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PRUEBA DEL ENCABEZA

Prof. Lic. Marcelo A. Snchez UCES Rafaela Lic. en Comunicacin Social Pg.: 1

Prof. Lic. Marcelo A. Snchez - Lic. en Comunicacin Social UCES Rafaela - 2013

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TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnologa, Medio y Sociedad.


TECNOLOGIA, MEDIO Y

SOCIEDAD

UNIDAD 1

TITULAR DE LA CTEDRA: LIC. MARCELO A. SNCHEZ

Taller de Medios Digitales CTEDRA:

LICENCIATURA EN COMUNIACIN SOCIAL CARRERA: UCES Rafaela Argentina - 2013



READING ZONE

Introduccin

Los conceptos de tecnologa y sociedad estn ligados por la comunicacin. Es el medio de difusin del conocimiento y el instrumento natural de circulacin. Solo a travs de la eficiente comunicacin ser posible conocer de la innovacin, de la investigacin, que dan sentido a los avances de la ciencia. Todas estas manifestaciones culturales llegan a la sociedad por medio de la comunicacin. Todos los medios o canales estn comprometidos en dicho proceso. La prensa, con sus veloces mtodos de impresin; la radio, con el empleo de los satlites, la reduccin de sus equipos de transmisin y la sustitucin de los tubos electrnicos de Forest por la miniaturizacin electrnica; la telefona, mvil e inalmbrica, lo mismo que la televisin con todo su complejo tecnolgico, constituyen elementos de expresin cultural. Son, en conjunto, la instrumentacin fsica de la informacin, que nos permite llegar al pleno

conocimiento de todo cuanto contribuye al desarrollo, sobre todo si se trata de informacin cientfica, entregada con claridad, oportunidad y condiciones de una buena recepcin.

Sin embargo estos ltimos aos los medios de comunicacin tradicionales llevan sufriendo en sus propias carnes lo que algunos dieron por llamar La tormenta perfecta. La crisis econmica, la financiera y la competencia de las nuevas tecnologas (Internet, Webs, redes sociales) han evidenciado con precisin de cirujano las carencias, poca eficacia y menos eficiencia que la que tendran que haber dispuesto desde hace 10 aos. El tren de la tecnologa estaba en marcha y haba que tomarlo. Pero los gurs del periodismo clsico y rancio, seguan y siguen en su mayora realizando su arte con altos costos, poca

productividad y, adems, ahora, con una bajsima autoestima, por no haberse enganchado en el tren del futuro.

Cientos de oportunidades te estn esperando: te las vas a perder vos tambin?

Prof. Lic. Marcelo A. Snchez



Un poco de historia El que hacer cientfico es una fuerza cultural abrumadora y una fuente de informacin indispensable para la expansin del conocimiento en nuestros das. En las pocas remotas de la historia de la humanidad era necesario acudir a las academias para la comprensin del escrutinio de los fenmenos de la naturaleza, como ocurra en el Liceo de Aristteles, por ejemplo, o en las pocas subsiguientes, como el renacimiento, cuando el sentimiento religioso csmico poderoso y motivante, buscaba mediante la investigacin cientfica explicar el diseo que Dios hizo del mundo en su creacin. Era el estudio de la naturaleza y del hombre.

Pero en la medida en que esa ciencia avanza y el hombre dispone de ms medios para escrutar el universo, se forman nuevas fuerzas impulsoras detrs de cada relacin cientfica.

As se va generando un proceso evolutivo en el conocimiento y en la aplicacin de la ciencia, con el aprovechamiento, cada vez mas, de la acumulacin de experiencias investigativas al paso de las civilizaciones. Tanto en la China milenaria, como en la Grecia clsica, lo mismo que en el Islam y en la Europa medieval, va quedando de sus indagaciones la huella aportante del devenir cientfico. A travs de la historia, pues, se encuentra la ruta de investigaciones que determinan el trabajo cientfico en todas las pocas y el descubrimiento de nuevas teoras, muchas veces de conocimiento tardo, lo que explica la simultaneidad competitiva, generalmente complementaria, pero realizada en forma aislada son la oportuna relacin de ideas para la creacin sustantiva, As sucedi desde los tiempos de la cultura helnica en reas como la fsica, la biologa, la astronoma y la medicina. El conocimiento se difunda ms por accidente que por intencin y por eso se hallaron dispersos esfuerzos investigativos an en los mismos pases generadores de la ciencia.

Por las paginas de la historia desfilan nombres, hombres y tesis hasta ordenar la filosofa que orienta la aplicacin social de la ciencia. Por ejemplo Newton, Maxwell, Einstein, Max Plank y Darwin, para citar unos pocos entre los ms significativos, le dan identidad a espacios cientficos. Por eso la ciencia es histrica en el sentido de ser una actividad, una institucin y un cuerpo de conocimientos que cambian con el transcurso de los tiempos. Y en la medida en que el conocimiento calcula se enriquecen teoras y experiencias, casi siempre fusionadas para darle mas amplitud y profundidad al saber humano, como cuando Maxwell integr las ciencias de la poca y del electromagnetismo. Es un proceso que va ganando auditorios y mbitos, especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XIX, cuando se acelera la informacin por el incremento de canales portadores de ms y mejores mensajes sobre los hechos de la naturaleza y sobre las grandes realizaciones del pensamiento universal. En el siglo pasado y particularmente a partir de la dcada del sesenta, el desarrollo cientfico y tecnolgico ha sido



espectacular, Las exploraciones espaciales, el arribo del hombre a la luna, las sondas teledirigidas que tienen misiones especficas en los planetas del sistema solar, los satlites y las estaciones orbitales, le dan un auge ms veloz a la informacin, fundamentalmente la cientfica.

Sociedad e industria del conocimiento.

Una de las caractersticas distintivas de nuestros tiempos es precisamente la rapidez con que se introducen cambios en el conocimiento y las actividades del hombre, como repercusin del desarrollo de la inteligencia se viene duplicando en perodos cada vez mas cortos. El primer lapso fue de casi dos siglos, entre 1750 y 1950. A partir de esta fecha se inicia la investigacin continuada del espacio acortando considerablemente las etapas que sealan y determinan cambios en el discurso de la humanidad, casi puede afirmarse que hoy, cada tres aos, se hace necesaria la revisin de todo cuanto influye en el proceso vital y en la pedagoga del nuevo conocimiento. Lo que hace una o dos dcadas era del dominio absoluto de un especialista, en cualquier campo del saber humano, hoy resulta desestimado, por no decir que obsoleto. Se ha impuesto la interdisciplinariedad. Quien permanezca al margen de estas innovaciones tendr que aprender de nuevo lo que saba y adiestrarse en la aplicacin de lo que sabe, porque hoy ya lo importante no es solo saber sino "saber hacer".

