TRABAJO FINAL• Redes sociales como

entornos educativos

• Tutora: Bazán María

• Alumna: Roca María Victoria

• Aula: RS_072

ESPACIOS CULTURALES

• Área disciplinar: Comunicación, Cultura y sociedad

• Profesora: Roca, María Victoria• Curso: 5to año- escuela secundaria

INTRODUCCION• La era digital irrumpió en los moldes habituales, generando nuevos modos

– y medios – de decir y hacer la información. Internet se instaló como un

sistema cultural de crecimiento y flujo cultural de lo social.

• El presente trabajo pretende reflejar un modelo de integración y

reconocimiento de los lugares comunes. Intentará dar un valor y una

promoción cultural de las comunidades que lo integran a partir de la

identificación y mediante el uso de las TIC.

“Lo que caracteriza a la revolución tecnológica actual no es el carácter central del conocimiento y la información, sino la aplicación de ese

conocimiento e información a aparatos de generación de conocimiento y procesamiento de la información/comunicación, en un círculo de

retroalimentación acumulativo entre la innovación y sus usos.” Manuel Castells

ESPACIO CULTURAL• Lugar de intercambio, de negociación con la realidad y una forma de

percibir el mundo.• Se accede a otras realidades e indaga sobre la imagen del otro.• Espacio que confronta lo que piensa una persona del mundo, con lo que

piensan otras.

OBJETIVOS• Recopilar, ordenar, analizar e

interpretar los espacios culturales y sus interacciones.

• Vincular la información al accionar comunicacional y tecnológico.

• Enriquecer y construir (profesor- alumno) un concepto más amplio del conocimiento.

• Reflexionar acerca de lo que se hace y cómo se actúa en cada espacio, buscando un lugar de encuentro y de intercambio.

• Interpretar las consignas y participar activamente de la labor propuesta por el docente

PROPUESTA• Mediante un trabajo de campo y en forma grupal, los alumnos deberán

abordar distintos espacios culturales. • Cada equipo de trabajo deberá elaborar un proyecto digital que será

expuesto en un grupo de Facebook llamado “Ensenada: espacios culturales” https://www.facebook.com/groups/533926970030417/

• Finalmente cada trabajo será publicado; en el caso que fuera audiovisual en el sitio web youtube, aunque si se realiza en presentaciones, tendrá que ser

a través de Slidehare.

DINAMICA

• Primera etapa:

- Recolección de información de cada espacio cultural.

- Reflexión y preparación del proyecto en formato digital.

- Cada alumno deberá asegurarse de ser miembro del grupo cerrado de Facebook propuesto por el docente.

• Segunda etapa:

- Elaboración de un proyecto digital (utilizando formatos como Prezi, PowerPoint, Windows Movie Marker, etc), que de cuenta del espacio cultural seleccionado por el grupo.

• Tercera y última etapa:

- Presentar y compartir el proyecto digital en el grupo social Facebook: “Ensenada: espacios culturales” (creado por el docente).

- Subir al sitio Web www.youtube.com o www.slideshare.net el trabajo realizado por cada grupo. Para ello deberán realizar una cuenta de usuario en cada caso.

Manual para subir videos a Youtube• http://audiovisualesenelaula.bligoo.com.ar/media/users/20/1008709/files/244816/Manual_para_subir_videos_Youtube.pdf

Tutorial para uso de slideshare:

http://www.youtube.com/watch?v=3lMRsaEEhhY

- Participar mediante comentarios y opiniones (en forma personal o grupal) sobre los distintos proyectos en el grupo de Facebook (creado por el docente) y elaborar (mediante la aplicación de Facebook “Encuesta”) distintas encuestas.

- Cada equipo de trabajo deberá elaborar preguntas referentes a su lugar de estudio, con el propósito de comprobar que todos los grupos intervinieron

en los distintos trabajos.

A modo de ilustración:

A modo de síntesis:• Resulta interesante la incorporación de una encuesta mediante el uso de

Survey Monkey, aplicación que el docente podrá utilizar para realizar (con las respuesta) un diagnóstico del trabajo de cada alumno y grupo.

• La encuesta se realizará a través de un enlace, que quedará plasmado en el grupo de Facebook que comparten todos alumnos.

• Con la información obtenida, datos y opiniones el docente efectuará un análisis que podrá incluir gráficos e informes. Finalmente será incluido en el grupo de Facebook compartido con los alumnos.

A tener en cuenta…• En dicho proyecto no es necesario que todo se desarrolle en la red social.

El espacio virtual será un lugar para compartir recursos externos y producciones propias, comentarlas o debatirlas, expresar reflexiones personales, hacer consultas, responderlas y comunicarse con los compañeros de grupo, otros grupos y el docente.

PRIVACIDAD

• “…el concepto de privacidad también se ve afectado por la irrupción de las redes sociales como forma de interrelación personal. La privacidad ha sido superada por la necesidad de estar informados y conectados de forma permanente. Las nuevas generaciones no ven ningún peligro en ofrecer todo tipo de datos y de información para ser compartida por otros en la red. Ya no es necesario poseer la información; basta con usarla, con poder hacer uso de un servicio".

Dolors Reig

• La red social seleccionada para la presentación de los proyectos realizados por los alumnos será Facebook; como estrategia y forma de representación.

