UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUERRERO

MANEJO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN QUE UTILIZAN EN SU QUEHACER ACADMICO LOS PROFESORES EN LA UNIDAD ACADMICA DE DERECHO.INTEGRANTEPERLA ELIZABETH VENTURA RAMOS

CHILPANCINGO, GUERRERO, 31 ENERO DE 2014

METODO DE CASOSEl estudio de caso es una tcnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripcin de una situacin especfica que plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a travs de un proceso de discusin.

INTRODUCCION

Una de las motivaciones que se dio, para el desarrollo del proyecto de investigacin, es la importancia del uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) en la Unidad Acadmica de Derecho de la Universidad Autnoma de Guerrero.

Actualmente uno de los principales obstculos que vive la Unidad Acadmica de Derecho por parte del docente, es la resistencia al cambio hacia la tecnologa, cuando se trata de poner en marcha propuestas innovadoras en el aprendizaje en el uso de las herramientas tecnolgicas.

La presente investigacin, surgi de la necesidad de abatir el desconocimiento tecnolgico, en la Unidad Acadmica de Derecho, situacin que preocupa en buscar una solucin en el uso de las herramientas que deben utilizar los docentes para mejora su metodologa en sus unidades de aprendizajes.

Justificacin que los docentes de la UAD, deben emplear los conocimientos adquiridos en materia de computacin aplicando la tecnologa con profesionalismo.

JUSTIFICACION

Tomar una muestra representativa de la plantilla real de docentes de la UAD, para que hagan uso de las herramientas de las Tecnologas de la Informacin de Comunicacin utilizando los recursos tecnolgicos, para mejorar su metodologa de enseanza y aprendizaje en las aulas.

ALCANCES

OBJETIVOS

Obtener un diagnstico inicial del manejo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin que utilizan en su quehacer Acadmico los Profesores en la Unidad Acadmica de Derecho

Conocer el uso de las Tecnologas, internet, herramientas bsicas y de las dificultades que encuentra el docente para incorporar la herramienta tecnolgica a sus actividades.

Conocer las caractersticas generales del personal docente, tales como: edad, gnero, perfil del docente, conocimiento de la computadora principalmente, etc.

MARCO TERICO E HIPTESIS.

Hiptesis:

Se confirmar la hiptesis de que tan importante son los recursos tecnolgicos al usar estas herramientas, reafirmar que efectivamente es valioso usar las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el aula, los docentes de la Unidad Acadmica de Derecho lograrn un importante conocimiento, reflejndose un alto aprovechamiento en los estudiantes y cambiando la mentalidad en el manejo de las (TICs), en su labor docente.

Concepto TICs:

Las Tecnologas de la Comunicacin (TC) : constituidas principalmente por la radio, la televisin, la telefona convencional. Tecnologas de la Informacin (TI), aquellas herramientas y programas que procesan, administran, transmiten y comparten la informacin mediante soportes tecnolgicos.

Factores que intervienen en las TICs

LAS TICsSE REAGRUPAN EN:REDESTERMINALESSERVICIOSTELEFONIA FIJA Y MOVIL , BANDA ANCHA, TELEVISIN, REDES EN EL HOGARCOMPUTADORA PERSONAL, NAVEGADOR DE INTERNET, TELEFONO MOVIL, REPRODUCTORES PORTTILES, CONSOLAS DE JUEGO, TV.CORREO ELECTRNICO, BUSQUEDAD DE INFORMACIN, AUDIO, MSICA, TV Y CINE, COMERCION ELECTRNICO, EDUCACIN, GOBIERNO, SERVICIOS MOVILES, ETC.

Las Tecnologas y Uso en la Enseanza - Aprendizaje.AMBIENTE DE APRENDIZAJE ENRIQUECIDOS POR TICsEspecficamente se centraUtilizacin como herramientas paraofrecen

Las TICs, se utilizan como instrumentos en la enseanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, como por parte de alumnado, fundamentalmente en cuanto a la presentacin y bsqueda de informacin.TICsA pesar de las grandes ventajas que nos ofrece hoy en da la computadora, el empleo de estas herramientas tecnolgicas que se encuentran disponibles en la red, no se aprovecha su utilidad por parte del docente de la UAD. Desafortunadamente no se han percatado que estas aplicaciones les pueden servir para ser ms dinmicas sus presentaciones dentro del aula de clases.

