EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEAS

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Algunas indicacionesMateria consta de 32 horasEl horario es Lunes y MircolesTendrn: deberes, actividades en clase, 2 talleres y 3 leccionesExamen final: la semana del 5 al 9 de Enero del 2015 Algunas indicacionesNo utilizar el celular ni dispositivos digitales en clasesRespetar horario asignadoNo comer en clasesCuidar del aseo y orden de las instalacionesComunicarse de manera clara

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Procesos de expansin y contraccin de ideasConsiderar extremosConsiderar variablesReglasConsecuenciasAlternativasPuntos de vistaPrioridadesObjetivosPlanificacinDecisiones

Procesos bsicos del pensamientoObservacin y descripcin Comparacin y relacinClasificacinDefinicin de conceptosCambios y secuenciasOrdenamientoTransformacionesClasificacin JerrquicaProcesos integradores del pensamientoAnlisisSntesisEvaluacinProcesos bsicos e integradores del pensamiento

FORMULACIN ESTRATGICA DE PROBLEMAS

Introduccin a la solucin de problemasDefinicin de un problemaClasificacin de los problemasProblemas de relaciones con una variableProblemas de relaciones parte-todo y familiaresProblemas sobre relaciones de orden Problemas de relaciones con dos variablesProblemas de tablas numricasProblemas de tablas lgicasObjetivoEl estudiante lograr las competencias requeridas para aprender y aprender a aprender, y actuar como pensador analtico, crtico, constructivo y abierto al cambio, capaz de monitorear su propio desarrollo, entender y mejorar el entorno personal, familiar, social, ecolgico que le rodea. Unidad de Anlisis I:Expansin y contraccin de ideasCONSIDERAR LOS EXTREMOS SIGNIFICA PENSAR EN IDEAS QUE SE CONTRAPONEN

Pensar en las ideas extremas relacionadas con un asunto o una situacin nos permite: Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situacin Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situacin. Visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisin Considerar lo til o intil de una situacinCONSIDERAR LOS EXTREMOSEste Proceso de Pensamiento permite:Regular la impulsividadEstimula la reflexin antes de actuar o de tomar una decisin cualquiera que sea.Ayuda a retardar los juiciosAmplia la visin que se tiene sobre una determinada situacin

CONSIDERAR LOS EXTREMOSPRACTICA DEL PROCESORealizar en su cuaderno los siguientes ejercicios:

Cules son las ventajas y las desventajas de que se acabe el petrleo en el mundo?Qu de bueno o de malo hay que no respetes la luz roja cuando vas manejando tu automvil? Cules son las ventajas y desventajas de abandonar la universidad?

CONSIDERAR LOS EXTREMOSCONSIDERAR LOS EXTREMOSCules son las ventajas y las desventajas de que se acabe el petrleo en el mundo?

VENTAJAS1. Menos contaminacinDESVENTAJAS1. Falta de energa para las industriasEXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEASQu es una Variable?

Las Variables son todas aquellas magnitudes que pueden tomar valores cuantitativos (numricos) o valores cualitativos (cualidades).

Al valor que toma una variable se le llama caractersticaExpansin y Contraccin de IdeasEjemplos:

1. Un nio tiene 12 aos de edad

Variable:Edad (Variable Cuantitativa)Caracterstica:12

2. Jos tiene los ojos azulesVariable:Color de ojos(Variable Cualitativa)Caracterstica:azulExpansin y Contraccin de IdeasEjemplos:

3. La temperatura en Guayaquil esta en 30 C

Variable:temperatura(Variable Cuantitativa)Caracterstica:30C

4. La gripe porcina esta controlada en Amrica LatinaVariable:enfermedad(Variable Cualitativa)Caracterstica:gripe porcinaEXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEASVARIABLEPESOESTATURATEMPERATURAESTADO DE ANIMONUMERO DE EQUIPOSDISTANCIAALTURAGROSORDIRECCINCARACTERISTICAS50 Kg1.80 M40 CDEPRESIVO50 TENSIOMETROS250 Kms3 cmsNoresteTIPOS DE VARIABLESPESO___________________ESTATURA___________________TEMPERATURA___________________ESTADO DE ANIMO___________________NUMERO DE EQUIPOS___________________DISTANCIA AL PUERTO___________________VESTIMENTA___________________COLOR___________________ESTADO DEL CLIMA___________________POBLACIN___________________TIPO DE MATERIALES___________________ASPECTO FISICO___________________PRESION ARTERIAL___________________IDIOMA___________________

EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEASPRACTICA DEL PROCESORealizar en su cuaderno los siguientes ejercicios:

Supongamos que es un padre o madre de familia con cuatro nios. Qu variables tomaras en cuenta para comprar un automvil?Supongamos que tienes que irte a otra ciudad a estudiar la universidad. Qu variables debes considerar al momento de conseguir un lugar donde vivir? Supongamos que tienes que preparar la fiesta de cumpleaos sorpresa para tu mejor amig@. Qu variables tomaras en cuenta para organizarla y sea un total xito?

EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEASVariablesCaractersticasConsiderar variablesAl considerar variables se fija la atencin en aspectos que deben considerarse antes de tomar una decisin, de elaborar un plan, dar o utilizar nuestras ideas.Ampliar la visin y contrarrestar la VISIN DE TUNEL .EJERCICIO:

1. .Que variables tomaras en cuenta si decides recorrer Europa como mochilero?2. Que variables tomaras en cuenta para elegir a una persona para que sea tu espos@?3. Que variables tomaras en cuenta para elegir una mascota?4. .Que variables tomaras en cuenta si decides practicar un deporte extremo como parapente, paracaidismo, rafting, surfing, longboard o carreras de frmula 1?5. Que ocurre cuando olvidamos incluir alguna variable?6. En qu casos es til usar el proceso de considerar variables?TAREAHacer un lista de por lo menos 20 variables diferentes a las vistas en clase, aade una caracterstica y clasificarlas en variables cualitativas y variables cuantitativas.Piensa en una decisin de vida importante que debers realizar en un futuro. Haz una lista de por lo menos 10 variables que debes considerar antes de tomar esa decisin, agrgale las caractersticas y clasifcala en variable cualitativa o variable cuantitativa.

Que variables tomaras en cuenta para elegir una mascota?

Tipo de animaledadRazaentrenamientoColorubicacinTamaocarcter del perroAlimentacintipo de cuidadosCostoLargo del pelajeorigensexo

REGLASLas Reglas son acuerdos o instrumentos que facilitan la convivencia en grupo.

Caractersticas:Todas las Reglas tienen un propsito determinadoToda Regla expresa un deber, una obligacinLas Reglas deben especificar en el enunciado a quien estn dirigidas, si a un grupo determinado de personas a toda una poblacinToda Regla incluye en su enunciado una variable o una caracterstica de variableREGLASPara elaborar las reglas debemos seguir una serie de pasos que nos permiten alcanzar nuestros objetivos de una manera precisa.

PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR REGLAS

Definir el propsito de la reglaIdentificar las variables o las caractersticas que deseamos reglamentarIdentificar a quien va dirigida la reglaFormular la reglaVerificar

Para realizar el paso no. 2 podemos utilizar el proceso de CONSIDERAR VARIABLES y/o el proceso de CONSIDERAR EXTREMOS

REGLASLas Reglas deben formularse con precisin para evitar ambigedades.Toda Regla debe iniciarse indicando a quien va dirigida.Debe incluir la palabra DebenToda Regla debe expresar el aspecto que se desea normar.

EJEMPLOS DE REGLAS:Los padres deben escuchar el planteamiento de sus hijosLos estudiantes deben estudiar a diario.Todos lo docentes deben llegar puntualmente a sus clases.REGLASTRABAJO EN CLASEElabora dos reglas acerca del uso del uniforme escolar

Cul es el propsito de la regla?Cuales son algunas de las variables?A quines van dirigidas las reglas?Cules serian los aspectos positivos y negativos de los estudiantes?Cules podran ser dos ejemplos de reglas?

Elabora cuatro reglas para normar el comportamiento de los estudiantes con relacin al uso del telfono celular en el saln de clases o en una reunin de trabajo.Cul es el propsito de la regla?Cuales son algunas de las variables?A quines van dirigidas las reglas?Cules serian los aspectos positivos y negativos de los estudiantes?Cules podran ser cuatro ejemplos de reglas?

Contesta las siguientes preguntas:Qu procesos estudiamos en esta leccin?Qu sucede si una persona decide sin considerar los extremos?En qu casos es importante considerar las variables?Qu ventajas te ofrece el formular reglas?Cita dos ejemplos de situaciones en las cuales es til considerar los procesos revisados. (Diferentes a los trabajado en clase y en las tareas)

CONSIDERAR CONSECUENCIASCualquier hecho, suceso o accin genera consecuencias que no debemos ignorar.

El Considerar las Consecuencias nos previenen o alertan acerca de lo que puede suceder en el futuro para bien o para mal.

El Proceso de Considerar Consecuencias implica mirar hacia el futuro para prever los resultados de una accin o de un plan.

Existen consecuencias a corto plazo que se presentan al poco tiempo de ocurrir los hechos y consecuencias a largo plazo, las cuales se presentan semanas, meses y hasta aos despus de ocurrido los hechos.

Ejemplos:Las consecuencias que tiene entender el prrafo que estoy leyendoLas consecuencias que tendra en un ao si me mudo a otra ciudad.Las consecuencias que tendr Estados Unidos si Corea del Norte lanza la Bomba Atmica en suelo norteamericano.35CONSIDERAR CONSECUENCIASTRABAJO EN CLASE

Cuales sern las consecuencias a corto y largo plazo si decido ir al a pasear el domingo con mis amigos en lugar de quedarme a estudiar para el examen de Fsica del da lunes en la universidad.Cuales sern las consecuencias si mi novi@ y yo tenemos un beb mientras an estamos estudiando en la universidad?Cules sern las consecuencias a corto plazo? Afirmativas y negativasCules sern las consecuencias a largo plazo? Afirmativas y negativasQu diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo hace?CONSIDERAR ALTERNATIVASLa operacin del pensamiento o proceso de CONSIDERAR ALTERNATIVAS, nos permite: Identificar posibles explicaciones a un hecho o situacinAyuda a encontrar posibles cursos de accin.Ayuda a encontrar posibles opciones al realizar una seleccin o escoger entre varias posibilidades.