Estamos pues, en la antesala de la nueva sociedad. De la sociedad del conocimiento y en el escenario de lo que investigadores y cientficos llaman "la industria del conocimiento". Bajo su influencia se modifican

conceptos econmicos, culturales, polticos y sociales. El 90% de los conocimientos cientficos son contemporneos con las generaciones de hoy. Son los factores que nos impulsan hacia nuevos conceptos de la educacin, en la prctica profesional y en la misma organizacin social. Por eso a la informacin se le ha dado un valor casi de diagnstico, cuando se advierte que los cambios deben ser entendidos, anticipados, planeados, controlados y dirigidos para evitar resultados negativos que conducen al caos y a la destruccin.

La ciencia tiene hoy una sucesin manifiesta, enriquece los conocimientos constantemente y crea nueva y sorprendentes perspectivas, en la bioingeniera, para citar un caso, se tiene ya no un ejercicio rutinario el transplante y la implantacin de rganos artificiales, El empleo de los rayos lser beneficia tanto los experimentos en el campo de la salud como en el sector industrial. La robtica viene asumiendo los

trabajos pesados en los pases ms desarrollados, en Alemania, Japn y en algunos estados de los Estados Unidos se ha institucionalizado la utilizacin del robot, ya se trabaja con el microchips en la sustitucin neural. La miniaturizacin ser imprescindible para el futuro ser humano, los microchips habitarn nuestro cuerpo. Ya se obtuvo la construccin de la "ciberntica" en el Japn y para la segunda mitad del siglo XXI se espera tener la comunicacin directa cerebro a cerebro. Se podr tener la memoria y los recuerdos de los dems y saber lo que estn pensando, pero solo cuando queramos. Se anuncia que cuando alcancemos un estado mental holstico, podremos comunicarnos con los animales y las plantas. La humanidad, dicen los sabios de la ciencia, habr trascendido su condicin de especie y abrir una ventana hacia su conversin de ser galctico. Ser la relacin con las nuevas criaturas



artificiales, con las que habr que compartir el planeta e iniciar la migracin especial, como los robots, los insectoides, los virus hipersofisticados y otros seres, imaginarios hoy pero reales maana. Es el mundo virtual inducido ya en los centros de investigacin avanzada, en la sociedad del conocimiento buena parte de nuestra vida transcurrir en mundos sintticos. La computadora imitar el cerebro humano, habrn granjas moleculares, llevaremos tarjetas de crdito bajo los pies y unos microrobots se encargaran de quitar el polvo al computador cuando lo apaguemos, como lo afirmaba Bill Gates en su libro Camino al futuro, estamos en los comienzos de la revolucin de la informacin.

Te sugiero que veas el Link 1 en la Media Zone.

EL rol de la Informacin

El salto de la vida en aislamiento a la vida en sociedad acaece cuando los individuos empiezan a interactuar entre s. La interaccin tiene siempre -de modo ms o menos directo, ms o menos complejo -un elemento de comunicacin. En sntesis, sin alguna forma de comunicacin entre los individuos, no existe la sociedad.

Ahora bien, las interacciones entre los individuos pueden ser cooperativas y/o conflictivas. Pero la opcin mayoritaria, a travs de los siglos, por vivir en sociedad en vez de hacerlo en aislamiento- da fe de la preferencia por las interacciones cooperativas por sobre las conflictivas. El suceso de aquellas ha establecido los cimientos de la convivencia en paz, y el vasto ascenso econmico y social de la humanidad.

En lo econmico y social, la comunicacin ha sido y es fundamental en la creacin y el sustento de las bases sobre las cuales se han expandido, y se expanden, la frontera de produccin y de bienestar de la humanidad, tales como el comercio, la divisin del trabajo, el crdito, la difusin tecnolgica, el entramado social, entre otras.

Las ltimas dcadas resaltan roles de la comunicacin. As, el desarrollo de las telecomunicaciones, de redes informticas y de medios masivos , ha impulsado la trans-nacionalizacin de valores y el surgimiento de la aldea global (McLuhan, 1964), rediseando el mapa cultural de la humanidad.

La comunicacin desempea un papel necesario en la formacin del capital social (Putnam, 2000), redes sociales valiosas porque inducen virtudes civiles tales como la reciprocidad y la confianza (Fukuyama, 1995), que exceden las virtudes individuales y son fuente de desarrollo econmico y humano.

La comunicacin entre los individuos juega tambin un papel importante, en la culminacin de las interacciones cooperativas -acercar las soluciones a la frontera alcanzable- y en la transformacin de las conflictivas en cooperativas.

Aunque en la comunicacin est siempre presente la intencin del emisor de influir sobre el receptor y el efecto -directo o indirecto, pequeo o grande- de la reaccin de ste sobre aqul



El valor de la informacin

Si se emplea el marco conceptual de la economa, se ve que la informacin puede mejorar el bienestar individual y social por varios caminos:

a) Desplegando la funcin de utilidad: ampliando las dimensiones y las magnitudes del bienestar.

b) Expandiendo la frontera de posibilidades de produccin: mejorando la calidad de los factores de produccin, incluso de la tecnologa, de las instituciones y de aspectos sociales, y su uso.

c) Ampliando las interfaces entre la produccin y el consumo: creando ms posibilidades de comercio y de financiamiento.

d) En una visin dinmica, induciendo progresos futuros en las tres vas anteriores, a travs de la educacin, la difusin tecnolgica y el funcionamiento institucional.

e) Disminuyendo la incertidumbre y el riesgo presentes en la toma de decisiones cotidianas de las personas. Por ejemplo, uno de los aspectos donde ms se ha adelantado en la medicin del valor de la informacin es en el anlisis de las inversiones.

El valor social de la informacin

En una visin amplia (Blasco Garma, 2005: 20), toda forma de vida intercambia los tres elementos bsicos: energa, materia e informacin para sobrevivir. Los humanos estamos abiertos a mayores opciones que ninguna otra especie y siempre nos falta muchsima informacin.