• El docente creará un grupo cerrado en la red social donde se concentrarán todas las actividades. De esta manera se asegurará una comunicación fluida entre sus miembros, garantizando una mayor privacidad entre los mismos.

• Será necesario que los padres estén advertidos por la institución escolar de la utilización del medio social seleccionado en la materia, lo que será comunicado en cada caso por los alumnos.

• Una tarea obligatoria será la de informar a los alumnos sobre la privacidad y uso debito de las redes sociales. Para ello se incorporarán distintas variantes para la compresión del tema:

• El primer lugar: se solicitará una charla educativa gratuita sobre seguridad informática a la escuela a través Argentina Cibersegura, promoviendo la concientización y educación de los niños, adolescentes y adultos en materia de navegación segura por Internet. Las mismas tendrán una duración de una hora y presentarán las amenazas informáticas mas comunes y los modos de protegerse de las mismas.

https://www.argentinacibersegura.org/solicitar-charla.php

• En segundo lugar: resulta sumamente importante que se acerquen al cuadernillo elaborado por UNICEF en colaboración con el INADI sobre “Redes Sociales y Seguridad en Internet”. Aportando información e ideas sobre el uso responsable y seguro de Internet y Redes sociales. El mismo lo podrá obtener del siguiente link:

http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/recursos/tics-unicef/cuadernillo-unicef-uso-responsable-tics.pdf

• Por último: se presentará a los alumnos el sitio Netiquétate: http://www.netiquetate.com, que muestra un conjunto de reglas de etiqueta o comportamiento deseable para participar en las redes sociales.

Comportamiento en la red social• Será conveniente establecer reglas y patrones de conducta. En este caso

no podrán realizarse comentarios que no sean referentes a los temas en discusión o de trabajo. Además los alumnos deberán comprometerse a entrar al grupo por lo menos dos veces a la semana. De esta forma todos los miembros se mantendrán informados sobre lo que pasa en el grupo.

• Se lo considerará desde el inicio como un espacio académico con la reglas correspondientes a una clase áulica convencional. (vocabulario adecuado, por ejemplo).

• Las medidas que se tomarán, en caso de que no se respeten las reglas, serán las mismas que se utilizan en el aula: sanciones e incidencia en la evaluación final del alumno.

• La cuenta de Facebook destinada por el docente para los proyectos, será específicamente de orden académico, donde los alumnos sólo conocerán la información que corresponde a la materia, como forma de evitar que asuntos estrictamente personales sean vistos por alumnos.

• El docente será la administrador y coordinador del grupo de Facebook.

Tiempos de implementación• Primera semana: Trabajo de campo. Recolección de información: con

quién hablar, cómo, cuándo ir, contexto, fechas importantes.

• Segunda semana: Diseño y realización del proyecto digital en el formato que cada grupo seleccione.

• Tercera semana: Presentación del informe en grupo de Facebook y Youtube junto con la realización de la aplicación de encuestas para el resto de los grupos.

Criterios de evaluación• Búsqueda de información • Creación grupal de un trabajo creativo y original.• Participación grupal e individual.• Cumplimiento de las pautas de entrega del proyecto.• Interacción responsable y comprometida con el funcionamiento del grupo.• Adquisición de los conocimientos prácticos y teóricos del tema. • Interacción y participación activa en el grupo de Facebook.• Valoración del aporte individual en el contexto de trabajo en conjunto. • El producto final (proyecto digital) tendrá una nota final teniendo en cuenta

los requisitos anteriores.

A modo de reflexión…Enseñar con Internet aplicando las redes sociales, no es sólo un cambio de

soporte.

El aprendizaje con redes sociales brinda la posibilidad de construir un nuevo conocimiento, con distintos tipos de discursos y relaciones, dónde el

docente a cargo del aula deberá estar capacitado para poder incorporarlo y poder sacar provecho de sus utilidades. Aprender para enseñar y transmitir

de forma crítica, como una forma de recrear saberes comunes.

Resulta fundamental guiar a los alumnos en el uso de las redes sociales, aportándole un valor didáctico mediante la planificación e implementación

de tareas dentro y fuera del aula.

“En un entorno aparentemente informal y desestructurado como el que plantean las redes sociales, es un verdadero desafío planificar e

implementar proyectos educativos. Tenemos la convicción de que, conociendo las herramientas disponibles y las estrategias didácticas más exitosas y adecuadas, los riesgos y los cuidados necesarios, un docente

puede afrontar este desafío y hacer un valioso aporte para la formación de las nuevas generaciones.”

“En el pasado tu eras lo que tenías, ahora eres lo que compartes”

Godfried Boogaard

“Si buscas algo, googlealo…Si buscas a alguien, facebookealo…

Si quieres pensar, twitealo…”

Anónimo

Bibliografía• http://audiovisualesenelaula.bligoo.com.ar• C, Manuel. (2001). La era de la Información. siglo XXI. Retrieved from

http://medcontent.metapress.com/index/A65RM03P4874243N.pdf• Wolton, D. (n.d.). Información y comunicación, las nuevas condiciones de

desarrollo, 1–6.

• Modulo_3_-_Redes_sociales_en_el_aula_1_a_1.pdf