LAS TIC’s COMO INSTRUMENTO DIDÁCTICO A FAVOR

DE LOS APRENDIZAJES

Marysol Tejeda Villegas

Agosto de 2009

Realizar una investigación cuantitativa que muestre

la forma en que los docentes incorporan las TIC´s

como instrumento didáctico a favor de los

aprendizajes y comparar los resultados obtenidos en

el examen ENLACE del 2011, después de la

incorporación de las TIC´s, en un rango del sector de

primarias Indígenas y de Centros Escolares del

Estado de Puebla.

La incorporación de las TIC´s evidencia

una mejora en el proceso de aprendizaje

del alumno de primarias del Estado.

•Identificar las TIC´s que se usan actualmente en el aula deun rango de las escuelas primarias indígenas y de CentrosEscolares del Estado de Puebla•Describir la forma en que se incorporan las TIC´s al trabajodocente dentro de dicho rango enfocada a la materia deespañol para 6° grado•Diseñar y aplicar las clases demostrativas (micro clases)donde se vea la praxis de las TIC´s•Identificar los cambios académicos con la aplicación de lapropuesta•Analizar los resultados obtenidos del proyecto y presentarlas conclusiones•Proponer un acuerdo con ambas direcciones, paramantener un seguimiento de la incorporación de las TIC´s

1º DIAGNOSTICO:Aplicación del cuestionario de diagnostico

2º APLICACIÓN:Aplicación de las micro clases

Aplicación de una prueba de correlación ENLACE

3º ANÁLISIS:Interpretación resultados

4º RESULTADOSEntrega de resultadosPlaneación de un seguimiento

R. Dunn, K. Dunn y G. Price (1979)

"la manera en que los estímulos básicos afectan a la habilidad de una

persona para absorber y retener la información“

Gregory (1979)

"los comportamientos distintivos que sirven como indicadores de cómo una

persona aprende y se adapta a su ambiente.

Reid (1984); Dunn, Dunn and Prince (1989); O'Brien(1990); Oxford (1993);

Kinsella (1993) los clasifican en:

Auditivos

Visuales

Táctiles/

Kinestésicos

Muchas actividades en la formación de Competencias Ciudadanas requieren, por una parte, información actualizada y, por la otra,

un medio de comunicación ágil y rápido. Requisitos que holgadamente cumple

Internet.

Con los videos puedes apoyar el canal visual de tus alumnos, sin dejar el auditivo,

dentro de un video encuentras mucho hilo temático para tu clase, dado que hay

entrevistas a personas muy importantes o danzas de diferentes culturas.

Solamente deja que tu imaginación te permita alcanzar tus objetivos educativos,

porque te puedes dar cuenta que por elementos no hay problema.

Esta es la muestra de cómo puedes acceder con mayor facilidad, a la dirección de

http://www.youtube.com/ donde se proporcionan muchos videos, sólo depende de que

le proporciones las palabras claves para la búsqueda.

• Es un espacio para escribir un diario personal en línea y una herramienta de discusión.

• Los estudiantes pueden sintetizar y expresar sus opiniones en un espacio limitado que los obliga a “condensar” sus escritos.

• Cada estudiante puede participar activamente en una comunidad que tiene un tema de interés común, conectarse, leer los aportes de otros estudiantes, pensar y responder aportando sus contribuciones.

• Es aquel en el que los participantes plantean temas relacionados con sus intereses particulares.

• Cualquier miembro del foro puede expresar sus opiniones en respuesta a esos temas o formular sus propios temas de discusión.

• Se puede incorporar texto, imagen, sonido y animación en las presentaciones.

• Las presentaciones pueden enviarse por correo electrónico a otras entidades.

• Se pueden publicar en la página Web de la escuela.

• “Sim City” o los “Sims” estimulan la discusión entre estudiantes y ayudan a desarrollar la habilidad para tomar decisiones, modificar condiciones, reaccionar ante situaciones o prever ciertas circunstancias.

• “Sim City” los estudiantes deben tomar decisiones sobre las condiciones que inciden en el éxito de una ciudad (seguridad, educación, salud, cultura, recreación, etc).

• “Sims”, los estudiantes crean, con diversas características, a los habitantes de un vecindario y deben manejar sus relaciones interpersonales y laborales; satisfacer sus necesidades educativas, fisiológicas y emocionales; y crear condiciones ambientales.

• es una red social y servicio de microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer micro-entradas de texto de una longitud máxima de 140 caracteres denominados como "tweets". El envío de estos mensajes se puede realizar tanto por el sitio web de Twitter, como vía SMS (short message service) desde un teléfono móvil, desde programas de mensajería instantánea, o incluso desde cualquier aplicación de terceros, como puede ser Twidroid, Twitterrific, Tweetie, Facebook, Twinkle, Tweetboard o TweetDeck.

Son herramientas con las que todos

podemos trabajar. Solo se necesita

Internet y mucha creatividad