Con conocimientos adicionales obtendramos bienes ms valiosos y viviramos mejor () la falta de datos -mediciones imprecisas- es () nuestro principal escollo () cmo aumentar los conocimientos pues si bien nuestras mentes pueden procesarlos en enorme cantidad, su capacidad aislada es limitada. Para paliar esta restriccin, han ido surgiendo las ventajas de ordenar las actividades, con dos propsitos simultneos. Uno (...) evitar que [las actividades de las personas] colisionen y se entorpezcan entre s. Dos () conseguir las ventajas de la especializacin de las tareas.

En lo referente a 1) se trata de que la gobernanza -marco institucional integral dentro del cual se deciden las transacciones entre los individuos- tienda a desalentar los comportamientos conflictivos -y sus consiguientes desperdicios de recursos y de costos de transaccin- y afirme las conductas cooperativas, favorables a la libertad y el progreso (ver IV). La gobernanza modela el entorno para la bsqueda de intercambio y de datos, por ejemplo, ms o menos fidedignos8, pero tambin la informacin, (vgr.: va aprendizaje, seales), influye sobre los formatos institucionales.

En cuanto a 2) (Smith, 1776), la divisin del trabajo, que explica gran parte del progreso de la humanidad, implica conocimiento fragmentado -especializacin. De ah se deriva la importancia decisiva de formas de gobernanza favorables para la diseminacin y la integracin de la informacin disponible en la sociedad (Hayek, 1945).



En particular, la informacin, al aumentar la comprensin de posibilidades de negociacin conveniente para las partes, expande el mbito de intercambios voluntarios por el de los involuntarios. El mayor conocimiento mutuo en las diferencias de preferencias crea y expande mercados comerciales y financieros, donde en cada transaccin cada parte sale beneficiada, es decir, generan valor.

La informacin tecnolgica ampla el rango de opciones, impulsa la divisin del trabajo, creando valor. El desarrollo del entramado social es tambin dependiente de la informacin, y contribuye al desarrollo econmico y social.

Adems, desde el punto de vista humano, la informacin es elemento esencial de la educacin. Provee a las mentes individuales no slo datos tiles en s, sino tambin datos acerca de sus interrelaciones. Al ampliar de esa manera la capacidad cerebral, expande los alcances de las personas.

Una visin dinmica aclara el papel crucial de la informacin en la educacin y la evolucin de la humanidad. Un tigre es siempre el primer tigre; un hombre no es nunca el primer hombre. As expres Ortega y Gasset (1923) la importancia crucial de poder trasmitir conocimientos de una a otra generacin; primero oral, y luego multiplicada por el desarrollo -hoy explosin- de las TICs, que permiten el fcil y rpido almacenamiento y la bsqueda de datos. No slo se conserva y se accede a todo el acervo de conocimientos pasado, sino que se facilita la incorporacin, a la reducida capacidad de las mentes humanas individuales, de las habilidades bsicas necesarias para entender el mundo con las ventajas de ese saber acumulado.

La desinformacin

Desinformacin es tanto la falta u ocultamiento de informacin, como la informacin errnea o engaosa, sea o no voluntaria. En todo caso, la sola sospecha de desinformacin plantea al(os) eventual(es) usuario(s) la cuestin de la veracidad de la situacin informativa. Esto destruye valor, porque para discernir faltas o errores, aquel(los) debe(n) afrontar los costos de averiguarlo.

La intencionalidad de las comunicaciones est presente en todo su proceso, que abarca los mensajes, es decir los datos informativos. Puede suceder que el emisor y/o el editor retengan datos u ofrezcan o enven informacin errnea al receptor para lograr una ventaja para s. Esto pasa no slo cuando la relacin es puramente conflictiva, sino tambin en el regateo sobre el reparto de las ganancias de una relacin cooperativa, y puede tener efectos negativos para el individuo y para la sociedad (por ejemplo: informes que subestimen riesgos pueden inducir inversiones inconvenientes y malas asignaciones de los recursos) (Dagnino Pastore, 2008). Por ello, la legislacin y la jurisprudencia tienden a prevenir y penalizar estas prcticas (Coloma, 2001).



Datos, datos y ms datos. A las puertas del tercer milenio, y en una sociedad caracterizada por el desarrollo de la informacin y la comunicacin a travs de nuevas tecnologas, Internet es sin duda el fenmeno tecnolgico de ms envergadura. Internet ha impulsado con gran fuerza todo lo relacionado con el mundo de la Informtica, y en el momento actual ofrece a la sociedad una forma distinta de acceder a la informacin y posibilitar la comunicacin. El desarrollo tecnolgico permite hoy en da acceder a grandes recursos de informacin, procesarlos y transformarlos para servir de apoyo a la inteligencia y memoria de las personas. La tecnologa ha cambiando radicalmente las formas de trabajo, los medios a travs de los cuales las personas se comunican y aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entretenimiento y gradualmente tambin, la educacin, en todos los niveles de edad y profesin.

La Informtica por s sola ha perdido sentido y es un mero mecasnismo siendo Internet la parte dominante. Con la difusin de los ordenadores personales y las redes de comunicacin, est surgiendo un mundo nuevo, electrnico y virtual: una especie de nuevo estado, que tiene en el ciberespacio su territorio y en las autopistas de la informacin su vas de comunicacin. Por primera vez estamos ante

unos medios que tecnolgicamente permiten la participacin de cada individuo en un "slo mundo virtual", donde no hay fronteras y donde tericamente se pueden expresar opiniones y pensamientos, independiente de una religin, ideologa poltica o pertenencia tnica. Un medio que tambin se presta a favorecer un trfico de informacin comercial y lucrativo. Un mundo virtual donde el tiempo y el espacio han perdido su dimensin histrica. La dimensin de un tiempo que es un tiempo nico, un tiempo mundial, lo de la comunicacin directa, un tiempo que no deja mucho espacio para la reflexin. Tambin la dimensin del espacio cambia: la

mundializacin inducida por estos medios y por las autopistas informticas, borra las referencias espaciales, favorece la desaparicin del espacio pblico vivido, el espacio de la calle, de la ciudad y del campo.

