unidad 1 introducciÓn al conocimiento y a la …

INVESTIGACIÓN

TEMA 1:ELEMENTOS EPISTEMOLÓGICOS

MARIUXI GEOVANNA VINUEZA MORALES

UNIDAD 1INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO Y A LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

SUBTEMAS

• Subtema 1: El conocimiento científico.• Subtema 2: Las escuelas epistemológicas.

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OBJETIVO

• Describir las características del conocimiento, enfoquesepistemológicos y de investigación.

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ACTIVIDAD DE INICIO

Pregúntale al profesor.

Trataremos de aclarar cualquier duda quetengan sobre el contenido, las clases, losvideos, las tareas, los test y demás elementosde este curso.• Crear grupos (5 personas).

EL CONOCIMIENTO

El conocimiento puede ser entendido en dos direcciones:a) Como un proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es

decir, la percepción de una realidad.b) Como un producto o resultado de dicho proceso, que se

traduce en conceptos, imágenes y representaciones acerca deuna realidad.

Visto como un proceso, el conocimiento implica una relaciónentre dos elementos esenciales: sujeto y objeto.

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EL CONOCIMIENTO

Entendido el sujeto como la persona que busca, ob=ene oposee el conocimiento; y el objeto como el hecho, fenómeno,tema o materia que el sujeto estudia.

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Se define el conocimiento como un proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto percibido o conocido.

EL CONOCIMIENTO

» El conocimiento es la capacidadque tiene el ser humano, para resolver un determinado conjunto de problemas.

Muñoz y Riverola, 2003» Proceso progresivo y gradual

desarrollado por el hombre para aprehender su mundo y realizarse como individuo, y especie.

Ramírez, Augusto V., 2019

8https://www.diferenciador.com/conocimiento-empirico-cientifico-filosofico-teologico/

TIPOS DE CONOCIMIENTO

La diferencia entre el conocimiento empírico, el cien1fico, el filosófico y elteológico está en cómo lo adquirimos.• El conocimiento empírico también es llamado conocimiento popular. Se

ob>ene a par>r de la interacción y observación del mundo.• El conocimiento cien2fico comprende las informaciones y hechos que son

comprobados por medio de la ciencia.• El conocimiento filosófico nace de las reflexiones que el ser humano hace

sobre cues>ones subje>vas.• El conocimiento teológico o religioso se sos>ene en la fe religiosa y la

considera fuente de la verdad absoluta.

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Empírico Científico Filosófico Teológico

¿Qué es? Surge de la interacción del ser humano con su entorno.

Engloba informaciones y comprobados mediante análisis y pruebas científicas.

Surge de las reflexiones sobre cuestiones inmateriales y subjetivas.

Se fundamenta en la fe religiosa como verdad absoluta.

Valor Valorativo: Se apoya en las experiencias personales.

Factual: se ocupa de hechos y datos.

Valorativo: atiende hipótesis que no se pueden observar.

Valorativo: se fundamenta en las doctrinas sagradas.

Verificación Es verificable. Es verificable. No es verificable. No es verificable.

Precisión Falible e inexacto. Falible y aproximadamente exacto.

Infalible y exacto. Infalible y exacto.

Sistema No sistemático ni planificado: se organiza con base en las experiencias.

Sistemático: se planifica y organiza conforme a un método.

Sistemático: organiza sistemas lógicos de pensamiento y valoración.

Sistemático: organiza de modo lógico un sistema de creencias.

Observar

Relacionar

Clasificar

PROCESO DE CONOCER

RepresentaciónReproducir en la mente del sujeto lo que pasa en el

exterior

Operación

Proceso necesario para ponerse en contacto con elobjeto

Objeto

Lo que se va a conocer

Sujeto

Persona que conoce

El cangrejo yeti, es un crustáceo decápodo recientemente descubierto en el Pacífico sur.

h*ps://mo*.pe/no4cias/los-10-animales-marinos-mas-raros-del-mundo/#2-_El_cangrejo_Ye4

PROCESO DE CONOCER

• El proceso del conocimiento humano tiene tres etapas, las cualespresentan las fases por las cuales el ser humano reacciona a susimpulsos de investigación demostrando que la realidad es todo lo queexiste.

• El proceso del conocimiento inicia al entrar en contacto los órganosde los sentidos con el mundo exterior, esto quiere decir que desde elmomento en que nos relacionamos y percibimos nuestro entornoiniciamos el conocimiento y descubrimos del mismo.

• Las tres etapas son:

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EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO


» El proceso de la inves8gación cien2fica: comienza cuando surge un problema. La necesidad de resolverlo y contestar las dudas crea en el ser humano un proceso de razonamiento, deducción, análisis e inves>gación.

» La inves>gación cien1fica es un proceso de conocimiento social y natural, con el fin de conocer la realidad obje>va por medio de leyes y teorías establecidas.

