INSTITUTO NACIONAL “JOSÉ MIGUEL CARRERA”LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓNProfesor Ramón Moraga

TIPOS DE PREGUNTA Y NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA.

La compresión lectora es una habilidad que tiene tres grandes niveles: literal o explícito, de inferencia y de síntesis. En cada uno de ellos encontramos distintos tipos de preguntas que buscan que analices el texto de diversas formas. El conocer los tipos de preguntas nos permite saber qué debemos hacer para responderlas correctamente.

A continuación veremos cada nivel con sus respectivos tipos de preguntas:

A. NIVEL LITERALTipo de Pregunta. Habilidad preponderante: información literal.

1. En el párrafo “X”, el autor sostiene (afirma, dice, expresa que…).

2. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) falsa(s) – verdadera(s).

Procesamiento de la información literal: se solicita entregar respuestas textuales o expresas. NO DEBE responderse con inferencias o suposiciones, sino SOLO con lo que se afirma expresamente en el texto.

Se necesita ordenar la información y verificar los datos textuales entregados, hasta considerar la respuesta como correcta. Esto requiere:

1. Ubicar información textual específica con rapidez (detalles, fechas…)2. Comprender afirmaciones distintas que significan lo mismo (están expresados

de otra forma en la pregunta que en el texto. Ejemplo: “Entre los cero y tres años, el niño aprende muchas cosas”, es lo mismo que “en sus primeros años el niño…”)

B. NIVEL DE INFERENCIA Tipo de Pregunta. Habilidad preponderante: inferir.

1. Con la expresión “X”, el autor quiere decir…

2. El término “X” significa…3. De lo dicho por el autor en el

párrafo “X” podríamos inferir (deducir, desprender, colegir…)

4. Del párrafo “X” se puede concluir que…

5. En el párrafo “X”, el autor menciona a (…) con el propósito de

Preguntas que exigen inferir mediante el análisis de la información textual para deducir lógicamente otra información no dicha expresamente en el texto. Esto requiere de todos los procesos: análisis, síntesis, relación, todo en forma detallada. La inferencia es una de las habilidades más complejas de la comprensión de lectura y consiste en procesar (analizar, sintetizar y relacionar) la información con el objetivo de sacar consecuencias o conclusiones tácitas o no expresadas textualmente.

En este nivel debes:1.Interpretar lenguaje metafórico: es la capacidad de traducir una información

expresada en lenguaje figurado al lenguaje literal, considerando el contexto.2.Interpretar el significado de una expresión a partir del análisis contextual: es

la capacidad de precisar una expresión y/o un término desconocido, considerando el contexto.

3.Inferir sentidos implícitos: es la capacidad de identificar las ideas que subyacen en el texto.

4.Deducir la intención del autor: es la capacidad de determinar la finalidad que cumplen diversos elementos dentro del texto.

2

C. NIVEL DE SÍNTESIS.Tipo de Pregunta. Habilidad preponderante: sintetizar.

1. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto leído?

2. El párrafo “X” se podría sintetizar de la siguiente manera.

3. ¿Qué relación se puede establecer entre los párrafos “X” e “Y” o entre la idea “X” e “Y”.

Preguntas que exigen sintetizar información del texto. Para ello, se debe tener clara la estructura interna del texto (tema, ideas principales y secundarias) y las relaciones ente sus partes; pudiendo analizarlo en su globalidad.

En este nivel debes:1. Identificar el tema de un texto o la idea principal de un párrafo: es la capacidad

de determinar el tema específico del texto y, por extensión, identificar la(s) idea(s) principal(es) a nivel del texto o de un párrafo.

2. Descubrir la relación existente entre las ideas del texto: es la capacidad de esquematizar las ideas principales y secundarias del texto.

APLICACIÓN

Lee atentamente las siguientes preguntas y clasifica, según la tipología de preguntas (L, I o S)

1. Del fragmento anterior se puede colegir que (__________________)

2. La relación entre el párrafo dos y tres es (__________________)

3. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto leído? (__________________)

4. Del párrafo dos es falso decir que (__________________)

5. El emisor del texto utiliza ese concepto con el objeto de (__________________)

6. En el párrafo cinco el emisor del texto afirma que (__________________)

7. ¿Cuál es el tema del fragmento leído? (__________________)

8. Del párrafo tres, es verdadero afirmar que (__________________)

9. Del texto leído se puede desprender que (__________________)

10. La idea principal del cuarto párrafo es (__________________)

11. El autor del fragmento expresa que (__________________)

12. ¿Qué se infiere del fragmento leído? (__________________)

13. ¿Qué relación se puede establecer entre el párrafo uno y dos? (__________________)

14. En el séptimo párrafo el autor manifiesta que (__________________)

15. De la idea principal del párrafo dos, se puede inferir que (__________________)

16. El autor utiliza el ejemplo con el propósito de (__________________)