiales Recopilan y analizan información bibliográfica

2

CCC Identifica el rol y funcionamiento de la SUNAT

La SUNAT. FunciónDesarrollan actividades del texto 2

EC Interpreta la cultura tributaria Cultura tributaria. Todos pagamos tributos Elaboración de organizadores visuales 3

CCC Evalúa la ejecución del proyecto participativo

Proyecto participativos: Cuidado del ambiente


VI.- MATRIZ DE EVALUACIÓN



Identifica el papel de las fuerzas armadas

Identifica el papel de las fuerzas armadas en un organizador visual. 20% 2(2) 4



Identifica el rol y funcionamiento de la SUNAT

Identifica el rol y funcionamiento de la SUNAT elaborando cuadros comparativos 40% 2(4) 8


Evalúa la ejecución del proyecto participativo en un trabajo grupal

40% 2(4) 8

TOTALES 100 20

Ejercicio Ciudadano

Analiza la división de poderes en el gobierno como regionales

Analiza la división de poderes en el gobierno como regionales a través de preguntas y respuestas

20% 2(2) 4



Reconoce la importancia del sistema de defensa nacional Reconoce la importancia del sistema de

defensa nacional en un ensayo40% 2(4) 8

Interpreta la cultura tributaria

Interpreta la cultura tributaria en un debate 40% 2(4) 8



10 2


actitudes

Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos

20 4


20 4


20


TOTALES 100 20


“Analizando mis derechos y responsabilidades” I:- INFORMACIÓN GENERAL:1. Institución Educativa : María Parado de Bellido”2. Área : Formación Ciudadana y Cívica3. Grado : Tercero4. Horas Semanales : 025. Profesor : Lic. Magdalena Rojas Cusipuma II.- JUSTIFICACIÓN:



IV.- VALORES :

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTO AREA


compañeros



RESPONSABILIDAD


personal









CCC Interpreta sobre la rendición de cuentas como practica de buen gobierno

La rendición de cuentas como practica de buen gobierno


2

CCC Analiza el papel del Estado en la protección de los Derechos Humanos

Los Derechos Humanos : bases filosóficas. Deberes y derecho ciudadanos T1


2

EC Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales de los Derechos Humanos

Estado y derechos HumanosElaboración de organizadores visuales 3

EC Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales

Organismos internacionales de protección de los Derechos Humanos


CCC Identifica la clasificación de los derechos humanos

Clasificación de los Derechos Humanos las tres generaciones

Leen y comentan documentos del texto

CCC Analiza información sobre los derechos y garantías

Protección de los Derechos Humanos: derechos y garantías

EC Analiza los derechos Internacionales Humanitarios

Derechos Internacional Humanitario


CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE INSTRUMENTOSConstrucció

n de la Cultura

Interpreta sobre la rendición de cuentas como practica de buen gobierno

Interpreta sobre la rendición de cuentas como practica de buen gobierno en un organizador visual.

20% 2(1) 2Guía de

ObservaciónPractica Calificada

Prueba EscritaAnaliza el papel del Estado en la protección de los Derechos Humanos

Analiza el papel del Estado en la protección de los Derechos Humanos elaborando cuadros comparativos

30% 2(3) 6

Identifica la clasificación de los derechos humanos

Identifica la clasificación de los derechos humanos en un trabajo grupal

30% 2(3) 6

Analiza información sobre los derechos y garantías

Analiza información sobre los derechos y garantías

30% 2(3) 6

TOTALES 100 20

Ejercicio Ciudadano

Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales de los Derechos Humanos

Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales de los Derechos Humanos a través de preguntas y respuestas

20% 2(2) 4



Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales

Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales en un ensayo

40% 2(4) 8

Analiza los derechos Internacionales Humanitarios Analiza los derechos Internacionales

Humanitarios en un debate40% 2(4) 8



10 2


actitudes


20 4


20 4


20


TOTALES 100 20

_______________________________________Magdalena Rojas Cusipuma


“La participación ciudadana a través de las organizaciones civiles” I:- INFORMACIÓN GENERAL:1. Institución Educativa : María Parado de Bellido”2. Área : Formación Ciudadana y Cívica3. Grado : Primero4. Horas Semanales : 025. Profesor : Lic. Jorge Pérez Carmona II.- JUSTIFICACIÓN:



IV.- VALORES :

VALORESACTITUDES

COMPORTAMIENTO AREA


compañeros



RESPONSABILIDAD


personal









EC Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles

Organización civiles. Funciones de las instituciones públicas y privadas Selección de grupos de trabajo a través

de dinámicas2

EC Identifica las funciones de los municipios escolares

Municipios escolares y los consejos escolaresLeen y comentan documentos del texto 2

CCC Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administración tributaria

La Administración Tributaria y el círculo virtuoso de la tributación.

Desarrollan actividades del texto 2

CCC Analiza la importancia de cumplir con la emisión de comprobantes de pago

Conciencia tributaria. La obligación de emitir y exigir comprobante de pago


CCC Reconoce las formas, principios y mecanismos de participación ciudadana

Participación ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participación Hacen un debate sobre el tema 2

EC Evalúa la ejecución del proyecto participativo

Proyecto participativo : cuidado el medio ambiente Hace cuestionario sobre el tema 2




Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administración tributaria

Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administración tributaria en un organizador visual.

20% 2(2) 4



Analiza la importancia de cumplir con la emisión de comprobantes de pago

Analiza la importancia de cumplir con la emisión de comprobantes de pago elaborando cuadros comparativos

40% 2(3) 6

Reconoce las formas, principios y mecanismos de participación ciudadana

Reconoce las formas, principios y mecanismos de participación ciudadana en un trabajo grupal

40% 2(3) 6

TOTALES 100 20

Ejercicio Ciudadano

Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles

Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles a través de preguntas y respuestas

40% 2(2) 4Guía de

ObservaciónPractica Calificada

Prueba Escrita

Identifica las funciones de los municipios escolares Identifica las funciones de los municipios

escolares en un ensayo30% 2(3) 6

Evalúa la ejecución del proyecto participativo Evalúa la ejecución del proyecto

participativo en un debate30% 2(3) 6



10 2


actitudes


20 4


20 4


20


TOTALES 100 20


________________________________________________Jorge Pérez Carmona

unidad de aprendizaje nº 1 mada

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