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h*p://metodologiadelainves4gacionpasoapaso.blogspot.com/2018/06/el-proceso-de-conocimiento.html


El proceso de investigación: Surge a través del conocimiento adquirido,mientras más conocimiento obtengas más preguntas surgirán y lograránque la razón y el análisis del cerebro humano realicen varias respuestasposibles, y mediante la comprobación de cada una obtendrás unarepuesta.El conocimiento, por tanto, es una reproducción mental de la realidadobjetiva, y si esta no es estática, puesto que no se encuentra en continuomovimiento, el conocimiento sobre ella tiene que ajustarse,enriquecerse o eliminarse para dar paso a otro que mejor abarque yexplique la realidad objetiva.

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http://metodologiadelainvestigacionpasoapaso.blogspot.com/2018/06/el-proceso-de-conocimiento.html


El conocimiento común y el conocimiento científico: se obtienende la vinculación que se establece entre el sujeto y la realidad enque actúa o investiga.El conocimiento común se refiere a los aspectos externos de losprocesos y objetos con los que tiene en contacto en su vida diariay las representaciones que el individuo tiene del mundo externoestán muchas veces contaminadas de mitos y creencias, loscuales se encuentran ligados a seres suprarrenales.

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El conocimiento científico es el resultado de una interacción concretaentre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento en la que lapráctica se revela como criterio de verdad para que un conocimientopueda ser considerado como científico.A grandes rasgos pueden distinguirse tres tipos de relación entre elsujeto cognoscente y el objeto de conocimiento: el idealista, elmecanista y el dialéctico.Estos modelos rara vez se presentan en forma pura y en la práctica elinvestigador puede decidirse por un modelo.

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CONOCIMIENTO COMÚN – CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Conocimiento Común

Simple

Adquirido y aceptado sin

discusión

Conocimiento cien+fico

Complejo

Se adquiere a través del

método científico

Busca responder interrogantes

Interpretar la realidad

Modificar la realidad

• El conocimiento común es un >po de saber co>diano que surge de laopinión o de la experiencia par>cular de los individuos.

• En la mayoría de los casos se adquiere de forma casual y no intencional.• En consecuencia, es un conocimiento no verificado, que se transmite de

generación en generación permaneciendo en forma de falsa creencia.• No obstante, en algunas oportunidades, el conocimiento común puede

servir de base para la construcción del conocimiento cien1fico, debido aque una creencia puede ser inves>gada y posteriormente comprobada.

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CONOCIMIENTO COMÚN

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

• El conocimiento cien1fico es un saber producto de una inves>gación en laque se ha empleado el método cien1fico.

• Tal condición le confiere caracterís>cas que lo hacen verificable, obje>vo,metódico, sistemá>co y predic>vo.

• Pero, además de los atributos mencionados, este >po de conocimientoposee una cualidad muy importante que es la fac>bilidad o posibilidad deincurrir en fallas, errores o equivocaciones.

• Cuando se reconoce esta posibilidad, se acepta también la imposibilidad deobtener conclusiones absolutas y defini>vas. Por lo tanto, el conocimientocien1fico es un saber provisional, objeto de revisión permanente.

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EJEMPLOS

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Conocimiento común Conocimiento científico

Los mariscos sirven para curar la impotencia.

El sildenafil® es un medicamento probado experimentalmente para tratar la impotencia o disfunción eréc;l.

La quina, el romero y la cayena sirven para curar la calvicie.

El finasteride® es un fármaco probado experimentalmente para tratar la calvicie o alopecia.

La guayaba cura la anemia. La anemia se caracteriza por una deficiencia de hierro en la sangre, por lo que se trata con una alimentación y medicamentos ricos en este mineral. Sin embargo, la «vitamina C» contenida en la guayaba, contribuye a la fijación del hierro en la sangre.

CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS

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Conocimiento cien5fico Conocimiento común

VERIFICABLEPuede ser comprobado por otros.

NO VERIFICABLENo soporta comprobación

OBJETIVODescribe la realidad tal como es, descartando deseos y emociones.

SUBJETIVOParte de creencias e impresiones propias de un sujeto.

METÓDICODebido a que es producto de la aplicación deliberada e intencional de una serie de pasos y procedimientos técnicos.

ESPONTÁNEOPorque se adquiere de forma casual o accidental.

SISTEMÁTICOPorque los conocimientos se relacionan y se complementan.

ASISTEMÁTICODebido a que consiste en ideas aisladas.

EXPLICATIVOBusca el porqué de las cosas (causas y efectos).

DOGMÁTICOPor cuanto sus juicios son impuestos sin cuestionamiento.

CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS

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Conocimiento científico Conocimiento común

PREDICTIVOCon base en argumentos válidos, puede hacer proyecciones o prever la ocurrencia de determinados fenómenos.

ESPECULATIVOEmite conjeturas sin base o sin argumentos válidos.

GENERALIZABLEPor cuanto establece leyes cien]ficas constantes y aplicables a un universo.