Es el nuevo concepto educativo que integra el uso de la tecnologa y elementos didcticostodo mundo tiene la posibilidad de participar a travs Un entorno virtual de enseanza/aprendizaje es una aplicacin informtica diseada para facilitar la comunicacin pedaggica entre los participantes en un proceso educativoEs un paquete integrado de software alojado en un servidor al cual se accede desde los navegadores de Internet, para ofrecer cursos.Plataformas educativas

Rool del Profesor O Facilitador presencial o Virtual.Interesado en las nuevas tecnologas.

TICs

Es un Proyecto con un enfoque social, como parte del Manejo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin que utilizan en su quehacer Acadmico los Profesores en la Unidad Acadmica de Derecho.

Metodologa de la Investigacin e instrumentacin de evaluacin.Por apegarse a la Instrumentacin de Evaluacin.porque describe el comportamiento de los elementos con relacin a algunas caractersticas de inters. porque no interviene el investigador para cambiar las condiciones originales en que se encuentra la poblacin. porque la informacin que se recaba solo es vlida para el momento en que se obtiene estaDescriptivoObservacionalTransversalun estudio de tipo:

Es importante destacar que la informacin se obtiene utilizando el Instrumento de Encuesta.El objetivo es realizar un diagnstico sobre el Manejo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin que utilizan en su quehacer Acadmico los Profesores en la Unidad Acadmica de Derecho, de la Universidad Autnoma de Guerrero.

La aplicacin del cuestionario se realiz de forma confidencial e individual a una muestra de 30 trabajadores de la planta catedrtica de la Unidad Acadmica de Derecho, aplicado cara a cara.

El cuestionario se disearon preguntas cerradas de opcin mltiple, de manera clara y precisa.En la investigacin se agrupan cuatro secciones del cuestionario.

La encuesta se efecta utilizando un diseo de muestreo no probabilstico a conveniencia.es aplicada a una muestra representativa a 30 trabajadores de la poblacin objetivo.Se maneja tablas de frecuencias, medidas descriptivas y grficas.La informacin se almacena en una base de datos electrnica, concentradas de manera sistemtica y conveniente para facilitar su anlisis, control y manejo de los datos cualitativos y cuantitavos.

Estudio de CasoEl estudio de caso es una investigacin social, ya que incluye informacin individual de los catedrticos de la Unidad Acadmica de Derecho, como poblacin objetivo, con una plantilla de 64 trabajadores acadmicos de base e interinos, se tomo una muestra no probabilstica de 30 trabajadores a conveniencia.Condiciones Iniciales de poblacin estudiada.

de maneraSe dio por el Tabla: Datos Generales. Algunos de los resultados que observamos en la siguiente tabla son:El personal con ms de 60 aos, representa el 36.8%. y en cuanto al personal ms joven entre los 40 aos, representa un poco menos de una cuarta parte de la muestra (26.6%).Que uno de cada diez trabajadores encuestados, son mujeres acadmicas.Que el 80% del personal docente cuentan con una maestra en Derecho en diferentes especialidades, mientras que el 6.7% tiene un doctorado.

VariableCategorasFrecuenciaPorcentaje %Edad (aos cumplidos)ms de 60 aos1136.8entre 51 y 59 aos1136.6de 50 a 40 aos826.6GeneroFemenino1033.3Masculino2066.7Perfil del docenteLicenciatura310.0Mdico Cirujano13.3Maestra2580.0Doctorado26.7Fecha de ingreso a laborar en la Universidad Autnoma de Guerreroms 30 aos930.0entre 25 y 29 aos413.3de 16 a 24 aos620.0menores de 15 aos723.3no contesto413.3

.4 de cada 5 docentes entrevistados utiliza las TICs. Dos de cada tres docentes entrevistados si utiliza las TICs en las unidades de aprendizaje que imparte.El 46.7% de los encuestados utilizan diariamente las TICs en sus actividades. Un poco ms de una cuarta parte (26.7%) lo hace de manera semanal, y el resto en periodos ms espaciados.

Tabla. Uso de las TICs

Variable MedidaCategorasFrecuenciaPorcentaje %TotalesUtiliza las TICs?Si248030 100%No620En las unidades de Aprendizaje que imparte utiliza las TICs?Si2066.730 100%No1033.3Y con qu frecuencia utiliza las tic en sus actividades:Diaria1446.730 100%Semanal826.7Mensual13.3Trimestral13.3no las utilizo620.0

Se confirma que uno de cada 5 docentes entrevistados NO utiliza herramientas tecnolgicas.El 30% utiliza de 7 a 10 herramientas bsicas en sus actividades por lo que se clasifican como docentes Avanzados en el uso de las mismas.Uno de cada dos docentes se clasifican como Experto ya que utilizan ms 10 herramientas.