Este proceso de CONSIDERAR ALTERNATIVAS consiste en tratar de encontrar deliberadamente posibles soluciones, explicaciones o cursos de accin de un hecho o de una explicacin.

CONSIDERAR ALTERNATIVASTRABAJO EN CLASE

Tengo clases en la universidad a las 7:00 a.m. y vivo al sur de la ciudad. Cules son las alternativas que tengo para llegar antes y no perder la clase?Siempre tengo que dejar mi celular en el suelo mientras se esta cargando. Disea 3 dispositivos para mantener lejos del suelo al celular mientras se esta cargando .

Haz una lista de todas las alternativas posibles y elige cual es la ms viable para ti en ambos enunciados.DEFINIR OBJETIVOSIdentificar nuestros propsitos, intenciones o metas.Cuando se define un objetivo, se est mirando al futuro y fijando un rumbo para actuar.Se sabe que mirar al futuro, no es una conducta natural en muchos seres humanos.

Leccin 2: prcticas 5 y 6 CONSIDERAR PUNTOS DE VISTAEs una operacin de pensamiento que invita a pensar en el PUNTO DE VISTA de los diferentes actores en una situacin o un hecho.

El Proceso de Considerar PUNTOS DE VISTA nos invita a tomar en cuenta la opinin de los dems y a tener presente que NO ESTAMOS SOLOS. Que las decisiones que tomamos afectan a los dems.CONSIDERAR PUNTOS DE VISTATAREA

Compartes la habitacin con tu herman@, pero resulta que tu herman@ es menos ordenado que t. Eso te molesta. Has considerado cual es su punto de vista al respecto?

En la esquina de tu casa acaba de ocurrir un accidente. Un Volkswagen se pas el pare y choc contra un Volvo. El Volkswagen qued bastante daado, pero el Volvo apenas tiene un raspn en la pintura. Ambos exponen sus puntos de vista Quin es el responsable del accidente?CONSIDERAR PRIORIDADES Proceso que permite seleccionar de un grupo de opciones las ms importantes o las que ms se ajustan a un criterio que est definido de antemano.Para seleccionar lo ms importante se requiere saber la razn que nos lleva a esa seleccin.Se requiere tener un criterio de seleccin o de prioridad.Ejemplos de criterios de prioridadLo ms urgenteLo ms convenienteLo ms difcilLo que ms se desea lograrLo ms necesarioLo que ms me gustaLo que primero se debe hacerLo ms fcil

CONSIDERAR PRIORIDADES TRABAJO EN CLASE

El DT de Barcelona est preocupado porque el equipo est en quinto lugar en la tabla de posiciones. Cules seran las variables ms importantes que tendra que revisar el tcnico para que Barcelona suba en la tabla?PLANIFICACIN Y DECISIN PlanificacinEs un proceso que genera un curso de accin o una secuencia de acciones a ser realizadas.DecisinEs un proceso que genera una seleccin entre varias opciones o alternativas.Procedimiento para planificar 1) Identificar el problema. 2) Definir el o los objetivos que se desean alcanzar. 3) Considerar las consecuencias de lo sucedido. 4) Considerar las variables relacionadas con la situacin. 5) Establecer algunas prioridades. 6) Considerar las alternativas para resolver el problema. 7) Seleccionar una alternativa. 8) Elaborar una lista de actividades para aplicar la alternativa y lograr los objetivos. 9) Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos en caso

Prctica 5 y 6Proceso de planificacinDecisin un proceso que consiste en seleccionar una entre varias opciones o alternativas deseables y posibles. Procedimiento para tomar decisiones

1) Definir el objetivo. 2) Considerar las variables. 3) Pensar en las variables ms importantes. 4) Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia respecto a algunas variables seleccionadas. 5) Hacer una lista, entre todos, de las posibles alternativas. 6) Tomar en cuenta el punto de vista de la familia respecto a cul consideran que es la mejor alternativa. 7) Escoger las alternativas ms convenientes. 8) Pensar en lo bueno y lo malo de cada alternativa. 9) Seleccionar una alternativa. 10) Verificar y repetir los pasos que sean necesarios.Prcticas 7 y 8Proceso de decisionesPLANIFICACIN Y DECISIN Los procesos de planificacin y decisin son tiles para:Escoger lo ms adecuadoSeleccionar la alternativa o el curso de accin mas conveniente Pensar antes de decidirPensar antes de actuarRegular la impulsividad