Pero para que este fenmeno sea cada vez masivo fue necesario el desarrollo de la infraestructura tecnolgica y de las diversas formas de conectividad que hoy tenemos. Pero a pesar de todos estos grandes esfuerzos sigue siendo MUCHA, la gente que no tiene acceso a esta herramienta, que sin duda ha cambiado la humanidad.

En la infografa, de la siguiente pgina, se pueden observar los datos 2012 de accesos a Internet en cada continente. Si tenemos en cuenta que 2.400 millones de personas acceden a internet, siendo 7.000 millones los que habitamos este planeta, muchos son los que accedemos pero muchos ms son los que NO.



Como se mide la informacin en el mundo digital?

Todo comenz con el sistema numrico binario, en el cual se basa cualquier dispositivo electrnico, y por supuesto las computadoras se incluyen, y as naci el Bit, acrnimo de Binary Digit o Digito binario, ya que se trata de un sistema numrico que solo contiene 2 valores 2 nmeros distintos: 0 y 1 (por eso el nombre Binario)

El Bit es la unidad mnima de informacin empleada digitalmente, tomando como patrn un sencillo pero bien elaborado proceso, el cual se basa en falso o verdadero, siendo el 0 un valor tomado como falso y opuestamente el 1 un valor tomado como verdadero.

Cuando se requiri aumentar la capacidad de memoria para los procesos se emple la acumulacin de Bits, y as nace el Byte el cual es un conjunto de 8 bits normalmente estas 2 medidas de informacin no tienen una simbologa oficial, por lo que en algunos pases se utiliza B para denominar que se trata de Bytes y se utiliza b para denominar que se trata de bits.

Como es de esperarse existen ms conjuntos de estas unidades, el siguiente es el kB cuyo nombre es KiloByte y es equivalente a 1024 bytes, como es sabido Kilo significa 1000, pero ya que las computadoras trabajan en bse binaria y no decimal, se maneja el 1024 como base de Kilo.

Y siguiendo con el 1024 obtenemos el MB cuyo nombre es MegaByte ya que se trata de 1024 kB y sucesivamente 1024 MB conforman el GB cuyo nombre es GigaByte unidad ms escuchada en estos tiempos en muchos dispositivos.

Pero an hay ms, ya que la necesidad de almacenamiento aumenta ao tras ao, y no necesariamente para los usuarios informticos caseros, esto es una necesidad ms comn entre las empresas, por dar un ejemplo cualquier empresa que ofrece almacenamiento remoto necesita mucho ms que GB en sus servidores para poder ofrecer sus servicios, sin ms rodeos el sucesor del GigaByte es el TeraByte (TB) que claro continua la cadena del 1024 siendo que 1024 GB = 1TB.

Existen an ms, a continuacin una pequea tabla de equivalentes entre todos ellos:

Hasta ahora el Yottabyte es la unidad ms grande digitalmente hablando, ya que solo es estipulada tericamente y no existen UN UNICO dispositivo que almacene esa informacin.

1 Bit = 0 1 (Flso o Verdadro) 1 Byte = 8 Bits 1 (kB) Kilobyte = 1024 Bytes 1 (MB) Megabyte = 1024 (kB) Kilobytes 1 (GB) Gigabyte = 1024 (MB) Megabytes 1 (TB) Terabyte = 1024 (GB) Gigabytes 1 (PB) Pettabyte = 1024 (TB) Terabytes 1 (EB) Exabyte = 1024 (PB) Pettabytes 1 (ZB) Zettabyte = 1024 (EB) Exabytes 1 (YB) Yottabyte = 1024 (ZB) Zettabytes



Los datos nuestros de cada dia.

Vivimos en un mundo conectado. La red social Facebook ha superado los 1.000 millones de usuarios-en octubre de 2012- Casi 3.000 millones de personas se conectan a Internet, comparten informacin y se comunican a travs de blogs, wikis, redes sociales y muchos otros medios ms. Ahora, con el Internet de todas las cosas (The Internet of Everything) los objetos se unen a la conversacin de un mercado de miles de millones de dlares y 50.000 millones de unidades conectadas, y se estima que en el 2015 existan ya 15.000 millones de objetos conectados. Este concepto, mundialmente conocido como el Internet de las Cosas (The Internet of Things), consiste en que tanto personas como objetos puedan conectarse a Internet en cualquier momento y lugar. Tan simple como eso ,ahora no solo las personas generamos datos e informacin sino tambien las cosas que se pueden conectar a Internet.



Si te pareceio abrumador el tema de las capacidades de informacin, la cantidad de gente conectada y el volumen de datos que se generan, da a da en Internet, te pusiste a pensar?: dnde estn gaurdados esos datos?, quin los mantiene y adminstra?, qu tamao tiene el disco rgido en donde estn alojados?. Si te interesa saberlo mira el Link 2 en la Media Zone,. Eso s, ese es uno solo de los CIENTOS MILES de DATA CENTERS que hay en el mundo.



MEDIA ZONE

1.- Convergencia de medios digitales: http://www.youtube.com/watch?v=DtYaXDwUJBo

2.-Google Data Center : http://www.youtube.com/watch?v=nu0N-IwoV08



INTERACTIVE ZONE

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TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnologa, Medio y Sociedad


END ZONA

Es esta unidad hemos repasado brevemente la relevancia de la informacin en la sociedad y la implicancia de la tecnologa en su transformacin.

Comprender que las tecnologas han llegado para quedarse y saber usarlas ser un complemento de real importancia durante tu formacin y fundamentalmente en tu vida profesional, ser uno de mis desafos a lo largo del trascurso de este cuatrimestre.

Desde esta ctedra no pretendemos instalar el concepto del Determinismo Tecnolgico pero necesitamos mostrarte el rol y el impacto que ellas provocan en nuestro quehacer diario.

A partir de este momento, y en las unidades que restan, en este plan de estudio, te proponemos una rpida inmersin en el uso de herramientas de comunicacin indispensables en esta Vida 2.0.

Bienvenidx!!!

Prof. Lic. Marcelo A. Snchez

TALLER DE MEDIOS DIGITALES UNIDAD 1: Tecnologa, Medio y Sociedad


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Unidad 1 Tecnologa, Medio y sociedad, realizado por el Prof. Lic. Marcelo A. Snchez se encuentra

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El logotipo usado en esta ctedra (TMD) es una realizacin del Diseador Grfico Esteban Rebaudengo.

