Tirilla Cómicauna técnica de AssessmentPor: Omayra ColónMaestra Adiestradora Región Mayagüez Septiembre 2010

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓNSECRETARÍA AUXILIAR DE SERVICIOS ACADÉMICOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS A LA COMUNIDAD

UNIDAD DE TECNOLOGIA Y CURRÍCULOPROYECTO ESTATAL PARA LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA AL CURRÍCULO

CENIT 8

¿Qué es el Assessment?

• Proceso de recopilar información del aprendizaje del estudiante para determinar las fortalezas y debilidades, con el propósito de mejorar la enseñanza y el aprendizaje del alumno.

Utilidad del Assessment

• Ayuda a dar una evaluación individualizada.

• Dar seguimiento al desarrollo del aprendizaje.

• Ofrece la retroalimentación continua a los estudiantes (fortalezas y debilidades).

• Medir los procesos mentales complejos en el aprendizaje.

Utilidad del Assessment

• Integra los aspectos afectivos.• Dar dominio a la variedad de

estrategias de enseñanza. • Evalúa el proceso y el producto. • Integra al estudiante activamente

en el procesos evaluativo (rúbrica).

Utilidad del Assessment

• Incluye un enfoque humanista.• Determina la capacidad que tiene

el estudiante de cómo hacer que el conocimiento aprendido se conserve.

• Convierte al estudiante en el centro de los procesos de aprendizaje.

¿Cuándo usamos Assessment en el salón de clase? En todo momento puedes usarlo: • Al principio de clases para saber el

conocimiento previo.• Monitorear el conocimiento aprendido.• Aclarar dudas del alumno. • Fijar el conocimiento. • Repasar lo aprendido en clase. • Conocer si el estudiante necesita

re-enseñanza.

Maestro y Estudiante pasan por el mismo proceso

DURANTE TODO EL TIEMPO

DE LA ENSEÑANZA

Hay diferentes tipos de Assessment para aplicar en el salón de clase

• Diarios reflexivos• Mapa de conceptos • Lista de cotejo• Rúbricas• Tirillas Cómicas• Poemas • Diagrama de Venn• Entrevista• Encuestas

• Organizador gráfico• Torbellino de ideas • Matriz de memoria• Dibujo• Lista focalizada• Portafolio• Reacción escrita

Inmediata• Entre otros

¿Qué sonTirillas Cómicas?

Son dibujos graciosos, donde el estudiante los utiliza para expresar un mensaje o varios mensajes del contenido curricular de la asignatura enseñada.

Propósito principal del maestro

• Recopilar información del aprendizaje.• Conocer la calidad del aprendizaje

adquirido.• Podemos entender las actitudes,

valores y sentimientos del alumnos. • Identificar debilidades y fortalezas de

los estudiantes en el desarrollo de destrezas, conceptos y vocabulario.

• Provee para la autoevaluación de la ejecutoria del maestro.

Propósito principal del alumno

• Oportunidad de participar activamente en su aprendizaje de forma creativa e imaginativa.

• Presenta el contenido en forma amena y divertida.

• Permite autoevaluarse en su ejecución.

• Provee un ambiente agradable para la enseñanza y el aprendizaje.

Realicemos una tirilla cómica en

Word y PowerPoint

Cómo la realizamos • Planificamos cómo la queremos, si la

realizamos nosotros para que los estudiantes construyan el diálogo o los mismos estudiantes la van a realizar toda.

• Pensemos en la posición de la tirilla y cuántas páginas va a tener o el formato de la página.

• Abrimos Word y construimos.

Realizaremos una tirilla cómica guiada. Ya lo creo

que sí.

Esto será divertido y los estudiantes lo aprovecharán.

Referencias

• http://ponce.inter.edu/acad/Assessment/Assessment-FocoenelAprendizaje.pdf

• http://school.discoveryeducation.com/schrockguide/assess.html

• Folleto: Assessment Quility Educational Services.