TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

JONATHAN EFRÉN OVANDO HERNÁNDEZ

Bibliografía:• http://www.aldadis.net/revista11/documentos/07.pdf• http://

www.sepeap.org/wp-content/uploads/2014/02/Ps_inf_trastornos_especificos_aprendizaje.pdf

• http://www.tdahytu.es/que-es/• http://

psicopedagogias.blogspot.mx/2008/06/trastorno-de-aprendizaje-no-verbal-tanv.html

CLAVE: ABAJO

1. AFASIA (RECOGEMOS EN ESTA CATEGORÍA LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE COMO RESULTADO DE UNA LESIÓN CEREBRAL ADQUIRIDA EN UNA PERSONA CON LENGUAJE PREVIAMENTE COMPETENTE.)

2. DÉFICIT DE PROCESAMIENTO VERBAL (DIFICULTAD SURGE CUANDO TIENEN QUE ABSTRAER Y GENERALIZAR LA INFORMACIÓN VERBAL EN TAREAS DE TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN O PARA INTEGRARLA ES ESQUEMAS VISUALES Y VERBALES. )

3. DÉFICIT DE SECUENCIA FONÉTICA (DIFICULTADES PARA LA REPETICIÓN.)

4. DISCALCULIA (SE TRATA DE DIFICULTADES SIGNIFICATIVAS EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON LAS MATEMÁTICAS)

5. DISCAPACIDAD INTELECTUAL LIMITE (DIFICULTAD PARA APRENDER A LEER)

6. DISGRAFÍA ("ES UN TRASTORNO DE LA ESCRITURA QUE AFECTA A LA FORMA (MOTOR) O AL SIGNIFICADO (SIMBOLIZACIÓN) Y ES DE TIPO FUNCIONAL.)

7. DISLALIA (TRASTORNO EN LA ARTICULACIÓN DE ALGÚN O ALGUNOS FONEMAS, BIEN POR AUSENCIA O ALTERACIÓN DE ALGUNOS SONIDOS CONCRETOS DEL HABLA O POR LA SUSTITUCIÓN DE ESTOS POR OTROS, DE FORMA IMPROCEDENTE, EN PERSONAS QUE NO MUESTRAN PATOLOGÍAS COMPROMETIDAS CON EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, NI EN LOS ÓRGANOS FONO-ARTICULATORIOS A NIVEL ANATÓMICO. )

8. DISLEXIA (SE CARACTERIZA POR UN DESORDEN ESPECÍFICO EN LA RECEPCIÓN, EN LA COMPRENSIÓN Y/O EN LA EXPRESIÓN DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA,)

9. DISLEXIA AUDITIVA (DIFICULTAD PARA DIFERENCIAR LOS SONIDOS DEL HABLA, PARA ANALIZARLOS Y NOMBRARLOS. DIFICULTADES PARA INTEGRAR LETRA-SONIDO. )

10. DISLEXIA FONOLÓGICA (DIFICULTAD EN EL PROCESAMIENTO FONOLÓGICO)

11. DISLEXIA MORFEMICA (DIFICULTADES EN EL PROCESAMIENTO VISUAL O GRAFÉMICO)

12. DISLEXIA VISOAUDITIVA (CASI TOTAL INCAPACIDAD PARA LA LECTURA. DIFICULTAD PARA REALIZAR EL ANÁLISIS FONÉTICO DE LAS PALABRAS. DIFICULTAD PARA PERCIBIR LETRAS Y PALABRAS COMPLETAS.)

13. DISLEXIA VISUAL (DEFICIENCIA PRIMARIA PARA PERCIBIR PALABRAS ESCRITAS. DIFICULTADES DE ORIENTACIÓN IZQUIERDA/DERECHA. ESCRITURA EN ESPEJO. )

14. DISORTOGRAFÍA (IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS)

15. TANV “TRASTORNO DEL APRENDIZAJE NO VERBAL” (ES MENOS CONOCIDO QUE OTROS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE COMO PUEDEN SER LA DISLEXIA O LA DISGRAFÍA. UNA DE LAS RAZONES ES QUE, EN PRINCIPIO, LAS HABILIDADES VERBALES Y LA LECTURA SE HALLAN DENTRO DE UNOS VALORES NORMALIZADOS Y POR ELLO EL TRASTORNO PUEDE PASAR INADVERTIDO O CONFUNDIDO CON OTROS PROBLEMAS. )

16. TDAH “TRASTORNO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD” (SE TRATA DE UN TRASTORNO DE CARÁCTER NEUROBIOLÓGICO ORIGINADO EN LA INFANCIA QUE IMPLICA UN PATRÓN DE DÉFICIT DE ATENCIÓN, HIPERACTIVIDAD Y/O IMPULSIVIDAD, Y QUE EN MUCHAS OCASIONES ESTÁ ASOCIADO CON OTROS TRASTORNOS)

17. TRASTORNOS DE LA PERCEPCIÓN (DIFICULTADES DE CODIFICACIÓN VERBAL Y FONOLÓGICA, MÁS QUE DE TIPO PERCEPTIVO, YA QUE FRACASAN ÚNICAMENTE CUANDO LOS ESTÍMULOS HAY QUE PROCESARLOS DE FORMA VERBAL)