Imgenes de este material han sido tomadas de los sitios www.iconfinder.com y www.shutterstock.com

Versin 1.0 Feb. Ao 2013

Prof. Lic. Marcelo A. Snchez - Lic. en Comunicacin Social UCES Rafaela - 2013

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UNIDAD 1 TITULAR DE LA CTEDRA: LIC. MARCELO A. SNCHEZ

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La prensa, con sus veloces mtodos de impresin; la radio, con el empleo de los satlites, la reduccin de sus equipos de transmisin y la sustitucin de los tubos electrnicos de Forest por la miniaturizacin electrnica; la telefona, mvil e inalmbrica, lo mismo que la televisin con todo su complejo tecnolgico, constituyen elementos de expresin cultural. Son, en conjunto, la instrumentacin fsica de la informacin, que nos permite llegar al pleno conocimiento de todo cuanto contribuye al desarrollo, sobre todo si se trata de informacin cientfica, entregada con claridad, oportunidad y condiciones de una buena recepcin.Sin embargo estos ltimos aos los medios de comunicacin tradicionales llevan sufriendo en sus propias carnes lo que algunos dieron por llamar La tormenta perfecta. La crisis econmica, la financiera y la competencia de las nuevas tecnologas (Internet, Webs, redes sociales) han evidenciado con precisin de cirujano las carencias, poca eficacia y menos eficiencia que la que tendran que haber dispuesto desde hace 10 aos. El tren de la tecnologa estaba en marcha y haba que tomarlo. Pero los gurs del periodismo clsico y rancio, seguan y siguen en su mayora realizando su arte con altos costos, poca productividad y, adems, ahora, con una bajsima autoestima, por no haberse enganchado en el tren del futuro.Cientos de oportunidades te estn esperando: te las vas a perder vos tambin?Prof. Lic. Marcelo A. SnchezUn poco de historia El que hacer cientfico es una fuerza cultural abrumadora y una fuente de informacin indispensable para la expansin del conocimiento en nuestros das. En las pocas remotas de la historia de la humanidad era necesario acudir a las academias para la comprensin del escrutinio de los fenmenos de la naturaleza, como ocurra en el Liceo de Aristteles, por ejemplo, o en las pocas subsiguientes, como el renacimiento, cuando el sentimiento religioso csmico poderoso y motivante, buscaba mediante la investigacin cientfica explicar el diseo que Dios hizo del mundo en su creacin. Era el estudio de la naturaleza y del hombre. Pero en la medida en que esa ciencia avanza y el hombre dispone de ms medios para escrutar el universo, se forman nuevas fuerzas impulsoras detrs de cada relacin cientfica. As se va generando un proceso evolutivo en el conocimiento y en la aplicacin de la ciencia, con el aprovechamiento, cada vez mas, de la acumulacin de experiencias investigativas al paso de las civilizaciones. Tanto en la China milenaria, como en la Grecia clsica, lo mismo que en el Islam y en la Europa medieval, va quedando de sus indagaciones la huella aportante del devenir cientfico. A travs de la historia, pues, se encuentra la ruta de investigaciones que determinan el trabajo cientfico en todas las pocas y el descubrimiento de nuevas teoras, muchas veces de conocimiento tardo, lo que explica la simultaneidad competitiva, generalmente complementaria, pero realizada en forma aislada son la oportuna relacin de ideas para la creacin sustantiva, As sucedi desde los tiempos de la cultura helnica en reas como la fsica, la biologa, la astronoma y la medicina. El conocimiento se difunda ms por accidente que por intencin y por eso se hallaron dispersos esfuerzos investigativos an en los mismos pases generadores de la ciencia.Por las paginas de la historia desfilan nombres, hombres y tesis hasta ordenar la filosofa que orienta la aplicacin social de la ciencia. Por ejemplo Newton, Maxwell, Einstein, Max Plank y Darwin, para citar unos pocos entre los ms significativos, le dan identidad a espacios cientficos. Por eso la ciencia es histrica en el sentido de ser una actividad, una institucin y un cuerpo de conocimientos que cambian con el transcurso de los tiempos. Y en la medida en que el conocimiento calcula se enriquecen teoras y experiencias, casi siempre fusionadas para darle mas amplitud y profundidad al saber humano, como cuando Maxwell integr las ciencias de la poca y del electromagnetismo. Es un proceso que va ganando auditorios y mbitos, especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XIX, cuando se acelera la informacin por el incremento de canales portadores de ms y mejores mensajes sobre los hechos de la naturaleza y sobre las grandes realizaciones del pensamiento universal. En el siglo pasado y particularmente a partir de la dcada del sesenta, el desarrollo cientfico y tecnolgico ha sido espectacular, Las exploraciones espaciales, el arribo del hombre a la luna, las sondas teledirigidas que tienen misiones especficas en los planetas del sistema solar, los satlites y las estaciones orbitales, le dan un auge ms veloz a la informacin, fundamentalmente la cientfica. Sociedad e industria del conocimiento. Una de las caractersticas distintivas de nuestros tiempos es precisamente la rapidez con que se introducen cambios en el conocimiento y las actividades del hombre, como repercusin del desarrollo de la inteligencia se viene duplicando en perodos cada vez mas cortos. El primer lapso fue de casi dos siglos, entre 1750 y 1950. A partir de esta fecha se inicia la investigacin continuada del espacio acortando considerablemente las etapas que sealan y determinan cambios en el discurso de la humanidad, casi puede afirmarse que hoy, cada tres aos, se hace necesaria la revisin de todo cuanto influye en el proceso vital y en la pedagoga del nuevo conocimiento. Lo que hace una o dos dcadas era del dominio absoluto de un especialista, en cualquier campo del saber humano, hoy resulta desestimado, por no decir que obsoleto. Se ha impuesto la interdisciplinariedad. Quien permanezca al margen de estas innovaciones tendr que aprender de nuevo lo que saba y adiestrarse en la aplicacin de lo que sabe, porque hoy ya lo importante no es solo saber sino "saber hacer".Estamos pues, en la antesala de la nueva sociedad. De la sociedad del conocimiento y en el escenario de lo que investigadores y cientficos llaman "la industria del conocimiento". Bajo su influencia se modifican conceptos econmicos, culturales, polticos y sociales. El 90% de los conocimientos cientficos son