Tabla. Clasificacin de los docentes por el uso de las herramientas tecnolgicas.

Uso de las herramientas TecnolgicasFrecuenciaPorcentaje %Sin preparacin620.0Avanzado930.0Experto1550.0Total30100.0

se realiza tomando a las variables base:

Las dificultades que encuentra para incorporar la herramienta tecnolgica a su actividad se debe.Aos de servicio en la UAG.Genero del Encuestado.Perfil del docente.Anlisis Descriptivo BivariadoEl objetivo es realizar un diagnstico sobre el Manejo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin que utilizan en su quehacer Acadmico los Profesores en la Unidad Acadmica de Derecho, de la Universidad Autnoma de Guerrero.

Tabla. Dificultades que encuentra el docente para incorporar la herramienta tecnolgica a su actividad vs Usa la computadora principalmenteUn poco ms de la tercera parte (36.7%) seala a la falta de preparacin como principal dificultad y a la formacin y perfeccionamiento en el uso de la computadora.

Las dificultades que encuentra para incorporar la herramienta tecnolgica a su actividad se debe a: Usa la computadora principalmente para:?Falta de preparacin Formacin y perfeccionamientoEdicin de DocumentosComunicacin con otras personasNo contestoTotal1136.7%13.3%13.3%00%1343.3%Falta de tiempo de dedicacin26.7%26.7%00%00%413.3%Escasos equipos informticos en el centro de computo00%13.3%13.3%10%06.7%Ninguno26.7%00%00%00%26.7%No contesto13.3%00%00%620.0%723.3%Total1653.3%516.7%310.0%620.0%30100.0%

Tabla. Cruce de la variable Perfil del docente vs utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin?, En las unidades de aprendizaje que imparte utiliza las TICs?, Uso de las herramientas, Donde accede a internet habitualmente.

El perfil del docente que ms destaca es el 66.8% con grado de maestra Si hacen uso de las TICs. y un 53.3% de estos SI utilizan las TICs en sus unidades de aprendizajes.El 40% de los docentes se clasifica como experto (usa entre 11 a 20 herramientas bsicas), y posee grado de maestra.El 53.4% de los docentes acceden a internet en su casa como opcin principal.

Perfil del docenteUtiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin?En la unidad de aprendizaje que imparte utiliza las TICs?Uso de las herramientasDonde accede a internet habitualmenteLicenciaturaSiNoSiNoSin preparacinAvanzadoExpertoCasaOfna.CiberNo contesto310.0%13.3%310.0%13.3%13.3%13.3%26.7%13.3%026.7%13.3%Maestra2066.8%413.3%1653.3%826.8%413.3%826.8%1240%1653.4%413.4%0413.3%Doctorado13.3%13.3%13.3%13.3%13.3%00%13.3%1 3.3%0013.3%Total2480.1%619.9%2066.6%1033.4%619.9%930.1%1550%1860%413.4%26.7%619.9% 30 100% 30 100%30100%30100

Dentro de los resultados del anlisis se concluye los siguientes aspectos:

La aplicacin del instrumento reflejo que el 80% de los docentes Si hace uso de la computadora y les ayuda a mejorar su enseanza por unidad de aprendizaje, as mismo contesto que Siempre utiliza internet como herramientas de comunicacin especficamente correo electrnico.

Una de las problemtica que se encuentra reflejada en este anlisis para incorporar la herramienta tecnolgica a las actividades acadmicas se debe a la falta de preparacin docente en las TICs.

La aplicacin del anlisis descriptivo, sirvi como base en el estudio de caso, considero que los resultados esperados segn la hiptesis planteada, fue alcanzada y encontrando las diferencia, dificultades y alcances estadsticamente significativos en el anlisis del desarrollo de la investigacin.

Conclusin

Los resultados finales son estadsticamente significativos, se confirma que la hiptesis planteada al inicio de la investigacin, Manejo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin que utilizan en su quehacer Acadmico los Profesores en la Unidad Acadmica de Derecho. Si es necesaria la implementacin de cursos o diplomados en la capacitacin en el uso de las TICs para el personal docente.Comprobacin de la Hiptesis.

Recomendaciones.Invito a los todos docentes que laboran en esta Unidad Acadmica de Derecho, deben cambiar su metodologa didctica en sus unidades de aprendizajes, para que estas sean ms dinmicas con el uso de las TICs, en donde el alumno sea el centro del proceso enseanza-aprendizaje.Capacitacin a la planta docentes en el uso de las TICs, como usar un proyector, una computadora, uso de internet, programas educativos, todas aquellas herramientas necesarias que sirvan en la calidad del aprendizaje.