NO GENERALIZABLEYa que las creencias individuales no son extensivas a una población.


https://www.youtube.com/watch?v=fIsaQzdSPf0

Aula virtual: Tarea grupal

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TIPOS DE CONOCIMIENTOhttps://www.youtube.com/watch?v=fIsaQzdSPf0Instrucciones1. Ver el video sobre tipos de conocimiento.2. Identifique los tipos de conocimiento mencionados.3. Realice un resumen explicando los tipos de conocimiento.Recomendaciones1. Seguir las instrucciones.2. Subir el documento en formato PDF.3. Trabaje en los grupos establecidos.4. En caso de consultar algun texto, incluir bibliografía en el trabajo. (APA)

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Bunge (1981)

El conocimiento para que pueda

considerarse conocimiento científico

Se exige que sea

Racional

Sistemático

Exacto

Verificable

Fiable

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Díaz y Heler (1985)

Crítico

Fundamentado

Metódico

Verificable

Con el proceso, la metodología, los resultados.

Se basa en teorías, leyes, ciencia y tecnología

Usa un conjunto de pasos para llegar al resultado deseado.

Se puede comprobar la veracidad de los resultados

Crear un programa que mejore los hábitos de lectura de la población

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Sistemático

Unificado

Universal

Objetivo


Se desarrolla en función de un conjunto de pasos


Válido en todas partes del planeta

Concreto, no genérico, no general. Especifico.

No es influenciado por la subjetividad


Comunicable

Racional

Provisorio

Explicativo


Apegado a las leyes de la razón


Publico resultados parciales o totales

Temporal, actualizable

Explica un fenómeno, problema o solución


Entender y explicar con objetividad, rigurosidad y precisión el porqué de las cosas.

Descubrir las relaciones constantes en los fenómenos.

Establecer las leyes y principios a que obedecen dichos fenómenos.

Comprender los procesos o leyes que rigen la naturaleza.

Establecer conclusiones de validez universal.

¿QUÉ PERSIGUE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?

La epistemología es la rama de

la filosofía que estudia

el conocimiento científico, su

naturaleza, posibilidad, alcance

y fundamentos.

Paradigmas

Conjunto de creencias y

valores comúnmente

aceptados dentro de una

determinada comunidad de

investigadores o científicos

ESCUELAS EPISTEMOLÓGICAS

Empírico Induc.vo

Hipotético Deductivo

Introspec.vo Vivencial

Socio Crítico

ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

Su finalidad es la de descubrir, explicar, controlar y percibir

conocimiento.

El empirista surge como pensamiento critico –

revolucionario en el siglo XX

Es una propuesta para la producción de conocimiento

científico

Es el modelo dominante en las Ciencias Sociales

Se basa en el Control rigurosoY la validación

Por ejemplo, cuando un científico toma datos a partir de un

experimento, está obteniendo conocimiento empírico.

EMPÍRICO INDUCTIVO

https://www.atlantida.net/7-preguntas-y-respuestas-sobre-el-coronavirus-covid-19/?lang=es

Pasos del método hipotético-deductivo:

La observación del fenómeno a estudiar

La creación de una hipótesis para explicar dicho fenómeno

La deducción de consecuencias o proposiciones más elementales que la propia hipótesis

La verificación o comprobación de la verdad de los enunciados deducidos comparándolos con la experiencia.

Este método obliga al científico a

combinar la reflexión racionalo momento racional (la

formación de hipótesis y la

deducción) con la observaciónde la realidad o momento

empírico (la observación y la

verificación)

HIPOTÉTICO DEDUCTIVO

• Es decir no tiene carácter de ‘constante’ con respecto a las ‘variables’ del entorno.

Plantea que el conocimiento carece, de un estatuto objetivo, universal e independiente

• Por tanto, no existe la metodología científica ni el criterio de demarcación.

• Las metodologías, los criterios, según los estándares de las diferentes sociedades.

El conocimiento varía en dependencia de los estándares socioculturales de cada época histórica.

INTROSPECTIVO VIVENCIAL

https://images.slideplayer.com/33/10346030/slides/slide_4.jpg

El principal objetivo del paradigma socio crítico es la visión del pasado de forma racional y objetiva,

De tal forma que se puedan superar todas las ideas limitantes recibidas de este.

Busca entender mejor de qué forma afecta la sociedad a la conducta de los individuos

Para así poder llevar a cabo cambios en nuestra forma de vida.

También pretendía entender al ser humano sin caer en el reduccionismo y en el conformismo, como el enfoque positivista

SOCIO CRÍTICO

https://prezi.com/h5eh_t4ox8fc/paradigma-socio-critico/

ACTIVIDAD DE CIERRE

Aula virtual: Tarea grupal

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BIBLIOGRAFÍA• Arias, F. (2006). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. Editorial Episteme.

http://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2014/12/EL-PROYECTO-DE-INVESTIGACIÓN-6ta-Ed.-FIDIAS-G.-ARIAS.pdf

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• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación.

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• Sabino, C. (2002). El proceso de investigación.

• Tamayo y Tamayo, M. (2002). El proceso de la investigación científica (Limusa - Grupo Noriega (ed.); 4ta ed.).LIMUSA.

• Uriarte, J. (2020). Investigación Científica. 10 Características de La Investigación Científica.https://www.caracteristicas.co/investigacion-cientifica/#ixzz6NAIb3hNK

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