contemporneos con las generaciones de hoy. Son los factores que nos impulsan hacia nuevos conceptos de la educacin, en la prctica profesional y en la misma organizacin social. Por eso a la informacin se le ha dado un valor casi de diagnstico, cuando se advierte que los cambios deben ser entendidos, anticipados, planeados, controlados y dirigidos para evitar resultados negativos que conducen al caos y a la destruccin.La ciencia tiene hoy una sucesin manifiesta, enriquece los conocimientos constantemente y crea nueva y sorprendentes perspectivas, en la bioingeniera, para citar un caso, se tiene ya no un ejercicio rutinario el transplante y la implantacin de rganos artificiales, El empleo de los rayos lser beneficia tanto los experimentos en el campo de la salud como en el sector industrial. La robtica viene asumiendo los trabajos pesados en los pases ms desarrollados, en Alemania, Japn y en algunos estados de los Estados Unidos se ha institucionalizado la utilizacin del robot, ya se trabaja con el microchips en la sustitucin neural. La miniaturizacin ser imprescindible para el futuro ser humano, los microchips habitarn nuestro cuerpo. Ya se obtuvo la construccin de la "ciberntica" en el Japn y para la segunda mitad del siglo XXI se espera tener la comunicacin directa cerebro a cerebro. Se podr tener la memoria y los recuerdos de los dems y saber lo que estn pensando, pero solo cuando queramos. Se anuncia que cuando alcancemos un estado mental holstico, podremos comunicarnos con los animales y las plantas. La humanidad, dicen los sabios de la ciencia, habr trascendido su condicin de especie y abrir una ventana hacia su conversin de ser galctico. Ser la relacin con las nuevas criaturas artificiales, con las que habr que compartir el planeta e iniciar la migracin especial, como los robots, los insectoides, los virus hipersofisticados y otros seres, imaginarios hoy pero reales maana. Es el mundo virtual inducido ya en los centros de investigacin avanzada, en la sociedad del conocimiento buena parte de nuestra vida transcurrir en mundos sintticos. La computadora imitar el cerebro humano, habrn granjas moleculares, llevaremos tarjetas de crdito bajo los pies y unos microrobots se encargaran de quitar el polvo al computador cuando lo apaguemos, como lo afirmaba Bill Gates en su libro Camino al futuro, estamos en los comienzos de la revolucin de la informacin. Te sugiero que veas el Link 1 en la Media Zone.EL rol de la Informacin El salto de la vida en aislamiento a la vida en sociedad acaece cuando los individuos empiezan a interactuar entre s. La interaccin tiene siempre -de modo ms o menos directo, ms o menos complejo -un elemento de comunicacin. En sntesis, sin alguna forma de comunicacin entre los individuos, no existe la sociedad.Ahora bien, las interacciones entre los individuos pueden ser cooperativas y/o conflictivas. Pero la opcin mayoritaria, a travs de los siglos, por vivir en sociedad en vez de hacerlo en aislamiento- da fe de la preferencia por las interacciones cooperativas por sobre las conflictivas. El suceso de aquellas ha establecido los cimientos de la convivencia en paz, y el vasto ascenso econmico y social de la humanidad.En lo econmico y social, la comunicacin ha sido y es fundamental en la creacin y el sustento de las bases sobre las cuales se han expandido, y se expanden, la frontera de produccin y de bienestar de la humanidad, tales como el comercio, la divisin del trabajo, el crdito, la difusin tecnolgica, el entramado social, entre otras.Las ltimas dcadas resaltan roles de la comunicacin. As, el desarrollo de las telecomunicaciones, de redes informticas y de medios masivos , ha impulsado la trans-nacionalizacin de valores y el surgimiento de la aldea global (McLuhan, 1964), rediseando el mapa cultural de la humanidad.La comunicacin desempea un papel necesario en la formacin del capital social (Putnam, 2000), redes sociales valiosas porque inducen virtudes civiles tales como la reciprocidad y la confianza (Fukuyama, 1995), que exceden las virtudes individuales y son fuente de desarrollo econmico y humano.La comunicacin entre los individuos juega tambin un papel importante, en la culminacin de las interacciones cooperativas -acercar las soluciones a la frontera alcanzable- y en la transformacin de las conflictivas en cooperativas.Aunque en la comunicacin est siempre presente la intencin del emisor de influir sobre el receptor y el efecto -directo o indirecto, pequeo o grande- de la reaccin de ste sobre aqul El valor de la informacin Si se emplea el marco conceptual de la economa, se ve que la informacin puede mejorar el bienestar individual y social por varios caminos:a) Desplegando la funcin de utilidad: ampliando las dimensiones y las magnitudes del bienestar.b) Expandiendo la frontera de posibilidades de produccin: mejorando la calidad de los factores de produccin, incluso de la tecnologa, de las instituciones y de aspectos sociales, y su uso.c) Ampliando las interfaces entre la produccin y el consumo: creando ms posibilidades de comercio y de financiamiento.d) En una visin dinmica, induciendo progresos futuros en las tres vas anteriores, a travs de la educacin, la difusin tecnolgica y el funcionamiento institucional.e) Disminuyendo la incertidumbre y el riesgo presentes en la toma de decisiones cotidianas de las personas. Por ejemplo, uno de los aspectos donde ms se ha adelantado en la medicin del valor de la informacin es en el anlisis de las inversiones.El valor social de la informacin En una visin amplia (Blasco Garma, 2005: 20), toda forma de vida intercambia los tres elementos bsicos: energa, materia e informacin para sobrevivir. Los humanos estamos abiertos a mayores opciones que ninguna otra especie y siempre nos falta muchsima informacin. Con conocimientos adicionales obtendramos bienes ms valiosos y viviramos mejor () la falta de datos -mediciones imprecisas- es () nuestro principal escollo () cmo aumentar los conocimientos pues si bien nuestras mentes pueden procesarlos en enorme cantidad, su capacidad aislada es limitada. Para paliar esta restriccin, han ido surgiendo las ventajas de ordenar las actividades, con dos propsitos simultneos. Uno (...) evitar que [las actividades de las personas] colisionen y se entorpezcan entre s. Dos () conseguir las ventajas de la especializacin de las tareas.En lo referente a 1) se trata de que la gobernanza -marco institucional integral dentro del cual se deciden las transacciones entre los individuos- tienda a desalentar los comportamientos conflictivos -y sus consiguientes desperdicios de recursos y de costos de transaccin- y afirme las conductas cooperativas, favorables a la libertad y el progreso (ver IV). La gobernanza modela el entorno para la bsqueda de intercambio y de datos, por ejemplo, ms o menos fidedignos8, pero tambin la informacin, (vgr.: va aprendizaje, seales), influye sobre los formatos institucionales. En cuanto a 2) (Smith, 1776), la divisin del trabajo, que explica gran parte del progreso de la humanidad, implica conocimiento fragmentado -especializacin. De ah se deriva la importancia decisiva de formas de gobernanza favorables para la diseminacin y la integracin de la informacin disponible en la sociedad (Hayek, 1945).En particular, la informacin, al aumentar la comprensin de posibilidades de negociacin conveniente para las partes, expande el mbito de intercambios voluntarios por el de los involuntarios. El mayor conocimiento mutuo en las diferencias de preferencias crea y expande mercados comerciales y financieros, donde en cada transaccin cada parte sale beneficiada, es decir, generan valor.La informacin tecnolgica ampla el rango de opciones, impulsa la divisin del trabajo, creando valor. El desarrollo del entramado social es tambin dependiente de la informacin, y contribuye al desarrollo econmico y social.Adems, desde el punto de vista humano, la informacin es elemento esencial de la educacin. Provee a las mentes individuales no slo datos tiles en s, sino tambin datos acerca de sus interrelaciones. Al ampliar de esa manera la capacidad cerebral, expande los alcances de las personas. Una visin dinmica aclara el papel crucial de la informacin en la educacin y la evolucin de la humanidad. Un tigre es siempre el primer tigre; un hombre no es nunca el primer hombre. As expres Ortega y Gasset (1923) la importancia crucial de poder trasmitir conocimientos de una a otra generacin; primero oral, y luego multiplicada por el desarrollo -hoy explosin- de las TICs, que permiten el fcil y rpido almacenamiento y la bsqueda de datos. No slo se conserva y se accede a todo el acervo de conocimientos pasado, sino que se facilita la incorporacin, a la reducida capacidad de las mentes humanas individuales, de las habilidades bsicas necesarias para entender el mundo con las ventajas de ese saber acumulado.La desinformacin Desinformacin es tanto la falta u ocultamiento de informacin, como la informacin errnea o engaosa, sea o no voluntaria. En todo caso, la sola sospecha de desinformacin plantea al(os) eventual(es) usuario(s) la cuestin de la veracidad de la situacin informativa. Esto destruye valor, porque para discernir faltas o errores, aquel(los) debe(n) afrontar los costos de averiguarlo. La intencionalidad de las comunicaciones est presente en todo su proceso, que abarca los mensajes, es decir los datos informativos. Puede suceder que el emisor y/o el editor retengan datos u ofrezcan o enven informacin errnea al receptor para lograr una ventaja para s. Esto pasa no slo cuando la relacin es puramente conflictiva, sino tambin en el regateo sobre el reparto de las ganancias de una relacin cooperativa, y puede tener efectos negativos para el individuo y para la sociedad (por ejemplo: informes que subestimen riesgos pueden inducir inversiones inconvenientes y malas asignaciones de los recursos) (Dagnino Pastore, 2008). Por ello, la legislacin y la jurisprudencia tienden a prevenir y penalizar estas prcticas (Coloma, 2001).Datos, datos y ms datos. A las puertas del tercer milenio, y en una sociedad caracterizada por el desarrollo de la informacin y la comunicacin a travs de nuevas tecnologas, Internet es sin duda el fenmeno tecnolgico de ms envergadura. Internet ha impulsado con gran fuerza todo lo relacionado con el mundo de la Informtica, y en el momento actual ofrece a la sociedad una forma distinta de acceder a la informacin y posibilitar la comunicacin. El desarrollo tecnolgico permite hoy en da acceder a grandes recursos de informacin, procesarlos y transformarlos para servir de apoyo a la inteligencia y memoria de las personas. La tecnologa ha cambiando radicalmente las formas de trabajo, los medios a travs de los cuales las personas se comunican y aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entretenimiento y gradualmente tambin, la educacin, en todos los niveles de edad y profesin.La Informtica por s sola ha perdido sentido y es un mero mecasnismo siendo Internet la parte dominante. Con la difusin de los ordenadores personales y las redes de comunicacin, est surgiendo un mundo nuevo, electrnico y virtual: una especie de nuevo estado, que tiene en el ciberespacio su territorio y en las autopistas de la informacin su vas de comunicacin. Por primera vez estamos ante unos medios que tecnolgicamente permiten la participacin de cada individuo en un "slo mundo virtual", donde no hay fronteras y donde tericamente se pueden expresar opiniones y pensamientos, independiente de una religin, ideologa poltica o pertenencia tnica. Un medio que tambin se presta a favorecer un trfico de informacin comercial y lucrativo. Un mundo virtual donde el tiempo y el espacio han perdido su dimensin histrica. La dimensin de un tiempo que es un tiempo nico, un tiempo mundial, lo de la comunicacin directa, un tiempo que no deja mucho espacio para la reflexin. Tambin la dimensin del espacio cambia: la mundializacin inducida por estos medios y por las autopistas informticas, borra las referencias espaciales, favorece la desaparicin del espacio pblico vivido, el espacio de la calle, de la ciudad y del campo.Pero para que este fenmeno sea cada vez masivo fue necesario el desarrollo de la infraestructura tecnolgica y de las diversas formas de conectividad que hoy tenemos. Pero a pesar de todos estos grandes esfuerzos sigue siendo MUCHA, la gente que no tiene acceso a esta herramienta, que sin duda ha cambiado la humanidad.En la infografa, de la siguiente pgina, se pueden observar los datos 2012 de accesos a Internet en cada continente. Si tenemos en cuenta que 2.400 millones de personas acceden a internet, siendo 7.000 millones los que habitamos este planeta, muchos son los que accedemos pero muchos ms son los que NO. Como se mide la informacin en el mundo digital? Todo comenz con el sistema numrico binario, en el cual se basa cualquier dispositivo electrnico, y por supuesto las computadoras se incluyen, y as naci el Bit, acrnimo de Binary Digit o Digito binario, ya que se trata de un sistema numrico que solo contiene 2 valores 2 nmeros distintos: 0 y 1 (por eso el nombre Binario)El Bit es la unidad mnima de informacin empleada digitalmente, tomando como patrn un sencillo pero bien elaborado proceso, el cual se basa en falso o verdadero, siendo el 0 un valor tomado como falso y opuestamente el 1 un valor tomado como verdadero.Cuando se requiri aumentar la capacidad de memoria para los procesos se emple la acumulacin de Bits, y as nace el Byte el cual es un conjunto de 8 bits normalmente estas 2 medidas de informacin no tienen una simbologa oficial, por lo que en algunos pases se utiliza B para denominar que se trata de Bytes y se utiliza b para denominar que se trata de bits.Como es de esperarse existen ms conjuntos de estas unidades, el siguiente es el kB cuyo nombre es KiloByte y es equivalente a 1024 bytes, como es sabido Kilo significa 1000, pero ya que las computadoras trabajan en bse binaria y no decimal, se maneja el 1024 como base de Kilo.Y siguiendo con el 1024 obtenemos el MB cuyo nombre es MegaByte ya que se trata de 1024 kB y sucesivamente 1024 MB conforman el GB cuyo nombre es GigaByte unidad ms escuchada en estos tiempos en muchos dispositivos.Pero an hay ms, ya que la necesidad de almacenamiento aumenta ao tras ao, y no necesariamente para los usuarios informticos caseros, esto es una necesidad ms comn entre las empresas, por dar un ejemplo cualquier empresa que ofrece almacenamiento remoto necesita mucho ms que GB en sus servidores para poder ofrecer sus servicios, sin ms rodeos el sucesor del GigaByte es el TeraByte (TB) que claro continua la cadena del 1024 siendo que 1024 GB = 1TB.Existen an ms, a continuacin una pequea tabla de equivalentes entre todos ellos:Hasta ahora el Yottabyte es la unidad ms grande digitalmente hablando, ya que solo es estipulada tericamente y no existen UN UNICO dispositivo que almacene esa informacin.Los datos nuestros de cada dia. Vivimos en un mundo conectado. La red social Facebook ha superado los 1.000 millones de usuarios-en octubre de 2012- Casi 3.000 millones de personas se conectan a Internet, comparten informacin y se comunican a travs de blogs, wikis, redes sociales y muchos otros medios ms. Ahora, con el Internet de todas las cosas (The Internet of Everything) los objetos se unen a la conversacin de un mercado de miles de millones de dlares y 50.000 millones de unidades conectadas, y se estima que en el 2015 existan ya 15.000 millones de objetos conectados. Este concepto, mundialmente conocido como el Internet de las Cosas (The Internet of Things), consiste en que tanto personas como objetos puedan conectarse a Internet en cualquier momento y lugar. Tan simple como eso ,ahora no solo las personas generamos datos e informacin sino tambien las cosas que se pueden conectar a Internet./Si te pareceio abrumador el tema de las capacidades de informacin, la cantidad de gente conectada y el volumen de datos que se generan, da a da en Internet, te pusiste a pensar?: dnde estn gaurdados esos datos?, quin los mantiene y adminstra?, qu tamao tiene el disco rgido en donde estn alojados?. Si te interesa saberlo mira el Link 2 en la Media Zone,. Eso s, ese es uno solo de los CIENTOS MILES de DATA CENTERS que hay en el mundo.MEDIA ZONE1.- Convergencia de medios digitales: http://www.youtube.com/watch?v=DtYaXDwUJBo 2.-Google Data Center : http://www.youtube.com/watch?v=nu0N-IwoV08 INTERACTIVE ZONEACTIVIDADES A REALIZAR Complet la encuesta haciendo clic en el siguiente link : ENCUESTA CLIK AQUI Ingres al Facebook de la ctedra, dale ME GUSTA, y presntate, Facebook de la ctedra: https://www.facebook.com/tmducesEND ZONAEs esta unidad hemos repasado brevemente la relevancia de la informacin en la sociedad y la implicancia de la tecnologa en su transformacin.Comprender que las tecnologas han llegado para quedarse y saber usarlas ser un complemento de real importancia durante tu formacin y fundamentalmente en tu vida profesional, ser uno de mis desafos a lo largo del trascurso de este cuatrimestre.Desde esta ctedra no pretendemos instalar el concepto del Determinismo Tecnolgico pero necesitamos mostrarte el rol y el impacto que ellas provocan en nuestro quehacer diario.A partir de este momento, y en las unidades que restan, en este plan de estudio, te proponemos una rpida inmersin en el uso de herramientas de comunicacin indispensables en esta Vida 2.0.Bienvenidx!!!Prof. Lic. Marcelo A. SnchezObservacin: este trabajo est bajo licencia de CREATIVE COMMONS:/Unidad 1 Tecnologa, Medio y sociedad, realizado por el Prof. Lic. Marcelo A. Snchez se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.Basada en una obra en www.tmduces.wordpress.com.Usted es libre de: Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar pblicamente la obra hacer obras derivadas Bajo las condiciones siguientes:Atribucin Debe reconocer los crditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra). No Comercial No puede utilizar esta obra para fines comerciales. Compartir bajo la Misma Licencia Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, slo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idntica a sta. Entendiendo que: Renuncia Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor Dominio Pblico Cuando la obra o alguno de sus elementos se halle en el dominio pblico segn la ley vigente aplicable, esta situacin no quedar afectada por la licencia. Otros derechos Los derechos siguientes no quedan afectados por la licencia de ninguna manera: o Los derechos derivados de usos legtimosu otras limitaciones reconocidas por ley no se ven afectados por lo anterior. o Los derechos morales del auto; o Derechos que pueden ostentar otras personas sobre la propia obra o su uso, como por ejemplo derechos de imagen o de privacidad. Aviso Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar muy en claro los trminos de la licencia de esta obra. La mejor forma de hacerlo es enlazar a esta pgina. El logotipo usado en esta ctedra (TMD) es una realizacin del Diseador Grfico Esteban Rebaudengo. Imgenes de este material han sido tomadas de los sitios www.iconfinder.com y www.shutterstock.com Versin 1.0 Feb. Ao 2013 Prof. Lic. Marcelo A. Snchez - Lic. en Comunicacin Social UCES Rafaela - 2013

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